Teorias de Motivacion
Teorias de Motivacion
Teorias de Motivacion
Robbins / Judge
Comportamiento organizacional
13a edición
Conceptos de motivación
Bob Stretch
Southwestern College
© 2009 Prentice-Hall Inc.
Todos los derechos reservados. 6-0
Objetivos de aprendizaje
Suposiciones De autorrealización
Orden – Los individuos no
interno De estima pueden pasar al
superior nivel siguiente
Sociales hasta que se
satisfagan las
Orden De seguridad necesidades del
externo nivel actual
Fisiológicas
inferior (inferior).
– Deben pasar en
orden jerárquico.
➢ Premisa básica
– Las metas específicas y difíciles, con retroalimentación
autogenerada, conducen a un mayor rendimiento.
➢ Las metas difíciles
– Enfocan y dirigen la atención.
– Energetizan a la persona para trabajar con más ahínco.
– La dificultad aumenta la persistencia.
– Obligan a las personas a ser más eficientes y más eficaces.
➢ La relación entre las metas y el desempeño depende de:
– El compromiso con las metas (¡cuanto más públicas mejor!).
– Las características de las tareas (sencillas y bien aprendidas).
– La cultura (la mayor compatibilidad ocurre en América del
Norte).
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Puesta en marcha:
Administración Por Objetivos
➢ La APO es una forma sistemática de utilizar el
establecimiento de las metas.
➢ Las metas deben ser:
– Tangibles
– Verificables
– Mensurables
➢ Las metas corporativas se traducen en otras más
pequeñas y específicas en cada nivel de la
organización.
➢ Cuatro elementos comunes de los programas de
APO:
– Especificidad de las metas.
– Toma de decisiones participativa.
– Plazo de tiempo explícito.
– Retroalimentación del desempeño.
Véase F I G U R A 6-5
➢ Dominio de aprobación
– Es la fuente más importante de la eficacia.
– Se obtiene experiencia con la tarea o el trabajo.
– “La práctica lleva a la perfección”.
➢ Modelado indirecto
– Aumenta la confianza al observar cómo realizan los demás la tarea.
– La motivación es más efectiva cuando el observador ve que el
modelo se parece a él.
➢ Persuasión verbal
– Motivación mediante el convencimiento verbal.
– Efectos Pigmalión y Galatea: profecías de autocumplimiento.
➢ Sacudida
– “Mentalizarse” –aumento de la emoción– para completar la tarea.
– Llega a perjudicar el desempeño si la emoción no es un
componente de la tarea.
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Teoría del reforzamiento
Véase F I G U R A 6-7
Justicia de
procedimiento
• Justicia del
proceso de
Justicia resultados Justicia de
distributiva interacción
• Justicia de • Ser tratado con
resultados dignidad y
respeto
Justicia Percepción
organizacional generalizada de lo
que es justo en el
lugar de trabajo.
Véase F I G U R A 6-8
Véase F I G U R A 6-9
Véase F I G U R A 6-10