2021-Plantilla-19-Informe Lecenciatura PPD Magda Ronox Chavez (31648)
2021-Plantilla-19-Informe Lecenciatura PPD Magda Ronox Chavez (31648)
2021-Plantilla-19-Informe Lecenciatura PPD Magda Ronox Chavez (31648)
Guatemala
2021
Nombre del Sistema de Egreso
(Informe de Práctica Profesional Dirigida)
Guatemala
2021
Autoridades Universidad Panamericana
Rector
Vicerrectora Académica
Vicerrector Administrativo
Secretario General
Decana
Vicedecana
Para efectos legales únicamente el sustentante es responsable del contenido del presente
trabajo.
Contenido
Resumen i
Introducción ii
Capítulo 1 1
Marco contextual
Estructura académica
Acciones realizadas
Capítulo 2
Marco teórico
Capítulo 3
Capítulo 4
Referencias
Anexos
Resumen 9
Introducción 10
Capítulo 1 11
Marco contextual 11
1.1 Reseña histórica de la organización de la práctica. 11
1.1.1 Antecedentes 12
1.1.2 Situación actual 12
1.2 Estructura académica 13
1.3 Acciones realizadas 13
1.4. Fortalezas de la elaboración del portafolio 14
1.5. Limitantes de la elaboración del portafolio 14
Capítulo 2 16
Marco teórico 16
2.1 El portafolio educativo 16
2.2 Portafolio como herramienta de aprendizaje 17
2.3 Rol de evidencias y reflexiones en el portafolio educativo 18
Capítulo 3 20
Descripción y análisis de cada portafolio 20
3.1 Preparación de la práctica 20
3.1.1 Portafolio Administrativo 20
3.1.2 Descripción del caso de estudio 21
3.1.2 Portafolio Pedagógico 26
3.1.3 Portafolio de Gestión de Programas Educativos 31
Capítulo 4 38
Sistematización de la compilación realizada 38
Proceso de sistematización 38
5.1 Experiencia vivida 39
5.2 Reconstrucción histórica 40
5.3 Objeto de la sistematización de la compilación 41
5.4 Principales lecciones aprendidas 42
Conclusiones de la Práctica 44
Referencias 45
Anexos 47
Resumen
El capítulo uno, trata del marco contextual y compuesto por la reseña histórica de la
organización, asimismo los antecedentes, la situación actual, la estructura académica, las
acciones realizadas como las fortalezas de la elaboración de los portafolios y los limitantes.
El objetivo de los estudios de caso en las diferentes áreas fue conocer, comprender y
analizar las situaciones, para la formación profesional con ética y valores, enfrentar los
desafíos y romper el paradigma que se ha formado para realizar labores educativas. Al
presentar los tres casos es determinante conocer las estrategias, métodos y tener la
preparación académica para solucionar cada uno de los problemas que se presenten en el
ámbito educativo.
Capítulo 1
Marco contextual
En las tres fases de los portafolios se trabajaron tres estudios de caso, uno es administrativo,
pedagógico y sistema educativo los cuales tiene relación en la educación que profundiza
problemas que se encuentra en los centros educativos.
1.1.1 Antecedentes
En la actualidad en Guatemala la situación de la pandemia COVID 19 ha provocado una
crisis sin precedentes en todos los ámbitos educativos. En la esfera de la educación esta
emergencia ha dado lugar al cierre de las actividades presenciales de todas las instituciones
educativas en más de muchos países están siendo afectados, motivo por el cual la Practica
Profesional Dirigida no se llevo a cabo en centros educativos o en Supervisión Educativa
como corresponde. Se llevó a cabo con la compilación de documentos, portafolios
virtuales, investigaciones, lectura y análisis de cada tema.
Este proceso consta de cuatro fases indispensables, que vienen a ayudar a cada estudiante
para tener conocimiento en su formación profesional, critico y competente en el proceso de
análisis, lo más importante es conocer y tener presente el aprendizaje en cada momento y
por ende ser personas con conocimientos nuevos.
El último trimestre se trabajó con la misma modalidad del trimestre anterior, se basó en un
portafolio que evidenció los diferentes programas educativos se desarrolló siguiendo los
lineamientos, investigaciones y análisis de cada programa luego se realizó un estudio de
caso. Es así como se trabajó con los portafolios y el informe final donde se plasma todo lo
aprendido durante el trimestre.
