EXPERIENCIA N° 7 Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua

EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE Nº 07
DOCENTE: SEGUNDINO YLAQUITA GALINDO I.E: COMERCIAL N° 45 “ERP” PUNO

ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 4°/

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA
Diseña y construye soluciones − Delimita una alternativa de Representar su alternativa de solución  Propone procedimientos para
tecnológicas para resolver solución tecnológica con dibujos estructurados a escala. llevar a cabo la alternativa de
problemas de su entorno. − Diseña la alternativa de solución Describir sus partes o etapas, la solución tecnológica.
tecnológica secuencia de pasos, sus características  Realiza un listado de
− Implementa y valida alternativa de de forma y estructura, y su función. materiales para llevar a cabo la
solución tecnológica Seleccionar instrumentos, construcción del prototipo
− Evalúa y comunica el herramientas, recursos y materiales tecnológico.
funcionamiento de la alternativa de considerando suimpacto ambiental y  Realiza un esquema y/o dibuja
solución tecnológica seguridad. estructurado de su prototipo
tecnológico.

En el Perú, el 9,2 % de la población no accede al servicio de agua potable. Esta

• Acondicionar situación es preocupante, pues repercute en diferentes ámbitos de la vida
tu espacio de
trabajo. cotidiana. El uso indebido de dicho recurso en las actividades económicas y
• Mantén el domésticas ha generado que esta escasez se incremente, lo que se hace más
orden y la evidente en algunas regiones de nuestro país. Por ello, resulta urgente buscar
limpieza.
soluciones mediante el uso de la tecnología ancestral u otras que permitan
• Practica las
normas de obtener agua de diversas fuentes, poder filtrarla para satisfacer diversas
convivencia. necesidades y usarla de manera adecuada. Frente a la situación planteada, nos
proponemos el reto de responder la siguiente pregunta: ¿Qué acciones podemos
promover para el uso sostenible del agua? ¿Cuáles incluirían innovaciones en las
tecnologías existentes en el proceso de filtración y considerarían el derecho al
acceso al agua potable?

Hemos obtenido nuestra agua filtrada retirando la mayor cantidad de partículas contaminantes y es apta para su
uso de actividades doméstica (lavado, limpieza y otros). Pero, si queremos utilizar para el consumo humano se
recomienda que pase por un proceso de desinfección. Lo más recurrentes es hervir el agua o utilizar cloro, sin
embargo, debemos estar preparados ante la carencia de combustible o la de cloro y conocer otros métodos como:

Método Sodis 1. Lavar el recipiente 4.Conservar las botellas en un lugar

El método SODIS desinfecta el agua mediante la y la tapa. fresco y consumirla directamente.
radiación solar, es un sencillo proceso de
tratamiento que permite mejorar la calidad del
agua. Consiste en inactivar, a través de la luz
solar, a los microorganismos causantes de
enfermedades como las diarreas; gracias a la 2. Llenar el recipiente
combinación de dos efectos: la radiación con agua filtrada
ultravioleta y el incremento de temperatura del
agua hasta 50 °C.
El agua contaminada se introduce en botellas 3.Colocar las botellas horizontalmente y exponerlas directo
transparentes de plástico o de vidrio para al Sol. Si la intensidad del sol es alta, dejar la botella 6 horas
optimizar el efecto de la radiación solar y se y si está nublado dejarlo durante 2 días.
expone por varias horas.
El resultado se obtiene en menor tiempo en los lugares cuya latitud es mayor como el caso del Perú, donde es más fuerte
la luz solar por estar más cercana a la línea ecuatorial; mientras que, en lugares más alejados de la línea ecuatorial, mayor
será el tiempo necesario para realizar la desinfección solar.

Otro factor que influye es la altitud, a mayor altitud mayor es la intensidad de la radiación ultravioleta y el tiempo de
desinfección del agua es menor. En nuestro país las zonas andinas de mayor altitud son Junín, Cerro de Pasco, Cusco o
Puno. El agua es apta para el consumo tras un determinado tiempo dependiendo del lugar donde estemos ubicados.

A partir del método mostrado: ¿cómo lo implementarías en una solución tecnológica para contribuir a afrontar la falta de
acceso al agua potable?

