PERSPECTIVA HISTÓRICA

PERSPECTIVA HISTÓRICA

• Grandes Teorías de la Motivación: • Aparición de las Mini-teorías.

• Motivos fisiológicos
• Voluntad (Filosofía y Psicología Popular) • Motivos cognitivos
• Instinto (Biológica y Ps.Funcionalista) • Motivos sociales
• Pulsión (Psicoanálisis)
• Impulso (Ps.Conductual)
• Autorrealización (Ps.humanística)
• Procesos cognitivos (Ps.Cognitiva)
FILOSOFÍA DE LA MOTIVACIÓN

Mente (psicólogos): Planifica y

Alma tripartita establece estrategias
Aristóteles (sacrificio) fija metas y
propósitos (esfuerzo)

Racional
(voluntad) Mente (agente
activo: voluntad)
Dualismo
Sensible cartesiano Cuerpo (agente
(placer y
dolor) pasivo:
mecánico)
Nutritiva
(irracional e
impulsiva) Voluntad: Elección (actuar o
no)Esfuerzo (crear impulso
de actuar) Resistencia
(sacrificio, evitación, etc.)
 EL DETERMINISMO BIOLÓGICO DE
DARWIN (1859, 1872): EL INSTINTO

• ¿De dónde procede la fuerza motivacional?

• De los INSTINTOS → herencia genética/innatos que actúan de manera
automática y mecánica).
• Presencia del estímulo apropiados → activación automática del instinto (el
instinto se expresa mediante reflejos).
• Comportamiento animal automático, no aprendizaje.

• ¿Qué sucede en los humanos ?

 LA TEORÍA DE W. JAMES (1890)

• Tradición anglosajona / Padre de la psicología americana.

• Instintos:
• Predisposiciones a actuar de forma adecuada para conseguir ciertos fines o metas.
Comportamientos automáticos que aparecen en el sujeto sin experiencia previa.
• Lo que se necesita para que el instinto se traduzca en conducta orientada a una meta
es la presencia del estímulo adecuado

20 instintos físicos (hambre, sed, succión, locomoción)

17 instintos mentales (imitación, juego, sociabilidad)

Son un primer componente del psiquismo

humano, los cimientos de la personalidad.

Continuador de la tradición empirista, James pretende

establecer las bases para explicar el aprendizaje de los hábitos
humanos.
 LISTA DE INSTINTOS MENTALES DE W.
JAMES

• Amor • Curiosidad
• Amor parental • Emulación/Rivalidad
• Sociabilidad/timidez • Envidia
• Pudor/vergüenza • Rabia/agresividad
• Compasión • Codicia/apropiación
• Imitación • Caza
• Juego • Higiene
• Constructivismo • Discreción

MÁS 20 INSTINTOS FÍSICOS COMO SUCCIÓN, LOCOMOCIÓN (James, 1890)

 • Movilizadores o impulsores irracionales del
comportamiento (conativos -conducta, actividad motora-
) que orientan a la persona hacia la consecución de un
propósito o meta.
• Proporcionan la energía para activar, mantener y dirigir el
LOS comportamiento hacia su meta u objetivo.
INSTINTOS EN El instinto es una predisposición que manifiesta de tres
MCDOUGALL formas:
(1908, 1926) • Percepción selectiva del mundo (de estímulos).
• Excitación emocional fija e inmodificable.
• Aspecto motor, la activación hacia el objeto pretendido.
• Búsqueda de alimento (Desear y/o • Propensión protectora y paternal
almacenar comida) (Cuidar de …)
• Propensión a la aversión (Rechazar • Propensión al sexo (Cortejo,
sustancias o cosas nocivas) apareamiento)
• Propensión a la curiosidad (Explorar • Propensión gregaria (Buscar compañía)
sitios y cosas desconocidas) • Propensión autoafirmación (Buscar
• Propensión al miedo (Escapar de los dominio, guiar y afirmarse sobre los
peligros) demás)
• Propensión a la defensa (Luchar) • Propensión a la sumisión (Ceder,
• Propensión adquisitiva (Adquirir, poseer, obedecer, someterse...)
coleccionar coas) • Propensión a la actuación (Hacer cosas)

