INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO

Resolución de aprobación N° 3323 del 24 Noviembre del 2020

Códigos ICFES: 070805 DANE: 273026000587
NIT: 809006581-1

GRADO 9°
Docente: LUISA FERNANDA FORERO AZA
Asignatura: ETICA Y VALORES Nombre del estudiante:
Tiempo de inicio:
ESTANDAR Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el
país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.

Cuando se habla de medios de comunicación en la actualidad en nuestro país, un buen

ejemplo es el avance que ha tenido la tecnología para poder llevar información hasta los
sectores rurales. ¿Cómo crees que ha avanzado tu región en cuanto a la tecnología de la
comunicación?

Contesten estas preguntas y analicen la situación:

• Define con tus propias palabras lo qué es un medio de comunicación.
• ¿Cuál crees que es la función de los medios de comunicación?
• ¿Cuáles son los medios de comunicación más usados y más efectivos en tu región o
comunidad?
• Imagina que quieres saber cómo está tu mejor amigo, ya que hace más de un año se fue
para la capital. ¿A qué medio de comunicación acudirías para encontrar información de
él? Justifica tu respuesta.
• Haz un cuadro comparativo entre las ventajas y las desventajas del uso del teléfono
celular.
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Encuentra en la sopa de letras el nombre de siete medios de comunicación

La humanidad tiene la
necesidad natural de manifestar lo que piensa y siente, y de informar o recibir información
sobre lo que pasa en su vereda, municipio y en el mundo, sea que lo afecte o que no.
Desde tiempos remotos, el hombre ideó símbolos, gestos y señales para transmitir
información, así: el fuego, el humo, el sonido de los cuernos, las campanas, y
recientemente las alarmas, sirenas y semáforos, entre otros, comunican y orientan las
acciones humanas.
La dificultad de la humanidad para transmitir mensajes de persona a persona más allá de
su lugar de residencia, motivó la invención de medios para superar las barreras que
impone la distancia.
En ese sentido la invención de la imprenta, el correo, el telégrafo, el teléfono fi jo y móvil,
el satélite, el internet, entre otros, han favorecido la comunicación interpersonal

Verdad, objetividad y veracidad

“A todas las personas les asiste el derecho a comunicar o recibir

información veraz”

Los medios masivos de comunicación transmiten de manera permanente todo tipo de

información, por ello es necesario estar alerta, no se debe creer ciegamente en lo que se
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lee en los periódicos o revistas, o en lo que se escucha y observa tanto en la radio como
en la televisión, pues, siempre existirá el peligro que las personas que escriben o
transmiten los hechos, los manipulen con fines ideológicos, económicos o políticos..
La televisión y la ética de la comunicación
La televisión por utilizar a la vez imágenes y sonidos, es uno de los medios de
comunicación más completos y también el más popular. Ella combina la imagen del cine,
el sonido y el directo de la radio y todos los géneros informativos y publicitarios de la
prensa escrita.
Sin duda alguna, la sociedad moderna es la sociedad de la imagen, pues ella constituye la
mayor fuente de información y de socialización. Las personas, especialmente los niños y
jóvenes pasan varias horas diarias frente al televisor y el contenido de sus programas
muestra actitudes, comportamientos y valores que en muchos casos son imitados por
ellos.
Internet y la ética de la comunicación
Desde su nacimiento en los inicios de la década de los años sesenta y la generalización
de su uso a mediados de los años noventa, el internet se ha convertido en una
herramienta que ha revolucionado el mundo de la informática y de las comunicaciones,
acortando las distancias y simplificando la vida de las personas.
En la actualidad, el internet ofrece una amplia gama de servicios, siendo los más
conocidos el correo electrónico, a través del cual se pueden enviar y recibir mensajes y
las páginas web, que combinan textos, gráficos, sonido y animaciones, de las cuales los
usuarios pueden obtener todo tipo de información.
El chat es una de las herramientas más utilizadas hoy en día por los jóvenes. A través de
él se puede hablar en tiempo real con otras personas ubicadas en cualquier lugar del
mundo. Solo basta que ambos cuenten con un computador, correo electrónico y una
conexión a internet.
Estas conversaciones se pueden desarrollar por medio del teclado o a través de la
combinación de imágenes y audio o video llamadas.
El internet permite dialogar, obtener información, viajar por el mundo, hacer compras,
jugar, entre otros. Sin embargo, aún no existe suficiente control sobre la información que
se sube a la red, y por esto, mucha de esta información viene cargada de contenidos
peligrosos.
Por otro lado, los niños y jóvenes que han nacido en la era de las TIC, desarrollan desde
temprana edad habilidades en el manejo de sus herramientas, pasan varias horas al día
conectados a la red y no siempre la utilizan para ampliar sus conocimientos; su
preferencia son las redes sociales, entre ellas Facebook y Twitter. Ellas constituyen un
gran avance en las comunicaciones, pero como todo, pueden también traer riesgos.
• ¿Es posible en internet imponer una ética de la comunicación?
• ¿Pueden los padres controlar las páginas a las que ingresan sus hijos?
• ¿Haces uso de la red? ¿Para qué? ¿Con que frecuencia?
Piensa éticamente
• ¿Consideras que la evolución de los medios de comunicación ha mejorado totalmente la
vida del ser humano? Realiza un paralelo con las ventajas y desventajas de los medios de
comunicación teniendo en cuenta los siguientes interrogantes:
• ¿Cómo se vivía sin ellos antes?
• ¿Cómo se vive sin ellos en zonas apartadas?

