REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS
CENTRALES “ROMULO GALLEGOS”.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN FISIOTERAPIA.
ESTADO GUÀRICO

DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMUNITARIO

(COMUNIDAD CENTRO MÉDANO)

Facilitador: Integrante:
Lic. José Piña Augusto Carrasquel C.I: 26037885

SAN JUAN DE LOS MORROS, ENERO 2022.

 INDICE

Contenido
INTRODUCCIÓN......................................................................................................................3
MOMENTO 1.............................................................................................................................5
DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD...................................................................................5
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO.....................................................5
FASE DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMUNITARIO.................................6
TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DATOS............................................................................6
Instrumentos para la recolección de información................................................................8
PLAN DE ACCIÓN...............................................................................................................9
CONTEXTO SOCIAL.........................................................................................................18
DELIMITACIÓN Y EXTENSIÓN GEOGRÁFICA.........................................................18
Educación Inicial-Básica......................................................................................................25
Ámbito Político.....................................................................................................................27
Ámbito Religioso..................................................................................................................28
Ámbito deportivo y cultural................................................................................................29
FACTORES DE RIESGO.......................................................................................................32
Factores de riesgo arquitectónico........................................................................................33
Factores de riesgo sociales...................................................................................................36
FACTORES DE RIESGO.......................................................................................................36
Factores de riesgo ambiental...............................................................................................37
Factores de riesgo personal..................................................................................................39
REFERENCIA BIOGRAFÍA..................................................................................................45
 INTRODUCCIÓN

  Salud es uno de los temas trascendentes de las sociedades modernas y

probablemente uno de los más valorados por el ciudadano. En una comunidad que debe
ser evaluada, en un estudio exhaustivo. Para garantizar el bienestar de la población, en
este caso la de población a diagnosticar

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud “es la condición de

todo ser vivo que goza de un absoluto bienestar tanto a nivel físico como a nivel mental
y social”. Es decir, el concepto de salud no sólo da cuenta de la no aparición de
enfermedades o afecciones, sino que va más allá de eso.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define en 1958 a la Fisioterapia

como: “El arte y la ciencia del tratamiento por medio del ejercicio terapéutico, calor,
frío, luz, agua, masaje y electricidad. Además, la Fisioterapia incluye la ejecución de
pruebas eléctricas y manuales para determinar el valor de la afectación y fuerza
muscular, pruebas para determinar las capacidades funcionales, la amplitud del
movimiento articular y medidas de la capacidad vital, así como ayudas diagnósticas
para el control de la evolución”.
El socio-crítico se fundamenta en la crítica social con un marcado carácter autor
reflexivo, Popkewitz, T. (1988). Paradigma e ideología en investigación educativa,
“considera el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de las
necesidades de los grupos; pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano;
y se consigue mediante la capacitación de los sujetos para la participación y
transformación social”.

El enfoque socio-crítico, la idea de la teoría crítica es una ciencia social, que no

es puramente empírica ni sólo interpretativa, sus contribuciones, se originan estudios
comunitarios y de la investigación participante. Tiene como objetivo promover las
transformaciones sociales, dando respuestas a problemas específicos presente en la
comunidad, utilizando los datos aportados por la comunidad. Este nos permite, en la
comunidad o grupo de personas determinada. según el prisma o punto de vista Denzin,
Norman, K. & Lincoln, Yvonna (1998). El paradigma cualitativo, “es para las ciencias
del comportamiento una herramienta de gran valor. La investigación cualitativa posee
un enfoque multimetódico en el que se incluye un acercamiento interpretativo y
naturalista al sujeto de estudio”.

El enfoque cualitativo de investigación da importancia a análisis, profundo y

reflexivo de los significados factores, externos e internos, forman parte de las realidades
estudiadas. En los diferentes ámbitos, que se desarrollaron, en una investigación, a nivel
diagnosticado comunitario, en donde, se tiene en cuenta los datos, recogidos por parte
de la comunidad. Teniendo esto en cuenta, podemos analizar, de manera palpable los
datos y resultados.

En el método de investigación, Rahman, A. y O. Fals (1992). “Ofrecen un

método de la investigación-acción participación (IAP) combina dos procesos, el de
conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda”. Al
igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y a las
agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la
población.
 Es un procedimiento de Investigación que incluye a todos los ciudadanos de la
Comunidad, permitiéndoles ser protagonistas de la Investigación, y de los procesos de
evolución de su realidad, a partir de la reflexión de toda la información recolectada, es
importante este método porque le permite a cada integrante de la Comunidad, sentirse
parte de todas aquellas soluciones, y de todos y cada uno de los avances que se logren
en la comunidad.

