Línea de Vida Orientación
Línea de Vida Orientación
Línea de Vida Orientación
Línea de vida
Orientación
y Acreditación.
ESTUDIANTE:
- ANDRUS BASTIDAS
C.I: 30.745.335
PROFE:
- MARIA URQUIOLA
Orientación
Esta acció n hace referencia a situar una cosa en una cierta posició n, a comunicar a una
persona aquello que no sabe y que pretende conocer, o a guiar a un sujeto hacia un sitio.
Acreditación
La acreditació n es el acto a través del cual el Estado adopta y hace pú blico el
reconocimiento de la comprobació n que se efectú a en una institució n, acerca de la
calidad de sus programas académicos, su organizació n, funcionamiento y el
cumplimiento de su funció n social.
La línea de vida es un esquema o tabla temporal donde se disponen los momentos mas
importantes de la propia biografía, los eventos vitales má s relevantes: el nacimiento, la
escuela, el nacimiento de hermanos, algú n episodio traumá tico o también algú n muy
buen recuerdo, cambios de escuela, de trabajo, de vivienda, la boda, los hijos, las
muertes de seres queridos… No hay que confundirla con la historia de vida, pues a
pesar de incluir informació n equivalente, en ese caso se trata de una narració n y no un
esquema.
¿Que sentido educativo tiene la unidad curricular de
orientación y acreditación?
Se trata pues, en primer término, de difundir informació n general sobre los recursos y
oportunidades brindados por el sistema: diversidad de la oferta formativa, medios de
garantizar su gratuidad, soluciones formativas para las empresas, fó rmulas para acreditar
la cualificació n de los trabajadores, entre otras.
El Desarrollo Nacional resulta ser la capacidad que ostenta un país, una comunidad, para
mejorar el bienestar social de su pueblo, por ejemplo y entre otras cuestiones,
ofreciéndoles excelente condiciones laborales, oportunidades de empleo concretas, acceso
a la educació n, a una vivienda digna, a la salud y la distribució n equitativa de la riqueza
nacional, a todos sus habitantes, sin excepciones ni condiciones.
El perfil del nuevo profesional son aquellos rasgos, capacidades que deben desempeñ ar
en las competencias de su profesió n de forma eficiente y con ética.
Dentro de esta perspectiva se toma a la educació n como el factor relevante que ayudara a
una u otra manera, formar a ese nuevo profesional, para que sean personas capaces de
actuar como hombres y mujeres de pensamientos, y de pensar como hombres y mujeres
de acció n, comprometidos a la construcció n de su propia plenitud. Desplegando sus
potencialidades, llegar a conocer, amar, superarse y mejorar.
La educació n formara a ese nuevo republicano profesional tomando en cuenta que estos
deben de obtener un aprendizaje globalizado e integral. Considerando el aspecto social,
política, cultural y econó mica, ya que estos son las bases para la transformació n social
respondiendo a la realidad que nos rodea.
El nuevo profesional se debe ademas de caracterizar por tener un espíritu y visió n critica,
una opinió n objetiva, con conciencia colectiva de la nació n y aptitudes morales que
funcionan como una fuerza unificadora, dentro de la sociedad.