Abel Alfonso Amaya!!

FORMATO
INFORME EVOLUCION Página 1 de 4

USUARIOS PROGRAMA
APOYO A LA INCLUSIÓN
EDUCATIVA
Fecha: Noviembre del 2021

1. DATOS IDENTIFICACIÒN DEL USUARIO DEL SERVICIO
Nombre y Apellidos: ABEL ALFONSO AMAYA LONDOÑO
Fecha de Nacimiento: 9 de enero de 2013 – Caldas Antioquia
Documento de Identidad: 1198464862
Edad: 8 años
Diagnóstico: Dificultades de Aprendizaje
Grado o Programa: I. E. La Paz
CIS remitente:
Barrio donde vive: Calle 18 # 11 – 14 Los Sauces Teléfono:
3195022086
Tarifa COMFAMA:
2. DATOS DEL PROGRAMA:
Fecha de Ingreso:
Programa al que asiste actualmente: Apoyo a la Inclusión Educativa Código:
Fecha de retiro de la Institución:
Programa en el que continúa para el próximo semestre: Apoyo a la Inclusión
Educativa
3. LOGROS Y DESCRIPCIÓN PARA EL USUARIO EN EL PERIODO
ÁREA DE LOGROS ALCANZAR
INTERVENCIÓN
Identificar, leer y escribir palabras sencillas.
Educación Especial
Responder a preguntas textuales con base en un texto
previamente leído o una imagen presentada.
Realizar operaciones básicas de suma y resta con

material concreto y apoyo manual.
Fortalecer los dispositivos básicos del aprendizaje.
Psicología Percibir adecuadamente las instrucciones.
Iniciar, permanecer y finalizar actividades.
Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos de las
Fonoaudiología letras).
Integrar secuencias auditivas orales (formar palabras
oralmente).
Realizar segmentación silábica de palabras.
FORMATO
USUARIOS PROGRAMA
EDUCATIVA
DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE
Para el segundo semestre del año, se retoma la atención presencial en las

Instituciones Educativas, donde se brinda atención pedagógica cumpliendo con
todos los protocolos de bioseguridad desde las diferentes áreas de intervención
y se apoya con la realización de tareas que son asignadas a los estudiantes.
Se continua implementando la estrategia de planes caseros, compuesto de
diferentes actividades con el objetivo de fortalecer los procesos lecto escriturales,
los dispositivos básicos de aprendizaje y aportar a la adquisición de habilidades
conceptuales, sociales y prácticas.
Las actividades desarrolladas en las intervenciones están relacionadas con la,
escritura, confrontación frente a la presencia de errores específicos en la misma,
lectura, comprensión y velocidad lectora, discriminación auditiva, segmentación
silábica, construcción de oraciones, párrafos y textos cortos, conteos
ascendentes y descendentes, seriaciones, secuencias numéricas y de
figuras, solución de operaciones matemáticas básicas, ubicación en el espacio,
manejo de la lateralidad, discriminación de estímulos y otras, con diferente nivel
de dificultad tenido en cuenta las habilidades de cada uno de los estudiantes.
Abel ingresa al Programa Apoyo a la Inclusión Escolar para este segundo
semestre tras ser remitido por la docente del aula, ha participado de forma
continua de las atenciones presenciales; durante las intervenciones se logra
identificar que el estudiante posee habilidades cognitivas, comprende y sigue
instrucciones, y logra ejecutar las tareas asignadas tras brindarle el
acompañamiento y re direccionamiento requerido. Abel identifica las figuras de
autoridad, aunque en ocasiones se le dificulta cumplir con las normas que se
establecen en un lugar determinado, asimismo, se evidencian dificultades
atencionales, lo cual repercute en su rendimiento académico y en la finalización
de las actividades de forma adecuada.
Es un estudiante espontáneo, en ocasiones se muestra introvertido, desde el
programa, se ha identificado la necesidad de mejorar el acompañamiento por
parte de los cuidadores, además desde la Institución Educativa la docente ha
referido que percibe en el estudiante desmotivación y afectaciones a nivel
emocional, por tanto la docente sugiere hacer seguimiento al caso.
4. RECOMENDACIONES
Se recomienda que Abel continúe participando el próximo año de las
intervenciones del Programa, con el objetivo de acompañar su proceso
pedagógico, fortalecer habilidades y minimizar dificultades que se pueden
identificar en el mismo.
FORMATO
USUARIOS PROGRAMA
EDUCATIVA
Es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:
DESDE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
● Continuar enriqueciendo las prácticas pedagógicas con estrategias

metodológicas flexibles como el DUA - Diseño Universal para el
Aprendizaje con el propósito de movilizar la adquisición de habilidades en
los estudiantes teniendo en cuenta ritmo y estilos de aprendizaje e
individualidades de los mismos.
● Brindar siempre instrucciones sencillas y cortas.
● Verificar siempre que el estudiante haya comprendido la instrucción
dada. Pedirle que exprese nuevamente lo que debe realizar.
● Dar información verbal y visual simultáneamente.
● Ajustar la evaluación a las características de los estudiantes, permitir
varias formas y medios para expresar lo aprendido.
● Realizar ejercicios de atención, por ejemplo: decir una palabra y contar las
letras de cada palabra, decir los meses del año o días de la semana al
revés, deletrear al revés una palabra, decir números salteados, elegir un
número o números y asociar una tarea, por ejemplo, con el 4 damos una
palmada; con los números impares cerramos el puño; con los números
pares damos un golpe en la mesa, etc.
DESDE EL HOGAR
● Mejorar el acompañamiento de los cuidadores con el estudiante
● Generar espacios de comunicación permanente para conocer las
situaciones que puedan estar afectando al menor, asimismo buscar
acompañamiento por parte del operador.
● Fortalecer las estrategias de solución de operaciones matemáticas
básicas a través de actividades prácticas como repartir un alimento en
partes iguales con los miembros de la familia, realizar una compra y hacer
cálculos mentales.
● Compartir en familia juegos como “Stop”, “ahorcadito”, acertijos con
palabras para fortalecer habilidades escriturales, razonamiento lógico y
cumplimiento de reglas acordadas.
● Reconocer con palabras positivas y elogios, los aciertos del estudiante
para fortalecer su autoestima
● Destinar un espacio iluminado, cómodo y ordenado para realizar
actividades académicas o tareas.
FORMATO
USUARIOS PROGRAMA
EDUCATIVA
● Sugerir siempre la revisión de cuadernos y tareas asignadas. Se invita a
construir una lista de chequeo con las responsabilidades pendientes para
que no se pasen por alto y se cumpla con éstas en los tiempos
establecidos.
● Construir párrafos y textos con coherencia, cohesión acerca de un tema
dado. Cada miembro de la familia puede elaborar el escrito y luego
compartirlo.
● Indagar en el entorno cercano por la oferta de programas, cursos o talleres
de interés, donde se inicie la exploración de habilidades artísticas o
deportivas en el estudiante.
5. ELABORADO POR

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Realizar operaciones básicas de suma y resta con

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● Continuar enriqueciendo las prácticas pedagógicas con estrategias

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