1.

Etapa sensorio - motora o sensomotriz:

Se trata de la primera fase en el desarrollo
2. Etapa preoperacional: 3. Etapa de las operaciones concretas:
cognitivo, y para Piaget tiene lugar entre el Aproximadamente entre los siete y los doce años de
La segunda etapa del desarrollo cognitivo según
momento del nacimiento y la aparición del edad se accede al estadio de las operaciones
Piaget aparece más o menos entre los dos y los siete
lenguaje articulado en oraciones simples (hacia los concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el
años. Las personas que se encuentran en la fase
dos años de edad). Lo que define esta etapa es la que empieza a usarse la lógica para llegar a
preoperacional empiezan a ganar la capacidad de
obtención de conocimiento a partir de la conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas
ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar
interacción física con el entorno inmediato. Así desde las que se parte tengan que ver con situaciones
siguiendo roles ficticios y utilizar objetos de carácter
pues, el desarrollo cognitivo se articula mediante concretas y no abstractas. Además, los sistemas de
simbólico. Sin embargo, el egocentrismo sigue
juegos de experimentación, muchas veces categorías para clasificar aspectos de la realidad se
estando muy presente en esta fase, lo cual se traduce
involuntarios en un inicio, en los que se asocian vuelven notablemente más complejos en esta etapa,
en serias dificultades para acceder a pensamientos y
ciertas experiencias con interacciones con objetos, y el estilo de pensamiento deja de ser tan
reflexiones de tipo relativamente abstracto. Además,
personas y animales cercanos. Los niños y niñas marcadamente egocéntrico. Uno de los síntomas
en esta etapa aún no se ha ganado la capacidad para
que se encuentran en esta etapa de desarrollo típicos de que un niño o niña ha accedido a la etapa
manipular información siguiendo las normas de la
cognitivo muestran un comportamiento de las operaciones concretas es que sea capaz de
lógica para extraer conclusiones formalmente válidas,
egocéntrico en el que la principal división inferir que la cantidad de líquido contenido en un
y tampoco se pueden realizar correctamente
conceptual que existe es la que separa las ideas de recipiente no depende de la forma que adquiere este
operaciones mentales complejas típicas de la vida
"yo" y de "entorno". Los bebés que están en la líquido, ya que conserva su volumen.
adulta (de ahí el nombre de este período de
etapa sensorio-motora juegan para satisfacer sus
desarrollo cognitivo). Por eso, el pensamiento mágico
necesidades mediante transacciones entre ellos
basado en asociaciones simples y arbitrarias está muy
mismos y el entorno. A pesar de que en la fase
presente en la manera de interiorizar la información
sensorio motriz no se sabe distinguir demasiado
acerca de cómo funciona el mundo .
entre los matices y sutilezas que presenta la
categoría de "entorno", sí que se conquista la
comprensión de la permanencia del objeto, es
decir, la capacidad para entender que las cosas
que no percibimos en un momento determinado
pueden seguir existiendo a pesar de ello.
 IDEAS
4. Etapa de las operaciones formales:
La fase de las operaciones formales es la
REPUBLICA DE PANAMA
última de las etapas de desarrollo cognitivo
propuestas por Piaget, y aparece desde los  nuestro cuerpo evoluciona rápidamente MINISTERIO DE EDUCACION
doce años en adelante, incluyendo la vida durante los primeros años de nuestras
adulta. Es en este período en el que se gana vidas. ESCUELA NORMAL JUAN DEMOSTENES
la capacidad para utilizar la lógica para  nuestras capacidades mentales también AROSEMENA
llegar a conclusiones abstractas que no evolucionan a través de una serie de fases
están ligadas a casos concretos que se han cualitativamente diferentes entre sí. TEMA:
experimentado de primera mano. Por  pensamiento y comportamiento de los JEAN PIAGET Y SU CONCEPCIÓN DE LA
tanto, a partir de este momento es posible más jóvenes son cualitativamente
NIÑEZ
"pensar sobre pensar", hasta sus últimas distintos con respecto a los de los adultos.
consecuencias, y analizar y manipular  cada etapa del desarrollo define los
TRABAJO DE:
deliberadamente esquemas de contornos de estas maneras de actuar y
pensamiento, y también puede utilizarse el sentir. SPICOLOGIA EDUCATIVA 1
razonamiento hipotético deductivo  la curiosidad de cada niño o niña como
motor de su propio aprendizaje. PROFESOR:
 es imposible dar con un caso en el que en ROGER FOSSATTI
bebé de dos meses haya tenido dos años
para interactuar directamente con el ALUMO:
ambiente. MARIO CARPINTERO
 Es por eso que para él el desarrollo
cognitivo informa sobre la etapa de
NIVEL: 5 J
crecimiento físico de las personas, y el
desarrollo físico de las personas da una
idea sobre cuáles son las posibilidades de AÑO LECTIVO:
aprendizaje de los individuos. 2021