1-Manual TLNTO45

TALENTO 45 versión 2016 1
Talento 45
Inventario de intereses vocacionales
Pereyra, Jose Luis
2018
www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

Introducción
El Test TALENTO 4-5 (que inicialmente se llamó Pre-talento) nace de la necesidad
de emplear un test que sea manual y no use la computadora; otra de las razones de
su nacimiento fue que la batería vocacional TALENTO 5Z resultaba “muy agotadora”
para el psicólogo cuando era aplicado a grandes cantidades de alumnos, que es el
común de los colegios nacionales.
El presente libro o manual forma parte del test TALENTO 4-5. Esta prueba
psicométrica es la segunda batería diseñada para obtener de manera sistemática e
integrada datos sobre intereses, personalidad y habilidades con el propósito de dar
consejería y orientación vocacional en la elección de sus estudios post-secundarios.
El test vocacional TALENTO 4-5 está conformado por cuatro capítulos que
mencionamos a continuación:
1.- Descripción técnica y Guía de aplicación

2.- Guía de calificación y Claves de respuesta
3.- Interpretación
4.- Informe
1.- Descripción técnica: Marca el inicio del conocimiento de esta prueba psicométrica
pues se señalan con claridad las partes principales y accesorias. Es recomendable e
indispensable para los psicólogos que desean conocer la batería iniciar su lectura por
este capítulo. Siendo la primera recomendación, para los neófitos, que esta batería
debe ser manejada por un psicólogo profesional y aplicada exclusivamente a los
alumnos de 4to ó 5to año de educación secundaria (16-17 años) y alumnos
preuniversitarios (17-19 años).
Guía de aplicación: En este manual se señala la forma correcta de aplicarla y la
segunda advertencia, que se aconseja, es que la batería se aplica en una sesión y en
este manual se describen los problemas más frecuentes y también se puntualiza la
solución a los mismos, en forma didáctica y sencilla.
2.- Guía de calificación y Claves de repuestas: En este capítulo se describe la
forma de correcta de calificar el TALENTO 4-5 pues no usa plantillas; la tercera
advertencia es que la calificación debe ser ejecutada por expertos, pues garantizan
un puntaje justo y acertado.
3.- Interpretación: Presenta las bases teóricas para comprender el diseño interno de
la batería y los principios de la psicología vocacional para generar un diagnóstico
unívoco.
4.- Informe TALENTO 4-5: En este último capítulo se presenta las formas sugerida
para redactar el informe donde queda reflejado el diagnostico del test TALENTO 4-5.
Para los Jóvenes colegas, les agradezco la lectura de este material psicométrico pues
resumen la experiencia de más de diez años de trabajo y les felicito por su deseo de
optimizar los programas vocacionales en sus propios colegios y consultorios privados.
Espero que la lectura de este material le ayude a tener la visión que yo he tenido y es
creer: “Que el despegue económico de nuestro país esté encadenado al despegue
vocacional de nuestros Jóvenes ciudadanos”.
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1.1 Ficha técnica
Nombre del test: TEST TALENTO 45 versión 2018.
Autor: José Luis Pereyra Quiñones / [email protected]
Año de creación: 1ra edición 2006

2da edición revisada 2016.
3era edición revisada 2018.
Sustento teórico: Teoría de las Carreras (intereses) de Holland.

Modelo hexagonal de la personalidad de Holland.
Dirigido a: Alumnos del 4to y 5to año de educación secundaria (15 -19).
y adultos (20-50 años).
Evaluación: Evalúa intereses vocacionales
Propósito: Consejería para la elección de estudios post secundarios

(universidad, Institutos, y/o escuela militares).
Estadística: Índices de Validez:

Se obtuvo la validez con el criterio de jueces. Mediante el
Coeficiente de Validez de Aiken se procesó los acuerdos y
desacuerdos de los jueces llegando al índice de 1.0
Índices de Confiabilidad:
El Alfa de Cronbach y se obtuvo un índice global de .81
Para Intereses se obtuvo índices de .72 a .83
Se ejecutó el AFE Análisis Factorial Exploratorio en tres test

obteniendo correlaciones desde .79 hasta .91 en las seis áreas
vocacionales de la teoría hexagonal.
Duración: Son de libre finalización. Sin límite de tiempo

Total aproximado de aplicación es de 10 minutos.
Descripción: En el test de intereses se presentan 48 empresas y se calificara

usando una escala de Likert de cinco puntos siendo 1 total
desacuerdo y 5 total acuerdo.
Aplicación: Es individual, o colectiva. Aplicable en una única sesión.

Es sencilla y es auto calificable por los mismos alumnos.
Software: Existe una versión informática titulada TALENTO 45 INFO.
La interpretación, diagnóstico y redacción del informe es con la

asistencia de un software (al 90%). Parrilla electrónica Excel
2010.

Fundamento del Test de Intereses

Evalúa las siguientes áreas ocupacionales según el modelo hexagonal de Holland:
1. Realista Mecánica, Aire libre, Militar
2. Investigación Ciencia
3. Artístico Estética
4. Social Humanitario
5. Emprendedor Empresarial
6. Convencional Oficina
En la primera página el psicólogo debe anotar el código de identificación del alumno

que puede ser:
5 A- 31 significa 5to años sección A y 31 de número de orden alfabético.
5 A- 32 significa 5to años sección A y 32 de número de orden alfabético.
101 Pérez significa 101 el alumno varón apellidado Pérez.
102 Paiva significa 102 el alumno varón apellidado Paiva.
201 Polanco significa 201 la alumna mujer apellidada Polanco.
202 Pizarro significa 202 el alumna mujer apellidada Pizarro.
2007-1 Significa promoción de 5to del 2007 alumno 1.
1-Pérez significa alumno de 5to Pérez.
2-Paiva significa alumno de 5to Paiva.
3-Placo significa alumno de 5to Placo.
En la carátula también se anotará el orden de entregan de los test por ejemplo el

alumnos que acaba primero se anotará A1, el segundo en terminar tendrá el código A2
y con el tercero A3 hasta llegar al A10.
Los alumnos que entregan sus test al último tendrán el código Z1, Z2, Z3 hasta el Z10
que sería el último en entregar.
Los 10 primeros en entregar se estima que leen rápido, son veloces en comprender
los textos y tiene definida su vocación; en cambio, los 10 últimos no leen rápido, no
comprenden las instrucciones y no tiene definida su vocación.
1.4 Sustento teórico

Esta batería psicológica se sustenta en tres modelos psicológicos que son:
TEORÍA DE LAS CARRERAS

John L. Holland Universidad de John Hopkins USA
Se encuentra esbozado en su libro “Making Vocational choice” (1985) basado
fundamentalmente en 4 postulados:
Postulado 1: “En nuestra sociedad la mayoría de las personas pueden ser clasificadas en
alguna de esta tipología (de la personalidad): Tipo realista, tipo investigador, tipo artístico, tipo
social, tipo emprendedor y tipo convencional”.
Postulado 2: “Existe seis tipos de medios (laborales o educativos): medio realista, medio
investigador, medio artístico, medio social, medio emprendedor y medio convencional”.
Postulado 3: “Las personas buscan medios (laborales o educativos) que les permitan ejercitar
sus destrezas y capacidades, expresar sus actitudes y valores y afrontar problemas y roles
sociales (u ocupacionales) que son de su agrado”.
Postulado 4: “El comportamiento vocacional (de un estudiante o trabajador) está determinado
por una interacción entre su tipo de personalidad y las condiciones de su medio (laboral o
educativo)”.

