UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACION

CARRERA: “PSICOLOGIA”

INFORME DE RESULTADOS: GRUPO FOCAL A LOS

PARTICIPANTES PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA
EL ESTRÉS CAUSADO POR LA PANDEMIA A TRAVEZ DE
LA DANZA URBANA EN COCHABAMBA

Materia: Dinámica de grupo 2

Docente: Mg. Iván Prado Sejas
Estudiantes: Del Castillo Ramos Lineth Dana
Muñoz Villarroel Wara

Fecha: 24/06/2021

Cochabamba-Bolivia
Tabla de contenido
1. Resumen ejecutivo
2. Introducción
3. Justificación
4. Población de estudio
5. Diseño de métodos mixtos
6. Instrumentos de medición
7. Equipo evaluador
8. Confidencialidad y anonimato
9. Análisis de los datos
10. Criterios de selección y formación de grupos focales
11. Hallazgos cualitativos
12. Conclusiones
13. recomendaciones
14. referencias
15. anexos
16. carta de invitación
1. Resumen Ejecutivo

La crisis sanitaria provocada por la pandemia del Covid-19 ha cerrado momentáneamente las

puertas de los teatros y salas de espectáculos y academias artísticas, etc. en todo el mundo, esta

crisis también implicó para la danza, ocasionando  la cancelación y suspensión de sus actuaciones y

contratos, sin tener respuestas claras a qué hacer con los espectáculos programados que quedaron

en suspenso, sin poder reunirse nuevamente y mantener los ensayos necesarios para el

mantenimiento de los bailarines y así poder retomar las actividades de danza cuando las

circunstancias lo permitan

Nuestro Objetivo es analizar y evaluar el efecto que se tuvo por las causas de la cuarentena,

tomando como objeto de estudio al grupo de danza LEVEL UP utilizando como herramienta la

propia voz de los participantes, contada a través de su propia historia, de acuerdo con el tiempo, en

que ocurrieron los hechos, frente a la situación que se vivió durante la pandemia del COVID-19.

La evaluación se realizó utilizando el método cualitativo mediante la técnica de los grupos focales

cuyo propósito es saber el grado de estrés causada por la covid-19, para el grupo focal pudimos

contar con 6 participantes para la entrevista.

2. Introducción

Desde algunas décadas la danza ha sido utilizada no solo en ambientes escolares y artísticos, sino

también en centros asistenciales y de rehabilitación, algunos autores referencian su práctica en

salud mental, medicina, educación, prevención de enfermedades, fisioterapia, geriatría, hospitales y

en programas de promoción de la salud.

Esta técnica es reconocida como un medio para mejorar las habilidades funcionales y comunicativas

a través de los ejercicios de libre expresión; Este argumento plantea también la importancia de

integrar lo educativo con lo terapéutico a fin de intervenir en el estrés a través de técnicas con las

cuales la exploración e investigación del cuerpo y el movimiento ayuden al individuo a contrarrestar

 los efectos negativos del mismo y a las organizaciones a disminuir los costos ocasionados por las

enfermedades asociados al estrés y el sedentarismo en las personas laboralmente activas.

Esta investigación comprueba la importancia de la danza terapéutica y la actividad física como

herramientas útiles en el tratamiento complementario del estrés; métodos de valiosa importancia

para prevenir enfermedades y promover estilos sanos de vida.

A través de un programa de danza terapéutica en combinación con técnicas de relajación, se

pretende lograr, controlar el estrés y de este modo se encuentren en condiciones óptimas para

atender personas diariamente lo cual será de beneficio para la institución puesto que se brinda un

mejor servicio a la población.

La crisis sanitaria provocada por la pandemia del Covid-19 ha cerrado momentáneamente las

puertas de los teatros y salas de espectáculos y academias artísticas, etc. en todo el mundo, esta

crisis también implicó para la danza, ocasionando  la cancelación y suspensión de sus actuaciones y

contratos, sin tener respuestas claras a qué hacer con los espectáculos programados que quedaron

en suspenso, sin poder reunirse nuevamente y mantener los ensayos necesarios para el

mantenimiento de los bailarines y así poder retomar las actividades de danza cuando las

circunstancias lo permitan

3. Justificación

La danza constituye una de las formas de expresión artística más antiguas y una manifestación

cultural muy importante. Conlleva un trabajo físico y psíquico considerable, especialmente si

hablamos del ballet clásico, folklórico o bien de la danza moderna, contemporánea o el jazz.

La creación de un bailarín profesional requiere un trabajo iniciado en la infancia, de intensidad y

volumen considerables y potenciado de aptitudes físicas, como la fuerza muscular, resistencia,

flexibilidad, sentido del equilibrio, agilidad, así como psíquicas, como la coordinación psicomotriz,

sentido del ritmo musical, espíritu de autosuperación y otros. Todo ello hace que el bailarín, al llegar
 a una vida profesional plena, posea un cuerpo adaptado al trabajo que debe hacer desde diferentes

puntos de vista. Un bailarín debe ser capaz de aguantar una actuación de una hora en escenario,

realizando movimientos de gran variedad donde entran algunos que requieren gran potencia

muscular y sin abandonar nunca el control de todo el cuerpo, así mismo se busca conjuntar dos

áreas de sobremanera interesantes y enriquecedoras, confiando en que el resultado aporte nuevos

conocimientos en ambos campos: la psicología y la danza, el baile a distancia parece imposible o

impensable, las compañías, academias y bailarines siguen reinventándose en medio de la pandemia

por el Covid-19.

