Curso Basico 10 Horas Consejeros Usm

10 horas de Consejería GM
GM
Curso
Básico
Ministerio Juvenil
Este material deberá ser estudiado y completado satisfactoriamente
antes de cumplir el requisito de Consejero en los Clubes JA.
Union Mexicana
del Sureste
10 horas de Consejero - GM
Currículo de las 10 horas de Consejero para Guías Mayores
1. Objetivo de ser un Guía Mayor.

a. ¿Por qué la Iglesia considera necesaria la labor del GM? PAG.
b. ¿Por qué debo prepararme para ser GM? -
2. Administración de Clubes. -
a. Pasos a seguir para formar un Club
3. Conocer el desarrollo del niño
a. Conociendo a la persona
b. Necesidades del niño Aventurero (6 – 9 años)
c. Gustos del niño Aventurero (6 – 9 años)
d. Cómo debo dirigirme y tratar a un niño Aventurero (6 – 9
años)
e. Cualidades de un buen líder de aventureros
4. Conocer el desarrollo del pre – adolescente (Conquistadores
10-12 años)
a. Necesidades del pre-adolescente Conquistador (10 – 12
años)
b. Conociendo al Conquistador pre-adolescente
c. Cómo debo dirigirme y tratar a un pre-adolescente
d. El papel del instructor
5. Conocer el desarrollo del adolescente (Conquistadores)
a. Necesidades
b. Conociendo al Conquistador adolescente
c. Gustos
d. Cómo debo dirigirme y tratar a un adolescente
e. El papel del instructor
6. Aplicando Disciplina.
7. Sistema de Méritos.
8. Factores indispensables para ser un buen consejero.
9. Formación de la sociedad de padres.
10. Formación de unidades y sus cuidados.
11. Formación para honores y disciplina durante ellos (uso del
silbato, programa sugerente)
12. Uso del banderín de unidad.
13. Como evitar casos de abusos.
14. Casos de Estudio
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1) Objetivo de ser un Guía Mayor
¿Por qué la Iglesia considera necesaria la labor del GM?

La Iglesia Adventista del Séptimo Día tiene la gran responsabilidad de conservar los recursos que
poseen sus jóvenes y niños. Los Clubes de Conquistadores y Aventureros constituye una parte importante en
este movimiento de conservación y se organiza con el fin de alcanzar a nuestros jóvenes doquier se
encuentren para guiarlos a Cristo, ayudarles a fijar sus ideales y presentarles la vida cristiana en una forma
más atractiva.
El Departamento de Jóvenes se esfuerza por alcanzar a nuestros niños y jóvenes dondequiera

que ellos estén para guiarlos a Cristo, ayudarlos a elegir sus ideales y darles una preparación en el servicio
cristiano. Una de las consignas del Departamento de Jóvenes es "Salvar del Pecado y Adiestrar para el
Servicio". Salvación y servicio son los elementos fundamentales del Ministerio Juvenil Adventista.
Nosotros fijamos de una manera especial nuestras esperanzas en los jóvenes cristianos de
nuestras iglesias e instituciones educativas para que cooperen en esta gran obra. La filosofía que
fundamenta al Club de Guías Mayores está respaldada por las siguientes declaraciones del Espíritu de
Profecía: "Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo. Es necesario
que tenga una mayor amplitud y un fin más elevado. La verdadera educación significa más que la
prosecución de un determinado curso de estudio... Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas,
mentales y espirituales" (La Educación, pág. 11).
"Aunque se condenan las diversiones pecaminosas, como en verdad debe hacerse, que los
padres, maestros y tutores de los jóvenes provean en su lugar placeres inocentes, que no mancillen ni
corrompan la moral" (Consejos para los Maestros, pág. 255).
Este Club tiene como propósito primordial el aspecto espiritual: lealtad, honestidad, y seguir a Cristo.
El Club de Guías Mayores tiene como objetivo la formación de líderes. A continuación se presentan cinco
puntos que deben ser empleados por los adultos a fin de atraer los niños y jóvenes a la iglesia.
1. Ayúdese a los jóvenes a sentir que son parte de la iglesia. Demuéstreles que son apreciados; para
ellos esto significa mucho. Recuerde que las grandes fuerzas que impulsan el alma hacia su destino
son "la fe, la esperanza y el amor".
2. Revele ante los jóvenes el destino que Dios ha fijado para ellos. Descúbrase el velo del futuro e
inspire a ellos el deseo de completar el plan divino. Sus corazones arderán con la convicción de que
Dios los necesita.
"Dios pide vigor, celo y valor juveniles. El ha escogido a los jóvenes para que ayuden en el
progreso de su causa" (Consejo para los Maestros, pág. 413).
"Él llama a ejércitos enteros de jóvenes de mente y corazones amplios, y que tengan amor
por Cristo y la verdad". (Mensaje para los Jóvenes, pág. 222)
3. Procure que la iglesia sea un lugar interesante y atractivo para los jóvenes, haciendo que su
asociación con la misma sea placentera. Preséntele a Cristo como una persona viva y real. Ayúdeles
a comprender que la experiencia cristiana significa vivir con Cristo; de modo que sientan el desafío
de ofrecer lo mejor que poseen para bien del Maestro.
4. Ayúdeles a desarrollar varias habilidades y a adquirir conocimientos que los induzcan a cultivar
sentimientos nobles.
5. Organícese a los jóvenes en grupos de acuerdo a sus edades e inclinaciones, con el fin de realizar
actividades que sean de interés común para todos ellos.
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¿Por qué debo prepararme para ser GM?

El liderazgo es un asunto de vital importancia para el bienestar de la niñez y la juventud de la
iglesia y para el éxito de sus respectivos organismos. Los que quieren ser dirigentes deben aprovechar
cada oportunidad que se les presente para el desarrollo mental y entrenamiento práctico, a fin de que
puedan saber cómo guiar a quienes ellos van a dirigir. Una de las mayores responsabilidades de la iglesia
es la conservación de sus jóvenes.
Para alcanzar el éxito como dirigentes se necesitan una buena preparación. Un buen dirigente,
además de cultivar las cualidades innatas que poseen necesita adquirir nuevos conocimientos por medio del
estudio. De esta manera, aumentará el caudal de habilidades indispensables para una buena dirección. La
edad comprendida entre los diez y los quince años es la época más importante y decisiva en la vida de toda
persona. Por lo tanto, los dirigentes de menores deben estar capacitados para orientar a los niños en una
forma provechosa.
Un buen dirigente debe poseer:
La confianza no puede ser comprada ni forzada. Esta se consigue por medio

de la sinceridad, el compañerismo y el amor desinteresado. Recuerde que
CONFIANZA los niños pueden detectar muy fácilmente cuando usted está inseguro, y eso
no los motiva a seguir trabajando, ni les inspira a que ellos mismos tengan
confianza en lo que hacen o aprenden.
El trabajo de abrir caminos es de más valor que el de edificar barreras. Una

POSITIVISMO muralla de órdenes negativas podrá reprimir temporalmente a los niños;
pero no se obtendrá ningún progreso hacia una meta meritoria, a menos
que se abra paso hacia adelante.
Sus actividades durante el tiempo libre determinan, a menudo, el valor y el

ENTUSIASMO destino que ellos den a la vida.
Los dirigentes deben estar alerta intelectualmente. Deben desarrollar tantas

DESARROLLO DE habilidades como les sea posible. Los menores admiran a quienes pueden
LAS HABILIDADES ejecutar trabajos con maestría; y respetan a quienes poseen diversas
habilidades.
Ruskin dijo: "Cuando el amor y la pericia obran unidos, podéis esperar una
obra maestra." El mayor gozo que puede experimentar un consejero es el
INTERÉS ESPECIAL de sentirse apreciado por los niños. Por eso si no ama a los niños y a los
EN LA JUVENTUD jóvenes, ni siquiera debe intentar meterse en este movimiento. Además
recuerde que esto es por amor a ellos y a Dios, por lo que su única,
pero gran paga es el cariño de las personas a las cuales guía.
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La edad oportuna para hacer las decisiones a favor de Cristo y la iglesia es la

EL BLANCO de los doce años. Es mejor un dirigente que conozca a Dios y le dé su primer
ESPIRITUAL ES lugar en todo y que tenga deseos de aprender nuevas cosas, que aquel que
SUPREMO puede dominar muchas cosas y tener gran conocimiento pero pone esto
antes que a Dios.
Factores indispensables para ser un buen consejero

• Amar a los niños.
• Ser enérgico.
• Ser optimista.
• Ser dinámico
• Poseer firmeza de carácter.
• Poseer un temperamento equilibrado.
• Ser hábil e inteligente.
• Ser aficionado a las actividades al aire libre.
• Poseer conocimientos de la naturaleza.
• Poseer varias habilidades.
• Tener habilidades para organizar.
• Poseer percepciones espirituales profundas.
• Saber sociabilizarse con los compañeros de trabajo.
• Poseer celo misionero.
• Poseer iniciativa e ingenio.
• Manifestar simpatía y comprensión.
• Tener conocimientos del desarrollo del niño y de los métodos pedagógicos.
• Poseer una amable personalidad que aseguren la atención y el respeto.
2. Administración de Clubes
Después de haber estudiado durante muchos años el problema de la delincuencia juvenil, el Sr. J.
Edgar Hoover, director de la Oficina Federal de Investigación de los Estados Unidos, propone que
abandonemos la idea de resolver este problema por medio de la corrección y que comencemos a resolverlo
por medio de la prevención. Según el Sr. Hoover "la prevención requiere que el joven ocupe su tiempo en
actividades sanas y provechosas. La enseñanza que de énfasis a la importancia de una vida intachable, a un
carácter firme y un cuerpo sano vale más que cualquier otra lección que el joven pueda aprender. Cuando los
niños y las niñas de nuestra iglesia descubran que "aquellos para quienes Dios es lo primero, lo último y lo
mejor, son las personas más felices del mundo" (Mensaje para los jóvenes, pág. 35), no nos preocuparemos
tanto con el temor de perderlos. La religión para que sea eficaz en la vida de los niños debe también ser
atrayente. Esto puede lograrse si como dirigentes, enfatizamos las tres fases de la educación cristiana en
proporciones equilibradas. "Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo.
Es necesario que tenga una mayor amplitud y un fin más elevado. La verdadera educación significa más que
la prosecución de un determinado curso de estudio... Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas y
espirituales. (La Educación, pág.11).
Nuestra actitud al estudiar los problemas de nuestros niños, debe ser positiva. Existe el peligro, sin
embargo, de que al tratar el aspecto físico y las actividades recreativas demos énfasis a la parte negativa,
haciendo así que la religión tenga poco atractivo.
"Aunque se condenan las diversiones pecaminosas, como en verdad debe hacerse, que los padres,
maestros y tutores de los jóvenes provean en su lugar placeres inocentes, que no mancillen ni corrompan la
moral." (Consejos para los maestros, pág. 255). "Dedicad parte de vuestras horas libres a vuestros hijos,
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asociaos con ellos en sus trabajos y deportes, y conquistad su confianza." (Ibid., Pág.96). En estas
declaraciones se nos presenta un desafío y una solemne responsabilidad; pero a la vez, una magnífica
oportunidad en el servicio cristiano. Por medio de la sana recreación es posible presentar un punto de vista
positivo. Entonces, no será necesario amonestar constantemente a los jóvenes en cuanto a las diversiones
mundanas y los placeres que la iglesia condena. Un "sí" suena mejor a los oídos que un "no".
Ese es el propósito de los Clubes JA: orientar a los menores por la senda de la verdad y ayudarles a
emplear su entusiasmo y energía juvenil a favor de Cristo.
Pasos a seguir para formar un Club

Los Club JA (Guías Mayores y Aventureros), son un organismo auspiciado por el Departamento de
Jóvenes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, bajo el patrocinio de la Sociedad de Jóvenes Adventistas.
El director de la Sociedad de jóvenes es responsable de organizar los Clubes JA. Debe trazar planes en
consulta con el secretario educacional de la Sociedad de Jóvenes y presentar el plan al Concilio Juvenil de
la iglesia (anteriormente conocido como Junta Directiva de la Sociedad de Jóvenes), que a su vez
nombrará a sus dirigentes. El Club de Conquistadores es el único de los clubes con representación ante la
junta directiva, pero no por eso no trabaja en conjunto con el Ministerio Juvenil de la iglesia local.
1) Solicitar consejo del Director JA de la Asociación/Misión. El director de la Asociación/Misión es el

director de todos los Clubes JA del campo. Cualquier miembro de iglesia que vea la necesidad de
organizar un Club debe solicitar consejo al Director JA antes de seguir adelante.
2) Presentar el plan a la Junta de Iglesia. Al recibir la recomendación del Director JA, un miembro de la
iglesia local o el mismo Director JA, debe presentar el plan ante la Junta de Iglesia. Es necesario que
la Junta de Iglesia autorice la organización del club.
3) Informar a la congregación durante el Culto Divino. Es necesario informar a la feligresía de la iglesia

en cuanto a la organización de un Club, los objetivos del mismo y las ventajas que representa. Se
debe elegir a una persona capacitada que presente ante los miembros cuán necesario e importante
es la organización del Club. Esa persona podría ser: el Director JA de la Unión, el Director JA de la
Asociación/Misión, el pastor de la Iglesia o un obrero del campo local que haya sido invitado por el
pastor. Se recomienda hacer esta presentación el sábado de mañana a la hora del Culto Divino.
Objetivos principales de los Club JA

a. Proveer un programa positivo de recreación que tenga como centro la Iglesia.
b. Desarrollar en los niños un carácter noble y una buena educación, para que sean buenos
ciudadanos.
c. Promover las clases J.A.
d. Orientar a los adolescentes y jóvenes en su desarrollo físico, mental y espiritual.
e. Demostrar la fuerza atractiva de los ideales cristianos por medio de un programa de
actividades.
f. Interesar a los adultos a organizar actividades religiosas, educacionales y sociales que dirijan los
intereses de los niños en asuntos espirituales.
g. Orientar a los niños en el servicio misionero activo.
h. OBJETIVO PRINCIPAL: Desarrollar en los niños cualidades nobles, tales como: honradez,
sinceridad, cortesía, veracidad, obediencia y pureza. Guiar a nuestra juventud a una sincera
dedicación y a vivir en armonía con las normas cristianas.
4) Convocar a una reunión especial para el Sábado en la tarde. A esta reunión deben asistir todos los
interesados en la organización de un Club. Debe invitarse a todos los Guías Mayores, padres de
niños de edad primaria, maestros (de escuelas públicas y de escuelas de iglesia, maestros del
Departamento Primario de la escuela sabática y todo miembro adulto que tenga "hobbies" que sean
de interés para los niños). Se debe aprovechar esta ocasión para ofrecer más detalles sobre las
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actividades del club y su organización. También se recomienda invitar a los miembros de un club
vecino para que ellos presenten el uniforme del Club y demuestren algunas de las habilidades.
5) Impartir el curso para consejero de 10 horas. Bajo la dirección del Director JA de la

Asociación/Misión se debe presentar un curso de capacitación en el vecindario de la iglesia o en otro
lugar cercano, a los que deseen asistir al mismo. Conociendo que el buen funcionamiento del club
depende en gran medida de la preparación que poseen sus dirigentes, el Director J.A. se encargará
de dirigir ese curso a fin de entrenar el mayor número posible de directores, consejeros e
instructores. Este curso requiere un mínimo de 10 horas de clase.
6) El plan de trabajo. El primer paso hacia un liderazgo éxito es tener una meta, saber lo que se
desea donde se quiere llegar, investirse y ganar almas para Cristo. Esto es Salvación y Servicio,
quién no planea no llega a nada. Antes de elaborar un Plan de Trabajo es importante considerar
que se realiza un Plan para llevarlo a cabo con la mayor exactitud posible, esto te facilitara las
actividades del club.
Pide a tu Director de Jóvenes de tu Asociación/Misión una copia del calendario de
actividades del año en que trabajarás, con la intensión de tomar en cuenta todas las fechas
importantes ya establecidas.
Considera las necesidades de cada Clase con el fin de hacer actividades que sean
colectivas, como, paseos, campamentos, cursos, etc.
No olvides involucrar a toda la directiva del club en la elaboración del mismo, incluyendo
al director de Jóvenes y consejero, de ser posible, también al Pastor de la iglesia local.
Elabora un plan de trabajo anual, esto te facilitará las cosas. Una vez terminado el plan
de trabajo, entrégalo a tu Director de Jóvenes de Asociación/Misión, para que este a su vez lo
pase a junta directiva para su Revisión y aprobación. Y por último, por favor, ejecútalo.
7) La comisión directiva. Cada club debe tener dirigentes que sean responsables del cumplimiento
de ciertos y determinados deberes para cumplir los objetivos y conducir con éxito los planes y el
programa del club. El número necesario de dirigentes para atender adecuadamente el club se
determina por el tamaño del mismo. En los clubes pequeños la misma persona puede
desempeñar dos cargos al mismo tiempo. La lista de dirigentes del club y la forma de elegirlos se
presenta a continuación:
a. Son elegidos por la comisión de nombramientos de la iglesia, los siguientes dirigentes:

• Secretario(a)
• Directores, subdirectores (este va primero)
• Tesorero(a)
• Consejeros generales (implícitamente el director de la Sociedad de Jóvenes y el anciano
asesor de jóvenes director del Club de Conquistadores).
b. Son elegidos por los Clubes JA, los siguientes:
• Consejeros de las unidades
• Instructores
• Vocales
El pastor del distrito y el primer anciano de la iglesia son miembros ex-oficio. Los
dirigentes del club anteriormente citados forman la Comisión Directiva del Club. El director del
club funge como presidente y el secretario-tesorero funge corno secretario de la Comisión
Directiva.
Es responsabilidad de la Comisión Directiva nombrar a los consejeros de las unidades y a
los instructores, organizar las unidades, desarrollar el presupuesto, fijar las cuotas de inscripción
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y la mensual, crear el calendario anual de eventos, y reunirse regularmente, al final de cada mes,
para desarrollar planes de largo y corto alcance, fijar las normas de disciplina, administrar las
finanzas, aprobar la cobertura de seguro a ser tramitada con la Asociación/Misión y programar
las actividades del club. Este grupo de dirigentes debe reunirse además cada semana,
preferiblemente antes de las actividades del club, para orar y discutir asuntos que requieren
atención inmediata.
LOS OFICIALES Y SUS DEBERES

Los oficiales del club son un director, un subdirector y un secretario-tesorero.
El director del club, en consulta con la Comisión Directiva del Club, llevará las siguientes
responsabilidades:
• Presidir la Comisión Directiva y trazar planes de largo alcance para lograr los objetivos del
club y pasar copia del programa anual al Concilio Juvenil de la iglesia y a la Junta Directiva de
la iglesia para su aprobación final, incluyendo las actividades a realizarse fuera del lugar de
reuniones regulares.
• Hacer provisión de instructores para las especialidades y las clases JA.
• Determina tiempo y lugar para las reuniones del club, programas, clases JA y exámenes
requeridos.
• Trazar planes para las investiduras por medio de la Sociedad de Jóvenes y el Director de
Jóvenes de la asociación.
• Planear actividades al aire libre o reuniones sociales por lo menos una vez al mes y, junto con
el secretario-tesorero, tramitar la cobertura de seguro para todos los miembros del club con
la asociación.
• Deberá trabajar en armonía y cooperación con el director de la Sociedad de Jóvenes quien es
el oficial superior de los jóvenes.
• Deberá compartir parte de su trabajo con el subdirector. En ausencia del director del club, el
subdirector quedará encargado de la dirección del club.
Serán los deberes del secretario-tesorero:

• Fungir como secretario de la Comisión Directiva, tener una lista al día de todo miembro del
club e inscribir el club en el Consejo General de Conquistadores asociación/misión.
• Recoger las cuotas, y tramitar la cobertura del seguro para todos los miembros del club.
• Usar los fondos en armonía con los acuerdos tomados por la Comisión Directiva.
• Llevar un registro de todas las actividades del club, la asistencia a las reuniones y de las actas
de la Comisión Directiva.
• Rendir informes financieros cuando el club lo requiera.
• Enviar los informes y atender la correspondencia con la asociación, con otros clubes y con los
miembros del club.
Los oficiales del Club ejercen sus funciones por un año calendario. Cuando un oficial deje de
asistir y cumplir con su responsabilidad durante tres reuniones consecutivas sin una razón
justificable, su cargo será declarado vacante.
Actividades del Club

El programa de los Clubes JA, giran alrededor de aquellas actividades edificantes que tanto
agradan a los niños, pre-adolescentes y adolescentes. En la preparación del programa se debe
prestar atención especial al desarrollo armonioso de la mano, la mente y el corazón. Algunos de los
campos de estudios se relacionan con la agricultura, las artes manuales, los "hobbies" (aficiones), las
artes domésticas, la naturaleza y experimentación en diferentes campos. AL proseguir estos
estudios, se ofreces al aspirante la oportunidad de completar muchas de las especialidades J.A. y de
compartir sus recursos con otros.
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Recuerde que la clave del éxito es la variación. Un programa cuando se vuelve monótono
se vuelve excesivamente aburrido. Los niños y jóvenes necesitan que siempre se incluyan
actividades físicas, ya que ellos tienen exceso de energía.
También: las marchas, los campamentos, las caminatas, las excursiones, el estudio de la
naturaleza, las reuniones sociales y otras actividades de interés especial para los niños forman parte
del programa básico de un Club de Conquistadores y/o Aventureros. Aunque muchas de estas
actividades son de índole secular, el vínculo de compañerismo y amistad forjado entre el consejero y
el niño, es un medio eficaz para lograr los objetivos espirituales.
Objetivos espirituales
Todas las actividades del club ofrecen la oportunidad de guiar la atención hacia los valores
morales. Directa e indirectamente los dirigentes ayudan a los niños a desarrollar cualidades nobles
tales como: honradez, sinceridad, reverencia, diligencia, cortesía, veracidad, obediencia y pureza.
Los miembros del Club se encuentran en una edad favorable para ingresar a las filas del Capitán
Jesús y a la iglesia. EL propósito primordial del club es el de guiar a nuestra juventud a una sincera
dedicación y a vivir en armonía con las normas cristianas. Para alcanzar estos objetivos, los
consejeros organizarán actividades que tiendan a implantar en los corazones de los niños amor y
devoción a Dios y el deseo de prestar un servicio desinteresado a sus semejantes.
3) Conocer el desarrollo del niño (Aventureros)

El mayor tesoro de nuestra iglesia son nuestros niños, por lo tanto es imperativo que como iglesia
hagamos frente al desafío de proveer un programa para ellos durante sus primeros años formativos.
Deseamos establecer hábitos, pensamientos, motivos, disposición y actitudes correctas. El sabio Salomón
escribió, “Instruye al niño en su camino, y aún cuando fuere viejo no se apartará de él. Prov. 22:6”. Esta es
la intención al desarrollar un club de Aventureros.
El Club de Aventureros es una organización mundial con ideales bien definidos, que contribuyen
a desarrollar en sus miembros un carácter noble y una buena ciudadanía. Sustentando sus principios en el
amor a Dios sobre todas las cosas y el amor a su prójimo. El respeto, la lealtad, la cortesía, la obediencia y
el patriotismo, llegan a ser parte de su personalidad, en un principio los aventureros eran parte del Club
de Conquistadores, pero en vista de los intereses y necesidades especiales y distintas del grupo de niños
de esta edad, se vio en la necesidad de formar un club diferente.
Filosofía del Club de Aventureros

El club de Aventureros es un ministerio de la Iglesia Adventista del 7º Día, disponible a todos los
niños en edades de 6 a 9 años, en el cual la iglesia, el hogar y la escuela se han unido para ayudar a los
niños a crecer felices en sabiduría y estatura a favor con Dios y los hombres.
Objetivos
El Club de Aventureros provee medios de entrenamiento y creatividad para los niños.
§ Desarrollo de un carácter semejante al de Cristo.
§ Experimentar el gozo y la satisfacción de hacer buenas cosas.
§ Expresar su amor por Jesús en forma natural.
§ Aprender bien el arte de pericia en el deporte y fortalecer sus habilidades de llevarse bien con
otros.
§ Descubrir las habilidades otorgadas por Dios y aprender cómo usarlas para beneficio propio y en
el servicio de los demás.
§ Descubrir el mundo de Dios.
§ Fomentar su comprensión de lo que fortalece a las familias.
§ Mejorar su comprensión de lo que es una familia fuerte.
§ Apoyar el desarrollo de los padres para el entrenamiento de los niños.
Conociendo a la persona
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Niñez temprana (1-6)

Esta es una edad de intensa actividad. Los niños pequeños viven en un mundo de fantasía, con criaturas
fantásticas y extrañas. Todavía no pueden distinguir entre lo real y lo imaginario. Ellos creen que el perro
negro grande es en realidad un "oso".
La dificultad de transferirse de un mundo de fantasías a un mundo real da oportunidad para las
"mentiras" que son tan comunes en esta edad.
Durante esta edad temprana los niños son extremadamente curiosos y preguntan constantemente, "¿Por
qué?" y "¿Por qué no?" Lo imitan todo, y aprenderán malas palabras y malos hábitos sin saber su
significado. Quieren emplear su tiempo en juegos activos en vez de ser entretenidos. Les gusta las
historias con sonidos y rima, y quieren que se las repitan. Son extremadamente crédulos, creyendo
implícitamente lo que sus padres y amigos les dicen.
Niñez mediana (7-9)

Intensa actividad continúa durante la edad mediana, pero es más controlada y motivada con algún
propósito. Los niños de esta edad siguen siendo curiosos y siguen haciendo preguntas. Pero ahora
comienzan a desarrollar su razonamiento y a sacar sus propias conclusiones de sus propias observaciones
y pensamientos. En vez de fantasía, ellos quieren historias verídicas.
Necesidades del niño Aventurero (6 – 9 años)

Se debe preparar a los niños para que lleguen a ser misioneros; se les debe ayudar para que comprendan
claramente lo que deben hacer para ser salvos" (Consejos para los Maestros, pág. 160). La mejor
preparación consiste en "el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales. Prepara
al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio
más amplio en el mundo venidero" (La Educación, pág. 11).
"Puesto que tanto los hombres como las mujeres tienen una parte en la constitución del hogar, tanto los
niños como las niñas deberían obtener un conocimiento de los deberes domésticos. El tender la cama,
ordenar una pieza, lavar la loza, preparar una comida, lavar y remendar su ropa, constituyen una
educación que no tiene por que hacer menos varonil a ningún muchacho; lo hará más feliz y más útil. Y si
las niñas, a su vez pudiesen aprender. . . a manejar el serrucho y el martillo, lo mismo que el rastrillo y la
azada, estarían mejor preparadas para hacer frente a las emergencias de la vida" (La Educación, págs. 212,
213).
Como consecuencia del estudio de estos y otros pasajes similares, se desarrollaron las clases de los
Aventureros:
§ Abejitas Industriosas (6 años).
§ Rayitos de Sol (7 años).
§ Constructores (8 años).
§ Manitas Ayudadoras (9 años).
Todos los requisitos de estas clases se basan en esas instrucciones. Incluyen el estudio de la Biblia y de la
naturaleza. el aprendizaje de cosas útiles que se pueden hacer en el hogar, actividades al aire libre,
primeros auxilios, higiene personal y del hogar, buen estado físico y servicio en favor de los demás.
Para cada clase los requisitos incluyen cinco áreas:
(A) Requisitos básicos (o generales)
(B) Mi Dios
(C) Yo Mismo
(D) Mi Familia
(E) Mi Mundo.
La intención de cada uno de estos tramos consiste en despertar el interés de los Aventureros en su
mundo. Esto contribuirá a ponerle un firme fundamento a la vida de cada uno de ellos. Todo esto se
puede lograr en una atmósfera alegre creada por la familia, la iglesia y la escuela al cooperar entre si.
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El Club de los Aventureros, la iglesia, la escuela y el hogar deben trabajar estrechamente unidos para
ayudar a los Aventureros a completar sus requisitos de clase. El Club es responsable de enseñar las clases,
pero debe trabajar en colaboración con otros organismos que también atienden a los niños de esta edad,
para colaborar y coordinar los esfuerzos. Los padres deberían estar directamente implicados para
asegurarse de que los requisitos se completen en la casa cuando esto sea necesario.
Gustos del niño Aventurero (6 – 9 años)
Quién es un Aventurero?
Un Aventurero es un niño que está estudiando de 1º a 4º grado de primaria. Cada Aventurero
es especial y único. Además de eso, hay varias características típicas de los niños en la edad de
los Aventureros.
CARACTERÍSTICAS DEL
REACCIÓN
AVENTURERO
Poseo energía ilimitada.

Por favor, no me pidas que permanezca sentado por mucho tiempo. Quiero HACER algo.
FISICAS
Estoy desarrollando
Ayúdame a mejorar la coordinación por medio de juegos y actividades creativas.
coordinación.
Aprendo haciendo. No me transmitas cosas solamente. Déjame intentar hacerlas e involucrarme con ellas.
Soy muy curioso. Quiero saber todo sobre mi mundo. Háblame sobre eso de una manera interesante.
Comprendo lo que
Muéstrame lo que deseo conocer. No esperes que comprenda largas explicaciones.
puedo ver y tocar.
MENTALES
Soy creativo. Muéstrame maneras interesantes de usar mi buena memoria para un buen propósito.
Tengo facilidad para

Me gustan las historias.
memorizar.
Me gusta la variedad. Usa muchos tipos de historias, músicas, juegos y actividades.
Estoy aprendiendo
Dame muchas oportunidades de relacionarme con otros en grupo.
hábitos sociales.
Estoy haciéndome más

Déjame descubrir y hacer cosas solo, siempre que sea posible.
independiente.
SOCIO-EMOCIONALES
Necesito de éxito y
Ayúdame a descubrir cosas que puedo hacer, y dime si usted aprueba.
aprobación.
Me entusiasmo con
Necesito de estructura y orientación para controlar mis impulsos y actividades.
facilidad.
Soy muy sociable. Me gusta jugar y conversar con mis amigos.
Me preocupa el
distinguir lo correcto de Ayúdame a comprender la justicia y el por qué son importantes las reglas.
lo incorrecto
ESPIRITUALES
Todavía soy motivado

Oriéntame a tomar decisiones basadas en el amor y sensibilidad a los otros
por beneficio propio
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Necesito de un fuerte fundamento de la comprensión de la Biblia

Quiero tener
Estoy listo para aceptar a Jesús como mi Salvador.
conocimiento bíblico.
Puedo aprender a orar y a tomar decisiones basadas en la Biblia.
Cómo debo dirigirme y tratar a un niño Aventurero (6 – 9 años)

Proveer disciplina para el Aventurero es una contribución positiva para su felicidad y su bienestar. Disciplina
no es necesariamente castigo, pero es una forma de enseñar al niño control propio y cuidado por los demás
como discípulo de Jesús.
Modele el comportamiento que desee. Cualquier comportamiento o actitud deseada del niño debe ser
primeramente modelada consistentemente, por el líder. Si se espera que lo Aventureros actúen en forma
respetable, deben ser tratados con respeto. Si se espera que sean cuidadosos y considerados de los demás
deben sentirse que se tiene cuidado de ellos.
Provea un cuarto tranquilo y organizado. Los Aventureros son afectados por las cosas a su alrededor. Si el
medio ambiente es simple, ordenado, y atractivo, de esta manera los niños podrán disfrutar del
programa. Si está en forma caótica y sin atractivo, serán distraídos y sin interés.
Este preparado. Planee actividades y materiales interesantes con tiempo para que la atención en lugar de
ser distraídos por un comportamiento inaceptable. Si el líder se detiene en medio de la presentación para
decidir que sigue, los niños buscaran algo que hacer.
Ponga expectativas específicas. Los niños pueden ayudar a poner algunas normas simples de comportamiento
las cuales serán reforzadas y consistentes (no se debe dañar a si mismo, no debe dañar a los demás, no debe
dañar nada) en forma regular de reconocimiento y afirmación a los niños cuando estos siguen las reglas.
En forma consistente convierta el mal comportamiento. Los niños pueden portarse mal por varias
razones, incluyendo el olvido, exceso de energía y desafió. Frecuentemente el mal comportamiento
puede ser convertido por un toque gentil, un momento de silencio, una mirada firme, o dirigiéndole a una
actividad más positiva. Si es necesario, en forma silenciosa recuérdele las expectativas o remuévalo de la
actividad por corto tiempo.
CUALIDADES DE UN BUEN LIDER DE AVENTUREROS