LISTA DE INSTINTOS EN MCDOUGALL

(1908, 1932)
E VO L U C I Ó N
Y CRÍTICA
DE LA
TEORÍA DE
LOS
I N S T I N TO S .
• Profusión de listas de instintos:
• Hasta de 6000 instintos distintos
• Etiquetado de conductas, sin criterio empírico.
• Eran explicaciones circulares del comportamiento
• Instinto → comportamiento,
• Comportamiento →Instinto.
• Estudios de sujetos semejantes
• Lo que queda del instinto:
• En la Etología
• Estructuras neuronales heredadas que son inmodificables por
el ambiente durante el desarrollo ( Lorenz, 1965).
• Terminología: energía de acción específica, estímulo clave,
patrones de acción fija
 LA MOTIVACIÓN EN EL
PSICOANÁLISIS DE FREUD

Concepto de pulsión (la energía del deseo):

• Cuatro componentes (Freud, 1915):
• Fuente (fisiología → déficit corporal: agua, descanso…),
• Ímpetu de la pulsión ( incremento de la intensidad del déficit y
toma de conciencia de la incomodidad psicológica que se
traduce en ansiedad, que motiva la búsqueda del objeto),
• Objeto (objeto del ambiente que satisface la necesidad).
• Fin (si el objeto satisface la necesidad de modo adecuado se
reduce la ansiedad)

De la Libido al Eros y Tánatos

• Vida: Satisfacción sexual en sentido amplio, supervivencia,
• Muerte: Tendencia a la destrucción, agresión,
 DISCÍPULOS Y
DISIDENTES

• C. Jung (1928):
• La pulsión: la autorrealización → energía vital y
central, base de todos los procesos anímicos hacia
la perfección.
• Ser individuo, capaz y respetado.
• Ser uno mismo, avanzar hacia la adaptación
psicológica.
• A. Adler (1933):
• ser hombre significa sentirse inferior
• El ser humano nace con una serie de carencia
biológicas
• La pulsión: necesidad de superación de esa
inferioridad natural.
• La mejor forma: influir y no ser influido.
 Sobreestimación del impacto de las
fuerzas biológicas en la motivación
en detrimento de la experiencia y
al aprendizaje.

LIMITACIONES Teoría elaborada a partir de datos

DEL procedentes de personas con
PSICOANÁLISIS problemas.

Problemas de verificación científica.

 LA MOTIVACION EN LA
TRADICION CONDUCTISTA

• En el Conductismo Clásico:
• Antecedentes: teoría de la evolución,
psicología comparada,
• Características del paradigma: psicología
científica, rechazo del mentalismo y de la
introspección.
• El ser humano como “tabula rasa”, estudio
de las leyes del aprendizaje (E - R)
• Conceptos y funciones del impulso
(Thorndike, 1911).
 Regula la
homeostasis
(Ej.:
comer/dejar
de comer)

IMPULSO (manifestación
consciente de todos los
Necesidades déficit del organismo) Da energía
fisiológicas (motivación básicas: moviliza
Hambre, sed, apareamiento,
sueño)

Orienta la
conducta
(comer,
beber, etc.)
 A MOTIVACIÓN PARA C. HULL 1943,
1952

¿La energía y la dirección de una conducta depende sólo del impulso?

La motivación = El potencial de excitación de la conducta

Potencial de Incentivo
Impulso Hábito
excitación de la (refuerzo del
(energía) (dirección)
conducta hábito)

E = D x H x I

Dimensiones del Incentivo: el valor (k), la demora (j) y la intensidad (v)

 • ¿El impulso siempre surge de la necesidad
biológica?
• Alteraciones de la conducta
• Los nuevos impulsos (fuentes externas o
ambientales de la motivación):
REINTERPRETACIÓN
La exploración → curiosidad por lo novedoso.
DEL IMPULSO
La facilitación social o cómo la presencia de otros
impele a la acción(Zajonc).
La evitación del Dolor (Dollar y Miller → impulso
es cualquier estímulo fuerte que lleva a la acción)
• Fuentes cognitivas de la motivación
• Aprendizaje Latente /sin refuerzo (Tolman)
 PERÍODO DE TRANSICIÓN (AÑOS 50 -60)
(OTROS PRINCIPIOS MOTIVACIONALES)