MOMENTO 1

DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD

Putnam, Hilary (1988). Razón, verdad e historia. Madrid. “La realidad es la

suma o agregado de todo lo que es real o existente dentro de un sistema, en
contraposición a lo que es solo imaginario”. El término también se usa para referirse
estado ontológico de las cosas, lo que indica su existencia.

DIAGNÓSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO

Según Gutiérre,.J 1994. Un diagnóstico, “es una herramienta fundamental para

poder conocer y hacer un análisis de una determinada situación y se realiza sobre la
base de informaciones, datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que
permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando, para así poder actuar en la solución
de determinados problemas”. A lo largo de diagnóstico comunitario participativo, se
puede observar los diferentes ámbitos a desarrollar, desde los niveles, como podemos
trabajar, como se desarrolla, y su distribución en la comunidad de sector el centro, calle
Médano. Permite identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios, el
diagnóstico sirve, además, como base para que los miembros de la comunidad
planifiquen colectivamente actividades que les permitan mejorar su situación actual.

De forma eficiente y colaborativa por parte de la comunidad, priorizado los

aspectos más importantes a tratar. Lo largo de diferentes fases, para su ejecución.

FASE DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMUNITARIO

Según la opinión de Kemmis (1984). “Es una forma de indagación autoreflexiva

realizada por quienes participan en las situaciones sociales que mejora: prácticas
sociales o educativas; comprensión sobre sí mismas; y las instituciones en que estas
prácticas se realizan”.

PLANEACIÓN

El proceso de la planificación es un proceso integrado por varios elementos y se

organiza en tres grandes fases:

Fase de investigación (Análisis o diagnóstico).

Recopilación de información. Análisis, discusión, reflexión sobre la información

obtenida. Conclusiones y recomendaciones. Control-seguimiento y evaluación del
proceso

Fase de elaboración, diseño y ejecución de las intervenciones o actuaciones.

Priorización Determinación y definición de objetivos y acciones a emprender.

(Plan de Acción). Diseño de programas, proyectos, actividades para la acción.
Implantación-ejecución de las acciones control y evaluación del proceso.

Evaluación final de todo el proceso de planificación en cuanto al proceso, los

logros y resultados finales deseados o esperados

TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DATOS

 Técnica de recolección información
 Observación
 Entrevista
 Encuesta
  Visita guiada

Según la opinión de Arias (2016) hace referencia a técnicas de recolección de datos.

Son las distintas formas de obtener información (página 54 y 53). También la opinión
de Hernández, F. Y Baptista (2015). “En que la observación consiste en el registro
sistemático, caluroso y confiable de conducta manifestada”. (309).
Selección de las técnicas de recolección de información.

Hurtado, B. (2000). “Propone que la selección de técnicas de técnica e

instrumentos de, recolección de datos implica determinar por cuales medios o proceso,
la investigación obtendrá la información para alcanzar los objetivos de la
investigación” (página 154)

Entrevista

Según Sampieri (2006), “las entrevistas implican que una persona calificada
aplica el cuestionario a los sujetos participantes, el primero hace las preguntas a cada
sujeto y anota las respuestas”. (Página 11)

Observación

El punto de vista de Hernández, S. (1998) “Captura sistemática de información

sobre acciones y reacciones conductuales mediante el uso de instrumentos específicos o
impresiones profesionales”.

También Sierra y Bravo (1984) dan su punto de vista como, la inspección y

estudio realizado por el investigador, comediante el empleo de sus propios sentidos, con
o sin su ayuda de aparato técnico de las cosas o hechos de interés social. (Página 100).

Visita guiada.

Según Martínez y Ayala (1990) lo que propone, “es el recorrido preestablecido

donde se encuentra una serie de puntos de un interés, para aprender sobre información
específica de esos puntos”. (Página 109).

Conversatorio

Por opinión de Martínez (2001), lo define como “la charla o conversatorio, para
hacer referencia a un determinado tema o ideada con otros objetivos”.

Además del desglose de las técnicas de recolocación de información,

implementada en la investigación son: encuentra, entrevista, visita guiadas, registro y
notas de campo. En primera instancia, se realizaron entrevistas, a los facilitadores o
informante clave y cuestionario a diferentes personas que colaboraron, con la
investigación. Se dejó constancia fotográfica. Luego se recolector información por parte
del facilitador, en la comunidad. También evaluar los factores y variantes que tiene la
comunidad de Médano centro. Con el recorrido guiado por la comunidad, por medio del
informante clave y que también cumple un rol como jefa de calle.

