Desarrollo - Infantil 3 A 5 Años

DESARROLLO INFANTIL (https://www.cdc.
gov/ncbddd/Spanish/actearly/milestones/)
3 AÑOS
¿Qué hacen los niños a esta edad?
En las áreas social y emocional
 Copia a adultos y amigos

 Demuestra afecto por sus amigos espontáneamente
 Espera su turno en los juegos
 Demuestra preocupación si ve llorar a un amigo
 Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella”
 Expresa una gran variedad de emociones
 Se separa de su mamá y su papá con facilidad
 Puede que se moleste cuando hay grandes cambios de rutina
 Se viste y desviste
En las áreas del habla y la comunicación
 Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos

 Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas
 Entiende palabras como “adentro”, “arriba” o “debajo”
 Puede decir su nombre, edad y sexo
 Llama a un amigo por su nombre
 Dice palabras como “yo”, “mi”, “nosotros”, “tú” y algunos plurales (autos, perros, gatos)
 Puede conversar usando 2 o 3 oraciones
 Habla bien de manera que los desconocidos pueden entender la mayor parte de lo que dice
En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)
 Puede operar juguetes con botones, palancas y piezas móviles

 Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas
 Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas
 Entiende lo que significa “dos”
 Copia un círculo con lápiz o crayón
 Pasa las hojas de los libros una a la vez
 Arma torres de más de 6 bloquecitos
 Enrosca y desenrosca las tapas de jarras o abre la manija de la puerta
En las áreas motora y de desarrollo físico
 Trepa bien
 Corre fácilmente
 Puede pedalear un triciclo (bicicleta de 3 ruedas)
 Sube y baja escaleras, con un pie por escalón
4 AÑOS

 Disfruta haciendo cosas nuevas

 Juega a “papá y mamá”
 Cada vez se muestra más creativo en los juegos de imaginación
 Le gusta más jugar con otros niños que jugar solo
 Juega en cooperación con otros
 A menudo, no puede distinguir la fantasia de la realidad
 Habla acerca de lo que le gusta y le interesa
 Sabe algunas reglas básicas de gramática, como el uso correcto de “él” y “ella”
 Canta una canción o recita un poema de memoria
 Relata cuentos
 Puede decir su nombre y apellido
 Nombra algunos colores y algunos números

 Entiende la idea de contar
 Comienza a entender el concepto del tiempo
 Recuerda partes de un cuento
 Entiende el concepto de “igual” y “diferente”
 Dibuja una persona con 2 o 4 partes del cuerpo
 Usa tijeras
 Empieza a copiar algunas letras mayúsculas
 Juega juegos infantiles de mesa o de cartas
 Le dice lo que le parece que va a suceder a continuación en un libro
 Brinca y se sostiene en un pie hasta por 2 segundos

 La mayoría de las veces agarra una pelota que rebota
 Se sirve los alimentos, los corta con supervisión y los hace papilla
5 AÑOS
 Quiere complacer a los amigos

 Quiere parecerse a los amigos
 Es posible que haga más caso a las reglas
 Le gusta cantar, bailar y actuar
 Reconoce a qué sexo pertenecen las personas
 Puede distinguir la fantasía de la realidad
 A veces es muy exigente y a veces muy cooperador
 Muestra más independencia (por ejemplo, puede ir solo a visitar a los vecinos de al lado [para
esto todavía necesita la supervisión de un adulto

 Habla con mucha claridad
 Puede contar una historia sencilla usando oraciones completas
 Puede usar el tiempo futuro
 Dice su nombre y dirección
 Cuenta 10 o más cosas

 Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo
 Puede escribir algunas letras o números
 Puede copiar triángulos y otras figuras geométricas
 Conoce las cosas de uso diario como el dinero y la comida
 Se para en un pie por 10 segundos o más

 Brinca y puede ser capaz de avanzar dando saltitos cortos alternando entre un pie y el otro
 Puede dar volteretas
 Usa tenedor y cuchara y, a veces, cuchillo
 Se columpia y trepa
 Puede ir al baño solo

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¿Qué hacen los niños a esta edad?

En las áreas social y emocional

 Copia a adultos y amigos

En las áreas del habla y la comunicación

 Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

 Puede operar juguetes con botones, palancas y piezas móviles

En las áreas motora y de desarrollo físico

¿Qué hacen los niños a esta edad?

 Disfruta haciendo cosas nuevas

En las áreas del habla y la comunicación

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

 Nombra algunos colores y algunos números

En las áreas motora y de desarrollo físico

 Brinca y se sostiene en un pie hasta por 2 segundos

¿Qué hacen los niños a esta edad?

En las áreas social y emocional

 Quiere complacer a los amigos

En las áreas del habla y la comunicación

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

 Cuenta 10 o más cosas

En las áreas motora y de desarrollo físico

 Se para en un pie por 10 segundos o más

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