FECHA DE LA 3 de noviembre TIEMPO DE JORNADA 4:30 hrs.

JORNADA (EN HORAS)

MATERIALES
Hojas de trabajo
Computadora
Cartel
APRENDIZAJE ESPERADO (TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE A LOGRAR)
POESIA ERES TÚ
Aprende poemas y los dice frente a otras personas
Identifica la rima en poemas leídos en voz alta
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje
JORNADA ESCOLAR
ACTIVIDADES DE INICIO
DESCRIPCIÓN TIEMPO
BIENVENIDA  Se baila la canción SOY UNA TAZA 7 minutos
PASE DE LISTA  Se esconden los nombres por el salón y ellos tendrán que buscarlo, una vez que lo encuentren lo 8 minutos
pegarán en la lista y pondrán una palomita en el día de la semana.
REGALO DE  Se les comenta que veremos un cuento en que se llama “PULGARCITA” y se les invita a poner 15 minutos
LECTURA atención para ver que descubrimos en el cuento.
Se cuestiona a los niños y se les pide que dibujen su personaje favorito
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DESCRIPCIÓN TIEMPO
ESTUDIO DE INICIO DESARROLLO CIERRE 60 minutos
UNIDADES PARTE 1 Se cuestiona a los niños: Se les explica nuevamente lo que son Se cuestiona:
¿Qué es un poema? las rimas y donde las podemos ¿Qué son las rimas?
¿Qué es una poesía? encontrar ¿Cómo suenan las rimas?
¿Qué son las rimas? Se retoman las rimas y se vuelven ¿Recuerdan dos palabras que
¿Dónde encontramos rimas? analizar las que tenemos en el rimen?
Sus respuestas se comentan y se pizarrón.
anotan en el pizarrón. Segundos: Hoja de trabajo donde
tendrán que unir las rimas
Terceros: Hoja de trabajo para unir
rimas y colorear la rima.
RECESO 30 MINUTOS
DESCRIPCIÓN TIEMPO
PAUSA ACTIVA: MAR, TIERRA Y AIRE
ESTUDIO DE INICIO DESARROLLO CIERRE 90 MINUTOS
UNIDADES PARTE 2 Se retoman las rimas y se Realizaremos una actividad de rimas Se comenta lo realizado y se les
comenta si conocen alguna otra en el pizarrón en donde tendremos pide que digan al menos tres
rima que no hayamos visto. que clasificarlas, ellos me irán palabras que rimen.
diciendo en donde va cada palabra.
Después ellos lo harán en su libreta.
Se comentan las rimas vistas.
Segundos: Hoja de trabajo de apoyo
Terceros: Hoja de trabajo de apoyo y
escritura.
ACTIVIDADES DE CIERRE
DESCRIPCIÓN
PAUSA ACTIVA: DE PASEO POR EL BOSQUE
AREAS DE Nombre de la actividad: ¡A MI ME GUSTA! 60 MINUTOS
DESARROLLO O Propósito del tema: Que el niño reconozca y exprese lo que le gusta.
COMPLEMENTARIAS
SOCIEMOCIONAL INICIO DESARROLLO CIERRE
Se cuestiona: Se les muestra un cartel donde pongo Se comenta lo realizado.
¿A ustedes les gusta jugar?
lo que me gusta jugar y además les
¿Cuál es su juego favorito?
explico porque me gusta ese juego.
Segundos y terceros: Realizan un
cartel en donde exponen que es lo que
les gusta jugar.
PRODUCTOS OBTENIDOS
RT
RPA
ANOTACIONES ADICIONALES (OBSERVACION DEL GRUPO DURANTE LA JORNADA DEL DÍA)
 FECHA DE LA 3 de noviembre TIEMPO DE JORNADA 4:30 hrs.
JORNADA (EN HORAS)
LEC Eva Esquivel Ruiz PROGRAMA: Preescolar
SESIONES 3 COMUNIDAD Cabecita 3 Marías
CCT 01KJN0041P

MATERIALES
Hojas de trabajo
Computadora
Videos
Conos
Pelota
APRENDIZAJE ESPERADO (TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE A LOGRAR)
POESIA ERES TÚ
Aprende poemas y los dice frente a otras personas
Identifica la rima en poemas leídos en voz alta
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje
JORNADA ESCOLAR
ACTIVIDADES DE INICIO
DESCRIPCIÓN TIEMPO
BIENVENIDA  Se baila la canción SOY UNA TAZA 7 minutos
PASE DE LISTA  Se esconden los nombres por el salón y ellos tendrán que buscarlo, una vez que lo encuentren lo 8 minutos
pegarán en la lista y pondrán una palomita en el día de la semana.
