1-Manual TLNTO45
1-Manual TLNTO45
1-Manual TLNTO45
Talento 45
Inventario de intereses vocacionales
2018
Introducción
El Test TALENTO 4-5 (que inicialmente se llamó Pre-talento) nace de la necesidad
de emplear un test que sea manual y no use la computadora; otra de las razones de
su nacimiento fue que la batería vocacional TALENTO 5Z resultaba “muy agotadora”
para el psicólogo cuando era aplicado a grandes cantidades de alumnos, que es el
común de los colegios nacionales.
El presente libro o manual forma parte del test TALENTO 4-5. Esta prueba
psicométrica es la segunda batería diseñada para obtener de manera sistemática e
integrada datos sobre intereses, personalidad y habilidades con el propósito de dar
consejería y orientación vocacional en la elección de sus estudios post-secundarios.
El test vocacional TALENTO 4-5 está conformado por cuatro capítulos que
mencionamos a continuación:
1.- Descripción técnica: Marca el inicio del conocimiento de esta prueba psicométrica
pues se señalan con claridad las partes principales y accesorias. Es recomendable e
indispensable para los psicólogos que desean conocer la batería iniciar su lectura por
este capítulo. Siendo la primera recomendación, para los neófitos, que esta batería
debe ser manejada por un psicólogo profesional y aplicada exclusivamente a los
alumnos de 4to ó 5to año de educación secundaria (16-17 años) y alumnos
preuniversitarios (17-19 años).
Guía de aplicación: En este manual se señala la forma correcta de aplicarla y la
segunda advertencia, que se aconseja, es que la batería se aplica en una sesión y en
este manual se describen los problemas más frecuentes y también se puntualiza la
solución a los mismos, en forma didáctica y sencilla.
2.- Guía de calificación y Claves de repuestas: En este capítulo se describe la
forma de correcta de calificar el TALENTO 4-5 pues no usa plantillas; la tercera
advertencia es que la calificación debe ser ejecutada por expertos, pues garantizan
un puntaje justo y acertado.
3.- Interpretación: Presenta las bases teóricas para comprender el diseño interno de
la batería y los principios de la psicología vocacional para generar un diagnóstico
unívoco.
4.- Informe TALENTO 4-5: En este último capítulo se presenta las formas sugerida
para redactar el informe donde queda reflejado el diagnostico del test TALENTO 4-5.
Para los Jóvenes colegas, les agradezco la lectura de este material psicométrico pues
resumen la experiencia de más de diez años de trabajo y les felicito por su deseo de
optimizar los programas vocacionales en sus propios colegios y consultorios privados.
Espero que la lectura de este material le ayude a tener la visión que yo he tenido y es
creer: “Que el despegue económico de nuestro país esté encadenado al despegue
vocacional de nuestros Jóvenes ciudadanos”.
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1.1 Ficha técnica
Nombre del test: TEST TALENTO 45 versión 2018.
Dirigido a: Alumnos del 4to y 5to año de educación secundaria (15 -19).
y adultos (20-50 años).
Índices de Confiabilidad:
El Alfa de Cronbach y se obtuvo un índice global de .81
Para Intereses se obtuvo índices de .72 a .83
Postulado 1: “En nuestra sociedad la mayoría de las personas pueden ser clasificadas en
alguna de esta tipología (de la personalidad): Tipo realista, tipo investigador, tipo artístico, tipo
social, tipo emprendedor y tipo convencional”.
Postulado 2: “Existe seis tipos de medios (laborales o educativos): medio realista, medio
investigador, medio artístico, medio social, medio emprendedor y medio convencional”.
Postulado 3: “Las personas buscan medios (laborales o educativos) que les permitan ejercitar
sus destrezas y capacidades, expresar sus actitudes y valores y afrontar problemas y roles
sociales (u ocupacionales) que son de su agrado”.
Postulado 4: “El comportamiento vocacional (de un estudiante o trabajador) está determinado
por una interacción entre su tipo de personalidad y las condiciones de su medio (laboral o
educativo)”.
