Palacios Nahely U1T2a1
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Sección: 0800
2. Portafolio
El portafolio es uno de los más utilizados por parte de los docentes y es que
coleccionan documentos basándose en una selección de trabajos del alumno,
tanto trabajo individuales como grupales, en si el portafolio recolecta y comparte
información, experiencias, necesidades y recursos. Lo que hace el portafolio es
demostrar las habilidades o capacidades que los alumnos tienen, en cómo piensa,
cuestiona, analizan y sintetiza. Dicho esto se conoce los aprendizajes esperado
por el alumno, de sus avances y de la aplicación de los conceptos, asimismo sus
procedimientos y actitudes.
3. Mapa conceptual
Los mapas conceptuales son instrumentos para resaltar las ideas principales de
un determinado contenido. En cierta manera ayudan a los maestros como al
alumno a identificar y captar fácilmente lo fundamental de la unidad didáctica
impartida. Son recursos gráficos por medio de los cuales se representan
jerárquicamente distintos conceptos e ideas claves de un contenido.
Este instrumento logra que los alumnos organicen la información que es recibida
durante la clase y también puede utilizar distintas herramientas para poder
crearlos. Algunos criterios pueden ser: organización jerárquica, conceptos,
relaciones semánticas, la originalidad, entre otros. Puedes incluso considerar los
ejemplos que se hayan incluido en el mapa.
4. Rubricas
Las rubricas son una parte fundamental para la evaluación y es que una
herramienta que ayuda a la evaluación en el aprendizaje de los alumnos haciendo
que los propios estudiantes también conozcan sus errores mediante la
autoevaluación. Es un documento que describe los distintos niveles de calidad de
una tarea o proyecto, mayormente se emplea para evaluar las competencias y
habilidades adquirida por los estudiantes.
5. Exámenes
Los exámenes principalmente se realizan de forma oral y son pruebas que sirven
para evaluar que ha estudiado el alumnado, presentándole una serie de
cuestiones o preguntas, por decir también tareas que resolver, las repuestas que
den los alumnos se infieren el conocimiento o desconocimientos de los
contenidos, es decir la presencia de la ausencia de las conductas en el alumnado.
Características
Miden resultados máximos.
Su aplicación es estándar.
Las tareas son uniformes para todos los estudiantes.
Los alumnos son conscientes de que están siendo examinados.
En si son pruebas muy útil para la evaluación, estas pruebas no deberían consistir
en las únicas en el proceso evaluativo de la enseñanza. Son medios para analizar
y valorar otros aspectos del trabajo de los alumnos.
6. Cuaderno de Clase
Este tipo de instrumento recoge información verdaderamente útil, especialmente
para la evaluación continua. El cuaderno sirve para que el alumno escriba todo lo
que ha hecho, ya sea de forma diaria o semanal, esta herramienta se puede
comprobar tales aspectos como
7. Cuestionarios
9. Guía de observación
Consisten en un instrumento y se basa en una lista de indicadores, donde se
puede redactar afirmaciones o preguntas, y permite al docente a orientar su
trabajo de observaciones en el aula. También sirve para observar las respuestas
del alumno en una actividad, en cómo se comportan entre ellos, que preguntas
hacen ante una determinada temática.