4. Población de estudio

El grupo identificado fueron los participantes LEVEL. UP, la participación de cada integrante fue de

forma activa durante las sesiones en el grupo focal, pudimos contar con 6 participantes, el tiempo de

duración de dialogo duro de 45 minutos a 1 hora.

5. Diseño de Métodos

El diseño del método a utilizarse fue de manera cualitativa, con un diseño de estudio de corte

experimental utilizando como herramienta la propia voz de los participantes, contada a través de su

propia historia, de acuerdo con el tiempo en que ocurrieron los hechos, frente a la situación que se

vivió durante la pandemia del COVID-19.

6. Instrumentos de Medición

A. instrumento de la fase cualitativa

Los grupos focales se realizaron utilizando como guía 10 preguntas abiertas tanto en la

primera como en la segunda sesión.

Las preguntas fueron las siguientes:

1. ¿Creen que es correcto como el gobierno ha abordado esta pandemia con la cuarentena

rígida que se vivió en nuestro departamento o en nuestro País? y ¿porque?

 2. ¿Cuál es la problemática artística que hoy día están viviendo y como les está afectando

económicamente en sus presentaciones?

3. ¿cómo ha sido la continuidad en sus clases Si han logrado dar clases virtuales, si lo han

hecho con éxito o si ha sido un fracaso?

4. ¿Estuvieron practicando o haciendo alguna actividad artística durante la cuarentena?

5. ¿han recibido algún beneficio o algún apoyo por parte del gobierno para seguir trabajando?

6. ¿Si actualmente están volviendo a las clases presenciales o semipresenciales?

7. ¿Qué medida de bioseguridad están tomando desde que volvieron a sus clases

semipresenciales?

8. ¿de qué manera esta pandemia les ha afectado a nivel personal afectiva y emocional?

9. Que aspecto negativo se les ha presentado durante la pandemia

10. ¿qué actividad aparte de la danza tuvieron que dedicarse durante la cuarentena rígida que

se vivió en nuestro departamento?

7. Equipo evaluador

El equipo que se llevó a cabo el estudio de los grupos focales estaba compuesto por un evaluador y

un modelador que se encargaba de anotar las funciones del equipo se enumeran a continuación:

1) El evaluador se encargó de planificar, diseñar y coordinar el estudio utilizando el

diseño de los grupos focales, en los participantes del grupo de danza de LEVEL. UP,

utilizando como instrumento de evaluación a la fase cualitativa bajo el

consentimiento de los mismos participantes, de igual manera, coordinando las

reuniones entre el evaluador y modelador con el grupo de entrevistados con el

propósito de que conocieran sus funciones y dominaran las preguntas, de igual

manera se hizo una carta de invitación donde se explica el estudio, los días en que

se llevó a cabo las sesiones monitoreando la reunión donde se utilizó la grabadora

de una computadora, donde se realizó las observaciones y anotaciones, una vez

 terminado el estudio, el evaluador analizo los datos cualitativos y se redactó el

informe final con recomendaciones.

2) El moderador introdujo el tema a discutirse y dirigió la dinámica del grupo focal,

asegurando la participación de todos, restringiendo de manera cordial el control del

grupo en un ambiente de respeto, no emitiendo un juicio diferente al punto de vista

de los participantes, tratando a todos por igual, demostrando así la empatía con los

participantes, una vez terminada la reunión el moderador se encargó de revisarlo y

editarlo.

8. Confidencialidad y anonimato

Para asegurar la confidencialidad y el anonimato de los participantes del estudio se habló y quedo en

que el director de la academia de baile firmaría la aprobación de la carta y con esa firma todos los

participantes dan consentimiento voluntariamente a ser gravados.

El grupo focal se llevó a cabo de manera virtual mediante la plataforma zoom. Únicamente los

participantes se reunieron con el equipo evaluador.

9. Análisis de los datos

Cualitativo: Los diálogos grabados y las anotaciones de los diálogos de los participantes durante el

grupo focal se transcribieron, categorizaron y analizaron. Herramientas la vos del sujeto contando su

historia personal.

10. Criterios de selección y formación de grupos focales

Protocolo para realizar el estudio Durante los días en los que se realizaron los grupos focales

En cada sesión se llevó a cabo el siguiente procedimiento:

En la primera sesión

El equipo evaluador dio la bienvenida a los participantes para crear un ambiente de confianza. Se

contó con 4 participantes, antes de comenzar la reunión del grupo focal, el evaluador presentó a los

participantes el propósito del estudio, explicó las reglas de participación.