4.1 FLUJOGRAMA de ENTREVISTAS

Paso 1……………………………………………………………
El psicólogo aplicará el Test que sea sencillo, rápido y económico como por ejemplo el
Test TALENTO 45. El 100% de alumnos que es el conjunto total de alumnos será
denominado: Grupo ABCD.
Paso 2……………………………………………………………
El psicólogo entregará los informes por escrito al 100% de alumnos y de acuerdo a los
resultados que él ha observado en los diagnósticos, dividirá el grupo general en dos, el
subgrupo A y subgrupo BCD; siendo el primero (A) de ellos alumnos sin problemas y
con resultados muy compatibles, que por lo común tienen una inteligencia normal,
tienen una familia integrada y sus pasatiempos han logrado descubrir su vocación. El
segundo (BCD) son aquellos alumnos que tienen incompatibilidades insignificantes,
leves y quizás profundas.
Producto de falta de información, malas relaciones familiares o conductas sociales
inadecuadas.
Paso 3……………………………………………………………
El grupo A es convocado y se le entrega su informe además de felicitarlo por su
compatibilidad entre sus intereses, personalidad y habilidades.
El grupo BCD es convocado a una entrevista de pequeños grupo de cinco alumnos de

10 minutos para dar los resultados del test.
Después de esa entrevista el psicólogo re-clasifica al subgrupo B y CD, siendo el

primero (B) de ellos alumnos que con la exposición han resuelto los conflictos
vocaciones insignificantes que tenían, que quizás eran: ¿qué es vocación? ¿Puedo
descubrirla? ¿El test es confiable? ¿Debo seguir las recomendaciones del test? ¿Qué
significa área realista? ¿Cuál es la diferencia entre intereses, personalidad y aptitud e
inteligencia?
El segundo subgrupo (CD) son alumnos que los conflictos son muy difíciles de ser
conciliados y se programará una cita personal.
Paso 4……………………………………………………………
Se programan la aplicación del test TALENTO 45 y después se citas con los alumnos
y padres de grupo CD. En las cuales en dos sesiones resolverán los conflictos. Los
temas pueden ser: ¿Y si el test se equivoca? ¿Debo seguir las indicaciones de mis
padres o del test o del psicólogo? No sé que elegir usted hágalo usted por mi. Voy a
escoger la carrera que me de mucho dinero.
Paso 5……………………………………………………………
En las 2 sesiones el psicólogo debe identificar aquellos alumnos (grupo C) que el
psicólogo podrá dar una solución y el grupo D son aquellos alumnos que jamás van a
resolver sus conflictos vocacionales por tratarse casos como drogadicción, sexualidad
precoz, violaciones, divorcios, etc. que colinda con el ámbito clínico y debe ser
derivado a hospital o a un psicólogo clínico.
Casos como: ¿Por qué debo hacer caso al test? Mi papá no vino yo lo resuelvo solo,
no necesito de él. No se para estoy aquí me fastidia hablar de mis problemas
personales. Diga lo que tenga que decir y me voy. Estas actitudes hacen evidente que
hay un trasfondo clínico. Hay que recordar que el paciente debe resolver su problema
clínico y después elegirá su vocación, no antes. Recordemos que el psicólogo
educativo resuelve problemas educativos básicos o regulares y el psicólogo clínico
resuelve problemas clínicos. El colegio no es un hospital.

FLUJOGRAMA de ENTREVISTAS De Pereyra
Paso 1 Aplicar el test TALENTO 45 al 100 % de alumnos
Grupo ABCD = 100%
Paso 2
Grupo A Grupo BCD
(60% de los (40 % de los diagnósticos )
diagnósticos )
Se programa una entrevista con pequeños grupos

Se entrega resultado Para explicar el test aplicado, la forma como se
por escrito. obtuvo los resultados y las partes del informe.
Paso 3
Grupo B (30%) Grupo CD (10%)

En 1 entrevistas Se les programa 2 entrevistas
se resuelven los con el psicólogo para resolver
conflictos sus conflictos que son de
elementales. intensidad mediana.
Paso 4 Se realizan 2 entrevistas

intentando resolver los conflictos
medianos
Se resuelven los conflictos

medianos del grupo C (9%)
Paso 5 Los alumnos del

grupo D son
casos que no se
pueden resolver
por ser de índole
clínico. (1%) y son
conflictos graves
o muy graves.

Análisis vocacional:
Antes debemos aprender tres nuevos términos que son: Profesión Alpha, Profesión Beta y
Profesión omega (o zeta). ¿Qué significan?
a) Profesión Alpha, son ocupaciones o estudios que el alumno menciona como las opciones
educativas más próximas y están dentro de su abanico de elecciones y que posiblemente
estudiara cuando acabe la educación secundaria.
b) Profesión Beta es la ocupación que sugiere el psicólogo pues considera que es la más
compatible con el perfil vocacional del alumno. Es una opinión objetiva del psicólogo.
c) Profesión Omega (o zeta) es la ocupación que finalmente el alumno va escoger cuando

empiece a trabajar en el mundo laboral, es el empleo ocupacional que va a elegir.
Posiblemente se vea con claridad dentro de 3, 5 ó 7 años al futuro.
Postulado 1: Si el alumno tiene madurez vocacional, entonces la profesión alpha, beta y omega
es la misma en todas ellas.
Postulado 2: Si el alumno no tiene madurez vocacional, entonces la profesión alpha, beta y

omega es diferentes en todas ellas.
Postulado 3: Si el alumno tiene una regular madurez vocacional, entonces la profesión alpha,
beta y omega no es igual, pero, son muy parecidas entre sí.
Postulado 4: De todos los profesionales del comportamiento el psicólogo es el profesional más

calificado para pronosticar la elección vocacional de un alumno. Pero nadie puede pronosticar
la futura vocación de un alumno. Es casi un imposible, pues si algún psicólogo pronostica una
profesión a un alumno, entonces debe espera 5, 7 ó 9 años para descubrir si acertó o no
acertó.
Postulado 5: El psicólogo, en la situación presente (aquí y ahora), solo puede opinar sobre la
elección vocacional realizada por el mismo alumno es compatible o incompatible con el perfil
de intereses, personalidad y habilidades.
Postulado 6: Si la elección vocacional (expresada) de un alumno es compatible con su perfil de

intereses, personalidad y habilidades (demostradas), entonces tendrá mayor éxito ocupacional.
Postulado 7: Si la elección vocacional de un alumno es incompatible con su perfil de intereses,

personalidad y habilidades, entonces tendrá menor éxito ocupacional.
Postulado 8: Si la elección vocacional de un alumno es regularmente compatible con su perfil

de intereses, personalidad y habilidades, entonces tendrá regular éxito ocupacional.
Para redactar las sugerencias se analiza:
(1) la clasificación vocacional de la profesión alfa y

(2) los resultados del test de intereses, de personalidad y habilidades;
del análisis pueden surgir tres diagnósticos:
(a) la profesión alfa es compatible con los resultados de los 3 test

(b) la profesión alfa es incompatible con los resultados de los 3 test
(c) la profesión alfa es parcialmente compatible con los resultados de los 3 test