Los Incentivos (+ y -) La excitación fisiológica (niveles de

arousal)
Nuevo concepto motivacional, los incentivos ambientales Los cambios ambientales (estimulantes, novedosos,
Adquisición de los estados motivacionales a través de la estresantes) afectan a la excitación
experiencia (e.g. expectativas) Relación curvilínea entre excitación y comportamiento
Permite dar cuenta de los cambios de motivación de un (Yerkes Dodson).
momento a otro debido al cambio de los incentivos Nivel óptimo de activación y tendencia a mantener el nivel
ambientales. óptimo
 Características de la
tradición:
• Visión positiva del ser humano
• Estudio holístico del
comportamiento sano.
TRADICION • Énfasis en la autorrealización.
HUMANISTA
La aproximación de
Maslow:
• Enfoque de la motivación.
• La pirámide de motivos humanos.
 JERARQUÍA
DE
NECESIDADES
DE MASLOW
Necesidades superiores,
de desarrollo, Cognitivas
o de crecimiento

Necesidades Inferiores,
de déficits, Fisiológicas,
o de supervivencia
• La aproximación de Rogers:
• Motivo básico constructivo: la tendencia a autorrealizarse
como persona
• Factores claves en la autorrealización:
• La estimación y la consideración de los demás
• La aceptación de uno mismo.
• Críticas a la tradición humanista
• Presupuestos del que parte
• Basada en ejemplos más que en estudios
ABANDONO
Abandono de una fuente única en
DE LAS la explicación de la motivación
GRANDES (energía y dirección de la
TEORÍAS conducta): voluntad, instinto,
pulsión, Autorrealización, impulso

EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS MOTIVACIONALES

ESPECÍFICOS
• Formación de planes y metas:
• Tª de motivación de logro (Atkinson, 1964)
• Tª de expectativa x valor (Vroom, 1964)
• Tª del establecimiento de metas (Locke, 1968)
• Teoría de formación de creencias:
APARICIÓN DE
• Tª de la atribución (Weiner, 1972)
LAS MINI-
TEORÍAS • Tª de disonancia cognitiva (Festinger, 1957)
• Teorías de los autoesquemas:
• Tª de la autoeficacia (Bandura, 1977)
• Tª de la autoesquema(Markus, 1977)
• Teorías de la Motivación Intrínseca (Deci, 1975.
• Teoría de Flujo (Csiksentmihalyi, 1975)
• Teoría de la indefensión aprendida (Seligman, 1975)
• Teoría de la reactancia (Brehm, 1966)
 • Cambio en la conceptualización de la naturaleza activa de las persona:
• organismo pasivo → tendencia a mantener el equilibrio a reducir la
tensión, homeostasis)
• organismo activo → tendencia al crecimiento y propositivo (metas)
• Características de la revolución cognitiva.

PSICOLOGÍA • Recuperación del estudio de los procesos mentales (e.g. planes metas,
expectativas, metas, atribuciones, autoconcepto ) para explicar la
COGNITIVA Y motivación, en detrimento de los constructos biológicos y ambientales .

MOTIVACIÓN • “Humanización” de las teorías motivacionales: Cambio de la visión pasiva y

mecanicista (conductismo) a una visión activa, dinámica y propositiva
(AÑOS 60-70) • Función General de los Procesos Cognitivos en la Motivación:
• Caracterizan la interpretación que se hace de las demandas de la situación
en las que va a producirse la acción y los resultados de la acción.
• Conforman metas, expectativas, planes, las creencias y valores que añaden
estimación a determinadas acciones.
• Investigación aplicada a problemas relevantes
Motivación
y Cognición Planes ,
Metas,
Intenciones

Control de
Expectativas
la acción
Motivación
Activación
Dirección y
Persistencia de
la conducta

Verificación
Atribución de
Resultados