GRADO TERCERO

TERCER PERIODO

“SOLIDOS, PLANOS Y
GRÁFICAS Y ANÁLISIS”

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 COLEGIO SANTA TERESITA DE ROZO
Progreso, Rectitud y orden
GUIA DE ACTIVIDADES
TERCER PERIODO
PLAN DE AULA

Componentes Eje temático Metodología

GEOMETRÍA a. Actitudes:
1. Pensamiento 1. Movimientos en el plano:  Expectativas.
métrico a) Puntos en el plano.  Interés.
b) Traslación de figuras.  Motivación.
c) Reflexión de figuras. b. Aprendizaje significativo:
 Reflexionar.
2. Sólidos geométricos:  Argumentar.
a) Prismas.  Crear.
b) Pirámides.
 Aplicar.
c) Cilindros y conos.
 Explicar.
2. Pensamiento  Resolver problemas.
estadístico ESTADÍSTICA c. Aptitudes:
3. Elaboración de gráficas.  Desempeño.
4. Lectura de gráficas circulares.  Procedimiento.
 Capacidad intelectiva.
D.B.A  Competencias.
 Identifica los movimientos realizados d. Contenidos:
a una figura en el plano respecto a  Nociones.
una posición o eje (rotación,  Conceptos.
traslación y simetría) y las
modificaciones que pueden sufrir las Evaluación
formas (ampliación- reducción).  Diagnostica.
 Describe y representa formas  Evaluaciones escritas tipo
bidimensionales y tridimensionales de ICFES.
acuerdo con las propiedades  Juegos de roles y
simulacros
geométricas
 Situaciones problema.
 Interpreta información estadística
 Participación en clase en
presentada en diversas fuentes de
línea
información, la analiza y la usa para
 Revisión plataforma.
plantear y resolver preguntas que
 Talleres (carpeta).
sean de su interés.
 Tareas.
 Power point

Recursos: Cartilla de actividades, Talleres de Afianzamiento y Ayudas didácticas (tablero,

fichas).
Didácticas: Proposicional, constructivista, comprehensiva, expresiva y mixta.

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 FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 1: PUNTOS EN UN PLANO

ACTIVIDAD 1
Práctica de clase
Lee cada una de los ejercicios que te presento a continuación y resuélvelos completando los
espacios.

Siguiendo con el ejemplo anterior completa:

1. Escribe el par de números que indica la columna y fila en que se encuentran:

Aníbal ( ; ) Miguel ( ; ) Jana ( ; )

Emilia ( ; ) Patricia ( ; ) Oscar ( ; )
Anita ( ; ) Valeria ( ; ) Susana ( ; )

2. Nombra al niño que está sentado en:

( 4 ; 5 ) ……………………. ( 4 ; 2 ) …………………. ( 1 ; 4 ) …………………

( 2 ; 4 ) ……………………. ( 4 ; 4 ) …………………. ( 5 ; 6 ) …………………
( 4 ; 6 ) ……………………. ( 4 ; 1 ) …………………. ( 2 ; 3 ) …………………
( 3 ; 4 ) ……………………. ( 5 ; 4 ) …………………. ( 3 ; 2 ) …………………

3. Observa el sistema cartesiano y completa:

4. Ubica los siguientes pares ordenados.

3
 ejercicios propuestos n° 04

De cada uno de los ítems que a continuación te presento y contesta encerrando en un círculo
la alternativa que tú creas conveniente.

1. Se encuentra en la misma ubicación el punto A (2, 4) con el punto B (4,2)

a) Si b) No c) Pueden ser d) N.a.

2. Si P1 ( 4,3 ) entonces el nuevo punto P2, (a+2) (b+2) será:

a) (6, 5) b) (2,2) c) (8,6) d) (2,1)

3. Si (4, b) = (a, 7), entonces el valor de b es:

a) 4 b) 7 c) 11 d) N.a.

4. Si (a+3 ; 7) = (7; b - 2) entonces el par ordenado será:

a) (4,5) b) (4,9) c) (9,4) d) (5,4)

5. Si P1 (5,4) y P2 (4,5) se puede afirmar que:

a) son iguales b) diferentes c) comunes d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

Observa el gráfico y completa los recuadros con la letra que corresponde a cada
coordenada:

4
5
2. De acuerdo al siguiente gráfico contesta las siguientes preguntas.

0
1 2 3 4 5 6 7

Marita presentó su trabajo de investigación sobre los insectos y para tener una ubicación
más precisa los ubicó en el plano cartesiano.
Sus compañeros le preguntan:

a) ¿Cómo ubicamos a la abeja?

Entonces Marita explica y dice:
El par ordenado (2, 6) nos da su ubicación.

b) Comenzamos desde 0

c) Nos movemos dos cuadros a la derecha.

d) Y por último 6 cuadrados hacia arriba.

Entonces le preguntan sus compañeros y cuál es el insecto que está ubicada en el

par ordenado (4, 3) ?.

Ubica los siguientes pares ordenados de las siguientes:

…………………….. ……………………. …………………… …………………….

…………………….. ……………………. …………………… …………………….

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FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 2: TRASLACIÓN DE FIGURAS

ACTIVIDAD 2

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8
FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 3: REFLEXIÓN DE FIGURAS

ACTIVIDAD 3

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FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 4: PRISMAS Y PIRÁMIDES

ACTIVIDAD 4

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FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 5: CILINDROS Y CONOS

ACTIVIDAD 5

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 FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 6: ELABORACIÓN DE GRÁFICAS.

ACTIVIDAD 6
Practiquemos
En la celebración del aniversario de nuestro colegio, los alumnos del Tercer Grado se
inscribieron para participar en concursos o actividades según el cuadro:

1. Completa el gráfico de barras con los datos obtenidos.

2. Observa el gráfico anterior y responde:

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 a. ¿En qué actividades participan más los alumnos?
______________________________________________________
b. ¿En qué participan menos alumnos?
______________________________________________________
c. ¿Cuál es el total de alumnos que participan?
_____________________________________________________

Actividades para casa

1. Carmela compró 10 kg de papa y 5 kg de tomate; Miriam 6 kg de papa y 2 kg de tomate y

Consuelo 5 kg de papa, 9 kg de tomate y 5 kg de cebolla.

2. El Tercer Grado participó en la campaña "Compartir" y recolectaron: 4 billetes de 20,00

nuevos soles; 8 billetes de 10,00 nuevos soles; 9 monedas de 5,00 nuevos soles y 12
monedas de 1,00 nuevo sol.

3. La producción en el departamento de Ica en el año 2008 es:

- Algodón 55 000 TM
- Papa 52 000 TM
- Espárrago 85 000 TM
- Vid 21 000 TM

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 7: LECTURA DE GRÁFICAS CIRCULARES.

ACTIVIDAD 7
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 COLEGIO SANTA TERESITA DE ROZO
Progreso, Rectitud y orden
GUIA DE ACTIVIDADES
CUARTO PERIODO
PLAN DE AULA

Componentes Eje temático Metodología

1. Pensamiento GEOMETRÍA a. Actitudes:
métrico 5. Otras magnitudes y unidades:  Expectativas.
a) Medición de la masa.  Interés.
b) Kilogramos.  Motivación.
c) Tonelada. b. Aprendizaje significativo:
d) Volumen.  Reflexionar.
e) Capacidad.  Argumentar.
f) Calendario.  Crear.
g) Horas, minutos y segundos.
 Aplicar.
h) Otras medidas de tiempo.
 Explicar.
2. Pensamiento ESTADÍSTICA  Resolver problemas.
estadístico a) Probabilidad de un evento. c. Aptitudes:
 Desempeño.
 Procedimiento.
D.B.A  Capacidad intelectiva.
 Elige instrumentos y unidades  Competencias.
estandarizadas y no estandarizadas para d. Contenidos:
estimar y medir longitud, área, volumen,  Nociones.
capacidad, peso y masa, duración,  Conceptos.
rapidez, temperatura, y a partir de ellos
hace los cálculos necesarios para Evaluación
resolver problemas.  Diagnostica.
 Recopila y organiza datos en tablas de  Evaluaciones escritas tipo
doble entrada y los representa en ICFES.
gráficos de barras agrupadas, gráficos  Juegos de roles y
de líneas o circulares para responder una simulacros
pregunta planteada. Interpreta la  Situaciones problema.
información y comunica sus  Participación en clase en
conclusiones. línea
 Revisión plataforma.
 Talleres (carpeta).
 Tareas.
 Power point

Recursos: Cartilla de actividades, Talleres de Afianzamiento y Ayudas didácticas (tablero, fichas).

Didácticas: Proposicional, constructivista, comprehensiva, expresiva y mixta.

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FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 1: MEDICIÓN DE MASA

ACTIVIDAD 1

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FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 2: KILOGRAMOS Y GRAMOS

ACTIVIDAD 2

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FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 3: TONELADA
ACTIVIDAD 3

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FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 4: VOLUMEN
ACTIVIDAD 4

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FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 5: CAPACIDAD
ACTIVIDAD 5

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 FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 6: EL TIEMPO.
ACTIVIDAD 6
¡Ahora, hazlo tú!
1. Dibuja las agujas de cada reloj y escribe las respuestas:
a) La película empezó a las 8:00 p.m. y b) La clase empezó a las 9 horas y media y
terminó a las 10:00 p.m. terminó a las 10 horas y 15 minutos.
¿Cuánto duró la película? ¿Cuántos minutos duró la clase?

La película duró _____ horas. La clase duró _____ horas.

c) Dibuja las agujas que corresponde en cada reloj.

Practiquemos
1. Escribe la hora que indica cada reloj.

2. Completa: ¿Cuánto tiempo te demoras para...?

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 Actividades Tiempo
dormir
almorzar
bañarte
llegar al colegio
hacer tus tareas
ver televisión
arreglar tu dormitorio
escuchar música

3. Observa y responde:

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4. Resuelve:
a) Roberto salió a jugar a las 6:05 de la mañana. Claudia salió 25 minutos después y Jorge
20 minutos antes que Roberto. ¿A qué hora salieron Jorge y Claudia a jugar?
b) En una tienda de telas, el lunes se vendieron 42 metros; el martes, 4 metros menos que el
lunes y el miércoles, la mitad de lo que se vendió el lunes. ¿Cuánto vendieron en total en
los tres días?

Retos para el hogar

1. Escribe la hora que marca cada reloj.

2. Relaciona:

- Mes que puede tener 28 ó 29 días. • • 15 minutos.

- Número de minutos en un cuarto de hora. • • 1 año.

- Es el cuarto mes con 31 días. • • 30 minutos.

- Número de minutos en media hora. • • julio.

- Unidad de tiempo de 365 días. • • febrero.

3. Anita se irá a Cajamarca el 2do domingo de junio y volverá el segundo lunes de julio.

a) ¿Qué día viajará Anita? b) ¿Qué día volverá?

___________________________ __________________________
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4. Resuelve:

a) 2 horas = ______________ minutos.

b) 2 décadas = ______________ años.

c) 180 minutos = ______________ horas.

d) 800 años = ______________ siglos.

e) 10 años = ______________ lustro.

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 7: PROBABILIDAD DE UN EVENTO.

ACTIVIDAD 7

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26
27
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