Guía de claves de
Tres dígitos de Pereyra, J,L. 2018

Capítulo 3.1:
Guía de claves de tres dígitos
En esta guía se encuentra las 120 posibles claves ocupacionales donde se consigan 85
carreras superiores y 103 carreras de nivel técnico, quienes se encuentran organizadas en 17
grupos ocupacionales y en cada grupo ocupacional esta compuesto por 6 claves compatibles
entre si, finalmente cada clave compatible tiene una relación de profesiones que se sugieren al
alumno, dichas profesiones están divididas en dos las de nivel superior o universitarias que
están escritas con negritas y las profesiones tecnológicas que están escritas con letras blancas
o normales.
Esta guía ha sido diseñada para el manejo elemental de profesionales principiantes,

pero para los expertos orientadores deben utilizar la clave de 3, 2 y 1 dígito que es distribuida
para aquellos psicólogos que siguen un curso de capacitación que dictamos mensualmente en
nuestra oficina. La forma de usar la guía de claves es muy sencilla una vez obtenida la clave
personal del neo-test se busca en la tabla donde se consignan las 120 claves y allí se señala el
grupo ocupacional al que pertenece dicha clave, una vez encontrado el grupo en la
mencionada guía se escoge la carrera más adecuada para el alumno, esto quiere decir que el
psicólogo debe elegir la profesión más ventajosa para el alumno de acuerdo con su tipo de
personalidad, nivel socioeconómico, edad, sexo, colegio de procedencia, nivel de aptitudes,
intensidad de los intereses, etc.
Las profesiones sugeridas pueden ser tomadas de cualquiera de las seis claves
compatibles pues todas son congruentes entre si, vale decir que dentro de un grupo
ocupacional se escoge la profesión sin importar la clave pues todas son compatibles, la única
aseveración es que se escoja de acuerdo a su condición psico-bio-social.
El manejo de esta Guía de claves esta reservado exclusivamente para psicólogos u

orientadores vocacionales calificados. Se ruega a los demás profesionales abstenerse de usar
este neo-test vocacional, porque no se encuentran capacitados en temas como: Universo de
profesiones, constelación de universidades e institutos, oferta y demanda de ocupaciones,
clasificación de conflictos vocacionales, teoría de los tres eslabones (teoría 3E), Proyecto Pro-
J.O.V.E.N.E.S. cuyas siglas significan Proyecto Juvenil de Orientación Vocacional En toda
Nuestra Educación secundaria y Proyecto Pre- V.O.C.A.C.I.Ó.N. cuyas siglas significan
Proyecto de Pre disposición, Vocacional Observada que Conseguirá Ayudar a Conocer nuevos
Intereses Ocupacionales en Niños de 10 años.
La guía de claves es un cuadro sintético donde se presenta las claves personales de tres, dos y
un digito las cuales nos sirven para ubicar el grupo ocupacional a cuál pertenece la clave y nos
indica cual de los dos tipos de informe se debe entregar al alumno
También se presentan en forma ordenada los 17 grupos ocupacionales en forma ordenada.
Con el propósito de facilitar la tarea del orientador se presentan las claves personales de tres
dígitos, dos digito a y un digito junto con el grupo de profesiones universitarias y técnicas que
se puede recomendar. en esta guía existe 75 carreras universitarias y 93 de nivel técnico.

5.1 Grupos ocupacionales

de tres dígitos
Claves sin conflicto vocacional
_____________________________________________________________________________________________________________________
Grupo ocupacional 1 SEC SCE ESC ECS CSE CES
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 2 IAS ISA AIS ASI SIA SAI
__________________________________________________________________
Grupo ocupacional 3 ASE AES SAE SEA EAS ESA
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 4 RIE RIE IRE IER ERI EIR
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 5 RIS RSI IRS ISR SRI SIR
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 6 RIC RCI IRC ICR CRI CIR
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 7 ISE IES SIE SEI EIS ESI
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 8 ICS ISC SIC SCI CIS CSI
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 9 RSE RES SRE SER ERS ESR
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 10 RIA RAI IRA IAR ARI AIR
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 11 REC RCE ECR ERC CRE CER
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 12 RSC RCS SRC SCR CRS CSR
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 13 IEC ICE EIC ECI CIE CEI
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 14 ASC ACS SAC SCA CSA CAS
___________________________________________________________________
Claves con conflictos vocacionales

___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 15 IAE IEA AEI AIE EAI EIA
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 16 RAE REA ARE AER ERA EAR
___________________________________________________________________
MEGAGrupo ocupacional 17 RAC RCA ARC ACR CRA CAR
____________________________________________________________________
Grupo ocupacional 18* IAC ICA AIC ACI CIA CAI
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 19* RAS RSA ARS ASR SRA SAR
___________________________________________________________________
Grupo ocupacional 20* AEC ACE EAC ECA CAE CEA
___________________________________________________________________
* Los grupos ocupacionales 18, 19 y 20 serán denominados por razones prácticas

megagrupo17

Grupo ocupacional
1
1.1 CLAVE SEC Administración de empresas, Psicología industrial, trabajo
social, educación física.
Secretariado ejecutivo, monitor de educación física.
1.2 CLAVE SCE Administración de empresas

Técnico en administración (sueldos, personal, capacitación)
1.3 CLAVE ESC Administración de empresas, relaciones industriales,

cooperativismo
Técnico en administración (sueldos, personal, capacitación)
1.4 CLAVE ECS Administración de empresas

Técnico en comercio exterior, técnico en seguros.
1.5 CLAVE CSE Educación (primaria/ secundaria /tecnológica)

Auxiliar de oficina, recepcionista, telefonista.
1.6 CLAVE CES Contador público,

Taquigrafía, mecanografía, auxiliar de contabilidad
Grupo ocupacional 2
2.1 CLAVE IAS Lingüística, Investigación operativa, economía, matemática pura,
estadística.
Tec. en mercadotecnia, en marketing, en ventas.
2.2 CLAVE ISA Medicina humana, enfermería, tecnología médica(radiología/

laboratorio/ terapista), psicología (clínica/ educacional/ social)
Tec. en enfermería.
2.3 CLAVE AIS Literatura, traducción e interpretación.

Diseño de modas, decoración de interiores, dibujo artístico, dibujo publicitario.
2.4 CLAVE ASI Filosofía (profesor/ crítico), literatura (escritor), música (instrumental/
vocal)
2.5 CLAVE SIA Psicología (clínica/ educacional), educación, tecnología médica,

derecho, sociología, trabajo social, enfermería, interpretación y
traducción.
Tec. en enfermería, en traducción.
2.6 CLAVE SAI Sacerdote/ monja, bibliotecología, educación especial, psicología,

enfermería.
Tec. en educación inicial.
Grupo ocupacional 3
3.1 CLAVE ASE Arte dramático (actor/ actriz), danza (Ballet/ folclórico /moderno),
educación, educación de idioma extranjero, ciencias de la
comunicación (periodismo)
Tec. en periodismo.
3.2 CLAVE AES Ciencias de la comunicación (Relaciones públicas/ publicidad)

Tec. en publicidad, relaciones públicas, modelaje y etiqueta social.
3.3 CLAVE SAE Educación, psicología, tecnología médica.

Flight hustess: aeromoza/ aeromozo (purser), terramosa, counter,
tripulante de barco, tec. en educación inicial.
3.4 CLAVE SEA Diplomático, administrador.

Flight hostess (aeromoza/ purser), counter, tripulante de barco,
tec. en educación inicial.
3.5 CLAVE EAS * No hay profesiones clasificadas en esta clave.
3.6 CLAVE ESA Derecho, economía, guía de turismo. Tec. en turismo.

Grupo ocupacional 4
4.1 CLAVE RIE Ing. mecánica, ing. de petróleo, ing. de minas, ing. agrónoma,
ing. mecánica de fluidos, ing. mecánica ing. eléctrica, ing. metalúrgica.
Tec. agropecuario, tec. en electricidad, tec. electrónico, mecánico automotriz,
mecánico de motores Diesel, tec. en aviación civil (radio operador, controlador
aéreo), tec. en relojería.
4.2 CLAVE REI Oficial de marina, administración, ing. pesquera, oficial de marina
mercante.
Subalterno de la marina.
4.3 CLAVE IRE Oficial de aviación, ing. textil, ing. administrativa, ing. aeronáutica,
ing. química, ing. civil, ing. electrónica, física.
Tec. química industrial, laboratorio clínico, tec. laboratorio químico,
mecánico aeronáutico, Tec. en electrónica, Subalterno de aviación.
4.4 CLAVE IER * No existe profesiones clasificadas en esta clave.
4.5 CLAVE ERI Administración, ing. industrial, ing. agrícola, oficial del ejército.
Tec. agropecuario, subalterno del ejército.
4.6 CLAVE EIR Ing. de higiene y seguridad industrial, ing. sanitaria.