Instrumentos para la recolección de información

Según el punto de vista de palella y Martins (2017). “Es cualquier recurso del
cual pueda valerse el investigador, para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos
información”.
El cuestionario

Según Hernández, S. (1997). “Un cuestionario es aquel que plantea una serie

de preguntas para extraer determinada información de un grupo de personas”.
El cuestionario permite recolectar información y datos para su tabulación, clasificación,
descripción y análisis en un estudio o investigación. ( Página 12).

 Las hojas de registro

 Registro: se registra o se plama, de manera sistemática los datos.
 Verificación: Se apuntará información en determinado tiempo, que debe
cotejarse con la realidad.
 Diario de campo :Taylor, S,j y Bogdan, R. (1987). “El diario de campo es el
instrumento de registro de datos del investigador de campo, donde se anotan las
observaciones de forma completa, precisa y detallada”.

La entrevista. Según la opinión de Fidias,A (1999). “Es una técnica y  mediante la

cual una persona obtiene información directa de otra y puede clasificarse en,
dirigida o estructurada”: Se hace a través de un cuestionario o No estructurada: Que
puede ser: focalizada, libre o clínica.

En la implementación de la investigación en la comunidad, que se cierta manera esta

coorelacionados entre si, por el motivo de utilidad para recolección de información,
evaluación de la investigación, desde sus fases, a la hora de abordar dicha investigación.
A través de información, ya recogida podemos partir de una base, si se efectuará las
 fases del diagnóstico. A lo largo del investigador, el uso de la técnica y instrumentos, es
usado de manera sistemática y categoríca, en el momento ideal para la optimizar la
investigación, para que sea clara, lo más completa posible, destacar lo más relevante y
hacerlo de una manera síntesis.  

PLAN DE ACCIÓN

El planes de acción como señala Suárez, (2002): “Son documentos debidamente

estructurados que forman parte de planeamiento estratégico de una investigación de
carácter cualitativo, ya que por medio de ellos, es que se busca “materializar” los
objetivos estratégicos previamente establecidos, dotándose de un cuantitativo y
verificable a lo largo del proyecto”.

Propósito Estrategia Actividad Recursos Tiempo Logró

Recopilar Reunión con Información Cámara 1 hora Información

información jefa de calle de por parte de la Lápiz de la
para realizar el la comunidad jefa de calle Hojas comunidad
proyecto Tabla para elaborar
el proyecto
Poder obtener Reunión con La entrega del Planilla 30 minutos Aceptación de
el permiso para jefa del permiso Cámara la Junta
realizar el consejo comunitaria Lápiz comunal para
proyecto comunal para realizar el Cuadernos la elaboración
comunitario proyecto del proyecto
Obtener datos Reunión con Interacción Cámara 2 horas Obtener datos
de la informante con el Lápiz muy
comunidad y clave para informante Tabla relevantes y
sus ámbitos comprender y clave y visita Hojas recorrido por
 planificar la guiada la comunidad
información de
la comunidad
Recorrido Visita guiada Visita guiada Cámara 2 horas Conocimientos
guiado con la por la por la Lápiz de la
jefa de calle comunidad comunidad y Tabla comunidad y
calle Hojas calle
adyacentes Cuadernos adyacentes
Diálogo y Diálogo con la Entrega de la Cámara 1 hora Llegar al
firma de carta jefa de calle carta comunal Lápiz diálogo con la
comunal de jefa de calle Tabla jefa de calle y
Hojas firma de carta
Cuadernos comunal
Observación Llegada a la Observación Cámara 2 horas Conocimiento
de la comunidad y de la Lápiz de los ámbitos
comunidad en recorrido comunidad Hojas de la
sus ámbitos para conocer Cuadernos comunidad
sus ámbitos
Recorrido por Visita guiada Recolección de Cámara 1 hora Conocimiento
los comercio por la información Lápiz de los
de la comunidad por parte del Hojas comercios de
comunidad informante Cuadernos la comunidad
clave de los
comercios
Obtener la Diálogo con el Firma y sello Lápiz 1 hora Poder obtener
firma y sello personal del de la carta de Hojas información y
por el cdi y Cid cdi Cuadernos La Firma Y
información Cámara Sello de la
importante elaboración
del
diagnóstico
Actividades del diagnóstico participativo comunitario.

