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Avioncito de madera
Materiales:
Pasos a seguir:
1. Cortar uno de los palitos para que quede un poco más corto que los otros dos.
2. Pintar el broche, y el palito más corto, del mismo color.
3. Pintar los dos palitos restantes.
4. Pegar los palitos de madera como se muestra en la imagen.
5. ¡Listo, ya tienes tu avión de madera!
Texto creado con fines didácticos MEAD.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza los apartados de los instructivos y el uso de los verbos para indicar que acciones seguir.
Reflexiona sobre las características de los textos instructivos: organización de los datos, brevedad, 3
secuencia de la información y precisión de las indicaciones.
COLOREA las palabras que se utilizan para indicar qué acciones se-
guir. Apóyate en tu libro de Español pág. 86.
Pega Lee
Eligiendo
Escribe un ejemplo.
___________________________________________
___________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Se familiariza con la lectura y escucha de narraciones tradicionales de la región (mitos, leyendas,
fábulas, cuentos u otros) 4
LEE la siguiente leyenda.
El hilo rojo
Así, la bruja y el emperador empezaron a rastrear el origen del hilo, hasta que
después de viajar durante varias semanas vieron que este llevaba a una cam-
pesina pobre vestida con harapos y a cuyos brazos llevaba un bebé cubierto de
suciedad. Airado al verse a sí mismo víctima de una broma, el emperador empujó
a la campesina, cayéndole el bebé al suelo y dejando una herida en la cabeza de
este, y se volvió a palacio tras ordenar el arresto de la bruja.
Muchos años después, tras ser aconsejado por el consejo de sabios, el empera-
dor decidió casarse con la hija de un terrateniente del lugar; al iniciarse la cere-
monia de boda y levantar el velo que cubría el rostro de su futura esposa, vio en
su frente una cicatriz que le resultaba familiar.
https://psicologiaymente.com/cultura/leyendas-cortas
Consultado 26/10/2021
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
Sabios Brujo
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce partes importantes de las narrativas tradicionales: estado inicial, aparición de un conflicto
y solución del conflicto.
5
ESCRIBE los números del 1 al 4 según el desarrollo de la leyenda ante-
rior.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Reflexiona sobre el uso de tiempos pasados para narrar sucesos: pretérito y copretérito. 6
LEE y contesta las siguientes preguntas con las palabras de los recua-
dros. Apóyate en tu libro de Español pág. 120.
Copretérito Pretérito
¿En qué tiempo verbal están escritas las palabras en negritas, dentro del
texto?
__________________________________________________________________________
¿En qué tiempo verbal están escritas las palabras en cursiva, dentro del
texto?
__________________________________________________________________________
gritaba solían
estacionó
trabajaban
leyó
preparó
cociné íbamos
ordenamos corrían
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Reflexiona sobre el uso del presente para diálogos directos.
Reconoce el uso de guiones largos para introducir diálogos en una narración. 7
OBSERVA el siguiente diálogo.
-¡Hola Carlos buenos días! ¡Soy Fernanda, tu vecina nueva, ¡que bueno
que te dejaron salir hoy temprano al parque!
-¡Si Fernanda! Mis papás hoy están en casa y pueden estar al pendiente
de mi, por si pasa cualquier cosa.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Considera las partes de la portada de un libro para elaborar uno propio: título, ilustraciones
autores, etcétera. 8
¿Sabías qué?
La portada de un libro es muy importante y
útil, ya que esta es la que llama la atención a
primera vista, es el primer contacto que tiene
el lector con el libro.
Texto creados con fines didácticos MEAD
-Título -Editorial
-Portada -Libro
-Ilustraciones -Llamativo
-Autor -Biblioteca
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Considera las partes de la portada de un libro para elaborar uno propio: título, ilustraciones
autores, etcétera. 9
¿Por qué?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora avisos para difundir algún producto o servicio entre la comunidad escolar.
Escribe un anuncio clasificado para promover empleos, servicios o la compraventa de artículos, así 10
como los datos que incluyen.
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MATEMÁTICAS 11
CONTENIDO: Uso de fracciones del tipo m/2” (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.
Sabías que una fracción está
compuesta por dos elementos,
estos son el numerador y el Numerador: 1
denominador.
Numerador: representa las par- 4 Denominador:
tes que se utilizan de un entero.