La adquisición de conocimientos
Autoconocimiento y autoformación
Aprendizaje participativo
En este contexto, los portafolios “se han visto como ejemplos prototípicos que permiten
realizar una evaluación auténtica, permiten entrar en profundidad en temas y desarrollos
realizados por el estudiante, y añaden un aspecto metacognitivo bajo la forma de reflexión
sobre las evidencias de aprendizaje presentadas” (Rodríguez-llera, 2009, p. 151).
El portafolio de evidencias es una herramienta de aprendizaje la cual requiere de una
estructura brindada por el docente para su elaboración, tiene como objetivo mostrar los
conocimientos adquiridos por el alumno durante un determinado tiempo y del cual el
mismo es responsable de evidenciar lo aprendido mediante un análisis minucioso de su
aprendizaje este se acompaña de la coevaluación y autoevaluación (Peñalva y Arbesú
2014).
Capistran (2018) menciona que el portafolio de evidencias es una herramienta que permite
valorar y evaluar los resultados obtenidos, no son solo trabajos colocados al azar sino
aquellos contenidos que demuestran que el alumno ha obtenido el aprendizaje programado
desde la planeación de clase, así mismo permite llevar un método de autoevaluación,
mediante el cual cada alumno asume la responsabilidad de su aprendizaje, es también un
método integral, ya que el docente debe supervisar paso a paso su desarrollo.
Para la realización del portafolio administrativo se copilo las diferentes leyes que regulan la
educación, los manuales que se pueden aplicar dentro del proceso educativo, la redacción
del análisis critico en cada tema relacionado con la realidad educativa.
Fase dos portafolios pedagógicos, se llevó a cabo investigaciones y el análisis de cada tema,
de la compilación de documento en el portal del MINEDUC, se investigo diferentes
documentos que respalda el aprendizaje y las herramientas que se pueden utilizar en el
centro educativo, durante las investigaciones juntamente se realizó un breve análisis
personal de todos los temas que se plantío.
Fase tres portafolios de gestión de programas educativos este portafolio se realizó con la
finalidad de conocer todos los programas existentes en nuestro medio, como ayuda a la
educación sé trabajó con ocho programas, con ello tener mejoras en el proceso de
formación, construir en la educación donde estudiantes sean críticos y que reflejan el
interés por aprender.
3.2.2 Resumen
Este estudio de caso actualmente se basa de un maestro que sigue laborando con faltas y
tradicional en sus clases porque castiga a sus alumnos, hay días que él tiene cita en el
IGGS sale sin permiso y deja por olvido a sus alumnos sin que ellos reciban la educación
que se merecen, a veces él llega bajo efectos de licor a dar clases, pero como actualmente
su esposa es la directora lo tolera mucho. Sus clases son tan aburridas realiza la técnica del
dictado y de la memorización, no les da la oportunidad a sus estudiantes a que opinen o
den su punto de vista acerca del tema, se hace él, el centro del proceso, por lo tanto, es
necesario que el docente conozca de la Reforma Educativa para innovar la educación que
les brinda a sus alumnos.
La escuela actualmente presenta deserción escolar por culpa de este docente, muchos
padres de familia prefieren inscribir a sus hijos en otra escuelas fuera de esta aldea, porque
los niños no aprenden nada de esta persona, los niños y niñas quedan traumados por verlo
llegar borracho en la escuela, lo que hacen es huir de él y acudir a otros maestros para que
no les hagan daño, en esta escuela trabajan solo familiares de él, y siempre lo cubren y
tratan la forma de que los padres no se den cuenta de lo que ocurre con el docente. Muchas
personas cuentan que solo ha pagado al supervisor para que no lo despidan del cargo, pero
desde mi punto de vista el supervisor está haciendo un acto de corrupción por ser cómplice
y con poca ética para el cargo que se le ha otorgado.
