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dialectica-conductual-dbt/

 Buscan especificar las propiedades, características y los perfiles de personas,

grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis

este tipo de estudios tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre
dos o más conceptos o variables, miden cada una de ellas y después, cuantifican y
analizan la vinculación

“busca especificar propiedades, características y perfiles de las personas, grupos, comunidades

o cualquier fenómeno que será sometido al análisis para medir el grado de relación entre dos o
más variables que miden cada una y después cuantifican la vinculación”

TABLA DE CONTENIDO

1. Principios básicos de las citas

2. Citas entre paréntesis versus narrativas en el texto
1. Citas entre paréntesis
2. Citas narrativas
3. Nivel apropiado de cita
3. Plagio
1. ¿Específicamente qué se considera plagio?
2. Autoplagio
3. ¿Específicamente qué se considera autoplagio?
4. Excepciones
4. Paráfrasis
1. Paráfrasis larga
5. Citas textuales
1. Citas textuales cortas (menos de 40 palabras)
2. Citas textuales en bloque (40 palabras o más)
6. Citas de los participantes en la investigación
1. Consideraciones éticas al citar a participantes
7. Comunicaciones personales
1. Citando comunicaciones personales en el texto
2. Citando conocimiento tradicional o tradiciones orales
de personas indígenas
8. Citas secundarias
1. Relacionado

Principios básicos de las citas

El formato APA utiliza el sistema de citas autor-fecha, en el cual
una breve cita en el texto dirige a los lectores a una entrada
completa en la lista de referencias. La cita en el texto aparece
dentro del cuerpo del artículo (o en una tabla, figura, nota al pie o
apéndice) e identifica brevemente el trabajo citado por su autor y
la fecha de publicación. Esto permite a los lectores localizar la
entrada correspondiente en la lista de referencias alfabéticas al
final del documento.

Importante: Cada trabajo citado debe aparecer en la lista de

referencias y cada trabajo en la lista de referencias debe citarse en
el texto (o en una tabla, figura, nota al pie o apéndice). Tanto las
paráfrasis como las citas textuales requieren citas.

Pautas a seguir al escribir citas en el texto:

 Asegúrate de que la ortografía de los nombres de los autores

y las fechas de publicación en las entradas de la lista de
referencias coinciden con las de las citas correspondientes
en el texto.
 Cita solamente trabajos que has leído e ideas que has
incorporado en tu escrito. Los trabajos que citas pueden
proporcionar información básica clave, respaldar o
cuestionar su tesis u ofrecer definiciones y datos críticos.
 Los lectores pueden encontrar una larga serie de citas
difíciles de entender, especialmente si están utilizando
tecnología de asistencia, como un lector de pantalla; por lo
tanto, incluye solo aquellas citas necesarias para respaldar tu
punto.
 Cita las fuentes primarias que utilizaste y cita las fuentes
secundarias con moderación.
 Cita las fuentes para documentar todos los hechos y cifras
que mencionas y que no son de conocimiento común.
 Para citar una parte específica de una fuente, proporciona
una cita de autor-fecha para el trabajo e información sobre
la parte específica.
 Incluso cuando no se puedan recuperar las fuentes (por
ejemplo, porque son comunicaciones personales), aún así es
necesario acreditarlas en el texto (sin embargo, evita usar
fuentes en línea que ya no están disponibles).
Citas entre paréntesis versus narrativas en el texto

Las citas dentro del texto tienen dos formatos: entre

paréntesis y narrativas.

 En las citas entre paréntesis, el nombre del autor y la fecha

de publicación aparecen entre paréntesis.
 En las citas narrativas, el nombre del autor se incorpora al
texto como parte de la oración y el año sigue entre
paréntesis.

Citas entre paréntesis

En este tipo de citas, el autor y la fecha se escriben separados por

una coma y aparecen dentro del paréntesis. Una cita entre
paréntesis puede aparecer dentro o al final de una oración.

La cobertura falsamente balanceada de las noticias puede

distorsionar la percepción pública del consenso de los expertos
sobre una problemática (Koehler, 2016).

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Si aparece otro texto con la cita entre paréntesis, utiliza comas en

los dos extremos del año.

(ver Koehler, 2016, para más detalles)

Cuando el texto y una cita aparecen juntos entre paréntesis, utiliza

un punto y coma para separar la cita del texto; no uses paréntesis
dentro de los paréntesis.