Grupo ocupacional 5
5.1 CLAVE RIS Administración de empresas, ing. agrónoma, medicina (oculista)
Tec. en agronomía, técnico en orfebrería (oro/ plata)
5.2 CLAVE RSI Ing. agrónoma
5.3 CLAVE IRS Biología, farmacia y bioquímica, medicina veterinaria, tecnología

médica, ing. agrónoma, Tec. agropecuario.
5.4 CLAVE ISR Biología, medicina humana.

Tec. en optometría.
5.5 CLAVE SRI Administración de empresas.
5.6 CLAVE SIR Tecnología médica , medicina humana, odontología (dentista),

obstetricia. Tec. en obstetricia, tec. dental.
Grupo ocupacional 6
6.1 CLAVE RIC Administración, física, ing. civil.
Tec. equipo audiovisual, mecánico de elevadores, tec. en
construcción civil, topografía, reparador de electrodomésticos.
6.2 CLAVE RCI Administración (fábrica de muebles)

Tec. en carpintería, torno de madera, tallado, ebanistería,
Tec. reparador de máquinas de oficina.
6.3 CLAVE IRC Ingeniería química, ing. de sistemas, ing. petroquímica, química.
Tec. laboratorio químico, Tec. laboratorio clínico.
6.4 CLAVE ICR Física.
Tec. Operador de computadoras,
6.5 CLAVE CRI Digitador de computadoras
6.6 CLAVE CIR Tec en computación, tec. en telex.

Grupo ocupacional 7
7.1 CLAVE IES Biología, farmacia y bioquímica.
Tec. en farmacia.

7.2 CLAVE ISE *
7.3 CLAVE EIS *
7.4 CLAVE ESI Administración

Tec. en administración ( personal/ planillas/ legislación), tec. analista de
sistemas.
7.5 CLAVE SIE Administración, licenciado en nutrición.

Técnico en aduanas.
7.6 CLAVE SEI Medicina humana, educación física, Historia, educación.

Tec. monitor de educación física.
Grupo ocupacional 8
8.1 CLAVE CSI Contabilidad.
Tec. o auxiliar contable.
8.2 CLAVE CIS Contabilidad, traducción e interpretación

Auxiliar contable, tec. en traducción.
8.3 CLAVE SIC Educación, tecnología penitenciaria.

Tec en tecnología penitenciaria.
8.4 CLAVE SCI * No hay profesiones clasificadas en esta clave
8.5 CLAVE ICS * No hay profesiones clasificadas en esta clave
8.6 CLAVE ISC Educación (de matemáticas), tecnología médica.

Tec reparador de equipos de radiotelefonía, teléfonos celulares,
Tv, operador de equipos de sonido y luces.
Grupo ocupacional 9
9.1 CLAVE RSE Chofer profesional
9.2 CLAVE RES Ing. forestal, ing. zootecnia, ing. mecánica.
9.3 CLAVE SRE Educación física, tecnología médica, educación,

administración Monitor en educación física, policía nacional
(subalternos), detective particular
9.4 CLAVE SER *
9.5 CLAVE ERS Administración
9.6 CLAVE ESR Policía Nacional (oficiales)

Administración de hotel, chofer profesional.
Grupo ocupacional 10
10.1 CLAVE RIA Arquitectura
Técnico en diseño gráfico, dibujo arquitectónico,
Técnico en prótesis dental.
10.2 CLAVE RAI Meteorología, medicina humana, arquitectura, geología.

Tec. en diseño gráfico, dibujo arquitectónico, tec. en prótesis
dental, tec. en imprenta (cajista tipográfico, rayado corte,
encuadernación)

10.3 CLAVE IRA Geografía.
10.4 CLAVE IAR Física, antropología, astrología, química,

Medicina humana, arqueología
10.5 CLAVE ARI *
10.6 CLAVE AIR Arquitectura, arte (escultura, grabado, pintura, dibujo)

Tec. en fotomecánica, tec. en imprenta (impresiones pre-
prensa) fotógrafo, tec. en diseño gráfico.
11.1 CLAVE RCE Operador de gruas, operador de tractores,
chofer de camiones (grandes o medianos)
11.2 CLAVE REC Tec. en construcción civil
11.3 CLAVE ECR *
11.4 CLAVE ERC Administración.

Administración de correos
11.5 CLAVE CRE Tec. ensamblador de motores eléctricos.
11.6 CLAVE CER Tec. en digitación, tec. administración de correos.
12.1 CLAVE RSC Bromatología y nutrición
Cocina nacional, cocina internacional, repostería, dulcería,
tec. en almacenes.
12.2 CLAVE RCS Sastre, modista, tec. en telefonía, tec. en electricidad
12.3 CLAVE SRC *
12.4 CLAVE SCR *
12.5 CLAVE CRS archivista, cajero de banco, tec. en administración

bancaria.
12.6 CLAVE CSR auxiliar de oficina
13.1 CLAVE IEC Matemáticas puras
13.2 CLAVE ICE *
13.3 CLAVE EIC *
13.4 CLAVE ECI Administración bancaria
13.5 CLAVE CIE *
13.6 CLAVE CEI Economía (analista financiero)

Tec. Administración bancaria, auxiliar de oficina.
14.1 CLAVE ASC *
14.2 CLAVE ACS *
14.3 CLAVE SCA *
14.4 CLAVE CAS *
14.5 CLAVE SAC Cosmetología, manicurista, pedicurista, estilista,

peluquería.
14.6 CLAVE CSA Bibliotecología y ciencias de la información

Secretariado, secretariado bilingüe, médico o legal
Este grupo ocupacional reúne las claves que son parcialmente incompatibles y se denominan
así, porque dentro de estas se agrupan intereses parcialmente opuestos. Si el alumno obtiene
esta clave, entonces se sugiere entrevistarlo para confrontar las respuestas dadas en el test y
si el psicólogo cree conveniente el alumno participará en «juegos vocacionales» para acelerar
su proceso de madurez vocacional y después de ofrecerle un diagnostico ejecutará un plan de
re-orientación. Para confirmar sus progresos puede aplicar por segunda vez el TALENTO 4 (re-
test), si el alumno ha madurado los resultados del test evidenciarán estos cambios.
15.1 CLAVE IAE *

15.2 CLAVE IEA *
15.3 CLAVE EAI *
15.4 CLAVE EIA *
15.5 CLAVE AEI *
15.6 CLAVE AIE Decorador de interiores
Este grupo ocupacional reune a las claves que son parcialmente incompatibles y se denominan asi,
porque dentro de estas se agrupan intereses parcialmente opuestos. Si el alumno obtiene esta clave,
entonces se sugiere entrevistarlo para confrontar las respuestas dadas en el test y si el psicólogo cree
conveniente el alumno participará en «juegos vocacionales» para acelerar su proceso de madurez
vocacional y después de ofrecerle un diagnóstico ejecutará un plan de re-orientación. Para confirmar sus
progresos puede aplicar por segunda vez el Talento 4 (re-test), si el alumno ha madurado los resultados
del test evidenciarán estos cambios.
16.1 CLAVE RAE *
16.2 CLAVE REA *
16.3 CLAVE ARE *
16.4 CLAVE AER *
16.5 CLAVE ERA *