Paso 2……………………………………………………………
El psicólogo entregará los informes por escrito al 100% de alumnos y de acuerdo a los
resultados que él ha observado en los diagnósticos, dividirá el grupo general en dos, el
subgrupo A y subgrupo BCD; siendo el primero (A) de ellos alumnos sin problemas y
con resultados muy compatibles, que por lo común tienen una inteligencia normal,
tienen una familia integrada y sus pasatiempos han logrado descubrir su vocación. El
segundo (BCD) son aquellos alumnos que tienen incompatibilidades insignificantes,
leves y quizás profundas.
Producto de falta de información, malas relaciones familiares o conductas sociales
inadecuadas.
Paso 3……………………………………………………………
El grupo A es convocado y se le entrega su informe además de felicitarlo por su
compatibilidad entre sus intereses, personalidad y habilidades.
Paso 4……………………………………………………………
Se programan la aplicación del test TALENTO 45 y después se citas con los alumnos
y padres de grupo CD. En las cuales en dos sesiones resolverán los conflictos. Los
temas pueden ser: ¿Y si el test se equivoca? ¿Debo seguir las indicaciones de mis
padres o del test o del psicólogo? No sé que elegir usted hágalo usted por mi. Voy a
escoger la carrera que me de mucho dinero.
Paso 5……………………………………………………………
En las 2 sesiones el psicólogo debe identificar aquellos alumnos (grupo C) que el
psicólogo podrá dar una solución y el grupo D son aquellos alumnos que jamás van a
resolver sus conflictos vocacionales por tratarse casos como drogadicción, sexualidad
precoz, violaciones, divorcios, etc. que colinda con el ámbito clínico y debe ser
derivado a hospital o a un psicólogo clínico.
Casos como: ¿Por qué debo hacer caso al test? Mi papá no vino yo lo resuelvo solo,
no necesito de él. No se para estoy aquí me fastidia hablar de mis problemas
personales. Diga lo que tenga que decir y me voy. Estas actitudes hacen evidente que
hay un trasfondo clínico. Hay que recordar que el paciente debe resolver su problema
clínico y después elegirá su vocación, no antes. Recordemos que el psicólogo
educativo resuelve problemas educativos básicos o regulares y el psicólogo clínico
resuelve problemas clínicos. El colegio no es un hospital.
Paso 2
Grupo A Grupo BCD
(60% de los (40 % de los diagnósticos )
diagnósticos )
Paso 3
Análisis vocacional:
Antes debemos aprender tres nuevos términos que son: Profesión Alpha, Profesión Beta y
Profesión omega (o zeta). ¿Qué significan?
a) Profesión Alpha, son ocupaciones o estudios que el alumno menciona como las opciones
educativas más próximas y están dentro de su abanico de elecciones y que posiblemente
estudiara cuando acabe la educación secundaria.
b) Profesión Beta es la ocupación que sugiere el psicólogo pues considera que es la más
compatible con el perfil vocacional del alumno. Es una opinión objetiva del psicólogo.
Postulado 1: Si el alumno tiene madurez vocacional, entonces la profesión alpha, beta y omega
es la misma en todas ellas.
Postulado 3: Si el alumno tiene una regular madurez vocacional, entonces la profesión alpha,
beta y omega no es igual, pero, son muy parecidas entre sí.
Postulado 5: El psicólogo, en la situación presente (aquí y ahora), solo puede opinar sobre la
elección vocacional realizada por el mismo alumno es compatible o incompatible con el perfil
de intereses, personalidad y habilidades.
Guía de claves de
Capítulo 3.1:
Guía de claves de tres dígitos
En esta guía se encuentra las 120 posibles claves ocupacionales donde se consigan 85
carreras superiores y 103 carreras de nivel técnico, quienes se encuentran organizadas en 17
grupos ocupacionales y en cada grupo ocupacional esta compuesto por 6 claves compatibles
entre si, finalmente cada clave compatible tiene una relación de profesiones que se sugieren al
alumno, dichas profesiones están divididas en dos las de nivel superior o universitarias que
están escritas con negritas y las profesiones tecnológicas que están escritas con letras blancas
o normales.
