Ecuaciones Serpientes y Escaleras Johana

Universidad san Carlos de Guatemala –USAC-
Escuela de formación de profesores de enseñanza media – EFPEM Programa

académico de Desarrollo profesional, Ciclo Básico PADEP-CB
Departamento de Matemática
Curso: Matemática III
Facilitador: Juan Gabriel Ordoñez Cos
Nombre del Estudiante:

Lidia Johana Peralta Pablo
Carnet: 200551531Fecha:
23/10/2021
INTRODUCCIÓN:
La finalidad de este trabajo es proporcionar a los jóvenes una mejor

forma de trabajar las matemáticas brindandoles una propuesta de
enseñanza aprendizaje desarrollando diferentes actividades que
fortalecen los valores de la lógica para despertar un enfoque creativo ,
fácil y dinámico.
Ecuaciones de primer grado
ECUACIONES SERPIENTES Y ESCALERAS
Descripción.
La enseñanza de los conceptos de ecuaciones y la orientación en los procesos
que conducen a la ejercitación de los ejercicios, es una tarea que a veces se torna
difícil, de aprender por lo que quien lo aprende debe intentar motivar, por todos
los medios posibles, a las y los estudiantes de la Institución Educativa dónde
laboramos .
Implementar el uso del juego pedagógico “ecuaciones serpientes y escaleras” en el

desarrollo de las clases del área de matemáticas, para motivar a las y los
estudiantes en las prácticas de nuevas alternativa de juegos pedagógicos para la
solución de ecuaciones de primer grado adquiere destrezas para el planteamiento
y desarrollo de ecuaciones de primer grado.
Desarrollo el Pensamiento matemático.
Motivar a los estudiantes en el uso de nuevas prácticas y las actividades
pedagógicas.
Indicador de Logro.
Cada estudiante logra resolver los ejercicios que se le indica en el juego lúdico de
Ecuaciones serpientes y escaleras de ecuaciones de primer grado.
Ecuaciones serpientes y escaleras de ecuaciones de primer grado.
Taller No. 1
Grado: ____________________________Sección:
__________Fecha:__________
Laboratorio de matemáticas No. ____ Grupo No. _______ Punteo:
________Integrantes de grupo.
1.____________________________________________
2.____________________________________________
3.____________________________________________
4.____________________________________________
Instrucciones: Seguir los pasos respectivos para elaborar el juego del
Ecuatablero Matemático de ecuaciones de primer grado. Seguidamente el
docente les indicará como jugar, ya sea en grupo de 2 integrantes en parejas
o individual.
Materiales.
1. Un pedazo de cartón de 50 x 50 cm
2. Hojas de color
3. Lápiz pegamento
4. Tapas de colores amarillos y verdes
5. Pegamento
6. 2 dados
7. Un reloj de arena.
Herramientas:
Regla
tijera
Procedimiento
Paso No. 1
Buscar una caja de cartón con las medidas de 50 x 50centimetros y forrarla del
color que desee para realizar el tablero
Paso No. 2.
Recortar las hojas de color y forrar el tablero de cartón
Paso No. 3
Pegar la hoja impresa al cartón
Paso No. 4
Crear los grupos de trabajo de dos personas
Paso No. 5
A jugar se ha dicho
Ecuaciones serpientes y escaleras
Descubre el resultado de las ecuaciones de primer grado utilizando la tabla

para jugar
1. X-8=30
2. X+5=15
3. 4x=36
4. Preguntas relacionadas a la actividad.

1. ¿Te gustó el juego de “Ecuaciones serpientes y escaleras “ de
ecuaciones de primer grado? ¿Sí o No?
¿Por qué? _______________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
2. ¿Había jugado anteriormente este juego?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Cómo prefieres jugar ¿en grupo, o en pareja?.
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
4. ¿Encontraste alguna dificultad al jugar este tipo de juego? ¿Cuál?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
5. ¿Aprendiste algo nuevo en este juego?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
6. ¿Cuál fue lo más interesante en este juego?

_______________________________________________________________
_
_______________________________________________________________
_
7. Elabore un comentario acerca de la actividad
__________________________________________________________________
Conclusión
Este trabajo ayuda al docente ya que en él se ve reflejado si se logro el objetivo

propuesto al inicio de clases , tiene como finalidad proporcionar a los miembros de
la comunidad educativa una enseñanza aprendizaje desarrollando actividades que
fortalecen los valores que todosdeben poseer, tiene un enfoque recreativo, y
dinámico, asimismo, mismo utilizando actividades relacionadas de manera lógica
estableciendo los recursos humanos, físicos y materiales para un mejor desarrollo
con juegos lúdicos en la enseñanza de las matemáticas y verificar los logros
alcanzados con una serie de instrumentos elaborados y utilizados porlas
proyectistas.
RÚBRICA
Rubrica para evaluar la ruleta de simplificación de expresiones racionales algebraicas

Aspectos Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Malo 1 Total
Responsabilidad Ha realizado todo lo Ha hecho casi Ha hecho menos de No ha hecho nada

que tenía que hacer todo lo que se lo que tenía que no siguió
siguiendo le indico en hacer instrucciones s
instrucciones instrucciones
Calidad de El juego Ecuaciones refleja que se Ecuaciones refleja que no se presentó
laconstrucción serpientes y presentó serpientes y atención en su elaboración
escaleras es una atención en escaleras de la construcción y
buena presentación su elaboración del
en cada una de sus elaboración y El presenta cierta Ecuaciones serpientes y
piezas y sobre todo atención en escaleras
en los colores de las la
tabla construcción y
elaboración
delEcuaciones
serpientes y
escaleras.
Proceso Existe un avance Existe un Existe un avance y No se evidencia avance en

constante y avance dedicación en la la clase que se
dedicación en cada constante en la clase que disponepara realizar el
una de las clases mayoría de se dispone a trabajo
que se dispone clases que se trabajar
paratrabajar dispone a
trabajar
Creatividad El refleja un refleja refleja cierta refleja poca creatividad
Ecuaciones creatividad creatividad del del estudiante con
serpientes y del estudiante es un respecto a su color y
escaleras gran estudiante es tanto atractiva tamaño es poco atractiva
creatividad al atractiva y y original
momento de la original
formación es
muy
atractiva y original
Puntualidad en Entrego en la hora y Entrego el Entrego un día Entrego dos días
laentrega fecha asignada día solicitado después de lafecha despuésde la fecha
pero
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la hora
Completitud del Está todo el Están casi esta Falta material , lo Falta todo el material lo
juego material que le todo el material que no permite que que no permite
pidió, , hoja de lo que permite el estudiante desarrollar eljuego
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ECUACIONES SERPIENTES Y ESCALERAS

Implementar el uso del juego pedagógico “ecuaciones serpientes y escaleras” en el

Ecuaciones serpientes y escaleras

Descubre el resultado de las ecuaciones de primer grado utilizando la tabla

4. Preguntas relacionadas a la actividad.

2. ¿Había jugado anteriormente este juego?

3. Cómo prefieres jugar ¿en grupo, o en pareja?.

4. ¿Encontraste alguna dificultad al jugar este tipo de juego? ¿Cuál?

5. ¿Aprendiste algo nuevo en este juego?

6. ¿Cuál fue lo más interesante en este juego?

7. Elabore un comentario acerca de la actividad

Este trabajo ayuda al docente ya que en él se ve reflejado si se logro el objetivo

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