Denominador: representa
las partes en que se divide el
entero.
1 1 3 4
2 4 4 4
6 3 8
8 8 8
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CONTENIDO: Uso de fracciones del tipo m/2” (medios, cuartos, octavos, etc.)para expresar oralmente y por escrito el resultado de
repartos.
12
ESCRIBE lo que se pide. Apóyate en tu libro de Desafíos Matemáticos,
página 75.
La maestra de 3° repartirá 24 colores entre 4 niños, ¿Cuántos les dará a cada niño,
para que les toque lo mismo y no sobre ningún color?
Se repartirán 30 hojas entre 5 niños de manera que les toque la misma cantidad y no
sobre. ¿Cuántas les tocarán a cada uno?
Se van a repartir 9 listones de colores entre 3 alumnos de manera que les toque la mis-
ma cantidad a cada uno y que no sobren listones. ¿Cuántos les tocarán a cada uno?
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CONTENIDO: Identificación de la regularidad de sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para
continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
13
+3 Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
5 11 17 23
29
UNE con una línea los números que continúan la sucesión iniciando
en el 4. Puedes consultar en tu libro de Desafíos Matemáticos, páginas
85 a la 87.
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CONTENIDO: Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo
14
de los números, etcétera.
www.lapandilladelarejilla.es
Consultado el 02/mayo2021
Texto adaptado para fines didácticos MEAD
UNE con una línea verde las operaciones que den un resultado mayor
que el número de la derecha y con una línea roja donde el resultado sea
menor que el número de la derecha. Apóyate en tu libro de Desafíos Ma-
temáticos, página 91.
Ejemplo
210+440 900
mayor que
700
150+830 menor que
604+310 400
mayor que
287+710 500
menor que
145+340 700
370+100 900
900+90+7 ______________________________________________________
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CONTENIDO: Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras. 15
Sabías que la resta es quitar una cantidad a otra que ya se tenía.
1. El papá de Danna compró un litro de leche que costó 23 pesos, pagó con un billete de 50.
¿Cuánto dinero le quedó?
2. En el salón de Daniela estaban inscritos 32 alumnos, este año se inscribieron 24. ¿Cuál es la
diferencia de inscripción entre el año anterior y este?
3. Anahí tiene 74 pesos y quiere comprar un juego de geometría que cuesta 87 pesos. ¿Cuánto
le falta para completarlo?
UNE con una línea el resultado correcto de cada una de las restas.
- 56 - 93 - 76 - 84 - 62 - 64
39
______ 70
______ 34
______ 28
______ 38
______ 45
______
24 56 23 19 17 42
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CONTENIDO: Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos en particular el
recurso de la multiplicación.
16
Sabías que a la operación que reparte una cantidad en partes iguales
se le llama división. Los elementos que la conforman son: dividendo,
divisor, cociente y residuo.
Ejemplo:
1. ¿Cuántas peras caben en 3 bolsas teniendo en cuenta que se repartirán en cantidades igua-
les y sin que sobren?
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CONTENIDO: Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explicita de diversos portadores. 17
Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones. Comparación de fracciones en casos sencillos
(con igual numerador o igual denominador).
Harina
de maí
Lote 6
2-
Hecho 02-2021
en
z d e 1.5 k
g c/u
s
Prefere México 24 bolsa g. seco
de 23 f
nteme
n
Feb 20
2 e n i d o 20 30 k fresco y
eb 202 te consumirs 1 C o n t N e to a r
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é
Cons
2 1 2 3 1
8 4 4 4 5
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CONTENIDO: Identificación de la regularidad en sucesiones con figuras, con progresión aritmética, para continuar la sucesión o
18
encontrar términos faltantes.
Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
Ejemplo:
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CIENCIA NATURALES 19
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que los materiales son todo lo que nos rodea, independientemente de su estado físico.
Líquidos
Sólidos
Gaseosos
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones. 20
INVESTIGA y responde. Apóyate con ayuda de un adulto investigando en
Internet.
ESCRIBE lo qué pasa al hacer cada una de las siguientes mezclas. Observa
el ejemplo.