3.2.3 Introducción
El presente caso se dio en la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Palestina, San Juan
La Laguna, Sololá, cierto día uno de los docentes que imparte el grado de quinto primaria,
sacó a los estudiantes a una excursión en la orilla del lago de San Juan La Laguna para
compartir y al mismo tiempo degustar de un almuerzo para que todos y todas compartieran
un momento de alegría, pero sucede que ese día el maestro dejó solos a sus alumnos en la
orilla del lago, yéndose al centro del pueblo y se encontró con uno de sus amigos en donde
decidieron ir a una cantina y comenzaron a beber licor, al transcurrir del día este profesor
tan irresponsable ya andaba bien tomado y los niños se empezaron a preocupar porque la
tarde ya estaba cayendo llamaban a su profesor y no contestaba ellos decidieron viajar
solos hasta llegar a la aldea donde viven y los padres al verlos llegar solos se levantaron y
empezaron a investigar qué fue lo que realmente sucedió, porque los niños llegaron solos
sin la compañía de su maestro de grado, por lo que a continuación se le detalla la situación
del caso y cómo fue que concluyó.
3.2.4 Antecedentes
La mala labor del docente está presente en todos los centros educativos. Uno de los temas
más controvertidos en el campo de la educación es el papel que desempeñan los
profesores, tanto dentro del aula como fuera de ella, es decir, su impacto en el alumnado,
su actuar en el universo institucional, sus actitudes y creencias, su preparación pedagógica,
su dominio de conocimientos, etc. Asimismo, dentro de esta temática se encuentra la
disyuntiva de que si un buen docente debería dominar los conocimientos sobre su materia;
tener una mejor preparación pedagógica centrada en el aprendizaje; o bien, una
combinación adecuada de todo lo anterior que le permita posicionarse como un buen
docente (Francis, 2005).
El desempeño docente como elemento humano y relacional en la educación resulta
esencial. Es preciso que la formación inicial del profesorado responda, de forma directa, a
las necesidades del contexto en correspondencia con una filosofía de la educación, que esté
vinculada a la historia y a la cultura (Chávez, 1995). Esta filosofía debe fecundar cada
elemento que se integra al proceso de formación y perfeccionamiento continuo del personal
docente.
El propósito de este estudio es conocer la realidad en los centros educativos de todos los
establecimientos, que cada año va en aumento, la perdida de la educación del docente hacia
el alumno, y por la metodología que se está dando a nivel nacional.
Identificar los principales factores que interviene el mal desempeño del docente y buscar
soluciones para mejora el rendimiento y buscar estrategias, metodologías para dar
aprendizaje adecuada a los alumnos.
3.2.11 Conclusiones
Como se leyó este caso fue bastante conmovedor porque los niños y niñas estuvieron en un
gran peligro, quizás por un accidente, o hasta de un secuestro, por lo tanto, nosotros como
docentes debemos tomar muy en cuenta la responsabilidad al momento de ejercer esta
protección y no caer en este tipo de situación y velar por los niños.
Sintetice brevemente los puntos más relevantes, del desarrollo del portafolio administrativo,
pero teniendo el cuidado de no repetir exactamente lo que ha escrito dentro del texto
desarrollado.
3.2.12 Recomendaciones
Que el supervisor tome cartas en el asunto de lo que se lleve a cabo con los alumnos y
docentes, así llevar una educación efectiva con los estudiantes.
Caso de una niña que no retiene información durante un lapso de tiempo en su aprendizaje
por el divorcio de sus padres.
El presente caso se dio en la escuela oficial Rural Mixta de la aldea Palestina San Juan La
Laguna Sololá, la niña cursa el grado de quinto primaria, el problema que la niña presenta
es que no retiene información y esto le causa problemas en su aprendizaje, los puntos
débiles de la niña es el bajo rendimiento en clases, poca atención a las tareas escolares, la
socialización con los demás y no retiene información.
3.1.3 Resumen
El presente caso se dio en la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Palestina San Juan La
Laguna Sololá, la niña cursa el grado de quinto primaria, el problema que la niña presenta
es que no retiene información y esto le causa problemas en su aprendizaje, los puntos
débiles de la niña es el bajo rendimiento en clase, poca atención a las tareas escolares, la
socialización con los demás y no retiene información.
3.1.4 Introducción
3.1.5 Antecedentes
El bajo rendimiento de la niña en su vida estudiantil es preocupante, Es por eso que se
debe de tener claro lo que implica el hablar de rendimiento escolar y es así como se debe
tener muy claro que éste no es un sinónimo de capacidad intelectual, aptitudes o
competencias (Torres, 2006), éste va más allá de ello, el cual están involucrado diversos
factores que van a influir en el rendimiento ya sea de forma negativa o positiva, es así
como podemos decir que el Rendimiento escolar es el producto del proceso de enseñanza-
aprendizaje (Castro, 1998), no se pretende ver cuánto el alumno ha memorizado acerca de
algún tema en concreto, sino de aquellos conocimientos aprendidos en dicho proceso y
como los va incorporando a su conducta como estudiante.
