GOBIERNO DEL

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS

ESTADO DE MDICO
DEL ESTADO DE MÉXICO

PLAN DE ENCUADRE
IDENTIFICACIÓN
Institución: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MEXICO.
Plantel: METEPEC. 1Profesor: LUCIA GARCIA CERVANTES
209
Campo GEOMETRIA Y 210
MATEMÁTICAS Asignatura: MATEMÁTICAS Matarla: Semestre: 2º Grupos: 211
disciplinar: TRIGONOMETRIA 212
213
214

1. INTRODUCOÓN AL CURSO:
La Geometría estudia las propiedades y medidas de las figuras en el espacio o en el plano. En su desarrollo, la geometría utiliza nociones como
puntos, rectas, planos y curvas, entre otros. La Trigonometría estudia las relaciones entre los lados y los ángulos de triángulos, de las propiedades y
aplicaciones de las funciones t rigonométricas de ángulos.
El curso se desarrolla mediante los conceptos fundamentales figuras geométricas y relaciones y funciones en el triángulo que permiten a los
estudiantes identificar problemas de su entorno inmediato y reflexionar sobre posibles soluciones a estos, siempre con una postura valorativa,
crítica y comprensiva

2. COMPETENCIAS GENtRICAS
CATEGORÍAS COMPETENOAS GtNERICAS ATRIBUTOS
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en 4.1 Expresa ideas y concept os mediante
distintos contextos mediante la utilización de medios, representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Se expresa y se comu nica 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
problemas a partir de métodos establecidos. pasos contribuye al alcance de un obietivo.

3. COMPETENOAS DISOPLINARES
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
L Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicació n de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones,
para la comprensión y an álisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
6. Cuantifica, representa y cont rasta experimental o matemát icamente, las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo
rodean.

4. CONTENIDO DEL CURSO·

CONTENIDO CENTRAL APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ESPERADO

• Conceptos básicos del espacio y la • Distingue conceptos básicos de: recta, • Convertir de un sistema de
fonna: "lo geométrico". segmento, semirrecta, linea curva. medición a otro, medidas
• Interpreta los elementos y las angulares.
características de los ángulos. • Trazar y medir ángulos con
• Mide, ;,,anual e instrumentalmente, los instrucciones detenninadas.
objetos trigonométricos y da tratamiento a • Medir y estimar ángulos.
las relaciones entre los elementos de un Interpreta los elementos y las
triángulo. características de los ángulos.
• Trabaja con diferentes sistemas de
medición de los ángulos, realiza • Construir Triángulos con lados
dados, con dos lados y un ángulo PRIMER
conversiones de medidas. PARCIAL
dado, o con un lado y dos ángulos
• Identifica, clasifica y caracteriza a las dados .
• El estudio de las figuras geométricas y figuras geométricas. • Reconfigurar visualmente una
sus propiedades. • Interpreta las Propiedades de las figuras figura geométrica en partes dadas
geométricas . • Estimar y comparar superficies v
¡x:rímetros de figuras rectilíneas .
• Calcular y argun1entar en cuerpos
sólidos ¿cuál volumen es mayor'
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• Significa las fónnulas de • Reconfigurar visualmcnt1,: una
perímetros, áreas y figura geométrica ~n part.:s dadas.
• Tratamiento de las fónnulas volúmenes de figuras • Estimar y comparar supcrtici.:s y
geométricas, los criterios de gt.-ométricas con el uso de perímetros de figuras rectillncas.
congruencia y semejanza de materiales concretos y Calcular y argumentar en cuell)Os
triángulos. digitales. sólidos /,cuál volumen es mayor?

• Tratamiento visual de las propiedades • Caracteriza y clasifica a las • Descomponer un polígono en SEGUNDO
geométricas, los criterios de configuraciones espaciales triangulares triángulos. PARCIAL
Cong111encia y semejanza de según sus disposiciones y sus relaciones.
triángulos. • Significa los criterios de congruencia de • Construir un triángulo semejante a
triángulos constructivamente mediante uno dado.
distintos medios. • Medir la altura de un árbol a partir
• Interpreta visual y numéricamente al de su sombra
Teorema de Tales en diversos contextos y
situaciones cotidianas.

• Conceptos básicos de lo • Caracteriza a las relaciones trigonométricas • Calcular el valor del seno de 30°.
trigonométrico. según sus disposiciones y sus propiedades. • Argwnentar por qué el coseno de
• Interpreta y construyen relaciones 45° y el seno de 45° son iguales,
• Usos y funciones de las relaciones trigonométricas en el triángulo. pero el seno de 30° y el coseno de
trigonométricas en el triángulo. • Analiza al círculo trigonométrico y 30° son distintos entre sí.
Funciones trigonométricas y sus describen a las funciones angulares, realiza • Estimar el valor de
propiedades. mediciones y comparaciones de relaciones sen2x+ cos2x. TERCER
espaciales. PARCIAL
• Mediclas de ángulos y relaciones
1trigoriométricas. Del círculo unitario al
plano cartesiano. Una introducción de
.w razones de magnitudes a las
funciones reales. Visualizando
fórmulas e identidades
t trigonométricas.

