Córdova SCS

FACULTAD DE ARQUITECTURA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
TÍTULO DE INVESTIGACIÒN
‘’Espacios Públicos de Recreación Infantil y su Impacto Urbano en los Barrios

Periféricos’’
PROYECTO URBANO ARQUITECTÓNICO

Centro Recreativo y Cultural Infantil en el Sector 10 de Nuevo Chimbote
TESIS PARA OTENER EL TÌTULO PROFESIONAL DE:

ARQUITECTA
AUTORA:
Córdova Sánchez, Cecilia Stefany
ASESORES:
Dr. Arq. Bustamante Dueñas, Isis

Arq. Reyes Guillen, Ana María
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Arquitectura
CHIMBOTE- PERÚ
2019
Página del Jurado
ii
DEDICATORIA
Este proyecto de investigación se encuentra dedicado a Dios, a

mis padres y a mis hermanos. A Dios porque me ha
acompañado guiándome, protegiéndome y dándome fuerza en
los obstáculos que presenta y así poder seguir adelante. A mis
padres, Eduardo y Rosa, quienes han sido mi sustento en todos
estos años, que se han convertido en mi apoyo en todo momento
y nunca dejaron de creer en mí, colocando su completa confianza
en los proyectos que se me presentaba sin poner en tela de juicio
ni un solo instante en mi inteligencia y capacidad. Y por último
a mis dos hermanos Wilmer y Eduardo, que cada día me
demuestran sus ganas de salir adelante y me impulsan siempreen
conseguir mis sueños y mis metas.
Cecilia Stefany Córdova Sánchez
iii
AGRADECIMIENTO
A dios por guiarme en todo momento y así permitirme alcanzar

mis metas propuestas
A mis padres por saberme tener paciencia, ante todo, y darme todo
su apoyo en todos estos últimos meses de arduo trabajo y por el
esfuerzo que hacen día a día por brindarme educación y siempre
dándome ánimos para poder lograr mis objetivos
A la Universidad Cesar Vallejo, la Facultad de Arquitectura, que
mediante sus docentes me brindaron conocimiento para poder
aplicarlo en nuestra vida profesional
A mi asesora Arquitecta Ana María Reyes Guillen por la paciencia
y por los conocimientos adquiridos guiándome así a la
culminación de mi proyecto de investigación.
A mi docente Doctora Isis Bustamante Dueñas por las enseñanzas
que me brindo durante el proyecto de investigación
Cecilia Stefany Córdova Sánchez
iv
v
PRESENTACIÓN
En los últimos años, la sociedad ha tomado poco interés hacia la recreación, educación y salud
de los más pequeños, los cuales conlleva a que la integración hacia la cultura, el deporte, la
entretención y la convivencia, no se desarrolle adecua mente, debido a un uso importante de la
tecnología, de los diferentes medios de comunicación, las redes sociales, el anejo excesivo de
las computadoras, videojuegos entre otros, que experimentan cotidianamente. Esto los lleva a
mantenerlos en total reposo, encerrados en un cuarto o una cabina de internet, sin interactuar
con niños de su misma edad, y alejados de cualquier tipo de actividad o interés físico. Cultural,
trayendo como consecuencia graves problemas especialmente en salud ya sea física o mental,
afectando la calidad de vida.
‘’La niñez es una etapa que requiere especial cuidado, ya que la natural falta de experiencia y
conocimiento se debe subsanar con el cultivo del ocio rico en vivencias que producen de
manera lúdica, más y mejores hábitos y competencias.’’ (García, 2015)
Cuando los espacios públicos responden a una planificación previa se puede generar espacio
adecuados para llegar a cumplir las necesidades de las demandas de los usuarios. ‘’El uso de
estos espacios públicos deben crear contextos de imparcialidad, donde todos los infantes
posean la misma oportunidad de acceder a los diferentes tipos de espacios, a los juegos y al
manejo de los distintos materiales’ (Valls, 2015)’
‘’El área de los diferentes juegos infantiles tiene que ser inspirador y atractiva, asi como para
los padres y para los infantes; en la actualidad los adultos acompañan a los niños al espacio
público con una frecuencia mayor a comparación de los años anteriores y por consecuencia es
transcendental que el diseño de estos ámbitos también tenga en cuenta a los padres.’’ (Piccino
, Ackerman , & Izbicki , 2006, p. 19)
‘’La diversión hace referencia a los movimientos lúdicos que las personas lo practican a lo
largo de su existencia y que le sirven para distraer y relajarse, pero también como ejercicio de
diferentes acciones.’’ (Daluz, 2015)
vi
La percepción, imaginación de los niños es fresco, desprejuiciado, desinhibo y en escasas
ocasiones nos animamos como adultos a adentrarnos. Además, nuestra apreciación de este es
desde los ojos del adulto. La pregunta indispensable seria ¿Cómo será para ellos? Está de más
decir que para facilitar el juego se debe tener en cuenta los espacios adecuados que accedan a
la entrada, salida y el deslizamiento de todos los niños.
Como caso resaltante se observa a la ciudad de Medellín- Bogotá, ‘’en estos 20 años
transcurridos se logró una mejora en la ciudad, gratificando al trabajo social y desarrollo
institucional (gestión) gracias al buen de diseño de infraestructura innovadora que aporto la
arquitectura del proyecto. La ciudad posee un crecimiento apresurado que se advierte en
recuperar y crear espacios públicos para la cultura y la educación de las generaciones nuevas’’
(EPM, 2015) Otro ejemplo es Uruguay, ‘’donde la creación de espacios lúdicos aumento la
conectividad y seguridad de 15 barrios en 8 municipalidades, donde lo notable es que en general
se ve un claro desarrollo positivo en la periferia. Calles que no estaban pavimentadas ya lo
están, hoy los más pequeños tienen un espacio para jugar.’’ (López García , 16)
Gracias a estas mejoras, los pobladores de una de las comunidades se sienten más seguros en
sus barrios, porque es una suma de muchas cosas positivas que de todas formas tienen un
impacto importante en la ciudad.
Actualmente existen lugares que carecen de todo tipo de espacios públicos recreativos ya sean
físicos o sociales, dedicados a un sano esparcimiento ente diferentes de actividades, por
consecuencia de la escasez de interés por parte de los mandos encargadas, también la carencia
de definir estrategias de gestión concretas a los diversos proyectos estrategias de espacio
público.
Debido a todo ya descrito surge la necesidad de plantear espacios recreativos infantiles de

carácter público, los cuales se deben tomarse como prioridad, ya que con ello mejoramos la
calidad de vida de los pobladores en general, así como la imagen urbana de la ciudad por el
impacto que este genera.
vii
Índice
Página del Jurado ....................................................................................................................... ii
Dedicatoria ................................................................................................................................ iii
Agradecimiento ........................................................................................................................iv
Declaratoria de autenticidad ...................................................................................................... v
Presentación .............................................................................................................................. vi
Índice ...................................................................................................................................... viii
Índice de Tablas ....................................................................................................................... xii
Índice de Figuras..................................................................................................................... xiii
RESUMEN ............................................................................................................................. xv
ABSTRACT .......................................................................................................................... xvi
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ........................... 2
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................... 2
1.1.1. Identificación del problema ........................................................................................ 2
1.1.2. Dimensiones de la problemática ............................................................................. 3
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .................................................................... 4
1.2.1.1. Pregunta principal ............................................................................................ 4
1.2.1.2. Preguntas derivadas ......................................................................................... 4
1.2.2. Objetivos ..................................................................................................................... 4
1.2.2.1. Objetivo principal ............................................................................................ 4
1.2.2.2. Objetivos específicos ....................................................................................... 4
1.2.3. Matriz 5
1.2.4. Justificación de la problmática ................................................................................ 6
1.2.5. Relevancia ............................................................................................................... 6
1.2.6. Contribución ............................................................................................................ 6
1.3. IDENTIFICACIÓN DEL OBJETIVO DE ESTUDIO .......................................... 6
1.4.1. Delimitación espacial .............................................................................................. 6
viii
1.4.2. Delimitación temporal ............................................................................................. 7
1.4.3. Delimitación temática ............................................................................................. 7
II. MARCO TEÓRICO ..................................................................................................... 9
2.1. ESTADO DE LA CUESTIÓN ................................................................................. 9
2.2. DISEÑO DEL MARCO TEÓRICO...................................................................... 10
2.3. MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................... 11
2.3.1. Contexto espacial .................................................................................................. 11
2.3.2. Contexto geográfica .............................................................................................. 11
2.3.3. Contexto demográfico ........................................................................................... 12
2.4. MARCO CONCEPTUAL ...................................................................................... 13
2.4.1. Barrios periféricos ................................................................................................. 13
2.4.2. Criterios urbanos ................................................................................................... 14
2.4.3. Criterios arquitectónicos ....................................................................................... 14
2.4.4. Demografía ............................................................................................................ 15
2.4.5. Entornos vitales ..................................................................................................... 15
2.4.6. Espacio público ..................................................................................................... 15
2.4.7. Estado de conservación ......................................................................................... 19
2.4.8. Estructura urbana ................................................................................................... 20
2.4.9. Gestión .................................................................................................................. 20
2.4.10. Imagen urbana ................................................................................................ 21
2.4.11. Impacto urbano .............................................................................................. 22
2.4.12. Infraestructura ................................................................................................ 23
2.4.13. INTEGRACIÓN ............................................................................................ 23
2.4.14. MOBILIARIO URBANO .............................................................................. 23
2.4.15. Población........................................................................................................ 25
2.4.16. Recreación...................................................................................................... 26
2.4.17. Recreación infantil ......................................................................................... 27
ix
2.4.18. Trama urbana ................................................................................................. 27
2.5. MARCO NORMATIVO ............................................................................................ 29
2.5.1. Reglamento nacional de edificaciones – componentes de diseño urbano norma

gh.020 29
2.5.2. Plan director de Chimbote volumen I, II, III ......................................................... 32
2.5.3. Manual de seguridad para parque infantiles públicos ............................................ 34
2.5.4. Planificación y gestión de las áreas y parques de juego al aire libre – España ..... 38
2.6. BASE TEÓRICA .................................................................................................... 39
2.6.1. La imagen de la ciudad – Kevin Lynch ................................................................. 39
2.6.2. La humanización del espacio urbano – Jan Gelh ................................................... 41
2.6.3. Entornos vitales ..................................................................................................... 42
2.6.4. Teoría de gestalt ..................................................................................................... 43
2.7. MARCO REFERENCIAL ..................................................................................... 44
2.7.1. Caso internacionales .............................................................................................. 44
PARQUE DE LA AMISTAD (MONTEVIDEO – URUGUAY).................................... 44
PARQUE DEL CINE DE MÁLAGA (MADRID- ESPAÑA) ........................................ 46
2.7.2. Caso Nacional ........................................................................................................ 47
PARQUE INFANTIL BÁRBARA D’ACHILLE (LIMA – PERÚ) ................................ 47
III. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................... 51
3.1. ESQUEMA DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN ........................................... 51
3.2. MATRIZ DE CONSISTENCIA ......................................................................... 52
3.3. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN........................................................................ 57
3.3.1. Tipo de investigación ............................................................................................. 57
3.3.2. Métodos y herramientas de investigación .............................................................. 57
3.3.3. Diseño de recolección de datos.............................................................................. 61
3.3.4. ESCENARIO DEL ESTUDIO (UNIVERSO) ...................................................... 62
IV. RESULTADOS (ANÁLISIS).....................................................................................64
x
4.1. Resultados ................................................................................................................ 64
4.1.1. Objetivo general .................................................................................................... 64
4.1.2. Objetivo específico 1 ............................................................................................. 97
4.1.3. Objetivo específico nº2........................................................................................ 124
4.1.4. Objetivo especifico nº3........................................................................................ 128
4.2. DISCUSION DE RESULTADOS ........................................................................ 132
4.2.1. Objetivo general .................................................................................................. 132
4.2.2. Objetivo específico 1 ........................................................................................... 138
4.3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................. 144
4.3.1. Objetivo principal................................................................................................ 144
V. FACTORES DE VÍNCULO ENTRE INVESTIGACIÓN Y PROPUESTA DE

SOLUCIÓN .......................................................................................................................... 151
5.1. DEFINICIÓN DEL PROYECTO........................................................................ 151
5.1.1. Nombre del proyecto ........................................................................................... 151
5.1.2. Ubicación del terreno .......................................................................................... 151
5.1.3. Linderos y medidas perimétricas del área ........................................................... 151
5.2. Zonificación............................................................................................................ 152
5.3. PROGRAMACIÓN .............................................................................................. 152
REFERENCIAS ................................................................................................................... 154
xi
Índice de Tablas
TABLA 1: Población 2012-2015… ....................................................................................... 13

TABLA 2: Población Nuevo Chimbote… ..............................................................................13
TABLA 3: Guía de gestión pública ........................................................................................ 21
TABLA 4: Componentes de un mobiliario urbano.................................................................24
TABLA 5: Lugares de recreación y Mobiliarios… ................................................................ 25
TABLA 6: Tipo de habilitación… .......................................................................................... 29
TABLA 7: Mobiliario urbano… ............................................................................................ 31
TABLA 8: Áreas verdes y recreacionales ............................................................................... 33
TABLA 9: Recreación y parques ............................................................................................34
TABLA 10: Recreación y parques ..........................................................................................34
TABLA 11: Equipo de juego según la edad apropiada .......................................................... 34
TABLA 12: Mobiliario .......................................................................................................... 35
TABLA 13: Partes de un parque infantil ............................................................................... 36
TABLA 19: Programación ....................................................................................................152
xii
Índice de Figuras
FIGURA 1: Mapa de departamentos del Perú .......................................................................... 11

FIGURA 2: Parque dela Amistad ............................................................................................ 46
FIGURA 3: Parque dela Amistad ............................................................................................ 46
FIGURA 4: Parquedel Cine ..................................................................................................... 47
FIGURA 5: Parque del Cine .................................................................................................... 47
FIGURA 6: Juegos infantiles Bárbarade Achille .................................................................... 49
FIGURA 7: Juegos infantiles Bárbarade Achille .................................................................... 49
FIGURA 8: Mobiliario urbano ............................................................................................... 103
FIGURA 9: Basurero ............................................................................................................. 104
FIGURA 10: Poste de Luz ..................................................................................................... 104
FIGURA 11: Paneles ............................................................................................................. 104
FIGURA 12: Rampa .............................................................................................................. 105
FIGURA 13: Calesita ............................................................................................................. 105
FIGURA 14: Columpio .........................................................................................................106
FIGURA 15: Columpio para discapacitados ......................................................................... 106
FIGURA 16: Hamaca ............................................................................................................ 106
FIGURA 17: Tobogán ........................................................................................................... 106
FIGURA 18: Mobiliario Banco ............................................................................................. 112
FIGURA 19: Basurero ........................................................................................................... 113
FIGURA 20: Poste de Luz ..................................................................................................... 113
FIGURA 21: Paneles ............................................................................................................. 113
FIGURA 22: Columpio .........................................................................................................114
FIGURA 23: Tirolinea .......................................................................................................... 114
FIGURA 24: Giratorias .........................................................................................................114
FIGURA 25: Estructura para trepar ...................................................................................... 115
FIGURA 26: Calesita .............................................................................................................115
FIGURA 27: Juego infantil....................................................................................................115
FIGURA 28: Mobiliario Banco ............................................................................................ 121
FIGURA 29: Basurero .......................................................................................................... 121
FIGURA 30: Poste de Luz .................................................................................................... 122
FIGURA 31: Panel… ............................................................................................................ 122
FIGURA 32: Calesita .............................................................................................................122
xiii
FIGURA 33: Medidasde Columpio ....................................................................................... 123
FIGURA 34: Cancha de Minigolf .......................................................................................... 123
FIGURA 35: Mapa de departamentos del Perú - Nuevo Chimbote ...................................... 151
FIGURA 36: Terreno ............................................................................................................ 152
xiv
RESUMEN
El siguiente proyecto posee como título ‘’EL IMPACTO URBANO DE LOS ESPACIOS
PÚBLICOS DE RECREACIÓN INFANTIL EN LOS BARRIOS PERIFÉRICOS’’. La
siguiente investigación intenta la planificación y creación de un parque infantil, con sus
respectivos criterios de diseño (ya sean urbano o arquitectónico) recolectando datos para
establecer el impacto generado por estos espacios en los barrios periféricos.
La muestra tomada se conforma por 3 casos de espacios públicos de recreación infantil 2
internacionales (ESPAÑA, URUGUAY) y uno nacional (PERÚ) en los cuales se analizan su
imagen urbana que tiene su confort y sus entornos vitales, lo descrito es importante para el
análisis que se generó, llegando a tener unas conclusiones y recomendaciones como aportación
hacia proyectos enlazados al tema.
Palabras clave: Impacto, Periféricos, Recreación, Entornos, Planificación
xv
ABSTRACT
The following project has the title '' THE URANUS IMPACT OF THE PUBLIC SPACES OF
CHILDREN'S RECREATION IN THE PERIPHERAL DISTRICTS ''. The following research
attempts the planning and creation of a playground, with their respective design criteria
(whether urban or architectural) collecting data to establish the impact generated by these
spaces in the suburbs.
The sample taken consists of 3 cases of public spaces for children's recreation 2 international
(SPAIN, URUGUAY) and one national (PERU) in which they analyze their urban image that
has its comfort and vital environments, what is described is important for the analysis that was
generated, arriving to have some conclusions and recommendations as contribution towards
projects linked to the topic.
Keywords: Impact, Peripherals, Recreation, Environments, Planning
xvi
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
1
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Los parques con el pasar de los años han sido lugares donde la gente se distraiga, haga
ejercicio y conviva con otras personas, pero en la mayoría de los proyectos planteados de
espacios públicos no tienen en cuenta al usuario que siempre lo usa, el niño, siendo este
quien pasa más tiempo en los espacios públicos y más si se encuentra cerca a sus hogares.
Se han construido en grandes extensiones, para distintos fines, con gran diversidad de
vegetación, públicos o particulares. Cuando no existe un espacio público destinado para
la recreación infantil, los niños permanecen en lugares no aptos en los cuales corren
riesgo y peligro de accidentarse y de una manera, con el pasar de los años afectan a la
comunidad.
La importancia del aprendizaje, la práctica deportiva y la recreación dentro un grupo

humano es fundamental en su crecimiento y fortalecimiento en los niños, ya que la
infancia se caracteriza por la formación global e integral del niño/a. A través del juego
nos construimos como personas, aprendemos de nosotros mismos y de los demás.
Planteando un proyecto nuevo para la ciudad de nuevo Chimbote, donde exista la
inclusión de todos los niños, con o sin discapacidad, que se tome en cuenta en la creación
de espacios públicos destinado para la recreación infantil y que sean partícipes de ellos
1.1.1. Identificación del problema
Como se sabe, los espacios públicos de recreación infantil hoy en día juegan un papel
muy importante entre la población infantil, es un punto de reunión entre ellos mismo
donde se desarrolla la sociabilidad y la comunicación, un lugar en el que puedenrealizar
actividades físicas, correr, jugar, estar al aire libre, aprendan y es importante fortalecer el
aprendizaje a través del juego, esparcimiento para el desarrollo intelectual, físico y mental
del niño.
Cada vez es más angustiosa la situación en que se encuentran los niños en las grandes
ciudades, y no porque no tengan sitio, pues la calle por su complejidad es el lugar
teóricamente más completo para el desarrollo libre de sus facultades, sino por la cantidad
de peligros y prohibiciones que les amenazan continuamente.
2
Hay que admitir que es raro hoy día el barrio nuevo que no tiene una zona de juegos
tradicionales, pero tal como están planteadas, su utilidad es muy pequeña. Generalmente
son lugares de unos 200 m.2 con suelo de arena y cinco o seis aparatos de hierro fijos,
con ninguna o escasa vegetación.
El tema para desarrollar es la creación de espacios públicos destinados para la recreación
infantil (5-12 años) en barrios periféricos, con el cual se obtenga un mejoramiento de la
imagen urbana.
1.1.2. Dimensiones de la problemática
A) Arquitectónica
En esta dimensión se pondrá al estudio el tipo de mobiliario requerido en el diseño de
los espacios públicos destinados a la recreación infantil, a su vez la, zonificación y la
antropometría, la percepción y el uso.
B) Urbana
En esta dimensión se estudiara al nivel de la ciudad como se debe caracterizar por ser
un territorio visible, accesible por todos y con marcado carácter de centralidad, es
decir, fácilmente reconocible por un grupo determinado o indeterminado de personas
C) Social
El estudio en esta dimensión es la base de cualquier forma verdadera de integración
social; en el sentido que nos libera de justificar nuestro origen, condición social,
idiosincrasia, etc. Y nos establece como iguales el uno con el otro.
D) Físico
En esta dimensión se estudiara las características físico-espaciales que deben tener los
espacios públicos destinados a la recreación infantil (parques infantiles), en cuanto a
sus entornos vitales, es decir, la permeabilidad, variedad, legibilidad, versatilidad,
imagen apropiada, riqueza perceptiva, personalización.
E) SIMBÓLICO
En esta dimensión se pondrá al estudio los colores, las formas, los accesorios
utilizados en los espacios públicos de recreación infantil.
3
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.2.1. Preguntas de investigación
1.2.1.1. Pregunta principal
- ¿Cuál ES EL IMPACTO URBANO DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS DE
RECREACIÓN INFANTIL EN LOS BARRIOS PERIFÉRICOS?
1.2.1.2. Preguntas derivadas
- ¿Cuáles son los criterios urbanos- arquitectónicos utilizados en el diseño de los
espacios públicos de recreación infantil?
- ¿Cuál es la gestión municipal de los espacios públicos de recreación infantil en los
barrios periféricos?
- ¿Cuáles son las tipologías de los espacios públicos de recreación infantil en los
barrios periféricos?
1.2.2. Objetivos
1.2.2.1.Objetivo principal
- DESCRIBIR, DETERMINAR Y ANALIZAR EL IMPACTO URBANO DE LOS
ESPACIOS PÚBLICOS DE RECREACIÓN INFANTIL EN LOS BARRIOS
PERIFERICOS PARA LA MEJORA DE LA IMAGEN DE LA CIUDAD
1.2.2.2. Objetivos específicos
- Identificar los criterios urbanos- arquitectónicos utilizados en el diseño de los
espacios públicos de recreación infantil
- Investigar la gestión de los espacios públicos de recreación infantil en los barrios
periféricos
- Analizar las tipologías de los espacios públicos de recreación infantil en los barrios
periféricos
4
1.2.3. Matriz
PREGUNTA OBJETIVO HIPÓTESIS

