Oa priorizados 5° básico – lenguaje y comunicación

Quinto Básico

Los Objetivos de Aprendizaje de Quinto Básico priorizados son los siguientes

NIVEL 1

Lectura

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por

ejemplo:

• poemas

• cuentos folclóricos y de autor

• fábulas

• leyendas

• mitos

• novelas

• historietas

• otros

OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:

• interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

• expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y

fundamentándolas con ejemplos del texto

• determinando las consecuencias de hechos o acciones

• describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto

• explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes

para el desarrollo de la historia

• comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del

mundo y formarse una opinión:

• extrayendo información explícita e implícita

• haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y

conocimientos

• relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el

texto en el cual están insertos

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura, fundamentando su opinión con

información del texto o sus conocimientos previos

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Escritura

OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias,

cuentos, etc.) que:

• tengan una estructura clara

• utilicen conectores adecuados

• incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes

y el ambiente

OA 15: Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

• presentando el tema en una oración

• desarrollando una idea central por párrafo

• agregando las fuentes utilizadas

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas

con claridad. Durante este proceso:

• desarrollan las ideas, agregando información

• emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

• releen a medida que escriben

• aseguran la coherencia y agregan conectores

• editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación

• utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir

ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador)

Comunicación oral

OA 28: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de

su interés:

• presentando las ideas de manera coherente y cohesiva

• fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos

• organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre

• utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situación

comunicativa

• reemplazando algunas construcciones sintácticas familiares por otras más variadas

• conjugando correctamente los verbos

• pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonación, pausas y énfasis

adecuados

• usando gestos y posturas acordes a la situación

• usando material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) de manera

efectiva.
NIVEL 2

Lectura

OA 1: Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad:

• pronunciando las palabras con precisión

• respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuación

• decodificando de manera automática la mayoría de las palabras del texto

OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos

como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

 Sexto Básico
Los Objetivos de Aprendizaje de Sexto Básico priorizados son los siguientes:

NIVEL 1

Lectura

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por

ejemplo:

• poemas

• cuentos folclóricos y de autor

• fábulas

• leyendas

• mitos

• novelas

• historietas

• otros

OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión:

• identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el

desarrollo de la historia

• explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y

las situaciones que viven

• describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su

influencia en las acciones del relato

• relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta

• interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

• expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y

fundamentándolas con ejemplos del texto

• llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto

• comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del

mundo y formarse una opinión:

• extrayendo información explícita e implícita

• haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y

conocimientos

• relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el

texto en el cual están insertos

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información entre dos textos del mismo tema

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Escritura

OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias,

cuentos, etc.) que:

• tengan una estructura clara

• utilicen conectores adecuados

• incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y

el ambiente

OA 15: Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

• presentando el tema en una oración

• desarrollando una idea central por párrafo

• agregando las fuentes utilizadas

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas

con claridad. Durante este proceso:

• agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas

• emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

• releen a medida que escriben

• aseguran la coherencia y agregan conectores

• editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación

• utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir

ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador)

Comunicación oral

OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de

su interés:

• presentando las ideas de manera coherente y cohesiva

• fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos

• organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre

• usando elementos de cohesión para relacionar cada parte de la exposición

• utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal adecuado a la situación

comunicativa

• reemplazando algunas construcciones sintácticas familiares por otras más variadas

• conjugando correctamente los verbos

• utilizando correctamente los participios irregulares

• pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonación, pausas y énfasis

adecuados

• usando gestos y posturas acordes a la situación

• usando material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva

• exponiendo sin leer de un texto escrito

NIVEL 2

Lectura

OA 8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer

propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

OA 11: Buscar y comparar información sobre un tema, utilizando fuentes como internet,

enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a cabo una investigación.

Séptimo Básico
Los Objetivos de Aprendizaje de Séptimo Básico priorizados son los siguientes

NIVEL 1

Lectura

OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:

• su experiencia personal y sus conocimientos

• un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo

• la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se

ambienta y/o en el que fue creada.