“El que coopera con el propósito divino para impartir a los jóvenes un conocimiento de Dios y modelar el
carácter en armonía con el suyo, hace una obra noble y elevada. AL DESPERTAR EL DESEO DE ALCANZAR EL
IDEAL DE DIOS representa una educación tan elevada como el cielo y tan amplia como el universo.” La
educación, p 16.
1. Ama a Dios supremamente. Toma líderes cristianos, hombres y mujeres cristianos. La vida del
líder de Aventureros está marcada por una forma de vivir centrada en Cristo .Debe modelar
lo que espera que sus Aventureros lleguen a ser.
2. Ama a los niños sinceramente. El único motivo satisfactorio para servir en el club de
Aventureros es el amor por los niños. Este amor será expresado más en acciones que en
palabras. El aventurero se da cuenta cuando un adulto comparte su tiempo, energía y
compañerismo con el / ella. Este amor persevera, aun cuando los niños no son apreciativos.
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3. Sirve con entusiasmo. Una personalidad vibrante y entusiasta es una gran cualidad para el líder
de aventureros. El entusiasmo es contagioso. Los aventureros rápido siguen el liderazgo
optimista. El líder de éxito enfatiza lo positivo y apoya el programa de energía.
4. Posee estabilidad emocional. Un líder tiene que aprender a dominar las emociones. Un líder
necesita disciplina propia, temperancia, Fe y confianza en Dios y un sentido de
responsabilidad. Explosiones de temperamento enfermo, ira o depresión destruyen la
imagen de un líder Cristiano competente. Todos somos humanos y algunas veces los líderes
reaccionan con ira. Un líder Cristiano aprenderá a disculparse y pedir perdón cuando falle en
mostrar normas cristianas. Un líder que puede admitir que esta equivocado es mucho más
efectivo que uno que pretende que todo es perfecto.
5. Goza al aire libre. Varias de Las actividades del club pueden ser al aire libre. El líder de
aventureros debería de disfrutar de las actividades al aire libre y obtener las habilidades
requeridas.
6. Conoce las características esenciales de los niños. Un líder de éxito entiende las características
comunes de los niños de la edad de aventureros. Lee libros actuales, hace observaciones, y
trabaja en armonía con tendencias predominantes.
7. Aprende una variedad de habilidades. Un líder que es versátil y diverso siempre tiene algo
nuevo que presentarle al grupo. Como cualquier buen maestro, el líder debe de ser
conocedor y estar preparado para las actividades en las que dirige a los aventureros. El líder
debe estar dispuesto a descubrir el gozo de nuevas experiencias en el Curso de
Entrenamiento de los Oficiales de Aventureros.
8. Desarrolla la habilidad de organizar. Los líderes necesitan ser organizados. Primero el líder
pone metas y evalúa todos los factores necesarios para alcanzar esas metas. Luego,
bosqueja pasos definidos para alcanzar esas metas. Entonces, el líder delega
responsabilidades a otros individuos. Finalmente, el líder coordina a esas personas y les
anima y facilita sus progresos paso a paso hasta que el objetivo ha sido alcanzado. Esto es
organización.
9. Mantiene buenas relaciones con compañeros de trabajo. Como un líder, las relaciones
personales son de suma importancia. Un líder tiene la responsabilidad de ver que los
oficiales estén contentos y trabajen efectivamente. Problemas entre los oficiales paralizan
todo el programa. El líder modela buenos tratos con los demás, teniendo tacto y siendo
diplomático al tratar problemas personales. Un líder debe usar los principios del amor como
base de todo lo que se hace. Un líder nunca debe mostrar celos o parcialidad al tratar con los
oficiales o los aventureros. El trabajo del líder es facilitar a aquellos que están bajo su
supervisión para que estos puedan hacer el mejor trabajo posible. El líder es responsable del
entrenamiento de futuros líderes del club de aventureros.
10. Irradia una presencia de dignidad que asegure el orden. Un líder tiene una personalidad de
mando (no dominante). Esto significa que tiene una dignidad que exige respeto sin tener que
acudir a otros métodos. UN líder también debería ser amigable, alguien con quien el
aventurero sienta confianza de acercársele. Un líder necesita un balance de firmeza con
bondad.
11. Sentido del humor. Al tratar con niños el sentido del humor es muy importante. Tratando
incidentes irritantes o penosos, o bromas de los aventureros con humor mantendrán las
cosas bajo perspectiva.
12.- Es ingenio y creativo: Un líder tiene que ser capaz de alcanzar un objetivo sin importar los
diferentes obstáculos y dificultades. Es ingenioso y tiene alternadas listas para cualquier
emergencia. El líder es creativo y determinado en completar las metas, esta dispuesto a
aceptar ideas nuevas.
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4) Conocer el desarrollo del pre – adolescente (Conquistadores 10-12 años)

Para entender y dirigir a los menores hay que definir en primer lugar sus necesidades, y después
podremos ayudarlos en forma efectiva y despertar en ellos el tremendo potencial que Dios les ha
concedido.
El ministerio de los Conquistadores refleja la actitud de la iglesia de preocuparse por el desarrollo
individual de los jovencitos de 10 a 15 años en un ambiente de aceptación y cariño, que les brinde
oportunidades para aprender por medio de nuevas experiencias y obtener una nueva perspectiva de
la vida cristiana. Si líderes cristianos consagrados se encargan de cuidar a estos jovencitos durante
esa edad, antes de llegar a ser adultos, ellos serán confirmados en el amor y fe en Jesucristo, y
experimentarán un desarrollo equilibrado de sus poderes físicos, mentales, sociales y espirituales.
El ministerio de los Conquistadores consiste en:
• Un esfuerzo total de parte de la iglesia para suplir las necesidades de sus menores.
• Un programa que trata de desarrollar hasta el máximo el potencial de estos jovencitos
como hijos de Dios, en un ambiente de aceptación y reconocimiento.
• Un ministerio abarcante que suple todas las necesidades de estos jovencitos.
Necesidades del pre-adolescente Conquistador (10 – 12 años)

En el desarrollo y dirección de un ministerio eficaz a favor de los menores, se destacan cinco
necesidades básicas que necesitan ser suplidas:
1.- Necesidad de tener nuevas experiencias. Los menores necesitan suficiente actividad física. Tienen una
curiosidad natural que los lleva a explorar cosas nuevas y a desarrollar interés en todo lo que es extraño y
con lo que no están familiarizados. Les encantan las sorpresas y los cambios y no pueden contener su
interés en lo novedoso.
2.- Necesidad de ser amados y aceptados. El ambiente de amor y aceptación provisto por un grupo de
líderes cristianos cariñosos, dará a los menores un sentido de seguridad y de pertenencia.
3.- Necesidad de ser reconocidos. Los menores necesitan recibir palabras de aprecio por sus bien
merecidos logros. Desean sentirse importantes y mostrar a sus compañeros que pueden alcanzar los
blancos que se han propuesto. También ansían recibir la aprobación y camaradería de sus compañeros.
4.- Necesidad de dirección espiritual. Este período de desarrollo de los jovencitos se caracteriza por un
gran interés en las cosas espirituales, lo que brinda la oportunidad de apoyarlos y guiarlos en su desarrollo
espiritual.
5.- Necesidad de liderazgo. Es un desafío para el líder considerar a los menores como “personas” y
aceptar la responsabilidad de ayudarlos a desarrollar su potencial como futuros líderes adultos.
Conociendo al Conquistador pre-adolescente

La pre- adolescencia (de 10 a 12 años) es una edad llena de ruido e incesante actividad, poco
crecimiento y buena salud. Las niñas tienden a desarrollarse física, mental y emocionalmente aún más
que los varones. Cuando llegan a los 12 años las niñas llevan ya dos años de crecimiento, y los varones
apenas empiezan a tratar de alcanzarlas. Por fin se nivelan cuando cumplen los 18 o 19 años. Hay una
tendencia creciente a ser independiente y agresivos. En el colegio aprenden rápidamente y tienen una
capacidad asombrosa para recordar todo lo que han oído o estudiado. A esta edad sienten una gran
admiración por las personas que han “tenido éxito” y en las historias de héroes. Es durante este periodo
de sus vidas que los jovencitos sienten un interés genuino en la religión. Encuentran que es muy natural
entregarse a Cristo y consagrar sus vidas y su forma de vivir a Él.
Características mentales
a. La pre- adolescencia es la edad de oro de la memoria, la mente es como cera para recibir y como
bronce para retener. El pre- adolescente aprende rápidamente y memoriza con mucha facilidad.
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b. Los jovencitos a esta edad son alertas, y están ansiosos de investigar y aprender. Les gusta
desbaratar las cosas y ver cómo fueron hechas. A los muchachos les gusta armar modelos de
carros, etc.
c. Son amantes de las historias y los buenos libros, y generalmente les encanta leer.
d. Tienen un verdadero interés en coleccionar objetos. Algunos educadores estiman que el 90 por
ciento de los jovencitos de esta edad coleccionan una u otra cosa. Durante estos años pueden
estar coleccionando cuatro o cinco objetos diferentes a la misma vez. Es un época excelente para
estudiar las especialidades JA.
e. Esta no es edad para especializaciones, pero el Club de Conquistadores debiera proveer varias
actividades de interés para sus miembros. Siendo que en esta edad los nuevos intereses son
vitales, será suficiente un programa de tres meses de duración para una especialidad o arte
manual.
Características físicas
a. Este es el período más saludable de la vida.
b. El cuerpo y la mente están bien equilibrados y coordinados. Se aprenden con facilidad los juegos,
las marchas y el desarrollo de habilidades.
c. Este es un período de intranquilidad en que el menor “no puede sentarse quieto y portarse
bien”. Tienen un deseo innato de ejercitar sus pulmones, lo que hace que las formalidades y el
confinamiento en una habitación sea algo demasiado restringido para sus actividades ilimitadas y
bulliciosas.
d. Alguien ha dicho que “no parece haber un término medio de intranquilidad y sosiego en la
conducta de un niño. O está siempre en una incesante actividad, o intensamente quieto. Ambas
situaciones llenan de temor el corazón de los padres”.
Características sociales
a. Al menor en la edad de pre- adolescente le gustan las palabras claves, las contraseñas y
aventuras.
b. Aprende mutua cooperación, pero retiene un espíritu independiente.
c. Vagar es un impulso natural de esta edad, no señal de delincuencia moral.
d. Esta es la edad de adorar a los grandes héroes y de manifestar gran credulidad.
e. El interés en el sexo opuesto es mínimo; los varones prefieren estar solos y a las niñas les gusta
escoger sus prendas de vestir.
Características espirituales
a. Es la edad de gran interés en las cosas espirituales y en las actividades de la iglesia.
b. Es la edad ideal para el bautismo (12 años).
c. A los menores en esta edad les gusta las actividades para compartir su fe y se deleitan en recibir
premios en forma de cintas y distintivos.
d. Su capacidad de credulidad hace que ésta sea una edad ideal para enseñarles religión.
Cómo debo dirigirme y tratar a un pre-adolescente

El éxito del ministerio de los Conquistadores depende del establecimiento de blancos que guíen al líder a
desarrollar un programa equilibrado de actividades que tengan por objeto suplir las necesidades de los
menores en su medio ambiente. Al establecer sus propios objetivos o blancos, el líder debe considerar las
cinco necesidades básicas mencionadas anteriormente para incorporarlas en sus ideas y planes. A
continuación enumeramos varios blancos generales que describen el programa básico de los
Conquistadores de la iglesia local.
COMPRENSION. Comprender y ayudar a suplir las necesidades, intereses, problemas y preocupaciones de

los menores de 10 a 12 años.
DEDICACION. Guiar a los Conquistadores a aceptar a Jesucristo y a mantener una relación íntima con El,
fomentando su desarrollo espiritual y ayudándolos a alcanzar su potencial como hijos de Dios.
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ACTIVIDAD CREADORA. Proveer un programa positivo de actividad Cristo céntrica que despierte el
espíritu creador y tienda a desarrollar un sentido de desarrollo personal, superación individual,
cooperación y aventura.
DESARROLLO DE HABILIDADES. Guiar a los menores a expandir sus poderes intelectuales y a desarrollar
una serie de habilidades prácticas por medio de la observación, de la coordinación, la memoria, el
razonamiento y las propias actividades.
COMPARTIR. Enseñar a los adolescentes a expresar su amor a Dios y a compartir ese amor por medio de
la camaradería cristiana y las actividades para compartir su fe. Hay muchas maneras de alcanzar los
blancos del ministerio de los Conquistadores.
COMO SE POR QUE SE

COMO MANEJARLO COMO ORIENTARLO
COMPORTA COMPORTA ASI
Disfruta de las Este es un período de Dele oportunidad de hacer Admira la fuerza y el poder.
actividades crecimiento lento. Está algo. Planee tareas de Muéstrele cómo Dios
físicas. ganando peso, fuerza y acción: ayudar a arreglar el capacitó a hombre y
control de los músculos más lugar donde se reúnen, mujeres de la Biblia a hacer
delicados. Practica para tener distribuir materiales, su voluntad. Desafíelo a ser
control, velocidad y destreza participar en las actividades firme en su vida cristiana.
en toda actividad. Cuando se de apertura y clausura de Muéstrele lo que puede
le desafía le parece que no las reuniones, proyectos hacer para servir y agradar
hay ninguna cosa tan difícil misioneros, Dios.
que él no pueda hacer. Tiene etc.
energía en abundancia.
Busca amigos de Ambos sexos son activos, pero Apele a su deseo de Desafíelo a vivir para Dios.
su misma edad y los varones piensan que son obtener logros. Ayúdelo a Dele ejemplos concretos
sexo. Desea más fuertes y valientes. Esto practicar cómo usar la de lo que él puede hacer
alcanzar causa antagonismo entre los biblia. Estimule su deseo de por Dios: maneras en que
objetivos. sexos. Ambos se sienten cumplir con los requisitos puede ayudar a otros,
orgullosos de sus habilidades de la clases JA. Dele cómo testificar, situaciones
y son impacientes con los oportunidad de practicar reales en las que pueda ser
niños más pequeños que no para que demuestre sus obediente a los
pueden hacer tantas cosas habilidades. mandamientos, cómo
como ellos. invitar a sus amigos a la
escuela sabática.
Empieza a Se interesa en todo tipo de Planee proyectos para Muéstrele la necesidad que
disfrutar del juego de pelota y otras grupos, para que adquiera tiene de pertenecer al
trabajo colectivo. actividades que seguirá experiencia en trabajar con ejército de Dios. Cuéntele
Hace una practicando hasta que llegue a otros. Diseñe los proyectos sobre la guerra espiritual
competencia de ser un adulto. Le gusta la que sean suficientemente que existe entre las fuerzas
casi todo lo que competencia. Encuentra difíciles para que sienta el del bien y el mal. Enséñelo
hace. placer en tratar de ganarle a desafío, no demasiado cómo puede ser victorioso
sus compañeros. Le gusta duros. Se desanima por medio de Cristo.
pertenecer a la “pandilla”, fácilmente y le afecta
pero cambia de grupo si le mucho la derrota.
parece que la actividad de
otro grupo es más
interesante.
Todo lo que hace, Tiene gustos definidos sobre Presente los planes con Enséñele a servir a Dios de
lo hace de lo que no le gusta y lo que le entusiasmo. Muéstrele lo todo corazón. Muéstrele
corazón. gusta. Está desarrollando el que él ganaría del proyecto en la Biblia, la Guía del
deseo de ser independiente. o lección. Ayúdele a trazar cristiano, lo que Dios
Quiere liberarse de las planes, reglas, etc., bajo su espera de él.
restricciones. Las actividades consejo. Concédale
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que realiza lo llevan a estar oportunidades para que

casi siempre fuera de la casa. desarrolle sus habilidades
Tiende a ignorar a los adultos, manteniendo buena
y aunque procura sus propios disciplina.
intereses, respeta la
autoridad.
Tiene ambiciones de
liderazgo.
COMO SE POR QUE SE

Es alerta y está Todo lo novedoso le interesa, Haga énfasis en lo que le Fomente su deseo de
ansioso de y sus intereses son de alcance interesa. Dé detalles sobre conocer a Dios y su plan de
aprender. mundial. Está ansioso de personas, la naturaleza, salvación, al igual que el
aprender más sobre etc. Conozca bien su plan que Dios tiene para su
personajes, geografía, material. Confirme datos vida.
historia, acontecimientos de obtenidos. Use ayudas
actualidad, la naturaleza, la visuales para mantener su
ciencia y la mecánica. Quiere atención. Deje que le haga
saber qué es lo que mueve al preguntas.
mundo.
Es un ávido Le gusta leer porque está Ayúdele a seleccionar Desafíelo a leer la Biblia
lector. ansioso de aprender, y sabiamente lo que va a todos los días y a buscar en
probablemente lea todo lo leer. Provéalo de buen ella la respuesta a sus
que llega a sus manos y pueda material de lectura a través problemas. Presente la
entender. Los amigos, el de la biblioteca. Anímelo a Biblia como la Palabra de
hogar y la escuela ejercen una leer biografías, las historias Dios, verdadera e
gran influencia sobre lo que de la Biblia, material sobre inmutable. El libro más
lee. No le gusta escribir la naturaleza, las misiones, importante y fuente de
porque le es difícil formar etc. todo conocimiento.
frases, ya que no entiende
bien las reglas de gramática,
puntuación, etc.
Tiene un interés Colecciona objetos porque Use las colecciones y Muéstrele las maneras
intenso en quiere guardarlos para usarlos manualidades que tenga como puede usar su
coleccionar cosas. en el futuro o porque le para hacer una exhibición. tiempo y talentos en el
interesan. ¡Hasta colecciona Pídale que coleccione servicio de Dios.
datos! Las colecciones sirven piedras, conchas, etc. Para
para varios propósitos: son la completar especialidades
vía más corta hacia el JA.
aprendizaje. Adiestra los ojos,
proporciona práctica al
ejercer juicio y forma hábitos
sistemáticos.
Empieza a Dado a sus intereses de Estimule su curiosidad Desafíelo a considerar el
advertir las variado alcance y a las clases sobre la geografía e historia “por qué” de las acciones
relaciones. de geografía e historia, bíblica. Presente datos de humanas y cómo Dios las
empieza a entender cómo forma cronológica. considera. Ayúdelo a ver
hechos y eventos encajan cuál ha sido y debe ser su
entre sí, y por qué y cómo relación con Cristo.
suceden.
A pesar de ser El juego imaginario disminuye. Ilustre los principios de Presente algunos héroes
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Extremadamente No le interesan las historias carácter por medio de bíblicos para que los
realista, todavía inventadas. Quiere historias historias verídicas de admire e imite.
goza de verídicas de acción continua, personajes bíblicos., Enséñele en qué consiste la
imaginación. propiamente narradas. El históricos, deportistas, etc. grandeza de una persona
ahora se proyecta como el Seleccione aquellos a quien fe en Dios y obediencia a
héroe de esas historias él admira. También use Dios. Pero sobre todas las
verídicas. Es un imitador. historias que cuenten cosas, que su vida sea un
de las victorias espirituales ejemplo para él.
logradas por líderes
misioneros, etc.
El papel del instructor
El instructor es la persona que tiene un contacto constante y fraterno con el menor, y por lo tanto, debe
estar consciente de la tremenda influencia que su presencia y habilidad de dirigir ejerce en la vida de
estos jovencitos. Para comunicarse con los Conquistadores le serán de suma importancia las siguientes
cualidades:
AMOR Y ACEPTACIÓN. El instructor podrá amar y aceptar a otros cuando él mismo aprecie la manera en
que Dios lo ha amado y aceptado. Así que, demostrad el amor que Dios os ha dado creando un ambiente
de amor y aceptación para estos jovencitos. Esto les dará confianza y seguridad y despertará en ellos el
deseo de amar, aprender y crecer.
COMPRENSIÓN. El instructor necesita comprender el ambiente en que han crecido los Conquistadores y
las cosas que le interesan, y ser perceptivo para conocer las razones de su conducta y su habilidad en el
aprendizaje. La conducta del menor y su habilidad de aprender están íntimamente relacionadas con su
sentido de seguridad y pertenecía, o con las habilidades que ha desarrollado. Para entender estas
necesidades y habilidades es vital que establezcamos un criterio apropiado que ellos puedan aceptar. No
clasifique a un niño de manera que espere de él cosas que no pueda cumplir. El papel del instructor
consiste en desarrollar el potencial de los jovencitos y liberar el espíritu de creatividad que hay en ellos.
Esto no se logra mecánicamente. El diccionario define este tipo de aprendizaje como, “simple hábito,
conocimiento adquirido por repetición, memorizar mecánicamente”. En otras palabras, la continúa
repetición de ciertos principios hasta que se graben en la memoria, aunque en la mayoría de los casos no
sean comprendidos.
HABILIDAD DE PRESTAR ATENCIÓN. El acto de prestarle atención muestra a un jovencito lo interesado