Figura 1. Entrevista con él infórmate clave. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 2. Entrega de carta comunal, por jefa de calle. Fuente:Carrasquel (2022)
Figura 3. Recorrido de las calles de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 4. Recorrido de las calles de la comunidad, adyacentes. Fuente: Carrasquel

(2022)
Figura 5. Recorrido por los comercios de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Fuente 6. Entrega de la constancia, de la elaboración del proyecto. Fuente:

Carrasquel (2022)
Figura 7.Recorrido del parque de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 8. Parque de la comunidad, sin basura y recorrido. Fuente: Carrasquel

(2022)
Figura 9. Carta de residencia. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 10. Constancia de la elaboración del proyecto. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 11. Entrega y firma del Cid en constancia de la elaboración del diagnóstico.
Fuente: Carrasquel (2022)
CONTEXTO SOCIAL

En el punto de vista de Pérez, M. (2021). “El contexto social es el conjunto de

circunstancias que enmarcan una situación que afecta a uno o más individuos. El mismo
hecho puede ocurrir en un entorno u otro y su análisis y evaluación cambiarán
dependiendo de lo que sea”.

El aspecto clave para la comprensión adecuada del contexto se encuentra en

poder dar respuesta a la pregunta de cómo, en un evento comunicativo concreto, los
participantes de un diagnóstico seleccionan el conocimiento del mundo relevante para
comprender a sus oyentes.

ESCENARIO

En el contexto que da a entender Kolb, G. (1969). “En este caso en el escenario

en donde nos, situados la comunidad de sector el centro, calle el Médano y
alrededores, hablamos de este escenario”. Construir la comprensión, de las condiciones,
de las conductas, en diversas condiciones, del ambiente en que se rodean, los individuos
o grupo de ellos, o en este caso, en la comunidad. Nos permite intervenir en un contexto
social predeterminado, multi- estructurado y de múltiples niveles.

DELIMITACIÓN Y EXTENSIÓN GEOGRÁFICA.

La extensión y delimitación de 1.5 kilómetros al alrededor, incluyendo en esto,

calles adyacentes o relacionadas.

Por el noreste: limitada por los comercios, iglesias San Gabriel y plaza Bolívar.

Por el sur: está limitado por otra parte del comercio, calles adyacentes, otros ámbitos,
también cabe destacar, la cercanía con otros parques cercanos.

Por el este: cercanía con cementerios, comercios, escuela, módulos y banco provincial.

Por el oeste: cercanía con el cdi Pedro zaraza, casa de la comunidad, otros comercios,
cercanía escuelas cercanas a la comunidad.
Figura 12. Delimitación geográfica. Fuente: Carrasquel (2022)

Reseña histórica

Según la opinión de López, R. (1986). “Lo que hoy conforma la superficie del
Municipio Pedro Zaraza, en el pasado fueron tierras pobladas por las etnias Caribe, las
cuales habitaron alrededor del siglo XVII hasta que las expediciones españolas
penetraron a esta zona”.

La fundación de lo que hoy conocemos como Zaraza, se le atribuye ando Carlos

del Peral, quien adquirió estas tierras el 11 de noviembre 1740; fundando así
Chaguarama del Peral

En el último siglo la población de Zaraza ha sufrido una etapa

decrecimiento importante que la ha llevado a situarse como una de lasprincipales
ciudades del Estado Guárico, y según la Ley de División Político Territorial del Estado
Guárico, el 16 de Septiembre de 1993, Zaraza pasa asar la Capital del Municipio Pedro
Zaraza.
Ubicación

El Municipio Pedro Zaraza se encuentra situado en la parte Noreste del Estado

Guárico y tiene una superficie de 2.475 km

Población

Demográficamente el Municipio Pedro Zaraza, para el año 1.990contaba con
una población de 47.474 habitantes, para el año 2.000 era de57.769 habitantes, con un
crecimiento moderado, ya para los años siguientes

Figura:13. reseña histórica, fuente: Carrasquel (2022)

Informantes claves

Los informantes claves según Martínez, T. (2005). “Son personas o individuos

con conocimiento especiales, estatus y buena capacidad de información. El investigador
debe cuidar, al realizar la selección, que dicho informante represente lo mejor posible la
comunidad estudiada”.

Con un individuo se puede representar lo que investigador, tiene como

propósito, con la única salvedad, que generalizaciones se lograrán en la medida, que se
comparen diferentes investigadores

Abordaje comunitario
 Según la opinión de Castellanos, J. (2004). “El abordaje comunitario es en un
conjunto de medios dirigidos a orientar la intervención comunitaria. Establece los
pasos que deben seguirse para tener un acercamiento con las comunidades y hacer del
abordaje un proceso planificado, guiado, encaminado hacia la detección de necesidades
presentes en la comunidad cuyos integrantes identifican como problemas o situaciones
que le preocupan y afectan distintos ámbitos de su vida cotidiana”.

Establecimiento del rapport

La mucha información que observa en el diagnóstico comunitario participativo,

en la comunidad de sector el centro, calle el Médano y alrededores, a sido desarrollado
debidamente identificados, desde los más importante hasta lo menos relevantes. No
obstante, todo problema por más pequeño que sea, sí no es abordado, será un problema
a futuro.

Son aquellas personas que, por sus vivencias, capacidad de empatizar y

relaciones que campo pueden apadrinar al investigador convirtiéndose en una fuente
importante de información a la vez que le va abriendo el acceso a otras personas y a
nuevos escenarios. El señor Juan Suárez (Infórmate clave) a sido que crucial, a nivel de
colaboración en la recolección de información de este diagnóstico. Generalmente
positivo.
Figura:14. CDI Personal de salud (informante clave). fuente: Augusto Carrasquel
2021

Figura 15: informante clave. Fuente: Carrasquel (2022)

Comunidad de sector centro, calle el Médano

En los diferentes ámbitos a desarrollar, en la comunidad de sector el centro y son

varias entre ellas, escuelas, secundaria, cercanía a nivel de comunidad, con las
autoridades, Iglesias y las funciones de los diferentes servicios públicos. A nivel
investigación, se ubica en el sector centro y alrededores, estos lugares fueron
diagnóstico e investigado, en la medida de lo posible. Siguiendo ciertas directrices,
como, Fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas. También teniendo en cuenta,
la diversidad, de variables que puede existir.

La población del municipio Pedro zaraza, sobretodo la comunidad del sector

centro, cuenta con gran diversidad de instituciones, entre ellas recreativas, Religiosas,
deportivas y culturales entre otros.
Figura 16. Zaraza, sector centro. Fuente:Carrasquel (2022)

Figura 17: calles de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 18: calles de alrededor de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Servicios Públicos

Los servicios que cuenta la población de zaraza, son diversos servicios desde agua,
gas, electricidad, teléfono hasta sanidad, protección ambiental, transporte público entre
otros. El hecho de que ciertos servicios públicos, no funcionen de manera que debería,
entré que algunas calles, no pasa para recoger la basura. En calles dónde no hay
alumbrado público, o no funciona. La ausencia de ciertos servicios del sector, como de
salud, transporte. Genéricamente, un servicio esencial es una actividad desarrollada por
una institución pública o privada con el fin de satisfacer una necesidad básica del
conjunto de la sociedad, sin malgastar los recursos públicos.

Los consumidores y usuarios de servicios públicos están protegidos por la Ley

de defensa del consumidor, que los ampara frente a las empresas prestadoras de
servicios, como el gas, la luz o el teléfono y establece que cuando el consumidor hace
un reclamo por fallas en el servicio, las empresas tienen la obligación de registrar su
reclamo por cualquier medio disponible. A pesar de los problemas que tiene esto
servicios, las autoridades competentes hace lo posible para solventar los problemas,
también la población colabora en de varias maneras, como las reuniones o de manera
individual.
Figura 19: servicio público. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 20: servicio público de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Ámbito Educativo

La Educación en el Municipio cuenta con varias instituciones donde se imparten cursos

desde preescolar hasta nivel universitario, con una jerarquía a nivel regional importante,
entre las que se encuentran Escuelas con Preescolares, tanto públicas como privadas,
Liceos de igual índole y Universidades que ofrecen importantes oportunidades de
estudio a los jóvenes bachilleres de la región, también se cuenta con Bibliotecas,
Asociaciones que guardan importantes fuentes de culturas e historia de la localidad.
Educación Inicial-Básica

• E.B.N. Francisco Salias.

Educación media.

• U.E.C. Jesús es Señor

•U.E.C. Francisco Lazo Martí.

•U.E.C. Eduardo Delfín Méndez

Figura 21: liceo Eduardo Delfín Méndez. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 22: escuela Francisco Salías. Fuente:Carrasquel (2022)

Figura 23: escuela Francisco Salías preescolar. Fuente: Carrasquel (2022)

Ámbito Político

Las personas encargadas o jefes de calle, de esta comunidad, en la distribución

de la caja de clap y comunicar cierta información a la comunidad. Los jefes de calle son
necesarios, para la comunicación entre la comunidad y las autoridades de gobierno. La
alcaldía esta de manera, muy accesible, a la población en general.

Figura 24: alcaldía. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 25: alcaldía (otro ángulo) fuente: Carrasquel (2022)

Ámbito Religioso.