El caso del divorcio trae consecuencias en los hijos en el rendimiento académico, este tema
ha sido relevancia en la investigación no solo en estos lugares si no también en el país.
Investigadores de distintas especialidades han estudiado los efectos del divorcio en los
adolescentes, pero hay conclusiones unánimes. Un estudio publicado por UNICEF (2010)
Señala que las consecuencias pueden ir de moderadas a graves, de transitorias a
permanente.
El propósito de este caso es conocer la realidad que pasa en Guatemala, en los diferentes
hogares, y buscar cual es el problema de que tantas familias se separan, porque en base a
eso esta dejando muchos problemas en el campo de la educación ya que por eso el niño
pierde interés en sus estudios. Al haber visto todo el caso de la niña nos damos cuenta de
los problemas que se encontraron, se le debe de prestar más atención y de la misma manera
tiene que recibir terapias por especialistas, para sacarla del trauma en el que aún se
encuentra para poder mejorar su nivel de aprendizaje y su nivel de vida.
Este estudio de caso trata de una niña que cursa el grado de quinto primaria de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Palestina, San Juan La Laguna, Sololá que presenta problemas
de aprendizaje. Los problemas de aprendizaje ocurren debido a la forma en que el cerebro
incorpora y procesa la información. La causa de un problema de aprendizaje puede ser por
el comportamiento de los padres hacia sus hijos, debido a este problema la niña queda
traumada por los problemas familiares y esto hace a que no logre concentrarse en sus
estudios, por lo tanto, es necesario ayudar a los niños que presenten este tipo de caso con
actividades educativas, ayuda psicológica, buscar nuevas estrategias, técnicas y
metodologías para mejorar el desempeño de los niños en sus estudios.
Los padres de la niña, solían discutir sus diferencias ante la menor, razón por el cual ella se
fue traumando poco a poco, tiempo después los problemas no se solucionaban entre los
padres, motivo por el cual la mamá decide separarse de su esposo, la niña ya no recibía
amor del padre, no prestaba atención a sus clases, luego el padre se casa con otra mujer, la
niña toda triste llegaba a recibir sus clases, motivo por el cual la niña fue víctima de todo lo
ocurrido con sus padres, seguía asistiendo en la escuela sin ningún interés de prestar
atención en las clases, todo lo que se le decía se le quedaba, pero minutos después se le
pregunta nuevamente no recordando nada.
Por lo tanto, esta investigación tiene por objeto estudiar los problemas de aprendizajes que
presenta la niña y al mismo tiempo analizar qué soluciones, qué estrategias le debemos dar
para que la niña ya no siga siendo víctima de este problema y ya no tener un bajo
rendimiento académico.
Resultados obtenidos
A lo largo del proceso se adquirió experiencia de cómo tratar a una niña con mal
aprendizaje en el centro educativo, esto consta del mal comportamiento de sus padres eso
hace a que la niña salga afectada en su formación académica.
3.1.12 Conclusiones.
Al haber observado todo el caso que se narró, una niña presenta problemas de aprendizaje
en su formación por ser víctima de los problemas de sus padres.
3.1.13 Recomendaciones.
Que la madre de familia pueda velar por su hija y que sean responsables en el proceso de su
enseñanza aprendizaje.
Que los maestros sean capacitados y orientados para atender este tipo de situación con
alumnos que les cueste aprender ya que para ellos es un reto a seguir y cada vez más
adquieren experiencia.
3.1.4 Resumen
Este caso se basa en una escuela que se encuentra en la Aldea Paquip Santa Clara la Laguna
departamento de Sololá, en el año 2020 se vio la necesidad que en la aldea hay muchos
niños que no van a ninguna escuela por falta de aulas y de interés en los maestros. Los
padres de familia se organizaron para solicitar un proyecto de una escuelita, se dirigieron al
ministerio de educación, después un lapso de tiempo les dieron una respuesta positiva, la
construcción empezó y todos colaboraron, así fue como construyeron por cinco meses el
establecimiento pero al terminar vieron la necesidad de una maestra para que atendiera a
los niños, desde ese entonces la maestra empezó a trabajar, realiza sus actividades
culturales, deportivas sola con los niños y juntamente con los padres de familia ya que en
los años se ha venido dando muchos inconvenientes con los maestros de la escuela Oficial
Rural mixta de dicha aldea, por recursos que a la maestra no tiene a su alcance, ella acude
con los maestros y maestras de la escuela, presta lo que es mobiliario y equipo toldo, sillas,
entre otros, pero a veces la maestra es una irresponsable de no devolvérselos a tiempo, es
ahí donde surge los inconveniente, problemas, disgustos con el personal docente, ya que
esa escuelita es única no se relaciona con el establecimiento y esta anexado a todo.