Las profesiones sugeridas pueden ser tomadas de cualquiera de las seis claves
compatibles pues todas son congruentes entre si, vale decir que dentro de un grupo
ocupacional se escoge la profesión sin importar la clave pues todas son compatibles, la única
aseveración es que se escoja de acuerdo a su condición psico-bio-social.
La guía de claves es un cuadro sintético donde se presenta las claves personales de tres, dos y
un digito las cuales nos sirven para ubicar el grupo ocupacional a cuál pertenece la clave y nos
indica cual de los dos tipos de informe se debe entregar al alumno
También se presentan en forma ordenada los 17 grupos ocupacionales en forma ordenada.
Con el propósito de facilitar la tarea del orientador se presentan las claves personales de tres
dígitos, dos digito a y un digito junto con el grupo de profesiones universitarias y técnicas que
se puede recomendar. en esta guía existe 75 carreras universitarias y 93 de nivel técnico.
Grupo ocupacional
1
1.1 CLAVE SEC Administración de empresas, Psicología industrial, trabajo
social, educación física.
Secretariado ejecutivo, monitor de educación física.
2.4 CLAVE ASI Filosofía (profesor/ crítico), literatura (escritor), música (instrumental/
vocal)
Grupo ocupacional 4
4.1 CLAVE RIE Ing. mecánica, ing. de petróleo, ing. de minas, ing. agrónoma,
ing. mecánica de fluidos, ing. mecánica ing. eléctrica, ing. metalúrgica.
Tec. agropecuario, tec. en electricidad, tec. electrónico, mecánico automotriz,
mecánico de motores Diesel, tec. en aviación civil (radio operador, controlador
aéreo), tec. en relojería.
4.2 CLAVE REI Oficial de marina, administración, ing. pesquera, oficial de marina
mercante.
Subalterno de la marina.
4.3 CLAVE IRE Oficial de aviación, ing. textil, ing. administrativa, ing. aeronáutica,
ing. química, ing. civil, ing. electrónica, física.
Tec. química industrial, laboratorio clínico, tec. laboratorio químico,
mecánico aeronáutico, Tec. en electrónica, Subalterno de aviación.
4.5 CLAVE ERI Administración, ing. industrial, ing. agrícola, oficial del ejército.
Tec. agropecuario, subalterno del ejército.
Grupo ocupacional 6
6.1 CLAVE RIC Administración, física, ing. civil.
Tec. equipo audiovisual, mecánico de elevadores, tec. en
construcción civil, topografía, reparador de electrodomésticos.
Grupo ocupacional 8
8.1 CLAVE CSI Contabilidad.
Tec. o auxiliar contable.
Grupo ocupacional 9
9.1 CLAVE RSE Chofer profesional
Grupo ocupacional 10
10.1 CLAVE RIA Arquitectura
Técnico en diseño gráfico, dibujo arquitectónico,
Técnico en prótesis dental.
Grupo ocupacional 11
11.1 CLAVE RCE Operador de gruas, operador de tractores,
chofer de camiones (grandes o medianos)
Grupo ocupacional 12
12.1 CLAVE RSC Bromatología y nutrición
Cocina nacional, cocina internacional, repostería, dulcería,
tec. en almacenes.
12.2 CLAVE RCS Sastre, modista, tec. en telefonía, tec. en electricidad
Grupo ocupacional 13
13.1 CLAVE IEC Matemáticas puras
Grupo ocupacional 14
14.1 CLAVE ASC *
Grupo ocupacional 15
Este grupo ocupacional reúne las claves que son parcialmente incompatibles y se denominan
así, porque dentro de estas se agrupan intereses parcialmente opuestos. Si el alumno obtiene
esta clave, entonces se sugiere entrevistarlo para confrontar las respuestas dadas en el test y
si el psicólogo cree conveniente el alumno participará en «juegos vocacionales» para acelerar
su proceso de madurez vocacional y después de ofrecerle un diagnostico ejecutará un plan de
re-orientación. Para confirmar sus progresos puede aplicar por segunda vez el TALENTO 4 (re-
test), si el alumno ha madurado los resultados del test evidenciarán estos cambios.
