COLEGIO SAN JUAN BAUTISTA

PARTICULAR N.º 104 - OVALLE

ÁREA ACADÉMICA - 2021
Voy hacia adelante, en el nombre del Señor”
PLANIFICACION ANUAL 2022
DOCENTE: GISSELE BROCA LEÓN ASIGNATURA: EDUCACION CIUDADANA
CURSO: 4º MEDIO AÑO: 2022 N° DE SEMANAS: 37

UNIDAD Y /O EJE TEMÁTICO OBJETIVO DE OBJETIVO ADAPTADO (PACI) HABILIDADES ACTITUDES VALOR
APRENDIZAJE/APRENDIZAJE
ESPERADO
OA 1: Evaluar las características SEGÚN CRITERIOS DECRETO Nº83 Habilidades Investigación Tomar decisiones Respeto
LA PARTICIPACIÓN y el funcionamiento de la a. Investigar sobre la realidad democráticas, respetando Responsabilidad
CIUDADANA CONTRIBUYE institucionalidad democrática, considerando: - formulación los derechos humanos, la Esfuerzo
las formas de representación y
CON SOLUCIONES A LOS de preguntas o problemas de diversidad y la
su impacto en la distribución
DESAFÍOS, PROBLEMAS Y investigación a partir de la multiculturalidad. - Pensar
del poder en la sociedad, a la
CONFLICTOS PRESENTES EN luz del bien común, la cohesión
observación de fenómenos; - con apertura hacia otros
LA SOCIEDAD y justicia social. levantamiento de para valorar la
información a partir de comunicación como una
métodos y técnicas propias forma de relacionarse con
de historia, geografía, diversas personas y
economía y otras ciencias culturas, compartiendo
CONOCIMIENTOS PREVIOS sociales; - análisis crítico de ideas que favorezcan el
las evidencias y evaluación desarrollo de la vida en
Institucionalidad demócratica DURACIÓN DE LA UNIDAD
de su validez, considerando sociedad. - Pensar con
Formas de representación (MESES)
su uso ético para respaldar consciencia de que los
Bases de la institucionalidad
en Chile opiniones; - definición del aprendizajes se desarrollan
MARZO
Formas de Participación marco teórico, del estado de a lo largo de la vida y que ABRIL
la cuestión y de los enriquecen la experiencia. - MAYO
conceptos disciplinares del Pensar con autorreflexión JUNIO
tema a investigar; - análisis propia y autonomía para
de las propias conclusiones gestionar el propio
en relación con los supuestos aprendizaje, identificando
iniciales. Pensamiento crítico capacidades, fortalezas y
b. Hacer conexiones entre aspectos por mejorar.
fenómenos, acontecimientos
y/o procesos de la realidad
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Voy hacia adelante, en el nombre del Señor”
considerando conceptos
como multidimensionalidad,
multicausalidad y
multiescalaridad,
temporalidad, y variables y
patrones. c. Elaborar
interpretaciones y
argumentos, basados en
fuentes variadas y
pertinentes, haciendo uso
ético de la información. d.
Analizar interpretaciones y
perspectivas de diversas
fuentes, considerando
propósito, intencionalidad,
enfoque y contexto del
autor, y las preguntas que
intenta responder. e. Evaluar
la validez de las propias
interpretaciones sobre
acontecimientos, fenómenos
y procesos estudiados, a
través del diálogo y el uso de
fuentes. f. Elaborar juicios
éticos de manera rigurosa y
basados en conocimiento
disciplinar sobre hitos,
fenómenos, procesos, ideas,
acciones de personas, entre
otros. Comunicación g.
Comunicar explicaciones,
conclusiones u opiniones
fundamentadas haciendo
uso de lenguaje, las normas y
convenciones de la
disciplina.
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FIRMA Y NOMBRE DEL PROFESOR FIRMA Y TIMBRE DE COORDINADORA FIRMA Y TIMBRE COORDINADORA DE
ENCARGADO ACADÉMICA INCLUSIÓN

PLANIFICACION ANUAL 2022

DOCENTE: GISSELE BROCA LEÓN ASIGNATURA: EDUCACION CIUDADANA
CURSO: 4º MEDIO AÑO: 2022 N° DE SEMANAS: 37

UNIDAD Y /O EJE TEMÁTICO OBJETIVO DE OBJETIVO ADAPTADO (PACI) HABILIDADES ACTITUDES VALOR
APRENDIZAJE/APRENDIZAJE
ESPERADO
MEDIOS DE OA 6: Evaluar oportunidades SEGÚN CRITERIOS DECRETO Nº83 Investigación a. Investigar - Actuar de acuerdo con los Amistad
COMUNICACIÓN MASIVOS, y riesgos de los medios de sobre la realidad principios de la ética en el Solidaridad
CIUDADANÍA RESPONSABLE comunicación masiva y del considerando: - formulación uso de la información y de Paz
Y ÉTICA PARA UNA uso de las nuevas de preguntas o problemas de la tecnología respetando la
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA tecnologías de la investigación a partir de la propiedad intelectual y la
información en el marco de observación de fenómenos; - privacidad de las personas.
una sociedad democrática, levantamiento de - Trabajar con empatía y
reflexionando personal y información a partir de respeto en el contexto de la
grupalmente sobre sus métodos y técnicas propias diversidad, eliminando toda
implicancias en la de historia, geografía, expresión de prejuicio y
CONOCIMIENTOS PREVIOS participación ciudadana y en economía y otras ciencias discriminación.
el resguardo de la vida sociales; - análisis crítico de
DE ACUERDO A PROGRAMA DURACIÓN DE LA UNIDAD
privada. las evidencias y evaluación
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DE ESTUDIO de su validez, considerando (MESES)
su uso ético para respaldar
opiniones; - definición del JULIO
marco teórico, del estado de AGOSTO
la cuestión y de los SEPTIEMBRE
conceptos disciplinares del
tema a investigar; - análisis
de las propias conclusiones
en relación con los supuestos
iniciales. Pensamiento crítico
b. Hacer conexiones entre
fenómenos, acontecimientos
y/o procesos de la realidad
considerando conceptos
como multidimensionalidad,
multicausalidad y
multiescalaridad,
temporalidad, y variables y
patrones. c. Elaborar
interpretaciones y
argumentos, basados en
fuentes variadas y
pertinentes, haciendo uso
ético de la información. d.
Analizar interpretaciones y
perspectivas de diversas
fuentes, considerando
propósito, intencionalidad,
enfoque y contexto del
autor, y las preguntas que
intenta responder. e. Evaluar
la validez de las propias
interpretaciones sobre
acontecimientos, fenómenos
y procesos estudiados, a
través del diálogo y el uso de
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fuentes. f. Elaborar juicios
éticos de manera rigurosa y
basados en conocimiento
disciplinar sobre hitos,
fenómenos, procesos, ideas,
acciones de personas, entre
otros. Comunicación g.
Comunicar explicaciones,
conclusiones u opiniones
fundamentadas haciendo
uso de lenguaje, las normas y
convenciones de la disciplina

FIRMA Y NOMBRE DEL PROFESOR FIRMA Y TIMBRE DE COORDINADORA FIRMA Y TIMBRE COORDINADORA DE
ENCARGADO ACADÉMICA INCLUSIÓN

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APRENDIZAJE/APRENDIZAJE
ESPERADO
OA 4: Comprender la SEGÚN CRITERIOS DECRETO Nº83 Investigación a. Investigar Pensar con consciencia de Sencillez
MODELOS DE DESARROLLO importancia de los derechos sobre la realidad que los aprendizajes se Entrega
ECONÓMICO Y DERECHOS laborales en Chile, considerando: - formulación desarrollan a lo largo de la
LABORALES, DECISIONES considerando las principales de preguntas o problemas de vida y que enriquecen la
PARA CONSTRUIR LA tendencias globales y investigación a partir de la experiencia.
SOCIEDAD QUE QUEREMOS nacionales, la evolución de observación de fenómenos; - - Pensar con autorreflexión
los mecanismos levantamiento de propia y autonomía para
institucionales que buscan información a partir de gestionar el propio
resguardarlos y los aportes métodos y técnicas propias aprendizaje, identificando
de los movimientos y de historia, geografía, capacidades, fortalezas y
CONOCIMIENTOS PREVIOS organizaciones sociales a su economía y otras ciencias aspectos por mejorar.
fortalecimiento sociales; - análisis crítico de - Actuar de acuerdo con los
Derechos Humanos DURACIÓN DE LA UNIDAD
las evidencias y evaluación principios de la ética en el
Globalización (MESES)
de su validez, considerando uso de la información y de
Organizaciones sociales
Cuestión social XIX su uso ético para respaldar la tecnología respetando la
Octubre
opiniones; - definición del propiedad intelectual y la Noviembre
marco teórico, del estado de privacidad de las personas.
la cuestión y de los - Trabajar con empatía y
conceptos disciplinares del respeto en el contexto de la
tema a investigar; - análisis diversidad, eliminando toda
de las propias conclusiones expresión de prejuicio y
en relación con los supuestos discriminación.
iniciales. Pensamiento crítico
b. Hacer conexiones entre
fenómenos, acontecimientos
y/o procesos de la realidad
considerando conceptos
como multidimensionalidad,
multicausalidad y
multiescalaridad,
temporalidad, y variables y
patrones. c. Elaborar
interpretaciones y
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Voy hacia adelante, en el nombre del Señor”
argumentos, basados en
fuentes variadas y
pertinentes, haciendo uso
ético de la información. d.
Analizar interpretaciones y
perspectivas de diversas
fuentes, considerando
propósito, intencionalidad,
enfoque y contexto del
autor, y las preguntas que
intenta responder. e. Evaluar
la validez de las propias
interpretaciones sobre
acontecimientos, fenómenos
y procesos estudiados, a
través del diálogo y el uso de
fuentes. f. Elaborar juicios
éticos de manera rigurosa y
basados en conocimiento
disciplinar sobre hitos,
fenómenos, procesos, ideas,
acciones de personas, entre
otros. Comunicación g.
Comunicar explicaciones,
conclusiones u opiniones
fundamentadas haciendo
uso de lenguaje, las normas y
convenciones de la
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