que usted está en sus logros y cuánto usted lo aprecia como persona. La comunicación efectiva es un
camino de dos vías que involucra paciencia de parte del instructor para escuchar las ideas, necesidades y
descubrimientos del Conquistador. Es imposible que el instructor actúe en forma inteligente en el proceso
de aprendizaje y crecimiento del Conquistador, si no está en contacto con el progreso de su trabajo o con
sus sentimientos. Al responder a sus necesidades les demostrará cuánto los ama y se preocupa por ellos
estableciéndoles blancos personales que puedan alcanzar.
ORGANIZACIÓN. El instructor debe tener un blanco definido. Debe ser claro al dar instrucciones para cada
tarea y estar bien preparado para ayudar al Conquistador con el material que necesita aprender y
terminar para completar un requisito especifico. También necesita ser flexible en el uso de sus métodos
de enseñanza, usando una variedad de enfoques que sean apropiados para suplir las necesidades de los
menores. Esto significa que el instructor necesita conocer bien el material que va a enseñar y poder
expresarse adecuadamente. Un aspecto importante de su organización como instructor, es mantenerse
dentro del tiempo que se le ha asignado para hacer la presentación de su tema.
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ENTUSIASMO. Gócese en lo que está haciendo e inspire a los Conquistadores en su clase irradiando
cariño y amabilidad. La falta de aprecio por el trabajo que esté realizando o la menor duda del valor del
mismo, puede destruir el entusiasmo y el interés de los jovencitos. Si usted demuestra un deleite genuino
en sus descubrimientos y logros, despertará en ellos un gran entusiasmo para aprender más de Dios y de
la vida en general.
5) Conocer el desarrollo del adolescente (13 – 15 años. Conquistadores)
La frase “El ministerio a favor de los adolescentes” encierra la manera como la iglesia debe atender las
necesidades de los jovencitos. La iglesia realiza un abarcante esfuerzo para ministrar a todas las
necesidades de los adolescentes de la iglesia. En este esfuerzo la iglesia trata de integrar los jovencitos a
la comunidad de la iglesia. Una comunidad que se caracteriza por ser amante y amable y le brinda a los
jóvenes:
* Amistad y aceptación.
* Compañerismo y ayuda.
* Adoración y alabanza.
* Reconocimiento de los dones (capacidades) personales.
El Ministerio a favor de los adolescentes se interesa en la amplia variedad de necesidades de los

adolescentes, incluyendo la necesidad de despertar espiritualmente, de responder al amor de Dios y
aceptarlo.
Al ministrar a las necesidades de los jovencitos se necesita ser muy cuidadoso para no sacar conclusiones
apresuradas. Es necesario mantener una actitud abierta y sensible a la gran variedad de necesidades que
tienen los adolescentes. Algunas de las cosas a las que tienen que enfrentarse a medida que pasan por las
diferentes etapas del desarrollo son:
* Aceptación en el grupo.
* Apariencia y condición física.
* Rol sexual.
* Independencia emocional de los padres.
* Sus propios logros y fracasos.
* Fe, sentimientos y valores.
* Personalidad y anormalidades.
Necesidades
La necesidad más imperante es la de amistad, y se le debe dar una atención especial a la promoción de
relaciones amistosas saludables entre el joven y su grupo. Otra necesidad grande en esta edad es la de
amor. También necesita estar envuelto activamente haciendo cosas que le ayuden a mostrarse a sí mismo
el potencial que Dios le ha dado. Desde luego, las diversiones y aventuras son una parte vital de su vida.
Es de suma importancia para el adolescente descubrir su identidad como persona, y aprender a
entenderse a sí mismo para que su deseo de intimidad y acercamiento pueda ser realizado.
Conociendo al Conquistador adolescente

Características mentales
1. Está alerta, pero sujeto a períodos de soñar despierto.
2. Aprende rápido.
3. Los muchachos tienen interés primario en información científica, y las muchachas en cosas de
la casa.
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Características físicas
1. La salud es excelente.
2. El crecimiento físico es muy rápido, acompañado de extremadamente buen apetito.
3. Desarrollo muscular o coordinación no va al paso con el crecimiento de los huesos, y causa
torpeza de movimiento, desgarbo.
4. Se desarrollan los órganos sexuales, dando paso a rápidos cambios biológicos. Nuevas
hormonas que desarrollan el instinto sexual, influencian la conducta. Rousseau dijo:
“Nacemos dos veces: la primera vez a la existencia, y la segunda a la vida; la primera vez
como miembros de una raza, la segunda como miembros de un sexo”.
5. Las muchachas son por lo general más altas que los muchachos a los 12 y 13 años, un poquito
más altas a los 14, menos a los 15, y 5 cm más pequeñas a los 16.
Características sociales
1. Es la edad de lealtad al grupo, con temor de ser diferente al grupo. Busca la aprobación del
grupo en todas las actividades.
2. Busca más libertad individual con un nuevo discernimiento de las cualidades internas de los
otros Weigle dice: “Su visión percibe el acto exterior y penetra hasta el espíritu interior de la
persona. Empieza a discernir cualidades internas, y a sentir el valor intrínseco de la verdad, la
fe y el sacrificio propio. Está lleno de ambiciones y hace planes para el futuro”.
3. La perspectiva de ganar dinero atrae a los jóvenes en esta edad, resultando en abandono de
los estudios.
4. Frecuentes cambios de estado de ánimo. A veces es activo, y otras veces es apático. En la
mañana puede ser generoso, mientras que en la tarde puede parecer lo contrario. Un
momento parece orgulloso, con excesiva estima propia, y un momento más tarde puede
parecer tímido, apocado.
5. Estas excentricidades se manifiestan de muchas maneras:
a. Gustos y disgustos exagerados en comida, comidas que le gustan son comidas en
exceso.
b. Pasión por los deportes, con tendencia a practicarlos en exceso.
c. Sentido del humor tosco, despiadado; las risitas son características en las muchachas.
6. Atracción por el sexo opuesto. Una edad muy peligrosa para las tentaciones sexuales y
sociales, pues el adolescente no está preparado para el noviazgo. Deben promoverse las
actividades de grupo para los grupos de esta edad. Cuidadosa vigilancia debe ejercerse en
paseos, campamentos, etc.
Características Espirituales
1. El interés por las cosas espirituales disminuyen un poco en esta edad, pero es influenciado
por la actitud del grupo hacia las cosas espirituales.
2. Trece es una edad cuando se bautizan muchos en nuestra iglesia.
3. A esta edad se determina, con frecuencia, lo que se va a hacer en la vida. Es relevante
presentar ante estos jóvenes la importancia de su tarea de determinar el trabajo del
evangelio.
4. Poca tendencia a demostrar sus sentimientos en asuntos espirituales o convicciones.
5. A menudo hay conflictos de conciencia.
Gustos
En la adolescencia temprana (13 a 15 años) hay un rápido crecimiento que a menudo trae consigo
desagravio debido a la falta de coordinación entre la mente y el cuerpo. También que ciertos órganos
como la nariz, la boca, y los pies crezcan más rápido que el resto del cuerpo, les causa turbación, pues los
hace parecer el “patito feo”, y les produce temores ocultos de que se van a quedar así para siempre. La
edad del grupo alcanza su tope y empieza a decaer, siendo reemplazada por un interés en el sexo,
acompañado de vergüenza y timidez. El desarrollo mental hace avances definitivos haciendo que el joven
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se vuelva crítico en vez de aceptador como lo había sido hasta entonces. Pasa mucho tiempo soñando
despierto y pensando qué va a ser y a hacer después. Es altruista y se siente motivado a hacer cosas de
valor en el mundo. Continúa el interés religioso, y las cosas espirituales empiezan a ser asuntos de
experiencia en vez de mera aceptación de hechos.
COMO SE POR QUE SE

Le gustan las Por lo general sus habilidades Dele amplia oportunidad de Enséñele como puede usar
actividades musculares están mejorando. participar en actividades sus energías por Cristo.
físicas. A menudo hay un crecimiento que necesitan gran Involúcrelo en las tareas
rápido durante este período. esfuerzo muscular. del club y las actividades
También necesita del grupo.
actividades no tan
extenuantes, mucha
tranquilidad y descanso.
Un programa diario y
semanal de actividades lo
ayudara a suplir sus
necesidades.
Tiene dificultad Los muchachos empiezan a Planee actividades y Rételo a participar en
para adaptarse a interesarse en las muchachas, proyectos varios, que les discusiones y actividades
la sociedad. pero las muchachas han den la oportunidad a los haciéndolo fácil para él.
madurado un año antes de muchachos y las Use diapositivas, películas,
ellos y son mucho más muchachas de trabajar y pizarra, etc. Para las
agresivas en la forma como se jugar juntos en grupo. Evite presentaciones. Enfocando
relacionan con el sexo hacerlos quedar mal, como su atención en estas
opuesto. Los muchachos son por ejemplo pedirle que ayudas audiovisuales lo
mucho más bajitos; por lo repita un versículo, sin ayuda a vencer su
general se sienten y se ven haberle avisado antes para introversión y lo anima a la
desproporcionados, y se que esté preparado. Aún discusión y la participación.
retraen del contacto sabiendo la respuesta es
individual con las muchachas. posible que no conteste.
Prefieren estar en grupo.
Le preocupan las En esta edad están Ayúdelo a ser parte del Enséñele a testificar por
actividades regularmente interesados en grupo. Dé oportunidad para Cristo en los contactos
sociales. proyectos de equipo o grupo, que los miembros del grupo sociales, y a llevar a otros a
mientras que los menores se lleguen a conocer unos a la escuela sabática y a la
están interesados en otros. Guíelos en el trabajo iglesia. Aquí hay una
actividades y contactos juntos. oportunidad de oro para
sociales. enseñar verdaderas
normas de conducta
cristiana.
Se está acercando En este período se nota una Porque está tratando de ser Presente las verdades
al nivel de marcada tendencia a una persona sociable y ser bíblicas de una manera
capacidad mental descubrir los estudios. Se aceptada como uno del positiva y atractiva. Si para
adulta. interesa más en las grupo, experimenta en la Palabra de Dios es
actividades sociales. contactos sociales. Hágalo verdadera, viva, y está en
testificar, trabajar en la usted, él estará interesado
especialidad JA, etc. en escucharlo y querrá
Busque la ayuda de líderes estudiar la Biblia por
que sean buen ejemplo. cuenta propia. Use muchas
ilustraciones, material de
apoyo. Relacione la Biblia
con los eventos actuales,
descubrimientos
arqueológicos, etc.
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COMO SE POR QUE SE

Es impredecible. Está al comienzo del destete Sea su amigo. Simpatice Hágale ver como Dios lo
emocional. Está saliendo de la con él y entiéndalo en vez ama y provee para él. Se
niñez, pero todavía no es un de criticarlo. No espere que puede sentir seguro en
adulto. Sus acciones y se comporte siempre como Cristo. Anímelo a aceptar a
pensamientos son algunas un adulto. No se Jesús como Salvador y
veces de niño. No está seguro escandalice por su Señor, a ponerlo de
de sus propias reacciones o de conducta poco primero en su vida. Otras
las de otros hacia él. convencional. Nunca lo cosas ocuparan su lugar
sermonee. Respételo como automáticamente.
persona.
No hace caso de Quiere ser una persona con Haga el papel de amigo. Enséñele que la
las restricciones todos sus derechos. No quiere Probablemente no confía independencia trae
que le imponen depender de nadie, y rechaza en los padres, pero necesita mayores
los adultos. el control de los padres o de consejo de un adulto. responsabilidades.
cualquier otra persona. Es Simpatice con él, gane y Muéstrele a través de la
visto como que no respeta las conserve su confianza. Palabra que Dios ha fijado
reglas. Guíelo a ver verdades. No ciertas reglas; que no es
trate de mandarlo, decirle “inteligente” no seguir
que hacer, o manejarlo. Es ninguna regla. Alguna son
una etapa crucial de su necesarias. Como adultos y
vida. Tratará como un cristianos, aprendemos a
héroe y venerará al líder vivir de acuerdo a las leyes
que admire. Su amor y de Dios. Esta es una seña
dirección ayudaran a de madurez.
determinar el rumbo de su
vida.
Busca aceptación. Desesperadamente busca ser Hágalo sentir querido, Déjele ver que todos los
aceptado por el grupo de su necesitado y respetado. hombres fueron creados
misma edad, y por los adultos. Dele responsabilidades y iguales. En Cristo él es una
espere que él las cumpla nueva criatura. Un hijo de
cabalmente. Atráigalo al Dios. La conducta cristiana
grupo. No muestre es aceptable.
favoritismos. Provea
actividades de participación
en proyectos que incluyan a
todos los miembros del
grupo.
Es indeciso, No ha decidido qué quiere ser Diríjalo a fijarse metas que Enfatice la importancia de
inestable. en la vida. Está confundido no pueda alcanzar a corto subyugar su vida a Cristo,
sabe lo que quiere. Quiere plazo. conociendo su plan para su
probar todas las cosas. vida y siguiéndolo. Rételo a
servir en las cosas
pequeñas así como en las
grandes.
Cómo debo dirigirme y tratar a un adolescente

El éxito del ministerio de los Conquistadores depende del establecimiento de blancos que guíen al líder a
desarrollar un programa equilibrado de actividades que tengan por objeto suplir las necesidades de los
22
menores en su medio ambiente. Al establecer sus propios objetivos o blancos, el líder debe considerar las
cinco necesidades básicas mencionadas anteriormente para incorporarlas en sus ideas y planes. A
continuación enumeramos varios blancos generales que describen el programa básico de los
Conquistadores de la iglesia local.
COMPRENSIÓN. Comprender y ayudar a suplir las necesidades, intereses, problemas y preocupaciones de

los adolescentes.
DEDICACIÓN. Guiar a los conquistadores a aceptar a Jesucristo y a mantener una relación viva con El,
fomentando su desarrollo espiritual y ayudándolos a alcanzar su más alto potencial como hijos de Dios.
AMISTAD E IDENTIDAD PROPIA. Proveerles un ambiente de seguridad y aceptación en el cual puedan
conocerse a sí mismos y a sus semejantes mediante la interacción significativa de grupos y las amistades
personales.
VALORES. Facilitar mediante diálogos y actividades, un programa que de apoyo y ayuda en el proceso de
probar y clarificar su propia escala de valores.
COMPARTIR. Enseñar a los adolescentes a expresar su amor a Dios y a compartir ese amor por medio de
la camaradería cristiana y a las actividades para compartir su fe.
El papel del instructor

La efectividad del programa detallado en este manual depende en alto grado de la habilidad o capacidad
de liderazgo del maestro del grupo. Los adolescentes aprenden más a nivel de participación y discusión.
Como consecuencia todo el énfasis y el formato del curso para adolescentes es distinto del método usado
con los pre-adolescentes en el que el maestro da toda la orientación.
Se recomienda que en los cursos de los adolescentes el maestro adopte el papel de líder del grupo. Esto
significa que el líder hará que algunas cosas sucedan o ayudará a que sucedan, para facilitar el proceso de
aprendizaje y crecimiento del grupo. Para llevar a cabo esta tarea, el líder debe desarrollar ciertas
habilidades para poder trabajar con los adolescentes.
Las siguientes habilidades son necesarias para llevar a cabo esta clase de liderazgo:
1. Amar a los adolescentes y tener el deseo de ayudarlos a aprender.