REGALO DE  Se les comenta que veremos un cuento en que se llama “EL TEJON DORADO” y se les invita a 15 minutos
LECTURA poner atención para ver que descubrimos en el cuento.
Se cuestiona a los niños y se les pide que dibujen al personaje principal
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DESCRIPCIÓN TIEMPO
ESTUDIO DE INICIO DESARROLLO CIERRE 60 minutos
UNIDADES PARTE 1 Se cuestiona: Se les explica lo que son las Se comentan las estrategias que
¿Qué es una adivinanza? adivinanzas. utilizaron para adivinar.
¿Para que nos sirven las Se les presenta un frasco en donde Se cuestiona: ¿Qué es una
adivinanzas? vendrán algunas adivinanzas, ya que adivinanza?
¿Se saben alguna adivinanza? los niños aun no saben leer ¿En las adivinanzas usamos
recurriremos a la descripción y el rimas?
resto tendrá que adivinar de que
objeto, animal, fruta o verdura se
trata.
Segundos: Hoja de trabajo de las
adivinanzas
Terceros: Hoja de trabajo de
adivinanza y escribir el nombre de la
 adivinanza.
RECESO 30 MINUTOS
DESCRIPCIÓN TIEMPO
PAUSA ACTIVA: MAR, TIERRA Y AIRE
ESTUDIO DE INICIO DESARROLLO CIERRE 90 MINUTOS
UNIDADES PARTE 2 Se cuestiona: Se realiza el juego de lotería de Se cuestiona:
¿Que vino hace rato? adivinanza con la lotería de frutas, en ¿Fue fácil o difícil identificar la
¿Cómo se llamaba? lugar de decir la fruta o verdura se fruta o verdura?
¿Qué adivinanzas conocen? describe y los niños tendrá que ¿Las adivinanzas son divertidas?
adivinar. ¿Cuál adivinanza le gusto más?
Segundos: Hoja de trabajo de
adivinanza
Terceros: Hoja de trabajo de
adivinanza y escritura.
ACTIVIDADES DE CIERRE
DESCRIPCIÓN TIEMPO
PAUSA ACTIVA: DE PASEO POR EL BOSQUE
AREAS DE Nombre de la actividad: VAMOS A CORRER 60 MINUTOS
DESARROLLO O Propósito del tema: Realiza movimientos de locomoción por medio de juegos.
COMPLEMENTARIAS
EDUCACIÓN FISICA INICIO DESARROLLO CIERRE
Se cuestiona: Se realiza un calentamiento Se comenta lo realizado y se les
¿Qué es correr? comenzando por la cabeza. pide que comenten que partes del
¿Qué necesitamos para correr?
Se ponen diversos obstáculos para cuerpo utilizaron para correr.
¿Cuándo corremos? que los niños los atraviesen
corriendo.
Se realizan carreritas con obstáculos.
Juegos en donde el niño tenga que
correr.
PRODUCTOS OBTENIDOS
RT
RPA
ANOTACIONES ADICIONALES (OBSERVACION DEL GRUPO DURANTE LA JORNADA DEL DÍA)
 FECHA DE LA 3 de noviembre TIEMPO DE JORNADA 4:30 hrs.
JORNADA (EN HORAS)
LEC Eva Esquivel Ruiz PROGRAMA: Preescolar
SESIONES 3 COMUNIDAD Cabecita 3 Marías
CCT 01KJN0041P

MATERIALES
Música
Computadora
Libretas
Hojas
APRENDIZAJE ESPERADO (TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE A LOGRAR)
POESIA ERES TÚ
Aprende poemas y los dice frente a otras personas
Identifica la rima en poemas leídos en voz alta
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje
JORNADA ESCOLAR
ACTIVIDADES DE INICIO
DESCRIPCIÓN TIEMPO
BIENVENIDA  Se baila la canción SOY UNA TAZA 7 minutos
PASE DE LISTA  Se esconden los nombres por el salón y ellos tendrán que buscarlo, una vez que lo encuentren lo 8 minutos
pegarán en la lista y pondrán una palomita en el día de la semana.
REGALO DE  Se les comenta que veremos un cuento en que se llama “LOS CISNES SALVAJES” y se les invita a 15 minutos
LECTURA poner atención para ver que descubrimos en el cuento.
Se cuestiona a los niños y se les pide que dibujen el villano o la villana
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DESCRIPCIÓN TIEMPO
ESTUDIO DE INICIO DESARROLLO CIERRE 60 minutos
UNIDADES PARTE 1 Se cuestiona: Se explica que es un trabalenguas y Se comenta lo realizado.
¿Qué es un trabalenguas? por qué se llaman así.
¿Conocen algún trabalenguas? Se les presentan varios trabalenguas y
¿Por qué se llaman trabalenguas? se les pide que elijan uno para que
pasen al frente y los intenten decir.
Segundos: Realizar hoja de trabajo de
trabalenguas.
Terceros: Hoja de trabajo de
trabalenguas y escritura.
RECESO 30 MINUTOS
DESCRIPCIÓN TIEMPO
PAUSA ACTIVA: MAR, TIERRA Y AIRE
ESTUDIO DE INICIO DESARROLLO CIERRE 90 MINUTOS
UNIDADES PARTE 2 Se retoma lo visto en la mañana. Aprovechando que realizamos una Se comenta lo realizado y se les
visita a la primaria, se les pide a los pide que pasen al frente a decir el
niños que investiguen con las trabalenguas.
maestras, señoras o los niños mayores
algunos trabalenguas y que les
ayuden a escribirlos.
De regreso en el salón se comentan
los trabalenguas que les dijeron.
Segundos y terceros: los niños eligen
uno, lo intentan escribir y realizan y
dibujo alusivo a este.
ACTIVIDADES DE CIERRE
DESCRIPCIÓN TIEMPO
PAUSA ACTIVA: DE PASEO POR EL BOSQUE
AREAS DE Nombre de la actividad: ME GUSTA BAILAR 60 MINUTOS
DESARROLLO O Propósito del tema: Crea y reproduce secuencias de movimientos con música.
COMPLEMENTARIAS
ARTES INICIO DESARROLLO CIERRE
Se cuestiona: Se enlistan las canciones favoritas y Se comenta lo realizado y se les
¿Les gusta bailar? se van reproduciendo una a una. pide que digan cual movimiento
¿Cuál es su canción favorita?
Se les pide que sigan los fue el que mas les gusto.
¿Por qué les gusta?movimientos del niño que este al
frente.
Se realiza un dibujo alusivo al tema.
PRODUCTOS OBTENIDOS
RT
RPA
ANOTACIONES ADICIONALES (OBSERVACION DEL GRUPO DURANTE LA JORNADA DEL DÍA)
 FECHA DE LA 3 de noviembre TIEMPO DE JORNADA 4:30 hrs.
JORNADA (EN HORAS)
LEC Eva Esquivel Ruiz PROGRAMA: Preescolar
SESIONES 3 COMUNIDAD Cabecita 3 Marías
CCT 01KJN0041P

MATERIALES
Cartulinas
Hojas de trabajo
APRENDIZAJE ESPERADO (TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE A LOGRAR)
POESIA ERES TÚ
Aprende poemas y los dice frente a otras personas
Identifica la rima en poemas leídos en voz alta
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje
JORNADA ESCOLAR
ACTIVIDADES DE INICIO
DESCRIPCIÓN TIEMPO
BIENVENIDA  Se baila la canción SOY UNA TAZA 7 minutos
PASE DE LISTA  Se esconden los nombres por el salón y ellos tendrán que buscarlo, una vez que lo encuentren lo 8 minutos
pegarán en la lista y pondrán una palomita en el día de la semana.
REGALO DE  Se les comenta que veremos un cuento en que se llama “HADAS DE LAS FLORES” y se les 15 minutos
LECTURA invita a poner atención para ver que descubrimos en el cuento.
Se cuestiona a los niños y se les pide que dibujen un personaje.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DESCRIPCIÓN TIEMPO
ESTUDIO DE INICIO DESARROLLO CIERRE 60 minutos
UNIDADES PARTE 1 Se cuestiona: Se les explica que son las canciones Se comenta lo realizado y se
¿Qué son las canciones? y también que las canciones sin les pide que pasen a decir la
¿Dónde han escuchado música son un poema ya que tienen canción que realizaron.
canciones? rimas en ellas.
¿Creen que las canciones son Se les presentan varias canciones
poemas? infantiles y se les muestran las
palabras que riman, tendrán
pictogramas y las van a leer.
Segundos: Hoja de trabajo
Terceros: Hojas de trabajo con
escritura.
RECESO 30 MINUTOS
DESCRIPCIÓN TIEMPO
PAUSA ACTIVA: MAR, TIERRA Y AIRE
 ESTUDIO DE INICIO DESARROLLO CIERRE 90 MINUTOS
UNIDADES PARTE 2 Se comenta que realizaremos el Se les pide que nuevamente digan Se comenta lo realizado.
producto para la demostración su canción favorita, yo les ayudare
pública. a escribir algún verso y ellos
tendrán que realizar un dibujo
alusivo a la canción.
Se les pide que estudien la canción
de tarea.
ACTIVIDADES DE CIERRE
DESCRIPCIÓN TIEMPO
PAUSA ACTIVA: DE PASEO POR EL BOSQUE
AREAS DE Nombre de la actividad: MY BODY 60 MINUTOS
DESARROLLO O Propósito del tema: Que el niño identifique las partes de su cuerpo en ingles
COMPLEMENTARIAS
INGLES INICIO DESARROLLO CIERRE
Se cuestiona: ¿Qué es body? Se
Se les muestra una serie de tarjetas Se comenta lo realizado
les explica el concepto.
con algunas partes del cuerpo en
ingles
Se realiza una lotería
Segundos: Realizan una hoja de
trabajo donde colorean las partes del
cuerpo
Terceros: Escriben el nombre de las
partes del cuerpo.
PRODUCTOS OBTENIDOS
RT
RPA
ANOTACIONES ADICIONALES (OBSERVACION DEL GRUPO DURANTE LA JORNADA DEL DÍA)
 FECHA DE LA 3 de noviembre TIEMPO DE JORNADA 4:30 hrs.
JORNADA (EN HORAS)
LEC Eva Esquivel Ruiz PROGRAMA: Preescolar
SESIONES 3 COMUNIDAD Cabecita 3 Marías
CCT 01KJN0041P

MATERIALES
Cartulinas
Hojas
APRENDIZAJE ESPERADO (TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE A LOGRAR)
POESIA ERES TÚ
Aprende poemas y los dice frente a otras personas
Identifica la rima en poemas leídos en voz alta
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje
JORNADA ESCOLAR
ACTIVIDADES DE INICIO
DESCRIPCIÓN TIEMPO
BIENVENIDA  Se baila la canción SOY UNA TAZA 7 minutos
PASE DE LISTA  Se esconden los nombres por el salón y ellos tendrán que buscarlo, una vez que lo encuentren lo 8 minutos
pegarán en la lista y pondrán una palomita en el día de la semana.
REGALO DE  Se les comenta que veremos un cuento en que se llama “PRINCESA TATTERHOOD” y se les 15 minutos
LECTURA invita a poner atención para ver que descubrimos en el cuento.
Se cuestiona a los niños y se les pide que dibujen dos personajes,
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DESCRIPCIÓN TIEMPO
ESTUDIO DE INICIO DESARROLLO CIERRE 60 minutos
UNIDADES PARTE 1 Se comenta lo realizado el día Se realiza la demostración pública. Se comenta lo realizado.
anterior. Les muestro la canción que yo
elegir y se las digo sin música, para
que ellos se animen a pasar.
Se elige mediante rifa quien ira
pasando a recitar la canción.
RECESO 30 MINUTOS
DESCRIPCIÓN TIEMPO
PAUSA ACTIVA: MAR, TIERRA Y AIRE
ESTUDIO DE INICIO DESARROLLO CIERRE 90 MINUTOS
UNIDADES PARTE 2 Se retoma las demostraciones Pasan los niños que aún faltan a Se comenta lo realizado.
públicas. recitar la canción que eligieron.
Se realiza la presentación de una
canción entre todos.
 ACTIVIDADES DE CIERRE
DESCRIPCIÓN TIEMPO
PAUSA ACTIVA: DE PASEO POR EL BOSQUE
AREAS DE Nombre de la actividad: Conozco lo que mi comunidad necesita 60 MINUTOS
DESARROLLO O Propósito del tema: Que el niño analice si la comunidad tiene necesidades prioritarias
COMPLEMENTARIAS
PROYECTO INICIO DESARROLLO CIERRE
COMUNITARIO Se cuestiona: ¿Cómo es su
Se les pide que analicen estas Se comenta lo que se dibujo
comunidad? ¿Qué falta en su
preguntas, después pasaremos a
comunidad? ¿Qué cambiarían de
observar nuestra comunidad desde
su comunidad? adentro del preescolar.
Se regresa al salón y se dibuja lo que
nosotros creemos que le falta a la
comunidad.
PRODUCTOS OBTENIDOS
RT
RPA
ANOTACIONES ADICIONALES (OBSERVACION DEL GRUPO DURANTE LA JORNADA DEL DÍA)
ANEXOS: