8/7/2019 100000PS27_PsicologiaDelDesarrolloIAprendizajeDeServicio

SÍLABO
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I APRENDIZAJE DE SERVICIO (100000PS27)
2019 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: PSICOLOGÍA
1.2. Coordinador: Astucuri Hidalgo, Jhonatan Roberto

1.3. Créditos: 4
1.4. Modalidad: Presencial

1.5. Horas semanales: 5

2. FUNDAMENTACIÓN
Psicología del Desarrollo es un curso teórico-práctico que brinda los fundamentos psicológicos básicos para el desarrollo de la
competencia de Diagnóstico. El curso le brindará métodos para investigar el nivel de desarrollo del niño desde su gestación hasta
la infancia intermedia. A su vez, invita al estudiante a iniciar un Aprendizaje de Servicio a través del cual se compromete a
intervenir con un programa de servicio a la comunidad, en el que aplica los conocimientos básicos que recibe a lo largo del curso.

3. SUMILLA
La asignatura explora los principales procesos de crecimiento y desarrollo durante las etapas; prenatal, postnatal, niñez, infancia
temprana e intermedia. Considera las diferentes teorías y enfoques sobre el desarrollo evolutivo del ser humano a lo largo del ciclo
vital y las investigaciones relacionadas con el estudio del crecimiento físico, cognitivo, emocional y social. A lo largo del curso se
aplican diversos instrumentos para evaluar el desarrollo del niño y promover el crecimiento. Se evalúa la eficacia de programas de
intervención dedicados a favorecer el desarrollo en poblaciones infantiles de alto riesgo.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso el estudiante, elabora un reporte de evaluación sobre el nivel de desarrollo de un niño y su potencial de
desarrollo, considerando el contexto al que pertenece. Así mismo, demuestra su habilidad para trabajar con niños y familias con
estándares éticos y compromiso social durante el Aprendizaje de Servicio.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2 y 3

Conceptos preliminares, perspectiva histórica e investigación en desarrollo infantil.

Logro específico de aprendizaje:

Analiza los principales conceptos del desarrollo humano y valora la naturaleza científica de la psicología del desarrollo, identifica los
diferentes enfoques del desarrollo infantil y las principales habilidades y rasgos que debe tener para trabajar con niños y familias con
estándares éticos y servicio.

Temario:

Concepción del niño a lo largo de la historia.

Conceptos preliminares e investigación
Teorías del desarrollo, enfoques y corrientes psicológicas: Teoría psicoanalítica, teoría psicosexual de Ercikson, teoría del
Aprendizaje (operante y clásico).
Teorías del desarrollo, enfoques y corrientes psicológicas: Teoría de aprendizaje social, teoría sociocultural, teorías etológicas

Unidad de aprendizaje 2: Semana 4,5,6 y 7

Desarrollo Pre y Post natal.

Logro específico de aprendizaje:

Identifica los procesos del desarrollo prenatal hasta el nacimiento y las habilidades del recién nacido y su relación con el entorno.

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Temario:

Factores en la concepción: genéticos (genes y cromosomas) y ambientales (ecología fetal).

El Desarrollo prenatal: etapas y exámenes de control.
El proceso del nacimiento: etapas, métodos y complicaciones.
Evaluación del recién nacido: Test APGAR
Características y habilidades del Recién nacido y necesidades de los miembros de familia.

Unidad de aprendizaje 3: Semana 8,9,10 y 11

Primera Infancia: Desarrollo del Niño de 0 a 2 años.

Logro específico de aprendizaje:

Analiza las características y habilidades del niño/a de 0 a 2 años considerando cada una de las dimensiones de su desarrollo físico,
cognitivo y socio-emocional.

Temario:

Desarrollo Psicomotor Desarrollo socio- emocional: Temperamento y apego

Desarrollo cognitivo
Escala de desarrollo de EEDP.
Escala de evaluación en la niñez:
Escala de Evaluación y Desarrollo del Brunet-Lezine
Desarrollo del lenguaje
La estimulación temprana (antecedentes, áreas, importancia y materiales).

Unidad de aprendizaje 4: Semana 12,13,14 y 15

Niñez temprana: Desarrollo del niño 3 a 5 años.

Logro específico de aprendizaje:

Identifica las características y habilidades al niño/a de 3 a 5 años, en cada una de las dimensiones de su desarrollo: físico, emocional,
cognitivo y social.

Temario:

Prueba de Brunet Lezine a niños

Desarrollo socio- emocional en la infancia temprana: personalidad y socialización. Esquema de género.
Desarrollo cognitivo.
Escala visoperceptiva de Gessell
Desarrollo socio- emocional en la infancia temprana: personalidad y socialización. Esquema de género.
Desarrollo cognitivo.
Escala visoperceptiva de Gessell
Preparación de talleres de estimulación o prevención.
El juego: funciones y tipos.
Nutrición, salud y seguridad
Preparación de talleres: Avances del Trabajo Final

Unidad de aprendizaje 5: Semana 16,17 y 18

Niñez Intermedia: Desarrollo del niño de 6 a 12 años.

Logro específico de aprendizaje:

El alumno identifica las características y habilidades del niño/a de 6 a 12 años en cada una de las dimensiones de su desarrollo: físico,
emocional, cognitivo y social.

Temario:

Desarrollo físico en la infancia intermedia

Desarrollo cognitivo
Desarrollo socio- emocional en la infancia intermedia: Desarrollo moral.
La Familia y escuela en el desarrollo del niño.
Establecimiento de amistades.
Examen final

6. METODOLOGÍA
En el desarrollo del curso, se busca la permanente participación de los alumnos. Ello a través de lo siguiente:
• Aprendizaje de servicio
• Proyecto de campo
• Observaciones
• Exposiciones
• Reportes de lecturas

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• Informes de estudio de casos

• Video / Foro
Así mismo, las evaluaciones se harán en forma dirigida, en grupos o individuales, según las necesidades. Así mismo, se
observarán analíticamente películas, documentales y videos.
Por último, se buscará la participación activa de los estudiantes y la construcción del conocimiento, por medio de debates,
ponencias, elaboración de organizadores gráficos y de información, mapas conceptuales y mentales, informes y ensayos,
resolución de problemas reales o modelados, talleres.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)TA1 + (10%)TA2 + (10%)TA3 + (10%)CL1 + (10%)PA + (20%)TF + (30%)EXFI

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

TA1 TAREA 3 Exposición sobre teorías

ACADÉMICA 1

TA2 TAREA 7 Trabajo grupal sobre las necesidades del recién nacido y su familia.
ACADÉMICA 2

TA3 TAREA 12 Entrega de trabajos y exposición sobre la aplicación y corrección de la prueba de Brunet
ACADÉMICA 3 Lezine a niños. Comentario de experiencias.

CL1 CONTROL DE 16 control de lectura 1

LECTURA 1

PA PARTICIPACIÓN 17 participación en clase

EN CLASE

TF TRABAJO FINAL 17 trabajo final

EXFI EXAMEN FINAL 18 examen final individual

INDIVIDUAL

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:

GONZÁLEZ, E. Psicología del ciclo vital

DELVAL, J El desarrollo humano
PAPALIA, D. Psicologia del desarrollo

Bibliografía Complementaria:

PAPALIA, DIANE E. Desarrollo humano

RICE, F. PHILIP Desarrollo humano :
CRAIG, GRACE J. Desarrollo psicológico
APGAR, V. A proposal of a new method of newborn infant
BRUNER, J. Desarrollo cognitivo y educación
FELDMAN, R. El Desarrollo Humano
COSTAS MORAGA, C., FORNIELES D. Y OTROS Evaluación psicométrica de la Escala de Brazelton
BRONFENBRENNER, U. La ecología del desarrollo humano
PIAGET, J. Psicología de la Inteligencia
SANTROX, J. Psicología del Desarrollo
STASSEN, K. Y THOMPSON, R. Psicología del desarrollo
PIAGET, J. E INHELDER,B Psicología del niño
MARCHESI, A., PALACIOS, J. Y CARRETERO, M. Psicología Evolutiva
HAUSSLER, I.M. Y MARCHANT, T. Test de Desarrollo Psicomotor de 2 a 5 años
CORRAL IÑIGO, ANTONIO Psicología evolutiva I

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema Actividades y evaluaciones

Unidad 1 1 1 Concepción del niño a lo largo de la historia.

Conceptos preliminares, Conceptos preliminares e investigación Presentación de diapositivas
perspectiva histórica e sobre la historia de la niñez.

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investigación en desarrollo Análisis de lectura en clase:

infantil La Paradoja de la Evolución
del Concepto de desarrollo.

Teorías del desarrollo, enfoques y corrientes

psicológicas: Teoría psicoanalítica, teoría Presentación de diapositivas
2 2 de clase.
psicosexual de Ercikson, teoría del Aprendizaje
(operante y clásico).

Teorías del desarrollo, enfoques y corrientes

psicológicas: Teoría de aprendizaje social, Tarea Académica 1
3 3
teoría sociocultural, teorías etológicas (Exposición Sobre Teorías)

Factores en la concepción: genéticos (genes y

cromosomas) y ambientales (ecología fetal). Presentación de diapositivas
4 4 de clase
Análisis de ejemplos

El Desarrollo prenatal: etapas y exámenes de

control. Presentación de diapositivas
de clase
Asignación del Video-Foro:
5 5 En el vientre materno
(resolver cuestionario de
preguntas por grupos).
https:::::Vimeo.com::52520764

El proceso del nacimiento: etapas, métodos y

complicaciones. Presentación de diapositivas
de clase
Unidad 2 Presentación de dos videos
Desarrollo Pre y Post natal para que comparen el trato
6 6 hacia la madre y el niño y
métodos de nacimiento.
Análisis de video a través
del trabajo en grupo
(entrega de reporte).

Evaluación del recién nacido: Test APGAR

Características y habilidades del Recién nacido Presentación de diapositivas
y necesidades de los miembros de familia. de clase.
Video sobre el Test de Apgar
Trabajo grupal sobre las
necesidades del recién
7 7
nacido y su familia
Tarea Académica 2 (Trabajo
Grupal Sobre Las
Necesidades Del Recién
Nacido Y Su Familia.)

Unidad 3 Desarrollo Psicomotor Desarrollo socio-

Primera Infancia: emocional: Temperamento y apego Presentación de diapositivas
Desarrollo del Niño de 0 a de clase
2 años Video sobre los reflejos del
bebé para complementar la
clase
Análisis de Video sobre el
8 8 desarrollo psicomotor
(resolver cuestionario de
preguntas).
Análisis de Video sobre el
desarrollo socioemocional
(resolver cuestionario de
preguntas)

Desarrollo cognitivo
Presentación de diapositivas
de clase
9 9 Análisis de Video sobre el
desarrollo cognitivo (realizar
un mapa mental del video).

10 10 Escala de desarrollo de EEDP.

Escala de evaluación en la niñez: Presentación de diapositivas
sobre las escalas de

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Escala de Evaluación y Desarrollo del Brunet- evaluación del desarrollo

Lezine Enseñanza de las escalas
Video para analizar
aplicación Brunet Lezine
Practica en clase de la
escala de Brunet Lezine.

Desarrollo del lenguaje

La estimulación temprana (antecedentes, áreas, Presentación de diapositivas
importancia y materiales). de clase
Debate sobre el artículo de
investigación: el lenguaje
comprensivo y expresivo en
niños de 12 a 36 meses
11 11
(extracción de ideas
principales).
Análisis de casos.
Trabajo en clase: Búsqueda
de materiales de
estimulación por áreas.

Prueba de Brunet Lezine a niños

Tarea Académica 3 (Entrega
De Trabajos Y Exposición
Sobre La Aplicación Y
12 12 Corrección De La Prueba De
Brunet Lezine A Niños.
Comentario De
Experiencias.)

Desarrollo socio- emocional en la infancia

temprana: personalidad y socialización. Análisis de ejemplos
13 13 Esquema de género.
Desarrollo cognitivo.
Escala visoperceptiva de Gessell

Desarrollo socio- emocional en la infancia

temprana: personalidad y socialización. Presentación de diapositivas
Esquema de género. de clase
Unidad 4 Casos para iniciar debate en
Niñez temprana: Desarrollo cognitivo.
Escala visoperceptiva de Gessell grupo
Desarrollo del niño 3 a 5 Presentación de diapositivas
años de clase
14 14
Análisis de ejemplos
Explicación sobre el trabajo
final (talleres de
estimulación o prevención).
Enseñanza de las escala
visoperceptiva de Gessell

Preparación de talleres de estimulación o

prevención. Presentación de diapositivas
El juego: funciones y tipos. de clase
Nutrición, salud y seguridad Elección de temas por
Preparación de talleres: Avances del Trabajo grupos para el trabajo final
15 15 Final (Parte I
Trabajo en clase: exposición
de mapas mentales sobre la
Lectura “El juego en el
desarrollo infantil.

Unidad 5 Desarrollo físico en la infancia intermedia

Niñez Intermedia: Desarrollo cognitivo Presentación de diapositivas
Desarrollo del niño de 6 a de clase
12 años Análisis de ejemplos
16 16 Elaboración de taller
(sesiones) (Parte II y III).
Control De Lectura 1
(Control De Lectura 1)

17 17 Desarrollo socio- emocional en la infancia

intermedia: Desarrollo moral. Presentación de diapositivas
La Familia y escuela en el desarrollo del niño. de clase
Establecimiento de amistades. Análisis de ejemplos
Trabajo Final (Trabajo Final)

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Participación En Clase
(Participación En Clase)

Examen final
Examen Final Individual
18 18
(Examen Final Individual)

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