Unidad 1 - Paso 2 - Análisis de Caso VIH SIDA y Esperanza

Integrantes:

Janeth Zambrano Dominguez

Código: 37081467

Leidy Fabiola Paz

Código. 1059913348

Diana Cristina Pulecio

Código 1114818992

Luz Amanda Cajas

Código: 1058965114

Tutor:

Gloria Esperanza Torres Gómez

Grupo:

403032_115

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Marzo 2021
 INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

La presente actividad pretende dar a conocer todo lo relacionado acerca de un caso

específico "VIH/SIDA y Esperanza. Aquí se encontrará una matriz con todo lo referente
a la descripción del caso, seguidamente se encontrará con otra matriz que comprende los
factores protectores y de riesgo referente al caso y finalmente esta la matriz de plan de
acción en salud en relación al caso "VIH/SIDA y Esperanza, donde se plasma o se
plantean distintas soluciones a los problemas desde la perspectiva como psicólogos
posibilitando abordar mediantes estrategias de intervención probables soluciones a las
problemáticas.

Con el desarrollo del presente trabajo se pretende abordar el caso a partir de la revisión
de la comunidad en el simulador, des pues de revisar las lecturas recomendadas se
procede a identificar y determinar cuáles son los factores de protección y de riesgo para
la salud, también se identifica los determinantes sociales de la salud y se establece en
qué medida afectan las condiciones de salud de la población.

El presente trabajo tiene la finalidad de identificar los factores protectores y de riesgo de

problemáticas psicosociales que forman para de nuestra realidad y entorno; desde un
enfoque de determinantes sociales de la salud.
De manera colaborativa, realicen la descripción del caso del simulador
virtual denominado “VHS/SIDA y ESPERANZA”; a partir del siguiente
formato sugerido:

Cuadro 1. Cuadro Descripción del Caso

Descripción concreta de la
problemática: Existe un alto índice de personas contagiadas con VIH/ SIDA o en alto riesgo
de adquirirlo. Esto se da en la mayoría de los casos por el patrón sexual de riesgo que presenta
la comunidad, lo que hace que sea urgente desarrollar planes de prevención para la población
en general. la falta de información, pena y miedo hacia la enfermedad hace que las personas
estén desinformadas sobre el lo que hace evidente que a pesar en el siglo que nos encontramos
sea un eminente tabú lo que incrementa las posibilidades de riesgo, lo que nos indica que se
deben romper esas barreras y aumentar las prácticas de (P.I.P) PROMOVION Y
PREVENCION para que la población en general tome conciencia y sepa que esta es una
problemática social latente y pero aun que va en aumento.

Zonal: (Rural o Urbana):  Urbana, Ciudad capital de una región del país.

Nombre de la comunidad: Personas del área del hospital que pueden estar expuestos al
contagio de esta enfermedad o que la viven ya de forma directa o indirecta.

Caracterización de la población (edad, sexo, condiciones socio económicas, problemáticas

en salud. etc.): Personas del área del hospital que pueden estar expuestos al contagio de
esta enfermedad o que la viven ya de forma directa o indirecta.

No se evidencias las condiciones sociodemográficas, involucra a las personas del hospital

aquí directa o indirectamente se ven expuestas o inmersas en la problemática.

Problemas asociados (describa específicamente las problemáticas asociadas al

caso). Los padres no hablan de sexo con sus hijos, no suministran información sobre cómo
protegerse, no hay problemas de educación sexual. Se presentan casi exclusivamente en
las personas cuyo sistema inmunitario ha sido gravemente dañado por el VIH. Los
síntomas pueden incluir pérdida del control muscular, parálisis,
ceguera, problemas con el habla y alteración del estado mental. A menudo esta
enfermedad progresa rápidamente y puede ser mortal.

Cuadro 2. De manera colaborativa analicen los factores psicosociales del caso

denominado “VHS/SIDA y ESPERANZA”, del simulador virtual.