La escuelita cuenta con 30 niños en adelante, así como va creciendo y mejorando, como la
maestra a puesto su granito de arena para que todo las cosas funcionen y mejoren, los
padres de familia colaboran con ella en todo lo que se les presenta y lo que se trata de su
educación y aprendizaje de sus hijos y apoyan a realizar cualquier actividad, es así como va
funcionando la escuelita, con mucha dificultad pero van mejorando poco a poco y
creciendo el nivel de los alumnos en el aula.
“Es una escuela de maestra única que atiende a un grupo de estudiantes y que consciente de
la integralidad del hecho educativo procura la extensión y el afianzamiento del esfuerzo que
realiza con los niños, mediante la promoción de toda la comunidad”. (ABNER PRADA M.,
1964).
3.1.5 Introducción
El presente caso se dio en la escuela de la Aldea Paquip, dicho lugar se vio la necesidades
de niños que están sin educación y la mayoría de los padres de familia apoyaron y
juntamente convocaron reuniones, para plantear el problema que se está viendo, que niños
quieren ir la escuela, pero por falta de aulas y el desinterés de los maestros no fue posible
que se construyera, ellos no les interesaba que haiga más niños sin educación ellos se
conformaban de que llaguen al límite de aceptar alumnos y se acomoden. Así fue
sucediendo el caso y los padres de familia tomaron otras decisiones se organizaron por
comisiones y grupos para ir a solicitar en el ministerio de educación que se les dé un
finiquito para construir una pequeña escuelita, para darles una mejor educación a sus hijos
y como también inculcar los principio y valores que son los ejes más primordiales en el
campo de educación.
3.1.6 Antecedentes
La mala comodidad de los docentes está presente en el centro educativo, ya que hay
necesidad en la comunidad para salvar la educación, unos de los temas más importantes
que se tiene que dar es la enseñanza aprendizaje para niños en el campo de la educación, es
ahí donde el alumno se desenvuelve en todos los medios que se le presente, tanto los
maestros que desempeñan sus conocimientos en el aula como fuera de ella, es decir su
impacto en el centro educativo.
La nueva escuela unitaria, como proyecto educativo creado con base legal en el convenio
de donación del proyecto 520-0374 para el fortalecimiento de la educación básica 1,989
A.I.D. ha puesto en marcha en las áreas rurales metodologías activas para que los alumnos
participen en procesos educativos fructíferos que serán útiles a ellos como a la sociedad en
que se desenvuelven.
El propósito de este estudio de caso, es conocer la realidad que está pasando en los centros
educativos ya que en muchos establecimientos, pasan maestros irresponsables ya que lo
único que buscan es el salario, lamentablemente no se dan cuenta del daño que causan en
los niños, es importante que todos apoyen a implementar más aulas en los centros
educativos, o construir más escuelas para las generaciones, para una mejor educación a los
estudiantes de diferentes grados y así se puedan desempañar, desenvolverse en su vocación
y que presenten una buena imagen ante la sociedad, no importando el esfuerzo si no el bien
para todos.
Este problema se planteó en la escuela Oficial Rural Mixta Aldea Paquip Santa Calara La
Laguna, se trata de construir escuelas, aulas para niños que reciban su educación en
diferentes áreas. Ya que los maestros del establecimiento no apoyan para implementar,
pero gracias a un grupo de comités de la aldea se organizaron juntamente con los padres de
los niños que estaban necesitados, realizaron muchas gestiones y lograron su objetivo, así
que todos apoyaron, pero gracias a Dios lograron que se les construyera dos aulas, una
para dirección y el otro para atender a los niños. La dificultad de los docentes de la escuela
es que no quieren que se relacioné con ellos, un día el director convocó a la maestra de la
escuelita para que se uniera para las actividades culturales y deportivas, ella dijo que si,
ayudar en todo lo que se realiza en cualquier evento, pero llego un día que solo a ella le
dejaban todo el cargo, se aprovechaban de ella, porque vieron que la maestra era muy
tímida en hablar ante un público por eso los docentes le daban el privilegio.