La catedral de Zaraza además de ser un recinto de gran importancia religiosa

representa un monumento extraordinario y de gran valor arquitectónico que data de
principios del siglo XX. Se remonta a los años 1800, es la catedral de la ciudad y lleva
por nombre “San Gabriel Arcángel”.

Zaraza, cuenta con distintas Parroquias, mayormente una en cada sector.

Podemos mencionar algunas de ellas: Iglesia Sagrada Familia, ubicada en el Sector
Banco Obrero; Iglesia Sagrado Corazón de Jesús, ubicada en el Sector La
Florida; Iglesia Nuestra Señora del Carmen, ubicada en la Calle Comercio, al lado de la
Plaza El Carmen.

  Al hablar de capillas en Zaraza, estamos nombrando al mismo tiempo a

la Capilla de la Cruz del Carmen, Capilla de la Cruz del Calvario, Las Dos Cruces
Verdes.
Figura 26: Iglesia San Gabriel Arcángel. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 27: Iglesia San Gabriel Arcángel (otro ángulo) fuentes: Carrasquel (2022)
Figura 28: Iglesia San Gabriel Arcángel(frente). Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 29: Iglesia San Gabriel Arcángel. Fuente: Carrasquel (2022)

Ámbito deportivo y cultural.

La Casa de la Cultura Ernesto Luis Rodríguez que funciona como museo además de
también se ocupa de la planificación de actividades culturales para la región. Es
utilizada para impartir cursos vacacionales, gimnasia, música, danza, karate y
taekwondo.

• Casa natal del Dr. José Francisco Torrealba

• Recordado por su importante trabajo sobre la Enfermedad de Chagas.

• Cancha Techada El Carmen

• Ubicada en la calle Las Flores con calle Altagracia y Francisco Troconis, donde se
realizan actividades deportivas en las tardes como juegos de baloncesto, balón sala y
voleibol. Los fines de semana se organizan campeonatos y competencias de ámbito
regional.

• Complejo de Ciudad Olímpica Polideportiva de Zaraza.

• En el 2007 se realizaron los Juegos Nacionales Llanos 2007 que dejaron importantes
gimnasios a las afueras de la ciudad, específicamente en la Troncal 13, al lado de la
Urbanización Terrazas de Santa Inés, entre las instalaciones que se encuentran, está
Gimnasio cubierto, cancha de tenis, cancha de atletismo, entre otras. Actualmente este
lugar no es usado ni se puede utilizar, lo único vigente aún son las canchas de tenis,
aunque estas tampoco están en buen estado.
Figura 30: cancha techada. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 31: cancha techada (otro ángulo) fuente: Carrasquel (2022)

Figura 32: casa de la cultura. Fuente: Carrasquel (2022

Figura 33: casa de la cultura (otro ángulo). Fuente: Carrasquel (2022)

FACTORES DE RIESGO

Según la epidemiología un factor de riesgo “es toda circunstancia o situación

que aumenta las probabilidades de una persona de contraer una enfermedad o cualquier
otro problema de salud. Los factores de riesgo implican que las personas afectadas por
dicho factor de riesgo, presentan un riesgo sanitario mayor al de las personas sin este
factor”.
En el caso de los diferentes tipos de cáncer, cada uno tiene diferentes factores
de riesgo. Por ejemplo, la exposición sin protección a los rayos solares es un factor de
riesgo para el cáncer de piel, y el fumar es un factor de riesgo para el cáncer de
pulmón, laringe, boca, faringe, esófago, riñones, vejiga urinaria y otros órganos.

Tipos de factores de riesgo.

El grado de asociación entre el factor de riesgo y la enfermedad, se cuantifica con

determinados parámetros que son:

• Riesgo individual es la consecuencia entre la frecuencia de la enfermedad en los

sujetos expuestos al probable factor causal y la frecuencia en los no expuestos.
• Riesgo relativo es la posibilidad que tiene un individuo o un grupo de población con
unas características epidemiológicas de persona, lugar y tiempo definidas, de ser
afectado por la enfermedad.

• Riesgo atribuible es parte del riesgo individual que puede ser relacionada
exclusivamente con el factor estudiado y no con otros.

Fracción etiológica del riesgo es la proporción del riesgo total de un grupo, que puede
ser relacionada exclusivamente con el factor estudiado y del resto del mundo.

Se refiere a todos aquellos factores ambientales que dependen de las propiedades

físicas de los cuerpos, tales como carga física, ruido, iluminación, radiación ionizante,
radiación no ionizante, temperatura elevada y vibración, que actúan sobre los tejidos y
órganos del cuerpo del trabajador y que pueden producir efectos nocivos, de acuerdo
con la intensidad y tiempo de exposición de los mismos.