(por ejemplo, cobertura mediática falsamente balanceada;

Koehler, 2016)

Citas narrativas
En este tipo de citas, el apellido del autor aparece en el texto en
ejecución y la fecha aparece entre paréntesis inmediatamente
después del nombre del autor. El nombre del autor se puede
incluir en la oración en cualquier lugar que tenga sentido.

Koelher (2016) notó los peligros de la cobertura de noticias

falsamente balanceadas.

En casos raros, tanto el autor como la fecha pueden aparecer en la

narrativa. De ser así, no se utilizan paréntesis.

En 2016, Koehler notó los peligros de la cobertura de noticias

falsamente balanceada.

Nivel apropiado de cita

La cantidad de fuentes que cites en tu trabajo depende del

propósito del mismo. Para la mayoría de los trabajos, cita una o
dos de las fuentes más representativas para cada punto clave. Sin
embargo, los documentos de revisión de literatura generalmente
incluyen una lista más exhaustiva de referencias. Proporcionas el
crédito apropiado a la fuente (por ejemplo, mediante el uso de una
cita en el texto) siempre que hagas alguna de las siguientes cosas:

1. Parafraseo (es decir, expresar en tus propias palabras) de las

ideas de otro.
2. Cita textual de las palabras de otros.
3. Referencia a datos o conjuntos de datos.
4. Reimpresión o adaptación de una tabla o figura, incluso
imágenes de Internet que sean gratuitas o con licencia
en Creative Commons.
5. Reimpresión de un pasaje de texto largo o ítems de un test
con copyright comercial.

Evita tanto la subcitación (pocas citas) como la sobrecitación

(demasiadas citas). La subcitación puede conducir al plagio y/o al
auto-plagio. La sobrecitación puede distraer al lector y es
innecesaria. Por ejemplo, se considera sobrecitación cuando se
repite la misma cita en cada oración cuando la fuente y el tema no
han cambiado. En vez de hacer eso, al parafrasear un punto clave
en más de una oración dentro de un párrafo, cite la fuente en la
primera oración en la que sea relevante y no repita la cita en las
oraciones posteriores, siempre que la fuente permanezca clara y
sin cambios.

Plagio

El plagio es el acto de presentar las palabras, ideas o imágenes de

otro como si fueran propias; niega a los autores o creadores de
contenido el crédito que se les debe. Ya sea deliberado o no
intencional, el plagio viola los estándares éticos en la erudición.

Los escritores que plagian irrespetan los esfuerzos de los autores

originales al no reconocer sus contribuciones, reprimen más
investigaciones al evitar que los lectores rastreen ideas hasta sus
fuentes originales y desprecian injustamente a aquellos que se
esforzaron por completar su propio trabajo.

Para evitar el plagio, proporciona el crédito apropiado a tus

fuentes agregando citas autor-fecha en el texto para citas e ideas
directas (por ejemplo, acredite a los creadores de las teorías). Si
modelas un estudio en base a otra investigación realizada por
determinada persona, da crédito al autor del estudio original.

Si deseas reimprimir o adaptar tablas, figuras e imágenes o

reimprimir citas largas o ítems con derechos comerciales de autor,
debes proporcionar un crédito más completo en forma de
atribución de derechos de autor y puede que necesites permiso del
titular de los derechos de autor para usar los materiales. Incluso
las imágenes de Internet que son gratuitas o con licencia
en Creative Commons necesitan una atribución de derechos de
autor si las está reproduciendo en su documento.

¿Específicamente qué se considera plagio?

Aunque muchos casos de plagio son sencillos (por ejemplo,

pasajes de texto copiados de otra fuente sin atribución), otros
casos son más difíciles de evaluar. Por lo general, el uso de citas
incorrectas (por ejemplo, escribir mal el nombre de un autor,
olvidar o escribir mal un elemento en una entrada de la lista de
referencias o citar una fuente en el texto que no tiene una entrada
correspondiente en la lista de referencias) no se considera plagio
si el error es menor y atribuible a una supervisión editorial en
lugar de un intento intencional de robar las ideas de alguien. Sin
embargo, tales errores aún pueden resultar en deducciones en una
tarea académica o en una solicitud de revisión de un documento
enviado para publicación.

