Estadística 10º (I)
Estadística 10º (I)
Estadística 10º (I)
¡QUERIDOS ESTUDIANTES!
• Debemos leer muy bien y comprender lo que leemos. Esta recomendación nos servirá a alcanzar muchos
aprendizajes en las matemáticas.
• Debemos preguntar mucho. Siempre que lo necesitemos debemos preguntar al profesor (a través de un mensaje
de WhatsApp o una llamada). También, podemos acudir a nuestros familiares, vecinos y amigos, para resolver
todas las dudas que se tengan.
• Debemos equivocarnos. Muchas veces nos da miedo equivocarnos. Una de las mejores formas de aprender es
equivocándonos, de esta manera nos damos cuenta en qué estamos fallando y poder corregir.
• Debemos utilizar bien el tiempo. Programar nuestro tiempo es fundamental para obtener buenos resultados en
nuestras responsabilidades. Estudiar con dedicación y utilizar bien el tiempo libre (en actividades como: el
deporte, ayudar a las tareas del hogar y de nuestra familia, el arte, la lectura, la espiritualidad, entre otras) son
claves en el desarrollo de nuestro ser.
Matemáticas - Cuadernillo 1
Saber 10.°
La gráfica muestra algunos indicadores utilizados en la medición y el control del funcionamiento de una empresa
pública de limpieza de una ciudad.
Lugar de
descargo
hab: Habitantes
m: Metros 500 kg de basura compactada
kg: Kilogramos por cada m3
B. 55 y 75 kg de basura.
D. 20 y 130 kg de basura.
2. La cantidad de personas que generan la basura capaz de llenar un camión está entre 9.300 y 13.000. Para
determinar este intervalo se deben considerar las siguientes relaciones entre las diferentes magnitudes:
A. 7.000 kg 7.000 kg
× 100 hab y × 100 hab.
75 kg 55 kg
500 kg 500 kg
C. × 100 hab y × 100 hab.
75 kg 55 kg
2
Matemáticas - Cuadernillo 1
Saber 10.°
3. Natalia acaba de entrar a la universidad y cada día tiene los gastos que se muestran en la tabla.
Concepto Gasto($)
Transporte diario 3.000
Almuerzo 6.000
Fotocopias 2.000
Natalia debe ir de lunes a viernes a la universidad, y para calcular el gasto de la semana decide sumar los
gastos de la tabla y luego dividir el total entre 5; es decir, (3.000 + 6.000 + 2.000) . Natalia cometió un error.
5
A. No debe sumar los gastos entre sí; debe calcular (3.000 × 6.000 × 2.000) × 5.
La gráfica muestra información de las poblaciones de 5 países desde 1960 hasta 2013.
45.000.000
País 1
40.000.000
País 2
Población
35.000.000
País 3
30.000.000 País 4
25.000.000 País 5
20.000.000
15.000.000
1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2013
Año
4. Aproximadamente, ¿en qué año las poblaciones del País 2 y del País 5 fueron iguales?
A. 1986.
B. 1998.
C. 2004.
D. 1960.
A. País 1.
B. País 3.
C. País 4.
D. País 5.
3
Matemáticas - Cuadernillo 1
Saber 10.°
6. ¿Cuál de las siguientes tablas muestra la población aproximada, en miles, de los 5 países al finalizar el
periodo considerado?
7. Una persona afirma que el País 4 ha sido el país que más ha incrementado su población en el periodo
1960-2013.
La afirmación de la persona es
A. verdadera, porque la curva del País 4 estuvo por encima de las demás en casi todo momento.
B. falsa, porque a partir de 2010 la curva del País 1 superó la curva del País 4.
C. verdadera, porque de 2000 a 2008 la curva del País 4 es la que presenta la mayor inclinación de la
gráfica.
D. falsa, porque la curva del País 1 empieza en un punto más bajo y termina superando al País 4.
Sus dos últimas cifras son múltiplo de 4 (por ejemplo, 2.536 es divisible entre 4 porque 36 es múltiplo de 4).
7HUPLQDHQGREOHSRUHMHPSORHVGLYLVLEOHHQWUHSRUTXHWHUPLQDHQGREOH
A. 17.300
B. 20.320
C. 24.322
D. 29.348
4
Matemáticas - Cuadernillo 1
Saber 10.°
Los empaques de Tetra Pak MR son elaborados con cartón, polietileno y aluminio, distribuidos en 6 capas, lo cual
evita el contacto del alimento con el medio externo. La gráfica muestra la distribución porcentual aproximada
de los materiales de una lámina de Tetra Pak MR.
Aluminio
5%
Polietileno
20 %
Cartón
75 %
Tercera capa. Polietileno: ofrece adherencia fijando las capas de papel y aluminio.