La “verdad” es una de las características de la comunicación, se debe comunicar en forma

veraz lo que sucede.
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• ¿Crees que esto es cierto?

• Piensa en una noticia que haya sucedido en tu comunidad o región y que haya
impactado la vida en esa comunidad,
¿Fue comunicada en forma veraz?
O tal vez ni siquiera salió en ningún medio de comunicación.
• ¿Qué piensas acerca del sobrepeso y el sedentarismo de los niños y jóvenes en la
actualidad debido al mal uso de la televisión y juegos de video?
• Consideras que ¿la responsabilidad es del medio de comunicación o de los hábitos que
se han implementado ahora en las familias?
• Realiza una propuesta acerca de los hábitos que se deben tener actualmente para
evitar los problemas que están acarreando el mal uso de los medios de comunicación en
los niños y jóvenes actuales.
• ¿Los medios de comunicación en Colombia están cumpliendo con los fines del servicio?
Expresa tu respuesta en un párrafo corto.
Encuentra en la siguiente sopa de letras 6 palabras relacionadas con la temática.

LOS DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS O DE PRIMERA GENERACIÓN

Los derechos humanos, tal y como se conocen hoy en día, se basan en los principio de
libertad, igualdad y fraternidad, surgidos de la Revolución Francesa a fines del siglo XVIII,
con la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Estos derechos, 17 en
total, fueron incluidos en la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, cuyas bases jurídicas fueron emitidas por la
Asamblea General de las Naciones Unidas, en 1948, en un compendio de treinta
derechos.
La anterior Declaración, junto con el Pacto Internacional sobre Derechos
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Civiles y Políticos, y sus respectivos protocolos opcionales, conforman la Carta

Internacional de los Derechos Humanos. Estos pactos fueron establecidos el 16 de
diciembre de 1966, e imparten obligatoriedad jurídica a los derechos proclamados por la
Declaración.

LOS DERECHOS DE LAS VÍCTIMAS

Los derechos humanos constituyen la más importante conquista de la humanidad. Ningún
otro resultado del ingenio o de la creatividad humana es más noble e importante, que el
catálogo simple de los derechos inalienables e irrenunciables de los seres humanos.
Allí donde no hay conciencia de los derechos humanos, donde se cree que son meras
formulaciones retóricas que el poder puede acomodar a su antojo, allí donde no existe
una verdadera cultura de los derechos, las mujeres y los hombres están desvalidos,
inermes frente a la injusticia y el atropello. A este respecto resultan sabias las palabras del
preámbulo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos:
“el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos ha originado actos de
barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad”.
Colombia, que es un país azotado por el conflicto y la violencia, necesita darse una
oportunidad desde los derechos humanos. Y los ciudadanos afectados por el conflicto
armado y todo aquel que sea violentado en sus derechos, tienen que saber que la
Defensoría del Pueblo está de su lado. (Eduardo Cifuentes Muñoz. Defensor del Pueblo,
2000-2003)
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A partir de este momento, inicias una conversación contigo mismo, a través de una serie
de actividades que te ayudarán a salir de ciertas dudas y a comprender un poco más el
mundo en el cual te encuentras.
Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno.
• ¿Qué sabes de los derechos humanos?
• ¿Qué derechos tienes en tu condición de hijo, menor de edad y estudiante?
• ¿Alguna vez te has sentido víctima de algo o de alguien? Justifica tu respuesta.
• ¿Quiénes son las víctimas y cuáles son sus derechos?
• Menciona cinco situaciones en las que algunas de las personas de tu comunidad hayan
sido víctimas.