PRINCIPAL GENERAL GENERAL
DESCRIBIR,
DETERMINAR Y
ANALIZAR EL
¿CUAL ES EL
IMPACTO EL IMPACTO URBANO
IMPACTO
URBANO DE LOS GENERADO ES LA
URBANO DE
ESPACIOS RENOVACIÓN
LOSESPACIOS
PÚBLICOS DE URBANA Y LA
PÚBLICOS DE
RECREACIÓN INTEGRACIÓN SOCIAL
RECREACIÓN
INFANTIL EN LOS EN LOS BARRIOS
INFANTIL EN
BARRIOS PERIFÉRICOS
LOS BARRIOS
PERIFERICOS
PERIFÉRICOS?
PARA LA MEJORA
DE LA IMAGEN
DE LA CIUDAD
PREGUNTAS OBJETIVOS
HIPOTESIS ESPECÍFICO
DERIVADAS ESPECÍFICOS
ESPACIOS
PUBLICOS Los criterios urbanos son la
DE ¿Cuáles son los ubicación, zonificación,
RECREACION criterios urbanos Identificar los accesibilidad, topografía y
INFATIL Y SU - arquitectónicos criterios urbanos-
los criterios arquitectónicos
IMPACTO arquitectónicos
utilizados en el
URBANO EN utilizados en el son la función, percepción
diseño de los diseño de los visual, circulación y el
LOS espacios públicos espacios públicos de mobiliario urbano
BARRIOS de recreación utilizados en los barrios
recreación infantil
PERIFERICOS infantil? periféricos
¿Cuál es la
gestión La gestión municipal del
municipal de los Investigar la gestión espacio público de
espacios de los espacios
recreación infantil son la
públicos de públicos de
recreación infantil en planificación, operación y
recreación
infantil en los los barrios periféricos la evaluación destinados en
barrios los barrios periféricos
periféricos?
¿Cuáles son las
Las tipologías de los
tipologías de los Analizar las tipologías
espacios públicos de
espacios públicos de los espacios
recreación infantil son
de recreación públicos de recreación
según su uso y su estilo los
infantil en los infantil en los barrios
aplicados en los barrios
barrios periféricos
periféricos
periféricos?
5
1.2.4. Justificación de la problemática
La recreación en una sociedad que se encuentra organizada es una de las importantes

maniobras para proyectar el futuro entre las comunidades, así también una de las
mejores acciones para favorecer a los niños, creando diferentes actividades lúdicas de
encuentro y esparcimiento en un espacio público.
La investigación tiene como propósito plantear una propuesta urbana-arquitectónica
de espacios públicos infantil, con el fin de fortalecer el desarrollo intelectual, físico y
mental del niño, participando de manera activa, ya que la mayoría de los espacios
públicos, no se encuentran diseñados esencialmente para los niños, sino un espacio sin
diseño previo basado generalmente en áreas verdes.
1.2.5. Relevancia
1.2.5.1. Técnica
Para la investigación es relevante debido a que se podrá dar a conocer la situación actual
de los espacios públicos que existen en el distrito de Nuevo Chimbote, ya que carecen de
espacios públicos dirigidos para los infantes, y esto ayudara a la realización de una
propuesta arquitectónica que será muy remunerado para la ciudad, teniendo en cuenta los
puntos tratados.
1.2.6. Contribución
1.2.6.1. Práctico
Esta investigación tendrá un aporte progresivo para la realización de una propuesta de un

proyecto, donde la ciudad y más los barrios periféricos se beneficiaran de una forma
exitosa para la implementación de un espacio público infantil
6
1.3. IDENTIFICACIÓN DEL OBJETIVO DE ESTUDIO
1.4.1. Delimitación espacial
El objeto de estudio de esta investigación se realiza en el Distrito de Nuevo
Chimbote
1.4.2. Delimitación temporal
Los datos que se usaran son del mes de agosto del 2015 hasta fines de enero del
2016
Se encuentra limitado por el corto plazo
1.4.3. Delimitación temática
La realización de esta investigación busca diseñar un espacio público infantil en el

sector alejado del distrito de Nuevo Chimbote
7
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
8
II. MARCO TEÓRICO
2.1.ESTADO DE LA CUESTIÓN
Los espacios públicos tienen que generar un sano esparcimiento y distracción en

conjunto, en un mismo espacio, donde puedan convivir y llegar a desarrollarse múltiples
actividades.
La tecnología se encuentra viviendo un papel muy importante en donde los niños tienen
una exposición muy temprana. En comparación con nuestra propia experiencia, la de
nuestros padres y abuelos, la infancia de nuestros niños es altamente influenciada. Hace
años, los niños salían a un parque a jugar con otros niños. Montaban bicicletas, patines,
etc. mantenían una actividad física frenética que permitía el desarrollo motor. Sin
embargo, hoy día los pequeños tienen a su disposición una cantidad enorme de
dispositivos.
La realidad aquí en el distrito de Nuevo Chimbote, no hay zonas de juego suficientes para
niños y las que hay no reúnen las condiciones necesarias, es por eso que, a lo descrito, es
necesario tener siempre en cuenta las condiciones óptimas en las que se encuentren, tanto
en el aspecto arquitectónico, físico- espacial, como en el aspecto social, ya que de eso
deriva el uso que puedan realizar en ella.
9
2.2. DISEÑO DEL MARCO TEÓRICO
OBJETIVO OBJETIVOS MARCO MARCO BASE

MARCO NORMATIVO
PRINCIPAL SECUNDARIOS CONCEPTUAL CONTEXTUAL TEÓRICA
Barrios Periféricos
Reglamento Nacional de
¿Cuáles son los Criterios Urbanos
edificaciones –
criterios urbanos - Criterios Arquitectónico La imagen de la
Componentes de Diseño
arquitectónicos Espacio Público Ciudad – Kevin
Urbano Norma GH.0.20
utilizados en el Imagen Urbana Lynch
Manual de seguridad
diseño de los Impacto Urbano Entornos Vitales
para parques infantiles
espacios públicos de Infraestructura – Ian Bentley
ESPACIOS públicos
recreación infantil? Mobiliario
PUBLICOS Trama Urbana
DE
RECREACION ¿Cuál es la gestión
Demografía La ciudad de
INFATIL Y SU municipal de los Planificación y gestión
Entornos Vitales Nuevo
IMPACTO espacios públicos de de las áreas y parques de
Gestión Chimbote
URBANO EN recreación infantil juego al aire libre –
Población
LOS en los barrios España
Recreación
BARRIOS periféricos?
PERIFERICOS
La
¿Cuáles son las
humanización
tipologías de los Estado de conservación
del espacio Plan director de
espacios públicos de Estructura urbana
urbano - Jan Chimbote Volumen
recreación infantil Integración
Gelh I,II,IV
en los barrios Recreación Infantil
Teoría de
periféricos?
Gestalt
10
2.3. MARCO CONTEXTUAL
2.3.1. Contexto espacial

UBICACIÓN
El distrito de Nuevo Chimbote se encuentra ubicado en la zona árida
de la Costa Norte del Perú, a la orilla de la Bahía El Ferrol y la Bahía de
Samanco, a 420 Km. Es uno de los nueve en que está dividida la Provincia del
Santa, perteneciente a la Región Áncash, en el Perú, fue creado debido al
terremoto de 1970, catástrofe que motivó que una nueva urbe se edificara el 27
de mayo de 1994 por ley 26318.
Sus límites son
Al Norte: Distrito de Chimbote
Al Sur: Distritos de Nepeña y Samanco
Al Este: Distritos de Chimbote y Nepeña
Al Oeste: Océano Pacifico
Figura 1: Mapa de departamentos del Perú
Fuente: Municipalidad de Nuevo Chimbote
2.3.2. Contexto geográfica

CLIMA
Nuevo Chimbote presenta un ‘’clima desértico y es debido a su ubicación en
el trópico y la presencia de los Andes, la zona costera peruana. Los vientos
11
son constantes todo el año, predominantemente con dirección suroeste, a una
velocidad de 30 a 40 km/h. La humedad relativa promedio anual es del 76%
y el promedio mensual varía entre 73% y 78% en el periodo de abril a octubre.
Es clasificado como BWh por el sistema Köppen- Geige. La precipitación
pluvial es casi nula.
TEMPERATURA
Entre los años 1972 y 1991 las temperaturas mínimas mensuales
correspondieron al periodo entre Junio – Noviembre y fluctuaron entre los
14.04º C a 15.34º C. las temperaturas máximas se registraron entre los meses
de Diciembre a Mayo desde los 23.96º C a 27.64º C. Los que corresponden
en relación directa a los periodos de menor y mayor pluviosidad relativa. Así
mismo durante los eventos del Fenómeno de El Niño se registraron las
mayores temperaturas. (Plan director nuevo Chimbote, 2000)
TOPOGRAFÍA
El relieve topográfico es suave y uniforme; se inicia desde la orilla del mar
hasta alcanzar la máxima altura al norte de la ciudad de Nuevo Chimbote
(150 m.s.n.m.).
El distrito de Nuevo Chimbote ‘’se desarrolla entre la cota 10 m.s.n.m. en la
margen izquierda del río Lacramarca hasta la cota 50 m.s.n.m., al Sur Este de
la ciudad hasta las proximidades del Cerro Medano Negro (300 m.s.n.m.).
En la divisoria de ambos distritos el relieve topográfico presenta una ligera
depresión por la cual discurre el río Lacramarca con una cota máxima 5
m.s.n.m. hasta el nivel del mar.
2.3.3. Contexto demográfico
POBLACIÓN POR SEXO
Nuevo Chimbote tiene una población de 113.166 habitantes según datos del
INEI (Instituto Nacional de Estadística e Informática). De los 151 127
habitantes de Nuevo Chimbote, 75 339 son mujeres y 75 788 son hombres.
Por lo tanto, el 49,20 por ciento de la población son hombres y las 50,80
mujeres.
12
A nivel nacional, Nuevo Chimbote ocupa el puesto 42 de los 1.833 distritos
que hay en Perú y representa un 0,4128 % de la población total del país.
Tabla 1: Población 2012-2015
Fuente: Inei
Tabla 2: Población Nuevo Chimbote
POBLACIÓN TASA DE
CENTRO 2007 CRECIMIENTO
DISTRITO 2012
POBLADO DISTRITAL
Nº %
19993-2007
Ccpp Urb.
11254 36.7 2,795 128,843
Buenos Aires
NUEVO Ccpp Rur.
Pampa La 224 0.1 2,795 257
CHIMBOTE
Carbonera
TOTAL 112,478 36.8 129,100
Fuente: Plan director de Chimbote
2.4. MARCO CONCEPTUAL
2.4.1. Barrios periféricos

- Son los barrios que se localizan a las afueras de la ciudad. También son llamados
barrios dormitorio (Estudiapuntes, 2015, p. 7-8). El nacimiento de los nuevos
barrios tiene la finalidad de proporcionar viviendas a las clases que carecen de ella.
(Birrera Pique , 2010). Según Aldo Rossi, en su libro ‘’La arquitectura de la
ciudad’’, el barrio, se llega a concretar como "unidad" de la forma urbana que llega
a estructurar a la urbe, y que muestra una determinación (social, paisajística, y
13
funcional) distinguible. Su definición de barrio como "un instante, una sección, de
la forma de la ciudad, profundamente emparentado a su avance y a su entorno,
formado por sus porciones y su imagen.
- ‘’En la denominación de barrio periférico, lo que califica conceptualmente es lo
periférico, es decir su ubicación que se encuentra en el territorio y no las
características socioeconómicas que presenta la población. En este sentido se estará
hablando de una sobre determinación de lo territorial a lo social, por cuanto los
barrios se diferenciarían por el lugar en el territorio y no por sus características
constitutivas.
- Los barrios periféricos ‘’nacen como un fruto de la división de tierras realizado por
los terratenientes urbanos, que sacan provecho de los contextos del progreso de una
"demanda" proveniente del campo o de las lugares de renovación en la urbe, y de
la habilitación de tierras inducidas por la municipalidad.’’ (Workpress , 2015)
2.4.2. Criterios urbanos
- Lo esencial de estos criterios urbanos es ‘’’llegar a conseguir la unión de una

herramienta básica de referencia que llegue a contribuir a impedir contextos críticos
en el progreso de los centros de población. Se llega a intentar generar una
combinación de diferentes elementos explícitos, que alcanza un acoplo con la
habilidad más racional y funcional para su uso más definitivo; la combinación de
formas, estilos y los nuevos procedimientos de edificación utilizados para obtener
una prioridad y un aspecto decorativo, donde el tono se define como mecanismo
concluyente y componente prioritario. (Sánchez , 2015)
2.4.3. Criterios arquitectónicos
- Los Criterios arquitectónicos ‘’llegan a obtener como objetivo dar

recomendaciones acerca del uso de componentes, las situaciones de habitabilidad
y diseño en las áreas y servicios que desarrolla cualquier edificio. Se llega a
planificar en lo que se llega a convertir el edificio construido con todos los detalles,
imagen decorativa, sus métodos estructurales y los sistemas que componen la
edificación los que deben ser conveniente, utilizar la tecnología en los métodos
14
estructurales, localizar la eficacia y la productividad, para que se pueda dar pie a la
accesibilidad a todos los fragmentos generales.’’ (Sanyontan , 2015)
2.4.4. Demografía
- Según la real academia española lo define como ‘’el análisis estadístico de una
población, mediante un rotundo instante o a su progreso.
- Es la disciplina que tiene por prioridad el estudio de las ciudades, teniendo un punto
de vista especialmente cuantitativo, su extensión, su distribución, su progreso y sus
características generales.’’ (Maccio, 1985)
- La demografía posee como objetivo’’ al hombre que es apreciado en el conjunto de
los aspectos de su situación actual: como parte fundamental de una población al
que está incluido por el solo hecho de venir al mundo y de la que se ve excluida
cuando este muere. Posee distintos ángulos. El ser humano es el centro de la
demografía ya que es un ser vivo y complejo, esto es: social, histórico, moral,
político y social. Debido a esto se puede expresar que la demografía es un estudio
antropológico, ya.. que se considera al ser vivo en colectividad, no en
individualidad.‘’ (Maldonado, 2015)
2.4.5. Entornos vitales
- Los entornos vitales deben abastecer a las personas de una moldura

fundamentalmente democrático que potencian su posibilidad de opción, y
posibilitan a que un emplazamiento sea vital y receptivo, teniendo los siguientes
puntos en cuenta: Permeabilidad, Variedad, Versatilidad, Personalización,
Legibilidad, Riqueza Perceptiva e Imagen apropiada ( Ian Bently- Paul Murrain,
1985)
2.4.6. Espacio público
- El espacio público se define al entorno que se localizan las desiguales formas de

intercambio colectivo y se desarrolla la urbanidad; también un eje estructurante de
la urbe y el ciudadano, tanto como el elemento determinante de la calidad de vida
de la ciudad. (Mazza, 2009, pág. 22)
15
- Según el Artículo 2 de la Ley 9/89 define al espacio público como ‘’al grupo de
propiedades públicas y elementos arquitectónicos, nativos de los predios privados,
reservados por su afectación, por su uso o su naturaleza, a la complacencia de
necesidades de la urbe colectiva.’’ (Alcaldía de Bogotá , 2015)
- Los espacios públicos, ‘’no llegan a la definición de público en un solo sentido de
ser “observados”, también son públicos en la forma de permanecer abiertos para
que la población pueda disfrutarlos, y a su vez ser el tejido conector de la urbe, en
el cual se originan los choques entre los pobladores junto a la ciudad, el cual no
está restringido por derechos de posesión, el que es accesible, en principio, a
cualquiera y en el que se consigue experimentar la conducta colectiva. A su vez es
donde la población, desenvuelve las actividades prácticas y protocolares que juntan
a una colectividad, sean cotidianas o periódicas.’’ (Cinthya, 2015)
- Para el arquitecto Corti Marcelo el significado de espacio público posee
diferentes interpretaciones: hay una política, sociológica y legal, y en lo que
nos concierne, como arquitectos, una interpretación desde la óptica de los
estudios urbanos. Los lugares abiertos poseen una definición para aquellos
espacios colocados internamente de una multitud urbana y los cuales no tienen
volúmenes construidos a sus alrededores. Esta dicha condición contiene
espacios de mando público o privado, ya sea pavimentado o natural. De acuerdo
con volúmenes edificados, los que asumen como cargo consentir su ventilación
y asoleamiento, así como la circulación de personas y objetos.
Según algunas citas particulares que se investigó, se puede definir mejor al

espacio público:
 Los espacios accesibles que también llegan a poseer espacios semicubiertos.

(Galerías, recovas)
 El acceso a los pobladores es gratuito y libre.

 No solo tiene la función de entrelazar los edificios y su acceso, también se
identifica por la variedad de funciones, usos y funciones.
 Se convierte en el recinto de las representaciones reveladoras de la población:

celebraciones, expresiones, actos, manifestaciones, etc.
16
 Llega a ser peatonal en casi todo el tiempo, o al menos permite la relación del
transeúnte con diferentes modos de transporte.
- Para esta investigadora siguiendo con las definiciones ya planteadas anteriormente

defino EL ESPACIO PUBLICO como aquel lugar que se encuentra al aire libre
donde las personas pueden permanecer o circular sin ninguna retención, gozando
de los beneficios que este otorga, facilitando la existencia conjunta, el acceso a los
servicios sociales y básicos y las acciones urbanas que se lleguen a realizar, los
cuales contribuyen a la formación, el desarrollo y el ejercicio de ciudadanía.
2.4.6.1.Tipos de espacios públicos
Existen diferentes clasificaciones, las cuales los podemos considerar de la

siguiente forma:
A. Espacio público de uso público
Son territorios de fácil y rápido acceso que se encuentran preparadas para prestar
servicios básicos destinados al rubro recreativo de los diferentes espacios
nativos. Estas infraestructuras, poseen tipologías auténticas, pero absolutamente
todas tienen lugares de estacionamiento, ambientes para mesas y asientos. Estas
instalaciones se les logran añadir fuentes, casetas o lugares de distracción, como
ambientes de juegos infantiles o diferentes piscinas naturales.’’ (Rodriguez M. ,
2015)
B. Espacio público de uso privado
Los lugares de espacio privado son los que se poseen un ingreso particular en
cualquier momento, y son de uso exclusivo para sus propietarios y paraquienes
sean designados por ellos, siendo delimitados
Compuesto por construcciones e infraestructuras reconfortantes del
equipamiento urbano por los cuales facilitan servicios a la ciudad. A su vez
contiene las infraestructuras de administración, salud, recreación, culto entre
otros. (Gónzales , 2015)
17
C. Plaza urbana
Para el arquitecto Bitar Ramirez Jorge, ‘’la plaza llega a ser un reflejo de la
comunidad que la ocupa, es la realización de los significados de la sociedad,
en las diferentes áreas de la plaza se localiza trazada la historia de la
localidad, como un manuscrito en un elemento que da a conocer cada
instante de la existencia de todos y hechos que originan la identificación ,
adheridos como una al ambiente, al aire, a lo imperceptible que se puede
notar atraves de los ojos de los que realmente saben ver.’’ (Bitar Ramirez ,
2015)
La plaza urbana se define como un espacio diferente dentro de la urbe , donde
los componentes que lo definen son visible desde el interior, y en el que el
énfasis se encuentra en “estar en aquel lugar”, más que en deslizarse ágilmente
por él. (Krier, 2015)
D. Calle
Es el lugar de interacción entre los diferentes pensamientos formados por el
soporte material (consecuencia de la conexión de instalaciones para los
deslizamientos, medios de transporte y vías de comunicación) y de las diferentes
acciones derivadas a partir de él. La calle constituye la colocación de las
propiedades y entrelaza las manzanas.’’ (Amos, 1987, pág. 17)
E. Parque
Es un área planeado y trazado para el esparcimiento y la recreación de los
pobladores dentro de la localidad, de la mano con la calle y la plaza, que es parte
esencial de la distribución urbana, dándose a conocer como el área al aire libre
que consigue amortiguar la congestión visual y ambiental que es producida por
las construcciones y los vehículos.
Los parques tanto existentes como propuestos presentan una alta valoración, ya
que los criterios de evaluación son de notable trascendencia para cada uno de
ellos destacando principalmente su localización estratégica, el ser elementos de
fácil incorporación al sistema de espacio público, así como esenciales para el
significado de la perfil e identidad de la ciudad.’’ (Mazzari, 1996, pág. 33)
18
Para el arquitecto Corti Marcelo, lo define como la representación y visión del
ambiente en la urbe, esencialmente diferente a la plaza que tiene como cubierta
el cielo. Se destacan por la dignificación de lo público, su localización y su
representatividad en la imagen e identidad de la ciudad para habitantes y
visitantes.
F. Jardín
Nacen como ‘’áreas de respiro y admiración para las poblaciones que se
encuentran dentro de la urbe. Los jardines son espacios que se localizan entre
las edificaciones que irreparablemente poseen vegetación, y ésta colectivamente
invade una gran parte o en su totalidad del espacio, no obstante, al igual que en
el tema del parque no posee una simetría y consistencia que la vegetación será
la que dominará en el espacio.’’ (Palomero , 2015)
G. Alameda
Según el arquitecto Cotti Marcelo define alameda como una calle ancha de uso
exclusivo para los peatones el cual está adornado con árboles en sentido más
amplio, como paseo de recreo con árboles de sombra. Pues aunque a veces se
pueda tener la impresión de un espacio urbano sólo pensado para ser recorrido,
de una simple avenida arbolada, la alameda decimonónica no es nunca
indefinida, y en ella siempre es evidente su carácter estancial reforzado en cada
momento por los equipamientos y el mobiliario urbano.
2.4.7. Estado de conservación

- Es una ‘’medida de probabilidad de que una objeto o especie continúe existiendo
en el presente o en el futuro cercano, donde se pueden tomar medidas preventivas,
curativas y correctivas para asegurar la integridad. El estado de conservación
comprende la preventiva, la curativa y la restauración. Todas estas medidas y
acciones deberán respetar el significado y las propiedades físicas del bien cultural
en cuestión. Esto implica, inclusión del equilibrio del contexto, vigilancia,
planificación, exploración pluridisciplinaria y extraordinariamente, el cual se
requerirá restauración.’’ (Brabd, 2015)
19
2.4.8. Estructura urbana
- La estructura urbana es la correlación urbanística (así como en el aspecto

económico y social) que se realizó en el interior del área urbano entre las diferentes
fragmentos que forman la ciudad, compuesta en el caso de ciudades antiguas de
sucesivas zonas habitualmente agregadas concéntricamente a partir del núcleo
inicial donde se fundó la ciudad. (Wikipedia , 2015)
- Se define a la estructura urbana a ‘’la interrelación de la estructura física y la
organización espacial de las actividades urbanas, cada una de estas se relaciona
sobre la otra.’’ (Rodriguez I. , 2015)
2.4.9. Gestión
- Según la Real Academia Española dice que gestión es la operación de tramitar y
disponer una actividad profesional predestinado a crear los medios y objetivos
hacia su elaboración, con la determinación de realizar la maniobra del progreso y a
componer la gestión del personal.
- La gestión que se realiza a las acciones que se lleva delante son las necesarias para
resolver los problemas, satisfacer las necesidades y demandas.’’ (Presman, 2015)
2.4.9.1. Proceso de gestión de espacios públicos
- Se define como una dimensión esencial en la organización de estos recursos,

por tanto ello posee el potencial de movilizar los recursos financieros, sociales
y técnicos necesarios para su consolidación física en el territorio, y para lograr
que estos espacios tan relevantes en la trama urbana tengan un futuro
sustentable
- Se encuentra compuesto por cuatro fases designadas planificación, inversión,
operación y evaluación, cual ejecución ordenada accederá al establecimiento
conseguir superiores resultados, así como para los propósitos del espacio
público que se realice, así como en la gestión de espacios públicos efectivos.
Debe ser ideada como un proceso perenne de control de los elementos de
sustentabilidad.’’ (Ministerio de vivienda de Colombia , 2015)
20
Tabla 3: Guía de gestión pública
GENERACION DE CONTENIDOS
DEFINICIONES DE POLITICA
PLANIFICACIÓN
ESTUDIOS DE BASE
HABILIDADES Y TÉCNICAS
PREINVERSION
INVERSIÓN PROYECTO
INVERSION
GESTION DE USO
OPERACIÓN
GESTION DE MANTENCION
GESTION SOCIAL
MÉTODO DE EVALUACION
EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROYECTOS
Fuente: Ministerio de colombia
2.4.10. Imagen urbana

- Según Lynch Kevin la imagen urbana se describe a la relación de los elementos
naturales y edificados que integran un fragmento del marco visual de las sociedades
de la urbe, (la forma y predominio de definitivos materiales directos y sistemas
constructivos, la densidad de la ciudad, la dimensión de los conjuntos, la cubierta
y eficacia de los servicios urbanos primordiales, así como el agua potable, desagüe,
alumbrado público y el estado frecuente del domicilio), en correlación con las
prácticas diarias y rutinas de las sociedades , así como el tipo de acciones módicas
que se realicen en la ciudad, en otras palabras es la correlación perceptiva y lógica
de lo compuesto a lo natural, obteniendo un vinculado visual armonioso y atractivo,
desenvolviéndose entre sus pobladores, una identificación con su urbe, con su
barrio. Desde la figura en que se adecua y emplea el espacio que le ofrece la urbe.
- El concepto se localiza angostamente respectivo con la disposición del ambiente
urbano, mismo que se accede primordialmente a través de la combinación de arte,
elementos de proyecto, arquitectónicos y comunicación.
21
- Calificado tal como un elemento fundamental en la “sensación” de bienestar
psicológico- estético y comodidad para la característica climático de la urbe. El
piloto de análisis se centraliza en un terceto de elementos primordiales: Las
continuaciones sensoriales del retrato, la perspicacia como proceso, y el estudiode
los componentes de la representación urbana (el encuentro, las áreas accesibles, la
vía, y la trama). ’’ (De la torre Lazalde , 2015)
2.4.10.1. Elementos de imagen urbana

Para el arquitecto Kevin, (Lynch , 1984, p. 64-98) informa que las partes a
partir de los cuales se organiza la imagen de la ciudad son reseñas mecánicas,
especificándolo en cinco tipologías de elementos fundamentales:
- Mojones
- Sendas
- Barrios
- Bordes
- Nodos
2.4.11. Impacto urbano

- Lo definen como ‘’la variación producida por cualquier obra privada o pública, que
por su maniobra, estructura o dimensión se desborde los contenidos de las
instalaciones o de los servicios públicos, de la superficie o lugar en el que se intente
localizar; simulando la imagen, el espacio, y/o la organización socioeconómica. El
concepto de impacto urbano posee por esencia informar y valorar las potenciales
influencias o variaciones producidas al entorno urbano debido a cualquier obra
privada o pública en la superficie en el cual se procure efectuar, teniendo como
finalidad de implantar las dimensiones apropiadas que certifiquen la correcta
composición del progreso a su ambiente urbano.’’ (Bolañoz , 2015)
- Su concepto ‘’llega a ser una herramienta por mediante del cual se coteja la
simulación del entorno urbano, por la inserción de futuros proyectos de mediana y
gran escala, analizando sus etapas preliminares, construcción, operación y
mantenimiento. ‘’ (Mérida, 2015)
- La Ley de Desarrollo Urbano del Distrito Federal- México en el artículo 76, señala
que posee por objeto calcular y diagnosticar las potenciales atribuciones o
variaciones efectivas o negativas producidas al hábitat urbano por cualquier obra
22
particular o representativa , con el fin de constituir las dimensiones convenientes
que sirve hacia la advertencia, ablandamiento y/o indemnización.
2.4.12. Infraestructura
- Llega a ser el acumulado de diferentes componentes o productos que se encuentran
requeridos como inevitables hacia poseer una distribución que se obtenga
movilidad o se encuentre adecuado para que una diligencia se desenvuelva
positivamente.
- Una infraestructura Urbana preexiste un proyecto mandado por diferentes
especialistas ya sea arquitectos o Ingenieros Civiles u distintos profesionales,
dichas instalaciones infunden otras acciones. Estas infraestructuras poseen los
subsiguientes aspectos: Servicios básicos (Telecomunicaciones, Energía,
Transporte y Sanitaria, Telecomunicaciones)
- La infraestructura que contenga una colectividad definitiva extiende una relación
esencial en lo que relaciona al progreso y alteración general de la propia, ya que
cuando cambia la subestructura, ineludiblemente, se modifica la colectividad en su
acumulado, los contactos de dominio, las fundaciones y comprensiblemente
igualmente los manuales de la distribución.
2.4.13. INTEGRACIÓN
- Su definición es crear que alguna persona o muestra llegue a constituir una fracción
de un todo. Acumula todos los componentes o exteriores de una muestra y lo une a
la esencia o a un vínculo de asociaciones.’’ (Rivas, 2015) En la rama de arquitectura
la investigación completa con la correlación del área interno con el área externo.
Una dupla que se perfecciona uno a otro con las tipologías convenientes de cada
contexto, de cada localización o de cada territorio.
- La integración urbana se realiza para que todos los habitantes de una urbe participe
en el desarrollo y progreso de ella, con el fin de perfeccionar el confort de las
individuos
2.4.14. MOBILIARIO URBANO

- Son los componentes permanentes ubicados en el área pública que sirve para el uso
de diferentes funciones. Éste complementa en gran parte la imagen urbana de una
23
ciudad. ‘‘Deberá estar construido de materiales resistentes con especificaciones de
calidad que garanticen su estabilidad a fin de tener muebles resistentes de uso
frecuente al medio ambiente natural y social. En la tabla siguiente se indican los
factores que intervienen en la selección del mobiliario urbano.’’ (Ramos,
Slideshare, 2015)
Tabla 4: Componentes de un mobiliario urbano
Se hará un listado de los contextos requerida que contiene

FUNCIÓN su recomendable actividad
Se corresponderá poseer en balance las situaciones
DURABILIDAD meteorológicas de la zona, la materialidad y la edificación.
INTENSIDAD
DE USO Reflexionar la estabilidad y la duración
TIPOLOGÍA Poseer en avance las restricciones y la elección de materiales

DEL LUGAR directos de acuerdo a la características de la zona
Fuente: Archivo web/ Slideshare
- Para arquitecta Ramírez Miriam, la cual sustenta que el Mobiliario Urbano son
todos ‘’los componentes urbanos adicional, localizado en la ruta estatal o en áreas
públicos, de estilo estatal y con intención de proveer las insuficiencias del
habitante, optimizando su calidad y a su vez avivando el uso apropiado de las áreas
públicas, asimismo como ofrecer sustento a la construcción y al equipamiento
urbano, estableciéndose fragmento de la retrato de la urbe.’’ (Ramirez, 2015)
- Los mobiliarios urbanos ‘’son partes dentro del espacio público que se utilizan para
corretear, afianzar, dar una iluminación a un lugar, arrojar la basura, comunicarse,
resguardarse de la lluvia, adquirir el periódico, esperar el transporte público,
convocar por telefonía, realizar ejercicio o simplemente reposar para recibir un
poco de respiración .’’ (Fernandez Rebollos , 2015)
24
2.4.14.1. Tipos de mobiliarios
- Banca
- Bolardo
- Cestas de basura
- Luminaria
- Señalización
- Protecciones vegetales (arbóreas, arbustivas, herbáceas)
- Paradero de bus
- Teléfono
- Fuente
- ENTRE OTROS
El tipo de mobiliario urbano utilizado es de acuerdo al espacio en que se va a instalar,
lo podemos encontrar en la siguiente tabla.’’ (Ramos , Slideshare, 2015)
Tabla 5: Lugares de recreación y mobiliarios
Par Cest Para

Lu
Bolar que a De Señaliz Protec dero Pues Teléf Fue
Espacio Banca min
do o De Basu ación ción de tos ono nte
aria
Bici ra vegetal bus
PARQU
X X X X X X X
E
PLAZA X X X X X X X X X
CALLE X X X X X X X
ALAME
X X X X X
DA
Fuente: Archivo web/Slideshare
2.4.15. Población
- Según la real academia española en una propia nación, se habla de población urbana
como la que vive en las ciudades, y de población rural que es la habita en el campo.
También se habla de lugares con población joven (países subdesarrollados) donde
se registran mucha cantidad de nacimientos, y países de población envejecida
(países desarrollados) con menos nacimientos
- Se realiza una noticia al ‘’conjunto desarrollado por los habitantes que existen en
un explícito terreno o inclusive en la atmosfera. A su vez admite tratar a
25
los ambientes y construcciones de un lugar u otra partición política, y a la acción y
los resultados de la población. Si se habla de ciudades incorporadas excluyente por
las personas se habla, de la demografía, la especialidad que se confíe de su análisis
detallado, por lo general, esta clase de estudio se encuentra encargado por las
ordenanzas de la posibilidad y los desenlaces tienen la posibilidad de no ser en
general y ajustables a todas las personas. Su densidad de la urbe se relata a
la analogía que coexiste entre el número de pobladores de una zona y el área que
dominan. Se llega a conseguir este índice fraccionando la extensión geográfica por
el cantidad de las personas.’’ (De conceptos , 2015)
2.4.16. Recreación
- Para la Real Academia Española su definición de recreación a la acción y efecto de
entretener y actuando como remedio hacia el día laboral. Asimismo, localizaremos
que recrear significa distraer, contentar o encantar. Y para los requisitos populares
a esta recreación igualmente le exclamamos diversión.
- Como Ortega Carbonell define, la recreación irreparablemente debe contener el
esparcimiento o el deslizarse conveniente, con la finalidad de entretenerse de los
requerimientos, principalmente profesionales y así lograr un consuelo inevitable
para sobrellevar de nuevo, una distinta época de encargos, con caracteres
perdurables que consentirán un excelente consecuencia.
- El arquitecto Marcellino (1996), dice que el recreo y la diversión tienen un
representación activista, ya que en el período de generador, cuando se consigue la
experiencia de algunas objetos por el carácter y complacencia de formar, el
encontronazo con individuos, con lo desconocido y lo desigual, en que se localizan
los eventos de controversia de los bienes de la organización general, y de las
conexiones entre colectividades y lugar.
‘’La recreación se clasifica en:
 La recreación pasiva
Es un ejemplo de recreación que es usada a cabo en sitios sellados
usualmente, no obstante también se consigue generar en sitios libres y es
donde el individuo solo notifica tal cual recibidor de la diligencia y no como
individuo dinámico
26
 La recreación pasiva
Supone movimiento, dícese en determinado del individuo que mientras
facilita los servicios disfruta de estos, ejecuta diligencias encaminadas al
entretenimiento y al entrenamiento de métodos lúdicas, atractivas o
competitivas que poseen con la finalidad de promover la salud intelectual y
física.’’ (Padilla , 2015)
2.4.17. Recreación infantil

- La recreación infantil ‘’está asociada al elemento erudito y pedagógico de los
infantes. Exploraciones han confirmado que experimentan más que en contextos
libres, sin imposición. Debido a eso que la recreación es primordial para el progreso
de sabiduría de los niños. Asimismo, el obtener una recreación suministra en sí,
una representación de enseñanza, por un intercambio de prácticas de uno mismo y
de la correlación de los individuos con lo externo.’’ (Acosta, 2015)
- ‘’Se puede expresar que el esparcimiento es aproximadamente un tendencia con el
que aparecemos los individuos. Durante los originarios meses de existencia, el
infante juguetea con sus manos, las observa, las manifiesta y gradualmente piensa
en lo que consigue innovar con ellas. El esparcimiento coexiste entonces de la
forma oriunda de juntar a los infantes en el contorno que les envuelve, de educarse,
de incorporarse con los ajenos, de concebir las reglas de la colectividad a la que
corresponden.’’ (Montoya, 2015)
- Estas actividades se encuentran establecida para desenvolverse así como en lugares
al exterior como en sitios internos. Las áreas que tiene la recreación infantil:(entre
otros)
- El arte
- El baile
- Los deportes
- El juego
- La cultura
- La música
2.4.18. Trama urbana
- Es el método de dispositivos entre las diferentes áreas, es el armazón que existe
entre las calles y las construcciones de una urbe, consecuencia de los diferentes
27
cambios de desarrollo y de la causa de edificación. La ciudad se edificó como una
traza importante, que sirve para atender y proporcionar lugar determinado a cada
una de los dinamismos que transportaban a cabo sus pobladores.
- Coexiste una extensa diversidad de diferentes tramas, que obedecen de las
tipologías geofísicas, pedagógicos y económicas:
 Trama urbana en cuadrícula o reticular: muestra una manera de damero, los
caminos se cortan perpendicular en ángulo de 90º. Es la forma de trama urbana
más usado a lo extenso de la tradición que es para edificar una urbe nueva en un
zona llano, o extender una localidad histórico
 Trama urbana densa e irregular: desarrollada por vías precisas entrincadas.
Es conveniente de las localidades que poseen casco antiguo encerrado por
cercas.
 Trama urbana radial concéntrica: manipulado para que se constituye la
localidad hacia un lugar céntrico; las avenidas se colocan en forma de círculos
centrados
 Trama háptica u orgánica: es la división como una trama urbanaadecuada
a la configuración sin semejanza puesto que se separan de convenio a las
sendas a construcciones.
 Trama háptica geométrica: se concierta la descriptiva con la trama
orgánica; se crean a su contorno de trabajos distinguidas con su adecuada
trama.
 Trama lineal: es la disposición de una figura estirada a dualidades partes de
un sendero importante. ‘’ (Vega, 2015)
28
2.5. MARCO NORMATIVO
2.5.1. Reglamento nacional de edificaciones – componentes de diseño urbano

norma gh.020
2.5.1.1. Generalidades
‘’Artículo 1.- Los mecanismos de diseño de una Habilitación Urbana son los
espacios públicos y las propiedades aptas para ser construidas. Los espacios
públicos están, a su vez, conformados por las vías de circulación vehicular y
peatonal, las áreas dedicadas a parques y plazas de uso público.
Artículo 2.- Las habilitaciones urbanas deberán intercomunicarse con el
núcleo urbano del que forman parte, a través de una vía pública formalmente
recepcionada.
2.5.1.2. Diseño de vías
Artículo 6.- Las vías se volverán de uso público libre e irrestricto. Las vías
varían de acuerdo con sus características de acuerdo con su función.’’
(Reglamento Nacional de Edificaciones , 2006)
Tabla 6: Tipo de habilitación
TIPO DE HABILITACIÓN
VIVIENDA COMERCIAL INDUSTRIA USOS
L ESPECIALES
VIAS LOCALES PRINCIPALES
ACERAS O 1.80 2.40 3.0 3.00 2.40 3.00
VEREDAS 0
ESTACIONA 2.40 2.40 3.0 3.00-6.00 3.00 3.00-6.00
MIENTO 0
CALZADAS O 3.60 Sin 3.00 ó 3.30 3.60 3.60 3.30-3.60
PISTAS separador con separador
central central
VIAS LOCALES SECUNDARIAS
ACERAS O 1.20 2.40 1.80 1.80-2.40

VEREDAS
ESTACIONA 1.80 5.40 3.00 2.20-5.40
MIENTO
CALZADAS O 2.70 3.00 3.60 3.00
PISTAS
Fuente: Reglamento Nacional de Edificaciones
29
Artículo 18.- Las veredas deberán tener una diferencia con relación a la
berma o a la calzada, a través de un cambio de nivel o elementos que
diferencien la zona para vehículos de la circulación de personas, de manera
que se garantice la seguridad de estas. Lo recomendable para el cambio de
nivel es de 0.15 m. a 0.20 m. por encima del nivel
Fuente: RNE
de la berma o calzada. Tendrán un acabado
antideslizante.
Las veredas en pendiente tendrán descansos de 1.20m de longitud, de acuerdo
con lo siguiente:
Pendientes hasta 2% tramos de longitud mayor a 50 m.
Pendientes hasta 4% cada 50 m. como máximo
2.5.1.3. Aportes de habilitación urbana
Artículo 27.- ‘’Las habilitaciones urbanas, según su tipo, se efectuarán

aportes obligatorios para recreación pública el cual es de 800 mt2
Artículo 28.- Las áreas para recreación pública llegan a constituir un aporte
obligatorio a la comunidad y en ese estado deberán quedar inscritos en los
Registros Públicos. Estarán ubicados dentro de la habilitación de manera que
no haya ningún lote cuya distancia al área de recreación pública, sea mayor
de 300 ml. Pueden estar distribuidos en varias zonas y deberán ser accesibles
desde vías públicas.
Artículo 29.- El ancho mínimo del aporte para recreación pública será de
25m.
Artículo 30.- Cuando el área por habilitar sea mayor a 10 hectáreas se
considerará un área concentrada con una superficie no menor al 30% del área
total del aporte total requerido para recreación pública
30
Artículo 33.- En casos de habilitaciones en terrenos con pendientes
pronunciadas, las áreas de recreación pública podrán estar conformadas por
terrazas o plataformas, con una pendiente máxima de 12% cada una.
Artículo 34.- Las áreas de recreación pública serán construidas y aportadas
para uso público y no podrán ser transferidas a terceros. Las áreas de
recreación pública tendrán jardines, veredas interiores, iluminación,
instalaciones para riego y mobiliario urbano. Se podrá proponer zonas de
recreación activa hasta alcanzar el 30% de la superficie del área de recreación
aportada.’’ (Reglamento Nacional de Edificaciones , 2006)
2.5.1.4. Mobiliario urbano
Artículo 43.- ‘’El mobiliario corresponde proveer al habilitador, está

compuesto por: luminarias, basureros, bancas, hidrantes contra incendios y
elementos de señalización, opcionalmente también se cuenta con casetas de
vigilantes, puestos comerciales, papeleras, cabinas telefónicas, paraderos,
servicios higiénicos, jardineras, letreros con nombres de calles, placas
informativas, carteleras, mapas urbanos, bancas, juegos infantiles.’’
(Reglamento Nacional de Edificaciones , 2006, págs. 24-27)
Tabla 7: Mobiliario Urbano
TIPO DE DISTANCIA
FUNCIÓN DIMENSIONES
MOBILIARIO ENTRE SÍ
Dotar a una zona urbana de

POSTES 6.9m de altura De 30 a 45 m
iluminación nocturna
0.70 x 0.60 x 1.10

Lograr que el usuario
BASUREROS m VARIABLE
conserve limpia el espacio
0.50 x 0.40 x 0.45
Proteger al usuario de las 2 x 3.5 x 2.5 m

PARADEROS 200 a 300 m
inclemencias del tiempo 3 x 4 x 2.5 m
CASETAS DE Facilitar la comunicación

1 x 0.70 x 2.10 m VARIABLE
TELEFONOS del usuario
31
BANCAS Dar un punto de descanso 2 x 0.45 x 0.72 m VARIABLE
Orientar al usuario
DIFERENTES
SEÑALAMIENTO respecto de hacia dónde VARIABLE
FORMAS
dirigirse
Dar un lugar de reposo y

JARDINES VARIABLE VARIABLE
descanso al usuario
Evitar que los vehículos

TOPES O SEGÚN SE
entren en zonas reservadas VARIABLE
BARRERAS REQUIERA
para otras actividades
Fuente: Manual de criterios de diseño urbano
2.5.2. Plan director de Chimbote volumen I, II, III

2.5.2.1. Áreas verdes y recreacionales
Se clasifica de acuerdo con ‘’las necesidades, edad de los niños y jóvenes, y

a la separación necesaria para realizar determinadas actividades; y el
dimensionamiento de acuerdo con el número de habitantes de determinadas
unidades o de toda el área de la ciudad. Se prevé dos grupos fundamentales
de áreas:
 Áreas para juegos y entretenimientos infantiles.
 Áreas para toda clase de actividades deportivas.
PARQUES INFANTILES:
El tamaño y distribución de estos parques deben ser fijados según las
necesidades de la población, según el volumen de la misma y según los tipos
de centros poblados. Se ha sistematizado los siguientes grupos:
a. Parques Infantiles de diversión: Son áreas para los niños mayores y para
los jóvenes, a las que pueden concurrir también los adultos.
32
b. Parques infantiles de Juegos: Son áreas recreativas destinadas al juego y
al entretenimiento de los niños. Se clasifican en tres grupos:
 Parques Infantiles para niños de 4 a 7 años.
 Parques Infantiles para niños de 7 a 14 años
Los Parques infantiles para niños de y 3 -7 años deben ser ubicados en

unidades residenciales. Los Parques infantiles para niños de 7 a 12 años
deben estar ubicados en unidades vecinales.’’ (Santa, 1973, p. 12-16)
Tabla 8: Áreas verdes y Recreacionales
AREAS VERDES Y RECREACIONALES
Parque central
Parque distrital
AREAS VERDES
PARQUES Y JARDINES Jardín vecinal
PUBLICAS
Jardín residencial
Otros
Central
DIVERSIONES
Distrital
PARQUES INFANTILES
Vecinal (7-12 años)
JUEGOS
Residencial (4-7 años)
Fuente: Plan Director de Chimbote
2.5.2.2. Estándares de equipamiento urbano

 Un parque cada unidad residencial
Área de terreno: 1,500 m2.
33
Ubicación: adyacente al Jardín de la Infancia
Distancia máxima por recorrer: 200 m.
Tabla 9: Recreación y Parques
TIPOS SUPERFICIE EN HAS M2 HAB
Parque Infantil Residenciales 0.50 2.00
 Un parque cada unidad vecinal

Área de terreno: 1.0' Ha.
Ubicación: 16 en el Gaseo Urbano Antiguo; 48 en la zona de expansión
distancia máxima por recorrer: 600 m.
Tabla 10: Recreación y Parques
TIPOS SUPERFICIE EN HAS M2 HAB
Parque Infantil Vecinales 1.00 1.00
2.5.3. Manual de seguridad para parque infantiles públicos

2.5.3.1. Equipo de edad apropiada
La seguridad de los equipos de juegos para parques infantiles en forma de

recomendaciones.
Tabla 11: Equipo de juego según la edad apropiada

EDAD PREESCOLAR: 2-5 AÑOS EDAD ESCOLAR: 5-12 AÑOS
Equipo para escalar de hasta 120 cm de alto Equipo para escalar de hasta 168 cm de alto
Escaleras horizontales y aros por encima de
la cabeza de 120 cm de alto o menos para Escaladores en arco
niños de 4-5 años
Rampas Escaleras
34
Escaleras de travesaños Pasaleras de cadenas o cuerdas
Escaleras simples de un paso Subibajas
Toboganes Escaleras horizontales
Columpios con cinturón, de asiento de
seguridad(2-4 años) y de neumáticos que Toboganes
giran
Columpios con cinturón y de neumáticos
que giran
Barras de equilibrio de hasta 32 de altura
Postes de deslizamiento verticales
Fuente: Manual de seguridad para parques infantiles públicos
Las dimensiones son una guía, pero deben ponerse siempre con relación a la
solución total.
 Las rampas no deben tener una inclinación de más del 6 por ciento.
 Los espacios y las aberturas entre tablas de suelo no deben ser mayores de
0.8 cm
 Los cantos de las rampas que no frenan las ruedas deberán tener una altura
mínima de 10cm. A ser posible, estos cantos deberán tener un color que
contraste, para facilitar la orientación de los que tengan alguna deficiencia
visual.
2.5.3.2. Medidas de equipo del parque infantil

Tabla 12: Mobiliario
DIMENSIONES
TIPO RESISTENCIA
ANCHO LARGO ALTURA
RESBALADILLA 45 cm 2.50 m 2.10 m ALTA
PASAMANOS 40 cm 2.50 m 1.90 m ALTA
COLUMPIO 2.00 m VARIABLE 1.90 m MEDIA
ESCALADORES VARIABLES VARIABLE 1.80-1.90m ALTA
35
LABERINTO VARIABLE VARIABLE 1.90 m ALTA
TUNEL 2.00 m VARIABLE 2.20m ALTA

Fuente: Manual de criterios de diseño urbano
A. Baranda
Las barandas deben tener estar adecuados a la edad de los niños. Un niño
puede que sea capaz de brincar, atravesar o pasar por debajo de la baranda.
Tabla 13: Partes de un parque infantil

PREESCOLAR ESCOLAR
Altura 40 cm 60 cm
Desde el piso 60 cm 96 cm
B. Barreras protectoras
Según el manual expone que las barreras protectoras deben colocarse en
plataformas elevadas, pasillos, descansos, escaleras y superficies de
transición. En general, mientras más pequeño sea el niño, menor
coordinación y balance tendrá, lo cual lo hace más vulnerable a caídas
accidentales.
PREESCOLAR ESCOLAR
Altura de barreras 60 cm 96 cm
C. Tirolinas
Las tirolinas son un tipo de equipo para la parte superior del cuerpo donde el
niño se sujeta a un asidero u otro dispositivo que se desliza por un carril por
encima de su cabeza
36
PREESCOLAR ESCOLAR
Distancia 2.50 m 4.00 m
D. Tiovivos
Los tiovivos son el equipo de rotación más común que se encuentran en
parques infantiles. Los niños por lo general se sientan o paran en la
plataforma mientras que otros niños o adultos empujan el tiovivo para hacerlo
girar.
PREESCOLAR ESCOLAR
Diámetro 1.50 m 2.10 m
E. Toboganes
El tobogán es una estructura que sirve para la recreación de los menores de
edad, que consiste en una plataforma de metal con un punto más alto, que
permite deslizarse de arriba abajo al usuario, es muy común ser usado por
niños.
PREESCOLAR ESCOLAR
LARGO 1.50 m 2.80m
F. Subibajas
El subibaja típico consiste en un madero o tubo con un asiento en cada
extremo apoyado en el centro sobre un fulcro.

PREESCOLAR ESCOLAR
LARGO 2.50 m 3.10 m

37
2.5.4. Planificación y gestión de las áreas y parques de juego al aire libre – España
Articulo 4 147103 Ubicación
Los parques infantiles deberán estar debidamente separados del tráfico rodado, bien
mediante un distanciamiento mínimo de treinta metros o a través de su separación
por medios naturales o artificiales que protejan a los menores del peligro derivado
de un acceso inmediato a la calzada.
Articulo 5 147103 Accesos

La entrada a las superficies específicas de juego debe encontrarse lejos del tránsito
regular de peatones. Asimismo, deberá haber suficiente distancia a la zona de tráfico.
Articulo 8 147103 Mantenimiento

Debe comprobarse la realización del mantenimiento Norma UNE-EN 1176-7,
asegurándose, asimismo que no hay elementos peligrosos en los elementos
naturales (suelos y vegetación). Los titulares de los parques infantiles serán
responsables de su mantenimiento y conservación, debiendo realizar inspecciones
y revisiones periódicas por técnicos competentes.
Articulo 1 1176-1 Accesibilidad para adultos

Deberá poder acceder a todos los elementos un adulto para ayudar al niño, en caso
necesario.
Articulo 7 1176-1 Protección contra la caída

Bajo todos los equipamientos que tengan altura de caída libre superior a 60 cm (no
válido hormigón, piedra o revestimiento bituminoso) deberá haber superficie de
amortiguación en toda la superficie de impacto.
Articulo 8 1176 Protección contra el atrapamiento.

No podrán producirse atrapamientos de las ropas y sobre todo las que puedan
producir estrangulamientos en espacios o aberturas en V.
Los túneles en los cuales se arrastre el cuerpo completo y partes suspendidas rígidas
o que tengan suspensión rígida no se podrán producir atrapamientos del cuerpo.
No se podrán producir atrapamientos de pies o piernas en las siguientes situaciones:
38
Aberturas rígidas con perímetro cerrado en superficies sobre las que el niño pueda
correr o trepar
Apoya píes, sobre esas superficies. Excepto las superficies inclinadas hasta 45º no
deberán contener ninguna abertura mayor de 30 mm medida en la dirección del
desplazamiento
2.6. BASE TEÓRICA
2.6.1. La imagen de la ciudad – Kevin Lynch

Al observar una ‘’ciudad, esta puede causar diferentes sensaciones, tal como
miramos una obra arquitectónica la ciudad también es una construcción en el
espacio, pero en escala mayor.
Todo habitante posee una relación con una parte de su lugar, su imagen está
embebida de recuerdos y significados.
Conforme a los años la ciudad se realizó por los constructores que siempre se
encuentra en modificación, no hay resultado definitivo, sino una sucesión
interminable de fases.
Según Lynch, la imagen urbana se conforma de una serie de elementos que hacen
de un lugar o espacio identificable, con el usuario, con un grupo social, conalguna
actividad o con la misma población residente. Así, un espacio público, lugar o
ciudad con buena imagen urbana, deberá contar con algunos elementos que darán
una mejor legibilidad al espacio urbano
Los contenidos de las imágenes de la ciudad que se han estudiado hasta aquí, y que
son referibles a las formas físicas, pueden, ser clasificados dentro de cinco tipos de
elementos, a saber, sendas, bordes, barrios, nodos y mojones. Los elementos se
definirán de la siguiente forma.
Sendas
Las sendas son los conductos que el espectador sigue, ocasional o potencialmente.
Pueden estar representadas por calles, senderos, líneas de tránsito, canales o vías
férreas. Para muchas personas son éstos los elementos preponderantes en su
imagen. Las personas llegan a visualizar la ciudad mientras hace el recorrido a
través de ella y conforme a estas sendas se organizan y conectan los demás
elementos ambientales.
39
Bordes
Son los elementos que se forman lineales que no llega a considerar las sendas. Son
los límites entre dos fases o rupturas lineales de la continuidad como playas, cruces
de ferrocarril, bordes de desarrollo, muros. Constituyen reseñas laterales y no ejes
coordinados tales como vallas más o menos penetrables que separan una región de
otra.
Barrios
Los barrios o distritos son el mecanismo de la ciudad cuyas superficies ondean
entre medianas y grandes, creadas como de un alcance bidimensional, en el que el
ciudadano entra "en su seno" mentalmente y llegan a ser identificable como si
tuvieran un carácter común que los identifica. Esto parece depender no sólo del
individuo sino también de la ciudad de que se trata.
Nodos
Son los puntos estratégicos de la ciudad a los que puede ingresar un ciudadano y
constituyen focos intensivos de los que parte o a los que se encamina con
confluencias, sitios de una ruptura en el transporte, un cruce o una convergencia de
sendas, momentos de paso de una estructura a otra o concentraciones/
condensaciones de determinado uso o carácter físico (esquina donde se reúne la
gente, una plaza cercada, etc.)
Mojones
Los mojones son otro tipo de punto de referencia, pero a diferencia de los otros
elementos mencionados no se pueden entrar a través de este, sino que le son
exteriores. Lo más destacado es que se trata de un objeto físico definido con
bastante sencillez, por ejemplo, un edificio, una señal. Algunos mojones están
distantes y es característico que se los vea desde muchos ángulos y distancias, por
arriba de las cúspides de elementos más pequeños, y que se los utilice como
referencias radiales. Se pueden llegar a encontrar dentro de la ciudad o se
encuentran a tal distancia que para todo fin práctico simbolicen una dirección
constante.
40
La imagen de una realidad física determinada puede cambiar ocasionalmente de
tipo si las circunstancias de su visión son diferentes. Así, una autopista puede ser
una senda para el conductor y un borde para el peatón. O una zona central puede
ser un distrito cuando una ciudad está organizada sobre, una escala media y un nodo
cuando se considera la superficie metropolitana en su conjunto. Pero las categorías
parecen tener estabilidad para un observador determinado cuando actúa en un nivel
determinado.’’ (Lynch , 1984, págs. 11-19,64-103)
2.6.2. La humanización del espacio urbano – Jan Gelh

La ciudad es el ‘’lugar de encuentro por excelencia, más que cualquier otra cosa, la
ciudad es un lugar público para el peatón. Los seres humanos no pueden estar en el
espacio de los automóviles, ni en los espacios privados que no les pertenecen.
El excesivo uso del automóvil daña la calidad urbana; por qué los edificios altos
son inconvenientes; que hace que una calle sea atrayente para caminar; por qué en
una ciudad adecuada los espacios públicos, y no los centros comerciales, son el
lugar de encuentro; cuántos bancos debe haber en un espacio público y como se
deben situar. Jan Gehl se adentra en temas tan fascinantes como el de los bordes, y
por qué preferimos estar en el borde de una plaza y no en medio de ella.
La relación que hay entre los edificios no se limita a la circulación peatonal o a las
actividades recreativas o sociales; contiene todo un espectro de actividades que se
combinan para hacer que los espacios comunitarios de las ciudades sean
significativos.
En las condiciones ambientales de hoy, toda ciudad requiere de espacios verdes lo

que aumenta la necesidad de suelo mientras que un modelo de ciudad en altura
libera mucho espacio que puede ser utilizado como multitud de pequeños pulmones
verdes de la ciudad para reducir los actuales niveles de polución. Otro aspecto que
cabe recalcar es que apoya la poca separación entre edificios con sitio para el tráfico
peatonal.
En definitiva, crear un modelo en el que cada barrio sea funcional en sí, proyectar
los edificios en relación con las dimensiones humanas, evitar la necesidad de
grandes desplazamientos sin llegar a descentralizar ciertas actividades y usos, dotar
41
de acogedores espacios libres y verdes en cada barrio y favorecer el espacio
peatonal adecuándolo al encuentro y recreo social.’’ (Gelh, 2006, págs. 17-83)
2.6.3. Entornos vitales
La teoría mencionada ‘’favorece a la implementación de espacios públicos
confortables, para llegar a conseguir las situaciones apropiadas que deben coincidir
simultáneamente los espacios, obteniendo su máximo aprovechamiento o disfrute
para una actividad.
 Permeabilidad (donde puede y no puede ir la gente)
- Sólo los espacios que son accesibles pueden ofrecer opciones de cómomoverse
a través de éste.
- Permeabilidad tiene que ver con la cantidad de caminos alternativos a través de
un ambiente.
- Un trazado de ciudad más permeable es aquel que ofrece más rutas alternativas.
- La permeabilidad es un factor importante que debe ser concebido desde etapas
iniciales de diseño.
- El diseñador debe establecer el número de rutas, cómo se conectan, a dónde van,
etc.
 Variedad (rango de usos disponible)
- La variedad (específicamente variedad de usos), es una segunda clave para

generar un entorno vital.
- El objetivo de ésta es de maximizar la variedad de usos en el proyecto.
- Primero debe evaluarse la necesidad o nivel de demanda por ciertos usos en la
zona o lugar, y luego determinar qué tan amplia debe ser la variedad de usos
para que sea económica y funcionalmente factible.
- Luego se evalúa si la propuesta volumétrica (en teoría espacialmente deseable)
puede albergar esta cantidad de usos. Si es así el diseño prosigue en mayor nivel
de detalle.
 Legibilidad (facilidad para entender las oportunidades que ofrece el lugar)
- En la práctica, el grado de opciones ofrecidas por un lugar depende, en parte, de
qué tan legible sea; es decir, qué tan fácil puede la gente puede entender el
trazado, la distribución y el diseño en general.
42
- La legibilidad se percibe gracias a los elementos que conforman el espacio. Por
ejemplo, cómo las rutas y sus intersecciones se diferencian unas de otras
utilizando cualidades espaciales distintas.
 Versatilidad (diferentes propósitos para un solo lugar)

- Los espacios que pueden usarse para diferentes propósitos ofrecen más opciones
que aquellos cuyo diseño los limita a un solo uso.
- Lo que se intenta es de que su organización espacial contemple la mayor
cantidad de usos y actividades deseables posible, en el corto y largo plazo.’’
(Bentley & Murrain, 1999, págs. 12-56)
2.6.4. Teoría de gestalt

El cerebro ‘’transforma lo descubierto en algo nuevo, algo creado a partir de los
elementos que percibe para hacerlo coherente aun pagando a veces el precio de la
inexactitud. Así, las tareas del cerebro consisten en localizar contornos y separa
objetos (figura y fondo) unir o agrupar elementos (similaridad, continuidad, destino
común) en comparar características de uno con otro (contraste – similaridad ) en
destacar lo importante de lo accesorio ( figura y fondo) en rellenar huecos en la
imagen percibida para que sea integra y coherente (Ley de cierre).’’ (Méndez ,
2016)
‘’No hay bordes, no hay aristas, no hay figura y fondo, no hay contraste por lo tanto
estos estímulos no pueden organizarse como configuraciones familiares más o
menos estables. Esto provoca sensación de malestar, temor o rechazo. Al no poder
identificarlo no sabemos si lo percibido representa o no una amenaza. Estas leyes,
hoy, son usadas por diversas disciplinas en ámbitos variados como la
comunicación, el diseño gráfico, la arquitectura la sociología, la psicología social,
la ecología, el marketing y otras.
Elementos del proceso perceptivo
Sensación
Son los estímulos que se llega a recibir por medio de nuestros sentidos
Percepción
La percepción en el medio urbano incluye la noción de desplazamiento por cuanto
los objetos no son vistos en su totalidad de una sola vez, si no otra vez de vistas
sucesivas o de secuencias visuales.
43
Cognición
Es el almacenamiento, recuperación y uso del conocimiento
La percepción en el medio urbano incluye la noción de desplazamiento por cuanto
los objetos no son vistos en su totalidad de una sola vez, sino otra vez de vistas
sucesivas o vistas secuenciales.’’ (Blog, 2016)
2.7. MARCO REFERENCIAL
2.7.1. Caso internacionales
PARQUE DE LA AMISTAD (MONTEVIDEO – URUGUAY)

El parque de la amistad es una de las apuestas más integrales para la inclusión y la
accesibilidad. Se trata del primer parque inclusivo de Montevideo, con
accesibilidad plena, que permite la recreación de niñas y niños sin ningún tipo de
barreras.
El parque propicia aspectos de socialización, inclusión y aprendizaje a través de
actividades y experiencias diseñadas para estimular la curiosidad, la imaginación y
la creatividad. Es un espacio abierto a todo público, donde los niños con
discapacidad pueden jugar, encontrarse y divertirse en un entorno seguro. Los
juegos están adaptados a las diferentes discapacidades y permiten la mayor
independencia posible en su uso.
UBICACIÓN: El espacio público se encuentra ubicado en el barrio ‘’Villa
Dolores’’, perteneciente al distrito de Málaga, en el zoológico municipal ‘’Villa
dolores’’, se convirtió en el primer parque de inclusión del país.
ÁREA: El proyecto tiene plasmado un área libre de 70 m x 50 m en un espacio
público donde jugar, aprender y compartir sin barreras.
DESCRIPCIÓN: El parque cuenta con espacios de juegos inclusivos, foto galería,
fuente de agua, platas aromáticas, laberinto, murales y un área tecnológica,
creándose a través de ellos un mundo integrado de percepciones visuales, auditivas,
táctiles y olfativas, permitiendo explorar, manipular y descubrir maneras de
percibir el mundo.
El parque se compone de 6 sectores, que se disponen como episodios específicos y
se cargan de dispositivos lúdicos, de mobiliario y equipamiento.
 Rincón infantil: con juegos para niños de cero a tres años.
44
 Giro y balanceo: hamacas diversas y calesita para el desarrollo
psicomotor.
 Agua: destinado a la contemplación, el sonido a juegos programados.
 Laberinto: juego que posibilita buscarse y que integra elementostáctiles
y de comunicación.
 Anfiteatro: espacio de reunión para eventos diversos y desarrollo de
actividades grupales.
 Tecnológico: sector cubierto con prestaciones e instalaciones para
desarrollo digital y virtual.
Además de estos espacios, se han previsto superficies libres para el desarrollo de
actividades varias. Muchas de las cuales se suceden a partir de la visita programada
de escuelas e instituciones, las que serán recibidas con un plan de actividades
pedagógicas, guiado por animadores y voluntarios.
MOBILIARIOS: El parque infantil contará con las iluminarias correctamente
colocadas cada distancia para una buena iluminación nocturna, con bancas cerca a
los juegos infantiles para el uso de los adultos, también posee diferentes mobiliarios
de juegos infantiles para el usa de niños con discapacidad. Está previsto que el
parque incluya juegos ‘’ motrices’’ como giro, balanceo, equilibrio, trepa y salto,
y otras actividades ‘’sensoriales’’ como táctiles, auditivos, aromáticos y visuales,
así como otros juegos cooperativos.
RANGO DE USOS: El espacio cuenta con accesibilidad plena, permitiendo y
facilitando la diversión y recreación de todos los niños y niñas con o son
discapacidad.
Una oportunidad para explorar alternativas en la que la propia conformación del
espacio, las posibilidades de recorrido, las tácticas de ascenso y descenso, los
mecanismos para acceder y para salir, la resolución del espacio verde, etc., fueran
admitida desde la lógica del juego.
El espacio no resulta neutro ni de aprehensión rápida, sino que invita a investigarlo,
descubrirlo, preguntarlo. (Archdaily , 2015)
45
Figura 2: Parque de la Amistad Figura 3: Parque de la Amistad
Fuente: Archdaily Fuente: Archdaily
PARQUE DEL CINE DE MÁLAGA (MADRID- ESPAÑA)
Se trata de una amplia zona verde totalmente inspirada en el mundo del cine y
cargada de originalidad.
En el parque se pueden encontrar numerosas atracciones tanto clásicas como
futuristas: desde columpios, cuerdas, una tirolinea hasta laberintos de cuerda para
los más osados.
UBICACIÓN: Teatinos es uno de esos barrios nuevos donde les gusta vivir a
parejas jóvenes con niños pequeños, y por eso, es bastante lógico, que cuente
con uno de los parques más bonitos y glamurosos de Málaga. Se trata del Parque
del Cine, un espacio ajardinado inspirado en el mundo del Séptimo Arte.
ÁREA: Un nuevo parque de 10.000 metros cuadrados, ubicado en el carril del
Capitán, en la barriada de Teatinos, decorado con motivos cinematográficos, así
como con un gran libro-plataforma de juego infantiles, zonas deportivas,
"innovadores" juegos y un teatrillo para los más pequeños.
DESCRIPCIÓN: Está constituido por una base de pavimento que representa un
carrete del que parte una cinta de película sobre la que se instalan los diversos
elementos.
Las zonas de juegos infantiles se distribuyen entre libros y películas y l estructura
más grande se apoya sobre un libro gigante de caucho, simulando la forma de un
desplegable. Asimismo, los juegos de movimientos o circuitos se disponen sobre
una cinta cuyos pavimentos mezclan desde asfalto, hormigón, caucho hasta césped-
artificial, todo como fotogramas de una enorme película.
MOBILIARIO URBANO: El mobiliario urbano instalado se compone de 20
bancos de material reciclado, 10 papeleras con la forma de una mariposa en
46
diversos colores dos pérgolas de tubos en acero galvanizad y toldos de lona, y dos
bancos con forma de gusano en diferentes colores.
RANGO DE USO: Las personas en general, niños y adultos, pueden disfrutar de
los diferentes juegos que se encuentran dentro del área del arenero.
Por otro lado, según explicaron los juegos de cuerda y Panna simulan los rollos de
donde sale ésta. Asimismo, todas las zonas disponen de espacios separados para
niños pequeños y mayores, aunque integrados en el mismo entorno.
La zona infantil cuenta a su vez con un pequeño teatro donde los niños podrán
representar sus obras, y que está dedicado al famoso títere malagueño, Peneque, al
que dio vida Miguel Pino, uno de los pioneros del teatro de títeres.
Figura 4: Parque del Cine Figura 5: Parque del Cine
Fuente: Google Imágenes Fuente: Google Imágenes
2.7.2. Caso Nacional

PARQUE INFANTIL BÁRBARA D’ACHILLE (LIMA – PERÚ)
El parque didáctico infantil BÁRBARA DE ACHILLE es un espacio creado por la

Municipalidad de la molina en donde además de juegos recreativos, los niños con
discapacidad motora y adultos de la tercera edad podrán disfrutar de las áreas
recreativas, se ofrecen diversas actividades para la información y el entretenimiento
de los niños y las familias.
UBICACIÓN: Este espacio recreativo se encuentra ubicado en la cuadra 5 de la
avenida el corregidor en el distrito de la Molina, Su privilegiada ubicación permite
47
una rápida salida hacia principales vías, centros comerciales, colegios, clínicas y
autoservicios.
ÁREA: Tiene un aproximado de 10 000 m2 destinado para el área de niños
DESCRIPCIÓN: Fue llamado así ya que Bárbara D’ Achille es una recordada
periodista y ecologista que murió víctima del terrorismo, que actuaba en el Perú
entre las décadas de 1980 y 1990.
Cuenta con dos ingresos, el principal se divide en dos centros, uno para el CIAM
(centro integral del adulto mayor) y el otro directo a los juegos infantiles, anfiteatro
y a la parte exterior y contenedores de reciclaje. Estas áreas están diseñadas para
compartir un día familiar cerca a todos los autoservicios.
Se encuentra orientado de este a oeste. Rodeado de viviendas de dos pisos, una
iglesia, un área de cultivo de la Universidad Nacional Agraria La Molina.
Las zonas se encuentran rodeados de área verde, donde integraron pequeños
senderos hechos de troncos de árboles.
Cuenta con un pequeño vivero momentáneo (a un futuro se realizarán aulas
destinadas para las diferentes actividades que realiza la comunidad).
MOBILIARIOS: Se aprecia que el parque infantil tiene una buena señalización,
luminaria instalada cada dos metros, a su vez bancas, luminarias, contenedores de
basuras (recicladores). Además, se encuentra un tobogán de 10 metros de largo que
se encuentra encima de una loma, canchas de minigolf, juegos didácticos y otras
atracciones.
El sendero principal tiene como mayor atracción una pérgola que se conecta con
cada una de las áreas de recreación para el niño.
RANGO DE USO: Es un parque amplio que fue pensando no solo en el diseño sino
en la comunidad entera, pensando en tres grupos que normalmente no son
considerados en la construcción de áreas de recreación: adultos y niños con
capacidades diferentes y adultos mayores pueden recrearse en los diferentes juegos
que se encuentran.
Esta nueva área de recreación era, hasta hace poco, una zona abandonada y un
arenal.
Este parque infantil tiene como objetivo fomentar las actividades psicomotrices
entre los niños de las diferentes edades y capacidades mediante el juego es muy
importante porque les permite alcanzar un desarrollo integral, logrando una mejor
48
coordinación de sus movimientos y de sus habilidades físicas desde una temprana
edad.
Figura 6: Juegos Infantiles Bárbarade Achille Figura 7: Juegos Infantiles B.A.
Fuente: Municipalidad de la Molina Fuente: Mn. De la Molina
49
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
50
III. MARCO METODOLÓGICO
3.1. ESQUEMA DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN

LA FALTA DE
REALIDAD ESPACIOS
PROBLEMÁTICA PUBLICOS DE
RECREACION
INFANTIL EN LA
CIUDAD DE NUEVO
CHIMBOTE
VARIABLES DE ESTUDIO OBJETIVO DE

ESPACIOS
- IMPACTO URBANO INVESTIGACIÓN
PÚBLICOS DE - BARRIOS PERIFERICOS
RECREACION - CRITERIOS URBANOS
- CRITERIOS
INFANNTIL Y SU ARQUITECTÓNICOS
IMPATO URBANO - GESTION MUNICIPAL
- ESTILO
EN LOS BARRIOS
PERIFÉRICOS
DIMENSIONES
MARCO TEÓRICO
- M. Contextual INDICADORES
- M. Conceptual
- M. Referencial
- Base Teórica
- M. Normativo RECOLECCION DE
DATOS
HIPÓTESIS
RESULTADOS
DISCUSIÓN DE
RESULTADOS
CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
51
3.2. MATRIZ DE CONSISTENCIA
DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE DIME DEFINICIÓN

ESPACIOS PÚBLICOS DE RECREACIÓN INFANTIL Y SU IMPACTO URBANO EN LOS BARRIOS
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES

LA VARIABLE N OPERACIONAL DE
NO Nº PUNTOS ESTRATEGICOS
HI Nº PUNTO DE REFERENCIA
SEN Nº DE CONDUCTORES
BOR Nº DE ELEMENTOS SEPARADORES
Nº DE PARA NIÑOS 2-5
VERSATILIDAD PARA NIÑOS 6-12
ACTIVIDAD
PERMEABILIDAD Nº DE INGRESOS
LEGIBILIDAD Nº DE AMBIENTES
U
VARIEDAD Nº DE
TEXTU
RIQUEZA PERCEPTIVA
ESCA
SIMBO
SE CONOCE ASI A LA INICIATIVA O COL
IDENTIDAD
OBJETIV EL PROCESO QUE BUSCA CULTU
MODIFICAR LA INFRAESTRUCTURA
VIAS PRIMARIAS M
IMP
O
AC
DE YA SEA UNA CIUDAD O UN
T
RENOVACI VIALIDAD
PROYECTO. VIAS SECUNDARIAS M
PROBLEM PRINCIPA ÓN LA CREACIÓN DE ESPACIOS BUEN
HIPÓTESI URBAN AISLAMIENTO REGULAR
L VERDES, EL MEJORAMIENTO DE LA
AMBIENTAL
A A MAL
S BUEN
PRINCIPA IMAGEN URBANA Y EL CONFORT CONFORT ACÚSTICO
ACONDICIONA REGULAR
PRINCIPA TAMBIÉN FORMAN PARTE DE LA _ MIENTO
L MAL
DESCRIBIR, L RENOVACIÓN URBANA. BUENO
SOLEAMIENT ESTADO REGULAR
DETERMINA MALO
CONFORT TÉRMICO BUENO
RY EL
¿CUÁL ES VIENTOS ESTADO REGULAR
MALO
EL IMPACTO ANALIZAR IMPACTO AREA M
ES UN PROCESO DINÁMICO Y
SOCIA
EL IMPACTO BUENO
URBANO DE GENERADO INTEGRACI MULTIFACTORIA L QUE SUPONE
PARTICIPACI
QUE GENTE QUE SE ENCUENT RA EN TALLER ESTADO REGULAR
LOS URBANO DE ES ÓN DIFERENT ES GRUPOS SOCIALES SE ÓN
SOCIAL REÚNA BAJO UN MISMO OBJETIVO CIUDADAN DE MALO
LOS LA
ESPACIOS LOCALIZACION M2- plano
RENOVACION EMPLAZAMIENTO
PÚBLICOS ESPACIOS
URBANA
CONTEXTO Radio 500
URBANA Y Nª DE
DE PÚBLICOS SON LOS BARRIOS QUE SE LOCALIZAN CUADRI
LA A LAS AFUERAS DE LA CIUDAD, DE MORFOLOGÍA TRAMA
RECREACIÓ DE _ AREA M2
UNA ESTRUCTURA URBANA ALEJADA
INTEGRACIO BARRIOS PERIFERICOS FOR
N RECREACIÓ DE LA CIUDAD. TIENE COMO FINALIDAD
DE PROPORCIONAR VIVIENDAS A LAS TIPOLOGÍA TAMA
N N SOCIAL EN
INFANTIL CLASES QUE CARECEN DE ELLA 2-5
INFANTIL LOS DEMOGRAFÍA Nª DE HABITANTES NIÑOS 6-12
52
DIMEN DEFINICIÓN
’ESPACIOS PÚBLICOS DE RECREACIÓN INFANTIL Y SU IMPACTO URBANO EN LOS BARRIOS
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LAVARIABLE INDICADORES

SIÓN
OPERACIONAL
LUGAR EN QUE ESTÁ UBICADO LOCALIZACIÓN LUG

ALGO O
UBICACIÓN LA ACCIÓN Y EFECTO DE UBICAR AR
(SITUAR, LOCALIZAR O INSTALAR
EN DETERMINADO LUGAR O
ESPACIO).
URBANO
CRITERIOS URBANOS
CADA 200 M M
HIPÓTESIS RADIO DE INFLUENCIA
PROBLEM OBJETIVO ESPECIFIC CADA 500 M M
A O ES LA CLASIFICACIÓN DE USOS QUE
ESPECIFIC
ZONIFICACIÓN US MA
ESPECIFIC 1 SE REALIZA DENTRO DE LAS
O
O
O 1 EL GRADO EN EL QUE PUEDEN Nº DE ACCESOS
1 ACCESIBILIDAD ACCEDER A UN LUGAR, ACCESOS PEATONAL
TIPOS DE ACCESO
INDEPENDIENTEMENTE DE SUS VEHICULAR
LOS CRITERIOS ES UNA DISCIPLINA QUE SE
IDENTIFICAR URBANOS SON TOPOGRAFÍA PENDIENTE INCLINACIÓN %
ESPECIALIZA EN LA DESCRIPCIÓN
LOS LA ZONA
¿CUÁLES M
CRITERIOS DE
SON LOS UBICACIÓN,
CRITERIOS
ZONA DE
URBANOS- ZONIFICACIÓN, M
CRITERIOS TIPO DE ESPACIOS RELAJACIO
A
ES LA RELACIÓN ADECUADA QUE
URBANOS - ARQUITECTÓ ACCESIBILIDA ZONA DE JUEGOS M
PERMITIRÁ FORMAR UN CONJUNTO
NICOS FUNCIÓN SERVICIOS M
ARQUITECTÓ D TOPOGRAFIA
DENTRO DEL ESPACIO Y EN SUS
NICO UTILIZADOS Y LOS 1 R. NECESARIO
DIFERENTES ÁREAS SEGÚN LA
EN EL RELACIÓN 2 R. DESEABLE
UTILIZADOS CRITERIOS
UTILIDAD Y FUNCIÓN.
DISEÑO DE DE 3 R. INNECESARIA
EN EL ARQUITECTÓ_
LOS NICOS SON LA GEOMETRÍA PLANO
DISEÑO DE FORM
LINEAL PLANO
LOS ESPACIOS FUNCIÓN
PRIMARI
PÚBLICOS PERCEPCIÓN
SECUNDARIOS
53
ESPACIOS DE VISUAL, PERCEPCIÓ ES EL TÉRMINO TÉCNICO PARA COLO TERCIARI
PÚBLICOS RECREACIÓN CIRCULACIÓN N REFERIRNOS AL SENTIDO DE LA CIRCULACIÒN
EJ
DE INFANTIL EN Y MOBILIARIO VISUAL VISTA. INICIO- REMATE
RECREACIÓN LOS URBANO ES EL VÍNCULO ENTRE ESPACIOS DE PÚBLICO Nª DE INGRESOS
INFANTIL EN BARRIOS UTILIZADOS CIRCULACIÓN UNO O DIFERENTES NIVELES, CUYA TIPOS DE CIRCULACIÓN
PRIVADO Nª DE INGRESOS
FINALIDAD ES LA DE PERMITIR SU
LOS PERIFERICOS EN LOS
Nº DE BANCAS
BARRIOS BARRIOS BUENO
SON LOS ELEMENTOS PERMANENTES ESTADO DE REGULAR
PERIFÉRICOS PERIFÉRICOS MOBILIARI
O BANC
LOCALIZADOS EN EL ESPACIO PÚBLICO CONSERVACIÓ MALO
? URBANO A
PARA EL USO DE DIFERENTES ANTROPOMETRÍA
Nº DE BASURERO
BUENO
ESTADO DE REGULAR
BASURERO
CONSERVACIÓ MALO
ANTROPOMETRÍA
Nº DE JUEGOS INFANTILES
BUENO
ESTADO DE REGULAR
JUEGOS INFANTILES
CONSERVACIÓ MALO
ANTROPOMETRÍA
Nº DE LUMINARIA
BUENO
ESTADO DE
LUMINARIA REGULAR
CONSERVACIÓ MALO
ANTROPOMETRÍA
Nº DE RAMPA DE ACCESO
BUENO
ESTADO DE REGULAR
RAMPA DE ACCESO
CONSERVACIÓ MALO
ANTROPOMETRÍA
Nº DE SEÑALIZACION
BUENO
ESTADO DE REGULAR
SEÑALIZACIÒN
CONSERVACIÓ |MALO
ANTROPOMETRÍA
BARRIO
S VARIABLE REPETIDA- MIRAR CUADRO MATRIZ Nº1
54
BARRIOS DEFINICIÓN DIMEN DEFINICIÓN
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORE
CONCEPTUAL DE LA SIÓN OPERACIONAL DE
S
VARIABLE LA VARIABLE
ÁREA M2
Y SU IMPACTO URBANO EN LOS
REGULAR
CULTURAL FORMA
USO ES AQUELLA DISEÑO IRREGULAR
CARACTERIZACIO MATERIAL
N ÁREA M2
USO REGULAR
QUE ES ASIGNADA A OCIO
DISEÑO FORMA
LA REALIZACION DE IRREGULAR
ÁREA M2
UNA FUNCIÓN DE LAS
EDUCATIVO REGULAR
CARACTERÍSTICAS DE DISEÑO FORMA
IRREGULAR
BUENO
ILUMINACIÓN REGULAR
OBJETIVO
HIPÓTESIS MALO
ESPECÍFICO
’ESPACIOS PÚBLICOS DE RECREACIÓN INFANTIL
PROBLEMA ESPECÍFICO ESCAL

ORGÁNICO
ARQUITE
3 CONCRETO
ESPECÍFICO 3
MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN PLÁSTICO
3
ANALIZAR METAL
LAS BUENO
LAS TIPOLOGÍAS ES UNA DE LAS
TIPOLOGÍAS DE ILUMINACIÓN REGULAR
¿CUÁLES SON LAS DE ESPACIOS MANERAS DE
LOS ESPACIOS MALO
TIPOLOGÍAS DE LOS PÚBLICOS DE CLASIFICAR PERIODOS ESCAL
PÚBLICOS DE VANGUARDISMO
ESPACIOS RECREACIÓN QUE SE CARACTERIZAN CONCRETO
RECREACIÓN ESTILO
PÚBLICOS DE INFANTIL SON POR TENER MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN PLÁSTICO
INFANTIL EN METAL
RECREACIÓN SEGÚN SU USO , PROPIEDADES QUE
LOS BARRIOS BUENO
INFANTIL EN LOS Y SU ESTILO HACEN QUE UN
PERIFÉRICOS ILUMINACIÓN REGULAR
BARRIOS LOS APLICADOS EDIFICIO U OTRA
MALO
PERIFÉRICOS? EN LOS BARRIOS ESTRUCTURA
ESCAL
PERIFÉRICOS SEAN NOTABLES E ECLECTICO
CONCRETO
IDENTIFICABLES.
MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN PLÁSTICO
METAL
BARRIOS
VARIABLE REPETIDA- MIRAR CUADRO MATRIZ Nº1
PERIFÉRICO
55
DEFINICIÓN DEFINICIÓN
DIMEN
’ESPACIOS PÚBLICOS DE RECREACIÓN INFANTIL Y SU IMPACTO URBANO EN LOS
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES CONCEPTUAL DE LA OPERACIONAL DE LA INDICADORES

SIÓN
VARIABLE VARIABLE
CORTO
A PLAZOS
LA PLANIFICACION
CONSISTE EN TIEMPO MEDIANO
REALIZAR LOS
PLANIFICACIÓN LARGO
ESTUDIOS
NECESARIOS PARA
HIPÓTESIS INVERSIÓN DÓLARES
EVALUAR LA
PROBLEMA ESPECÍFICO 2
S OBJETIVO SITUACIÓN ACTUAL
GESTIÓN MUNICIPAL
O ESPECÍFICO 2
ECONÓMICA
C ESPECÍFICO 2
I EN ESTA ETAPA AL
R
E
F MESES
I SER ENTREGADAS
R
E LA GESTIÓN LA INVERSIONES SE
P INVESTIGAR LA OPERACIÓN DURACIÓN
¿CUÁL ES LA MUNICIPAL DEL A MATERIALIZARSE
I GESTIÓN
R
O GESTIÓN ESPACIO PÚBLICO DE LOS BENEFICIOS AÑOS

S MUNICIPAL DE LOS
MUNICIPAL DE LOS RECREACIÓN ATRAVEZ DE LA
ESPACIOS PÚBLICOS
ESPACIOS PÚBLICOS INFANTIL SON
DE RECREACIÓN
DE RECREACIÓN LA EVALUACIÓN SE BUENO
INFANTIL EN LOS PLANIFICACIÓN,
INFANTIL EN LOS
BARRIOS REFIERE A REALIZAR
BARRIOS OPERACIÓN Y
PERIFÉRICO ESTADO DE
PERIFERICOS? EVALUACIÓN MEDICIONES DE LOS
EVALUACIÓN REGULAR
CONSERVACIÓN
RESULTADOS
DESTINADOS EN LOS
OBTENIDO UNA VEZ MALO
BARRIOS
PERIFÉRICOS
BARRIOS PERIFÉRICOS VARIABLE REPETIDA- MIRAR CUADRO MATRIZ Nº1
56
3.3. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
3.3.1. Tipo de investigación

3.3.1.1. Según su enfoque
 Cualitativa
El tipo de estudio de la investigación es cualitativa ya que se recopila
información de casos internacionales y nacionales, para así determinar el
impacto que generan los espacios públicos de recreación infantil en los barrios
periféricos y además poder identificar el tipo de herramientas para la
investigación.
3.3.1.2. Según su alcance
 Descriptiva
La siguiente investigación es descriptiva ya que se analizarán casos y se
determinarán la renovación urbana, el confort, el mobiliario urbano, los criterios
urbanos- arquitectónicos.
3.3.2. Métodos y herramientas de investigación

3.3.2.1.Métodos
Observación
Se empleara este tipo de análisis para una recolección de información ya sea una
información digital o bibliográfica, los cuales poseen una referencias
profesionales.
3.3.2.2. Herramientas
 Ficha de Observación
 Planos
 Google Earth
 Google Maps
 Fotografías
57
58
59
60
3.3.3. Diseño de recolección de datos
DISEÑO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
HERRAMIENTAS DE
OBSERVACIÓN
RECOLECCIÓN
OBJETIVO OBJETIVO
FICHAS DE OBSERVACIÓN
GENERAL ESPECÍFICO
VARIABLE
VARIABLE CRITERIOS
¿Cuáles son los
CRITERIOS ARQUITECTÓN
criterios urbanos
URBANOS ICOS
DESCRIBIR, - arquitectónicos
DETERMIN utilizados en el
INDICADORES INDICADORES
AR Y diseño de los
Ubicación Función
ANALIZAR espacios públicos
Zonificación Percepción Visual
EL de recreación
Accesibilidad Circulación
IMPACTO infantil?
Topografía Mobiliario
URBANO
Urbano
DE LOS
VARIABLE
ESPACIOS ¿Cuál es la VARIABLE BARRIOS
PÚBLICOS gestión GESTIÓN PERIFERICOS
DE municipal de los MUNICIPAL
RECREACI espacios
INDICADORES
ÓN públicos de
recreación INDICADORES Forma
INFANTIL
Planificación Tamaño
EN LOS infantil en los
barrios Operación Nº de Habitantes
BARRIOS
periféricos? Evaluación
PERIFERIC
OS PARA
LA MEJORA
¿Cuáles son las VARIABLE VARIABLE
DE LA
tipologías de los USO Estilo
IMAGEN DE
espacios públicos
LA CIUDAD
de recreación INDICADORES INDICADORES
infantil en los Cultural Orgánico
barrios Ocio Vanguardismo
periféricos? Educativo Ecléctico
61
3.3.4. ESCENARIO DEL ESTUDIO (UNIVERSO)
La muestra del estudio se tomará de los casos internacionales y nacionales

 Parque de la amistad – Montevideo/Uruguay
 Parque del cine- Málaga/ España
 Parque infantil Bárbara D’ Achille – Lima / Perú
62
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
63
IV. RESULTADOS
4.1. Resultados
4.1.1. Objetivo general
OBJETIVO GENERAL
Describir, determinar y analizar el impacto urbano de los espacios públicos de recreación

infantil en los barrios periféricos para la mejora de la imagen de la ciudad
VARIABLE DIMENSIÓN HERRAMIENTAS Nº NOMBRE
Fichas de
01
información Nº1
Fichas de
02
información Nº2
FICHA DE
IMPACTO URBANO AMBIENTAL Fichas de
OBSERVACIÓN 03
información Nº3
Fichas de
04
información Nº4
Fichas de
05
información Nº5
BARRIOS FICHA DE Fichas de
URBANO 06
PERIFÉRICOS OBSERVACIÓN información Nº6
64
65
66
67
68
69
70
PARQUE DE LA AMISTAD – MONTEVIDEO
ANÁLISIS: Variable General – IMPACTO URBANO

SUB VARIABLE: Renovación Urbana
DIMENSIÓN: Urbano Ambiental
La renovación urbana se divide en el análisis de la imagen urbana, entornos vitales y el

confort (VER FICHA Nº1, Nº2, Nº3 Y Nº4 DE INFORMACIÓN). Se usa en el primer
punto mencionado (imagen urbana) nodos, analizando puntos estratégicos, hito analizando
puntos de referencia, senda analizando número de conductores y borde analizando el límite
separador.
Según el arquitecto Kevin Lynch ( 1984) señala que los nodos llegan a ser los lugares
importantes de la urbe a los que logra acceder un espectador, que un hito es un diferente
tipo de espacio de referencia, pero en este contexto no se introduce en ellos, senda siendo
los canales que prosigue el asistente regularmente o casualmente y que el borde es el
limitación que existe en dos períodos en línea recta de la secuencia.
En el parque de la amistad (proyecto analizado) en su dimensión urbana (MIRAR FICHA
DE INFORMACIÓN Nº1) define como el nodo a la intersección del acceso principal con
el acceso hacia el zoológico municipal (equipamiento junto al proyecto ya mencionado),
el otro nodo es donde se encuentra el acceso secundario que da desde la Calle José Osorio,
El hito en el parque de la amistas es el monumento hacia la escritora Ana Frank, el cual se
convierte en un punto de referencia. La senda en el proyecto es el recorrido del parque de
la amistad en su totalidad teniendo desde la Avenida General Rivera hasta la Calle José
Osorio pasando por todos los espacios destinados al uso lúdico y académico de los niños
y por último acerca del borde que rodea al proyecto es la ya mencionada Avenida General
Rivera, la cual es el límite del barrio Villa Dolores que a su vez es un eje central que une
a tres barrios resaltantes de Montevideo.
Al analizar el entorno urbano (MIRAR FICHA DE INFORMACION Nº 2 Y 3) en el

proyecto la versatilidad, analizando el nº de actividades para niños de 0 – 4 años y para los
niños de 5-12 años, permeabilidad, analizando el nº de ingresos, legibilidad, analizando
los ambientes que se desarrollan en el parque, variedad, analizando nº de zonas, riqueza
71
perceptiva, se analiza la textura y la escala urbana, identidad, analizando símbolo, color y
cultura, la vialidad, analizando las vías principales y la secundarias.
Para el arquitecto Ian Bentley (1999) en su libro ‘’ ENTORNOS VITALES’’ destaca que
la versatilidad permite saber que las zonas que se logran usar para distintos proyectos
además de ofrecer diferentes expectativas que aquellos cuyo esquema los delimita para un
solo uso, la permeabilidad se refiere al conjunto de rutas distintas a través de un espacio,
la legibilidad posee las áreas que se llegan a utilizar para los distintos planes, brindan un
aumento de expectativas que su boceto los delimita para una sola utilización, la variedad
provee los lugares accesibles que ofrecen diversas opciones de experimentación, la
riqueza perceptiva se realiza mediante los detalles más minuciosos del proyecto, la
identidad se le considera a la forma en que la población consigue colocar su adecuada
huella en su hábitat, la viabilidad considera a las vías que circulan cerca del proyecto
La versatilidad del proyecto ‘’Parque de la Amistad’’ (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN Nº 2) se divide en tipos de actividades para niños de 2 -5 años y de 6 –
12 años, los cuales en el primer tipo de actividades se puede apreciar un espacio
especialmente para los niños de 2- 5 años llamándolo rincón infantil los cuales se
encuentran adecuadamente diseñados por las dimensiones de cada niño, y para los niños
de 6 – 12 años el tipo de actividades es diferentes a lo que se ha mencionado, cabe recalcar
que estos espacios aparte de las edades se encuentran diseñados por la accesibilidad de
cada niño ya sea con discapacidad o no, encontramos los laberintos toboganes, hamacas
entre otros. La permeabilidad se encuentra con dos tipos de ingresos principales, los que
se localizan en la Avenida General Rivera y la calle José Osorio, y un ingreso secundario
que se encuentra desde l entrada que da hacia el zoológico municipal de Villa dolores. La
legibilidad del proyecto se divide en dos tipos de recreaciones, una activa, juegos
interactivos tales como hamacas, rampas toboganes, laberintos, calesita, juegos musicales
y para la recreación activa, la percepción auditiva juegos de exploración táctil,
experiencias sobre visión, gusto y olfato. La variedad (MIRAR FICA Nº3) que serealiza
son 3 zonas, Recreativo, Cultural y Educativo tratando siempre de tener la inclusión de
todos los usuarios. La riqueza perceptiva se plantea en la textura del proyecto, siendo entre
pasos de hormigón barrido y baldosas de caucho color verde y rojo, y la escala urbana que
permite obtener diversidad de experiencias sensoriales y psicomotrices ya que se encuentra
relacionado con el entorno. La identidad en el Parque de la Amistad posee 3 partes,
símbolo, teniendo al monumento hacia Ana Frank que se encuentra a la entrada de dicho
parque, color los cuales que predominan ahí son los primarios y los más coloridos y cultura
72
el cual no solo pertenece al parque sino al barrio donde se encuentra, adquiriendo interés
que crece a la inclusión no solo en el entorno infantil sino el que se combate hacia todas
las edades. La vialidad que se analizó en el proyecto identificando la vía primaria y
secundaria para acceder al parque, teniendo así a la vía principal a la Avenida General
Rivera y como vías secundarias a las calles Dolores Pereira Rosel y Rosel Ruiz.
Según la definición de Goffin al confort se refiere como un estado de comodidad en un

estado de percepción en general el cual atrae un bienestar a futuro o inmediatamente del
usuario, para el confort térmico lo define como el beneficio psicológico y físico de la
persona cuando las circunstancias de humedad, movimiento y temperatura del ambiente
son positivos para las diferentes acciones que realiza y al confort acústico como la realidad
en donde el nivel de sonido incitado por las diferentes acciones de las personas da como
resultado conveniente que sirve para la comunicación, la salud y el receso.
Para el confort acústico que se da en el parque de la Amistad (MIRAR FICHA DE
INFORMACION Nº4) acerca del aislamiento en dicho proyecto se encuentro en buen
estado ya que en la entrada del parque posee un colchón acústico (arboles donados por el
zoológico Villa dolores), con respecto del acondicionamiento también se encuentra en
buen estado ya que por la forma irregular que tiene el parque con curvas y los
diferentes grandes espacios ayudan a que el sonido refleje y sea mejor.
En el confort térmico al analizar el soleamiento del parque se encuentra en un estado
regular debido a que no cuenta con una protección del sol adecuado ya que solo posee una
estructura metálica la cual se encuentra en medio del proyecto y proporcionando el sol
solo para los juegos infantiles (hamacas, columpios)

SUB VARIABLE: INTEGRACIÓN SOCIAL
DIMENSIÓN: SOCIAL
En la integración social (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 5) es donde se

analizara la participación ciudadana que posee el proyecto ‘’Parque de la
Amistad’’ teniendo así talleres para la realización de actividades extras que se realizan
ahí, analizando el área y el estado que se encuentra siendo bueno, regular o malo.
Para el socialista Mérida a la integración social lo define como la participación de la
población de una urbe en el crecimiento y desarrollo de esta, con el propósito de generar
73
una mejora en su calidad de vida mediante el cual se puede desarrollar por talleres o
espacios destinados para dicha actividad
Se encuentran 3 talleres en el parque que se desarrollan, uno de ellos es espacio
tecnológico de 180 m2, siendo un espacio cerrado con propuestas tecnológicas,
computadoras, tabletas, donde no solo es para el uso de los niños sino también un
encuentro de aprendizaje para los pobladores de Villa Dolores, se encuentra en buen estado
ya que siempre está en constante mantenimiento por las autoridades de Montevideo, otro
seria el taller de sensibilización, siendo un taller al aire libre, de 57 m2, que lo realiza un
grupo de voluntariados del mismo barrio teniendo siempre en mente la inclusión de los
niños con diferentes discapacidades, el mobiliario del taller se encuentra en buen estado,
y por ultimo un taller lúdico, que también se encuentra realizado por los voluntariados y
padres de familia que acuden al parque, teniendo un área de 40 m2, y es destinado para
el aprendizaje de los niños que se encuentran en el parque, que a su vez se encuentra en
buen estado, por el mantenimiento que se le proporciona por los pobladores de villa
dolores
ANÁLISIS: Variable General – BARRIOS PERIFÉRICOS

DIMENSIÓN: Urbana
De acuerdo a los barrios periféricos (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº06) se

analizara
4 puntos importantes: Emplazamiento, analizando su localización del proyecto y su
contexto mediato e inmediato, Morfología, se analizara la trama que posee el lugar
(barrio villa dolores) donde se encuentra el ‘’Parque de la Amistad’’, con respecto hacia
la Tipología, se analiza la forma y el tamaño que este posee y la Demografía
serán la cantidad de los habitantes (niños de 0-12) que pertenecen al barrio y acuden al
parque respectivamente.
Según el Arquitecto Berrera define a los barrios periféricos como los barrios que
se localizan a las afueras de la ciudad, alejados de una estructura urbana que tiene como
finalidad la de proporcionar viviendas a las personas que lo carecen.
Al emplazamiento lo menciona como la ubicación de una obra que viene determinada por
su territorio, y a la morfología lo define como el método que experimenta la generación y
las diferentes participaciones de la representación. Esto se emplea para aproximadamente
en su totalidad de las ramas del proyecto, la tipología generalmente representa la
74
diversidad de tamaño de dicho proyecto o de los elementos que la compone y por último
la demografía que lo define como una ciencia general que trabaja en el espesor, desarrollo
y peculiaridades de un conjunto de pobladores en un tiempo categórico.
Con respecto al emplazamiento del ‘’Parque de la Amistad’’ (MIRAR FICHA DE
INFORMACION Nº06) el cual se encuentra ubicado en el zoológico de villa dolores,
en el barrio villa dolores, teniendo como contexto mediato a la Plaza Gabriel (a 500 m)
y la facultad de veterinaria (a 320 m) y como contexto mediato se tiene al zoológico
villa dolores junto al proyecto. Siguiendo con la morfología se realiza de una trama
cuadricular ya que el barrio creció como una extensión del zoológico Villa Dolores. En
la tipología del parque se divide en forma, la cual posee una forma irregular, y en tamaño,
es cual el barrio donde se localiza el ‘’parque de la amistad’’ posee 327 hectáreas. Y por
último la demografía la cantidad de niños que pertenecen al barrio es de 2 304 desde 0-
14 años de edad y los niños que llegan al proyecto son alrededor de 2 000 niños.
75
PARQUE DEL CINE MÁLAGA – ESPAÑA
SUB VARIABLE: Renovación Urbano
DIMENSIÓN: Urbano - Ambiental
76
77
78
79
80
81
confort (VER FICHA Nº 13, Nº 14, Nº 15 Y Nº 16 DE INFORMACIÓN) hacia el
proyecto. Se usa en el primer punto mencionado (imagen urbana) nodo, analizando
puntos estratégicos, hito analizando puntos de referencia, senda analizando
número de conductores y borde analizando el límite separador.
En su libro ‘’La imagen urbana’’ Kevin Lynch (1984)
define:
Nodos: Los define como los lugares importantes de la urbe donde una persona puede
unirse
Hito: Es un diferente ejemplo de sitio de indicación, pero con una diferencia, que no
puede ingresar
Senda: Siendo los canales que persigue el espectador, casualmente o esporádicamente
Borde: Llegan a ser los demarcaciones que hay en ambas períodos directos de la
consecuencia
En el Parque analizado ‘’Parque del Cine’’ en la dimensión urbana (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN Nº 13) dice que su nodo el cruce de la entrada principal del parque
con el recorrido de este considerándolo como principal, a su vez también se encuentro
otro nodo siendo el encuentro cerca a la entrada secundaria, donde se realizan actividades
culturales. El hito en el proyecto es el monumento hacia el titiritero de Málaga ‘’Miguel
Pino- PENEQUE’’, siendo característico del parque, también cuenta con otro hito es el
monolito dedicado a Orson Welles, narrador contemporáneo se encuentra en la entrada
secundaria. La senda es el recorrido interno del proyecto desde la calle Orson Welles
hasta la calle Carril del capitán. El borde es la calle ‘’Mesoneros Romanos’’ el cual es el
que separa el barrio teatinos (Parque del Cine) con el barrio Cartama
Al analizar el entorno urbano (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 14 Y Nº 15)

en el proyecto la versatilidad, analizando nº de actividades para niños de 2-5 y para los
niños de 6-12, permeabilidad, analizando el nº de ingresos, legibilidad, analizando los
ambientes que se desarrollan en el parque, variedad, analizando nº de zonas, riqueza
perceptiva, se analizara la textura y la escala urbana, identidad, analizando símbolo, color
y cultura, la vialidad, analizando las vías principales y las secundarias
En el libro ‘’ENTORNOS VITALES’’ (1999) Ian Bentley lo define como
82
Versatilidad: Las áreas que se pueden acceder ofrecen diferentes alternativas para
moverse en su interior
Permeabilidad: El conjunto de vías alternas que suceden en un espacio/ambiente,
Legibilidad: Posee los espacios que pueden usarse para diferentes propósitos
Variedad: El propósito es de extender la diversidad de diferentes usos en el diseño.
Riqueza perceptiva: Se realiza mediante los detalles más minuciosos del proyecto,
Identidad: Se le considera a la forma que los espectadores llegan a colocar su
auténtica huella en su localidad
Vialidad: Considera a las vías que circulan cerca del proyecto.
La versatilidad en el ‘’Parque del Cine’’ (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº
14) se divide en dos partes, actividades para niños de 2-5, teniendo espacios los cuales
entre ellos una tirolinea también han sido instalado coloristas papeleras, coronadas en
la parte superior por una mariposa metálica y para las actividades de los niños de 6-12
existe un gran número de atracciones, pista de minibasket, un pequeño teatro, columpios,
juegos didácticos los que se podrán disfrutar en total seguridad sin ningún obstáculo
previsto. La permeabilidad del proyecto son las entradas que se presenta, una principal,
por la calle Orson Welles, y una secundaria por la calle Carril Del Capitán. La legibilidad
que posee el ‘’Parque del Cine’’ se divide en dos fases, recreación activa, en los cuales se
predomina los juegos infantiles como las tirolineas, los columpios, cuerdas, entre otros,
y la recreación pasiva, siendo las áreas verdes, las bancas, y el espacio verde. Acerca de
la variedad (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 15) se encuentra dividida en dos
fases, una de ellas es la zona recreativa (siempre teniendo en cuenta al niño) y cultural
(no dejando de lado el séptimo arte que caracteriza a Málaga. La riqueza perceptiva se
encuentra a base de dos fases la textura, teniendo 3.923 m2 de pavimentos de hormigón
con pintura poliuretano de diversos colores y los 880 m2 de área de goma elástica, en un
compuesto pasto y la escala urbana que adecuado al usuario predominante (entre niños y
jóvenes) y al entorno donde se ubica el proyecto (barrio teatino). La identidad se analizara
por 3 partes, el símbolo, siendo el ‘’Monumento Peneque’’ que fue en honor al titiritero
más reconocido de todo Málaga ‘’Miguel Pino’’, es ahí donde se realizan actividades
referente a los show infantiles realizado por los niños del barrio teatinos, el color, los
cuales son los primarios y coloridos, que tienen un rol al caracterizar el camino como
una cinta de una película, y cultura del barrio teatinos que tienen para el séptimo
arte(cine). La alcaldía de Málaga al proseguir con este arte es donde decide plantar un
83
parque que no pierda las costumbres de parque pero que se implemente el cine como
objeto resaltante. El análisis de la vialidad en el proyecto ‘’Parque del cine’’ se encuentra
identificado por dos vías principales , siendo la Avenida López de Vega y la calle
Navarro Ledesma y dos secundarias las calles Orson Welles y la calle Flaubert.
Con respecto al confort (MIRAR LA FICHA DE INFORMACIÓN Nº 16) que
se analiza en el ‘’Parque del Cine’’, se divide en dos tipos siendo el confort acústico,
analizando si el aislamiento se califica como bueno, regular o malo, también analizando
el acondicionamiento en que se encuentra el proyecto, a su vez el confort térmico,
analizando el soleamiento y los vientos, dando a saber si se encuentra en estado bueno,
regular o malo.
Confort térmico: Manifiesta la comodidad de la rama psicológica y física de las
personas a partir de las circunstancias del movimiento, la humedad, del clima y del aire
los cuales ayudan a la diligencia que realza.
Confort acústico: Es como una situación en donde el nivel del sonido incitado por las
diferentes acciones de las personas da como resultado uno apropiado para la salud, el
descanso de los individuos.
El confort auditivo en que se da ‘’Parque del Cine’’ (MIRAR LA FICHA DE
INFORMACIÓN Nº16) analizando el aislamiento acústico en el parque se encuentra
en mal estado ya que no posee un colchón acústico por las cuatro vías que se encuentra
rodeado, con respecto del acondicionamiento acústico en el parque del cine es regular,
debido a su forma rectangular hace que el ruido aparecido por las vías que los rodean, se
interpongan en ciertas acciones que se ejecutan en el mencionado proyecto. En el
confort térmico se analiza el soleamiento del parque el cual se malo, ya que no cuenta
con algún tipo de estructura que proteja dicho soleamiento, razón por la cual en los
días soleados son bastante incómodos para cualquier usuario y con respecto a la
protección de viento en el proyecto ‘’Parque del Cine’’ se plantea que es malo debido a
que los árboles se encuentran con una gran separación.
ANÁLISIS: Variable - IMPACTO URBANO

SUB VARIABEL: Integración Social
DIMENSIÓN: Social
En la integración social (MIRAR FICHA DE INFORMACIOÓN Nº 17) es donde
se analizara la participación ciudadana que posee el proyecto ‘’Parque del Cine’’
84
teniendo así talleres para la realización de actividades extras que se realizan ahí,
analizando el área y el estado que se encuentra siendo bueno, regular o malo.
La Integración Social: Se define como hacer que los pobladores de una urbe lleguen a
participar para tener incremento y progreso de esta, con la finalidad de optimizar el
bienestar de los individuos, mediante el cual se puede desarrollar por talleres o
espacios destinados para dicha actividad lo define la socialista Merida
Posee 3 talleres (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 17), uno de ellos es Cineal
aire libre de 380 m2, siendo un espacio que se encuentra al aire libre, además es un espacio
destinado para el cine el cual se encuentra en un buen estado debido al mantenimiento
que otorga la misma municipalidad en conjunto a los vecinos del barrio teatino, otro seria
el anfiteatro didáctico, siendo un taller al aire libre, de 93 m2, donde los niños del
barrio teatinos podrán representar ya sean sus obras titiriteras o diferentes actividades,
y por ultimo un taller de relajación, teniendo un área de 320 m2, el cual se encuentra al
aire libre y cuenta con una zona de espacio verde donde se accede para realizar
actividades pasivas ya sea como leer un libro, juntarse con un grupo de amigos .
ANÁLISIS: Variable- BARRIOS PERIFÉRICOS

DIMENSIÓN: Urbana
De acuerdo a los barrios periféricos (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 18) se

analizara 4 puntos importantes: Emplazamiento, analizando su localización del proyecto
y su contexto mediato e inmediato, Morfología, se analizara la trama que posee el lugar
(barrio villa dolores) donde se encuentra el ‘’Parque del Cine’’, con respecto hacia la
Tipología, se analiza la forma y el tamaño que este posee y la Demografía serán
la cantidad de los habitantes (niños de 0-12) que pertenecen al barrio y acuden al parque
respectivamente.
Según el arquitecto Berrera define:
Emplazamiento: Como la ubicación de una obra que viene definida por su territorio,
Morfología: El método que experimenta la descendencia y las pertenencias de la forma.
Tipología: Representa la diversidad de tamaño de dicho proyecto
Demografía: Es la ciencia humana el cual experimenta el espesor, incremento y
tipologías que sirve para un conjunto de pobladores.
Con respecto al emplazamiento en el ‘’Parque del Cine’’ (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN Nº18) el cual se encuentra ubicado en el barrio teatinos, teniendo
85
como contexto mediato a la Biblioteca José María (a 500 m) y el club japonés (a 240 m)
y como contexto mediato se tiene al ‘’Parque Calderón’’ (a 20m) frente al proyecto. La
morfología se realiza de una trama cuadricular. En la tipología del parque se divide en
forma, la cual posee una forma irregular, y en tamaño, el cual el parque posee 527
hectáreas. Y por último la demografía la cantidad de niños que pertenecen al barrio es
de 7 012 desde 0-12 años de edad y los niños que llegan al proyecto son alrededor de 3
500 niños.
86
‘’PARQUE INFANTIL BÁRBARA D’ACHILLE’’ – PERÚ
ANÁLISIS: Variable General - IMPACTO URBANO SUBVARIABLE: Renovación Urbana

DIMENSIÓN: Urbano – Ambiental
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confort (VER FICHA Nº 25, Nº 26, Nº 27 Y Nº 28 DE INFORMACIÓN) hacia el
proyecto. Se usa en el primer punto mencionado (imagen urbana) nodo, analizando
puntos estratégicos, hito analizando puntos de referencia, senda analizando
número de conductores y borde analizando el límite separador.
En el ‘’Parque infantil Bárbara D’achille’’ (proyecto analizado) (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN Nº 25) destaca como nodo el anfiteatro que se encuentra en la
intersección de la entrada principal hacia el parque y el centro de integración del adulto
mayor, accediendo desde la Avenida Alameda del Corregidor. El hito en el ‘’Parque
infantil Bárbara D’achille’’ es la loma que se encuentra implantada para la utilización
de los juegos infantiles. La senda interior del espacio público se encuentra muymarcada,
de manera que el recorrido separa las distintas zonas de juegos, según la actividad que se
realice y por ultimo acerca del borde que rodea al proyecto es la Avenida Alameda el
corregidor siendo el límite del sector de la vieja molina
Al analizar el entorno urbano (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 26 Y 27) en
el proyecto la versatilidad, analizando nº de actividades para niños de 2-5 y para los
niños de 6-12, permeabilidad, analizando el nº de ingresos, legibilidad, analizando los
ambientes que se desarrollan en el parque, variedad, analizando nº de zonas, riqueza
perceptiva, se analizara la textura y la escala urbana, identidad, analizando símbolo, color
y cultura, la vialidad, analizando las vías principales y las secundarias.
La versatilidad del proyecto ‘’Parque infantil Bárbara D’achille’’ (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN 26) la cual se divide en dos tipos de actividades para niños de 2-5 y
de 6-12, los cuales en el primer tipo de actividades esta un espacio especialmente
para los niños de 2-5 donde se desarrollan los juegos didácticos los que mediante ellos
aprenden los niños sobre colores, sonidos y formas, es decir exploran la parte
multisensorial, y para los niños de 6-12 el tipo de actividades son usualmente de más
movimiento , juegos como el mundo, columpios, e incluso un tobogán ubicado en la
loma característica del proyecto . La permeabilidad del proyecto se proyecta en dos tipos
de ingresos, uno principal y uno secundario, ambos se localizan por la avenida
alameda el corregidor, pero la entrada secundaria es netamente para acceder a la
estructura de los juegos infantiles. la legibilidad del proyecto se divide en dos tipos de
recreaciones uno activa y otra pasiva, teniendo en la recreación activa consta de
actividades que requieran de mayor movimiento, estos se cuenta apartados de los juegos
93
de recreación pasiva y la recreación pasiva a los juegos interactivos tales como los juegos
de mesa, los juegos didácticos y el minigolf. La variedad (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN Nº 27) que se realiza son 2 zonas, Recreativo y Educativo tratando
siempre de tener la inclusión de todos los usuarios. La riqueza perceptiva se plantea
en la textura del proyecto, siendo el uso del adoquín junto a algunas baldosas de caucho
para la seguridad de los niños y mediante la escala que tiene la cual es proporcional a las
viviendas que se encuentran en su entorno permitiendo obtener actividades lúdicas
adecuadas hacia el usuario existente. La identidad en el parque de la amistad posee 3
partes, el símbolo del ‘’Parque infantil Bárbara D’achille’’ es la loma con el juego de
tobogán juntos siendo un punto de encuentro de los usuarios que acuden al proyecto, el
color que predomina es el color verde de la naturaleza debido a la gran cantidad
de área verde y árboles que se le rodea al proyecto y la cultura la clara apreciación
de no dejar de lado al niño y al adulto mayor. La vialidad que se analizó en el proyecto
identificando la vía primaria y secundaria para acceder al parque, teniendo así a la vía
principal avenida alameda el corregidor y como vías secundarias al Jirón Las Tipuanas
y la Calle Los Alhelíes
Acerca al confort (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 28) que engloba el
‘’Parque infantil Bárbara D’achille’’ se divide en dos tipos, siendo el confort acústico,
analizando si el aislamiento se califica como bueno, regular o malo, también analizando
el acondicionamiento en que se encuentra el proyecto, a su vez el confort térmico,
analizando el soleamiento y los vientos, dando a saber si se encuentra en estado bueno,
regular o malo.
El confort acústico en el ‘’Parque Infantil Bárbara D’achille’’ (MIRAR LA FICHA DE
INFORMACIÓN Nº 28) acerca del aislamiento en dicho proyecto se encuentro en
estado regular debido a que cuenta con un pequeño colchón acústico que protege toda la
parte frontal pero que este a su vez tiene una vía doble que se encuentra transitada, con
respecto del acondicionamiento también se encuentra en estado regular y a que por
la forma irregular y ovala que tiene el con los diferentes espacios ayudan a que el sonido
tenga un circulación pero al no poseer el debido número de árboles el sonido se pierde
con los usuarios que lo habitan
En el confort térmico al analizar el soleamiento del parque se encuentra en un
estado regular ya que no hay ninguna estructura ya sea metálica o de otro material que
se pueda proteger del sol, pero a su vez cuenta con los juegos infantiles que esto les
94
otorga sombra solo a los niños cuando lo usan y acerca de la protección del viento se
encuentra en estado regular y aquellos árboles que poseen no evitan la circulación fuerte
del aire.
ANÁLISIS: Variable General - IMPACTO

URBANO SUBVARIABLE: INTEGRACION
SOCIAL DIMENSIÓN: Social
En la integración social (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 29) es donde se
analizara la participación ciudadana que posee el proyecto ‘’Parque Infantil Bárbara
D’achille’’ teniendo así talleres para la realización de actividades extras que se realizan
ahí, analizando el área y el estado que se encuentra siendo bueno, regular o malo.
Se encuentran 3 talleres (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 29) en el parque
que se desarrollan, uno de ellos es el taller de manualidades de 180 m2, es un espacio
que se encuentra al aire libre es cual se puede adaptar con los mobiliarios adecuados y
sirve de interacción no solo con los niños sino también con los adultos que asisten al
parque, se encuentra en buen estado ya que siempre está en constante mantenimiento,
otro es el taller artístico, siendo un taller al aire libre, de 412 m2, el cual permite
desarrollar los potenciales creativos no solo de los que lo realizan sino de los niños los
cuales pueden expresar su creatividad el cual se encuentra en un estado regular, y por
último el anfiteatro de 348 m2 , se encuentra al aire libre de estructura semi-circular y
hecho de madera el cual es considerado un lugar público de la civilización utilizado para
acoger espectáculos, juegos entre otras actividades lúdicas que se mantiene en buen
estado debido al mantenimiento que proporciona la municipalidad de la molina.
ANÁLISIS: Variable General – BARRIOS

PERIFÉRICOS
DIMENSIÓN: Urbana
De acuerdo a los barrios periféricos (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 30) se
analizara 4 puntos importantes: Emplazamiento, analizando su localización del proyecto
y su contexto mediato e inmediato, Morfología, se analizara la trama que posee el
lugar (barrio villa dolores) donde se encuentra el ‘’Parque Infantil Bárbara D’achille’’,
con respecto hacia la Tipología, se analiza la forma y el tamaño que este posee
95
y la Demografía serán la cantidad de los habitantes (niños de 0-12) que pertenecen al
barrio y acuden al parque respectivamente.
El emplazamiento del ‘’Parque Infantil Bárbara D’achille’’ (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN Nº 30) el cual se encuentra ubicado al costado del centro integral
para el adulto mayor, en el sector de la Vieja Molina, teniendo como contexto mediato a
la Universidad Nacional Agraria (a 380 m) y la escuela telemática de PNP (a 150 m) y
como contexto mediato Centro integral del Adulto Mayor junto al proyecto. Siguiendo
con la morfología que posee una trama urbana densa e irregular ya que se encuentra
rodeado por algunas calles estrechas. En la tipología del parque se divide en forma, la
cual posee una forma irregular, y en tamaño, es cual el barrio donde se localiza el
‘’Parque Infantil Bárbara D’achille’’ posee 105 hectáreas. Y por último la demografía la
cantidad de niños que pertenecen al sector Vieja Molina es de 3 718 desde 0-12 años de
edad y los niños que llegan al proyecto son alrededor de 2 500 niños
96
4.1.2. Objetivo específico 1
OBJETIVO ESPECÍFICO Nº1
Identificar los criterios urbanos- arquitectónicos utilizados en el diseño de los espacios

públicos de recreación infantil
CRITERIOS FICHA DE Fichas de

URBANO 07
URBANOS OBSERVACIÓN información Nº7
Fichas de
08
información Nº8
CRITERIOS FICHA DE Fichas de
ARQUITECTÓNICO 09
ARQUITECTÓNICOS OBSERVACIÓN información Nº9
Fichas de
10
información Nº10
‘’PARQUE DE LA AMISTAD’’ – URUGUAY
ANÁLISIS: Variable General – CRITERIOS URBANOS

SUBVARIABLE: Ubicación - Zonificación – Accesibilidad – Topografía
DIMENSIÓN: Urbano
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100
101
Los criterios urbanos (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 07) se dividen en 4
faces, la Ubicación, analizando la localización exacta del proyecto, la Zonificación
será analizada el uso que presenta el barrio donde se encuentra el proyecto, la
Accesibilidad analizando nº de accesos y los tipos, siendo peatonal o vehicular y la
Topografía el cual será analizado la pendiente del proyecto.
Para el arquitecto Mazza, define los cuatro puntos mencionados como los importantes en
un entorno urbano, definiendo a la ubicación como el lugar donde se encuentra ubicado
una determinado territorio, a la zonificación lo define como la categorización de usos la
que se desarrolla internamente de un lugar, a la accesibilidad como el gado en el que
pueden acceder a un espacio, y acerca de la topografía lo define como una disciplina que
se especializa en el detalle de la superficie de un terreno.
En la ubicación del ‘’Parque de la Amistad (MIRAR FICHA DE OBSERVACIÓN Nº
07) en el país de Uruguay, en la ciudad de Montevideo, y en el barrio Villa dolores,
Avenida General Rivera Nº353. La zonificación del proyecto es del uso recreativo y se
encuentra rodeado de viviendas unifamiliares, también posee comercio pero se encuentra
alejado del parque. La accesibilidad hacia el parque es por la vía principal (vehicular)
Avenida General Rivera y posee una vía secundaria (peatonal) por la calle José Osorio. Y
por último la topografía del ‘’Parque de la Amistad’’ posee un plano inclinado que sucede
dentro de un perímetro que se relaciona con las curvas de los objetos del entorno y que
asciende y desciende a través de rampas que alientan el recorrido de los usuarios.
ANÁLISIS: Variable General - CRITERIOS ARQUITECTÓNICOS

SUBVARIABLE: Función- Percepción Visual – Circulación – Mobiliario Urbano
DIMENSIÓN: Arquitectónico
Los criterios arquitectónicos que presenta el proyecto (MIRAR FICHA DE

INFORMACIÓN Nº 08) se analizaran 4 puntos, la Función, analizando los tipos
de espacios que existan y la relación de ambientes que hay, la Percepción Visual
será analizado por tres fases, la forma, el color y el eje que se encuentre en dicho
proyecto, la Circulación se verificara el tipo de circulación que se realice, ya sea
público como privado, y el Mobiliario Urbano del ‘’Parque de la Amistad’’ se verificara
distintos tipos, tales como banca, basurero, juegos infantiles, luminaria, rampa de acceso,
señalización.
102
Según el arquitecto Mazza, define a la función como la adecuada relación que se permite
formar un conjunto en un espacio. La percepción visual es definida como el término
técnico para el sentido de la vista, como se aprecia el entorno de acuerdo a las visuales
que presenta el proyecto. La circulación se define como la relación que existe entre las
áreas de uno o cualquier nivel, cuyo propósito es permitir un fácil acceso a cualquier
proyecto. Los mobiliarios urbanos son los elementos permanentes localizados en
espacios públicos para el uso de diferentes funciones.
Con respecto a la función (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 08) del ‘’Parque
de la Amistad’’ se divide en cinco ambientes, siendo el espacio tecnológico teniendo 180
m2, el espacio verde de 1150 m2, administración teniendo 45 m2, los servicios contando
con 38 m2 y los juegos infantiles teniendo 656 m2. En la percepción visual del proyecto
se genera por tres puntos, la forma del proyecto, siendo esta de forma irregular y con
curvas pero la cual permite un fácil acceso, el color el cual predomina son los colores
primarios y secundarios ya que los niños aprenden y retienen la información por más
tiempo cuando el color se usa como material educativo, y el eje del proyecto siendo la
estructura metálica que se encuentra en la mitad del proyecto donde se localizan los
juegos infantiles, el cual jerarquiza a todo el parque. En la circulación del proyecto
predomina la circulación publica siendo la que recorre todo el proyecto sin ninguna
restricción, que a su vez tiene su entrada principal por la Avenida General Rivera y una
entrada secundaria por la calle José Osorio, posee también la circulación privada que se
accede por la calle José Osorio.
Siguiendo con el mobiliario (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 09 Y Nº 10)
que predomina en el ‘’Parque de la Amistad’’ encontraremos 13 bancas que se encuentra
en buen estado
Figura 8: Mobiliario Banco
FUENTE: GOOGLE IMÁGENES
103
También se encuentra 8 basureros coloridos para el uso de los niños teniendo 7 en buen
estado y 1 en regular.
Figura 9: Basurero

En el parque se encuentra 12 luminarias las cuales 11 se encuentran en buen estado y 1
en regular.
Figura 10: Poste de Luz
Hay 7 señalizaciones para la accesibilidad de los espacios o de los juegos, teniendo así
a los 7 en buen estado.
Figura 11: Paneles
104
Existen en el parque 4 rampas de acceso, los cuales se encuentran en buen estado y a sus
dimensiones respectivas.
Figura 12: Rampa
Con respecto a los juegos infantiles se aprecia 6 juegos infantiles para niños e 2-5 años y
de 6-12 años respectivamente.
Calesita: Existen 5 calesitas, los cuales se encuentran en buen estado y está diseñado a las
dimensiones de un niño con discapacidad.
Figura 13: Calesita

Columpio: hay en el parque 13 columpios, pero los cuales 12 se encuentran en buen
estado y 1 regular, teniendo las dimensiones adecuadas, ya que la mitad son diseñados
para niños con silla de ruedas.
105
Figura 14: Columpio Figura 15: Columpio para discapacitados
Fuente: Google Imágenes
Fuente: Google Imágenes
Hamacas: Existen 7 hamacas en el proyecto y se encuentran en buen estado
Figura 16: Hamaca
Tobogán: Hay 4 toboganes y se encuentran en buen estado
Figura 17: Tobogan
106
PARQUE DEL CINE – ESPAÑA
ANÁLISIS: Variable General – Criterios Urbanos

SUB VARIABLE: Ubicación –Zonificación- Accesibilidad – Topografía
DIMENSIÓN: Urbano
107
108
109
110
faces, la Ubicación, analizando la localización exacta del proyecto, la Zonificación será
analizada el uso que presenta el barrio donde se encuentra el proyecto, la Accesibilidad
analizando nº de accesos y los tipos, siendo peatonal o vehicular y la Topografía el
cual será analizado la pendiente del proyecto
Para el arquitecto Mazza,
Ubicación: Lugar donde se encuentra ubicado un determinado proyecto
Zonificación: Define como la categorización de usos que se efectúa al interior de
un lugar
Accesibilidad: como el grado en el que pueden acceder a un espacio
Topografía: lo define como una disciplina que se especializa en el detalle de la
superficie de un terreno.
La ubicación del ‘’Parque del Cine’’ (MIRAR FICHA DE OBSERVACIÓN Nº 19)
es en el país de España, en la ciudad de Málaga, y en el barrio Teatinos. La zonificación
del proyecto es del uso recreativo y se encuentra rodeado de viviendas unifamiliares,
también posee comercio el cual se encuentra cercano hacia el proyecto. La accesibilidad
hacia el parque es por la vía principal (vehicular) Calle Navarro Ledesma y posee
una vía secundaria (peatonal) por la calle Orson Welles. Y por último la topografía
del ‘’Parque del Cine’’ cuenta con una pequeña inclinación de 3 metros.
ANÁLISIS: Variable – Criterios Arquitectónicos

SUB VARIABLE: Función- Percepción Visual – Circulación – Mobiliario Urbano
Los criterios arquitectónicos que presenta el proyecto (MIRAR FICHA
DE
INFORMACIÓN Nº 20) la Función, analizando los tipos de espacios que existan
y la relación de ambientes que hay, la Percepción Visual será analizado por tres
fases, la forma, el color y el eje que se encuentre en dicho proyecto, la Circulación se
verificara el tipo de circulación que se realice, ya sea público como privado, y el
Mobiliario Urbano del ‘’Parque del Cine’’ se verificara distintos tipos, tales como
banca, basurero, juegos infantiles, luminaria, rampa de acceso, señalización.
Función: La adecuada relación que se permite formar un conjunto en un espacio.
Percepción visual: Es el término técnico para el sentido de la
vista,
111
Circulación: Se define como la relación que existe que hay en los ambientes de
los diferentes pisos
Mobiliarios Urbanos: Elementos permanentes localizados en espacios
públicos
Acerca de la función (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 19) se divide en seis
ambientes, Cancha de básquet de 478 m2, el Anfiteatro de 93 m2, los Servicios de 35
m2, Espacio Verde de 5 550, el Circuito de 784, y los juegos infantiles que se encuentran
en diferentes espacios y contando con columpio, tirolinea, giratorias, estructura de trepar,
calesita y la estructura de los juegos infantiles teniendo un total de área de 3 060 m2. En
la percepción visual del proyecto se genera por tres puntos, la forma del proyecto, el cual
posee una forma rectangular modificado en una de las esquinas/ calles (Navarro Ledesma
y Carril del Capitán) siendo esta forma un fácil acceso hacia el parque, el color por la
combinación de los colores primarios y secundarios ya que mediante ellos son como los
niños de 0-12 obtienen un conocimiento y una cultura de acuerdo a lo ya planteado y el
eje del proyecto siendo el recorrido del proyecto donde se desarrollan varias
actividades recreativas. En la circulación del proyecto predomina la circulación publica
siendo la que recorre todo el proyecto sin ninguna restricción, que a su vez tiene su entrada
principal por la calle Orson welles y una secundaria por la calle Carril del Capitán,
también está la circulación privada que se accede por la calle Flaubert
El mobiliario (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 21 Y Nº 22) en el ‘’Parque de
Cine’’ se encontrara por 20 bancas, los cuales 14 se encuentran en buen estado y 6
en estado regular, por el tiempo ya transcurrido
También en el parque se encuentra 10 basureros clásicos teniéndolos en buen estado
112
Figura 19: Basurero

En el parque se encuentra 25 luminarias las cuales 19 se encuentran en buen estado y 4
en estado regular y 1 en mal estado

Se encuentra 5 señalizaciones los cuales se encuentran en estado regular
Figura 21: Paneles
Hay diferentes juegos infantiles que se desarrollan en el ‘’ Parque del Cine’’

Columpios: se encuentran 10 columpias en el parque, los cuales 8 se encuentran en
buen estado, 1 en estado regular y 1 en mal estado
113
Figura 22: Columpio
Tirolinea: existe una tirolinea de 2.20 m de largo, la cual se encuentra en buen estado
Figura 23: Tirolinea

Giratorias: existen 4 giratorias las que se encuentran en buen estado
Figura 24: Giratorias

Estructura para trepar: existe una estructura para trepar en el parque que se encuentra en
un estado regular debido a algunos cortes que tiene por el desgaste
114
Figura 25: Estructura para trepar
Calesita: teniendo en el parque 7 calesitas las cuales 5 se encuentran en buen estado

y 2 en un estado regular
Figura 26: Calesita

Estructura de juego infantil: En el parque hay 1 estructura de juego que se encuentra en
buen estado
Figura 27: Juego Infantil
115
‘’PARQUE INFANTIL BÁRBARA D’ ACHILLE’’ – PERÚ
ANÁLISIS: Variable General –CRITERIOS URBANOS
SUBVARIABLE: Ubicación – Zonificación - Accesibilidad - Topografía
DIMENSIÓN: Urbano
116
117
118
119
faces, la Ubicación, analizando la localización exacta del proyecto, la Zonificación
será analizada el uso que presenta el barrio donde se encuentra el proyecto, la
Accesibilidad analizando nº de accesos y los tipos, siendo peatonal o vehicular y la
Topografía el cual será analizado la pendiente del proyecto
En la ubicación del ‘’Parque Infantil Bárbara D’achille’’ (MIRAR FICHA DE
OBSERVACIÓN Nº 31) en el país de Perú, en la capital Lima, distrito de La Molina y
en el sector La Vieja Molina. La zonificación del proyecto es del uso recreativo y se
encuentra rodeado de viviendas unifamiliares, también posee comercio que se encuentra
a 380m del parque. La accesibilidad hacia el parque es por la vía principal
(vehicular) Avenida Alameda El Corregidor y posee una vía secundaria (peatonal) por
el Jirón Las Tipuanas. Y por último la topografía del ‘’Parque Infantil Bárbara
D’achille’’ posee una inclinación de 2 metros de profundidad existente.
ANÁLISIS: Variable General – CRITERIOSARQUITECTONICOS

SUBVARIABLE: Función - Percepción Visual – Circulación – Mobiliario Urbano
Los criterios arquitectónicos que presenta el proyecto (MIRAR FICHA DE

INFORMACIÓN Nº 32) se analizaran 4 puntos, la Función, analizando los tipos
de espacios que existan y la relación de ambientes que hay, la Percepción Visual
será analizado por tres fases, la forma, el color y el eje que se encuentre en dicho proyecto,
la Circulación se verificara el tipo de circulación que se realice, ya sea público
como privado, y el Mobiliario Urbano del ‘’Parque Infantil Bárbara D’achille’’ se
verificara distintos tipos, tales como banca, basurero, juegos infantiles, luminaria, rampa
de acceso, señalización.
Acerca con la función (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 32) del ‘’Parque
Infantil Bárbara D’achille’’ se divide en cinco ambientes, teniendo la administración
de 244 m2, el espacio verde de 5 163 m2, juegos infantiles teniendo 2 943 m2, los
servicios contando con 105 m2 y el anfiteatro teniendo 348 m2. En la percepción visual
del proyecto es generado por tres puntos, la forma del proyecto, siendo esta de forma
irregular y ovalo pero la cual permite un fácil acceso, el color el cual predomina es el
color verde debido a la gran cantidad de árboles internamente que rodea el parque infantil,
120
y el eje del proyecto siendo el recorrido del proyecto comenzando por el anfiteatro. En
la circulación del proyecto predomina la circulación publica siendo la que recorre
todo el proyecto sin ninguna restricción, que a su vez tiene su entrada principal por la
Avenida Alameda El Corregidor y una entrada secundaria también por la Avenida El
corregidor pero cerca al Jirón Las tipuanas.
Analizando el mobiliario (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 33 Y Nº 34)
que predomina en el ‘’Parque Infantil Bárbara D’achille’’ encontraremos 17 bancas los
cuales 14 se encuentran en buen estado, 2 es un estado regular y 1 en mal estado
También se encuentra 6 basureros coloridos para el uso de los niños teniendo los 6 en
buen estado
Figura 29: Basurero
En el parque se encuentra 18 luminarias las cuales 15 se encuentran en buen estado y

3 en regular estado
121
FUENTE: GOOGLE FOTOS
Hay 9 señalizaciones para la accesibilidad de los espacios o de los juegos, teniendo

así a los 9 en buenestado
Figura 31: Panel
FUENTE: GOOGLE FOTOS
Con respecto a los juegos infantiles, se aprecia 5 juegos infantiles para niños de 2-5 y de
6- 12 respectivamente
Calesita: Existen 8 calesitas, los cuales 5 se encuentran en buen estado y 3 en
estado regular
Figura 32: Calesita
122
Estructura de juego infantil: En el parque se encuentra 1 estructura de juego infantil el
que se encuentra en buen estado
Columpio: Existen 10 columpios los cuales 7 se encuentran en buen estado, 1 en regular

y 2 en mal estado
Figura 33: Medidas de Columpio
Tobogán: Existe 1 tobogán, el cual fue realizado especialmente para ‘’Parque Infantil
Bárbara D’achille’’ de 10 metros, y se encuentra en buen estado
Cancha de minigolf: Posee 1 cancha de minigolf que se encuentra destinado para los
niños
Figura 34: Cancha de Minigolf
123
4.1.3. Objetivo específico nº2
INVESTIGAR LA GESTIÓN DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS DE RECREACIÓN

INFANTIL EN LOS BARRIOS PERIFÉRICOS
GESTIÓN FICHA DE Fichas de

ECONÓMICO 11
MUNICIPAL OBSERVACIÓN información Nº11
124
‘’PARQUE DE LA AMISTAD’’ – URURGUAY
ANÁLISIS: Variable General – Gestión Municipal
SUBVARIABLE: Planificación – Operación – Evaluación
DIMENSIÓN: Económico
125
La gestión municipal del proyecto (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 11) se
encuentra dividido en 3 pasos, la PLANIFICACIÓN, analizando el tiempo que
se realizara, siendo a plazos, corto, mediano o largo, también se analiza la inversión que
se hará ya sea en soles o dólares, la OPERACIÓN, se analizara la duración del
proyecto, siendo meses o años, y por último la EVALUACIÓN, siendo analizado
el estado de conservación en el que se encuentra el proyecto.
Para el economista Bulat, define a la planificación la manera de la ejecución de los
ilustraciones inevitables el cual sirve para otorgar un tema, trabajo o diligencia que
realizan las personas, a la operación lo define como la última etapa de una proyecto ya
que cuenta con la inversión ya entregas y es donde se comienza con la realización de
algún proyecto, la evaluación lo define como los cálculos de las conclusiones que se
obtuvieron cuando fueron implantados en el propósito.
Para la planificación del proyecto ‘’Parque de la Amistad’’ (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN Nº11) comenzó con la idea de buscar promover la convivencia
basada en valores ya sea humanistas como la diversidad, la solidaridad, la
cooperación y el respeto, en un espacio innovador, teniendo como plazo 150 días
hábiles, y teniendo como inversión 30 millones de pesos uruguayos para la
realización de dicho parque. La operación del proyecto se llevó a cabo el 13 de enero
del 2014 y teniendo un acabo el 29 de octubre del 2014, pero por problemas climáticas
se realizó el fin del proyecto el 25 de marzo del 2015. La evaluación se analiza
mediante el estado de conservación en que se encuentra el parque y es buena ya que
con solo 10 meses de su inauguración y a su vez la municipalidad de Villa dolores tiene
en constante mantenimiento el Parque de la Amistad.
‘’PARQUE DEL CINE’’ – ESPAÑA
ANÁLISIS: Variable General – GESTIÓN
MUNICIPAL SUB VARIABLE: Planificación –
Operación – Evaluación DIMENSIÓN: Económico

126
proyecto, siendo meses o años, y por último la EVALUACIÓN, siendo analizado
el estado de conservación en el que se encuentra el proyecto.
Para el economista Bulat,
Planificación: La realización de los estudios necesarios para otorgar cierta tema, labor
o diligencia que realiza cualquier persona
Operación: Lo define como la última etapa de un proyecto ya que cuenta con la
inversión y entregas en donde se comienza con la realización de algún proyecto
Evaluación: Los cálculos que brindaron los resultados conseguidos una vez
implantados la planificación.
La planificación del proyecto ‘’Parque del Cine’’ (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN Nº 23) se realizó por la municipalidad de Málaga, ya que esta ciudad
comenzó con la adaptación del séptimo arte, y no querían dejar de lado el
aprovechamiento del cine con la integración de los niños, teniendo como plazo de 240
días hábiles para su respectiva realización, a su vez tuvo una inversión de 1.181.192
euros. La operación del ‘’Parque del Cine’’ se comenzó el 05 de enero del 2009 y
teniendo un fin de proyecto el 30 de noviembre del mismo año. La evaluación hacia el
proyecto se analiza mediante el estado de conservación en que se encuentra y es bueno
ya que no solo la municipalidad de Málaga sino la comunidad entera del barrio Teatinos
ha logrado tenerlo en constante mantenimiento.
ANÁLISIS: Variable General – GESTIÓN
MUNICIPAL SUB VARIABLE: Planificación –
Operación – Evaluación DIMENSIÓN: Económico

127
proyecto,‘’Parque Infantil Bárbara D’achille’’ siendo en meses o años, y por
último la
EVALUACIÓN, analizado el estado de conservación en el que se encuentra el proyecto.
Para la planificación del proyecto ‘’Parque Infantil Bárbara D’achille’’ (MIRAR
FICHA DE INFORMACIÓN Nº 35) comenzó con la propuesta de estimular a los
niños a su crecimiento sano y estar alejado de los males y peligros que actualmente
enfrenta la comunidad de la vieja molina, teniendo como plazo 210 días hábiles, y
teniendo como inversión 3 millones de soles para la realización de dicho parque. La
operación del proyecto se llevó a cabo el 02 de Marzo de 2009 y teniendo un fin el 05 de
octubre del 2009, pero por problemas municipales se amplió la fecha hasta el 04 de Enero
del 2010. La evaluación se analiza mediante el estado de conservación en que se encuentra
el parque y es bueno ya que a pesar de los cinco años que tiene como creación se encuentra
en constante mantenimiento
4.1.4. Objetivo específico nº3
Identificar los criterios urbanos- arquitectónicos utilizados en el diseño de los espacios

FICHA DE
USOS ARQUITECTÓNICO
OBSERVACIÓN
Fichas de
12
información Nº12
FICHA DE
ESTILO ARQUITECTÓNICO
OBSERVACIÓN
128
‘’PARQUE DE LA AMISTAD’’ – URUGUAY
ANÁLISIS: Variable General – Tipologías

SUBVARIABLE: Uso – Estilo
129
Las tipologías del proyecto ‘’Parque de la Amistad’’ (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN Nº 12) se relación según su USO, analizando lo cultural, académico
y ocio, el área, el material predomínate y la forma que lo caracterizan y según su estilo,
analizando si posee un ESTILO ecléctico, orgánico o vanguardista.
El arquitecto Mazza define el uso como aquella caracterización que es asignada a la
realización de una ocupación de las tipologías de las acciones en la cual se emplea en
un diseño predeterminado y la arquitecta al estilo como una de las maneras clasificar
periodos que se caracterizan por tener propiedades que hacen que un edificio u alguna
estructura sean notables e identificables.
Con respecto al uso en el proyecto, (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 12) se
encuentran los 3 planteados, (académico, cultural y ocio) teniendo en lo uso cultural
un área de 140 m2, de una forma regular y por material predominante al metal y
concreto, con respecto al uso de entretenimiento (ocio) tiene un área de 656 m2, de una
forma irregular, ya que son espacios en todo el proyecto, y por material al hormigón
armado, al metal y al caucho como los materiales, y por ultimo al uso académico posee
un área de 240 m2, de forma regular, y como material predominante el hormigón con
el concreto. Para el estilo (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 12) que se
desarrolla en el proyecto es elecléctico ya que es un modo mezclado, donde las
facciones se obtienen de diferentes principios y uso.
‘’PARQUE DEL CINE’’ - ESPAÑA
ANÁLISIS: Variable General – TIPOLOGIAS

SUB VARIABLE: Uso – Estilo
Las tipologías del proyecto ‘’Parque de la Amistad’’ (MIRAR FICHA DE

y ocio, el área, el material predomínate y la forma que lo caracterizan y según su
estilo, analizando si posee un ESTILO ecléctico, orgánico o vanguardista.
El arquitecto Mazza define
Uso: Siendo aquella caracterización que es asignada a la realización de una ocupación
de las tipologías de las acciones en la cual se emplea en un diseño predeterminado
130
Estilo: Es una de las maneras clasificar periodos que se caracterizan por tener
propiedades que hacen que un edificio u alguna estructura sean notables e identificables.
Acerca del uso en el proyecto ‘’Parque del Cine’’ (MIRAR FICHA DE
INFORMACIÓN Nº 24) se encuentran los 2 planteados, (cultural y ocio) teniendo en
lo uso cultural un área de 380 m2, de una forma irregular y por material predominante
es el plástico ya que se encuentra hecho así el material para la proyección de las películas
que se ven en dicho espacio, y con respecto al uso de entretenimiento (ocio) tiene un
área de 1105 m2, de una forma irregular, ya que son espacios en todo el proyecto, y
por material es el metal lo cual está realizado los juegos infantiles aplicados en dicho
espacio de entretenimiento, a su vez posee el caucho para la seguridad de los niños. En
el estilo (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 24) que se desarrolla en el
proyecto es el ecléctico ya que es una cualidad variada, el cual los atributos son tomados
de diferentes principios y estilos.
ANÁLISIS: Variable General – TIPOLOGÍAS

SUB VARIABLE: Uso – Estilo
Las tipologías del proyecto ‘’Parque Infantil Bárbara D’achille’’ (MIRAR FICHA DE
y ocio, el área, el material predomínate y la forma que lo caracterizan y según su
estilo, analizando si posee un ESTILO ecléctico, orgánico o vanguardista.
Con respecto al uso en el proyecto, (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 36) se
encuentran los 2 planteados, (cultural y ocio) teniendo en lo uso cultural un área de
140 m2, de una forma regular y por material predominante al metal y concreto, con
respecto al uso de entretenimiento (ocio) tiene un área de 656 m2, de una forma irregular,
ya que son espacios en todo el proyecto, y por material al hormigón armado, al metal
y al caucho como los materiales, y por ultimo al uso académico posee un área de 240
m2, de forma regular, y como material predominante el hormigón con el concreto.
Para el estilo (MIRAR FICHA DE INFORMACIÓN Nº 36) que se desarrolla en el
proyecto es el ecléctico ya que es un estilo mezclado, ya que se encuentran en diferentes
principios.
131
4.2. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Se analizó tres Parques Infantiles (Parque de la amistad- Montevideo, Parque del Cine-
Málaga y el Parque Infantil Bárbara D’Achille- Lima) los cuales se encuentran
desarrollados en un entorno periféricos separando sectores, o barrios con el propósito de
identificar el impacto urbano de debido a los punto establecidos por el estudio realizado
4.2.1. Objetivo general

Describir, Determinar y Analizar el impacto urbano de los espacios públicos de
recreación infantil en los barrios periféricos para la mejora de la imagen de la ciudad
PARQUE DE LA AMISTAD – URUGUAY
ANÁLISIS: Variable General - IMPACTO URBANO

RESULTADO: La imagen urbana que se analiza en el proyecto ‘’Parque de la Amistad’’
posee los elementos para formar una buena imagen urbana siendo un 90% de todo lo
analizado el cual que caracteriza al barrio Villa dolores es por esto que cumple con las
condiciones planteadas por Lynch, teniendo su respectivo nodo, borde, hito y senda
equitativamente, y así poder caracterizar como una identidad no solo el barrio teatinos
sino también a la ciudad.
RENOVACIÓN URBANA
(IMAGEN URBANA )
5% 5%
Bueno
Regular
Malo
90%
FUENTE: PROPIA
132
Las zonas características en el ‘’Parque de la Amistad’’ posee en su totalidad un 40%
de su terreno a la zona académica y es aplicado así por el interés que toman la ciudad
de Montevideo con respecto de la enseñanza de los niños con juegos lúdicos en dicho
parque, es decir cumple con la variedad de ambientes y zonas para obtener un mejor
entorno de acuerdo a los planteado según el arquitecto Ian Bentley
RENOVACION URBANA
(ENTORNOS VITALES)
30% ACADÉMICO
40%
CULTURAL
RECREATIVO
30%
FUENTE: PROPIA
Relacionado al confort que se maneja en el ‘’Parque de la Amistad’’ cumple con las
medidas planteadas por Goffin ya que se maneja entre el porcentaje requerido para un
buen desarrollo del confort dentro de un espacio público de recreación infantil debido
a que posee un mejor confort acústico el cual equivale al 55% ya que posee un
colchón que reduce el ruido y un 45% de confort térmico, debido a una falta de
protección contra el sol.
RENOVACIÓN URBANA
(CONFÓRT)
45% TÉRMICO
55%
ACÚSTICO
FUENTE: PROPIA
SUBVARIABLE: INTERACIÓN SOCIAL
133
En la participación del barrio Villa Dolores en el proyecto ‘’Parque de la Amistad’’
recalca el taller de sensibilización con un 50% ya que es mas a lo que se asemeja a una
integración social por la participación de la misma comunidad (desde niños hasta
adultos mayores), abe recalcar que el parque infantil cumple con una integración social
por los espacios que brinda para la reunión de la población por la importancia del
desarrollo del niño.
INTEGRACIÓN SOCIAL
ESPACIO
25% 25% TECNOLOGICO
TALLER
SENSIBILIZACIÓN
TALLER LÚDICO
50%
FUENTE: PROPIA
PARQUE DEL CINE – ESPAÑA
ANÁLISIS: Variable General - IMPACTO URBANO

RESULTADO: La imagen urbana que hay en el ‘’parque del cine’’ es de acuerdo a
lo planteado es decir posee un 95% de acuerdo a la buena imagen que otorga a los
pobladores ya que se convierte en un identidad que se genera para el distrito de
Málaga, es así como cumple este parque con las condiciones planteadas por Lynch, ya
que aparte de generar hito, nodo, borde y senda, genera una identidad que
caracteriza a la población
RENOVACIÓN URBANA
(IMAGEN URBANA)
5%5%
BUENA
REGULAR
MALA
90%
FUENTE: PROPIA
134
En el ‘’Parque del cine’’ el 60% de su terreno se especializa directamente hacia la zona
cultural, ya que la cultura en Málaga es en honor al séptimo re (cine) y no deja de lado
las actividades lúdicas por lo que posee espacios recreativos para las diferentes
actividades que se pueden realizar, y solo un 10% le pertenece a la zona académica, y
aunque este último no sea favorable, por la importancia que debe tener un espacio
infantil, cumple con la variedad que determina Ian Bentley al poseer distintas zonas en
un solo lugar.
RENOVACIÓN URBANA
(ENTORNOS VITALES)
10% ACADÉMICO
30%
CULTURAL
RECREATIVO
60%
FUENTE: PROPIA
Relacionado al confort que se maneja en el ‘’Parque del Cine’’ no posee algún colchón
acústico ya que se encuentra en cuatro vías importantes las cuales dos son vías muy
transcurrida y general un ruido perturbador es así que este parque NO cumple con las
medidas planteadas por Goffin ya que también crece de protección acerca del sol y del
viento, no fue debidamente diseñados con las condiciones del confort y esto evita la
realización de ciertas actividades a determinados horarios (mediodía)
RENOVACIÓN URBANA
(CONFORT)
ACÚSTICO
50% 50%
TÉRMICO
FUENTE: PROPIA
La participación del barrio teatinos en el proyecto ‘’Parque del Cine’’ sale a relucir el
punto más característico del diseño, cine al aire libre, donde ocupa un 60% del espacio
135
ya que el parque infantil siempre tuvo la idea de no dejar lo que le caracterizaba a la
población de la ciudad de Málaga, el cine, a su vez posee un anfiteatro para las mismas
actividades pero esta vez realizados por los niños, obteniendo así un 25% y 15 % parala
zona de esparcimiento pero el cual solo es usado por algunas personas y más por los
jóvenes que asisten al parque, es así que con las diferentes zonas el parque cumple con
una integración social ya que genera otro tipo de actividades en unión de la comunidad
INTEGRACIÓN SOCIAL
15%
CINE AL AIRE LIBRE

25%
60%
ANFITEATRO
ZONA
ESPARCIMIENTO
FUENTE: PROPIA
PARQUE BÁRBARA D’ ACHILLE
La imagen urbana que proporciona ‘’El parque infantil Barbara d’achille’’ presenta los
elementos analizados por Lynch para una adecuada caracterización del niño hacia el
sector vieja molina, es así como el 90% del análisis presenta una buena imagen para los
usuarios y las personas que habitan a su alrededor, siendo uno de los pocos parques
destinados para la recreación del niño y así por lo ya mencionado cumple con las
condiciones demandadas de una imagen urbana de acuerdo al entorno
136
RENOVACION URBANA
(IMAGEN URBANA)
10% 0%
BUENO
REGULAR
MALO
90%
FUENTE: PROPIA
Las zonas características en el ‘’Parque infantil Barbara d’achille’’ posee en su
totalidad un 70% de su terreno a la zona recreativa el cual se desarrolla de una forma
lúdica, posee un 30% para su zona académica, no toma importancia la educación en
un espacio público de recreación infantil, pero así cumple con la variedad de ambientes
y zonas las cuales son didácticas y asi obtendrán un mejor entorno de acuerdo a lo
planteado según Ian Bentley
RENOVACIÓN URBANA
(ENTORNO VITALES)
30%
ACAEMICO
70% RECREATIVO
FUENTE: PROPIA
Acerca del confort que se maneja en el ‘’Parque infantil Barbara d’achille’’ el confort
acústico que posee 65% del proyecto (colchón acústico) pero es débil ya que son
pequeños arboles a una distancia de 4 m y esto no evita del todo el ruido que se propaga
por una vía transcurrida Alameda el Corregidor , y acerca de su confort térmico,
también se encuentra débil pero es más notorio debido a que no hay ninguna protección
del sol o del viento y es así que NO cumple con las medidas planteadas por Goffin
137
ya que tiene que tener buenas condiciones acústicas para que el ruido no impida algunas
actividades que se realicen dentro del parque y as condiciones térmicas
RENOVACION URBANA (CONFORT)
35%
ACÚSTICO
TÉRMICO
65%
FUENTE: PROPIA
La participación del sector de la Vieja Molina en el ‘’Parque Bàrbara D’ Achille realza
su preocupación por el niño dándole espacios de talleres artísticos obteniendo un 45 %
del proyecto, que a su vez contara con la participación del sector, ya que la misma
comunidad propuso este taller, también cuenta con un 30 % destinado para su anfiteatro
siendo un punto de encuentro los adultos y algunos niños, pero no usándolo
adecuadamente y el 15 % de taller de manualidades, y así que se cumple con una
integración social dado por 3 espacios de esparcimiento donde se convierte en puntos
estratégicos utilizados no solo por los niños sino por la comunidad del sector Vieja Molina
INTEGRACIÓN SOCIAL
33% Taller Artistíco

50%
Taler de
manualidades
Anfiteatro
17%
FUENTE: PROPIA

IDENTIFICAR LOS CRITERIOS URBANOS- ARQUITECTÓNICOS UTILIZADOS
EN EL DISEO DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS DE RECREACIÓN INFANTIL
138
PARQUE DE LA AMISTAD
ANÁLISIS: CRITERIOS URBANOS – ARQUITECTÓNICOS
RESULTADO: Con el análisis de los criterios que son aplicados en el parque de la

amistad se proporciona un 60% hacia la vía vehicular y una vía peatonal, siendo el
40% y de esta forma cumpliendo con las condiciones de accesos para una mejor
movilidad ya sea peatonal o vehicular dentro del proyecto
CRITERIOS URBANOS
(ACCESIBILIDAD)
16%
VEHICULAR
PEATONAL
84%
FUENTE: PROPIA
El parque de la amistad, cuenta con mobiliarios modernos y adecuados para el concepto
que manejan hacia su parque, los cuales el 93% se mantienen en un estado de
conservación buena y son fáciles de acceder a ellos, sin ningún tipo de restricción y para
todo tipo de usuarios, solo hay un 7% del mobiliario que se encuentra en un estado
regular, cumple con las condiciones planteadas por Mazza que aplica la buena
conservación de un mobiliario en un espacio público para su mejor uso.
CRITERIOS ARQUITECTÓNICOS
(MOBILIARIO URBANO)
7%0%
BUENO
REGULAR
MALO
93%
FUENTE: PROPIA
141
PARQUE DEL CINE
Acerca de la accesibilidad del parque del cine que fue aplicado el análisis, se percató que
posee más del 60% de accesibilidad vehicular, trayendo con esto un peligro de
seguridad vial, y un 25% de vía peatonal, que disminuye la circulación del peatón
fuera del proyecto es por eso que no cumple con las condiciones demandadas por el
Manual De Seguridad - España ya que de esta forma se podrá contraer algunos problemas
a los usuarios que habitan en el barrio de teatinos a la hora de acceder
CRITERIOS URBANOS
(ACCESIBILIDAD)
25%
VEHICULAR
PEATONAL
75%
FUENTE: PROPIA
El parque del cine posee los mobiliarios relaciones con el séptimo arte (cine) debido a
la caracterización que le han realizado al parque es así como el 85 % de os mobiliarios
se encuentran en buen estado, el 10% en un estado regular y solo un 5% en mal estado
es así como el parque del cine cumple con las condiciones que se plantan para un
adecuado uso del parque, ya que debe estar en constante mantenimiento y reparación
para que no impida el uso de los niños
(MOBILIARIO URBANO)
5%
10%
BUENO
REGULAR
MALO
85%
FUENTE: PROPIA
142
PARQUE BÁRBARA D’ACHILLE
Acerca de la accesibilidad del parque Bárbara D’Achille el análisis fue favorable ya que
posee un acceso vehicular que se encuentra en la entrada principal un acceso peatón el
cual posee entradas alternas para dicho acceso, es así que el proyecto cumple con las
condiciones demandas siendo un 50% tanto vehicular y peatonal
CRITERIOS URBANOS
(ACCESIBILIDAD)
VEHICULAR
50% 50%
PEATONAL
FUENTE: PROPIA
El parque bárbara d’achille posee mobiliarios estándares a los cuales a comparación de
los otros mobiliarios analizados posee de identidad pero los que se mantienen en buen
uso ya que cuenta con el 70% del estado de conservación, y el 27% del estado de
conservación regular de los mobiliarios y solo un 3% del mal estado, es por eso que
mediante el análisis se deduce que cumple con las condiciones planteadas por Mazza
aunque si se sigue deteriorando con el pasar de los años no cumplirá con las condiciones
de un mobiliario en buen estado para que usen los niños
(MOBILIARIO URBANO)
3%
27%
BUENO
REGULAR
MALO
70%
FUENTE: PROPIA
143
INVESTIGAR LA GESTIÓN DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS DE RECREACION
INFANTIL EN OS BARRIOS PERIFÉRICOS
PARQUE DE LA AMISTAD
ANÁLISIS: GESTIÓN MUNICIPAL

RESUTADO: Las condiciones estudiadas con respecto a la gestión que presentan el
parque de la amistad, proporciona que 90% de todo lo que se realizó para la planificación
y inversión de la obra estuvo de acuerdo a lo planeado, y solo el 10% que equivale a la
ejecución de la obra se encuentra fuera de tiempo y fue debido a las condiciones
climáticas que se presentaron en ese momento, es por eso que la gestión municipal del
parque de la amistad cumple con lo previsto, ya que fue un interés no solo de la población
sino de la municipalidad en general
GESTIÓN MUNCIPAL
10%
A TIEMPO
FUERA DE
TIEMPO
90%
FUENTE: PROPIA
PARQUE DEL CINE
Con respecto a la gestión municipal que se realizó en el parque del cine se presentó el
95% de su planificación y operación en el tiempo limite que se otorgó, es decir que solo
el 5% de algunas gestiones que se realizó con respecto al parque fueron entregadas
después del tiempo acordado, por ende la gestión municipal del parque del cine cumple
con las condiciones planteadas por la socióloga Mérida que define que para que se
realice gestión alguna siempre se cumpla con el tiempo previsto
144
GESTIÓN MUNICIPAL
5%
A TIEMPO
FUERA DE
TIEMPO
95%
FUENTE: PROPIA
PARQUE BÁRBARA D’ ACHILLE

Las condiciones estudiadas con respecto a la gestión municipal de parque infantil
barbara d’achille, proporciona que 90% acerca de la planificación y operación que se
realizó a su debido tiempo, ya que no se excedió en lo establecido, pero el 10% es de
acuerdo a la inversión que se iba a realizar pues se entregó 2 meses después de lo
previsto y por ende la obra paso a posponerse pero acabando en lo establecido por ende
cumple con lo previsto, aunque la entrega a destiempo ocasiono algunas controversias
en su colectiva.
GESTIÓN MUNICIPAL
10%
A TIEMPO
FUERA DE
TIEMPO
90%
FUENTE: PROPIA
145
4.3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
4.3.1. Objetivo principal
PREGUNTA PRINCIPAL: ¿Cuál es el impacto urbano de os espacios públicos de

recreación infantil en los barrios periféricos?
Hipótesis
Conclusiones Recomendaciones
principal
Los espacios públicos de En el espacio público infantil se recomienda
recreación infantil han que en su diseño se implanten monumento o
generado un impacto escultura que caracterice el lugar que lo rodea,
positivo por la renovación
así como recorridos agradables los que sean
urbana y la integración
social entre la comunidad favorables para el uso del niño, de los
que se realiza dentro del cuales pueden ser partícipes en dicha senda
mismo proyecto con en su y también puntos de encuentros que sean
entorno, ya que no solo le visibles para que el usuario tenga una imagen
otorgan identidad al lugar en autentica de su parque. Se deben implantar
donde se encuentra el nuevos espacios para las actividades
proyecto o la preservación
El impacto del medio ambiente debido recreativas de los niños tanto de 2-4 y de 6-
a la colocación de árboles; 12 años en diferentes espacios ya así obtener
urbano
contribuyen a la calidad una versatilidad y legibilidad adecuada,
generado es la ambiental por su aporte al también debe contar con una riqueza
renovación paisaje, a la calidad del aire, perceptiva donde su textura sea variable y los
y por su efecto amortiguador pavimentos puedan amortiguar golpes, es
urbana y la sobre los ruidos que pueden
decir poder usar cauchos en los juegos donde
integración ocasionar las vías
transitados, sino también los se requiere más actividad física sin dejar de
social en los espacios y ambientes lado la identidad del lugar. Es también
barrios adecuados para el desarrollo primordial tener en cuenta el clima que
de la psicomotricidad del prevalece, jugando un papel importante para
periféricos niño que se puede desarrollar acondicionar el parque de una manera
a través de juegos al aire adecuada, usando distintos mobiliarios para
libre o en lugares cerrados
que estos puedan generar sombras, a su vez
durante su infancia los
cuales se tiende a modular debe estar alejado del tráfico o en caso remoto
positivamente su contar con un colchón acústico que no permite
comportamiento. Y la circulación del ruido y no afecta a las
asimismo los talleres de actividades que se realizan. Y por último es
integración que se aplican en necesario la intervención de la colectividad
los parques infantiles unen para el progreso de los diversos talleres los
más a la comunidad para una
cuales se puedan integrar no solo entre niños,
mejor convivencia entre toda
la población del barrio. sino entre los jóvenes y adultos
146
PREGUNTA DERIVADA: ¿Cuáles son los criterios urbanos- arquitectónicos utilizados

en el diseño de los espacios públicos de recreación infantil?
Hipótesis
Conclusiones Recomendaciones
principal
Se recomienda que el espacio público de
recreación infantil se encuentre en un lugar
Y los criterios
de fácil acceso, ya que esto permita que las
arquitectónicos analizados
personas (niños, jóvenes y adultos) se
son los que se utilizan enlos
Los criterios alejen de sus quehaceres cotidianos y
espacios públicos de
urbanos son la puedan disfrutar de actividades lúdicas,
recreación infantil para
ubicación, culturales y recreativas que puedan
obtener una mejor relación
zonificación, desarrollar en el parque infantil, teniendo la
con el usuario (niños de 2
accesibilidad, zonificación adecuada (ZR) Zona de
-12 años) por lo que
topografía y Recreación Publica, respetando el Plan de
mediante pueda aprender
los criterios Desarrollo Urbano de la Ciudad de
de ellos, por la percepción
arquitectónicos Chimbote 2012- 2022 y que a su vez cuente
visual que general los
son la función, con una pendiente la cual no sea máxima al
parques infantiles por el uso
percepción 12% del terreno elegido, establecido por el
su color y su forma que lo
visual, RNE.
caracteriza, o la libre
circulación y el También se encuentra dentro de las
circulación hacia los
mobiliario recomendaciones que los espacios públicos
espacios debidamente
urbano de recreación infantil, adquieran los
propuestos, y por el tipo de
utilizado en los ambiente de administración, servicios,
equipamiento que se inserta
barrios anfiteatro y zona de juegos infantiles, en
en los parques infantiles,
periféricos donde se localizan los juegos interactivos y
con las medidas adecuadas
de recreación activa, a su vez tenga el 60%
de acorde a la edad que
como minino de áreas verdes (arboles)
tienen.
señalado por el Reglamento del Sistema
Vial de Nuevo Chimbote, y que tengan
entre los ambientes mencionados una
147
cercanía para que así se realice una fácil
circulación dentro del proyecto. De igual
forma tengan un acceso privado y uno
público, donde no se realice un cruce de
circulación. Para la adecuada utilización
que realiza un niño en un parque infantil
es necesario que esté presente el uso de
los colores frescos y poco saturados, esto
ayuda hacia la concentración debida que
transmite un ambiente, ya que posee una
relación directa en el desarrollo del niño,
ayudando a las habilidades motoras y de
razonamiento cognitivos, a su vez se debe
crear espacios que tengan luz y color para
que así puedan contrastar con la monotonía
de grises que les ofrece su entorno. Acorde
a la implantación de los mobiliarios se
recomienda que sean seguros y resistentes,
que puedan adecuarse a los niños con
alguna discapacidad de movimiento y a su
vez que el mantenimiento se realice
periódicamente y así también la rápida
reparación de algunos equipos de juegos
infantiles que puedan generar peligro.
148
PREGUNTA PRINCIPAL: ¿Cuál es la gestión municipal de los espacios públicos de

Hipótesis principal Conclusiones Recomendaciones
Se concluye que la gestión Aplicar lo ya analizado, es decir

municipal que se aplica ya sea para mejorar la implementación de
la realización o implementación de áreas de recreación y trabajar
los espacios públicos de en conjunto con la población,
La gestión recreación infantil destinados en en donde se desee implantar un
municipal del los barrios periféricos son la espacio público de recreación
espacio público de planificación, que siempre cuenta infantil, el cual involucre la
recreación infantil con la inversión y el tiempo que se participación ciudadana en
son la tomara para la realización del especial a los niños de
planificación, proyecto, la operación, el periodo diferentes edades que rodearía
operación y la que durara la ejecución y la el proyecto y que se encuentre
evaluación evaluación, que ya una vez en constante mantenimiento no
destinados en los entregado el proyecto (parque solo por las autoridades sino por
barrios periféricos
infantil) se encuentre en constante la misma comunidad para así
mantenimiento, ya sea por la obtener una buenaconservación
municipalidad o la comunidad que del proyecto a un futuro no muy
lo rodea y así obtener un buen lejano
estado de conservación y sean
sostenibles con el pasar de los años
.
149
PREGUNTA PRINCIPAL: ¿Cuáles son las tipologías de los espacios públicos de

Hipótesis principal Conclusiones Recomendaciones
Para tener la tipología

correcta, es adecuado que el
uso que sea aplicado sean los
tres planteados, el académico,
el cual propicia aspectos de
Debido al análisis de las muestras
aprendizaje a través de
se reafirma que los espacios
actividades y experiencias
lúdicas de los niños diseñados
poseen la tipología según el uso,
para estimular el aprendizaje y
el cual es de acuerdo a 3 tipos, el
Las tipologías de los la fácil recepción, el cultural,
cultural, no perdiendo la
espacios públicos de asemejando la cultura que
identidad del lugar donde se
recreación infantil posee el lugar en donde se
encuentran los parques infantiles,
son según su uso ysu plantee el parque para así de
el académico, aprendiendo en el
estilo los aplicados esta manera se pueda obtener
espacio público con diversas
en los barrios una identidad adecuada y
equipamientos o actividades y el
periféricos resalte de los demás, el ocio
ocio generando juegos lúdicos.
(entretenimiento), ya que el
También posee la tipologíasegún
juego se siempre ha sido una
el estilo, que abarca 3 estilos, el
parte fundamental en el
vanguardista, el orgánico y el
desarrollo de la infancia, para
ecléctico
así poder desenvolverse y
descubrir el entorno que los
rodea, mediante el cual se
pueda interactuar con otros
niños de diferentes edades. Y
para el estilo que demande en
150
el parque infantil sea el estilo
ecléctico, el cual se convierte
en una combinación de varios
estilos, ya que no puede dejar
de lado la naturaleza, lo que lo
caracteriza (estilo orgánico) ni
olvidar el uso de los colores
variados, el cual juega un
papel importante (estilo
vanguardista) y la adecuada
iluminación en cada uno de los
espacios que se desarrollan en
los parques infantiles
151
CAPÍTULO V
FACTORES DE VÍNCULO ENTRE
INVESTIGACIÓN Y PROPUESTA DE SOLUCIÓN
150
V. FACTORES DE VÍNCULO ENTRE INVESTIGACIÓN Y PROPUESTA DE
SOLUCIÓN
5.1. DEFINICIÓN DEL PROYECTO

5.1.1. Nombre del proyecto
CREACION DE UN CENTRO DE APRENDIZAJE Y RECREACION EN EL SECTOR
DEL 10 DEL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE -ANCASH”
5.1.2. Ubicación del terreno
El terreno se encuentra ubicado en el sector 10 de nuevo Chimbote conformado
por los asentamientos humanos: Belén, Vista Alegre, Teresa de Calcuta, Cesar
Vallejo, Carlos García Roncero, Bella Alegre, Villa del Mar, Villa Magisterial,
Villa Don Víctor y LOS CONQUISTADORES (donde se encuentra ubicado el
terreno)
Figura 35: Mapa de Departamentos del Peru – Nuevo Chimbote
FUENTE: GOOGLE
5.1.3. Linderos y medidas perimétricas del área

La medida dada por Cofopri del terreno es de 55 m de ancho por 130 m de largo,
una área de 7 150 m2 exclusivamente para el diseño de un espacio público de
recreación infantil
151
Figura 36: Terreno
130
Fuente: Google Earth 55

5.2. Zonificación
Zonificado según el Plano de Cofopri con una zona de recreación pública.

El diseño del parque infantil se encontrara dividido por cuatro usos resaltantes,
académico, cultural, entretenimiento y administrativo, para que así el niño se adapte
mejor al equipamiento
5.3. PROGRAMACION
Después de los parques infantiles analizados, se observó los ambientes y zonas que se
van a utilizar serán los siguientes:
Tabla 19: Programación
ZONAS AMBIENTES EDADES Área
TALLER DE
TODAS LAS EDADES 70 m2
PINTURA
TALLER DE
TODAS LAS EDADES 55 m2
MANUALIDADES
EDUCATIVA
ZONA DE
TODAS LAS EDADES VARIABLE
LECTURA
CULTURAL ANFITEATRO 6-12 AÑOS VARIABLE

ADMINISTRACION - 40 m2
SERVICIOS - 35 m2
SERVICIOS
CONTROL - 22 m2
CANCHA DE
6a 400 m2
BASQUET
152
TOBOGAN 6-12 AÑOS 3,5 m2
COLUMPIOS 2-4 AÑOS 4,5 m2
ESTRUCTURA
6-12 AÑOS 150 m2
PARA TREPAR
LABERINTO 6-12 AÑOS 230 m2
SUBE Y BAJA 6-12 AÑOS 4 m2
RECREATIVA
GIRATORIO 2-4 AÑOS R 2m
(OCIO) HAMACAS 2-4 AÑOS 6,8 m2
TREPADORES 6-12 AÑOS VARIABLE
MULTIJUEGOS 6-12 AÑOS VARIABLE
Fuente: Propia
153
REFERENCIAS:
- Piccinino Ines, Ackerman Sebastian, Izbicki Javier, Patios de juego Seguridad, Editorial
Nobuko, Buenos Aires, Año 2006. Pg. 16
- Salvador Palomo Pedro, La planificación verde en las ciudades; Editorial Gustavo Gili S.A.,
Valencia, Año 2003, Pg. 222
- Ed Wall, Tim Waterman, Arquitectura del paisaje urbano; Editorial Nerea, S.A.; Edición: 1,
Año 2012, Pg. 52
- Hidalgo Guerrero Adriana, Arquitectura colombiana reciente 1992-2000; Editorial: Universidad
de Boyacá, Colombia, Año 2007, Págs. 59-60
- Ludeña Urquizo Wiley, Lima y los espacios públicos, Perfiles y estadística integrada 2010,
Editorial pucp, Año 2013, Perú. Págs. 33-34
- Miguel, Sebastián A, Arquitectura sustentable: proyecto social en sectores marginales. Editorial
Nobuko, Edición: 1 -Buenos Aires, Año 2010. Págs. 55-56
- Jan Bazant S., Manual de diseño urbano, Editorial Trillas, Mexico, Año 2006. Pags 87-88
- Mazza Angelino, Ciudad y espacio público. Las formas de la inseguridad urbana, Editorial,
FASTER, San Francisco, Madrid, Año 2009, Págs. 6, 10,11
- Serra Josep Ma. Elementos urbanos- mobiliario y micro arquitectura, Editorial Gustavo Gili SA,
Barcelona. Madrid, Año 2002, Pag. 6
- PLAN DIRECTOR DE CHIMBOTE. (1972). Chimbote.
- Confort Acústico. (s.f). Recuperado el 08 de 06 de 2015, de Luzardo:

http://www.luzardo.es/acustica/confortacustico.html
154
ACTA DE APROBACIÓN DE ORIGINALIDAD DE TESIS
155
CAPTURA DE PANTALLA TURNITIN
156
FORMULARIO DE AUTORIZACIÓN PARA LA PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA
DE LAS TESIS
157
AUTORIZACIÓN DE LA VERSIÓN FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
158

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FACULTAD DE ARQUITECTURA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

‘’Espacios Públicos de Recreación Infantil y su Impacto Urbano en los Barrios

PROYECTO URBANO ARQUITECTÓNICO

TESIS PARA OTENER EL TÌTULO PROFESIONAL DE:

Dr. Arq. Bustamante Dueñas, Isis

Este proyecto de investigación se encuentra dedicado a Dios, a

Cecilia Stefany Córdova Sánchez

A dios por guiarme en todo momento y así permitirme alcanzar

Cecilia Stefany Córdova Sánchez

Debido a todo ya descrito surge la necesidad de plantear espacios recreativos infantiles de

Página del Jurado ....................................................................................................................... ii

Dedicatoria ................................................................................................................................ iii

Declaratoria de autenticidad ...................................................................................................... v

Índice ...................................................................................................................................... viii

Índice de Tablas ....................................................................................................................... xii

Índice de Figuras..................................................................................................................... xiii

ABSTRACT .......................................................................................................................... xvi

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ........................... 2

1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................... 2

1.1.1. Identificación del problema ........................................................................................ 2

1.1.2. Dimensiones de la problemática ............................................................................. 3

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .................................................................... 4

1.2.1.1. Pregunta principal ............................................................................................ 4

1.2.1.2. Preguntas derivadas ......................................................................................... 4

1.2.2. Objetivos ..................................................................................................................... 4

1.2.2.1. Objetivo principal ............................................................................................ 4

1.2.2.2. Objetivos específicos ....................................................................................... 4

1.2.4. Justificación de la problmática ................................................................................ 6

1.2.5. Relevancia ............................................................................................................... 6

1.2.6. Contribución ............................................................................................................ 6

1.3. IDENTIFICACIÓN DEL OBJETIVO DE ESTUDIO .......................................... 6

1.4.1. Delimitación espacial .............................................................................................. 6

1.4.3. Delimitación temática ............................................................................................. 7

II. MARCO TEÓRICO ..................................................................................................... 9

2.1. ESTADO DE LA CUESTIÓN ................................................................................. 9

2.2. DISEÑO DEL MARCO TEÓRICO...................................................................... 10

2.3. MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................... 11

2.3.1. Contexto espacial .................................................................................................. 11

2.3.2. Contexto geográfica .............................................................................................. 11

2.3.3. Contexto demográfico ........................................................................................... 12

2.4. MARCO CONCEPTUAL ...................................................................................... 13

2.4.1. Barrios periféricos ................................................................................................. 13

2.4.2. Criterios urbanos ................................................................................................... 14

2.4.3. Criterios arquitectónicos ....................................................................................... 14

2.4.4. Demografía ............................................................................................................ 15

2.4.5. Entornos vitales ..................................................................................................... 15

2.4.6. Espacio público ..................................................................................................... 15

2.4.7. Estado de conservación ......................................................................................... 19

2.4.8. Estructura urbana ................................................................................................... 20

2.4.9. Gestión .................................................................................................................. 20

2.4.10. Imagen urbana ................................................................................................ 21

2.4.11. Impacto urbano .............................................................................................. 22

2.4.12. Infraestructura ................................................................................................ 23

2.4.13. INTEGRACIÓN ............................................................................................ 23

2.4.14. MOBILIARIO URBANO .............................................................................. 23

2.4.17. Recreación infantil ......................................................................................... 27

2.5. MARCO NORMATIVO ............................................................................................ 29

2.5.1. Reglamento nacional de edificaciones – componentes de diseño urbano norma