Lamentablemente pasa estos casos en los centros educativos, siempre hay problemas de
diferente manera.
Rojas Soriano, (1996-197) señala al referirse a las técnicas e instrumentos para recopilar
información como la de campo, lo siguiente: Que el volumen y el tipo de información-
cualitativa y cuantitativa- que se recaben en el trabajo de campo deben estar plenamente
justificados por los objetivos e hipótesis de la investigación, o de lo contrario se corre el
riesgo de recopilar datos de poca o ninguna utilidad para efectuar un análisis adecuado del
problema.
En opinión de Rodríguez Peñuelas, (2008:10) las técnicas, e instrumentos son los medios
empleados para recolectar información, entre las que destacan la observación, cuestionario,
entrevistas, encuestas.
Según Arias (2004), "en este punto se describen las distintas operaciones a las que serán
sometidos los datos que se obtengan" (p. 99).
La narración del estudio de caso se reflejó que los padres de familia se preocupan por la
educación de sus hijos no importando la situación en que se encuentren.
3.1.13 Conclusiones.
3.1.14 Recomendaciones
El docente debe a sumir su obligación ante los estudiantes y padres de familia ya que será
su reflejo de su comportamiento ate nuevas generaciones.
Que el ministerio de educación apoye a implementar establecimiento o aulas para los niños
que reciben su aprendizaje en todas las áreas.
Los resultados adquiridos en los portafolios son bastante importantes ya que se utilizó
nuevas estrategias y metodologías que implementa el docente, como estudiante se aprende
a valorar y a evaluar los aprendizajes de manera eficaz, construyendo su formación
profesional. Como también es un apoyo al estudiante para descubrir sus derechos,
obligaciones y su forma de trabajo en la realización de los contenidos que se plantío.
Capítulo 4
Proceso de sistematización
En el portafolio se plantío tres historias: los cuales es un problema que afecta a una gran
parte de la sociedad, principalmente a los niños y niñas una de las formas positivas para
resolver los problemas, es estudiar bien el caso y buscar una solución para no seguir en la
misma zona de confort, al observar las diferentes situaciones se pudo determinar que en los
centros educativos se vive problemas de parte de docentes, directores entre ellos están, el
docente con mal desempeño en la docencia, niña con problema de aprendizaje,
fortalecimientos de aulas en el centro educativo de la Aldea Paquip San Clara La Laguna.
Finalmente es bastante importante que los estudiantes expresen sus sentimientos libremente
y explorar todo lo que se les presente, para tener un aprendizaje significativo.
5.1 Experiencia vivida
La experiencia que se vivió en cada estudio de caso es lamentable ver la situación que se
está viviendo en los centros educativos, es necesario el análisis y la investigación realizada
para llegar a una profundidad y saber realmente si es un problema crítico.
En el caso administrativo se plantío que un docente del centro educativo no se preocupa por
la educación de sus alumnos, ya que llega tomado en su labor en ocasiones no llega por el
simple hecho que esta ebrio y los alumnos no reciben la educación que se merecen, lo único
que le interesa al docente es recibir un salario mensual, lamentablemente esta situación
sigue, los padres de familia temen a acusar al docente, la propuesta es que el director tome
cartas en el asunto, porque está afectando mucho a los alumnos el mal comportamiento del
docente, actualmente sigue laborando en la escuela y los padres de familia siguen teniendo
quejas de este maestro.
El caso pedagógico se trató de una niña que presenta problemas de aprendizaje, siendo
víctima de los problemas que sus padres le ocasionan y más cuando ellos discuten frente la
niña por lo tanto este caso es bastante preocupante, por lo que hay que investigar a
profundidad que la niña tenga una solucionarlo o estrategia para no seguir siendo víctima
de este tipo de problemas y que ya no tenga bajo rendimiento en su formación académica
especialmente en su enseñanza aprendizaje. La propuesta es que el docente tiene que
capacitarse durante su formación para que así tenga requisitos para atender a la niña en su
enseñanza.
Durante el proceso de búsqueda de información se pudo determinar que uno de las causas
es el mal desempaño del maestro: Es el consejo de sus padres, los factores que incide es
educación en crisis, alumnos desesperados, reducción de rendimiento académico.