2. Saber cómo aprender mejor los adolescentes.
3. Tener buena capacidad de comunicación, y relacionarse bien con los adolescentes.
4. Conocer el material que se está presentado.
5. Saber escuchar y responder a las necesidades de otros.
6. Ser flexible y adaptable.
7. No ser un “sabelotodo”. Entiéndase usted mismo.
8. Usar otras fuentes de ayuda fuera de las suyas propias.
9. Ser capaz de organizar el grupo para la acción.
10. Ayudar a establecer cooperación participación e interacción.
Funciones
Como los adolescentes buscan la manera para aprobar y aprender nuevas ideas, es esencial para un líder
desarrollar algunas de las siguientes funciones. Estas funciones son habilidades aprendidas que pueden
ser desarrolladas por cualquiera que esté interesado en el crecimiento y fortalecimiento del grupo o de
los miembros del grupo individualmente. Las funciones están divididas en dos secciones:
Funciones de tareas.
1. INICIA Y MARCA EL RUMBO: Propone tareas o blancos. Define los problemas del grupo y propone
acciones a seguir para resolverlos.
2. BUSCA INFORMACION: Recoge información importante para el grupo, y la organiza.
3. DA INFORMACION: Ofrece información concerniente al grupo.
4. PIDE OPINIONES: Promueve la expresión de sentimientos, ideas, sugerencias y valores.
5. DA OPINIONES: Dice lo que cree acerca de los hechos, da ideas y sugerencias.
23
6. CLARIFICA: Interpreta ideas o sugerencias. Define términos, clarifica lo confuso. Presenta al grupo
las alternativas y diferentes posiciones. Escucha y percibe. Busca opiniones.
7. ELABORA IDEAS/PLANES: Da ejemplos, significados, hace generalizaciones, muestra como se
puede llevar a realización una propuesta.
8. RESUME IDEAS DEL GRUPO: Compila todas las ideas sobre un tema. Arregla las proposiciones o
sugerencias de acuerdo al resultado de la discusión o conclusión para que sea aceptada o
rechazada.
Funciones de crecimiento.
1. DA ANIMO: Es amigable, cálido, sensible. Acepta a los demás y sus contribuciones. Le da a los demás
oportunidades y reconocimientos.
2. EXPRESA LOS SENTIMIENTOS: Deja sentir y expresa los sentimientos del grupo. Llama la atención a las
reacciones del grupo a sugerencias e ideas. Comparte los sentimientos y su efecto en los miembros del
grupo.
3. ANIMA LA ARMONIA: Trata de reconciliar las partes en desacuerdo. Reduce las tensiones. Hace que
busquen la razón de sus diferencias.
4. ACTUA CON LA TRANSIGENCIA EDIFICANTE: Condescendiente. Admite los errores. Mantiene la unión en
el grupo.
5. MANTIENE COMUNION ABIERTA: Mantiene disponible los canales de comunicación. Facilita la
participación de otros. Proporciona oportunidades de compartir.
6. FIJA NORMAS: Fija las normas con las cuales trabaja el grupo. Aplica las normas a la evaluación y
producción.
7. INDAGA EL CONSENSO: Pide opiniones para ver si el grupo está listo para tomar una decisión.
8. VA CON EL GRUPO: Va en la misma dirección con el grupo. Acepta las ideas de otros. Se interesa en lo
que otros hacen.
9. ESCUCHA: Explica, cuando es necesario, cualquier punto que no se escucho bien. Escucha y pide que le
escuchen a él también.
Habilidades de comunicación
El delicado arte de la comunicación con los adolescentes es más difícil para la gente que no ha entendido
alguna de las sencillas habilidades necesarias para desarrollar una buena relación. Las habilidades que son
de gran ayuda para trabajar con los adolescentes son:
AUTO EXPRESIÓN
- Ser capaz de hacerse entender claramente.
- Aprenda a evitar la ambigüedad al expresar sus ideas y sentimientos.
ESCUCHAR
- Es importante saber escuchar y entender para luego poder responder acertadamente.
- El escuchar desarrolla respeto y confianza.
OBJETAR
- Aprenda la manera cortes de confrontar, refutar, objetar, sin dañar la discusión o las relaciones
interpersonales.
DIRIGIR
- Aprenda a presentar ideas, y cómo responder a ideas, gente y situaciones conflictivas.
- Este al tanto de la necesidad de fijar límites, y reconozca la variedad de estilos de los participantes (por
ejemplo el distractor, el observador, el agitador, etc.).
6) Aplicando Disciplina
Un buen club provee un ambiente de disciplina que es llevado a cabo a través de una actitud de alegría y
un carácter cooperativo. Enfatiza dirección en vez de restricción y antes de ser destructiva es constructiva.
Promueve el control y actividades provechosas y reprime el castigo.
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La mejor clase de disciplina es la que está presente pero que no se siente. Le enseña a los Aventureros,
Conquistadores a hacer las cosas correctas en el momento correcto y de la forma correcta. La buena
disciplina previene los problemas. Puede ser comparada con el cultivo de un jardín. Si la disciplina es
descuidada, el jardín se llenará de mala hierba, pero el jardín que se cultiva se llenará de flores.
Un Aventurero o Conquistador que está contento y realizado es difícil que se meta en problemas. Estará
listo a cooperar para ser más feliz. La disposición del club refleja la disposición de sus líderes. Si hay un
reflejo de felicidad y satisfacción personal entre los líderes, los Aventureros y Conquistadores aprenderán
que es un gozo el ser cristiano que es gozoso servir a Jesús.
Un Aventurero o Conquistador que está ocupado no es común que se meta en problemas. El club de
Aventureros o Conquistadores debe ofrecer a cada miembro suficientes oportunidades de mantenerse
activo, dirigiendo energías almacenadas a ser canales productivos.
Un programa bien planeado evita muchos problemas y errores. El orden inspira confianza. Los
Aventureros o Conquistadores aprenden por el ejemplo de sus líderes que Dios, es un Dios de orden. En
un club bien disciplinado, el programa comienza a tiempo todos los líderes están allí temprano, y el
programa se lleva a cabo tranquilamente hasta su final.
El propósito de la disciplina en los Aventurero o Conquistadores es para guiarlos como hijos e hijas de
Dios; enseñarles amor y entendimiento; enseñarles el carácter de Dios como es revelado en orden y
disciplina a través del universo; Hacerlos miembros útiles de la iglesia y del país; y ayudarles a respetar a
sus líderes y a sus padres.
La moral, o el espíritu del club, es un elemento tangible que determina el éxito de cualquier club. Es el
resultado de la combinación de una variedad de factores importantes. Todos los Aventureros o
Conquistadores y los miembros del equipo tendrán que trabajar juntos para desarrollar un sentido de
unidad y de pertenencia, y para mantener el interés y el entusiasmo.
El personal del club tendrá que tener en cuenta lo siguiente:

1. Objetivos espirituales
El personal del club necesitará asegurarse de que el club funciona sobre una base espiritual.
Mantengan en mente los principios bíblicos, y aprovechen todas las oportunidades para
presentar el mensaje de Jesucristo en una forma efectiva a los Conquistadores y/o Aventureros.
Utilicen al máximo al capellán del club, al pastor de la iglesia o al pastor de jóvenes. Dediquen
suficiente tiempo para el culto del club y hagan todo lo que puedan para que ese momento sea
interesante y significativo.
2. Asistencia
Tengan como meta permanente una asistencia del 100%. Si la asistencia siempre es del 50 % o
menos, su club está en problemas. Los consejeros y los líderes del club debieran descubrir por
qué no asisten. Si un miembro sabe que no podrá asistir a una reunión del club debiera notificar
a su consejero con anticipación. Una visita en el momento justo a un miembro que ha estado
ausente puede revertir la situación y ayudarlo a volver con entusiasmo. Más aún, las reuniones
del club debieran ser debidamente anunciadas para que cada miembro esté enterado del
momento y del lugar.
3. Contacto con el hogar
Es una buena costumbre enviar un programa del club a las casas de los Aventureros o
Conquistadores para que los padres y los hijos estén bien al tanto de los compromisos y las
reuniones del club.
4. Diálogos o mesas redondas
Ocupe un poco de tiempo en alguna reunión del club para abrir el debate en una mesa redonda
en relación a la pregunta: "¿Qué les parece que podríamos hacer para mejorar nuestro club?"
Aliente a los miembros a que se expresen en relación con las actividades que les gustaría ver
25
incorporadas al programa. Cuando tenga oportunidad de hablar individualmente con los

miembros, pregúnteles lo que les gustaría hacer en el club. Quizás estos comentarios les
ayudarán a darse cuenta por qué los Aventureros o Conquistadores están abandonando el club.
5. Consejo de capitanes de unidad
Tenga de vez en cuando un Consejo de capitanes de unidad. Permita que los capitanes hablen
con franqueza de los sentimientos que se expresan en sus unidades y de lo que les gustaría
hacer. Anímelos a ayudar a planificar el programa futuro.
6. Hacer sentir cómodos a los miembros
No se debiera impresionar a un miembro nuevo sólo con la responsabilidad de llevar adelante los
ideales del club, sino que éste también debiera quedar impresionado por el cariño y el
compañerismo que le brindan tanto los miembros como los directivos del club.
7. Poner juntos a los amigos
Siempre que sea posible, coloque a un miembro en una unidad con sus amigos, o en una unidad
donde se lleve bien con sus compañeros.
8. Revisar el trabajo del consejero
El director del club y la comisión directiva del club debieran ocasionalmente revisar el trabajo del
consejero. A los Aventureros o Conquistadores les gustan los líderes a quienes pueden imitar,
que son justos, que no son ni muy estrictos ni muy fáciles, que tienen sentido del humor, y que
comprenden a la gente joven y que los quieren. Si un consejero está actuando en forma
dictatorial, si no tiene un interés amigable, cálido, comprensivo y de corazón en su unidad, el
director debiera ayudar a ese consejero a cambiar, o hacer algunos cambios que beneficiarán al
club.
9. Planificación de un programa equilibrado
Inspire y conduzca a los Aventureros o Conquistadores a lograr cosas y a desarrollar sus
habilidades. Ellos quieren hacer caminatas, quieren hacer cosas. Asegúrese que el programa del
club les dé esa oportunidad y que se cumplan las actividades prometidas. Que no puedan decir:
"Nos dijeron que íbamos a salir a hacer caminatas, pero nunca vamos". Las reuniones debieran
ser planificadas cuidadosa y equilibradamente, no demasiado estar sentados escuchando, no
demasiadas marchas, el tipo correcto de juegos. Tenga mucha variedad.
10. Desarrollar la cohesión de la unidad
¿Tienen las unidades la oportunidad de desarrollar lealtad e individualidad como unidad? El
pequeño grupo de seis o siete muchachos o niñas forma una "pandilla" natural que satisface el
deseo de vida grupal tan importante en los jovencitos de diez a quince años.
11. El lugar de reunión
a. Apariencia: el lugar donde se reúnen los Aventureros o Conquistadores debiera estar
pintado y decorado para contribuir a la moral de los Aventureros o Conquistadores. Los
cielorrasos debieran ser de color blanco mate, las paredes de colores claros o tonos
pasteles. Debieran exhibirse las banderas del país y la del Club JA, junto con los ideales
del Club.
b. Iluminación: la iluminación natural o artificial debiera estar bien distribuida y ser
agradable a la vista.
c. Ventilación y calefacción: la temperatura de la sala debiera ser pareja, y debiera haber
una buena provisión de aire fresco por medio de aire acondicionado, ventiladores, o
deflectores. La calefacción también debería ser adecuada, pero no sofocante.
d. Depósitos: debiera haber suficiente espacio para tener depósitos con llave para el
equipo de campamento y de enseñanza.
e. Pizarra informativa: debiera haber una vitrina o una pizarra en el cual el club de
Conquistadores y/o Aventureros pueda mantener informada a la iglesia de las
actividades pasadas, presentes o futuras de los Conquistadores y/o Aventureros, y
donde exhibir manualidades o especialidades.
12. Equipo
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Debiera haber suficientes materiales o herramientas para todos los Aventureros o

Conquistadores que participan en alguna actividad. Es difícil mantener el orden cuando se está
esperando las herramientas que están utilizando otros miembros del club.
13. Equipo de campamento
1. Carpas: Debe proveerse refugio adecuado para cada acampante durante la noche. Las
carpas deben mantenerse en buen estado.
2. Cocina: para cocinar pueden usarse cocinillas a gas o fogones. Debe haber suficientes
cocinillas o fogones para no atrasar el horario del campamento.
3. Agua: debe cuidarse de que haya una provisión adecuada de agua para satisfacer esta
necesidad.
4. Utensilios: el club debe tener todos los utensilios que las cocineras del campamento
necesiten para preparar las comidas.
Materiales didácticos
Los libros de la biblioteca debieran ser catalogados y guardados en estanterías adecuadas. Todos
los libros de referencia o los manuales debieran estar a disposición de los miembros de la junta
directiva y de los Conquistadores y/o Aventureros.
Disciplina del club de Conquistadores y/o Aventureros

El objetivo al disciplinar a los niños en nuestros clubes de conquistadores debiera ser guiarlos como hijos
e hijas de Dios; mostrarles nuestro amor y nuestra comprensión; mostrarles el carácter de Dios según se
revela en el orden y en la disciplina que existe en el universo; convertirlos en miembros útiles para la
iglesia y para su país; y ayudarlos a respetar 4 sus líderes y a sus padres.
Mientras trabaja en favor de la salvación de sus Conquistadores y/o Aventureros, busque sabiduría y
dirección en el Señor. Al unirse los niños a las filas de un club de Conquistadores y/o Aventureros exitoso,
debieran sentir que están naciendo a una nueva experiencia. Pero deben aprender que la disciplina y el
orden forman parte de esta experiencia. Deben darse cuenta, por tipo de corrección y de disciplina que
reciben, que son amados. Deben aprender a disciplinar sus deseos de acuerdo con la ley de Dios.
En un club de Conquistadores y/o Aventureros, la buena disciplina crea un ambiente que conduce a
actitudes de alegría y a una conducta de cooperación. Enfatiza la dirección, no la restricción, es
constructiva, no destructivo. No discapacita, sino que habilita. Alienta el dominio propio y la actividad con
un propósito. El mejor tipo de disciplina es la que está presente pero no se ve. Enseña al niño a hacer lo
correcto en el momento correcto, de la manera correcta, y por la razón correcta. La buena disciplina
previene los problemas.
Un programa bien planificado evitará muchos problemas y equivocaciones. El orden y el sistema inspiran
confianza. Los niños aprenderán por el ejemplo de sus líderes que Dios es un Dios de orden. En un club
bien disciplinado, el programa comienza a tiempo, todo el personal está a tiempo, y el programa se
desarrolla sin inconvenientes hasta su conclusión.
Pautas para una disciplina equilibrada
1. Establezca reglas y reglamentos, y un sistema de puntaje.
2. Infórmeles claramente cuáles son las reglas, cuáles son sus expectativas, y qué metodología
piensa aplicar.
3. "Las reglas deberían ser pocas y bien consideradas; y una vez hechas, se deberían aplicar. La
mente aprende a reconocer y adaptarse a todo lo que halle imposible de cambiar" (La educación,
pág. 282).
4. Presente consejos devocionales acerca de la disciplina, explicando el Voto y la Ley.
5. Aplique consistente y diligentemente la disciplina que educa.
6. Converse con los culpables antes de una acción disciplinaria. Ore con ellos.
7. Los padres también deben comprender la importancia de la educación disciplinaria del club.
Cuando la comprenden, generalmente colaboran.
Por qué es necesario poner límites y establecer reglas?

ü Los Aventureros o Conquistadores necesitan ser guiados por los adultos para que aprendan
cómo realizar lo que desean de la manera más adecuada.
27
ü Es fundamental establecer reglas para fortalecer conductas y lograr su crecimiento.