Grupo ocupacional 16
Este grupo ocupacional reune a las claves que son parcialmente incompatibles y se denominan asi,
porque dentro de estas se agrupan intereses parcialmente opuestos. Si el alumno obtiene esta clave,
entonces se sugiere entrevistarlo para confrontar las respuestas dadas en el test y si el psicólogo cree
conveniente el alumno participará en «juegos vocacionales» para acelerar su proceso de madurez
vocacional y después de ofrecerle un diagnóstico ejecutará un plan de re-orientación. Para confirmar sus
progresos puede aplicar por segunda vez el Talento 4 (re-test), si el alumno ha madurado los resultados
del test evidenciarán estos cambios.
Guía de claves de
5.2
Grupos ocupacionales de dos dígitos
__________________________________________________________________________
Bachillerato científico-tecnológico
_______________________________________________________
Bachillerato científico-humanístico
_______________________________________________________
1
Realista Clave principal
AREA RECURSOS NATURALES
a) Ing. Agroindustrial, Ing. Agrícola, Ing. Agrónoma, Agronomía, Ing. Forestal,
b) Ing. Pesquera, Ing. Acuícola, Zootecnia
c) Ing. Ambiental, Ing. Geográfica, Ing. Geológica, Meteorología, Ing. De Minas, Ing. De Petróleo.
AREA TRANSFORMACIÓN:
Ing. Civil, Ing. Industrial, Ing. Metalúrgico, Ing. Naval, Ing. Alimentaria, Ing. Textil. Ing. Mecánica.
AREA TRANSPORTE Y FUERZAS ARMADAS
Ing. De Transporte, Chofer profesional, Educ. Física Sub-Oficiales de las Fuerzas Armadas.
12
Realista –Investigación Clave de elevada consistencia
a) Ing. Agroindustrial, Ing. Agrícola, Ing. Agrónoma, Ing. Forestal, Agronomía, Ing. Pesquera, Ing. Acuícola
y Zootecnia.
b) Ing. Ambiental, Meteorología, Ing. Geológica, Ing. Geográfica, Ing. De Minas, e Ing. De Petróleo.
c) Ing. Civil, Ing. Industrial, Ing. Metalúrgico, Ing. Naval, Ing. Alimentaria, Ing. Textil e Ing. De Transporte.
13
Realista-Artístico Clave de mediana consistencia
a) Arquitectura, Dibujo de construcción civil, Diseño de interiores.
b) Diseño gráfico, Diseño industrial, Diseño de Modas (Patronista Industrial)
c) Orfebrería (joyería), Ebanistería y carpintería, Prótesis dental.
14
Realista-Social Clave de baja consistencia
a) Administración de turismo (Restaurante, Bar, Hoteles) Tripulantes auxiliar aéreo (Aeromozas y Pursers
– varones).
b) Industria Alimentaria (Pastelería, Buffet, Coctelería, Cocina Nacional e Internacional)
c) Educación Física. Pilotaje y manejo de vehículos (avión, tren, yate, camión). Administración de
penitenciarias.
Tienes una inclinación por lo realista y lo social, y quizás uno de los dos sea un interés pseudo verdadero.
15
Realista –Emprendedor Clave de mediana consistencia
a) Ing. Industrial, Ing. Civil e Ing. Agroindustrial.
b) Suboficiales de las Fuerzas Armadas (Ejército, Aviación, Marina de Guerra y Policía). Marina
Mercante.
16
Realista-Convencional Clave de elevada consistencia
a) Reparador de máquinas de oficina. Operador de máquinas de costura (recta o remalle) b) Auxiliar de
construcciones en madera.
2
Investigación Clave principal
AREA CIENCIAS DE LA SALUD.
Medicina humana, Medicina veterinaria, Obstetricia, Odontología, Psicología Clínica, Biología.
AREA CIENCIAS EXACTAS
Matemática Pura, Química, Física, Geofísico, Químico farmacéutico, Ing. Química, Ing. Petroquímica.
AREA INFORMÁTICA
Ing. Informática, Ing. Electrónica, Ing. De Sistemas, Ing. Mecatrónica, Ing. Telecomunicaciones.