DISEÑO Y CONSTRUCCION DE UN FILTRO DE AGUA

El captar y utilizar agua de lluvia para el uso de las ¿Qué limitaciones ¿Qué solución ¿Cuál serían las
tendría el agua de lluvia tecnológica principales
actividades domésticas en poblaciones que carecen
para utilizarlas en el uso propones? características que
del acceso al agua, es una de las soluciones; sin doméstico? debe tener el
embargo, su uso directo no ha sido recomendado por filtrador?

las impurezas que contiene. Ante esta situación Filtrador de

recuerda las preguntas de la actividad 4 que nos agua Tipo:
………………
ayudaron a proponer la alternativa de solución:

DISEÑAMOS LA ALTERNATIVA DE SOLUCION TECNOLOGICA

Ten en cuenta las características o Imagina que la imagen del filtro de
requerimientos que debe contar el filtrador de agua es el envase de tu filtro, ¿cuál
agua. Propón un diseño, para ello lee el texto: sería el orden o la secuencia de los
“Propiedades de los materiales para el filtro materiales que colocaras al
del agua”. Ahora, que conoces las propiedades interior? Da razones para justificar
de los materiales que utilizaras en el filtro de tu respuesta. - Para evitar el ingreso
agua, responde: de residuos al filtrador ¿qué
- ¿Qué propiedad o propiedades debes tener materiales utilizarías? - Preveé el
en cuenta en los materiales que utilizaras para volumen de agua de lluvia
filtrar el agua? recolectada y que colocarás para su
respectiva filtración.
- ¿Qué ventajas tendría utilizar materiales con
diferentes porcentajes de porosidad? - ¿Qué Ten en cuenta que todo aquello que
incorpores o modifiques a fin de darle
otros materiales de tu entorno podrías utilizar
mayor funcionalidad a tu filtro, es parte
que te permita mejorar tu filtrador de agua? de una innovación

• Representa el filtrador de agua en un gráfico con medidas

a escala.
• Elabora un diagrama de flujo que dé a conocer la
secuencia para el proceso del filtrado de agua. Para ello
considera los símbolos que han mostrado en la actividad
5 que corresponde al área de comunicación. Puedes
complementar tu respuesta con la figura 2.
• Describe los pasos a realizar para la construcción del filtro
de agua, indica los materiales e instrumentos de medición
a ser utilizados. También considera las medidas de
seguridad a tener en cuenta.
• Utiliza los datos de la cantidad de materiales que se ha
obtenido en la actividad 6 que corresponde al área de
matemática y con ello completa el siguiente cuadro y
prevé el costo del filtrador de agua
 Ítem Unidad Costo unitario S/ Costo total S/
Materiales

Herramientas

Realiza un cronograma para la obtención del filtrador de agua, considerando desde la selección de materiales,
hasta los ensayos a realizar.
Los materiales utilizados, ¿cómo impactara al ambiente? Justifica la respuesta.
¿De qué manera comprobarías el funcionamiento del filtrador de agua?

Realiza los pasos que propusieron en su diseño considerando los usos de materiales. Registra aquellas observaciones o ajustes que
realicen durante el desarrollo.
Ahora contesta las siguientes preguntas a medida que están construyendo el filtro de agua:
- ¿El envase o recipiente utilizado será apropiada para la cantidad de agua que deseas filtrar en el tiempo que has determinado?
- ¿La cantidad de cada material utilizado en el filtro de agua será lo suficiente para retener las partículas sólidas del agua?
- Coloca primero los materiales de menor porcentaje de porosidad y luego los de mayor porcentaje ¿obtendrás los mismos resultados
que colocarlos de manera invertida?
- Si, varía el espacio que ocupa un material dentro del filtrador ¿qué sucede con el tiempo de filtración?
- Si piensas, utilizar un recipiente de cerámica, ¿serán los mismos resultados que utilizar un envase de plástico?
- Si has incorporado un material de tu entorno, ¿cómo contribuye a mejorar la calidad del agua filtrada?
- ¿Qué problemas encuentras durante la construcción del filtrador de agua?
- Si tuvieras que realizar algún ajuste o cambio, según los requerimientos propuestos, comenta la razón de esta modificación.

EVALÚA Y COMUNICA EL FUNCIONAMIENTO Y EL IMPACTO DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

- Para determinar el funcionamiento del filtrador de agua se debe realizar las pruebas o ensayos. Para ello, ten en cuenta: las
características del agua antes y después de ser filtrada (se espera que tenga menos turbidez), la cantidad de agua que obtienes, el
tiempo del filtrado.
- Los datos obtenidos serán necesarios para desarrollar la actividad N° 8 (del área de matemática).
- Finalmente responde:
¿Cuáles serían las características del agua filtrada que evidencie el funcionamiento del filtrador?
Consideras que volver a filtrar la misma muestra de agua ¿disminuye la turbidez del agua?
Revisa los requerimientos o características que propusieron al inicio y verifiquen si el filtrador cumple con ellos.
Para esto, puedes confeccionar una lista de cotejo como la sugerida a continuación y ten en cuenta el ejemplo

Requerimientos Cumplió No cumplió Observaciones

Condiciones para la obtención del filtrador
1. El volumen del envase o recipiente es el adecuado para la cantidad de agua que
necesito.
2. Los materiales utilizados tienen la porosidad adecuada.

Obtención del agua filtrada

1. El tiempo de obtención ha sido el adecuado.

2. Cumple con las características de un agua adecuada para su uso doméstico: sin
turbidez, ni olor.
 IMPLEMENTO Y VALIDO LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

Extendiendo nuestra solución tecnológica para desinfectar el agua filtrada. - Hemos obtenido nuestra agua
filtrada retirando la mayor cantidad de partículas contaminantes y es apta para su uso de actividades
doméstica (lavado, limpieza y otros). Pero, si queremos utilizar para el consumo humano serecomienda que
pase por un proceso de desinfección. Lo más recurrentes es hervir el agua o utilizar cloro, sin embargo,
debemos estar preparados ante la carencia de combustible o la de cloro y conocer otros métodos como:

Método Sodis. desinfecta el agua mediante la radiación solar, es un sencillo proceso de tratamiento quepermite mejorar la
calidad del agua. Consiste en inactivar, a través de la luz solar, a los microorganismoscausantes de enfermedades como las
diarreas; gracias a la combinación de dos efectos: la radiación ultravioleta y el incremento de temperatura del agua hasta 50
°C. El agua contaminada se introduce en botellas transparentes de plástico o de vidrio para optimizar el efecto de la radiación
solar y se expone por varias horas.

1.-¿Qué errores detectaste en los procedimientos o en la selección de materiales?

……………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.-¿Qué ajustes o cambios realizaste según los requerimientos establecidos, comenta la razón de esta
modificación?
......................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- ¿Si has incorporado materiales de tu entorno, ¿cómo contribuye a mejorar la calidad del agua filtrada?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué problemas encuentras durante la construcción del filtrador de agua?
…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EVALÚO Y COMUNICO EL FUNCIONAMIENTO DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

1.-Menciona la secuencia de pasos que realizaste para comprobar el

funcionamiento de la solucióntecnológica.
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…..
2.- ¿Cuáles serían los impactos positivos para la salud y el medio
ambiente de tu alternativa desolución tecnológica?
……....….………………………….…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿Cuáles fueron tus dificultades y limitaciones en la elaboración
de tu prototipo?
…………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………
- ¿Qué propones para incrementar la eficiencia del filtrador de agua?
- Explica la razón de estos ajustes o sugerencias, sobre la base de los conocimientos científicos o de las prácticas locales.
Puede ser en relación al tipo, cantidad de material, al tipo de recipiente.

Para diferenciar estas propiedades veamos el siguiente ejemplo en la arena y la arcilla.

Porosidad: los poros de la arena son más grandes, pero hay menor número,
mientras que en la arcilla los poros son más pequeños, pero más numerosos.

Permeabilidad: la arcilla presenta una permeabilidad más baja ya que el agua

fluye por ella más lentamente al ser los poros de menor tamaño. En la arena los
poros son de mayor tamaño lo que le permite ser más permeable.

Para identificar la capacidad de porosidad de los materiales, se determinan los valores promedios del porcentaje de porosidad (ver tabla
1). Por ejemplo, la arcilla, al tener mayor número de poros, posee un alto porcentaje de porosidad y su capacidad de filtración es alta; sin
embargo, el tiempo de filtrado es menor por su baja permeabilidad. Para el caso de la arena, el porcentaje de porosidad es menor en
relación a la arcilla y el tiempo de filtrado es menor por ser más permeable.

Las amunas, llamadas zanjas de infiltración, son una tecnología ancestral para el uso sostenible del agua. En la actualidad se
están haciendo estudios para conocer su sustento técnico y funcionamiento que permitan conocer aspectos como: ¿cuánto de
agua infiltra?, ¿por qué infiltra?, ¿cuál es la permeabilidad de la roca?, ¿se generarán nuevos manantiales? Ante estas interrogantes,
es necesario conocer las propiedades de los materiales que cumplirán la función de filtración en la solución tecnológica propuesta.
Entre dichas propiedades tenemos:
a). Permeabilidad: es la propiedad por la que un líquido (fluido) puede pasar a través de un material. El grado de permeabilidad de
un cuerpo depende de la porosidad.
b). Porosidad: es la capacidad de un material para dejar pasar gases o líquidos a través de huecos o espacios entre sus partículas
conocidos como poros.

Mientras más grandes sean los poros o mayor cantidad de estos tenga un material, será más poroso. Es importante recalcar que los poros
formados en la superficie de un material no tienen la misma forma ni se presentan en la misma cantidad de otro material, ni siquiera en dos
materiales iguales

Tabla 1: valores promedio del porcentaje de porosidad de algunos materiales2

Material Porcentaje de porosidad (%) Material Porcentaje de porosidad (%)
Arcilla 45 Grava y arena 20
Arena 35 Arenisca 15
Grava 25 Granito 1

Otro aspecto a tener en cuenta para un mejor funcionamiento del filtrador de agua es el espacio que ocupa cada material (volumen)
y depende3 de la velocidad de filtración, del tamaño y naturaleza de las partículas que van a ser retenidas. Por ejemplo, si utilizamos
el mismo volumen de la arena y la arcilla en el filtrador, la arcilla retiene las partículas más pequeñas mayor tiempo y la arena, por su
mayor espacio entre los poros, retiene particular de mayor tamaño en menor tiempo.

TERMINAMOS CON MUESTRA EVALUACION

Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo
logré
proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Describí el problema y sus causas, propuse una alternativa de solución tecnológica en base de los conocimientos
científicos o practicas locales dando a conocer sus requerimientos, recursos disponibles, los beneficios directos e
indirectos.
Representé la solución tecnológica en diagramas de flujo donde describí las etapas para su construcción e incluí los
instrumentos seleccionados, así como las herramientas y materiales teniendo en cuenta su impacto ambiental y las
medidas de seguridad. Propuse hacer pruebas considerando su eficiencia y confiablidad.
Ejecuté el procedimiento verificando el rango de su funcionamiento de la solución tecnológica, detecté errores y
realicé reajuste durante su construcción.
Realicé pruebas de verificación considerando el requerimiento y fundamenté propuestas de mejora para incrementar su
eficiencia y reducir el impacto ambiental en su uso y expliqué con el uso de los conocimientos científicos o practicas
locales.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Propone procedimientos para llevar a cabo la alternativa de solución  Menciona los errores que detectó en la secuencia de pasos, ajustes
tecnológica, considerando la secuencialidad en ellos. ocambios que realizó al construir el prototipo, haciendo uso de un
 Realiza un listado de materiales para llevar a cabo la construcción del lenguaje claro y preciso.
prototipo tecnológico, haciendo uso de los recursos reciclablesque están  Brinda razones por escrito de porque está utilizando tal o cual
a su alcance. material, haciendo uso de ideas fundamentadas.
 Realiza un esquema y/o dibuja estructurado de su prototipo tecnológico,
haciendo una descripción sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
características de forma y estructura y su función.

 Menciona la secuencia de pasos que debemos realizar para comprobar el funcionamiento de la solución tecnológica, teniendo en cuenta la
secuencialidad.
 Menciona los impactos positivos de tu prototipo tecnológico parala salud y el medio ambiente, haciendo uso de argumentos bien
fundamentados.
 Detalla las dificultades y limitaciones de tu prototipo, utilizando un lenguaje coherente.

Enfoques Transversales valores Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Justicia y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las
solidaridad acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las
personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.