MOVIMIENTO RECTILINIO UNIFORMEMENTE ACELARADO FISICA MECANICA

MEMORIAL CONCEPTUAL TRABAJO COLABORATIVO

Datos: Actividades:
𝑥_0=0,3 𝑚 1. Establecer datos empíricos obtenidos del procesamiento del video
𝜃=1,1° 2. Ubicar datos obtenidos en la hoja de cálculo
𝑥_𝑖=0,3+0,1 3. Determinación de la distancia con relación al tiempo mediante una gráfica
𝑡_(𝑖=𝐶𝑎𝑝𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑣𝑖𝑑𝑒𝑜) 4. Modelación empirica del M.R.U.A
5. Cálculo de la aceleracion media
6. Ánalisis de los resultados
7.Conclusión de los resultados planteados
8. Recomendaciones del trabajo
9. Presentación y sutentación

Introducción del trabajo colaborativo

El siguiente trabajo colaborativo se basa en el análisis de un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado que se man
movimiento sobre una regla graduada. El propósito del trabajo es que por medio de un modelo matemático plantear el mo
resultados entre los datos empíricos y teóricos para llegar a una conclu

Descripción del experimento

El experimento trata de una esfera sólida que se desplaza a lo largo de una regla graduada en decímetros, centímetros y milí
Tomando como punto incial la primera mediada apreciable del video que es 0.3m y hallando el resto de los puntos cada de
calculará apoyándose en el vídeo usando el capturador de pantalla "Debut". De tal forma que permite que lo

Descripción de los calculos

Para los cálculos del trabajo , principalmente con los datos previamente obtenidos se procedió a la creacion de una tabla de
luego se realizó una gráfica de dispersión para detemirna la relación existente entre cada posición dada y el tiempo transcu
obtiene la ecuación del movimiento dado. Debido a que el movimiento es rectilíneo uniformemente acelerado, se debe obte
la de esta clase de movimiento, por esta razón la linea tendra una forma parecida a la del gráfico. A partir de la ecuación gen
posiciones e intervalos de tiempo primordial para el desarrollo de este modelo , dependiendo de los datos que se usen
CA MECANICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
O COLABORATIVO INGENERIA CIVIL-SEMESTRE 2

GRUPO 02:
esamiento del video INTEGRANTES
e cálculo Daniel Ramos Martelo
o mediante una gráfica Francisco Acuña Palmett
U.A Jesús de Ávila Castro
ia Sebastian Pajaro Segovia

eados
o

bajo colaborativo
memente acelerado que se manifiesta mediante una esfera sólida que rige este mismo
delo matemático plantear el movimiento de forma que se pueda analizar y compara los
eóricos para llegar a una conclusión.

experimento
decímetros, centímetros y milímetros, que se encuentra inclinada con un ángulo de 1,1°.
el resto de los puntos cada decímetro que le sigue desde la posicion incial. El tiempo se
De tal forma que permite que los datos sean hallados con mayor precisión.

los calculos
ió a la creacion de una tabla de valores con el fin de de organizar dichos datos, así mismo
osición dada y el tiempo transcurrido , por otro lado mediante la gráfica de dispersión se
mente acelerado, se debe obtener una línea de adjustes que posea una ecuación similar a
áfico. A partir de la ecuación general del M.R.U.A se obtendrán valores de la aceleración,
iendo de los datos que se usen para hallarlos se clasificarian en empíricos y teóricos.
 Ángulo (°) 1.1 Posición t (s)
Sen ángulo 0.019 0 1.53
1 2.87
FÓRMULAS 2 3.44
v x/t 3 3.80
2
x empírica 0,044x - 0,1076x + 0,3577 4 4.28
a empírica 2 (x - x0) / (t - t0)2 5 4.62
a teórica (5/7) g sen ɵ 6 4.94
x teórica x0 + v0 (t - t0) + 0,5 a (t - t0)2 7 5.23
8 5.51
aceleración (a) m/s2 9 5.76
a empírica (promedio) a teórica (promedio) 10 6.05
0.098745520450609 0.1329468 11 6.24
12 6.46
x (m) v (m/s) t - t0 ti - ti-1 x empírico x teórico at0
0.30 0 0 0 0.2960716 0.30 …
0.40 0.13937282 1.34 1.34 0.4113116 0.40 0.11138338
0.50 0.14534884 1.91 0.57 0.5082344 0.50 0.10964612
0.60 0.15789474 2.27 0.36 0.58418 0.60 0.11643929
0.70 0.1635514 2.75 0.48 0.7031816 0.70 0.10578512
0.80 0.17316017 3.09 0.34 0.7997416 0.80 0.10473288
0.90 0.18218623 3.41 0.32 0.8999144 0.90 0.10319829
1.00 0.19120459 3.7 0.29 0.9984796 1.00 0.10226443
1.10 0.19963702 3.98 0.28 1.1006684 1.10 0.10100755
1.20 0.20833333 4.23 0.25 1.1977384 1.20 0.10059856
1.30 0.21487603 4.52 0.29 1.31723 1.30 0.09789334
1.40 0.22453889 4.705 0.185 1.3973239 1.40 0.09938101
1.50 0.23219814 4.93 0.225 1.4987944 1.50 0.09874552
 GRÁFICO