21
Investigación-Realista Clave de elevada consistencia
a) Geología, Meteorología, ing. agrónoma, Geografía, Astronomía, ing. aeronáutica
b) Medicina Veterinaria, Farmacia y Bioquímica, Biología Tecnología Médica (terapia física y rehabilitación)
c) Ing. Química, Ing. Civil, ing. Eléctrica, Ing. Electrónica. Ing. Mecatrónica, e Ing. Telecomunicaciones.
23
Investigación-Artístico Clave de elevada consistencia
a) Medicina (forense) y Técnico en investigación de mercado.
24
Investigación-Social Clave de mediana consistencia
a) Medicina Humana, Obstetricia, Odontología, Tecnología Médica (terapia de lenguaje), Psicología
Clínica, Medicina en psiquiatría
25
Investigación-Emprendedor Clave de baja consistencia
a) Ing. De sistemas, Ing. Industrial, Administración de Hospitales (Medicina).
Tienes una inclinación por la investigación y lo emprendedor, y quizás uno de los dos sea un interés
pseudo verdadero.
26
Investigación-Convencional Clave de mediana consistencia
a) Ing. Informática. Analista de programas.
b) Física, Matemáticas, Estadística. Farmacia, Matemática Pura.
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3.
Artístico Clave principal
AREA ARTES ESCÉNICAS
Danza folclóricas, ballet, Danzas modernas, Coreografía, Música (Cantante o solista, Tocar un
instrumento Musical)
Arte Dramático (actor-actriz), Producción de Cine, Radio y TV, Modelaje Profesional y Etiqueta social.
Educ. Artístico –musical
AREA ARTES PLÁSTICAS:
Bellas Artes (Dibujo, Escultura, pintura, grabado). Arquitectura. Diseño gráfico. Caricaturas.
Diseño Publicitario, Diseño de interiores, Diseño de joyas, Diseño de Modas, Escenografía Teatral-TV.
AREA ARTES LITERARIAS
Periodismo, Literatura, Compositor musical, Prensa escrita.
31.
Artístico- Realista Clave de mediana consistencia
a) Bellas artes (Dibujo, Escultura, Pintura y Grabado). Fotografía y Video profesional. Ing. En sonido y
luminotécnico
b) Arquitectura. Diseño de interiores. Arte Dramático (escenografía).
c) Diseño de Modas. Técnico en Corte y Confección. Alta costura. Sastrería y Modistería.
32
Artístico-Investigación Clave de elevada consistencia
a) Diseño Grafico (gigantografías y paneles publicitarios). Dibujo artístico.
34
Artístico-Social Clave de elevada consistencia
a) Arte Dramático (Actor/ actriz), Danza (folclórica/ moderna/ ballet),
b) Educación de idioma extranjero, interpretación y traducción,
c) Periodismo, Literatura (escritor), Música (instrumental/ vocal), Arte, Educación artística, Filosofía.
35
Artístico-Emprendedor Clave de mediana consistencia
a) Arte, Danza, Director de teatro, cine, taller artístico.
b) Marketing y Publicidad. Reportero. Negociante de obras de arte.
36
Artístico-Convencional Clave de baja consistencia
Tienes una inclinación por lo artístico y convencional y quizás uno de los dos sea un interés pseudo
verdadero.
Solicita una entrevista con el psicólogo para que te aclare esta posible confusión vocacional.
4
www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500
TALENTO 45 versión 2016 22
5
Emprendedor Clave principal
AREA CIENCIAS POLÍTICAS:
Derecho, Sociología, Ciencias Políticas, Diplomacia.
6
Convencional (Trabajo de oficina) Clave principal
AREA CÁLCULOS
Contabilidad general, Contabilidad-auditoria, Economía, Estadística, Matemática Pura, Técnico Bancario.
AREA OFIMATICA:
61
Convencional-Realista Clave de elevada consistencia
a) Administración de almacén. Kardex. Administración de Correos. Técnico en archivo y conservación de
documentos.
b) Contabilidad (en tasación de inmuebles).