16.6 CLAVE EAR Locutor de radio

MegaGrupo ocupacional 17
Este mega grupo ocupacional reúne 4 grupo ocupacionales donde todas son claves incompatibles y se
denominan asi porque dentro de estas se agrupan interés opuestos e irreconciliables. Si el alumno
obtiene esta claves, entonces se sugiere entrevistarlo de manera profunda para confrontar las respuestas
dadas en el test y si el psicólogo cree conveniente el alumno participará en «juegos vocacionales» para
acelerar su proceso de madurez personal y vocacional. Antes de redactar su informe debe ejecutará un
plan de re-orientación que incluye descubrir las áreas «pseudo-verdaderas» que ocasionan este conflicto,
Para confirmar sus progresos puede aplicar por segunda vez el Talento 4 (re-test) y si el alumno ha
madurado los resultados del test evidenciarán estos cambios.
Grupo 17 RAC RCA ARC ACR CRA CAR
Grupo 18 IAC ICA AIC ACI CIA CAI
Grupo 19 RAS RSA ARS ASR SRA SAR
Grupo 20 AEC ACE EAC ECA CAE CEA
Quiero recordarles que los primeros grupos de

clases son llamados consistentes, pero a medida que
se alejan de los primeros las claves se vuelven
progresivamente inconsistentes tantos que el grupo
15 es parcialmente incompatibles y el 16 totalmente
incompatibles
Si el alumno se ubica en el grupo 16 o 17 entonces se sugiere

lo siguiente:
1. entrevistarlo para confrontar las respuestas dadas en el test

porque es imposible por ejemplo desee ser contador y ser
artista ya que implícitamente son incompatibles.
2. Se analiza la clave por ejemplo si tus claves es I-C-A y el

psicólogo trata de descubrir cuál de las tres áreas es pseudo-
verdadera. Haciendo preguntas relativas a sus intereses de
investigación, artístico y convencional.
3. Si el psicólogo cree conveniente el alumno participará en

«juegos vocacionales» para acelerar su proceso de madurez
vocacional; dichos juegos están descritos en el libro “Construye
tu vocación” y
4. Después de ofrecerle un diagnóstico ejecutará un plan de re-

orientación que incluirá trabajo en casa de algún pasatiempo
que tenga, entrevista con los padres, búsqueda bibliográfica,
entrevistas con expertos en el área de la preferencia del
alumno, visita empresas de su interés.
5. Para confirmar sus progresos puede aplicar por segunda vez

el test Talento 4 (re-test), si el alumno ha madurado los
resultados del test evidenciarán estos cambios.

Guía de claves de
Dos dígitos de Pereyra, J,L. 2018

5.2
Grupos ocupacionales de dos dígitos
__________________________________________________________________________
Bachillerato científico-tecnológico
_______________________________________________________
Grupo 1 Ri Grupo Realista

Grupo 2 Ra Grupo Realista
Grupo 3 Rs Grupo Realista
Grupo 4 Re Grupo Realista
Grupo 5 Rc Grupo Realista
___________________________________________________________________
Grupo 6 Ir Grupo de Investigación

Grupo 7 Ia Grupo de Investigación
Grupo 8 is Grupo de Investigación
Grupo 9 ie Grupo de Investigación
Grupo 10 Ic Grupo de Investigación
___________________________________________________________________
Bachillerato científico-humanístico
_______________________________________________________
Grupo 11 Ar Grupo Artístico

Grupo 12 Ai Grupo Artístico
Grupo 13 As Grupo Artístico
Grupo 14 Ae Grupo Artístico
Grupo 15 Ac Grupo Artístico
___________________________________________________________________
Grupo 16 Sr Grupo Social

Grupo 17 Si Grupo Social
Grupo 18 Sa Grupo Social
Grupo 19 Se Grupo Social
Grupo 20 Sc Grupo Social
___________________________________________________________________
Grupo 21 Er Grupo Emprendedor

Grupo 22 Ei Grupo Emprendedor
Grupo 23 Ea Grupo Emprendedor
Grupo 24 Es Grupo Emprendedor
Grupo 25 Ec Grupo Emprendedor
___________________________________________________________________
Grupo 26 Cr Grupo Convencional

Grupo 27 Ci Grupo Convencional
Grupo 28 Ca Grupo Convencional
Grupo 29 Cs Grupo Convencional
Grupo 30 CE Grupo Convencional
___________________________________________________________________

CLAVES VOCACIONALES DE DOS DÍGITOS
1
Realista Clave principal
AREA RECURSOS NATURALES
a) Ing. Agroindustrial, Ing. Agrícola, Ing. Agrónoma, Agronomía, Ing. Forestal,
b) Ing. Pesquera, Ing. Acuícola, Zootecnia
c) Ing. Ambiental, Ing. Geográfica, Ing. Geológica, Meteorología, Ing. De Minas, Ing. De Petróleo.
AREA TRANSFORMACIÓN:
Ing. Civil, Ing. Industrial, Ing. Metalúrgico, Ing. Naval, Ing. Alimentaria, Ing. Textil. Ing. Mecánica.
AREA TRANSPORTE Y FUERZAS ARMADAS
Ing. De Transporte, Chofer profesional, Educ. Física Sub-Oficiales de las Fuerzas Armadas.
12
Realista –Investigación Clave de elevada consistencia
a) Ing. Agroindustrial, Ing. Agrícola, Ing. Agrónoma, Ing. Forestal, Agronomía, Ing. Pesquera, Ing. Acuícola
y Zootecnia.
b) Ing. Ambiental, Meteorología, Ing. Geológica, Ing. Geográfica, Ing. De Minas, e Ing. De Petróleo.
c) Ing. Civil, Ing. Industrial, Ing. Metalúrgico, Ing. Naval, Ing. Alimentaria, Ing. Textil e Ing. De Transporte.
13
Realista-Artístico Clave de mediana consistencia
a) Arquitectura, Dibujo de construcción civil, Diseño de interiores.
b) Diseño gráfico, Diseño industrial, Diseño de Modas (Patronista Industrial)
c) Orfebrería (joyería), Ebanistería y carpintería, Prótesis dental.
14
Realista-Social Clave de baja consistencia
a) Administración de turismo (Restaurante, Bar, Hoteles) Tripulantes auxiliar aéreo (Aeromozas y Pursers
– varones).
b) Industria Alimentaria (Pastelería, Buffet, Coctelería, Cocina Nacional e Internacional)
c) Educación Física. Pilotaje y manejo de vehículos (avión, tren, yate, camión). Administración de
penitenciarias.
Tienes una inclinación por lo realista y lo social, y quizás uno de los dos sea un interés pseudo verdadero.
15
Realista –Emprendedor Clave de mediana consistencia
a) Ing. Industrial, Ing. Civil e Ing. Agroindustrial.
b) Suboficiales de las Fuerzas Armadas (Ejército, Aviación, Marina de Guerra y Policía). Marina
Mercante.
16
Realista-Convencional Clave de elevada consistencia
a) Reparador de máquinas de oficina. Operador de máquinas de costura (recta o remalle) b) Auxiliar de
construcciones en madera.