Los editores y educadores pueden usar un software de control de

plagio (por ejemplo, iThenticate, Turnitin) para identificar casos
en los que se han copiado documentos completos, pasajes de
longitudes específicas coincidentes, o se han cambiado algunas
palabras, pero el contenido es básicamente el mismo (este último
es conocido como patchwriting).

Autoplagio

El autoplagio es la presentación de tu propio trabajo previamente

publicado como original; como el plagio, el autoplagio no es ético.
Engaña a los lectores al hacer parecer que hay más información
disponible sobre un tema de la que realmente existe. Da la
impresión de que los hallazgos son más replicables de lo que es el
caso o que las conclusiones particulares están más respaldadas de
lo que se justifica por la evidencia. Puede conducir a violaciones
de derechos de autor si publicas el mismo trabajo con varios
editores (a veces llamado publicación duplicada).

¿Específicamente qué se considera autoplagio?

Algunas instituciones pueden considerar autoplagio cuando un

estudiante utiliza el mismo trabajo para diferentes clases. Esta
práctica podría violar la política de integridad académica, el
código de honor o el código de ética de la universidad. Por lo
tanto, se recomienda a los estudiantes consultar con su instructor
o asesor y seguir el código de ética o las políticas académicas de su
universidad antes de reutilizar cualquier trabajo académico.
En circunstancias muy específicas, ya sea porque la
autorreferencia es indeseable, la redacción puede conducir a
inexactitudes o cuando el material duplicado tiene un alcance
limitado, los autores pueden duplicar sus palabras usadas
previamente sin comillas o citas (por ejemplo, al describir los
detalles de un instrumento o un enfoque analítico).

Excepciones

Una excepción a la prohibición del autoplagio es publicar una obra

de circulación limitada en un medio de circulación más amplia.
Por ejemplo, los autores pueden publicar su disertación doctoral o
tesis de maestría, en su totalidad o en parte, en uno o más
artículos de revistas. En tales casos, los autores no citarían su
disertación o tesis en el texto del artículo, sino que reconocerían
en la nota del autor que el trabajo se basó en su disertación o tesis.

Del mismo modo, un artículo basado en una investigación que los

autores describieron en un resumen publicado en un programa de
conferencia o procedimiento no suele constituir una publicación
duplicada. Pero el autor debe reconocer la presentación previa de
la investigación en la nota de autor del artículo.

Recomendamos que busques la aclaración de tu editor de revista o

instructor del curso en caso de interrogantes específicas sobre el
autoplagio.

Paráfrasis

Una paráfrasis reafirma la idea de otro (o su propia idea publicada

anteriormente) en sus propias palabras. Le permite resumir y
sintetizar información de una o más fuentes, centrarse en
información importante y comparar y contrastar detalles
relevantes.

Los autores publicados parafrasean sus fuentes la mayor parte del

tiempo, en lugar de citarlas directamente; los estudiantes autores
deben emular esta práctica parafraseando más que citando
directamente.

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Cuando parafrasees, cita el trabajo original usando el formato

narrativo o entre paréntesis.

Aunque no es obligatorio proporcionar un número de página o

párrafo en la cita, se puede incluir (además del autor y el año)
cuando se cree que podría ayudar a los lectores interesados a
ubicar el pasaje relevante dentro de un trabajo largo o complejo
(por ejemplo, un libro).

Webster-Stratton (2016) describió un ejemplo de una niña de 4

años que mostraba apego inseguro a su madre; al trabajar con la
díada familiar, el terapeuta se enfoca en incrementar la empatía
de la madre por su hija (pp. 152-153).

Estas pautas se refieren a cuando lees una fuente primaria y la

parafraseas tú mismo. Si lees una paráfrasis de una fuente
primaria en un trabajo publicado y deseas citar esa fuente, es
mejor leer y citar la fuente primaria de ser posible; si no, usa una
cita de fuente secundaria.

Paráfrasis larga

Una paráfrasis puede continuar por varias oraciones. En tales

casos, cita el trabajo parafraseado en la primera mención. Una vez
que se ha citado el trabajo, no es necesario repetir la cita siempre
que el contexto de la escritura deje en claro que el mismo trabajo
continúa parafraseado.

Vélez el al. (2018) descubrieron que para las mujeres de color, el

sexismo y el racismo en el lugar de trabajo estaban asociados con
malos resultados laborales y de salud mental, incluido el
agotamiento relacionado con el trabajo, las intenciones de
rotación y la angustia psicológica. Sin embargo, la autoestima, el
ajuste persona-organización y el apoyo organizacional percibido
mediaban estos efectos. Además, las actitudes feministas más
fuertes, que reconocen los desafíos únicos que enfrentan las
mujeres de color en una sociedad sexista y racista, debilitaron la
asociación de la discriminación laboral con la angustia
psicológica. Estos hallazgos subrayan la importancia de considerar
múltiples formas de discriminación en el lugar de trabajo en la
práctica clínica y la investigación con mujeres de color, junto con
los esfuerzos para desafiar y reducir dicha discriminación.

Si la paráfrasis continúa en un nuevo párrafo, reintroduce la cita.

Si la paráfrasis incorpora múltiples fuentes o cambia entre
fuentes, repite la cita para que la fuente sea clara. Lee tus
oraciones cuidadosamente para asegurarte de haber citado las
fuentes de manera apropiada.

Los terapeutas del juego pueden experimentar muchos síntomas

de deterioro del bienestar, incluido el agotamiento emocional o la
capacidad reducida de empatizar con los demás (Elwood et al.,
2011; Figley, 2002), interrupción en las relaciones personales
(Elwood et al., 2011; Robinson-Keilig, 2014 ), disminución de la
satisfacción con el trabajo (Elwood et al., 2011), evitación de
situaciones particulares (Figley, 2002; O’Halloran & Linton,
2000) y sentimientos o pensamientos de impotencia (Elwood et
al., 2011; Figley, 2002 ; O’Halloran y Linton, 2000).

Citas textuales

Una cita textual reproduce palabras literalmente de otro trabajo o

de tu propio trabajo previamente publicado. Es mejor parafrasear
las fuentes en lugar de citarlas textualmente porque el parafraseo
te permite ajustar el material al contexto de tu documento y estilo
de escritura.

Usa citas textuales en lugar de parafrasear:

 Cuando reproduzcas una definición exacta.

 Cuando un autor haya dicho algo memorable o preciso.
  Cuando desees responder a una redacción exacta (por
ejemplo, algo que alguien haya dicho).

Los instructores, programas y editores pueden establecer límites

en el uso de citas directas. Consulta a tu instructor o editor si te
preocupa que puedas tener demasiado material citado en su
trabajo.

Citas textuales cortas (menos de 40 palabras)

Para citas de menos de 40 palabras, agrega comillas e incorpora la

cita en su propio texto; no es necesario ningún formato adicional.
No inserte puntos suspensivos al principio y/o al final de una cita
a menos que la fuente original incluya puntos suspensivos. La cita
textual debe incluir al final y entre paréntesis, el nombre del
autor, año y número de página.

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Los grupos efectivos pueden ser difíciles de describir porque “el

alto desempeño en un dominio no se traduce en alto desempeño
en otro” (Ervin et al., 2018, p. 470).

Citas textuales en bloque (40 palabras o más)

Formatea citas de 40 palabras o más como citas de bloque:

 No utilices comillas para encerrar una cita en bloque.

 Comienza una cita en bloque en una nueva línea y sangría en
todo el bloque a 0.5 pulgadas del margen izquierdo.
 Doble espacio en la cita en bloque completa.
 No agregues espacio adicional antes o después.
 Si hay párrafos adicionales dentro de la cita, agrega sangría
en la primera línea de cada párrafo subsecuente con 0.5
pulgadas adicionales.
 Puedes (a) citar la fuente entre paréntesis después de la
puntuación final de la cita textual o (b ) citar el autor y el año
en la narrativa antes de la cita y colocar solo el número de
 página entre paréntesis después de la puntuación final de la
cita.
 No agregues un punto después del paréntesis de cierre en
ninguno de los casos.

Cita textual en bloque con citado entre paréntesis

Los investigadores han estudiado cómo las personas hablan

consigo mismas:
El discurso interno es un fenómeno paradójico. Es una
experiencia que es fundamental para la vida cotidiana de muchas
personas y, sin embargo, presenta desafíos considerables para
cualquier esfuerzo por estudiarla científicamente. Sin embargo,
una amplia gama de metodologías y enfoques se han combinado
para arrojar luz sobre la experiencia subjetiva del habla interna y
sus fundamentos cognitivos y neuronales. (Alderson-Day y
Fernyhough, 2015, p. 957)

Cita textual en bloque con citado en la narrativa

Flores et al. (2018) describieron cómo abordaron el sesgo

potencial de los investigadores al trabajar con una comunidad
interseccional de personas transgénero de color:
Todos en el equipo de investigación pertenecían a un grupo
estigmatizado pero también tenían identidades privilegiadas. A lo
largo del proceso de investigación, asistimos a las formas en que
nuestras identidades privilegiadas y oprimidas pueden haber
influido en el proceso de investigación, los hallazgos y la
presentación de resultados. (pág. 311)

Citas de los participantes en la investigación

Las citas de participantes que entrevistaste como parte de tu

investigación se tratan de manera diferente a las citas de trabajos
publicados.

 Al citar a los participantes de la investigación, usa el mismo

formato que para otras citas:
 o Presenta una cita de menos de 40 palabras entre
comillas dentro del texto.
o Presenta una cita de 40 palabras o más en una cita en
bloque con sangría.
 Debido a que las citas de los participantes de la investigación
son parte de su investigación original, no las incluya en la
lista de referencias ni las trate como comunicaciones
personales; indique en el texto que las citas son de los
participantes

En las discusiones de grupos focales, los participantes

describieron sus experiencias posteriores al retiro, incluidas las
emociones asociadas con dejar el trabajo y sus implicaciones
afectivas y prácticas. “Rafael” (piloto jubilado de 64 años)
mencionó varias dificultades asociadas con la jubilación, incluida
la sensación de que estaba “en un vacío sin propósito. . . llevó
varios meses desarrollar nuevos intereses que lo motivaron cada
día ”. Varios otros participantes estuvieron de acuerdo,
describiendo la entrada a la jubilación como “confusa”, “solitaria”,
“sin propósito” y “aburrida”. En contraste, otros describieron la
sensación de “equilibrio” y “relajación” que la jubilación trajo a
sus vidas.

Consideraciones éticas al citar a participantes

Al citar a los participantes de la investigación, cumple con

cualquier acuerdo ético sobre confidencialidad y/o anonimato
acordado entre el investigador y sus participantes durante el
proceso de consentimiento o asentimiento. Se cuidadoso al
obtener y respetar el consentimiento de los participantes para que
su información se pueda incluir en el informe. Para disfrazar la
información de los participantes, es posible que debas:

 asignar seudónimos a los participantes

 ocultar información de identificación y/o
 presentar información agregada

Los acuerdos sobre confidencialidad y/o anonimato también

pueden extenderse a otras fuentes relacionadas con tu
metodología (por ejemplo, citar un documento de política escolar
al realizar un estudio de caso en una escuela). En ese caso, es
posible que debas emplear estrategias similares (por ejemplo, en
lugar de referirse a una escuela por su nombre, considere escribir
“una escuela primaria en Atlanta, Georgia”).

Comunicaciones personales

Las obras que los lectores no pueden recuperar se citan en el texto

como comunicaciones personales. Las comunicaciones personales
incluyen correos electrónicos, mensajes de texto, chats en línea o
mensajes directos, entrevistas personales, conversaciones
telefónicas, discursos en vivo, conferencias en el aula no grabadas,
notas, cartas, mensajes de grupos de discusión no archivados o
tableros de anuncios en línea, entre otros.

Usa una cita de comunicación personal solo cuando una fuente

recuperable no esté disponible. Por ejemplo, si aprendió sobre un
tema a través de una conferencia en el aula, sería preferible citar
la investigación en la que el instructor basó la conferencia. Sin
embargo, si la conferencia incluía contenido original no publicado
en otra parte, cite la conferencia como una comunicación
personal.

Cuando las comunicaciones son recuperables solo en un archivo

(por ejemplo, una biblioteca presidencial), cítalas como materiales
de archivo.

No utilices una cita de comunicación personal para citas o

información de los participantes que entrevistaste como parte de
tu propia investigación original; en cambio, cita a esos
participantes directamente.

Citando comunicaciones personales en el texto

Debido a que los lectores no pueden recuperar la información en

las comunicaciones personales, éstas no se incluyen en la lista de
referencias; se citan solo en el texto. Indica la(s) inicial(es) y el
apellido del comunicador y proporciona una fecha lo más exacta
posible, utilizando los siguientes formatos:

Cita narrativa: E.-M. Paridis (comunicación personal, 8 de

Agosto, 2019)

Cita entre paréntesis: (T. Nguyen, comunicación personal, 24 de

Febrero, 2020)

Citando conocimiento tradicional o tradiciones orales de personas

indígenas

La manera de citar los conocimientos tradicionales o las

tradiciones orales (otros términos son “historias tradicionales” e
“historias orales”) de los pueblos indígenas varía dependiendo de
si la información se ha registrado y cómo se ha registrado; solo
ciertos casos utilizan una variación de la cita de comunicación
personal.