62.
Convencional-Investigación Clave de mediana consistencia
a) Contador Público, Contabilidad en Auditoria. Economía, Estadística, Matemática Pura
b) Técnico en contabilidad, en impuestos, analista de créditos, Asistente de costos.
63.
Convencional-Artístico Clave de baja consistencia
Tienes una inclinación por lo convencional y lo artístico, y quizás uno de los dos sea un interés pseudo
verdadero.
Solicita una entrevista con el psicólogo para que te aclare esta posible confusión vocacional.
64.
Convencional-Social Clave de mediana consistencia
a) Educación Comercial, Bibliotecología y Ciencias de la Información.
b) Secretariado en general.
65
Convencional-Emprendedor Clave de elevada consistencia
a) Economía, Ciencias de la Comunicación (Periodismo).
b) Asistente de gerencia, Administración de seguros. Administración de aduanas.
Guía de claves de
3.3
Clave ocupacional de un dígito
_____________________________________________________
1. Bachillerato científico-tecnológico
______________________________________________________
•Grupo ocupacional realista:
Trabaja con herramientas, vehículos, animales, armamento.
____________________________________________________________________________
2. bachillerato científico-humanístico
______________________________________________________
•Grupo ocupacional artístico
Trabaja con ideas artísticas
Tienes un interés por trabajar con objetos (R) reales como herramientas máquinas, vehículos, equipos, naturaleza, aire
libre y seres vivos (animales, peces, vegetales).y también por (I) investigación
AREA 2. INFORMATICA
ING. ELECTRÓNICA
ING. INFORMÁTICA
ING. DE SISTEMAS
Tienes un interés por trabajar con objetos (R) reales como herramientas máquinas, vehículos, equipos, naturaleza, aire
libre y seres vivos (animales, peces, vegetales). Y También por (C) Convencional
AREA 6.ASTRONOMIA
ASTRONOMÍA,
ASTROFÍSICA
COSMOLOGÍA
Tienes un interés por trabajar (I) investigando científicamente los fenómenos físicos, biológicos y/o culturales con el
propósito de establecer las relaciones de causa - efecto y darles una utilidad científica.
Física,
Químico farmacéutico
Ing. Química
Ing. Petroquímico
Tienes un interés por trabajar con materiales físicos, verbales y/o humanos para crear productos armoniosos,
atractivos y (A) artísticos. como pintura, poemas, teatro, etc. Que expresan ideas y sentimientos.
Tienes un interés por trabajar con personas a las cuales puedas informar, educar, proteger, ayudar
o (S) servir a las personas de tu comunidad.
AREA 13. LETRAS Y CC. SOCIALES
Filosofía,
Lingüística,
Historia,
Sociología,
Traducción e interpretación
Psi. Educativa
Enfermería,
Tecnología Médica
Tienes un interés por trabajar con información (escrita o numérica) para organizarlos de acuerdo a un orden (C)
contable, jurídico, estadístico, etc. Usan tablas, formularios e informes.
Secretariado Bilingüe
Operadora Central Telef.
Traductor Oficial
AREA 3. AREA 6. AREA 9. AREA 12. AREA 15. AREA 18. AREA 21.
VIDEO/ AUDIO/ ASTRONOMIA INVESTIGACION ARTES SERVICIO A COMUNI- DESPACHO Y
SONIDO Y CIENCIA LITERARIAS Y MUSICALES PERSONAS CACIONES Y DISTRIBUCION
MARKETING
Ing. En Tele Astronomía, Filosofía, Novelista, Literatura, Derecho, Ciencias de la Almacén y Kardex
Comunicaciones. Astrofísica Arqueología, Guionista de TV Ciencias comunicación: Mensajería y
Ing. de Somido Cosmología Antropología, Guionista teatral Políticas, TV, Radio, Correos
Operador en Sociología Compositor musical. Diplomacia. Prensa, Asistente Logístico
Equipo Trabajo Social Publicidad Bibliotecología.
audiovisual Teólogos, Locutores de
Pastores. Radio, TV
Sacerdotes, Marketing
Religiosas
RC RI I A S E C