ü Los límites deben basarse en las necesidades de los niños.
ü Lo que se LIMITA es la CONDUCTA, no los sentimientos que la acompañan. A un niño se
le puede solicitar que no haga alguna cosa, pero nunca se le puede pedir que no sienta
algo o impedirle una emoción o sentimiento.
ü Los LÍMITES deben fijarse de manera que no afecten el respeto y la autoestima del
Aventurero o Conquistador. Se trata de poner límites sin que se sienta humillado,
ridiculizado o ignorado.
ü Señale la situación problemática empleando pocas palabras. Los sermones son poco
efectivos y alteran a las personas.
ü Evite calificar al Aventurero o Conquistador, solamente señale el problema.
ü Sea firme, pero tranquilo.
Administración apropiada e inapropiado de la disciplina

'La manera INCORRECTA de aplicar la disciplina es quebrantando o doblegando el espíritu mediante el uso
estricto de la fuerza. El espíritu quebrantado desarrollará desconfianza, evitará y odiará la autoridad.
La forma CORRECTA de administrar disciplina es inspirar lo que es bueno y ordenado por medio del amor,
de la bondad, y de un ejemplo consistente. Gane la confianza de los jóvenes. Muéstreles que los ama por
medio de la bondad, y que espera su colaboración leal. Esta forma correcta desarrolla confianza,
sumisión, cooperación y amor.
Sugerencias para prevenir problemas disciplinarios
1. Planifique un amplio programa de actividades.
2. Nunca vaya a las reuniones sin prepararse.
3. Sea amigable, accesible y preocúpese por ellos siempre.
4. Cultive el sentido del humor.
5. No utilice el sarcasmo o el ridículo.
6. No esté buscando siempre la falta.
7. Sea justo e imparcial, no tenga favoritos.
8. Muestre dominio propio y sea paciente, aún bajo la presión.
9. Cuide el uso de su voz, hable claramente y con autoridad, ¡pero no grite!
10. Mantenga contacto visual con la gente mientras habla.
11. Dé instrucciones y órdenes claras y precisas.
12. Elimine los amaneramientos que pueden llevar al ridículo. Evite la jerga y las expresiones
vulgares.
Prevención de Problemas de Disciplina

El enfoque debería ser en prevenirla en vez de curarla. Aquí presentamos algunas medidas:
• Planear un programa extenso de actividades, la gula anterior ha sido seguida un ultimátum

• Nunca llegar a la reunión sin haberse preparado
• Poner sistema de conducta democrático, no solamente reglas.
• Ser amigo de sus Conquistadores y/o Aventureros.
• Ser democrático en todas ocasiones, pero sin olvidar que usted tiene la última palabra.
• Mantener un buen sentido del humor.
• Nunca use sarcasmo o ridiculización.
• Tener cuidado de no ser un busca-errores. Debe estar atento a los errores pero trabaje en una
forma positiva para corregirlos.
• Ser justo e imparcial; no tenga favoritos.
• Mantener control propio; ser paciente.
Qué es Disciplina?
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Disciplina no es castigo o corrección. Antes de la necesidad del castigo, la disciplina puede jugar un papel
muy importante. Es para ser usada como un material de entrenamiento.
El diccionario Webster define la disciplina como (1) "Entrenamiento el cual corrige, moldea, fortalece o
perfecciona.” (2) "Desarrollarse a través de ejercicio e instrucción.” (3) “Entrenarse en autocontrol u
obediencia a ciertos patrones de vida."
La disciplina es muy importante, puede prevenir que las reglas sean quebrantadas. Los Aventureros o
Conquistadores deben ser enseñados bajo patrones de ley y orden y entonces ser motivados a
ejercitarlos.
Un líder triunfador encuentra que ser diligente es esencial al tratar de conseguir disciplina en uno mismo,
el club, y la directiva. El líder persevera en entrenarse en lo que corrige, moldea, fortalece, y perfecciona
el carácter.
Propia e Impropia administración de la disciplina

1. El uso de la fuerza tiende a romper o quebrar el espíritu de la persona.
A.El espíritu es muy valioso - cuídelo.
B.El espíritu debe ser canalizado no quebrantado.
C.Un espíritu roto produce
1.Desconfianza
2.Engaño
3.Odio a la autoridad
D."La censura continua aturde, pero no reforma. Para muchas mentes, y con frecuencia para las
dotadas de más fina sensibilidad, una atmósfera de crítica hostil es fatal para el esfuerzo." (La
Educación, p.283.)
2. Administrar disciplina con amor y benevolencia.
A.Gane la confianza de sus Aventureros o Conquistadores.
B.Muéstreles su amor por medio de la benevolencia, pero que usted espera su lealtad y cooperación.
C.Este tipo de disciplina produce
1.Confianza
2.Obediencia
3.Cooperación y amor
"Haced sentir a los jóvenes que se les tiene confianza y pocos serán los que no traten de demostrarse
dignos de tal confianza." (La Educación, p. 281.)
Disciplina Balanceada
Evite problemas de disciplina:
1.Establecer reglas y regulaciones justas.
A.Poniendo un sistema de puntuación
B.Mencionando otras regulaciones
2.La instrucción y ejecución de tales reglas.
3.Ser Consistente. "Las reglas deberían de ser pocas y bien consideradas; y una vez hechas, se
deberían aplicar. La mente aprende a reconocer y adaptarse a todo lo que halle imposible de
cambiar." (La Educación, p.282.)
4.Presentar una guía de disciplina en el devocional, explicando la Ley y el voto de los Aventurero o
Conquistadores.
5.Aconseje y ore con los Aventureros o Conquistadores antes de llevar a cabo una acción disciplinaria.
6.Reúnase con padres indiferentes. Los padres pueden pensar que defienden a sus niños por amor;
pero, "No es el amor, sino el sentimentalismo el que se complace con el mal, trata de obtener
obediencia por medio de ruegos o sobornos y finalmente acepta algún sustituto en vez de lo que
exigía." (La Educación, p. 282.)
7.Explique la disciplina del club a los padres. Normalmente cuando ellos entienden, ellos cooperan.
Clases de Castigo
1.Pérdida de puntos de un sistema de honores.
29
2.Pérdida de privilegios en las reuniones del club.

3.Pérdida del rango o posición.
4.Pérdida de privilegios en campamentos en tiempos específicos.
5.Retirada del club por un tiempo especifico.
Métodos de disciplina
1. Dé consejos personales: Sea dueño de la situación en esas sesiones de aconsejamiento. Señale
exactamente lo que estaba haciendo mal el niño y pídale una explicación de su conducta. El
puede llegar a sugerir una solución. Dirija esas sesiones en forma amigable y permita que el
conquistador se vaya con la impresión de su amigabilidad, sabiendo al mismo tiempo que usted
se mantiene firme en su postura.
2. Use el juicio grupal: Haga un esfuerzo por elevar los ideales de conducta hasta el punto en que
cualquier violación sea inaceptable para las normas del grupo.
3. Ocúpese de las diferencias individuales: Al planificar la disciplina, recuerde que todos los
Conquistadores y/o Aventureros son diferentes. Considere sus antecedentes, su constitución
física y mental, y la seriedad de la ofensa. Insista en que el conquistador sugiera una solución.
4. Expulse si es necesario: cuando un conquistador continúa con su inconducta, insista en que él o
ella tendrá que comportarse de acuerdo con las normas de conducta o de lo contrario tendrá
que dejar el grupo.
No:
1. Castigue con ira.
2. Utilice amenazas o advertencias que no serán cumplidas.
3. Fuerce disculpas en público. Pocos niños consideran que son ellos solamente los culpables, y
probablemente no lo sean.
4. Detenga a un niño para disciplinario después de la reunión del club. Este es un procedimiento
más bien negativo ya que:
a. Hace que al conquistador le disguste el club.
b. Es una exigencia innecesaria sobre el tiempo del consejero.
c. Puede entorpecer la agenda de los padres y crear alarma innecesariamente.
5. Asigne tareas extras: el motivo del problema puede ser justamente que el conquistador no
puede cumplir con las tareas ya asignadas.
6. Aplique disciplina tipo "sombrero de burro". Esta es una reliquia del pasado. Este tipo de castigo
sólo provoca rebelión o algo de lo cual reírse. Algunos Conquistadores y/o Aventureros parecen
incluso disfrutar el reconocimiento o atención que brinda.
7. Utilice castigo corporal. A causa de las muchas dificultades que provoca su uso, es mejor dejar
este método a los padres.
Procedimientos de Disciplina
1.Si un Aventurero o Conquistador no es obediente y cooperativo:
A.El consejero con mucho tacto trata de hablar con él.
B.El consejero explica lo que se espera de un Aventurero o Conquistador como miembro del club.
C.El consejero tiene una visita privada y ora con el Aventurero o Conquistador.
2.Si el Aventurero o Conquistador continúa siendo desobediente y sin cooperar, el consejero pide la
ayuda del subdirector a cargo de la disciplina.
A.Hablan privadamente con el Aventurero o Conquistador.
B.Piden la ayuda del Aventurero o Conquistador.
C.Oran con el Aventurero o Conquistador.
3.Si se hace necesario hablar con el Aventurero o Conquistador por tercera vez, el consejero, el
subdirector y el director se reúnen con él en privado.
A.Le explican cuán importante es tener unidad, cooperación y entendimiento de parte de cada
miembro del club.
B.Muestran lo serio del problema.
C.Oran con el Aventurero o Conquistador.
30
D.Hacen una cita para reunirse con los padres y el Aventurero o Conquistador juntos.
4.Si la mala conducta continua, el consejero, el subdirector, director y el Aventurero o Conquistador
se vuelven a reunir:
A.Los padres del Aventurero o Conquistador deben saber que dicho Aventurero o Conquistador
tendrá un mes de vacación del club.
B.El Aventurero o Conquistador será visitado por el consejero en su casa durante el período de
suspensión.
Ofensas penables
1. Casos claros de insubordinación injustificable.
2. Casos en los cuales las tendencias o las actividades son consideradas ofensas serias, o problemas
de conducta, tales como:
a. Indecencia
b. Descaro para con el consejero
c. Lenguaje ofensivo
d. Dañara otros
e. Dañosa la propiedad
f. Engañar y robar
Procedimientos disciplinarios
1. Si un conquistador no es obediente y no coopera, el consejero debiera:
a. Hablar con el conquistador, con tacto.
b. Explicar qué es lo que se espera del conquistador como miembro del club.
c. Visitarlo en forma privada y orar con él.
2. Si el conquistador continúa con su desobediencia y con su falta de cooperación, el consejero
debiera solicitar la ayuda del director a cargo de la disciplina del club y trabajar juntos para:
a. Aconsejar juntos y en privado al conquistador.
b. Solicitar seriamente su cooperación.
c. Orar con el conquistador.
3. Si se hace necesario acercarse al conquistador en una tercera ocasión, el consejero, el encargado
de la disciplina y el director debieran reunirse en forma privada con el conquistador para:
a. Aconsejar al conquistador y explicarle cuán importante es tener unidad, cooperación, y
un espíritu comprensivo entre los miembros del club.
b. Intentar hacerle ver al conquistador la seriedad de¡ asunto a la luz de que él no hace "la
parte que le toca".
c. Orar juntos.
d. Fijar un horario para visitar su hogar y conversar con los padres y con el conquistador al
mismo tiempo.
4. Si luego de esta rueda de aconsejamiento y de visita al hogar, el conquistador continúa siendo
desobediente y no coopera, el consejero debiera hablar en privado y orar con el conquistador.
5. Si la inconducta continúa, el consejero, el encargado de la disciplina, el director y el conquistador
debieran reunirse nuevamente para delinear los pasos que se darán a continuación.
a. Pasar el caso a la comisión de disciplina para que sea estudiado. La comisión de
disciplina está formada por el director, los encargados de disciplina, el consejero de ese
conquistador, y un conquistador y una conquistadora elegidos del club.
b. Se notificará a los padres del conquistador de esta reunión. Esta comisión puede decidir
que es apropiado darle a este conquistador un mes de vacaciones del club.
c. El consejero visitará al conquistador en su hogar durante este período de "vacaciones de
un mes".
Resumen
Pensando en las condiciones que existen hoy y la necesidad de que los Aventureros o Conquistadores
sean firmemente confirmados en fe y obediencia, el reto viene a ser para cada padre, maestro, y líder
para guiarlos cuidadosa y diligentemente, con amor, benevolencia y disciplina.
31
7) Sistema de Méritos
Filosofía del Sistema de Méritos
El sistema de méritos desafía a participar y envolverse, abriendo así las puertas al desarrollo. No
solamente ayuda a desarrollar la personalidad y el carácter sino también guía a los Aventureros o
Conquistadores en una relación más apropiada con otros a través de la disciplina y el control personal.
Ellos aprenden a estimularse a ellos mismos a una norma antes que el uno al otro. Les ayuda a aprender la
importancia de la obediencia a las leyes naturales y morales de la vida y a practicar un control firme de
mismos en relación con estas leyes.
Recompensas desinteresadas obtenidas y ganadas sin causar pérdida y lamentación de otros son buenas.
Hasta Dios nuestro Padre ofrece a Sus fieles hijos la recompensa de la vida eterna. El sistema de méritos
ofrece recompensas de viajes de honor y episodios especiales a los Aventureros o Conquistadores que
obtienen un total de 75 por ciento o más del total de puntos posibles en un cierto período de tiempo,
como por ejemplo en seis meses. (El tiempo y porcentaje puede ser Honor de Buena Conducta adaptado
de acuerdo a los deseos de las necesidades locales.) Esto significa que todos pueden ser ganadores y
nadie tiene que ser perdedor. A los Conquistadores les gusta el desafío. Muchas veces ellos se sienten
reservados a participar si no hay una recompensa. Una vez que están envueltos, a ellos les gusta el
compañerismo y el desafío y participan no por la recompensa sino porque es divertido. La siguiente lista
contiene unos pocos beneficios que ofrece el Sistema de consistente con referencia a la ley y el Méritos
de los Aventureros o Conquistadores.
1.Desafía a la participación y el envolvimiento.
2.Ayuda al desarrollo de la personalidad y el carácter.
3.Enfatiza la Importancia de la responsabilidad personal.
4.Motiva a luchar contra una norma en vez del uno contra el otro.
5.Desarrolla cooperación y coordinación en vez de competencia.
6.Ofrece una legítima y merecida recompensa para aquellos que sobresalieron a través de la iniciativa
propia.
7.Desarrolla una actitud de disciplina y control personal, al mismo tiempo que ayuda a mantener una
atmósfera bien controlada dentro del club.
Los puntos de mérito pueden darse por asistencia, uniforme y cuotas y algunas otras cosas determinadas
por el comité ejecutivo del club de Conquistadores y/o Aventureros. Es sabio tener por regla de no
recompensarlos por cualquier cosa buena que hagan.
8. Factores indispensables para ser un buen consejero

• Amar a los niños. • Poseer percepciones espirituales
• Ser enérgico. profundas.
• Ser optimista. • Saber sociabilizarse con los compañeros
• Ser dinámico de trabajo.
• Poseer firmeza de carácter. • Poseer celo misionero.
• Poseer un temperamento equilibrado. • Poseer iniciativa e ingenio.
• Ser hábil e inteligente. • Manifestar simpatía y comprensión.
• Ser aficionado a las actividades al aire • Tener conocimientos del desarrollo del
libre. niño y de los métodos pedagógicos.
• Poseer conocimientos de la naturaleza. • Poseer una amable personalidad que
• Poseer varias habilidades. aseguren la atención y el respeto.
• Tener habilidades para organizar.
Ser un verdadero consejero, el amigo que señale a los pequeños el camino con conciencia de
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responsabilidad, trata de lograr que tu unidad sea la mejor del club, porque así ayudarás a formar mejores
Conquistadores y/o Aventureros y entre ellos estarás tú mismo.
l. CONOCE INDIVIDUALMENTE A TUS MIEMBROS DE UNIDAD. El nombre de ellos es la voz mas dulce que
puedan escuchar debajo del cielo. Conócelos POR NOMBRE. Tu trabajo resultará mejor cuanto más los
conozcas. Esto supone que desde su ingreso al club te has interesado en ellos, en sus gustos, diversiones y
en su vida de familia y fuera ella y del club. Suponte que has visitado y hablado con sus padres, así tomarán
confianza y te considerarán como su hermano mayor, responsable de educarlos individualmente, por
determinación de la propia voluntad del conquistador de perfeccionarse. En esta forma, podrá crear un
mejor medio, lleno de oportunidades de superación para tus propios Conquistadores y/o Aventureros,
cuando te sean conocidos todos y cada una de ellos.
2. CREA Y FOMENTA EL ESPÍRITU DE LA UNIDAD. Crea alrededor tuyo ese equipo unido para el trabajo y los
juegos que favorece el desarrollo de una buena personalidad, mediante consejos fraternales (en lugar de
regaños); construyendo (en vez de destruir), adiestrando (en lugar de criticar).
3. SE AMIGO DE TODO’S LOS CONQUISTADORES Y/O AVENTUREROS. La hermandad del escultismo

descansa en los buenos cimientos de nuestra confianza y estimación recíproca. Estima a tus Conquistadores
y/o Aventureros por sus cualidades y ellos admirarán y apreciarán las tuyas. Prueba tu amistad viril hacia
todos tus Conquistadores y/o Aventureros, sin preferencias, mediante tus actos, sacrificio y comunicación
de alegrías y penas.
4. SE UN VERDADERO EJEMPLO. La clave de tu acierto en el trabajo como consejero es ser vivo ejemplo del
Espíritu conquistador, es decir de fidelidad a la ley y a sus principios. Debes considerar toda. Falta a la ley del
menor como una falta a la confianza de tus Conquistadores y/o Aventureros y la que tus dirigentes han
puesto en ti. Cuando tus muchachos vean que haces lo posible por vivir el voto y la ley de los
Conquistadores y/o Aventureros, ellos tratarán de hacer lo mismo. Considera que no tardará en reflejarse tu
propio carácter en cada una de tus muchachos. Ellos imitarán tus cualidades, pero también tus defectos ríe y
mira a tu unidad y verás ocho figuras alegres; frunce el ceño y verás siete figuras molestas. Enseñándoles
virtudes no tardarás en darte cuenta de que también las estas adquiriendo con gran firmeza. Tu abnegación.
Tu franqueza, tu ánimo y toda tu energía serán indispensables para formar el carácter de tus Conquistadores
y/o Aventureros. Porta tu uniforme en todas las actividades del club y apremia a tus muchachos a que lo
hagan así. La puntualidad y asistencia a todas las actividades de tu unidad y de tu club es un ejemplo
necesario.
5. SE RESPONSABLE. Esto significa que sabrás probar que has actuado según el deber, justificando tus actos
y los de tus muchachos, como verdadero Líder. Para transmitir el sentido de responsabilidad a otros en
preciso que ese mismo sentido tenga un hondo arraigo en uno mismo. Se responsable contigo mismo de tus
deberes personales, ante Dios, ante tu Director de Club, ante tus Conquistadores y/o Aventureros y ante
todos los demás. Eres, responsable de tu unidad en lo concerniente a sus bienes, actividades, espíritu,
salud y seguridad.
6. APRENDE A MANDAR. Siendo que tú eres el dirigente, a ti te toca mandar, con prudencia y con
conciencia de que vas a ser obedecido. Demuestra a tus muchachos que sabes obedecer las órdenes de tus
jefes ya sean escritas o verbales. y que las ejecutas lo mismo esté o no el jefe. Ellos imitarán entonces tu
buena disciplina. Tus Conquistadores y/o Aventureros saben que los estas dirigiendo con autoridad
afianzada por tu alegría, tu iniciativa, tu buen corazón y tu desinterés; por lo tanto no necesitas imponerte
como capataz. Da tus órdenes con claridad y precisión, en forma completa y breve, pero sin sequedad. No
toleres la impertinencia de los caprichos o de los malos caracteres. No olvides que la demasiada autoridad
significa la pérdida de ella.
7. SE UN ADIESTRADOR. Emprende cualquier cosa después de haberla reflexionado bastante; no toleres en

ti mismo ni en tus Conquistadores y/o Aventureros la inactividad, ese enemigo peligroso que es la vagancia;
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evita la monotonía en las actividades de tu club; crea siempre algo nuevo; toma la iniciativa en los
momentos vacíos de una reunión o de una excursión. Adiestra a tu capitán de unidad para que pueda
conducirla cuando estés ausente. Probablemente a ser él quien te reemplace en tu misión cuando en algún
momento seas el director o subdirector del club; honda satisfacción te producirá saber que el nuevo
consejero del club, a quien tanto has querido, será mejor que tú, porque recibió el beneficio de su
experiencia. Adiestra continuamente a tus Conquistadores y/o Aventureros llevándoles a seguir el
programa del club y de las especialidades. Cada uno de tus Conquistadores y/o Aventureros debe tener
siempre una meta que alcanzar o la investidura o alguna especialidad.
9. Formación de la sociedad de padres