LOS DERECHOS ECONÓMICOS Y SOCIALES

Tradicionalmente se ha hecho una distinción entre dos grupos de derechos humanos, de
acuerdo con su contenido: los derechos civiles y políticos y los derechos económicos
sociales y culturales.
Hay quienes llaman a los primeros “derechos clásicos” o “libertades fundamentales”, y a
los segundos “derechos de la igualdad” o del “bienestar social” puesto que buscan
garantizar las condiciones mínimas de existencia digna a todas las personas en lo relativo
a la alimentación, la salud, la vivienda, la educación los servicios públicos y al trabajo
digno y bien remunerado, como garantía para acceder a todos los factores de bienestar.
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1. ¿Qué aspectos debió tener en cuenta el alcalde antes de proceder a trasladar a la

docente?
2. ¿Crees que se estaba premiando a la docente por su buen desempeño laboral?
3. ¿Qué derechos le fueron violados a doña Carmelita?
4. ¿Cómo debió proceder la docente ante la respuesta del alcalde de negarle el traslado,
pese a su problema de salud?
5. ¿Si estuvieras en la situación de doña Carmelita que hubieras hecho?

Este es un tratado multilateral adoptado mediante la resolución 2200A (XXI) de la

Asamblea General de las Naciones Unidas, el 16 de diciembre de
1966, que entró en vigor el 3 de enero de 1976, y fue ratificado por Colombia. A través de
él, los países firmantes se comprometen a trabajar para garantizar los derechos
económicos, sociales y culturales de sus ciudadanos, incluidos los derechos laborales, de
la salud, la educación y un nivel de vida adecuado.
En el pacto se consagran expresamente los siguientes derechos:
Derecho:
• Al trabajo en condiciones justas y favorables.
• A constituir sindicatos y formar parte de ellos.
• A la seguridad social.
• A la protección y asistencia a la familia, incluyendo la maternidad.
• A un nivel de vida adecuado en cuanto a alimentación, vestuario y vivienda, y al
mejoramiento progresivo de las condiciones de vida, así como a verse libre del hambre.
• Al estándar más alto de salud física y mental.
• A la educación, incluyendo la educación primaria gratuita y obligatoria.
• A participar de la vida cultural y gozar de los beneficios de la ciencia, así como de los
derechos de propiedad intelectual.
El Comité Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones
Unidas creado en 1987, es el organismo encargado de la promoción de éstos derechos.
Los objetivos específicos de este comité son:
• Desarrollar el contenido normativo de los derechos reconocidos por dicho tratado.
• Servir de promotor y vigía de la acción de los
Estados en pro de la materialización de dichos derechos.
• Ejercer un control internacional sobre la actuación de los Estados.

Tres mecanismos principales:

• Recibe informes periódicos de los Estados sobre el grado de implementación de sus
obligaciones, los examina y expide observaciones con base en ellos.
• Expide comentarios generales sobre el contenido de las disposiciones generales del
pacto.
• Organiza sesiones de discusión sobre temas predeterminados.
Otros programas y organismos internacionales que favorecen la protección de los
derechos económicos y sociales.
• El programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.
Creado en 1965, estimula la revisión y el cumplimiento de las prioridades del desarrollo
sostenible en los países miembros, y trabaja en las áreas de pobreza, nutrición, salud,
educación y género, entre otros.
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• La Organización Mundial de la Salud (OMS), encargada de promover y vigilar la calidad

y cobertura de los programas de salud física y mental en todo el mundo.
• La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
UNESCO, cuyo objetivo principal es contribuir al mantenimiento de la paz y la seguridad
en el mundo, a través de la promoción de la educación, la comunicación y la colaboración
entre naciones.
• La organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO).
Entre otras cosas, contribuye al aumento de la productividad agrícola, pesquera y a que
se haga una explotación racional de los recursos forestales.
A nivel interamericano la Organización de Estados Americanos
(OEA), exige a los Estados miembros, presentar informes periódicos de las medidas que
están adoptando para mejorar las condiciones de vida de la población, reducir los niveles
de pobreza y garantizar el acceso al trabajo, la educación y a la salud. En caso de ser
necesario se hacen denuncias ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos.
¿Por qué hoy es importante pensar en los derechos económicos, sociales y culturales en
Colombia?
En Colombia aún hay millones de personas que viven en condiciones de extrema
pobreza, que no tienen cubiertas sus necesidades de vivienda, alimentación, empleo,
salud y educación; muchos carecen de agua potable y de servicios sanitarios. Otros no
cuentan con una alimentación adecuada, ni medicamentos esenciales