Por falta de aulas en el establecimiento: en los efectos que se encontraron están, jóvenes en
vicios porque desde un principio no los educan y en caso del docente que no les presta
interés ya no quieren ir a la escuela y muchos de ellos se someten a vicios de alcoholismo.
Analfabetismo.
Enfermedad por parte de la niña que sus padres discuten delante de ella. Daño
psicológicamente, trauma, enfermedades.
El primer caso se narró de un maestro que es irresponsable en su labor ya que por el vicio
que tiene deja abandonado al alumnado en un lugar muy lejano de la comunidad, los
alumnos se asustaron porque entrando la tarde ellos seguían fuera de la comunidad, se
tomaron la molestia de entrar en un vehículo particular para regresar a su comunidad, ya
que el docente se quedó ingiriendo bebidas alcohólicas, al día siguiente los padres de
familia se levantaron contra él y pidieron su traslado o que lo expulsen del establecimiento,
pero nadie hizo caso, ni el director ya que todo los docentes que laboran en dicha escuela
son familiares por lo que todos hicieron caso omiso, muchos padres de familia sacaron a
sus hijos del establecimiento y los inscribieron en otro. Es así como en estos casos el
estudiante pierde el interés en su educación, enseñanza aprendizaje.
El segundo caso es que la niña sufre por ver a sus padres discutiendo por la infidelidad del
padre, ya que el llevaba laborando varios años en su trabajo conoció a personas que le
invitaban salir, y en una de esos se enamoro de su compañera de trabajo, y llegaba a casa
molesto porque ya no quería estar con su familia ellos tenían dos hijas cierto día él se
cansó de mantener a su familia y se puso a divertirse con sus compañeras de trabajo ese día
llego tarde a su casa, la esposa molesta le preguntó que porque llegó tarde desde ese
entonces empezaron las discusiones entre los dos y todo los días la niña a sus 10 años se
traumo de tanto escuchar cosas que su padre le decía a su madre, ella lloraba, al final los
dejo abandonadas para irse con su amante y unos días después escucharon que se casó, la
niña le afecto demasiado ya no quería ir a la escuela por la separación de sus padres, el caso
sigue con la niña.
El tercer caso es sobre la educación de los niños que por faltas de aulas los niños no reciben
su aprendizaje, eso es lo que afecta en la escuela de la comunidad de Paquip, ya que los
maestros no pueden hacer mayor cosa para solicitar, no les interesa si hay niños sin
educación.
En la actualidad hay padres de existe padres de familia que apoyan en los centros
educativos para implementar y solicitar otra escuela, gracias a ellos se llevó cabo y ahora
sigue funcionando con dificultades, pero siempre y cuando solucionando todo tipo de
problemas.
Es preciso que los directores, docentes, padres de familia y estudiantes de los centros
educativo conozca los diferentes métodos que puedan emplear para la solución de los casos
que puedan surgir en el establecimiento, es necesario que el administrador del ate
mencionado conozca todo tipo de leyes relacionado a su labor, como también la
responsabilidad que tiene con los alumnos para así llevar una educación especifica y
significativa.
La figura del director y docente antes los estudiantes son notables, ya que debe ser un
ejemplo a seguir independientemente tiene que ser pasivo y precavido en la forma de
actuar, porque es un facilitador que crea diversas enseñanzas aprendizaje que aprende el
estudiante, despertar el espíritu emprendedor para el desarrollo integrar de los alumnos.
Los portafolios son herramientas fundamentales para cada uno de los estudiantes de la
Universidad Panamericana, ya que a través del proceso se llevóa cabo la practica en forma
virtual por la situación que se encuentra el país de Guatemala.
Valorar el esfuerzo de cada estudiante a través de las clases virtuales ya que para ellos es
una nueva metodología y modalidad que ocasionado la pandemia COVID 19.
https://www.academia.edu/8112918/Los_portafolios_en_el_
%C3%A1mbito_educativo_usos_y_beneficios
https://www.academia.edu/8281588/
El_Portafolio_como_herramienta_para_el_aprendizaje._Potenciando_la_autonom
%C3%ADa_del_estudiante
Anexos
Anexo 1. Ficha informativa del estudiante
1. Datos personales del estudiante
3. Datos de la práctica
a. Período del:_________________________ al________________________________