A los padres debe considerárseles como los "Ministros Relacionales", aquellos quienes mejor que nadie
pueden crear el sentido de confianza, amor, y preocupación que es el fundamento del desarrollo de la fe. A
los padres debe vérselos como los "evangelizadores primordiales" de sus hijos. No hay otro factor que
pueda influenciar el desarrollo de la fe de una persona más que la influencia y el ejemplo de fe de los
padres. Aquellos que están involucrados en el ministerio de los jóvenes deben ayudar a los padres a cumplir
esta parte vital ofreciendo programas para los padres, sobre el desarrollo adolescente.
El líder de Conquistadores y/o Aventureros debe entender el mundo del padre del Conquistador. Debe
relacionarse en forma efectiva con el pensamiento, los deseos, y las preocupaciones emocionales y
psicológicas de los padres, para poder trabajar con ellos para el bien del Conquistador. Debe comprender y
reconocer que hay por lo menos seis diferentes tipos de padres:
1.Disciplinario estricto
2.Sobre-permisivo
3.Cree que el niño es más importante que el adulto
4.Desea supervisión estricta de todas las funciones del Conquistador (no se aventura).
5.Padres académicos - han estudiado el desarrollo humano o psicología de niños, conoce las
necesidades de los menores y están preparados para evaluar su programa.
6.Padres leales ortodoxos-"Si es un programa oficial de la iglesia, debe ser bueno, y yo quiero que mi hijo
sea miembro".
Al entender a los padres, el líder de Conquistadores y/o Aventureros podrá comprender las razones que
ellos tienen para permitir que sus hijos sean miembros del club. Algunas de estas razones pueden ser:
1.Saber dónde está su hijo durante las dos horas o más que pasa con los Conquistadores y/o
Aventureros.
2.Prepararse para una Investidura.
3.Para participar en los desfiles.
4.Porque los otros padres tienen a sus hijos en el club.
5.Para enseñarles disciplina y respeto hacia los líderes.
6.Facilitarle al niño que es el único hijo, las necesidades de desarrollar amistades y disminuir las tendencias
de egoísmo.
7.Para que desarrollen ciertas habilidades en el arte y las manualidades, y enseñarles a sobrevivir en el
desierto.
8.Porque la membresía en algunos clubes tiene prestigio.
9.Desean que el hijo prospere en áreas que los padres han fracasado.
10.Porque admiran al director y desean secretamente que su hijo(a) sea un consejero o director.
11.Por la ayuda espiritual que el club ofrece.
Algunos métodos que han sido probados para asegurar a los padres de su buen interés en sus hijos son:
1. Llamadas telefónicas.
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2. Una carta mensual.

3. Hablar personalmente con ellos.
4. Una reunión con los padres dos veces por trimestre.
El toque personal significa mucho para los padres. Además de lo mencionado arriba, los líderes (director,
asistente, o consejero) deben:
1. Familiarizar a los padres con los planes del Club para el mes o para el año.
A.Explicarles el propósito y el blanco de los Conquistadores y/o Aventureros.
B.Celebrando un programa de honor a los padres mensualmente, trimestralmente, o anualmente.
2. Invitar a los padres a ayudar en formas específicas, tales como:
A.Manejando su carro a alguna actividad.
B.Usando sus talentos o habilidades.
C.Ofreciendo sus hogares para sociales o fiestas.
D.Ofreciendo su dinero para los gastos del club.
3. Expresar gratitud y explicar cómo su contribución ayuda a los jóvenes.
4. Algo esencial para el apoyo firme de los padres es la organización de la Sociedad de Padres.
Crear una Sociedad de Padres de Conquistadores y/o Aventureros, le dará la oportunidad de contar con los
padres y/o tutores de los adolescentes. Ellos pueden ayudarle en la recaudación de fondos para mejoras del
Club.
Tener a los padres de familia reunidos como grupo, le dara una prespectiva mejor sobre cualqueir asunto.
10. Formación de unidades y sus cuidados.

La unidad es la agrupación básica del Club de Conquistadores y/o Aventureros formada por seis a ocho niños
y un consejero adulto y cuando es posible un subconsejero.
COMPONENTES
No se debe hacer unidades mixtas. Si hay más que ocho se debe dividir en dos unidades.
OBJETIVOS
Desarrollar el espíritu de unidad y camaradería.
Lograr que la disciplina surja del grupo en lugar de ser impuesta desde afuera.
Facilitar la ejecución de planes y tareas.
Estimular el desarrollo del talento directivo en los mismos Conquistadores y/o Aventureros.
OFICIALES:
CONSEJERO - Es nombrado por la directiva del Club de Conquistadores y/o Aventureros. Debe tener más de
18 años, ser bautizado, convertido y cristiano dedicado, con un buen ejemplo en espíritu y conducta. Debe
estar siempre dispuesto a aprender y enseñar a los miembros de su unidad. Los hombres deben dirigir a los
niños y las mujeres a las niñas. Ellos ocupan un cargo más importante en el Club, porque tienen más
contacto con los Conquistadores y/o Aventureros.
Sus responsabilidades son:
Hacerse cargo de y dirigir/enseñar una unidad de Conquistadores y/o Aventureros, trabajando y
permaneciendo con ellos durante todo los programas.
Alentar, enseñar, y evaluar el trabajo necesario para que los miembros puedan investirse.
Dar un buen ejemplo en puntualidad, asistencia, uniforme, etc.
Marchar y hacer los ejercicios con la unidad.
Desarrollar la comprensión y amistad dentro de la unidad.
Ayudar a los miembros con cualquier problema que se suscite y mantener informados a los líderes
(respecto a la confidencialidad).
Alentar a todos los miembros a participar en todas las actividades.
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Participar en los campamentos, arreglando los detalles con el subdirector y los miembros.
Asistir a las reuniones de la directiva.
Notificar por adelantado al director si no podrá asistir a alguna reunión.
Hacer un plan de actividades para su unidad.
SUB-CONSEJERO - Los sub-consejeros debieran poseer las mismas cualidades que los consejeros de unidad y
además tener el deseo de aprender para llegar a ser guías mayores, líderes. A menudo es un joven con 16
años que ha terminado las clases y quiere quedarse en el club para ayudar o está haciendo la clase de Guía
Mayor.
Sus deberes son:
Trabajar bajo la supervisión de un consejero adulto.
Ayudar en todas las actividades de la unidad y del club.
Aceptar las responsabilidades delegadas por el consejero.
Hacerse cargo de la unidad cuando el consejero está ausente.
Asistir a las reuniones de equipo.
Dar un buen ejemplo en cuanto a asistencia, puntualidad, uniforme, etc.
Marchar y ejercitar con la unidad.
Participar en los campamentos y salidas.
CAPITÁN DE UNIDAD - Es un miembro del club elegido por la unidad para 3 meses a lo máximo un año.
Después del consejero, es el jefe de unidad. Lleva el banderín de la unidad.
Sus deberes son:
Ayudar a los consejeros y hacerse cargo de la unidad cuando sea necesario.
Portar y tener el banderín de la unidad de manera correcta.
Velar para que el banderín de la unidad esté ubicado adelante de la unidad en todos los campamentos.
Portar la bandera nacional o la bandera de los Conquistadores y/o Aventureros durante la ceremonia de
la bandera cuando se escoja a la unidad para hacerlo.
Informar la asistencia de la unidad en el momento de pasar lista.
Ejercitar a la unidad según lo asigne el consejero.
SECRETARIO DE UNIDAD - Es un miembro del club elegido por la unidad para 3 meses a lo máximo un año.
Después del capitán, es el jefe de unidad. Lleva los regidtros de la unidad, lo que se planifique para recaudar
fondos o actividades complementaria.Asume como capitán cuando este no esta presente.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Cada unidad de niños o niñas elegirá un nombre para designar su grupo, de acuerdo con el nombre de su
club. Estos nombres pueden ser tomados de la Biblia, o pueden ser nombres famosos, sea de exploradores o
históricos. También pueden tomar nombres de la naturaleza, provenientes de pájaros, flores. árboles,
animales, etc. Generalmente las niñas escogen nombres de flores y pájaros. El consejero debe orientar a su
unidad en la elección del nombre. No se debe permitir ningún nombre que provoque burlas o bromas. Debe
estar de acuerdo con el nombre del club, demostrando así una unidad de pensamiento en el club.
EL RINCÓN DE LAS UNIDADES

Es indispensable llevar registro de la asistencia y pago de cuotas. Cualquier negligencia en este asunto
pronto afectará la moral del club.
Un método que ha sido empleado con éxito para fortalecer un Club de Conquistadores y/o Aventureros y
sus unidades es el sistema de puntaje. Sirve como una excelente "palanca" cuando la situación demanda
óptimos resultados en poco tiempo. Por ejemplo, si hay un camporee por delante y se necesita uniformar al
club y ponerlo rápidamente en condiciones, este sistema dará buenos resultados. También a veces sucede
que después de un buen comienzo, poco a poco comienzan a menguar el espíritu y el interés. El sistema de
puntaje puede resolver el problema inmediatamente.
El plan consiste en dar puntos a las diferentes unidades y los diferentes Conquistadores y/o Aventureros de
acuerdo con el uso de uniforme, espíritu, trabajos, manualidades, investiduras, etc. La campaña dura seis a
trece semanas. Al terminar el tiempo, las unidades que superen cierto puntaje global tendrán derecho a
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participar en alguna excursión extraordinaria y el conquistador recibirá una premiación especial además de
ser investido con buena conducta. Debe hacerse un diagrama mural que presente a todas las unidades y su
progreso semanal en puntaje. Sería ideal presentarlo como una lucha en dar lo mejor de sí mismo. De este
modo, todos tendrán oportunidad de ir al gran paseo, si alcanzan cierto puntaje. El registro debe llevarlo el
consejero de la unidad.
El efecto del sistema de puntaje es electrificante. El niño que antes no se vestía con su uniforme y no traía
sus cuotas, ahora tiene que hacerlo. Porque si no lo hace se le vienen encima todos los compañeros de su
grupo, pues su negligencia resta puntos a la unidad entera.
Rasgos de carácter que se fomentan: Responsabilidad; Aseo y uniforme; Laboriosidad en las manualidades;
Espíritu de camaradería; Cuidado de su clase de conquistador.
Sugerencias para prevenir problemas disciplinarios:
Planifique un amplio programa de actividades.
Nunca vaya a las reuniones sin prepararse.
Sea amigable, accesible y preocúpese por ellos siempre.
Cultive el sentido de humor.
No utilice el sarcasmo o el ridículo
No esté buscando siempre la falta.
Muestre dominio propio y sea paciente, aún bajo la presión.
Cuide el uso de su voz, hable claramente y con autoridad, pero no grite.
Mantenga contacto visual con la gente mientras habla.
De instrucciones y órdenes claras y precisas.
Elimine los amaneramientos que pueden llevar al ridículo. Evite las expresiones vulgares.
Sea justo e imparcial, no tenga favoritos.
La forma correcta de administrar disciplina es inspirar lo que es bueno y ordenado por medio del
amor, de la bondad y de un ejemplo consistente. Gane la confianza de los niños. Muéstreles que los
ama por medio de la bondad, y que espera su colaboración leal. Esta forma correcta desarrolla
confianza, sumisión, cooperación y amor.
11. Formación para honores y disciplina durante ellos (uso del silbato, programa
sugerente)
Adiestra a la unidad o club mostrando en cartulinas como debe lucir la formación y cuales son las señales y
llamado para la formación.
Realiza actividades que utilicen las diversas formaciones, ya que la falta de utilización provoca el olvido y
obsolescencia de las mismas.
Debe de realizarse al menos una vez al mes una práctica de todas las formaciones. Esta práctica puede
sustituir a la recreación o cualquier otra actividad que estimes pertinente de indole físico.
Rectángulo. El Instructor, Director o Líder coloca sus brazos hacia arriba en figura de rectángulo. Las
patrullas se forman en línea con el Guía a la derecha formando tres lados de un rectángulo. El Jefe ocupa el
cuarto lado, que es siempre uno de los más largos. Tradicionalmente se usa cuando una visita va a dirigir la
palabra a los Conquistadores y/o Aventureros.
Actualmente esta es la formación más usual de los clubes, se utiliza casi para todo tipo de actividad,
inclusive para algunas ceremonias, entrega de reconocimientos, etc.
Filas. El Instructor extiende los brazos hacia delante, a la altura de los hombros, con las palmas vueltas hacia
delante. Las unidades se colocan unas detrás de las otras a dos pasos frente al Jefe, y a dos pasos entre los
costados. Se usa para relevos y otros juegos.
Línea. El Instructor extiende ambos brazos horizontalmente para orientar la formación. Las patrullas forman
con dos pasos de intervalo entre una y otra. Se utiliza para inspeccionar o para revista de uniformes y
equipo, y, en general, para no dificultar la circulación por un camino.
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Columna (cerrada o abierta). Es una formación de desplazamiento para que las unidades vayan unas detrás
de las otras, cada una en línea. Para la columna cerrada, el Instructor coloca los brazos con los puños
cerrados, doblados hacia arriba, en ángulo recto delante del pecho. La distancia entre las unidades es de dos
pasos. Se usa como formación en un local pequeño. Para la columna abierta, el Jefe de Tropa coloca los
brazos con los dedos extendidos, doblados hacia arriba en ángulo recto, delante del pecho. La distancia
entre las patrullas es de cinco pasos como mínimo. Se usa para inspección o como formación en desfiles.
Semicírculo. El Instructor describe un círculo con el brazo derecho extendido, y las unidades se alinean en
torno a él, formando un semicírculo. Se usa para hacer demostraciones.
Círculo. El Instructor describe un círculo con el brazo derecho sobre su cabeza, y las unidades se alinean en
torno a él, formando un círculo(circunferencia o redondela). Se usa preferentemente para juegos.
Estrella. El Instructor extiende los brazos oblicuamente hacia arriba, en forma de V. las unidades forman en
columna con el Consejeros a la cabeza y marchan hacia el instructor, como los radios de una rueda,
deteniéndose a cinco pasos de él. Esta formación se usa siempre que, a continuación de ella, se haya de
efectuar un desplazamiento por Unidades; por ejemplo, antes de extenderse en le campo para un gran
juego. El Instructor, situado en el punto que indica la figura, explica el tema y las reglas del juego. Enseguida
las unidades marchan, sin movimientos preparatorios, y casi siempre a paso normal, cada una en la
dirección que se le ha indicado.
12. Uso del banderín de unidad

Cada una de las unidades en el club debe tener su banderín y recibir crédito durante la inspección por
presentarlo. Los banderines de las unidades deben ser presentados correctamente. Cada unidad tendrá un
banderín o estandarte de acuerdo a los lineamientos del Club al que pertcolores azul y blanco, de 36 cm. de
alto junto al asta y 55 cm. de largo. Se obtendrá el efecto de banderín angostándolo progresivamente desde
el lado de los 36 cm. que se sujeta al asta, hasta el lado opuesto. Una franja de color azul de 10 cm. de ancho
se extenderá por el lado que el banderín mide 36 cm. junto al asta. El monograma de los Conquistadores
(insignia Triangulo) se ubicará a una distancia de 7,5 cm. desde la parte superior hacia el centro y sobre los
géneros azul y blanco. El monograma de la unidad estará en un cuadro de no más de 12,5 cm. por lado y se
ubicará en el centro de la parte blanca del banderín. Dicho monograma o logotipo representará
gráficamente el nombre característico de la unidad. El Banderín debe ser igual de los dos lados.
13. Como evitar casos de abusos