Factores de riesgo arquitectónico. 

Los riesgos a los que está sometido un Arquitecto se dividen entre los propios de
su trabajo específico y los inherentes a la construcción.
Los riesgos directos de su trabajo en la oficina o el despacho son:

• Caída de personas al mismo nivel al tropezar con los cables de los equipos
informáticos y el teléfono.
• Caída de objetos mientras se manipulan en tareas de archivo, a causa de los módulos
de cajones sin tope o en caso de que éste sea defectuoso, caída de objetos derivada de
tropiezos con el cableado de los aparatos.
• Golpes con objetos como cajones abiertos, con esquinas del mobiliario (mesa,
estantes), golpes provocados por la falta de movilidad del trabajador, a causa de
disponer de poco espacio y por la existencia de zonas de paso deficientes, debido a una
mala distribución de los elementos y los equipos de trabajo.
• Golpes con objetos o utensilios de escritorio, cortes con el cúter y las tijeras.
• Quedar atrapado con elementos internos de fotocopiadoras e impresoras.
• Dolores musculoesqueléticos localizados en el cuello, espalda, muñecas y brazos,
como consecuencia de pequeños y constantes sobreesfuerzos, causados por la adopción
de posturas incorrectas y por estancias prolongadas de trabajo.
• Malas condiciones ambientales, exceso o falta de calor, frío y ventilación.
• Contactos térmicos con elementos internos de fotocopiadoras e impresoras.
• Exposición a contactos eléctricos en la manipulación de aparatos.
• Ruido ambiental.
• Fatiga visual, irritación ocular, hipersensibilidad a la luz, dolor de cabeza o mareo.
Todos estos síntomas se pueden producir por el exceso o la falta de iluminación, por
reflejos y deslumbramientos. Estos factores pueden ser motivados por una incorrecta
distribución del lugar de trabajo en relación con las fuentes de iluminación, pantalla
inadecuada, contraste y brillo de la pantalla, superficie de trabajo reflectora. Influencia
del color de las paredes y el techo.

Figura 34: riesgos de las calles de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 35: riesgos de las calles de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 36: calles de alrededor de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 37: calles de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Factores de riesgo sociales.

En los diversos problemas que tiene la población de zaraza, en ámbito de

seguridad. La inseguridad en el país, en muchas áreas de dónde se recreación, son
utilizados para en consumo de sustancias, y también son utilizados para realizar hechos
ilegales, desde robos y hurtos. Cuándo es de noche, no hay iluminación pública, eso
ocasiona en gran nivel de delincuencia.

Los factores de riesgo se consideran un atributo característico individual, condición

situacional contexto ambiental que incrementa la posibilidad del uso abuso de drogas.
Por otro lado se entiende por factores de protección, una característica individual,
condición situacional o contexto ambiental que inhibe, reduce o atenúa la probabilidad
del uso abuso de drogas o transición en el nivel de implicación con las misma.

FACTORES DE RIESGO.

Relacionados con las características personales Si bien es cierto que el contexto

social puede tener gran influencia y presión hacia el consumo de sustancias, la decisión
final siempre pasa por ser una toma de decisiones personal. Es por esto, por lo que las
características individuales tienen un gran valor tanto en el inicio como en el
mantenimiento del consumo, puesto que cada uno damos un significado y valor tanto a
las influencias ambientales como a los efectos del consumo.

Así pues las características de cada persona que están relacionadas con los factores de
riesgo son:

- Edad, en la adolescencia aumentan los riesgos.

Inconformidad con las normas sociales.
- Baja tolerancia a la frustración lo que conlleva la necesidad de satisfacción
inmediata de sus necesidades.
- Elevada necesidad de aprobación social.
- Expectativas positivas respecto a las consecuencias del consumo.
- Falta de habilidades sociales y para tomar decisiones o resolver problemas.
- Dificultad en el manejo del estrés.
- Actitud favorable hacia las drogas junto con una falta de conocimiento sobre
estas.
- Bajo rendimiento escolar.

Factores de riesgo ambiental.

El ámbito de la recolección de basura, el municipio Pedro Zaraza, es un poco

escaso hasta en unos sectores, hay total ausencias del servicio de recolección de basura.
No optante Las áreas como parques y calles son limpiando con regularidad. Algunas de
las razones porque no se llega a recolección total los desperdicios, son las siguientes.

• Solo se tiene un recolector de basura.

