Análisis Del Sistema Pedagógico de La Universidad Minuto de Dios

Análisis del sistema pedagógico de la universidad Minuto de Dios
Autor
Lady Milena Tusso Zambrano
Docencia Universitaria
Universidad Piloto De Colombia
Laura Yolanda Calderon Benitez

Análisis del sistema pedagógico de la universidad Minuto de Dios
Antes de iniciar es oportuno recordar el surgimiento de las universidades como un gran
aporte al desarrollo de la sociedad y la comunidad. Como bien se sabe las primeras Universidad
fueron de Bolonia Italia, Oxford – Cambridge del Reino Unido, dando un gran salto en la historia
para generar nuevos aprendizajes en pro al crecimiento de la población, y siendo ejemplo para la
construcción de nuevas U. en otros países.
Desde sus inicios, la Universidad ha sido un agente fundamental para dar respuesta a las
inquietudes del ser humano, y además ha sido instrumento para el Desarrollo de las sociedades
(Clark, 1991).
La U. Minuto de Dios fue antes una obra, iniciada con el objetivo de promover el
desarrollo integral de la persona y de las comunidades marginadas, tanto urbanas como rurales, y
como expresión de un compromiso cristiano con los pobres, reconocidos como hijos de Dios y
hermanos de los demás.
El Padre Rafael García Herreros funda en 1958 el Colegio Minuto de Dios, el 31 de
agosto de 1988 se firma el acta de constitución de la Corporación Universitaria Minuto de Dios,
el 5 de septiembre de 1988 se inicia el proyecto de la C. U. M. de Dios y el 27 de junio de
1990, mediante acuerdo 062 el ICFES aprueba el estudio de factibilidad. De aquí se inicia un
gran proyecto dirigido para la comunidad más vulnerable y la cual va creciendo a medida que la
globalización va cambiando. Uniminuto ahora es asequible para toda la sociedad, ya que genera
facilidades de pago y ayuda financiera para los más necesitados teniendo como propósito dejar la
desigualdad y dar educación de excelente calidad

La filosofía de Uniminuto esta inspirada en sus fundadores:
• El pensamiento y la praxis del p. Rafael García Herreros: un hombre profundamente
espiritual, profeta de la autenticidad, innovador, comunicador, gestor y educador social.
• La espiritualidad eudista, es decir, la misericordia del Evangelio expresada en obras de
evangelización y de formación de “obreros del Evangelio”.
• El propósito de la Organización Minuto de Dios, entendido como el desarrollo integral
de las personas y comunidades. (Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
Proyecto Educativo Institucional Del Sistema 2014)
Como podemos darnos cuenta Uniminuto es una U. cristiana –católica, la cual lleva a su
estudiante a practicar con la sociedad dentro de sus estudios los siguientes principios:
Humanismo cristiano, Actitud Ética, Espíritu de Servicio, Excelencia, Inclusión y
equidad, educativa, Sostenibilidad, Praxeologia, Comunidad Educativa, Comunidad Participativa
e Identidad Cultural. Los cuales se enfocan a la ayuda al prójimo sin discriminación alguna, el
amor por lo que hacemos y el desarrollo humano e integral de la persona.
Mediante estos principios plasmados en el PEI de Uniminuto se desglosa por parte de la
institución, el personal docente, el estudiante y la comunidad proyectos de investigación para el
desarrollo del estudiante que va en pro de la comunidad, de su entorno y de la misma institución
con el fin de responder y ayudar en las necesidades de la sociedad. Gutiérrez (2007) señala que la
función de formación permite a los individuos el refinamiento de sus capacidades y el acceso a
las expresiones más elaboradas de la cultura, haciéndolos partícipes y, a la vez, constructores de
esta.
El estudiante dentro de la institución y la sociedad marca un papel crucial en el desarrollo
de la comunidad, ya que su aprendizaje e innovación genera cambios de mejora para el
crecimiento de todos, por eso vemos reflejados en varias universidades, el valor hacia sus
estudiantes y la importancia de mantener un buen ambiente estudiantil, generando pedagogías y
didácticas que se adecuen a las creencias y cambios que se presentan en los alumnos. Pero esto
no siempre se ve reflejado ya que los índices de deserción por parte de los estudiante en culminar
una carrea son en ocasiones bajos, ya sea por la mala ejecución de clases de un docente, por la
economía o problemas externos que se salen de las manos.
El quehacer educativo de Uniminuto se basa en la experiencia de la Organización Minuto
de Dios y sus más de 50 años de trabajo comunitario; se refleja en su proyecto educativo
orientado a favorecer el desarrollo en el estudiante de la autonomía y las competencias que le
permitan convertirse en un líder e innovador social; y se apoya en una gestión a partir de alianzas
estratégicas con los sectores público, productivo y social, que permite la optimización de
recursos, una mayor cobertura y la oferta de programas a bajo costo.( Corporación Universitaria
Minuto De Dios - Uniminuto Proyecto Educativo Institucional Del Sistema 2014)pg47
Del mismo modo está enfocado a permanecer en coherencia a la normativa del Ministerio
de Educación, encaminado a la transformación de espacios académicos desde las nuevas
tecnologías en función de cumplir con los nuevos entornos híbridos de aprendizaje. Se resalta que
el PEI está alineado con el nuevo reglamento estudiantil, en el cual se expresa el reconocimiento
de saberes, títulos y experiencia laboral del estudiante la cual podrá solicitar homologación para
el programa que este cursando, mostrando un valor plus para los estudiantes e incentivándolos.
Uniminuto se basa en la excelencia de sus docentes, estudiantes y toda la
comunidad que hace parte de ella, fomentando cada día la mejora permanente de sus servicios,
sistemas y proceso que generan calidad, competividad y construcción del individuo.
En el desarrollo curricular predominan por lo menos dos grandes enfoques: por
un lado, el denominado clásico, tradicional, tecnológico e instrucciones, en donde prevalece la
fragmentación y separación de procesos como la docencia, la investigación, la proyección social
y la internacionalización en la formación de los profesionales; por otro lado, se encuentra el
enfoque alternativo, que considera la formación como el “conjunto de reglas y principios que
generan diferentes clases de prácticas que producen diferentes desarrollos en los sujetos de sus
competencias y desempeños”(Díaz, 2002; en: López, 2005).
Para finalizar dando un corto vistazo las universidades en general siempre tratan de mantener un
PEI, currículo entre otros con calidad y equidad que se evidencien dentro de la institución y en
los diferentes proyectos travesarles e investigaciones que se desarrollen en el aula o fuera de
esta. Pero es un paso muy débil que aún muchas tienen, puesto que no lo cumplen a cabalidad y
se pierde en el camino, por falta de recursos económicos, el buen uso, invocación y aplicación
del PEI, la formación del docente en el desarrollo de su pedagogía y su didáctica y estar a la
vanguardia de las necesidades que van surgiendo dentro de la sociedad, ya sea económicas,
culturales, sociopolíticas entre otras.
Las universidades en Colombia deben ser más apoyadas por parte del estado para así crear un
hilo conductor que logre mejore procesos de aprendizaje desde el PEI, proceso de globalización,
donde se evidencie intercambios con universidades fuera del país, investigaciones con los
recursos necesarios y el desarrollo de proyectos que generen alta excelencia no en una sino en
todas las IES.