2
Investigación Clave principal
AREA CIENCIAS DE LA SALUD.
Medicina humana, Medicina veterinaria, Obstetricia, Odontología, Psicología Clínica, Biología.
AREA CIENCIAS EXACTAS
Matemática Pura, Química, Física, Geofísico, Químico farmacéutico, Ing. Química, Ing. Petroquímica.
AREA INFORMÁTICA
Ing. Informática, Ing. Electrónica, Ing. De Sistemas, Ing. Mecatrónica, Ing. Telecomunicaciones.
21
Investigación-Realista Clave de elevada consistencia
a) Geología, Meteorología, ing. agrónoma, Geografía, Astronomía, ing. aeronáutica
b) Medicina Veterinaria, Farmacia y Bioquímica, Biología Tecnología Médica (terapia física y rehabilitación)
c) Ing. Química, Ing. Civil, ing. Eléctrica, Ing. Electrónica. Ing. Mecatrónica, e Ing. Telecomunicaciones.
23
Investigación-Artístico Clave de elevada consistencia
a) Medicina (forense) y Técnico en investigación de mercado.
24
Investigación-Social Clave de mediana consistencia
a) Medicina Humana, Obstetricia, Odontología, Tecnología Médica (terapia de lenguaje), Psicología
Clínica, Medicina en psiquiatría
25
Investigación-Emprendedor Clave de baja consistencia
a) Ing. De sistemas, Ing. Industrial, Administración de Hospitales (Medicina).
Tienes una inclinación por la investigación y lo emprendedor, y quizás uno de los dos sea un interés
pseudo verdadero.
26
Investigación-Convencional Clave de mediana consistencia
a) Ing. Informática. Analista de programas.
b) Física, Matemáticas, Estadística. Farmacia, Matemática Pura.
.
.
.
.
.

3.
Artístico Clave principal
AREA ARTES ESCÉNICAS
Danza folclóricas, ballet, Danzas modernas, Coreografía, Música (Cantante o solista, Tocar un
instrumento Musical)
Arte Dramático (actor-actriz), Producción de Cine, Radio y TV, Modelaje Profesional y Etiqueta social.
Educ. Artístico –musical
AREA ARTES PLÁSTICAS:
Bellas Artes (Dibujo, Escultura, pintura, grabado). Arquitectura. Diseño gráfico. Caricaturas.
Diseño Publicitario, Diseño de interiores, Diseño de joyas, Diseño de Modas, Escenografía Teatral-TV.
AREA ARTES LITERARIAS
Periodismo, Literatura, Compositor musical, Prensa escrita.
31.
Artístico- Realista Clave de mediana consistencia
a) Bellas artes (Dibujo, Escultura, Pintura y Grabado). Fotografía y Video profesional. Ing. En sonido y
luminotécnico
b) Arquitectura. Diseño de interiores. Arte Dramático (escenografía).
c) Diseño de Modas. Técnico en Corte y Confección. Alta costura. Sastrería y Modistería.
32
Artístico-Investigación Clave de elevada consistencia
a) Diseño Grafico (gigantografías y paneles publicitarios). Dibujo artístico.
34
Artístico-Social Clave de elevada consistencia
a) Arte Dramático (Actor/ actriz), Danza (folclórica/ moderna/ ballet),
b) Educación de idioma extranjero, interpretación y traducción,
c) Periodismo, Literatura (escritor), Música (instrumental/ vocal), Arte, Educación artística, Filosofía.
35
Artístico-Emprendedor Clave de mediana consistencia
a) Arte, Danza, Director de teatro, cine, taller artístico.
b) Marketing y Publicidad. Reportero. Negociante de obras de arte.
36
Artístico-Convencional Clave de baja consistencia
Tienes una inclinación por lo artístico y convencional y quizás uno de los dos sea un interés pseudo
verdadero.
Solicita una entrevista con el psicólogo para que te aclare esta posible confusión vocacional.
4
Social Clave principal

AREA LETRAS Y HUMANIDADES:
Filosofía, Lingüística, Historia, Geografía, Antropología,
Arqueología, Sociología, Derecho, Traducción e interpretación, Bibliotecología
AREA PROFESIONES ASISTENCIALES
Trabajo social, Teología, Sacerdotes-Religiosas - Pastores. Educ. Religiosa
Educación (Inicial, Primaria, Secundaria), Educ. Especial. Educ. Física. Enfermería, Nutrición,
Psi. Educativa. Tecnología Médica (Laboratorio clínica, Radiología, Rehabilitación y Terapia de lenguaje).
AREA ADMINISTRACIÓN SOCIAL:
Adm. Gubernamental, Adm. Municipal. Adm. Restaurant- Hotel, Adm. de Turismo
41
Social-Realista Clave de baja consistencia
a) Educación Física, Tecnología Médica (Rehabilitación Física).
b) Técnico en Enfermería, en obstetricia, Paramédico de Ambulancia (o emergencias). Inyectables,
Auxiliar de laboratorio.
Tienes una inclinación por lo social y lo realista, y quizás uno de los dos sea un interés pseudo verdadero.
42.
Social –Investigación Clave de mediana consistencia
a) Psicología clínica, Educación, Sociología, Enfermería, Tecnología Médica (Radiología, Laboratorio,
Optometría).
b) Lingüística. Educación de ciencias naturales, de matemáticas, de informática.
43.
Social-Artístico Clave de elevada consistencia
a) Educación Primaria, Educación de Idioma Extranjero, Educ. Artística. Psicología.
b) Cosmetología y Manicure / pedicure, Peinados y Tintes.
45
Social –Emprendedor Clave de elevada consistencia
a) Administración de turismo (de Hotel o Restaurante, club), Psicología industrial.
b) Historia, Diplomacia, Trabajo Social (Asistenta Social). Teología, Sacerdote/ religiosa / Pastor.
c) Educación inicial. Asistente de niños. Auxiliar de educación inicial.
46
Social-Convencional Clave de mediana consistencia
a) Bibliotecología y Ciencias de la Información.
b) Secretariado (jurídico, médico, legal). Técnico en Farmacia.
5
Emprendedor Clave principal
AREA CIENCIAS POLÍTICAS:
Derecho, Sociología, Ciencias Políticas, Diplomacia.

AREA GERENCIA Y ADMINISTRACION:

Adm. de Empresas Negocios internacionales, Psicología industrial. Oficiales en las Fuerzas Armadas.
Ing. Industrial, Ing. de Sistemas, Economía-Finanzas, Relaciones Industriales, Administración y Marketing
AREA COMUNICACIONES
Ciencias de la Comunicación: TV, radio, prensa, publicidad, Locutores de radio, TV, Escritores (de
prensa)
51
Emprendedor-Realista Clave de mediana consistencia
a) Ing. agrícola, Ing. Industrial, Administrador de correos.
b) Oficial de las fuerzas armadas: Marina de Guerra, Ejército, Fuerza Aérea y Policía Nacional. Marina
mercante.
52
Emprendedor-Investigación Clave de baja consistencia
a) Administración de Negocios Internacionales (importador / exportador). Administración en Marketing.
Sociología.
b) Mercadotecnia. Marketing.
Tienes una inclinación por lo emprendedor y la investigación, y quizás uno de los dos sea un interés
pseudo verdadero.
53
Emprendedor-Artístico Clave de mediana consistencia
a) Ciencias de la Comunicación (periodismo, locución radial y de TV), Guía turístico. Administración de
teatro.
54
Emprendedor-Social Clave de elevada consistencia
a) Administración de Empresas, Relaciones Industriales, Trabajo social, Psicología industrial. Derecho,
Ciencias Políticas.
b) Administración Turística (hotel, restaurante, Tecnología de bar). Administración de empresas públicas.
c) Ciencias de la comunicación (gerencia de TV, radio, revistas). Secretariado Ejecutivo.
56
Emprendedor-Convencional Clave de elevada consistencia
Administrador de empresas. Corretaje de Bolsa de Valores.
Aviación comercial: Counter. Contabilidad hotelera.
6
Convencional (Trabajo de oficina) Clave principal
AREA CÁLCULOS
Contabilidad general, Contabilidad-auditoria, Economía, Estadística, Matemática Pura, Técnico Bancario.
AREA OFIMATICA:

Secretariado ejecutivo, Secretariado Bilingüe, Secretariado, Operadora de central, Telefonía,

Estenografía.
(Máquina especial de mecanografía para juicios en el palacio de justicia).
AREA ADMINISTRATIVO
Auxiliar contable, Auxiliar administrativo, Asistente de gerencia. Administración de aduanas.
Cajero de banco, Kardex, Traductor oficial, Notaria-Abogado, Bibliotecología.
61
Convencional-Realista Clave de elevada consistencia
a) Administración de almacén. Kardex. Administración de Correos. Técnico en archivo y conservación de
documentos.
b) Contabilidad (en tasación de inmuebles).
62.
Convencional-Investigación Clave de mediana consistencia
a) Contador Público, Contabilidad en Auditoria. Economía, Estadística, Matemática Pura
b) Técnico en contabilidad, en impuestos, analista de créditos, Asistente de costos.
63.
Convencional-Artístico Clave de baja consistencia
Tienes una inclinación por lo convencional y lo artístico, y quizás uno de los dos sea un interés pseudo
verdadero.
Solicita una entrevista con el psicólogo para que te aclare esta posible confusión vocacional.
64.
Convencional-Social Clave de mediana consistencia
a) Educación Comercial, Bibliotecología y Ciencias de la Información.
b) Secretariado en general.
65
Convencional-Emprendedor Clave de elevada consistencia
a) Economía, Ciencias de la Comunicación (Periodismo).
b) Asistente de gerencia, Administración de seguros. Administración de aduanas.

Guía de claves de
Un dígito de Pereyra, J. L. 2018
3.3
Clave ocupacional de un dígito
_____________________________________________________
1. Bachillerato científico-tecnológico

______________________________________________________
•Grupo ocupacional realista:
Trabaja con herramientas, vehículos, animales, armamento.
•Grupo ocupacional de investigación

Trabaja con ideas científicas
____________________________________________________________________________
2. bachillerato científico-humanístico
______________________________________________________
•Grupo ocupacional artístico
Trabaja con ideas artísticas
•Grupo ocupacional social

Trabaja con personas con fines humanitarios
•Grupo ocupacional emprendedor

Trabaja con personas con el propósito de organizar
•Grupo ocupacional convencional

Trabaja con datos escritos o numéricos
______________________________________________________
RI. REALISTA (cosas reales) Grupo ocupacional:
Tienes un interés por trabajar con objetos (R) reales como herramientas máquinas, vehículos, equipos, naturaleza, aire
libre y seres vivos (animales, peces, vegetales).y también por (I) investigación
AREA 1. MECANICA Y CONSTRUCCION

ING. CIVIL
ING. INDUSTRIAL
ING. METALÚRGICO
ING. NAVAL
ING. ALIMENTARIA
ING. TEXTIL
AREA 2. INFORMATICA
ING. ELECTRÓNICA

ING. INFORMÁTICA
ING. DE SISTEMAS
AREA 3.VIDEO/ AUDIO/ SONIDO

ING. EN TELE COMUNICACIONES.
ING. DE SONIDO
OPERADOR EN EQUIPO AUDIOVISUAL
RC. REALISTA (cosas reales) Grupo ocupacional:
Tienes un interés por trabajar con objetos (R) reales como herramientas máquinas, vehículos, equipos, naturaleza, aire
libre y seres vivos (animales, peces, vegetales). Y También por (C) Convencional
AREA 4. FUERZAS ARMADAS

EDUC. FÍSICA
SUB-OFICIALES DE LA
FUERZA AEREA, EJERCITO PERUANO. MARINA DE GUERRA O
POLICÍA NACIONAL. CHOFER PROFESIONAL
AREA 5. NATURALEZA Y AGRICULTURA

ING. AGROINDUSTRIAL
ING. ACUÍCOLA
ING. AMBIENTAL
ING. PESQUERA
ING. AGRÍCOLA
ING. GEOLÓGICA
ING. AGRÓNOMA
ING. FORESTAL
ING. GEOGRÁFICA
ING. DE MINAS
ING. DE PETRÓLEO
ZOOTECNIA
AREA 6.ASTRONOMIA
ASTRONOMÍA,
ASTROFÍSICA
COSMOLOGÍA
I. INVESTIGACION Grupo ocupacional.
Tienes un interés por trabajar (I) investigando científicamente los fenómenos físicos, biológicos y/o culturales con el
propósito de establecer las relaciones de causa - efecto y darles una utilidad científica.
AREA 7. CIENCIAS DE LA SALUD

Medicina humana
Medicina veterinaria
Obstetricia,
Odontología,
Psicología Clínica
Biología
Nutrición
AREA 8. CIENCIAS EXACTAS

Matemática pura
Química,

Física,
Químico farmacéutico
Ing. Química
Ing. Petroquímico
AREA 9. INVESTIGACION Y CIENCIA

Filosofía,
Arqueología,
Antropología,
Sociología
A. ARTÍSTICO Grupo ocupacional:
Tienes un interés por trabajar con materiales físicos, verbales y/o humanos para crear productos armoniosos,
atractivos y (A) artísticos. como pintura, poemas, teatro, etc. Que expresan ideas y sentimientos.
AREA 10. ARTES ESCÉNICAS

Danza folclóricas,
Danza modernas y Ballet,
Coreografía
Arte dramático: Actor-Actriz,
Cantante o solista
Tocar un
Instrumento Musical.
Producción. De Cine,
Radio y TV
Educación Artístico- Musical
AREA 11. ARTES PLÁSTICAS:

Arte: Escultura,
Dibujo, Pintura,
Grabado y Caricatura
Arquitectura
Diseño gráfico
Diseño publicitario
Diseño de interiores
Diseño de joyas
Diseño de Modas
AREA 12. ARTES LITERARIAS Y MUSICALES

Novelista, Literatura,
Guionista de TV
Guionista teatral
Compositor musical.
S. SOCIAL Grupo ocupacional.
Tienes un interés por trabajar con personas a las cuales puedas informar, educar, proteger, ayudar
o (S) servir a las personas de tu comunidad.
AREA 13. LETRAS Y CC. SOCIALES
Filosofía,
Lingüística,
Historia,
Sociología,
Traducción e interpretación
AREA 14. EDUCATIVAS Y CUIDADOS DE LA SALUD

Educación.
Inicial - Primaria
Educación Secundaria
Educación. Física.

Psi. Educativa
Enfermería,
Tecnología Médica
AREA 15. SERVICIO A PERSONAS

Derecho,
Ciencias Políticas,
Diplomacia.
Trabajo Social
Teólogos, Pastores.
Sacerdotes,
Religiosas
E. EMPRENDEDOR Grupo ocupacional.

