“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

I.E N° 5142
“VIRGEN DE GUADALUPE”

PROYECTO JUEGOS FLORALES

(PRIMARIA y SECUNDARIA)

GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

VENTANILLA, CALLAO - 2022

1
 PROYECTO JUEGOS FLORALES- 2022
(PRIMARIA Y SECUNDARIA – JEC)

1.- INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5142 Virgen de Guadalupe

UGEL Ventanilla
CÓDIGO MODULAR 1364975
DIRECCIÓN DE LA IE. AA.HH. Virgen de Guadalupe, Mz.C., Lt.1. Barrio XV,Grupo2-Pachacutec
DIRECTORA Lupe Silvia Condor Anco
SUB-DIRECTORA Haydee Vargas Guerreros
DURACIÓN 25/04 al 30/09 del 2022
CANTIDAD DE ESTUDIANTES ATENDIDOS 850 Estudiantes de los niveles primaria y secundaria
COORDINADOR DEL PROYECTO Nexar Jaramillo- Gladys Palomino
INTEGRANTES  Gladys Palomino
 Nexar Jaramillo
 Alicia Rojas
 Lucy Aguirre
 Lidia Huacre
 Mariela Rojas
 Denis Vásquez
 Guisella Oscco
 Nancy Gutierrez
 Rubens Cárdenas

2.- DESCRIPCION DEL PROYECTO

El proyecto de “Juegos Florales” busca desarrollar integralmente a los estudiantes, promoviendo

espacios de integración y creatividad que promueve la identidad personal, cultural y la
convivencia de los estudiantes.
El proyecto busca crear espacios para que los estudiantes puedan expresar las artes literarias,
musicales, escénicas y plásticas.
El desarrollo del proyecto está estructurado para llevarse a cabo desde el mes de abril hasta el
mes de octubre del presente año. Los estudiantes lograrán desarrollar la expresión oral,
expresión corporal, expresión musical, expresión dramática y dominio escénico.

3.- BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 D.S. Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de
Educación y sus modificatorias.
 R.M. Nº 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como actividad educativa
de la Educación Básica Regular.
 R.V.M. N° 531-2021-ED“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar
2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los
ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19.

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4.- IMPORTANCIA DEL ARTE Y SU RELACIÓN CON OTRAS AREAS
 Expresión oral
 Expresión corporal
 Creatividad
 Dominio escénico

5.-FUNDAMENTACION

Los Juegos Florales Escolares son las actividades artísticas, más importantes del calendario
anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de Educación.
El Ministerio de Educación considera, que el arte es una vía de conocimiento y conexión
privilegiada con lo real. Los Juegos Florales Escolares están articulados con los fines de la
educación, orientados a formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,
artística, cultural, religiosa, física y espiritual; propiciando la construcción de una sociedad
inclusiva profundamente intercultural, respetuosa del bilingüismo, de calidad y con equidad de
género, que cultiva los valores democráticos y cívicos, promueve la convivencia armoniosa entre
todas las sangres y propicia la unidad regional y nacional en la diversidad, aspectos que
configuran la identidad peruana.
Esta actividad permitirá fomentar valores como la amistad, la aceptación mutua, el deseo de
justicia, el respeto y amor por el pueblo, el aprecio por el arte popular, el canto y la danza, el
aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la percepción de ésta y del mundo, como un
mundo vivo y celebrante.
Nuestros estudiantes tienen las potencialidades innatas para desarrollar el arte peruano, con
esta actividad se logrará orientar y asesorar, insertando las áreas de los juegos florales con las
áreas curriculares afines y usando el tiempo libre para su práctica; como también los ganadores
serán participantes de Los Juegos Florales Escolares Nacionales (JFEN) organizado por el
MINEDU.

6.- INSTITUCIONALIDAD
El proyecto se llevará a cabo en la IE. N°5142 “Virgen de Guadalupe”, Pachacutec. El
responsable que liderará este proceso será los profesores encargados de la Gestión de los
aprendizajes.
En el desarrollo de lo juegos florales están involucradas las áreas a fines que coadyuban la
formación integral del educando.

7.- LOCALIZACION

La propuesta se desarrollará en la Institución Educativa Nº 5142 “Virgen de Guadalupe” que se

encuentra ubicada en MZ. C LT 1 Barrio XV Grupo 2 AA.HH Virgen de Guadalupe, Ventanilla –
Pachacutec, Provincia Callao, Región Callao. El distrito de Ventanilla está ubicado a 34
kilómetros al nor-oeste de Lima y 18 kilómetros al norte del Callao. Pachacutec se ubica al nor-
oeste del distrito de Ventanilla y está caracterizado por ser una zona en proceso de urbanización,
con una población mayoritaria de bajos recursos económicos; procedentes de las distintas
regiones del país.
La I.E. N° 5142 “Virgen de Guadalupe” es de gestión estatal y pertenece a la UGEL Ventanilla.
Además, cuenta con 38 docentes, de los cuales 22 son del nivel secundario y 15 en el nivel
primaria. El colegio atiende a 896 estudiantes en total (primaria y secundaria), de los cuáles 415
pertenecen al nivel secundario y 481 pertenecen al nivel primaria. La Secundaria y primaria

3
poseen 12 aulas, mixto, turno mañana-tarde, Jornada Escolar Completa (JEC).Así mismo,
primaria posee 14 aulas y son de jornada regular.
El colegio es una institución que a pesar de encontrarse en una zona de precariedad material y
económica presenta una infraestructura moderna, por ejemplo, cuenta con amplios espacios,
así como con sala de multiusos, laboratorio de ciencias, laboratorio de cómputo, biblioteca,
cocina, tópico, entre otros que posibilitan desarrollar diversas actividades educativas. Estas
características propias de la Institución Educativa generan una alta demanda de la población del
sector, por acceder a los servicios educativos que presta.

8.- DESTINATARIOS

La propuesta se desarrollará con 896 estudiantes de Primaria y Secundaria, ya que lo que se

quiere promover la expresividad, creatividad e integración de los estudiantes desde la diversidad
de la idiosincrasia peruana.

9. OBJETIVOS
9.1. GENERALES
Promover entre la Comunidad Educativa, el desarrollo de las diversas manifestaciones artísticas;
como las artes escénicas, artes visuales y artes literales; promocionando y preservando nuestra
identidad, reconociendo que somos un país pluricultural y multilingüe, propiciando una cultura de
paz y respeto entre los participantes.

9.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover el desarrollo de la sensibilidad y la expresión artística y literaria.

 Propiciar el respeto y amor por la familia y la naturaleza, poniendo en relieve las
tradiciones que testimonien este compromiso. El amor y la ternura por los animales, el
respeto por los bosques, la protección de los ecosistemas vivientes de cada localidad y
región, los ritos relacionales antiguos, la valoración de la dimensión espiritual de la
naturaleza en sus componentes biológicos y físicos, su interacción con la cultura, la
sociedad y la sicología, son relevados en todas las áreas.
 Fomentar y celebrar la interculturalidad entre los estudiantes, que mediante la
participación en todas las áreas, revaloran y desarrollan las diversas manifestaciones
artístico-culturales, respetando la diversidad cultural, étnica y lingüística que le dan
sustento.
 Estimular el bilingüismo en nuestros estudiantes, principalmente en las áreas de canto
tradicional, teatro, declamación, poesía y cuento.
 Propiciar la equidad y revaloración de género, tanto a nivel cuantitativo como a nivel
cualitativo, reformulando aquellos aspectos de las tradiciones locales en que la mujer,
su roles e interacción con el varón, la muestran denigrando su ser o reproduciendo
violencia u otras formas perpetradas contra ellas.
 Cultivar los valores democráticos, cívicos, la convivencia pacífica, el amor a la paz,
propiciando la integración entre los participantes, fortaleciendo la identidad y la
conciencia histórica del Perú, nación milenaria

10.- ORGANIZACIÓN Y METODOLOGIA

4
Se organizan subcomisiones con los docentes, para convocar a los estudiantes a expresar sus
talentos. Los docentes acompañan y asesoran a los estudiantes, para que puedan desarrollar
adecuadamente sus habilidades. Para tal fin, se promoverán actividades en fechas específicas.
 Día de la Madre
 Día del Padre
 Día de la juventud

Las actividades se programan según la fecha que le corresponde.

PROCESO DE SELECCIÓN DE LOS MEJORES PRESENTACIONES

 Primera selección y eliminación se da en aula según la fecha, a cargo de los profesores de

área, se seleccionan las mejores presentaciones.
 Segunda selección y eliminación es institucional. Se realizará en la actividad “Los
Guadalupanos tenemos Talento 2022”…Serán 3 etapas.
 La tercera etapa de selección se da entre la primera y segunda semana de septiembre (En
el día de la juventud). Este proceso es necesario para pasar a la etapa inter-institucional.

PRIMARIA
 Cada docente de grado y sección promueve la participación de los estudiantes en las distintas
expresiones artísticas literarias. (Tutores)
 Los estudiantes presentan sus trabajos en la actividad “ Los Guadalupanos Tenemos Talento
2022”, según etapa y fecha.

SECUNDARIA
 Los docentes de arte, comunicación, educación física apoyan el desarrollo de las
actividades de los estudiantes.
 Los docentes organizan con un mes de antelación la participación de los estudiantes.
 El docente acompaña a los estudiantes en la presentación de los números prestándoles su
respectiva asesoría.
 Los trabajos seleccionados se presentan en la actividad “ Los Guadalupanos tenemos
Talento 2022” según etapa y fecha.

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 11.- TEMPORALIZACIÓN
CELEBRACIÓN ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
DÍA de la madre Dibujo y pintura X X X x
Poesía, cuento X x
Coreografía y X x
danza
Canto, tocar X
instrumentos
Día del Padre Dibujo y pintura X X X x
Poesía, cuento X x
Coreografía y X xg
danza
Canto, tocar X
instrumentos
Día de la Dibujo y pintura X X x
juventud Poesía, cuento X
Coreografía y X
danza
Canto, tocar X
instrumentos

6
 12.- ACTIVIDADES

Descripción de actividades y objetivos según la celebración:

CELEBRACION ACTIVIDAD OBJETIVO Y No Presencial/ RESPONSABLES Y
DESPCRIPCIÓN Presencial RECURSOS
Día de la Madre Dibujo y pintura Obj. Promover la expresión Las actividades
poesía, cuento interactivo artística, literaria. se promoverán de Profesores de área
con scratch tipo virtual. relacionadas a los
Coreografía y danza SESIÓN juegos florales (Arte-
Canto, tocar instrumentos  Creación de cuentos o …………. EPT)
Día del Padre Dibujo y pintura
poesía alusivo a la fecha.
Declamación, poesía,
(Comunicación-Ingles-EPT Las actividades -Macro 3 (responsables
cuento
Coreografía y danza historietas interactivas- serán de baile, danza,
Canto, tocar instrumentos scratch) presenciales. coreografía, canto)
Día de la juventud. Dibujo y pintura
Declamación, poesía,  Fomentar dibujo y pintura Refuerzo de programas
cuento con la técnica mixta alusivo en colegiatura
Coreografía y danza a la fecha. (Arte-EPT)
Canto, tocar instrumentos PRIMARIA
 Promover actividades de -TUTORES.
expresión corporal y
dominio escénico. (Física)

 Impulsar diferentes
géneros de canto.
(Castellano, quechua,
Ingles)

Las actividades propuestas para lograr los objetivos planteados son los siguientes:
ETAPA PRIMERA
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE
N° TEMÁTICA PARTICIPANTES COMISIONES (RESPONSABLES) FECHAS

Poesía alusiva a -Primaria del 1ro al 6to Primaria: -A partir del martes 26
01 la madre grado -Tutoras y tutores. (Desarrollan la poesía según los docentes pueden ir
guadalupana en TEMÁTICA. desarrollando la poesía
tiempos de -Secundaria del 1ro al -Tutoras(es) pre- seleccionan 1 trabajo de su en las aulas.
pandemia 5to año aula.
Preselección:
Secundaria: Viernes 29 -04-2022
-Coordinan los docentes de comunicación y arte,
según el grado y sección, para promover el
desarrollo de la poesía según TEMÁTICA.
- Los docentes de las áreas en mención
(comunicación-arte), pre- seleccionan 1 trabajo
por aula.
 -Los profesores de primaria entregan su trabajo Miss Gladys Palomino y
seleccionado a Miss Gladys Palomino. Prof. Dennis Vásquez
 -Los profesores de secundaria entregan sus hacen llegar los trabajos
trabajos seleccionados al profesor Dennis el día lunes 2 al jurado
Vásquez evaluador.

 JURADO EVALUADOR: (Directora, subdirectoras, Selección:

7
 coordinadores) _ (Evalúan y sacan al ganador) Lunes 2 de mayo
 -El jurado escoge el primer lugar por ciclo.

Dibujamos y -Primaria del 1ro al 6to Primaria: Preselección:
02 pintamos grado -Tutoras y tutores. (Desarrollan el dibujo según
creativamente a TEMÁTICA. A lo largo de la semana
la madre -Secundaria del 1ro al -Tutoras(es) pre- seleccionan 1 trabajo de su del 26 al 02 van
emprendedora 5to año aula. preseleccionando los
por su abnegada trabajos.
labor. Secundaria:
-Los docentes de arte (opcional coordina con la
docente de Expresarte), según el grado y sección,
promueven el desarrollo del dibujo según
TEMÁTICA.

- Los docentes del área en mención (arte), pre-

seleccionan 1 trabajo por sección

Los docentes de arte en secundaria entregan su El prof. Nexar y Miss

trabajo al profesor Nexar. Gladys entregan los
-Primaria entrega a la Miss Gladys, su estudiante trabajos seleccionados al
ganador de aula. jurado evaluador el día
02 de mayo.
 JURADO EVALUADOR: (Directora, subdirectoras, Selección:
coordinadores) _ (Evalúan y sacan al ganador)
 Martes 03 de mayo
-El Jurado Evaluador seleccionan un trabajo
ganador por CICLO en primaria y secundaria.
Coreografía y Primaria y jueves 04 de mayo 22
03 danza 1ro “B” y 2do “A” Tutores de los grados señalados en
Secundaria 5to “A” primaria y secundaria
Presentamos Primaria del 1ro al 6to Tutores primaria y secundaria 05 de mayo
04 murales para la grado Nota: Los murales contienen trabajo y/o
madre luchadora y secundaria del 1ro al producciones de los estudiantes. Cada tutor toma
guadalupana 5to año una foto y se lo envía al profesor de AIP
Difusión de los
05 trabajos
realizados para Primaria y secundaria Comisión y responsable de AIP….PLATAFORMA: Viernes 06 de mayo
el día de la WHATSAPP y FACEBOOK
madre
guadalupana
valorando el
sacrificio.
-Presentación de
los trabajos de
los estudiantes
será VIRTUAL

ETAPA SEGUNDA
ACTIVIDAD
DIA DEL PADRE
TEMATICA PARTICIPANTES COMISIONES (RESPONSABLES) FECHAS
N° ARTES
Fotografía Primaria del 1ro al 6to Sugerencia: Los docentes realizan una sesión de Los estudiantes
01 ARTES grado clase sobre fotografía. aficionados a la
VISUALES “Mi padre: FOTOGRAFÍA, elabora
Ejemplo y Guía” -Secundaria del 1ro al Primaria: su mural de exposición
5to año -Tutoras y tutores. Motivan a los estudiantes fotográfica desde el 15 al
aficionados a la fotografía para que elaboren un 16 de junio.
mural de fotografía según TEMÁTICA

Secundaria:
-Los docentes de arte motivan a los estudiantes
aficionados a la fotografía, para que expongan un
mural según temática.

8
 Primaria del 1ro al 6to Primaria: -Preseleccionan desde el
02 ARTES Poesía grado -Tutoras y tutores. (Desarrollan la poesía según 01 de junio.
LITERARIAS “Padre no hay TEMÁTICA.
más que uno” -Secundaria del 1ro al -Tutoras(es) pre- seleccionan 1 trabajo por ciclo.
5to año Los pre seleccionados
Secundaria: declaman el día central
-Coordinan los docentes de comunicación y arte, de la ceremonia. 17
según el grado y sección, para promover el junio.
desarrollo de la poesía según TEMÁTICA.
- Los docentes de las áreas en mención
(comunicación-arte), pre- seleccionan 1 trabajo
por ciclo
Dibujo y pintura Primaria del 1ro al 6to Primaria: La producción se expone en
03 ARTES “Papá: Mi héroe” grado -Tutoras y tutores. (Desarrollan el dibujo según un mural (Solo los trabajos
TEMÁTICA. pre-seleccionados)…Los
VISUALES
estudiantes seleccionados
-Secundaria del 1ro al -Tutoras(es) pre- seleccionan 1 trabajo por ciclo.
preparan su mural---asesora
-Escultura 5to año arte.
Secundaria:
-Los docentes de arte (opcional coordina con la 16 de junio
docente de Expresarte), según el grado y sección,
promueven el desarrollo del dibujo según
TEMÁTICA.

- Los docentes del área en mención (arte), pre-

seleccionan 1 trabajo por grado

Baile Urbano. -3° B, 4° A, 4C…Primaria Tutores de los grados señalados en Se presentan día central
04 ARTES Baile tradicional (Ancash, Lima, Callao) (17 de junio)
-Monologo -2° primaria y secundaria
ESCÉNICAS
-Teatro A ..Secundaria(Apurimac)
Canto Solista: Primaria del 1ro al 6to Primaria: Preselecciona:
05 ARTES Castellano, grado -Tutoras y tutores. Motivan a los estudiantes Comisión central 13 de
MUSICALES Quechua, Ingles. aficionados al canto en diversos géneros. (Se junio.
-Secundaria del 1ro al preparan y se presentan el día de la actividad
-Interpretación 5to año central)---Si hay muchos participantes se escoge
Individual de un solo 1 por ciclo.
instrumento. Los preseleccionados se
Secundaria: presentan día central (17
Docentes de arte y tutores, motivan a los de junio)
estudiantes aficionados al canto en diversos
géneros. (Se preparan y se presentan el día de la
actividad central)---Si hay muchos participantes
los escoge 2 por ciclo.
Los  Jurado Evaluador: Viernes, 17 de junio
06 Guadalupanos Primaria y Secundaria  Presentador: Hora: 10:00 AM a 1:30
tenemos  Equipos y pistas: PM
Talento 2022
ETAPA TERCERA

ACTIVIDAD DIA DE LA JUVENTUD

Fotografía Primaria del 1ro al 6to Primaria: Los estudiantes
“Crecer y grado -Tutoras y tutores. Motivan a los estudiantes aficionados a la
madurar” aficionados a la fotografía para que elaboren un FOTOGRAFÍA, elabora
-Secundaria del 1ro al mural de fotografía según TEMÁTICA su mural de exposición
5to año fotográfica desde el 06 al
Secundaria: 08 de septiembre.
-Los docentes de arte motivan a los estudiantes
aficionados a la fotografía, para que expongan un
mural según temática.
Canto: Primaria del 1ro al 6to Primaria: Preselecciona:
Castellano, grado -Tutoras y tutores. Motivan a los estudiantes Comisión central 07 de
Ingles, Quechua aficionados al canto en diversos géneros. (Se septiembre
-Secundaria del 1ro al preparan y se presentan el día de la actividad
5to año central)---Si hay muchos participantes se escoge

9
 solo 1 por ciclo.
Los preseleccionados se
Secundaria: presentan día central (09
Docentes de arte y tutores, motivan a los de septiembre)
estudiantes aficionados al canto en diversos
géneros. (Se preparan y se presentan el día de la
actividad central)---Si hay muchos participantes
los escoge 2 por ciclo.
Coreografía y Primaria del 1ro al 6to Primaria: Preselecciona:
danza…Libre grado -Tutoras y tutores. Motivan a los estudiantes Comisión central 08 de
aficionados al baile en diversos géneros. (Se septiembre
-Secundaria del 1ro al preparan y se presentan el día de la actividad
5to año central)---Si hay muchos participantes se escoge
solo 1 por ciclo.
Los preseleccionados se
Secundaria: presentan día central (09
Docentes de arte y tutores, motivan a los de septiembre)
estudiantes aficionados al baile en diversos
géneros. (Se preparan y se presentan el día de la
actividad central)---Si hay muchos participantes
los escoge 2 por ciclo.
Dibujo y pintura Primaria del 1ro al 6to Primaria: La producción se expone en
“La vida es bella” grado -Tutoras y tutores. (Desarrollan el dibujo según un mural (Solo los trabajos
TEMÁTICA. pre-seleccionados)…Los
estudiantes seleccionados
-Secundaria del 1ro al -Tutoras(es) pre- seleccionan 1 trabajo por ciclo.
preparan su mural---asesora
5to año arte.
Secundaria:
-Los docentes de arte (opcional coordina con la 08 de junio
docente de Expresarte), según el grado y sección,
promueven el desarrollo del dibujo según
TEMÁTICA.

- Los docentes del área en mención (arte), pre-

seleccionan 1 trabajo por grado

Los  Jurado Evaluador: Viernes, 09 de

Guadalupanos Primaria y Secundaria  Presentador: septiembre
tenemos  Equipos y pistas: Hora: 10:00 AM a 1:30
Talento 2022 PM

13.- RECURSOS
13.1. RECURSOS HUMANOS
 El equipo directivo son quienes facilitarán el desarrollo del proyecto propuesto.
 Docente de todas las áreas, quienes están involucrados en el desarrollo del proyecto Juegos Florales.
 Los estudiantes en general de primaria y secundaria.
 Los padres de familia estarán enterados del proyecto y apoyarán a sus hijos con el desarrollo del mismo.

13.2.- RECURSOS MATERIALES

 Equipo de sonido
 Computadora, servirá para elaborar los diferentes materiales escritos que se usarán en el desarrollo del
proyecto como: informes, materiales de difusión, lecturas u otros.
 Útiles de oficina, serán necesario para el desarrollo de las sesiones.
 Zoom, patios del colegio.

10
 13.3.-RECURSOS ESPECIALES
La Institución educativa cuenta con aulas disponibles para trabajar con los estudiantes, así como una
sala de SUM (Usos Múltiples) con equipos de proyección, parlantes y computadora para llevar a cabo
algunas actividades de tipo artístico.

14.- EVALUACIÓN

Para evaluar el nivel de logro que han tenido los estudiantes se analiza los objetivos específicos planteados y
los logros obtenidos.

15.- BIBLIOGRAFÍA

 Institución Educativa Virgen de Guadalupe. (2020-2022). Proyecto Educativo Institucional (PEI), Pachacutec-
Ventanilla.
 Institución Educativa Virgen de Guadalupe. (2020-2022). Plan Anual de Trabajo (PAT). Pachacutec- Ventanilla.
 Ministerio de Educación del Perú. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima, Perú.
 Juegos florales nacionales https://www.minedu.gob.pe/jfen/

11
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Nombre y Apellido del/la estudiante:……………………………………………………..

Ciclo:

ARTE VISUAL: PINTURA/DIBUJO

Cuadro de Calificaciones
Criterios Indicadores Ptaje Ptaje Observaciones
Máximo obtenido
Comunicació Explora y comunica ideas y sentimientos en 4
n relación con el tema de su obra.
Su trabajo y texto demuestran originalidad y 4
y desarrollo evidencia de análisis y reflexión sobre el
de lema motivador
ideas
Creatividad Usa técnicas, elementos de composición y una 4
propuesta innovadora.
Demuestra imaginación, ideas independientes 4
e innovadoras en su pintura
Composición Utiliza elementos como el espacio, forma, 4
manejo del color, movimiento y equilibrio que
sustenten el contenido de la obra.

Combina los elementos visuales (línea, color, 4

textura, forma y espacio) para transmitir sus
ideas y sentimientos.
Técnica Aplica la técnica de acuerdo con el mensaje y 4
contenido propuesto.
Presenta limpieza y acabado. 4
TOTAL 32

12
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Nombre y Apellido del/la estudiante:……………………………………………………..

Ciclo:

ARTE MUSICAL: CANTO SOLISTA

Cuadro de Calificaciones
Criterios Indicadores Ptaje Ptaje Observaciones
Máximo obtenido
Comunicación y La obra comunica ideas y sentimientos con 4
desarrollo de ideas una clara relación al lema motivador.
Las ideas son originales, y ponen en 4
evidencia análisis y reflexión en torno al lema
motivador.
Ritmo Pulso correcto y constante de la canción a 4
interpretar.
Afinación y Correcta afinación de las melodías a ejecutar 4
Expresión vocalmente.
Ejecución vocal estable, constante y clara 4
Técnica Vocal Emplea una técnica vocal adecuada, 4
respiración, resonancia y vocalización
Musicalidad Expresa y comunica el carácter de la canción 4
a través de la interpretación, manejo de
matices y/o dinámicas.
Presentación Emplea e implementa creativa y 4
adecuadamente el espacio físico donde
interpreta y graba la canción
Correcta presentación personal y 4
dominio escénico
TOTAL 36

13
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Nombre y Apellido del/la estudiante:……………………………………………………..

Ciclo:

ARTE VISUAL: FOTOGRAFÍA

Cuadro de Calificaciones
Criterios Indicadores Ptaje Ptaje Observaciones
Máximo obtenido
Comunicación y Explora y comunica ideas y sentimientos en 4
desarrollo de ideas relación con el tema de su obra.
Aborda el tema resaltando sus elementos y 4
proponiendo nuevas perspectivas sobre ellos.
Creatividad Emplea técnicas de manera innovadora. 4
Demuestra imaginación, ideas 4
independientes e innovadoras en su
propuesta.
Composición Utiliza los planos fotográficos, el espacio, el 4
ritmo y el color para expresar el mensaje
relacionado a alguno de los temas indicados
Utiliza elementos como el espacio, forma, 4
manejo del color, movimiento y equilibrio que
sustenten el contenido de la obra.
Originalidad e Demuestra innovación y originalidad a través 4
impacto visual de la obra.
Aplica conceptos como profundidad de 4
Técnica campo, iluminación, tiempo de exposición,
enfoque, etc. de acuerdo con el mensaje que
se quiere transmitir.

TOTAL 32

14
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Nombre y Apellido del/la estudiante:……………………………………………………..

Ciclo:

ARTE LITERARIA: POESÍA

Cuadro de Calificaciones
Criterios Indicadores Ptaje Ptaje Observaciones
Máximo obtenido
Adecua el texto a Considera el propósito, destinatario, tipo de 4
la situación texto, género discursivo y registro que utiliza
comunicativa al escribir su poema, y el texto se relaciona al
lema motivador.
Expresa su sentir, emociones inquietudes o 4
ideas en relación al lema motivador.
Organiza y Ordena sus ideas en torno a un tema, 4
desarrolla las ampliándolas y complementándolas,
ideas de forma estableciendo relaciones de coherencia y
coherente y cohesión entre ellas y utilizando un
cohesionada vocabulario sencillo
Usa con precisión recursos ortográficos y 4
gramaticales para establecer relaciones
lógicas entre las ideas.
Emplea figuras retóricas con el propósito de 4
elaborar patrones rítmicos y versos libres
demostrando creatividad, y originalidad en
relación al tema
Utiliza técnicas de composición poética y 4
recursos estilísticos para garantizar la
claridad, el uso estético del lenguaje.
Reflexiona y La poesía se ajusta al tema planteado y se 4
evalúa la forma, el presentan las ideas con cohesión y
contenido y coherencia.
contexto del texto La poesía se presenta con un lenguaje que 4
escrito refuerza o sugiere sentidos y que produce
efectos en los lectores de acuerdo con el
propósito.

15
TOTAL 32

16