I- Datos Generales

Grado: 7° Asignatura: HISTORIA DE NICARAGUA. JULIO – AGOSTO. Docente: Nelson Alexander Bautista

Competencia del eje transversal: 1- Muestra una actitud positiva en la conservación de la identidad cultural, la diversidad étnica cultural y lingüística del pueblo nicaragüense y de otras
culturas, promoviendo su intercambio. 2- Manifiesta actitud de respeto a los aportes científicos, culturales y políticos de las y los antepasados y personajes en el devenir histórico del país,
promoviendo el conocimiento y conservación de los mismos como parte de la historia.
Competencias de grado: Caracteriza las sociedades indígenas de Nicaragua para el fortalecimiento de valores e identidad.

Unidad Indicador es de logro Contenidos Estrategias metodológicas flexibles Instrumentos de evaluación Tiempo Fecha de Fecha de
para la atención pedagógica y formativa o de proceso inicio finalización
emocional a los estudiantes

Expresa conocimientos Realiza una serie de ejercicios, Revisar la prueba diagnóstica e 3 h/c 20-07- 23-07-2021
acerca de la Historia de los resolución de guías de trabajo, identificar los aspectos que se 2021
continentes y Nicaragua a Prueba cuestionarios u otras actividades donde necesitan reforzar en las y los
partir de una prueba Diagnóstica. exprese los conocimientos acerca de la estudiantes. 19 DE
diagnóstica. Historia de los continentes y Nicaragua. JULIO
V- NUES- FERIADO
TRAS NACIONA
L.
SOCIE-
DADES 1-Determina las 1- El Área Realiza un álbum de las características Valorar el dominio científico de las 4 h/c 27 DE 29 DE JULIO
ORIGI- características del área Mesoamericana del área geográfica cultural de características culturales del área JULIO
30 DE JULIO EPI
NARIAS geográfica cultural de Mesoamérica. geográfica Mesoamérica mediante
26 DE
Mesoamérica. la presentación de un álbum.
En un croquis del mapa de Nicaragua, JULIO
sombrea la franja que comprendía el FERIADO
Conocer en el Croquis del mapa de
espacio cultural mesoamericano. MUNICIP
Nicaragua la franja que comprendía
AL
el espacio cultural mesoamericano.

2- Explica las 2- Sociedades Elabora un collage con las Constatar los conocimientos 3 h/c
características indígenas de características económicas, sociales y adquiridos de las características, 02 DE 06 DE
económicas, sociales y Nicaragua. culturales de las sociedades indígenas sociales y culturales de las AGOSTO AGOSTO
culturales de las del Centro, Pacífico y Caribe de sociedades indígenas del centro
sociedades Nicaragua. mediante un collage.
 indígenas del Centro, Elabore un cuadro sinóptico sobre las
Pacífico y migraciones mesoamericanas, indicando Estética en la elaboración de un
Caribe de Nicaragua. el momento de la llegada de cada una, cuadro sinóptico sobre las
procedencia y lugar de ocupación en el migraciones mesoamericanas,
Pacifico de Nicaragua. indicando el momento de la llegada
de cada una.
V- NUES- 3- Valora el legado cultural 3- Legado cultural Participa en un socio drama destacando - Comprobar en el socio drama si 3 h/c 09 DE 13 DE
TRAS de los indígenas en la de los indígenas. el legado cultural de los indígenas en la destaca el legado cultural de los AGOSTO AGOSTO
SOCIE- identidad nacional. identidad nacional. indígenas en la identidad nacional.
DADES
Delimita en un croquis de Nicaragua la
ORIGI- Estética en la elaboración de cuadro
distribución geográfica de la población
NARIAS comparativo.
urbana y rural del país.
Estética y correcta ubicación en el
croquis de Nicaragua.
Competencia del eje transversal: 1- Analiza el rol desempeñado por personajes que nos dejaron un legado en la historia nacional, adquiriendo una actitud patriótica. 2- Busca y selecciona
información confiable, de forma crítica y analítica. 3. Muestra actitud respetosa a las diversas identidades y culturas basadas en el respeto, la justica la equidad y la paz que permitan una
convivencia armónica.
Competencias de grado: Relaciona los principales hechos históricos desde la ocupación hasta la colonia para establecer juicios de valor en la evolución de la sociedad nicaragüense.
VI- 1- Explica el proceso de 1- Proceso de - Elabora una línea de tiempo acerca del Comprobar en la línea de tiempo los 7 h/c
EXPAN- Conquista y resistencia Conquista y proceso de conquista y resistencia principales hechos y
SIÓN indígena en Nicaragua. resistencia indígena en Nicaragua. acontecimientos del proceso de
EURO- indígena. conquista y resistencia indígena en 16 DE 20 DE
PEA EN Elabore un cuadro resumen de las Nicaragua. AGOSTO AGOSTO
NICA- causas que permitieron el
Estética en la elaboración del
RAGUA descubrimiento de América y Nicaragua.
cuadro resumen de las causas que
permitieron el descubrimiento de
América y Nicaragua.
2- Identifica los rasgos 2- Legado cultural 1. Elabora un álbum de los rasgos 1. Constatar mediante un álbum el 6 h/c
culturales que introdujeron de la culturales que introdujeron los dominio referido a los rasgos
los españoles e ingleses en Colonización españoles e ingleses en las culturales que introdujeron los
las sociedades indígenas. española e sociedades indígenas. españoles e ingleses en las
inglesa. 2. Participa en un recorrido en el sociedades indígenas.
centro educativo observando y 2. Evaluar el dominio científico del
analizando los diferentes murales proceso de conquista y resistencia 23 DE 26 DE
acerca de la conquista y indígena en Nicaragua mediante un AGOSTO AGOSTO
 resistencia indígena en plenario. EPI 27 DE
Nicaragua. 3. Redacción de una síntesis AGOSTO
3. Utilización de aula TIC para mediante la observación del video.
presentación de video. -Conversatorio.
-Coherencia en las ideas
expresadas y Elabore una síntesis.
-Hoja de trabajo.