POSICIÓN VS TIEMPO
1.60
1.40 f(x) = 0.043958605519709 x² − 0.107610013866445 x + 0.35774075539746
1.20
POSICIÓN (m)

1.00
0.80
0.60
0.40
0.20
0.00
1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00
TIEMPO (s)
MOVIMIENTO RECTILINIO UNIFORMEMENTE ACELARADO FISICA MECANICA
MEMORIAL CONCEPTUAL TRABAJO COLABORATIVO

CONCLUSIÓN DISCUSIÓN DE L
Se solucionó cada punto presentado por el docente La práctica se basó en un video d
satisfactoriamente. Con la ayuda del gráfico, se pudo obtener la observar como una bola corre so
fórmula empírica, la cual está estrechamente relacionada con los inclinada respecto al tiempo. Con
resultados de la fórmula teórica, con un bajo error porcentual. tiempo que duraba la bola en rec
Cabe destacar que, la aceleración jugó un papel fundamental en específicas. Conociendo las distan
los cálculos realizados, principalmente al momento de hallar la recorría cada una, se creó una ho
distancia teórica. Para agregar, se halló la velocidad de la bola en tabla con dichos datos. para apre
cada uno de los tramos, la cual presenta un incremento notorio comportamiento de la bola respe
con respecto al tiempo. donde se relacionaron estas mag
tiempo). Esta gráfica mostró una
ecuación empírica de la posición
posición empírica para cada insta
la aceleración empírica promedio
promedio de la bola durante su r
pudo calcular la posición teórica
por último se halló la velocidad y
cada tramo de distancia. Es impo
correspondientes a la distancia e
distancia teórica calculada fueron
una gran relación con la distancia
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O COLABORATIVO INGENERIA CIVIL-SEMESTRE 2 MEMORIAL CONCEPTUAL

DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS RECOMENDACIONES

a práctica se basó en un video de M.R.U.A, donde se podía 1. Para llevar a cabo esta práctica satisfactoriamente, es
bservar como una bola corre sobre una pista milimetrada trascendental el uso de herramientas que permitan obtene
nclinada respecto al tiempo. Con base en esto, se determinó el datos precisos con el fin de no llegar a conclusiones ambigü
empo que duraba la bola en recorrer tramos de distancia 2. Plantear de forma clara cómo se expresan las magnitude
specíficas. Conociendo las distancias y el tiempo en que la bola acompañan a las cantidades
ecorría cada una, se creó una hoja de cálculo y se realizó una 3. Organizar tablas y gráficas en la hoja de cálculo de m
abla con dichos datos. para apreciar de forma más clara el clara con el fin de que sea entendible y le permita al lector v
omportamiento de la bola respecto al tiemo, se creó una tabla, una imagen comprensible de la práctica desarrollada.
onde se relacionaron estas magnitudes escalares (posición vs
empo). Esta gráfica mostró una curva, de la cual se extrajo la
cuación empírica de la posición de la bola y se calculó dicha
osición empírica para cada instante. Posterior a esto, se calculó
aceleración empírica promedio y la aceleración teórica
romedio de la bola durante su recorrido. Con esta última, se
udo calcular la posición teórica de la bola para cada momento.
or último se halló la velocidad y la aceleración de la bola en
ada tramo de distancia. Es importante recalcar que los datos
orrespondientes a la distancia establecida en la pista y la
istancia teórica calculada fueron iguales, además, guardaron
na gran relación con la distancia empírica.
NTO RECTILINIO UNIFORMEMENTE ACELARADO
MEMORIAL CONCEPTUAL

MENDACIONES
áctica satisfactoriamente, es
amientas que permitan obtener
no llegar a conclusiones ambigüas.
cómo se expresan las magnitudes que

áficas en la hoja de cálculo de manera

ntendible y le permita al lector ver
e la práctica desarrollada.