Tienes un interés por trabajar con grupos a los cuales puedas persuadir, supervisar y liderar, con
el propósito de guiarlos hacia una meta (E) empresarial, comercial o política.
AREA 16. ADM. RECURS. HUMANOS

Adm. de empresas
Publicas
Administración de
Restaurant-Hotel
Adm. de Turismo.
Psicología Organizacional
AREA 17. GERENCIA Y SUPERVISION

Adm. de Empresas
Negocios internac.
Oficiales en la
FAP, EMCH,
MGP* o PNP.
Ing. Industrial
Ing. de Sistemas
Relaciones Industriales
AREA 18. COMUNICACIONES Y MARKETING

Ciencias de la comunicación:
TV, Radio, Prensa,
Publicidad
Locutores de
Radio, TV
Marketing
C. CONVENCIONAL (Oficina) Grupo ocupacional.
Tienes un interés por trabajar con información (escrita o numérica) para organizarlos de acuerdo a un orden (C)
contable, jurídico, estadístico, etc. Usan tablas, formularios e informes.
AREA 19. CÁLCULOS Y TRASANC. FINANCIERAS

Contabilidad General
Economía
Estadística
Adm. Bancaria
Cajero de Banco
Agente de Seguros
Agente de Aduanas
AREA 20. EMPLEOS ADMINISTRATIVOS

Auxiliar Contable /Adm
Asistente de Gerencia
Secretariado Ejecutivo

Secretariado Bilingüe
Operadora Central Telef.
Traductor Oficial
AREA 21. DESPACHO Y DISTRIBUCION

Almacén y Kardex
Mensajería y Correos
Asistente Logístico
Bibliotecología.
UNIVERSO DE PROFESIONES según Pereyra, J.L. (2020)

RC RI I A S E C
Ocupaciones Ocupaciones Ocupaciones Ocupaciones Ocupaciones Ocupaciones Ocupaciones
Realistas Realistas Investigación Artísticos Sociales Emprendedores Convencionales
AREA 1. AREA 4. AREA 7. AREA 10. AREA 13. AREA 16. AREA 19.
MECANICA Y FUERZAS CIENCIAS DE ARTES LETRAS Y ADM. RECURS. CÁLCULOS Y
CONSTRUCCION ARMADAS LA SALUD ESCÉNICAS CC. SOCIALES HUMANOS TRASANC.
FINANCIERAS
Ing. Civil Educ. Física Medicina humana Danza folclóricas, Filosofía, Adm. de Contabilidad
Ing. Industrial Sub-Oficiales de Medicina Danza modernas y Ballet, Lingüística, empresas General
Ing. Metalúrgico la veterinaria Coreografía Historia, Publicas Economía
Ing. Naval Fuerza Area , Obstetricia, Arte dramático: Actor-Actriz, Sociología, Administración de Estadística
Ing. Alimentaria Ejercito Peruano. Odontología, Cantante o solista Traducción e Restaurant-Hotel Adm. Bancaria
Ing. Textil Marina de Guerra Psicología Clínica Tocar un interpretación Adm. de Turismo. Cajero de Banco
o Biología instrumento Musical. Psicologia Agente de Seguros
Policía Nacional. Nutrición Producc. De Cine, Organizacional Agente de Aduanas
Chofer Radio y TV
Profesional Educación Artístico- Musical
INFORMATICA NATURALEZA Y CIENCIAS ARTES EDUCATIVAS Y GERENCIA Y EMPLEOS
AGRICULTURA EXACTAS PLÁSTICAS: CUIDADOS DE SUPERVISIO ADMINISTRATIVOS
LA SALUD N
Ing. Electrónica Ing. Agroindustrial Matemática pura Arte: Escultura, Educación. Adm. de
Ing. Informática Ing. Acuícola Química, Dibujo, Pintura, Inicial - Primaria Empresas Auxiliar Contable
Ing. De Sistemas Ing. Ambiental Física, Grabado y Caricatura Educ. Secundaria Negocios /Adm
Ing. Pesquera Químico Arquitectura internac. Asistente de
Ing. Agrícola farmacéutico Diseño gráfico Educ. Física. Oficiales en la Gerencia
Ing. Geológica Ing. Química Diseño publicitario Psi. Educativa FAP, EMCH, Secretariado
Ing. Agrónoma Ing. Petroquímica Diseño de interiores Enfermería, MGP* o PNP. Ejecutivo
Ing. Forestal Diseño de joyas Tecnología Ing. Industrial Secretariado
Ing. Geográfica Diseño de Modas Médica Ing. de Sistemas Bilingüe
Ing. De Minas Relaciones Operadora Central

Ing. De Petróleo Industriales Telef.

Zootecnia Traductor Oficial
VIDEO/ AUDIO/ ASTRONOMIA INVESTIGACION ARTES SERVICIO A COMUNI- DESPACHO Y
SONIDO Y CIENCIA LITERARIAS Y MUSICALES PERSONAS CACIONES Y DISTRIBUCION
MARKETING
Ing. En Tele Astronomía, Filosofía, Novelista, Literatura, Derecho, Ciencias de la Almacén y Kardex
Comunicaciones. Astrofísica Arqueología, Guionista de TV Ciencias comunicación: Mensajería y
Ing. de Somido Cosmología Antropología, Guionista teatral Políticas, TV, Radio, Correos
Operador en Sociología Compositor musical. Diplomacia. Prensa, Asistente Logístico
Equipo Trabajo Social Publicidad Bibliotecología.
audiovisual Teólogos, Locutores de
Pastores. Radio, TV
Sacerdotes, Marketing
Religiosas
RC RI I A S E C

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TALENTO 45 versión 2016 1

Pereyra, Jose Luis

www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

1.- Descripción técnica y Guía de aplicación

www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

Autor: José Luis Pereyra Quiñones / [email protected]

Año de creación: 1ra edición 2006

Sustento teórico: Teoría de las Carreras (intereses) de Holland.

Evaluación: Evalúa intereses vocacionales

Propósito: Consejería para la elección de estudios post secundarios

Estadística: Índices de Validez:

Se ejecutó el AFE Análisis Factorial Exploratorio en tres test

Duración: Son de libre finalización. Sin límite de tiempo

Descripción: En el test de intereses se presentan 48 empresas y se calificara

Aplicación: Es individual, o colectiva. Aplicable en una única sesión.

Software: Existe una versión informática titulada TALENTO 45 INFO.

La interpretación, diagnóstico y redacción del informe es con la

www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

Fundamento del Test de Intereses

En la primera página el psicólogo debe anotar el código de identificación del alumno

En la carátula también se anotará el orden de entregan de los test por ejemplo el

1.4 Sustento teórico

TEORÍA DE LAS CARRERAS

www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

4.1 FLUJOGRAMA de ENTREVISTAS

El grupo BCD es convocado a una entrevista de pequeños grupo de cinco alumnos de

Después de esa entrevista el psicólogo re-clasifica al subgrupo B y CD, siendo el

www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

FLUJOGRAMA de ENTREVISTAS De Pereyra

Paso 1 Aplicar el test TALENTO 45 al 100 % de alumnos

Grupo ABCD = 100%

Se programa una entrevista con pequeños grupos

Grupo B (30%) Grupo CD (10%)

Paso 4 Se realizan 2 entrevistas

Se resuelven los conflictos

Paso 5 Los alumnos del

www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

c) Profesión Omega (o zeta) es la ocupación que finalmente el alumno va escoger cuando

Postulado 2: Si el alumno no tiene madurez vocacional, entonces la profesión alpha, beta y

Postulado 4: De todos los profesionales del comportamiento el psicólogo es el profesional más

Postulado 6: Si la elección vocacional (expresada) de un alumno es compatible con su perfil de

Postulado 7: Si la elección vocacional de un alumno es incompatible con su perfil de intereses,

Postulado 8: Si la elección vocacional de un alumno es regularmente compatible con su perfil

Para redactar las sugerencias se analiza:

(1) la clasificación vocacional de la profesión alfa y

del análisis pueden surgir tres diagnósticos:

(a) la profesión alfa es compatible con los resultados de los 3 test

www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

Tres dígitos de Pereyra, J,L. 2018

www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

Esta guía ha sido diseñada para el manejo elemental de profesionales principiantes,

El manejo de esta Guía de claves esta reservado exclusivamente para psicólogos u

www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

5.1 Grupos ocupacionales

Claves con conflictos vocacionales

* Los grupos ocupacionales 18, 19 y 20 serán denominados por razones prácticas

www.neotest.org / [email protected] / Cel 943-45-3500

1.2 CLAVE SCE Administración de empresas