S. LO QUE SE ESPERA DEL ALUMNO PARA UN MEJOR RENDIMIENTO:

• COMPROMISO: Muestre interés, se comprometa con lo que hace y disponibilidad para el trabajo en clase
• EXPLORACIÓN: Se involucre en la búsqueda de información
• COLABORACIÓN: Como parte de un proceso social los estudiantes deben ayudarse unos a otros el logro de las competencias.
• REFLEXIÓN: Cuando se comparten los hallazgos, dudas, certezas y lo que han aprendido, se encuentran nuevas interrogantes y desafíos.

6. MIS COMPROMISOS COMO PROFESOR SON:

• Conducir las sesiones de trabajo bajo un marco de respeto.
• Coordinar las actividades de los estudiantes, programando interacciones entre ellos y el trabajo colaborativo,
• Asesorar a los estudiantes con bajo desempeflo para el logro de los objetivos.
7. MATERIALES:
• QJADERNO profesional de 100 hojas cuadro pj!queño. En la primera hoja hacer la portada, en las siguientes hojas pegar este documento.
• Lápiz, goma, sacapuntas, pluma, colores, pegamento.
• Juego de geometría
• calculadora dentffica
7. LAS REGLAS DEL JUEGO SON: (REGLAMENTO DE MI CLASE)

A) PUNTUALIDAD
Evita llegar tarde de lo contrario se te permitirá la entrada al aula y se colocará inasistencia de ese día, si reincides se te reportará con tu
orientador. Tolerancia de 5 minutos.
B) RESPETO
Usa correctamente el cubrebocas (cubrir completamente boca y nariz), de lo contrario se te solicitará que te retires del aula y trabajarás
solo en biblioteca.
Evita compartir materiales con tus compañeros o se reportará a orientación.
Evita las palabras altisonantes y agresiones dentro del aula o se te reportará a orientación.
Evita platicar durante la exposíción del docente o de los compañeros de lo contrario se te dejará trabajo extra sin valor para evaluación.
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ESTADO DE MEXICO
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS
DEL ESTADO DE MÉXICO
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Evita comer dentro del aula de lo contrario se te retirará lo que estés comiendo
C) RESPONSABILIDAD
Las tareas y trabajos que NO sean entregados el dla indicado perderán la evaluación. A menos que presente justificante médico.
Debes participar en las actividades de ia clase y entregar tareas y trabaios de lo contrario se te colocará Inasistencia y se reportará a tu
orientador y de ser necesario se solicitará la presencia de tu papá o tutor.
D) USO DE CELULAR
Se permite el uso del celular para efectos de comunicación, pero no se debe tener sobre la butaca o en la mano, el teléfono debe
permanecer guardado en la mochila o la bolsa y no a la vista (si usa el celular sin permiso será consignado, entregado a su orientador y
regresado una semana después al padre o tutor).
Se te permitirá el uso del celular como medio para la clase en casos necesarios.
• El uso de audífonos queda completamente prohibido por lo que se recogerán y se entregarán a su orientador, se regresarán al final de
semestre.
Cada una de las acciones no permitidas será sancionada con trabajo sin valor para evaluación, reportada a orientación y en caso necesario se
solicitará la presencia del papá.

8. FORMA DE EVALUAOÓN:

EVALUAOONES EVALUAOONES DE PRIMER SEGUNDO TITULO DE SUFIOENOA

PAROALES RECUPERAOÓN EXTRAORDINARIO EXTRAORDINARIO
EVALUAOON EVALUACION EVALUAOON EVALUAOON CONTINUA: EVALUAOON CONTINUA: O
CONTINUA: 60"-' CONTINUA: 50 CONTINUA: 100 % 50%
"
EXAMEN: 40% "EXAMEN: 50% EXAMEN: 0% EXAMEN: 50% EXAMEN: 100%

9. Bl!5LIOGRAFÍA:

FUENTES BIBLIOGRÁFCAS FUENTES ELECTRÓNICAS:

L Martínez Miguel Ángel. 1999. Geometría y trigonometría. Me httg_s:llg_rofesorminero.fi les. wordg_ress.com[ 2013[03Lmatesimg_2.g_df
Graw HIII México.
2. García y Rodríguez. 2005. Matemáticas 2. ST Editorial. México. httg_s:llwww.dgb.seg_.gob.mx[ servicios-
3. BALDOR Aurelio 1997, Geometría y Trigonometría, 15va. educativosLtelebachilleratoLLI BROSL2-semestre-2019LMatematicas-ll.g_df
Reimpresión, México.
4. Fuenlabrada Samuel. 2000. Geometría y Trigonometría, 2a. httg_:lluag_reg_asemi.uas.edu.m!!i'.libros[3er SEMESTREL19 Mat ematicas 111.
Edición, Me Graw Hill México. p_gf

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10. METAS DEL CURSO: APROVECHAMIENTO:,_ _,.7..,,.0_ __ APROBAOON:. _ _,_,70._.""'----

VO.BO. vf!.J!J~-
LUCÍA GARCÍA CERVANTES
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DOCENTE ORIENTADOR

NOMBRE Y FIRMA

ALUMNO PADRE O TUTOR