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13 Sesión 13
Reto alfabético
Ejemplo:
6) Al final, quien concluya primero todos los cálculos, deberá iniciar el conteo
del 1 al 20 diciendo –basta 1, basta 2,… basta 20. En ese momento se detiene
el juego y comienza el conteo de los puntos obtenidos.
7) El docente, junto con los alumnos, realizarán los cálculos y cada alumno
deberá anotar un punto por cada respuesta correcta y al final, en la columna
que dice “total”, deberá anotar la suma de puntos obtenida en la ronda de
juego. Gana quien al final obtenga más puntos.
3 8 7 11 18 1 -4 -9
Número x2 x5 x6 x9 x 11 x 15 x 20 Total
Actividades para fortalecer el Cálculo Mental en Educación Secundaria
“Más vale la más pálida de las tintas que el más brillante de los
cerebros”
Los alumnos deberán decir algo como lo siguiente:
“Mafas vafa-lefe lafa ma-fas páfa-lifi-dafa defe la-fas tifin-tafas que-fe e-fel ma-
fas brifi-llafan-tefe de-fe lofos cefe-refe-brofos”.
Pida a los alumnos que hagan un código, para ello deberán escribir su nombre y
apellidos utilizando los siguientes símbolos.
A B C D E F G H
I J K L M N Ñ O
P Q R S T U V W
X Y Z
Guía dirigida a docentes de Educación Secundaria
Miguel
A continuación invite a los alumnos a que utilicen estos símbolos para que escriban un
mensaje o una frase y se la den a un compañero para que lo descifre.
Al concluir la actividad, pida a los alumnos que utilicen los símbolos siguientes para
“codificar un fragmento del Poema 20 del escritor chileno: Ricardo Eliécer Neftalí
Reyes Basoalto mejor conocido como Pablo Neruda. Para ello el docente deberá
copiar en el pizarrón lo símbolos del código acompañados del siguiente fragmento:
POEMA 20 (FRAGMENTO)
PUEDO ESCRIBIR LOS VERSOS MÁS TRISTES ESTA NOCHE.
ESCRIBIR, POR EJEMPLO: "LA NOCHE ESTÁ ESTRELLADA, Y
TIRITAN, AZULES, LOS ASTROS, A LO LEJOS". EL VIENTO DE
LA NOCHE GIRA EN EL CIELO Y CANTA.
PUEDO ESCRIBIR LOS VERSOS MÁS TRISTES ESTA NOCHE.
YO LA QUISE, Y A VECES ELLA TAMBIÉN ME QUISO. EN LAS
NOCHES COMO ÉSTA LA TUVE ENTRE MIS BRAZOS. LA BESÉ
TANTAS VECES BAJO EL CIELO INFINITO.
Actividades para fortalecer el Cálculo Mental en Educación Secundaria
Se espera que hagan los alumnos transcriban el texto anterior en sus cuadernos,
utilizando letras mayúsculas pero cambiando las letras por los números del código.
Ejemplo:
Para terminar, el docente deberá pedir a los alumnos que realicen la siguiente actividad
en la que deberán utilizar el cálculo mental:
El docente escribirá en el pizarrón la siguiente instrucción:
Observa el valor de las vocales:
Lo que debe hacer el alumno es escribir una palabra y sumar el valor de las vocales que
la forman. El docente debe enfatizar que el valor de las consonantes es igual a cero.
Observa el ejemplo
Al sumar mentalmente el valor de las vocales de las siguientes palabras, tendríamos:
MÉXICO GUADALAJARA
PERÚ
CHILE
URUGUAY
ARGENTINA
NICARAGUA