 Si la información ha sido grabada y los lectores la pueden

recuperar (por ejemplo, video, audio, transcripción de la
entrevista, libro, artículo), cítala en el texto e incluye una
entrada en la lista de referencias en el formato correcto para
ese tipo de fuente (por ejemplo, un grabación en YouTube).
 También mantén la integridad de las perspectivas indígenas.
Examina los trabajos publicados cuidadosamente
(especialmente los trabajos más antiguos) para asegurarte
de que la información sobre los pueblos indígenas sea
precisa y apropiada para compartir antes de citar esos
trabajos. Por ejemplo, algunas historias se cuentan solo en
ciertas épocas del año o por ciertas personas y pueden no ser
apropiadas para citar y compartir en un periódico.

Para describir el conocimiento tradicional o las tradiciones orales

que no están registradas (y por lo tanto no son recuperables por
los lectores), proporcione tantos detalles en la cita en el texto
como sea necesario para describir el contenido y contextualizar el
origen de la información. Por ejemplo, si hablaste con una
persona indígena directamente para obtener información (pero no
era un participante de la investigación), usa una variación de la
cita de comunicación personal.

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 Proporciona el nombre completo de la persona y la nación o

grupo indígena específico al que pertenece, así como su
ubicación u otros detalles sobre ellos según corresponda,
seguidos de las palabras “comunicación personal” y la fecha
de la comunicación.
 Proporciona una fecha exacta de correspondencia si está
disponible; si la correspondencia tuvo lugar durante un
período de tiempo, proporciona una fecha más general o un
rango de fechas. La fecha se refiere a cuándo consultó con la
persona, no a cuándo se originó la información.
 Asegúrate de que la persona acepte y que se incluya su
nombre en el documento y confirme la exactitud y
adecuación de la información que presenta.
 Debido a que no hay una fuente recuperable, no se utiliza
una entrada de lista de referencia.

El siguiente ejemplo ilustra cómo incorporar estos detalles en una

variación de la cita de comunicación personal. Puede incluir más
información o información diferente según el contexto de su
trabajo.

Hablamos con Ayelen Ramirez (pueblo Mapuche, vive en Chubut,

Argentina, comunicación personal, Abril, 2019) sobre el
entendimiento tradicional del mundo según los Pueblos
Originarios en Argentina. Ella describió…

Citas secundarias

En el trabajo académico, una fuente primaria informa el

contenido original, por otro lado, una fuente secundaria se refiere
al contenido que se informó por primera vez en otra fuente.

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  Cita las fuentes secundarias con moderación; por ejemplo,
cuando el trabajo original está agotado, no está disponible o
solo está disponible en un idioma que no comprendes.
 Sí es posible, como una buena práctica académica, encuentra
la fuente principal, léela, y citala directamente en lugar de
citar una fuente secundaria. Por ejemplo, en vez de citar la
conferencia de un instructor o un libro de texto o una
enciclopedia que a su vez cita investigaciones originales,
encuentre, lea y cite la investigación original directamente (a
menos que un instructor le haya indicado lo contrario).

Siga estas instrucciones cuando cite una fuente secundaria:

 Agregue en la lista de referencias las citas de fuentes

secundarias que utilizó.
 En el texto, identifique la fuente primaria y escriba “citado
en” la fuente secundaria que utilizó.

Si se conoce el año de publicación de la fuente primaria, inclúyelo

también en la cita del texto.

Por ejemplo, si lee un trabajo de Lyon et al. (2014) en el que se

citó a Rabbitt (1982) y no puede leer el trabajo de Rabbitt usted
mismo, cite el trabajo de Rabbitt como la fuente original, seguido
del trabajo de Lyon et al. como la fuente secundaria. Solo el
trabajo de Lyon et al. debe aparecer en la lista de referencias.

(Rabbit, 1982, citado en Lyon et al., 2014)

Si el año de la fuente primaria es desconocido, omite de la cita en

el texto.

diario de Allport (citado en Nicholson, 2003)