OA 9: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes,

cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando:

• los propósitos explícitos e implícitos del texto

• una distinción entre los hechos y las opiniones expresadas

• presencia de estereotipos y prejuicios

• el análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación

con el texto en el que están insertos

• los efectos que puede tener la información divulgada en los hombres o las mujeres

aludidos en el texto

Escritura

OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros

(por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo

libremente:

• el tema
• el género

• el destinatario

Comunicación oral

OA 20: Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como

exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc., considerando:

• su postura personal frente a lo escuchado y argumentos que la sustenten

• los temas, conceptos o hechos principales

• una distinción entre los hechos y las opiniones expresadas

• diferentes puntos de vista expresados en los textos

• las relaciones que se establecen entre imágenes, texto y sonido

• relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones artísticas

• relaciones entre lo escuchado y los temas y obras estudiados durante el curso

Investigación sobre lengua y literatura

OA 25: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para

satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

NIVEL 2

Lectura

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura:

• resumir

• formular preguntas

• analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes o el sonido con el

texto escrito (en textos multimodales)

• identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida de los

referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias entre la información del texto y los

propios conocimientos) y buscar soluciones.

Escritura

OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el

destinatario y el propósito:

• recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir

• adecuando el registro, específicamente el vocabulario (uso de términos técnicos, frases

hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del

lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical y la estructura del texto, al género

discursivo, contexto y destinatario

• incorporando información pertinente

• asegurando la coherencia y la cohesión del texto

• cuidando la organización a nivel oracional y textual

• usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto

• usando un vocabulario variado y preciso

• reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente de pronombres personales

y reflejos, conjugaciones verbales, participios irregulares, y concordancia sujeto – verbo,

artículo – sustantivo y sustantivo – adjetivo

• corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación

Comunicación oral

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:

• manteniendo el foco

• demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor

• fundamentando su postura de manera pertinente

• formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o

profundicen un aspecto del tema

• negociando acuerdos con los interlocutores

• considerando al interlocutor para la toma de turnos

Octavo Básico

Los Objetivos deAprendizaje deOctavo Básico priorizados son los siguientes

NIVEL 1

Lectura

OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente

con su análisis, considerando:

• Su experiencia personal y sus conocimientos.

• Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.

• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta

y/o en el que fue creada.

OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes,

cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando:

• Los propósitos explícitos e implícitos del texto.

• Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados.

• Presencia de estereotipos y prejuicios.

• La suficiencia de información entregada.

• El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación

con el texto en el que están insertos.

• Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho.

Escritura

OA 13: Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros

(por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo

libremente:

• El tema.

• El género.

• El destinatario.

Priorización Curricular

Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura

Mayo 2020 29

Comunicación oral

OA 21: Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales, tales como

exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc., considerando:

• Su postura personal frente a lo escuchado y argumentos que la sustenten.

• Los temas, conceptos o hechos principales.

• El contexto en el que se enmarcan los textos.

• Prejuicios expresados en los textos.

• Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados.

• Diferentes puntos de vista expresados en los textos.

• Las relaciones que se establecen entre imágenes, texto y sonido.

• Relaciones entre lo escuchado y los temas y obras estudiados durante el curso.

Investigación sobre lengua y literatura

OA 26: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para

satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

NIVEL 2

Lectura

OA 12: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura:

• Resumir.

• Formular preguntas.

• Analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes o el sonido con el

texto escrito (en textos multimodales).

Escritura

OA 16: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el

destinatario y el propósito:

• Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir.

• Adecuando el registro, específicamente, el vocabulario (uso de términos técnicos, frases

hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del

lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical, y la estructura del texto al género

Priorización Curricular

Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura

Mayo 2020 30

discursivo, contexto y destinatario.

• Incorporando información pertinente.

• Asegurando la coherencia y la cohesión del texto.

• Cuidando la organización a nivel oracional y textual.

• Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y

relacionando las ideas dentro de cada párrafo.

• Usando un vocabulario variado y preciso.

• Reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente de pronombres personales

y reflejos, conjugaciones verbales, participios irregulares, y concordancia sujeto-verbo,

artículo-sustantivo y sustantivo-adjetivo.

• Corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación.

• Usando eficazmente las herramientas del procesador de textos.

Comunicación oral

OA 22: Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:

• Manteniendo el foco.

• Demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor.

• Fundamentando su postura de manera pertinente.

• Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o

profundicen un aspecto del tema.

• Negociando acuerdos con los interlocutores.

• Reformulando sus comentarios para desarrollarlos mejor.

• Considerando al interlocutor para la toma de turnos.