El abuso de los niños se ha convertido en uno de los problemas mayores. Hay más de 1,500,000 casos de
abuso de niños reportados anualmente y cinco mil niños mueren cada año en América como resultado del
abuso de sus padres. Con tales estadísticas, es importante que los oficiales del Club de Conquistadores estén
alerta a lo que constituye abuso de niños y qué se necesita hacer si se sospecha de tal acto.
Definición
Los investigadores han designado ocho tipos de abuso y negligencia. Estos son: negligencia física, negligencia
moral, negligencia médica, negligencia educacional, abuso físico, abuso sexual, negligencia de la comunidad,
y negligencia emocional. La más seria, la más fácil de comprobar, y con la que más se trata hoy día es la del
abuso sexual.
El abuso físico involucra daño físico al niño en alguna forma que no fue accidental. Esto incluye fracturas
múltiples en los huesos largos, fracturas del cráneo, agravio al tejido suave y golpes, y hematoma subdural.
La negligencia física, que es mucho más difícil comprobar, incluye nutrici6n inadecuada, ropa inapropiada
para las condiciones del tiempo, alojamiento sub-estandarte, y condiciones de vivienda no saludables.
La deflnici6n de abuso sexual incluye todo desde la manifestación indecente hasta violaci6n sexual. Las
estadísticas muestran que 1 de cada 4 niñas (algunas estadísticas dicen 1 de 3) son abusadas sexualmente
antes de alcanzar los 18 años de edad, y que 1 de cada 8 niños son abusados sexualmente antes de alcanzar
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los 18 años de edad. Muchos estiman que estos cálculos no son correctos debido a que el abuso sexual no es
reportado en
muchas ocasiones. Ocho por ciento de todo abuso es instigado por un pariente. En el 90 por ciento de los
casos, el ofensor es masculino y la víctima es femenina.
Que Debe Estar Vigilando

El Conquistador está en contacto con niños por períodos largos e íntimos tales como campamentos. Los
oficiales deben estar alerta a las señales que indiquen la posibilidad de abuso, sea físico o sexual. Recuerde,
puede haber otras circunstancias que pueden causar cualquiera de estos síntomas. No obstante, cuando hay
varios síntomas presentes hay una posibilidad de abuso sexual y usted tiene la responsabilidad de investigar.
Abuso Físico
üSeñales físicas:
üCortada, marcas de azotes, o hinchaz6n
üQuemadas; de cigarro, o redondas, de líquido caliente
üQuemadas con patrones tales como la plancha
üFracturas
üCicatrices con un patr6n peculiar; redondas u ovaladas
üGolpes
üMordidas
Los niños abusados físicamente tendrán marcas de golpes o daño constantemente.
Características de Comportamiento
üLe es dificultoso dormir
üSe chupa los dedos o se muerde las uñas
üMuy miedoso
üDescuidado e insensible
üAgresivo y violento, o retraído
Abuso Sexual
Indicativos físicos:
üRopa interior rota o manchada
üProblemas intestinales o de la vejiga. Dolencia, sangriento o derrame de una joven que no tiene
menstruación.
üLesiones en los senos, en la parte trasera, en el abdomen inferior, en los muslos, en las áreas
genitales, o en el recto.
üEvidencia de auto-mutilación (cortadas, llagas, quemadas de cigarro).
Características de la conducta:
üConducta retroactiva tal como chuparse los dedos, u orinarse en la cama
üRehúsa quitarse la ropa bajo condiciones normales (preparándose para irse a la cama a dormir)
üEvita el contacto físico.
üNo mantiene higiene personal.
üUna conducta obsesivamente buena.
üIra sin provocación frecuente, tal como mutilación de juguetes.
üHuye y siente pánico cuando se le toca.
üSe duerme continuamente durante el día.
üConducta seductiva.
üLe gusta comenzar fuegos.
üEs cruel con los niños pequeños y con los animales.
üTiene obsesión con la puntualidad.
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üLe duele la garganta frecuentemente, y tiene dificultad tragando.

üAumenta de peso de pronto, o pierde peso excesivamente.
Cuando hay abuso en alguna familia, generalmente involucra a más de un niño. Si algún niño viene a usted a
informarle que está siendo abusado, por favor recuerde que sólo uno entre mil de estos informe son falsos,
y que virtualmente no existe falsificación de abuso entre los preadolescentes.
Una víctima de abuso generalmente tendrá que decirle a nueve personas sobre su caso antes de que le
crean. Es por esta incredulidad que tantos abusadores continúan sus abusos. Si usted no investiga sobre el
potencial de un abuso, considere el hecho de que un abusador abusará a un promedio de 70 individuos
diferentes durante su vida. Si se le puede poner un pato y ayudarle antes de que ataque a las otra 69
víctimas, usted habrá logrado evitar mucho dolor y amargura.
Preparándose
Como oficial de los Conquistadores y/o Aventureros, usted debe estar preparado a contender con estos
problemas. Hay una lista de recursos y números de teléfonos listados al fin de este capítulo, que le pueden
ayudar. Lo que debe recordar es que: La mayoría de las leyes del estado requieren que se reporte el abuso a
la policía. Si usted sospecha que hay abuso, y especialmente si un niño le ha dicho que está siendo abusado,
usted debe informarle a la policía y a alguna agencia social local en su ciudad. No se dirija al abusador para
confirmarlo. Ellos casi siempre lo niegan y pone al niño en una situación peligrosa. Informe el abuso a una
agencia que está equipada para intervenir en tales casos.
Usted también querrá informarle al pastor de su iglesia para que él esté al tanto de la situación, siendo que
el abusador será probablemente un, miembro de la iglesia. El pastor puede proveer aconsejamiento, o
referir a la familia a un consejero de familias. Aunque usted sienta repulsión por los eventos que han
sucedido, recuerde que toda la familia está sufriendo y necesitan amor cristiano y apoyo durante esta
situación.
Como Director de Conquistadores y/o Aventureros, usted debe estar alerta al potencial de peligros a tratar
con los niños. Al escoger a sus oficiales tome cuidado especial de chequear a cada uno de los individuos que
trabajarán muy cerca de los Conquistadores y/o Aventureros. Es difícil señalar a los abusadores. Muchas
veces estos individuos son considerados de "alta posición" en la comunidad, son miembros de la iglesia, y
muchas veces encuentran trabajos en situaciones que tengan acceso a los niños. tales como los
Conquistadores y/o Aventureros. Si usted sabe de alguien que fue abusado en su niñez, tome mucha
precaución de ponerlo en una posición en la cual tengan acceso directo a los niños. En la mayoría de los
abusos, el niño conoce y confía en el adulto, lo cual hace muy difícil creerle al niño. El abusador también
puede amenazar al niño a que no le diga a nadie.
Si algún Conquistador se le acerca diciéndole que ha sido abusado por algún oficial del club, no le diga al
Conquistador que es un mentiroso e ignore la situación, no importa cuán buena reputación tenga el oficial.
Es muy raro que los niños inventen una historia de abuso. Usted debe reportar el incidente a las autoridades
(usted aún podría ser sujeto a alguna pena si no lo hace).
Entrenando a los Oficiales

Siendo que ha aumentado la vigilancia con respecto al abuso de los niños, muchos padres están velando
cuidadosamente a sus hijos. Como director de Conquistadores y/o Aventureros, usted puede protegerse a si
mismo, a sus oficiales, a su iglesia, al nombre de Conquistadores y/o Aventureros, y a sus hijos al proveer
entrenamiento. Enseñe a sus oficiales sobre los puntos de vigilancia con respecto al abuso de los niños y
dígales que vengan directamente a usted si sospechan de abuso de algún niño. Si alguno siente que un
oficial está exhibiendo conducta impropia con los Conquistadores y/o Aventureros, no debe dilatar en
decírselo.
No sólo deben ustedes estar alertas a las señales de abuso, sino que se Libros y Recursos le debe enseñar a
los oficiales cuándo y cómo tocar al niño. Un toque casual puede ser mal interpretado por los padres. No
toque a ningún niño cerca de sus partes privadas. No los acaricien ni los abracen excesivamente, no les
pidan que se sienten en sus piernas ni los incite en forma o actos sexuales. Aún hechos con inocencia, un
cierto toque o acción puede ser mal interpretado.
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Los oficiales tampoco deben castigar físicamente a ningún niño. El castigo corporal es ilegal, a menos que
sea hecho por los padres o guardián. Aunque el niño lo merezca, no debe ser castigado físicamente por
ninguno de los oficiales del club. Los oficiales nunca deben de golpear, empujar, o perjudicar físicamente a
ningún niño bajo ninguna circunstancia.
Al estar al tanto de su conducta hacia los Conquistadores y/o Aventureros, los oficiales pueden hacer mucho
para protegerse a sí mismos del potencial de la mala interpretación o de litigio legal. Si surge una situación
donde un oficial ha dañado físicamente a algún niño, el director debe informarle inmediatamente a los
padres y no debe de tratar de cubrir el incidente. Puede haber consecuencias muy senas.
Entrenamiento Preventivo para los Padres

El Club de Conquistadores y/o Aventureros podría considerar tener clases informativas sobre abuso de los
niños. Estas clases se podrían tener para los mimos niños, enseñándoles que sus cuerpos son sagrados y que
no deben ser tocados en ciertas formas y ciertos lugares, y que ellos tienen todo el derecho de decir "no" a
un adulto que se le acerque en forma impropia. Hay muchos recursos excelentes disponibles para este tipo
de clases. Tenga en mente que las estadísticas no han mostrado ser muy significantes en entrenamiento
preventivo para niños menores de 6 años de edad.
Otra clase beneficiosa podría celebrarse con los padres para darles información sobre abuso de niños, qué
deben velar, qué deben hacer, y cómo enseñarles a sus propios hijos cómo prevenirlo.
14. Casos De Estudio
PRIMER CASO:
Francisco, un consejero del Club de Conquistadores y/o Aventureros, se entera de que los esposos
Hernández necesitan ayuda. Ellos son una pareja de edad avanzada y ambos se han accidentado en
un viaje. Tiene un plantío de tomates listo para la cosecha, pero ambos se encuentran hospitalizados.
Los viejecitos necesitan el dinero y la población necesita los tomates. ¿Qué debe hacer Francisco?
1. Asignar a su grupo la tarea de realizar el trabajo.

2. Ofrecerles pago por el trabajo.
3. Prometer un premio a los niños por realizar la tarea.
4. Despertar el interés del grupo para que ellos se ofrezcan voluntariamente.
Recomendaciones: Aquí se ofrece una buena oportunidad para prestar servicios a la

comunidad. Después que se despierte el interés del grupo será fácil realizar el trabajo.
SEGUNDO CASO:
Julio es consejero de un grupo de niños que desean hacer una caminata y dormir una noche
al aire libre. Para esto será necesario preparar los alimentos a fuego abierto. Aunque la mayor parte
de los miembros del grupo han hecho excursiones similares anteriormente, Julio no se siente
capacitado para dirigir al grupo en esta actividad.
¿Qué debe hacer el consejero?
1. Solicitar la ayuda de un consejero de más experiencia.

2. Negarse a considerar el asunto.
3. Sugerir un cambio de actividad.
41
4. Aprender lo que desconoce e ir con el grupo.
Recomendaciones: Este caso demuestra lo necesario que es para el consejero tener

conocimiento de las actividades al aire libre. La influencia del consejero hacia los menores es mayor
cuando ellos descubren las habilidades de su líder. Por lo tanto, se aconseja que Julio practique varias
veces la preparación de alimentos al aire libre. Esto lo capacitará para acompañar al grupo en la
caminata y a gozar del compañerismo con los niños.
TERCER CASO:
Mientras un grupo de Conquistadores y/o Aventureros que acampaban a orillas de un lago, se
encontraban alrededor de la fogata; ésta se les apagó. Inmediatamente, algunos de los niños
comenzaron a difundir la idea de darse una zambullida en el lago.
¿Qué debe hacer el consejero?

1. Decirles que eso estaría en contra de los reglamentos.
2. Hablarles en cuanto a los peligros de tomar un baño a esa hora.
3. Permitirles que naden a pesar de los peligros.
Recomendaciones: Después de presentar los peligros que existen, el consejero debe planear,
con la ayuda del grupo, alguna actividad que sea de interés para todos los niños.
CUARTO CASO:
La señora Gómez es la consejera del grupo "Amapola" de un club de Conquistadores y/o Aventureros.
Las niñas de este grupo son inconstantes, bulliciosas y no prestan atención a las clases. La Sra. Gómez
está muy preocupada, se irrita e impacienta con el grupo.
¿Si usted fuera la Sra. Gómez, que haría en este caso?
1. Castigar a las niñas por su falta de atención.

2. Discutir el problema con el director del club.
3. Tratar de descubrir el origen del problema.
4. Renunciar a su responsabilidad.
5. Estudiar la relación que existe entre la fatiga física y nerviosa y el equilibrio de la personalidad.
Recomendaciones: Cuando se nota falta de interés y atención de parte de los niños, se recomienda
suspender el programa y tener un cambio en las actividades. Tal vez haga falta una mejor
preparación del programa. Podría ser que el problema se deba al estado emocional de la Sra. Gómez
y no a la conducta de las niñas. La mejor solución sería seguir lo que se sugiere en las alternativas 3 y
5.
MI RESOLUCIÓN
CONSAGRAR MI VIDA AL MAESTRO CADA DIA

Su obra requiere lo mejor que yo pueda dar.
42
CONOCER MEJOR A LOS NIÑOS

Ellos necesitan ser comprendidos.
PLANEAR MI TRABAJO CUIDADOSAMENTE

Un consejero sin plan es como un arquitecto sin modelo.
ESFORZARME POR HACER LO MEJOR

Este trabajo tendrá resultados eternos.
COOPERAR CON LOS DEMÁS

Nadie puede hacer un buen trabajo sin la ayuda de otros.
USAR MI VOZ EFICIENTEMENTE

Con frecuencia la manera como hablo es más eficaz que lo que digo.
SER PACIENTE Y CARIÑOSO

Debiera evitar observaciones ásperas e impulsivas.
SER IMPARCIAL
Conmigo mismo y con los demás.
43

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10 horas de Consejería GM

Currículo de las 10 horas de Consejero para Guías Mayores

1. Objetivo de ser un Guía Mayor.

1) Objetivo de ser un Guía Mayor

¿Por qué la Iglesia considera necesaria la labor del GM?

El Departamento de Jóvenes se esfuerza por alcanzar a nuestros niños y jóvenes dondequiera

¿Por qué debo prepararme para ser GM?

Un buen dirigente debe poseer:

La confianza no puede ser comprada ni forzada. Esta se consigue por medio

El trabajo de abrir caminos es de más valor que el de edificar barreras. Una

Sus actividades durante el tiempo libre determinan, a menudo, el valor y el

Los dirigentes deben estar alerta intelectualmente. Deben desarrollar tantas

La edad oportuna para hacer las decisiones a favor de Cristo y la iglesia es la

Factores indispensables para ser un buen consejero

Pasos a seguir para formar un Club

1) Solicitar consejo del Director JA de la Asociación/Misión. El director de la Asociación/Misión es el

3) Informar a la congregación durante el Culto Divino. Es necesario informar a la feligresía de la iglesia

Objetivos principales de los Club JA

5) Impartir el curso para consejero de 10 horas. Bajo la dirección del Director JA de la

a. Son elegidos por la comisión de nombramientos de la iglesia, los siguientes dirigentes:

LOS OFICIALES Y SUS DEBERES

Serán los deberes del secretario-tesorero:

Actividades del Club

3) Conocer el desarrollo del niño (Aventureros)

Filosofía del Club de Aventureros

Niñez temprana (1-6)

Niñez mediana (7-9)

Necesidades del niño Aventurero (6 – 9 años)

Gustos del niño Aventurero (6 – 9 años)

Poseo energía ilimitada.

Tengo facilidad para

Me gusta la variedad. Usa muchos tipos de historias, músicas, juegos y actividades.

Estoy haciéndome más

Soy muy sociable. Me gusta jugar y conversar con mis amigos.

Todavía soy motivado

Necesito de un fuerte fundamento de la comprensión de la Biblia

Cómo debo dirigirme y tratar a un niño Aventurero (6 – 9 años)

CUALIDADES DE UN BUEN LIDER DE AVENTUREROS

4) Conocer el desarrollo del pre – adolescente (Conquistadores 10-12 años)

El ministerio de los Conquistadores consiste en:

Necesidades del pre-adolescente Conquistador (10 – 12 años)

Conociendo al Conquistador pre-adolescente

Cómo debo dirigirme y tratar a un pre-adolescente

COMPRENSION. Comprender y ayudar a suplir las necesidades, intereses, problemas y preocupaciones de

COMO SE POR QUE SE

que realiza lo llevan a estar oportunidades para que

COMO SE POR QUE SE

El papel del instructor

HABILIDAD DE PRESTAR ATENCIÓN. El acto de prestarle atención muestra a un jovencito lo interesado

5) Conocer el desarrollo del adolescente (13 – 15 años. Conquistadores)

El Ministerio a favor de los adolescentes se interesa en la amplia variedad de necesidades de los

Conociendo al Conquistador adolescente

COMO SE POR QUE SE

COMO SE POR QUE SE

Cómo debo dirigirme y tratar a un adolescente

COMPRENSIÓN. Comprender y ayudar a suplir las necesidades, intereses, problemas y preocupaciones de

El papel del instructor

1. Amar a los adolescentes y tener el deseo de ayudarlos a aprender.

El personal del club tendrá que tener en cuenta lo siguiente: