8 Función Lineal y Función Afin

Matemática 8°
Prof. Sandra Castillo Sepúlveda
MATEMÁTICA OBJETIVOS PRIORIZADOS NIVEL 1

GUÍA 6: FUNCIÓN LINEAL Y AFÍN
Matemática 8°
Nombre del estudiante:
Asignatura Matemática
Curso 8° básico
Fecha de realización: Desde el 15 de noviembre al 3 de diciembre
Objetivo priorizado
OA 7. Mostrar que comprenden la noción de función por medio de un cambio lineal:

OA 10. Mostrar que comprende la función afín.
Habilidad:
Representar, modelar, argumentar y comunicar.
Actividad:
Completar ficha de actividades y ejercicios propuestos y uso del texto del estudiante.
Instrucciones
Estimada familia y estudiantes, las actividades
de esta guía se dividen en dos:

SEMANA ESCUELA, se realizan en la escuela
en, conjunto con los compañeros y profesora.
SEMANA HOGAR, se desarrollan en la casa y
se envían terminadas la semana que le
corresponde.
Se ruega revisar informativos enviados por la
profesora para cada semana a los grupos de
WhatsApp.
Cualquier duda o consulta la puede realizar
mediante WhatsApp o llamada al
+56930771667
Profesora Sandra Castillo
Matemática 8°
SEMANA 1
Objetivo clase 1: Resuelven problemas de funciones y su representación.
Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 56 y 57.
Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 58 y 59.
Objetivo clase 3: Cambio de actividades.
AL FINALIZAR LA SEMANA 1 RESPONDE LA SIGUIENTE AUTOEVALUACIÓN
¿Cómo te sentiste mientras trabajabas en la clase de matemática?
Colorea el emoji que mejor represente tu sentimiento.
Observación de la docente:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Porcentaje de logro alcanzado
Pegelge eimy newen yafulwal

DEMUESTRA TU FORTALEZA
Matemática 8°
SEMANA 2
 Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 60 y 61.
Objetivo clase 2: Diferenciar entre la función lineal y la función afín.
I. Representación gráfica de una función.
A esta altura ya podemos notar que una función es la relación que se establece entre dos conjuntos,
otorgando un valor determinado (del segundo conjunto) a cada elemento del primer conjunto.
Por otra parte, las funciones se pueden representar gráficamente, para esto las tablas con las que hemos
trabajado hasta ahora resultan de gran ayuda.
La cantidad mínima de puntos que necesitamos para graficar una función son dos puntos.
Ejemplo:
Retomando uno de los casos vistos en los ejercicios anteriores “Un automóvil rinde 12 km/litro”. Que
rinda 12 kilómetros por litro de combustible significa que si le ponemos un litro de combustible podrá
recorrer 12 km.
Litros (x) 1 2 3 4
Km (y) 12 24 36 48
Observaciones:
 Dado que se trataba de litros y kilómetros no se consideraron números negativos del plano
EJE Y (KM)
cartesiano.
 En el gráfico se muestran 4 puntos de la función pero como se dijo anteriormente, con 2 puntos
es suficiente.
TIPOS DE FUNCIONES
m es la pendiente
FUNCIÓN LINEAL
f ( x )=m∙ x
m es la pendiente y n el coeficiente de posición
FUNCIÓN AFÍN f ( x )=m∙ x +n
Matemática 8°
A.
Identifica que tipo de función es, calcula el recorrido y grafica las siguientes funciones.
y=2 x
1
X -1 0 1 2
y
2
y=3 x−3
X -1 0 1 2
y
3
x
y= +2
2
X -1 1
Matemática 8°
y 3 5
4
−x
y= +5
2
X -2 -1 0 1
Y
Objetivo clase 3: Resuelven problemas de funciones lineales.
 Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 62 y 63,

Matemática 8°
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Matemática 8°
SEMANA 3
Objetivo clase 1: Resuelven problemas de funciones lineales.
 Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 65.
Objetivo clase 2: Resuelven problemas de funciones afín.
 Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 69
Objetivo clase 3: Resuelven problemas de funciones afín.
 Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 70 y 71.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Matemática 8°


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Fecha de realización: Desde el 15 de noviembre al 3 de diciembre

OA 7. Mostrar que comprenden la noción de función por medio de un cambio lineal:

Representar, modelar, argumentar y comunicar.

Estimada familia y estudiantes, las actividades

de esta guía se dividen en dos:

Objetivo clase 1: Resuelven problemas de funciones y su representación.

Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 56 y 57.

Objetivo clase 2: Resuelven problemas de funciones y su representación.

Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 58 y 59.

Objetivo clase 3: Cambio de actividades.

AL FINALIZAR LA SEMANA 1 RESPONDE LA SIGUIENTE AUTOEVALUACIÓN

¿Cómo te sentiste mientras trabajabas en la clase de matemática?

Colorea el emoji que mejor represente tu sentimiento.

Porcentaje de logro alcanzado

Pegelge eimy newen yafulwal

Objetivo clase 1: Resuelven problemas de funciones y su representación.

 Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 60 y 61.

Objetivo clase 2: Diferenciar entre la función lineal y la función afín.

I. Representación gráfica de una función.

Objetivo clase 3: Resuelven problemas de funciones lineales.

 Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 62 y 63,

AL FINALIZAR LA SEMANA 2 RESPONDE LA SIGUIENTE AUTOEVALUACIÓN

¿Cómo te sentiste mientras trabajabas en la clase de matemática?

Colorea el emoji que mejor represente tu sentimiento.

Porcentaje de logro alcanzado

Pegelge eimy newen yafulwal

Objetivo clase 1: Resuelven problemas de funciones lineales.

 Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 65.

Objetivo clase 2: Resuelven problemas de funciones afín.

 Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 69

Objetivo clase 3: Resuelven problemas de funciones afín.

 Desarrollan actividades cuaderno de trabajo páginas 70 y 71.

AL FINALIZAR LA SEMANA 3 RESPONDE LA SIGUIENTE AUTOEVALUACIÓN

¿Cómo te sentiste mientras trabajabas en la clase de matemática?

Colorea el emoji que mejor represente tu sentimiento.

Porcentaje de logro alcanzado

Pegelge eimy newen yafulwal

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