Aceite
Jabón
Pegamento líquido
Pan
Azúcar
Agua
Hierro
Madera
Cemento
Arena
Pintura
Gasolina
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APRENDIZAJES ESPERADOS. Explica que las propiedades de las mezclas como olor y sabor, cambian al modificar la proporción de los
materiales que la conforman. 21
Sabías que...La solubilidad e insolubilidad del material
en un solvente es muy importante, incluso es el fenóme-
no fundamental para la generación de vida en la tierra.
Soluble Insoluble
Ingredientes Preparación
1. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades. 22
¿Sabías qué?
El calentamiento global es un incremento de la temperatura media
de la atmósfera de la Tierra y la superficie oceánica en el tiempo.
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
6. Es el sinónimo de fiebre.
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LA ENTIDAD DONDE VIVO 23
APRENDIZAJE ESPERADOS: Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.
Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus características.
CONTENIDO: La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.
La historia de México está llena de momentos en los que fuerzas extranjeras invadieron nues-
tro país para obtener sus riquezas naturales, sin embargo, muchos mexicanos valientes ofre-
cieron su vida para defender a su patria de las injusticias y Chihuahua no fue la excepción.
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
En 1709 Antonio Deza y Ulloa fun- En 1521 los españoles dirigidos por Al norte Francisco de Ibarra reco-
dó el Real de Minas de San Francis- Hernán Cortés toman la antigua rrió Durango, Sonora, Sinaloa y
co de Cuellar, hoy es la ciudad de Tenochtitlán, para apoderarse de Chihuahua, llamándolo la Nueva
Chihuahua. sus riquezas. Vizcaya en 1562.
Santa Eulalia se fundó en 1652 por En Europa en el año 1492 Cristóbal En 1564 Rodrigo del Río y Loza
Diego del Castillo, los indígenas Colón se embarca en una expedi- descubrió minas y fundó lo que
estaban obligados a trabajar en las ción marítima para llegar a la India hoy es Santa Bárbara.
minas para los españoles. pero llegó a América.
OBSERVA las imágenes y describe con tus propias palabras los cambios
en la vida de nuestros antepasados durante el Virreinato.
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APRENDIZAJE ESPERADOS: Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.
Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
24
Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.
CONTENIDOS: Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.
El legado cultural del Virreinato en mi entidad.
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.
Durante la época del virreinato la sociedad se organizaba como lo ordenaba la Corona Española es decir los
Reyes de España, no existía la democracia ni el voto por los gobernantes.
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
Las injusticias entre los indígenas y los más pobres continuaban, solo los españoles y criollos
gozaban de trabajos dignos, educación, y buenas condiciones de vida.
El sacerdote Miguel Hidalgo y Costilla encabezaría el movimiento de independencia para buscar
un trato más justo para todos.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente 25
a la Revolución Mexicana.
Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
CONTENIDO: El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.
En los primeros años de México in- Benito Juárez llega a Chihuahua, don-
dependiente se dio la guerra de los de establece su gobierno por dos años,
mexicanos contra los apaches, decla- buscando refugio de los ataques de
rada por el coronel José Joaquín Calvo. los franceses que buscaban imponer
un emperador para gobernar México.
En 1854 el presidente Antonio López de Santa Anna, vendió a Estados Unidos gran parte del norte de Mé-
xico, que era parte de Sonora, Chihuahua, California y Coahuila. Este hecho llena de pena a los mexicanos
pues la patria no se vende, nuestro país es nuestro hogar, debemos cuidarlo y defenderlo.
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
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APRENDIZAJE ESPERADOS: Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
26
Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.
CONTENIDOS: Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana.
El General Porfirio Díaz, ocupó la presidencia de México por 30 años reeligiéndose en varios
periodos, pero no todo fue negativo durante su mandato también se generó un cambio de
modernización en el país.
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
El patrimonio cultural es un legado, que nos heredan nuestros antepasados y se mantiene de generación en
generación, para recordar cómo vivieron y lo que lograron.
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 27
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos. Valora sus costumbres y
tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
Alimentación Vivienda
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28
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno. Formula y adopta
medidas a su alcance para preservar el ambiente.
UNE con una línea las formas de cuidar el ambiente y las acciones que
las representan.
Reducir
Reutilizar
1.
2.
El grupo de tercer grado realizó una votación para elegir al jefe de gru-
po.
ALIMENTACIÓN
EDUCACIÓN
IDENTIDAD
SALUD
VIDA
Directora Policía
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