La Constitución de 1991 amplió significativamente los

fines del Estado, al declarar a Colombia como Estado
Social de Derecho. Con este concepto se adopta la
idea originaria del Estado alemán, de no pretender
adoptar el socialismo como sistema económico y
político, sino propiciar transformaciones al interior del
capitalismo y la democracia, de manera que se
asegure que los beneficios de las actividades
económicas se extiendan a toda las sociedad, en
relación con los esfuerzos personales, evitando la
injusticia y la desigualdad económica extremas.

II, protege una amplia gama de derechos

económicos, sociales y culturales, como lo
demuestran los artículos del 42 al 77, a continuación
se exponen algunos de ellos.
• Artículo 42. Los derechos de la familia.
• Artículo 43. La igualdad de derechos entre el hombre y la mujer.
• Artículo 44. Los derechos económicos y sociales fundamentales de los niños.
• Artículo 45. Los derechos de los adolescentes.
• Artículo 46. La protección especial a la tercera edad.
• Artículo 48. El derecho a la seguridad social.
• Artículo 49. El derecho a la salud y el saneamiento ambiental.
• Artículo 50. El derecho fundamental de los niños menores de un año a recibir atención
gratuita en salud.
• Artículo 51. El derecho a la vivienda digna.
• Artículo 52. El derecho a la recreación, a la práctica del deporte y al aprovechamiento
del tiempo libre.
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• Artículos 53 y 57. El derecho al trabajo en condiciones dignas y justas y a la

participación de los trabajadores en la gestión de las empresas.
• Artículos 58 y 61. El derecho a la propiedad privada y la propiedad intelectual.
• Artículo 67. El derecho a la educación.

1. Escribe los derechos correspondientes a cada generación.

Derechos de primera generación:_____________________________________
Derechos de segunda generación:____________________________________
Derechos de tercera generación:_____________________________________

2. Marca con una X la respuesta correcta:

• ¿Cuál fue el compromiso de los países que firmaron el Pacto Internacional de Derechos
Económicos y Sociales?
Organizar sesiones de discusión sobre temas correspondientes a la educación.
Trabajar para garantizar los derechos económicos, sociales y culturales de sus
ciudadanos, incluidos los derechos laborales, de la salud, la educación y un nivel de vida
adecuado
Garantizar los derechos fundamentales, como el derecho a la honra y el derecho a la
libertad.
• ¿Cuál es el organismo encargado de la promoción de los derechos económicos, sociales
y culturales?
La Organización de Estados Americanos
(OEA).
El Comité Internacional de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas.
Sistema Nacional de Protección de los
Derechos Económicos y Sociales
3. Escribe los tres mecanismos bajo los cuales funciona El Comité Internacional de
Derechos
Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas para cumplir sus objetivos.

4. Completa con las palabras del recuadro los derechos que se consagran en el Pacto
Internacional de Derechos Económicos y Sociales.

• Derecho al ______________en condiciones justas y favorables.

• Derecho a constituir y _______________formar parte de ellos.
• Derecho a la _______________social.
• Derecho a la____________ y asistencia a la familia, incluyendo la maternidad.
• Derecho a un nivel de _________________adecuado en cuanto a alimentación,
vestuario y ___________ y al mejoramiento progresivo de las condiciones de vida, así
como a verse libre del hambre.
• Derecho al estándar más alto de salud física y_____________ .
• Derecho a la _____________, incluyendo la educación primaria gratuita y obligatoria.
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5. Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta los conceptos adquiridos.

Sigue el ejemplo dado.

VALORACIÓN DE CONOCIMIENTOS SI NO
Me intereso por conocer mis derechos y reclamo pacíficamente
cuando me son vulnerados.
Conozco mis deberes escolares y ciudadanos y me intereso por
cumplirlos.
Me preocupo por los problemas de mi institución educativa,
propongo soluciones y me comprometo a trabajar por ella.