Quinta capa. Polietileno: evita que el alimento esté en contacto con el aluminio.
9. Una persona afirma que los porcentajes de los materiales en la lámina son válidos para un empaque de litro,
pero que si se construye con la misma lámina un empaque de medio litro, reduciendo las dimensiones a la
mitad, entonces los porcentajes también se reducen a la mitad.
A. Los porcentajes se duplicarían al haber menos espacio vacío dentro del empaque.
C. Los porcentajes se reducirían a la octava parte porque todas las caras se reducen a la mitad.
D. Los porcentajes dependerían de las dimensiones que tuviera el empaque de medio litro.
10. De la información presentada se puede afirmar que en las láminas de Tetra Pak MR existe
5
Matemáticas - Cuadernillo 1
Saber 10.°
11. Un jardín circular con área de 20 m2 está separado 10 m de una reja circular por medio de un camino de
piedras como ilustra la figura.
Reja
Camino de piedra
10 m
Área 20 m2
A. Sí, porque solo basta sumar el área del camino de piedras, la cual se halla usando la fórmula del área
de un círculo cuando el radio es 10 m.
B. No, porque hay dos valores diferentes de radio que dan el área del círculo menor, y es imposible saber
cuál de estos sirve para hallar el radio mayor.
C. Sí, porque el área define implícitamente el radio del círculo menor; con este valor y el de la separación
se puede hallar el radio mayor.
D. No, porque es imposible conocer el radio del círculo grande, ya que en la figura solamente hay infor-
mación referente al círculo pequeño.
6
Matemáticas - Cuadernillo 1
Saber 10.°
13. Una bodega contiene 240 cajas de un alimento. 120 cajas son de la marca X, 80 cajas de la marca Y y 40
cajas de la marca Z. Se requiere estimar si las cajas tienen el peso ideal, y para ello se van a seleccionar
aleatoriamente 12 cajas de alimento para pesarse.
De las siguientes selecciones, ¿cuál es la muestra que mejor representa las cajas de alimento que hay en la
bodega?
14. El área de un triángulo equilátero se puede hallar solamente conociendo la longitud de sus lados. Para esto
se usa la fórmula
¥ l2
4 .
Donde l representa el lado del triángulo. El área de un triángulo equilátero de lado 2 es
¥ . C. D. .
A. ¥ B.
2 4
15. Para construir una cerca alrededor de un terreno rectangular, se tomaron las siguientes medidas:
16. La figura muestra la estructura de tres zonas cuadradas de una finca que deben dividirse entre dos propietarios.
Se tienen las siguientes opciones para dividir el terreno disponible entre los dos propietarios:
Opción 1. La zona 1 para el propietario 1, la zona 2 para el propietario 2, y la zona 3 se divide en partes
iguales entre los dos propietarios.
Opción 2. La zona 1 para el propietario 1 y las zonas 2 y 3 para el propietario 2.
7
Matemáticas - Cuadernillo 1
Saber 10.°
17. Una fracción simple propia es aquella en que el numerador es menor que el denominador; por ejemplo,
3 , 12 , 125, siempre y cuando el numerador y el denominador sean números naturales. En la recta numérica,
8 23 431
¿dónde se localizará una fracción simple propia?
A. Entre 0 y la unidad.
B. Entre 0 y 1 .
2
C. Entre 1 e infinito.
D. Entre 1 y 3 .
2
18. Un contratista va a embaldosar el piso de un baño (ver figura) utilizando baldosas cuadradas de 20 cm de lado.
El único almacén de la zona que vende las baldosas requeridas es La Chapa, pero, por experiencia, el con-
tratista sabe que de cada 10 baldosas que se compran allí, 2 no se pueden utilizar por defectos de fabricación.
200 cm
200 cm
¿Cuántas baldosas debe comprar como mínimo el contratista para embaldosar completamente el piso?
A. 80
B. 100
C. 110
D. 125
19. Un experimento consiste en medir el alcance horizontal de un proyectil en función del ángulo con el que se
lanza (respecto a la horizontal). En la gráfica se registran los resultados de 99 lanzamientos realizados con
la misma velocidad inicial.
14
Alcance horizontal (m)
12
10
8
6
4
2
0
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6
Ángulo (en radianes)
8
Matemáticas - Cuadernillo 1
Saber 10.°
20. Se quiere calcular la distancia entre dos puntos, P y Q, pero hay un muro entre ellos. Con una cinta métrica,
se comprueba que la distancia de P a cierto punto R es 12 m y la distancia de Q a R es 15 m. También se
sabe que el ángulo formado por los segmentos PR y QR es de 60º. Teniendo en cuenta que:
A. ¥
B. ¥
C. ¥ .
2
D. ¥
FIN