 La reunión que se tuvo vía online, tomando como plataforma la herramienta de zoom como vía de

comunicación, con el objetivo propuesto para la investigación de poder identificar la problemática

artística, los retos para la continuación de sus actividades del grupo de baile de danza urbana en

Cochabamba.

La segunda sesión

En la entrevista que se tuvo con los participantes, también fue vía online utilizando la plataforma

zoom, con el objetivo de identificar como estos cambios incidían en su actitud de manera personal,

social y cultural, contada por la propia voz de cada participante contando el relato a través de su

historia, de cómo fue su experiencia de haber vivido, sentido afectando su ritmo de vida a través de

la cuarentena causada por el covid-19.

En la tercera sesión

En última sesión que se tuvo con los participantes también se hizo vía online por la plataforma zoom,

con el objetivo de hacerlo un poco diferente a comparación de las otras sesiones, desestresando y

animando a los participantes, con la actividad que se tuvo, haciéndoles olvidar un poco de la realidad

por la cual se está pasando con la pandemia del covid-19.

11. Hallazgos cualitativos

Hallazgos Cualitativos: Se logró realizar un grupo focal, el grupo estaba compuesto por un mínimo de

3 personas y un máximo de 10. En total 6 personas participaron en las reuniones del grupo focal. Es

importante mencionar que todos los participantes emitieron comentarios a las preguntas.

12. Conclusiones

De acuerdo a la investigación que se realizó llegamos a concluir que el estrés que se está dando a

causa de la pandemia por el covid 19 es muy grande y gracias a las actividades artísticas en este caso

la danza, ayuda de manera muy positiva a la población actual ya que el baile es excelente para

ayudar a las personas que padecen de depresión, ya que estimula la producción de endorfinas

(hormonas que combaten el estrés) y ayuda con los sentimientos de aislamiento.

 También pudimos ver que el estrés causado a los participantes de la academia de baile es más

grande, ya que la pandemia afecta de manera profesional, económica y de muchas maneras más a

todos ellos.

13. Recomendaciones

Las recomendaciones que podemos dar como grupo investigador es ayudar a dar un programa de

clases virtuales de danza urbana para que ellos puedan ejercer con clases de manera virtual y

puedan ganar economía ya que no están dando clases virtuales porque no saben cómo organizarse

con ellas y cobrar dinero para así seguir adelante con su trabajo.

14. Referencias

 http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v16n1/v16n1a11.pdf

 https://tendencias21.levante-emv.com/el-baile-cura-el-estres-la-depresion-y-el-dolor-de-

cabeza_a14313.html

 https://okdiario.com/salud/danza-beneficios-2804789

 https://www.aa.com.tr/es/cultura/el-baile-en-tiempos-de-coronavirus-c%C3%B3mo-

volvimos-a-bailar-en-la-cueva/1970851

 https://www.elcomercio.com/tendencias/danza-arte-ejercicio-confinamiento-

coronavirus.html
15. Anexos
 LEVEL UP
BIOGRAFIA:

El Grupo de Baile LEVEL UP fue creado por bailarines con una misma visión y misión
sobre la danza, englobando la experiencia de cada integrante dentro el ámbito, para poder
conformar una unidad y de esa manera crecer con una meta en común, haciendo respetar de
manera profesional mediante ensayos y proyectos esta gran pasión que es la Danza
conformando así una Familia.

Fundación: 15 DE ABRIL DE 2015 en Cochabamba Bolivia.

FUNDADORES: Antonio Vargas Saavedra, J. Daniel Quispe Rodríguez, Jane Michele

Aragón Alcaraz, Helen Flores Olañeta, Camilo García Terrazas.

Actualmente conformando la Directiva del Grupo se encuentran bailarines con amplia

experiencia y trayectoria: ANTONIO VARGAS SAAVEDRA, JANE MICHELE ARAGÓN
ALCARAZ, J. DANIEL QUISPE RODRÍGUEZ, HELEN FLORES OLAÑETA.

Nosotros como integrantes de la Misma marcamos como GRUPO un estilo marcado, el cual
debe ser respetado, tomando en cuenta la versatilidad que se debe tener para aprender otros
estilos sin perder la esencia del Grupo.
De la misma manera vimos la necesidad de abrir nuestras puertas para formar con nuestra
misión y visión a nuevas personas que quieran aprender un poco de nuestro trabajo en la
danza; Creando así el Estudio de danza Level Up, el cual lo nombramos LEVEL DANCE
COMPLEX.

Bajo la Dirección General del estudio de Danza LEVEL DANCE COMPLEX y del Grupo
LEVEL UP se encuentra: ANTONIO VARGAS SAAVEDRA con CI: 7941959 Cbba.,
bailarín y coreógrafo con extenso recorrido dentro el ámbito.

Actualmente solo contamos de un elenco, como bailarines del Elenco Oficial: Antonio
Vargas Saavedra, J. Daniel Quispe Rodríguez, Jane Michele Aragón Alcaraz, Helen Flores
Olañeta, Nataly S. Alcocer Quintana, Mariela Choque Viraca, Carlos Quiroga e Ingrid K.
Romero Gonzales.
INVESTIGADORAS

PARTICIPANTES