Bibliografía
 .( Corporación universitaria minuto de dios - uniminuto proyecto educativo
institucional del sistema 2014)
http://umd.uniminuto.edu/documents/941377/1434225/
proyecto+educativo+institucional+2013.pdf/849a034b-2ee8-448c-9aa9-93e2cef4a317
 Modelos y mecanismos de interacción universidad-empresa-estado: retos para
Las universidades colombianas por: Katherine pineda Márquez - maría Eugenia morales
Rubiano - maría carolina Ortiz riega
 Universidad pedagógica nacional digitalizado por red académica los proyectos
educativos institucionales y la formación de docentes1
 La educación superior frente a las tendencias sociales del contexto
 El “oficio” de estudiante universitario: Afiliación, aprendizaje y masificación de la
Universidad

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Laura Yolanda Calderon Benitez

Antes de iniciar es oportuno recordar el surgimiento de las universidades como un gran

construcción de nuevas U. en otros países.

hermanos de los demás.

El Padre Rafael García Herreros funda en 1958 el Colegio Minuto de Dios, el 31 de

agosto de 1988 se firma el acta de constitución de la Corporación Universitaria Minuto de Dios,

el 5 de septiembre de 1988 se inicia el proyecto de la C. U. M. de Dios y el 27 de junio de

desigualdad y dar educación de excelente calidad

• El pensamiento y la praxis del p. Rafael García Herreros: un hombre profundamente

espiritual, profeta de la autenticidad, innovador, comunicador, gestor y educador social.

• La espiritualidad eudista, es decir, la misericordia del Evangelio expresada en obras de

evangelización y de formación de “obreros del Evangelio”.

• El propósito de la Organización Minuto de Dios, entendido como el desarrollo integral

de las personas y comunidades. (Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto

Proyecto Educativo Institucional Del Sistema 2014)

Humanismo cristiano, Actitud Ética, Espíritu de Servicio, Excelencia, Inclusión y

equidad, educativa, Sostenibilidad, Praxeologia, Comunidad Educativa, Comunidad Participativa

amor por lo que hacemos y el desarrollo humano e integral de la persona.

Mediante estos principios plasmados en el PEI de Uniminuto se desglosa por parte de la

institución, el personal docente, el estudiante y la comunidad proyectos de investigación para el

desarrollo del estudiante que va en pro de la comunidad, de su entorno y de la misma institución

función de formación permite a los individuos el refinamiento de sus capacidades y el acceso a

las expresiones más elaboradas de la cultura, haciéndolos partícipes y, a la vez, constructores de

de la comunidad, ya que su aprendizaje e innovación genera cambios de mejora para el

estudiantes y la importancia de mantener un buen ambiente estudiantil, generando pedagogías y

economía o problemas externos que se salen de las manos.

El quehacer educativo de Uniminuto se basa en la experiencia de la Organización Minuto

de Dios y sus más de 50 años de trabajo comunitario; se refleja en su proyecto educativo

orientado a favorecer el desarrollo en el estudiante de la autonomía y las competencias que le

Minuto De Dios - Uniminuto Proyecto Educativo Institucional Del Sistema 2014)pg47

de Educación, encaminado a la transformación de espacios académicos desde las nuevas

sistemas y proceso que generan calidad, competividad y construcción del individuo.

En el desarrollo curricular predominan por lo menos dos grandes enfoques: por

un lado, el denominado clásico, tradicional, tecnológico e instrucciones, en donde prevalece la

fragmentación y separación de procesos como la docencia, la investigación, la proyección social

y la internacionalización en la formación de los profesionales; por otro lado, se encuentra el

competencias y desempeños”(Díaz, 2002; en: López, 2005).

los diferentes proyectos travesarles e investigaciones que se desarrollen en el aula o fuera de

del PEI, la formación del docente en el desarrollo de su pedagogía y su didáctica y estar a la

culturales, sociopolíticas entre otras.

todas las IES.

 .( Corporación universitaria minuto de dios - uniminuto proyecto educativo

institucional del sistema 2014)

 Modelos y mecanismos de interacción universidad-empresa-estado: retos para

Rubiano - maría carolina Ortiz riega

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