Entregable Parte I

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ENTREGABLE: PARTE I
ESCUELA: Desarrollo social

CARRERA: Técnico asistente en educación especial
SECCIÓN:
NOMBRES INTEGRANTES DEL EQUIPO: 1.Maria Fernanda Ortega
2.Francisca Santillana
3.
4.
5.
1. Diagnóstico:
Incluir necesidades del entorno para la resolución de un problema de especialidad innovador. Datos
de cualitativos y cuantitativos, que respondan las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el problema?
- ¿Cuál es su entorno?
- ¿Cuáles son sus consecuencias?
- ¿Cuál es la magnitud actual del problema?
(mínimo 200 palabras y máximo 500 palabras).
El problema es la baja o nula participación de la familia en los procesos educativos de los estudiantes
con necesidades educativas especiales transitorias o permanentes. Más en específico, cómo los
padres se enfrentan a las dificultades o falta de herramientas como la falta de comunicación entre
padres e hijos y falta de apoyo de los padres hacia sus hijos en sus procesos educativos que muchas
veces esta falta de apoyo se traduce en no tener el conocimiento necesario para incorporar rutinas,
reglas, horarios de estudio, etc., conceptos básicos vistos desde nuestra especialidad pero que los
padres no comprenden la importancia de estos y como apoyarían estos procesos mencionados
anteriormente de forma eficaz y eficiente.
El entorno de este problema tiene como eje

central estudiante con necesidades
educativas especiales de primer y segundo
ciclo, segundo el entorno familiar ya que es
este el primer entorno en el que adquirirán sus
habilidades motrices, cognitivas, sociales, etc.,
tercero el entorno educativo; docentes y
asistentes de la educación, que es donde
desarrollara las habilidades mencionadas
anteriormente y por último la comunidad que
es donde se desenvolverá el estudiante.
El hecho de que el entorno familiar del estudiante no tenga las herramientas necesarias para
complementar su proceso educativo puede desembocar en distintas variantes como fracaso escolar,
problemas emocionales, entre muchas otras cosas; ya que el entorno de este problema se vuelve un
sistema en el cual se apoyan el uno del otro para conseguir resultados por lo que, si uno de estos
pilares falla, se verán involucrados y afectados los demás pilares.
Se ha comprobado en muchas ocasiones a través de estudios que cuando el entorno familiar de un

estudiante se hace parte de sus procesos de aprendizaje estos suelen sentirse apoyados, con una
mejor autoestima, seguros de sí mismos y con un mejor rendimiento escolar. Por lo contrario, cuando
la familia o este entorno no se hace parte de estos procesos los estudiantes demuestran desatención
hacia los estudios, ellos no se sienten motivados en la escuela, y por consiguiente su rendimiento es
menor que en los niños que tienen el apoyo y atención de sus padres o entorno familiar. Desde el
punto de vista de nuestra especialidad, las consecuencias serian tener estudiantes desmotivados, sin
ganas de aprender y con bajo rendimiento académico esto significara que no adquirirán los
contenidos que se les estarán entregando por lo que se vuelve un ciclo en donde cada entorno del
estudiante se ve afectado.
Actualmente, las clases se imparten mayormente de forma virtual lo que significó para los padres que
ellos serían el primer entorno donde se recibirían los aprendizajes y ya no la escuela como lugar físico,
esta situación evidencio aún más aquellos estudiantes que no recibían la atención ni el apoyo
suficiente y lo aún más importante como las familias no contaban con los conocimientos,
herramientas ni apoyos necesarios para suplir de cierta forma la labor de las escuelas. En muchos
casos esto significo ver a familias frustradas ya que no sabían cómo apoyar a sus hijos en su proceso
de aprendizaje aun cuando contaban con el material para hacerlo.
2. Fundamentación del proyecto:

Descripción del problema desde la mirada de la especialidad, con sus fundamentos técnicos, métodos,
procedimientos y técnicas asociados. Fundamentar cuantitativa y cualitativamente desde la búsqueda de
información.
Como nos plantea el documento Política de Participación de las Familias y la Comunidad en
instituciones educativas, Ministerio de Educación; “Será responsabilidad de la institución educativa
proveer espacios e incentivar la participación indistinta de padres y madres”. Por lo que desde el
punto de vista de nuestra especialidad esta frase significa apoyar a las familias, proveerlos de recursos
e incentivarlos a hacerse parte del proceso educativo de sus hijos demostrándoles la importancia de
esto y como afectara positivamente sus vidas y la de sus hijos. Según Waterford.org, una organización
que busca ayudar a los niños a alcanzar el éxito a través del acceso a la educación, la participación de
los padres en el proceso educativo se refiere a que tanto docentes como padres compartan la
responsabilidad de enseñar a los estudiantes y trabajen en conjunto para alcanzar los objetivos
educativos y basándonos en que, el ambiente afectivo creado en el hogar es un elemento importante
para lograr la motivación del estudiante y asi obtenga y desarrolle un mejor rendimiento académico
es que el objetivo principal de nuestro proyecto es fortalecer este vínculo familia-estudiante y
enriquecer a las familias con información sobre NEE, estrategias de aprendizajes, actividades para
mejorar la comunicación entre familia-estudiante, sugerencias de rutinas y horarios de estudio; a
través de capsulas interactivas y charlas.
Según esta imagen basada en una encuesta

hecha en Perú, más del 50% de los padres
piden más apoyo para mejorar el aprendizaje
en casa, incluyendo orientación, recursos y
materiales. Por lo tanto, es este el problema al
que se enfrentan los padres; la falta de apoyo
y herramientas, lo cual es lo que quiere
reparar nuestro proyecto.
3. Relación del Proyecto con el Perfil de Egreso

Relacionar la problemática y el proyecto con las competencias del perfil de egreso de su carrera. Asociar
herramientas técnicas que se vinculan a la problemática y que permitirán entregar una propuesta de solución
valida y confiable.
Según las competencias del perfil de egreso debemos tener las herramientas para crear e innovar en
cuanto se relacione al proceso educativo del estudiante y además para poder colaborar en conjunto a
la familia para mejorar la integración de los y las estudiantes y así promover la inclusión, respeto a la
diversidad e interculturalidad en la sociedad y a la vez promover y asegurar que el estudiante se
rodee de entornos inclusivos, seguros y acogedores por lo tanto este proyecto busca potenciar
nuestro perfil de egreso en donde desarrollaremos las habilidades adquiridas durante nuestra carrera
y entregaremos a las familias lo necesario para apoyar a sus hijos durante su proceso educativo así
como también en sus hogares.
Nuestro proyecto se relaciona completamente con la problemática encontrada y con nuestro perfil de
egreso ya que esta problemática evidencio que existe una brecha entre el entorno familiar y
educativo del estudiante que nosotros como asistentes de la educación pertenecientes al entorno
educativos debemos reparar.
La solución a esta problemática busca entregar a las familias las herramientas y apoyos necesarios
para mejorar y desarrollar de manera óptima el aprendizaje de los estudiantes con NEE en sus
hogares para apoyar y trabajar en conjunto el proceso educativo que emplea la escuela en el
estudiante, esto a través de la entrega de recursos o estrategias metodológicas como capsulas
interactivas con información sobre las NEE, actividades y juegos para mejorar la comunicación en la
relación estudiante-familia, actividades para mejorar el autoestima y seguridad del estudiante en
conjunto a la familia, entregando estrategias de aprendizajes para facilitar así el proceso de formación
educativa y el bienestar integral de los y las estudiantes con NEE.

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El entorno de este problema tiene como eje

Se ha comprobado en muchas ocasiones a través de estudios que cuando el entorno familiar de un

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Según esta imagen basada en una encuesta

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