Rúbrica para Evaluar Una Experiencia de Aprendizaje
Rúbrica para Evaluar Una Experiencia de Aprendizaje
Rúbrica para Evaluar Una Experiencia de Aprendizaje
Criterios
Los enfoques Los enfoques transversales Los enfoques transversales Los enfoques transversales son
transversales no están son seleccionados para lograr son seleccionados para lograr seleccionados en la experiencia de
presentes en la el desarrollo de las el desarrollo de las aprendizaje, además son
Enfoques transversales
experiencia de aprendizaje competencias. competencias y orientar el pertinentes para lograr el desarrollo
ni son seleccionados para trabajo pedagógico en todo de las competencias y logra orientar
lograr el desarrollo de las momento. el trabajo pedagógico en todo
competencias. momento.
Los criterios de evaluación no Los criterios de evaluación Los criterios de evaluación Los criterios de evaluación describen
describen las características o describen las características o describen las características o las características o cualidades de
cualidades de aquello que se cualidades de aquello que se cualidades de aquello que se aquello que se quiere valorar y
Criterios de evaluación quiere valorar en las quiere valorar en las actuaciones quiere valorar en las demostrar en las actuaciones de los
actuaciones de los de los estudiantes movilizándose actuaciones de los estudiantes. estudiantes. Además de ser elaborados
estudiantes. según la situación de aprendizaje Además se incluyen a las a partir de los estándares y sus
capacidades de la competencia desempeños, incluyendo a las
que se requiere movilizar capacidades de la competencia que se
según la situación de requiere movilizar según la situación de
aprendizaje. aprendizaje.
xxxxx
Ofrece oportunidad para que los estudiantes realicen procesos de reflexión sobre
su aprendizaje (metacognición)