• las personas que se encargan, no tiene el equipo necesario, para poder trabajar de
forma óptima.
• Problemas de gasolina y mantenimiento del único, transporte de recolección de basura.
• No hay contenedores para la basura. Lo cual ocasiona, que rompa las bolsas de basura
y la expresan.

Esto son las razones más relevantes y la que más se repiten que dan las personas. Los
servicios de limpieza a nos llegar a ciertas áreas, fuera del centro, dónde se acumulan
más basura. Lo cual puede provocar en un futuro, colapsar alcantarillas u otro tipo de
desagüe.

Figura 38: desperdicio en el parque y calle de la comunidad. Fuente: Carrasquel

(2022)
Figura 39: desperdicio en la calle. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 40: basura en parque de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)

Factores de riesgo personal.

En la gran gama de riesgo personales, que tiene la población de municipio Pedro

zaraza, entre ellos son. La gran parte de los problemas son en parte, además de ya
desarrollado. Cuándo se habla a nivel salud pública y fisioterapia. Las patologías de
cualquier tipo. Son tipos respiratorios, cardiovasculares, movilidad, entre otros.

Ya entrado en contexto, en ámbito de fisioterapia. Se ha observado, que las

personas con discapacidad, por diversas razones, sean por nacimiento o por un
accidente. También se ha observado que muchas personas, no acuden personales de la
salud, por diversas razones. Unos de los problemas que aquejan a la población, son el
hecho de no poder viajar, por falta de transporte.

No optante, algunas personas, sí van a los generadores de salud, manifiesta que

falta muchos especialistas. En cuanto a la fisioterapia, algunas se ven recuperada, por
acudir a las salas de rehabilitación, de los CDI.

Las patologías más importantes y las constantes que padece, la población de zaraza,
son:

 Problemas de movilidad.
 Problemas cardiovasculares.
 Escoliosis en la columna vertebral.
 Artrosis y Artritis reumatoide.
 Insuficiencias respiratorias.
 Rigidez en las articulaciones.
 Fracturas de cadera.
 Osteoporosis.
 Trastornos en los extremidades superiores y inferiores.

En el desarrollo de la investigación, se puede constatar que no sólo un factor de

riesgo, en la comunidad que es evaluada, puede afectar a varias personas o una persona
en concreto. En el sentido de que, el mal estado de las calles y aceras puede, llevar
cierta o número de problemas a una persona, con osteoporosis que está puede ir de
grado 1 a grado 3. A medida que la patología ser mayor, que puede variar su gravedad,
desde por la alimentación o costumbre de la vida diaria. Estas pueden repercutir de
manera positiva como negativa, en esta patología, que las personas más vulnerables son
la tercera edad.
Figura 41: estado de las calles de la comunidad. Fuente: Carrasquel (2022)
Figura 42: calles y aceras de la comunidad (estado). Fuente: Carrasquel (2022)

CDI.

Unos de los generadores de salud público, del municipio Pedro zaraza, son unos
del ambulatorio de nivel 2. La investigación del diagnóstico comunitario participativo,
se tuvo un foco hacía el área de la salud, eficiente, rehabilitación, habilitar, promoción
de la Salud, reintegrar a las personas su vida diaria, en la medida de lo posible. La
capacidad de los diversos grupos o divisiones, de los profesionales sanitarios.

Como ya sea explicado y desarrollo los problemas de a nivel salud, dando a entender
que habido una recaída, de los diferentes problema que tiene, el sector salud, desde los
medicamentos hasta los medios de transporte, como las ambulancias, no están
fundacionales.
Figura 43: Cdi Pedro zaraza. Fuente: Carrasquel (2022)

Figura 44: Cid Pedro Zaraza (otro ángulo). Fuente: Carrasquel (2022)
Figura 45: Distribución de los servicios y porcentajes del CDI. Fuente: Carrasquel
(2022)

Figura 46: Distribución de los servicios del CDI.fuente: Carrasquel (2022)

Figura 47: Distribución de los servicios del CDI.Fuente: Carrasquel (2022)

Los servicios que cuenta este cdi son:

Barrio adentro 1.

 Óptica populares.
 Consultorio.
 Sala de rehabilitación integral.
 Odontología.

Barrio adentro 2.

 Servicios de cuerpos de guardia.

 Laboratorio clínico.
 Rayos x.
  Electrocardiograma.
 Endoscopia.
 Ecografías.
 Oftalmología.
 Salas de terapia intensiva y hospitalización.

Figura 48: carta de constancia de los servicios del Cid

 REFERENCIA BIOGRAFÍA.

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