Respuestas
PREGUNTA ORIENTADORA
La gente no sabe que es el VIH SIDA, las
mujeres no utilizan preservativo en sus
relaciones sexuales, los hombres piensan que si
¿Qué comportamientos o factores
tienen relaciones sexuales con mujeres jóvenes
externos de riesgo se identificaron,
no se pueden contagiar y por eso no utilizan
frente a la problemática relacionada
preservativo. El riesgo mas latente es la falta de
con enfermedades de transmisión
información y que las personas creen que la
sexual?
problemática no es real, por ello cada día toma
más fuerza y cobra más vidas debido que aún no
está ese tabú de hablar del tema
Los factores favorables que se presentan en el
caso es la actitud positiva y de colaboración del
representante, ya que proporciona datos y facilita
¿Qué factores protectores el encuentro con la comunidad el factor más
(favorables), se identifican en el caso relevante que fortalece y evita la propagación es
y favorezcan con la prevención o la promoción y prevención de la enfermedad así
mitigación de la problemática? se disminuye el contagio y se evita la
propagación, en el caso se evidencia la buena
disposición, la colaboración y la actitud positiva
que motiva e incentiva a la comunidad.
A partir de la lectura comprensiva del el rol del psicólogo en la atención de este tipo de
documento Redondo (2013), describa problemática es la de permitir la disminución de
y debata cuál es el rol del psicólogo en la progresión del virus, por medio de la
la atención de este tipo de observación, la evaluación, según gil (2004), la
problemáticas. evaluación en psicología de la salud depende de
los intereses en juego, de si se plantea sobre
salud o sobre enfermedad y si se pretende
trabajar a un nivel individual, grupal,
institucional o comunitario. la evaluación
permite delimitar las condiciones y sub
condiciones que están contribuyendo al
comienzo y mantenimiento de una enfermedad,
proporcionar un grado de predictibilidad acerca
del futuro del trastorno, proporcionar alguna
dirección al profesional para planear y llevar a
cabo la intervención y proveer un lenguaje
común que posibilite la comunicación entre
profesionales. se ha debido de enfrentar a un buen
número de claves y paradojas que, si no eran
tenidas suficientemente en cuenta, podían dar al
traste con su intervención. la primera de ellas tiene
que ver con la complejidad. en torno al sida inciden
variables biomédicas, sociales, conductuales,
morales, etc. y todas ellas con un peso específico
muy importante. un psicólogo que intervenga con
personas infectadas por vih ha de saber qué son los
cd4, qué significa disfrutar o no de una pensión no
contributiva, cuál es la responsabilidad moral de los
diferentes intervinientes en cuanto a la propagación
 del virus, qué variables predisponentes son
importantes para la modificación de conductas de
riesgo, etc. por otra parte, el psicólogo sabe que el
sida cuestiona aspectos tan esenciales y tan íntimos
y personales como son la sexualidad, la muerte o el
ejercicio de la libertad frente a las adicciones. el
virus se presenta por mecanismos que
habitualmente están bañados de prejuicios –más o
menos explícitos o reconocidos- que también
pueden afectar al psicólogo.

Cuadro 3. Propuesta de Asesoría psicológica frente a la expectativa de vida

Descripción de la
Criterio Objetivo
acción

1. Adherencia al Continuar adecuadamente con el programa Desacelerar el avance del

tratamiento. antirretroviral, para que el virus no continúe VIH/ SIDA, y mejorar la
causando daño, tomar los medicamentos a horas calidad de vida del
específicas del día, tal y como fue prescrito paciente.
Prevenir, evitar el contagio
 y propagación de la
enfermad .

Concientizar a las personas

No re infectarse por VIH vulnerables y no
vulnerables de la
SIDA o evitar contraer otro
importancia de protegerse.
2. Reincidencia. tipo de enfermedades de
Disminuir el número de
transmisión sexual, Por este motivo, las personas casos positivos y brindar
seropositivas al VIH también deberían seguir tratamiento pertinente a los
tomando las mismas medidas preventivas contagiados para evitar el
aumento de los mismos

Comprender la importancia
de mantener buenos
hábitos cotidianos en salud,
Alimentación e higiene
que ayudan a prevenir
adecuada, mantener una alimentación balanceada enfermedades.
3. hábitos cotidianos con suficientes aportes vitamínicos qué nos
Implementar hábitos de vida
en salud. aporten buenas defensas, la higiene es otro punto
saludable, alimentación
importante para no contraer infecciones, la
higiene y salud con el fin de
limpieza antes y después de tener relaciones
aumentar y mantener las
sexuales, utilizar siempre protección
defensas del cuerpo,
mejorar la autoestima y la
salud mental.

Mantener un bienestar
emocional, psicológico,
Fortalecer la salud mental a social de las personas.

través de las siguientes Fortalecer los procesos

4. Salud mental. cognoscitivos y el bienestar
acciones, mantener una actitud positiva, dormir mental a través de hábitos
suficiente, unirse a grupos de apoyo. de salud mental positivos, el
poder del pensamiento
positivo y la automotivación

Conocer la importancia de
la realización de los
ejercicios físicos para
Fortalecer la condición física mejorar su calidad de vida.
mediante las siguientes
5. Actividad física Identificar ejercicios físicos,
acciones: realizar entrenamiento con pesas,
ejercicios aeróbicos. y de cardo que permitan
mejorar la condición física
como aeróbicos y rumba
terapia

Obtener un ambiente sano

laboral y familiar para las
dos partes.
Optimizar los ambientes Fortalecer los lasos
6. Ambiente físico familiares o laborales, utilizar lenguaje más afectivos e identificar los
incluyente, no estigmatizar, discriminar. diferentes grupos de ayuda
para fortalecer la inclusión
activa y evitar la
discriminación y el estigma
 Janeth Zambrano Dominguez

Diana Cristina Pulecio

CONCLUSIONES

En el anterior trabajo se logran identificar falencias en la estructura de la dinámica

familiar ya que la comunicación en temas de salud sexual y reproductiva es “nula”
puesto que los padres consideran que este es un tema de “grandes” desconociendo la
realidad de a los 11 años. Por su parte los docentes no tienen definido un programa o
asignatura sobre sexualidad, lo empoderar a padres sobre la educación y orientación de
su hijo, incentivar, promover y educar en auto cuidado, autoimagen y factores de
protección a los estudiantes, educar a padres, estudiantes y docentes sobre ETS,
embarazos y enfermedades verticales su forma de transmisión y tratamiento.

Todo lo anterior apoyado con el equipo Psicosocial y de atención en salud

específicamente en el área de PYP, realizando jornadas en las dinámicas familiares es
importante tener en cuenta los roles que cada persona tiene dentro del conjunto es
importante: “El afrontamiento familiar se expresa entonces como la capacidad de la
familia para movilizarse y poner en acción medidas que actúen sobre las exigencias que
demandan cambios (McCubbin, Thompson & McCubbin, 1996; Louro, 2005). Las
estrategias de afrontamiento en familias no se crean en un Actividades que permitan
generar una dinámica grupal de la familia, el afrontamiento de conflictos con el fin de
solucionar, generando un esfuerzo por comprender los eventos que los afecta y tomar
así algún tipo de acción sobre este. Establecer los roles familiares, y la subjetividad de
las relaciones considerando las realidades subjetivas. Generación de estrategias, de
protección sexual, social, etc. Prácticas sexuales seguras. Planificación familiar.

Finalmente al realizar la aplicación de los instrumentos y el análisis de contenidos

propuestos para el desarrollo de esta fase, es válido afirmar que se cumplen los
objetivos propuestos, es decir, logramos aplicar vivencial y analíticamente los
contenidos planteados. 
Referencias bibliográficas