Propuesta Integradora

PROPUESTA INTEGRADORA: CIENCIAS SOCIALES, LENGUA,
MATEMÁTICA
“REVALORIZANDO NUESTRAS COSTUMBRES”
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:
NIVEL INICIAL:
 .
Aprendizajes y contenidos:
 Escucha atenta, identificación de información y construcción de sentido con

adecuación a diferentes propósitos de comprensión.
 Iniciación en la escritura exploratoria, individual o colectiva, de textos sencillos:
carteles, mensajes breves, listas.
 Construcción progresiva de nociones referidas a: actos de leer y escribir, funciones
y propósitos de la lengua escrita.
 Exploración de distintos géneros textuales de circulación social: la receta
reconocimiento de sus usos y funciones.
 Transformación de objetos y materiales del entorno, necesidades que satisfacen.
SEGUNDO GRADO:
 Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través

de testimonios del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
 Primer Ciclo: Comprensión del sentido de las conmemoraciones históricas
que evocan acontecimientos relavantes para la escuela, la comunidad o la
Nación.
OBJETIVOS:
NIVEL INICIAL:
Objetivos:
 Fortalecer su confianza respecto a sus propias capacidades expresivas y

comunicativas a través del lenguaje oral.
 Explorar las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua
escrita.
 Interactuar con los textos escritos diversificando sus estrategias de construcción de
sentido.
 Desarrollar formas personales de escritura acercándose a las formas convencionales.
 Reconocer algunos procesos de transformación de materiales del entorno.
Disfrutar del juego en sus múltiples situaciones
SEGUNDO GRADO:
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
CLASE N° 1:
FECHA:
OBJETIVO:
Resignificar la comprensión del sentido de las diferentes

celebraciones.
PROPÓSITO:
Brindar situaciones que posibiliten que los estudiantes

organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del
ambiente social.
“10 de noviembre - DÍA DE LA TRADICIÓN: Una tradición

verdadera no es testimonio de un pasado; es fuerza viva que
anima e informa el presente. Lejos de implicar la repetición de lo
que fue, la tradición supone la realidad de lo que perdura… Un
patrimonio que se recibe a condición de hacerlo fructificar antes
de transmitirlo a los descendientes”
Igor Stravinsky, Poética musical. París, 1952.
Para comenzar con la clase, la docente les propondrá a los estudiantes ver y
escuchar la leyenda de la Yerba Mate, a través del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=vFj1Hhr386Y
Luego de que los estudiantes, hayan observado y escuchado dicha leyenda, la

docente les preguntará:
¿De qué se trata lo que vieron? ¿De qué tipo texto de texto se
tratará? ¿De un cuento maravilloso? En esta instancia se les
propondrá recordar las características de los mismos para ver si
coinciden. ¿Se tratará de una fábula? En esta instancia se les
propondrá recordar las características de los mismos para ver si
coinciden.
¿En alguna parte de lo que vieron y escucharon decía de qué tipo
de texto se llama? ¿Alguna vez han escuchado o visto otra
leyenda? La docente les comentará que más adelante estudiarán
y profundizarán sobre esta tipología textual.
¿Qué pasaba en la leyenda? ¿A ustedes les gusta tomar mate?
¿Sabían que el mate es una tradición nuestra? ¿Qué quiere decir
tradición?
A partir de esta instancia la docente les comentará a los estudiantes que:
“Hoy 10 de noviembre se celebra en nuestro país EL DÍA DE LA TRADICIÓN”,

pero… ¿Ustedes saben que significa la palabra tradición?
A partir de este interrogatorio, la docente les propondrá ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=qYOAJhE6eoo
Para cerrar la clase y con lo observado, se conversará sobre lo visto en el video y

se les propondrá pensar aquellas costumbres que comparten en sus hogares von
sus familias. Cabe, destacar que el estudiante de segundo grado deberá escribir
en su cuaderno qué entendió él por tradición. Y en el caso de la estudiante de
nivel inicial, deberá dibujar en su hoja de trabajo alguna costumbre que comparta
en su hogar con su familia.
CLASE N° 2:
FECHA:
OBJETIVO:

celebraciones.
PROPÓSITO:

ambiente social.
Reconozcan las características y los propósitos de los
textos instructivos (recetas).
ACTIVIDADES:
TODOS LOS GRADOS:

Para comenzar con la clase la docente les propondrá a los estudiantes recordar lo
trabajado en la clase anterior por medio de las siguientes preguntas:
¿Se acuerdan lo que trabajamos ayer?
¿Qué se festejaba ayer en nuestro país?
¿Qué es una tradición?
¿Ustedes en sus hogares qué tradiciones o costumbres comparten?
Carmela nos contó que cuando llueve su mamá siempre le hace tortas
fritas, ¿Ustedes saben cómo se hacen? ¿Han visto cómo sus mamás las
hacen?
Si quisiéramos hacer las tortas fritas en la escuela, ¿qué ingredientes se
utilizarán? ¿Con los ingredientes solamente las podemos hacer? ¿Por qué?
¿Qué otras cosas necesitamos saber?
Con las respuestas obtenidas de los estudiantes, la docente les comentará: “Para
hacer las tortas fritas como cualquier otra comida, debemos conocer los
ingredientes y las cantidades a utilizar para luego pasar a la preparación que
consiste en seguir una serie de pasos”.
A partir de esta instancia se les propondrá a los estudiantes buscar en internet la
receta de las tortas fritas para hacerlas en la escuela
para que tengan para desayunar.
Una vez que los estudiantes hayan elaborado las
tortas fritas, le propondrá al alumno de segundo grado
escribir en su cuaderno los ingredientes y la
preparación de las mismas. En el caso de la
estudiante de sala de 5, realizará dibujos de los
distintos pasos realizados.
En el caso de que no haya internet en la escuela, la
docente les llevará a los estudiantes la siguiente receta:
RECETA DE LAS TORTAS FRITAS
INGREDIENTES
 250 g de harina leudante,

 250 g de harina común,
 4 cdas de grasa o Manteca,
 1/2 taza de agua,
 2 cditas de sal,
 Aceite o grasa de vaca para freír, c/n.
PREPARACIÓN
1. Poner en un bol la harina cernida y colocar en el centro la grasa a

temperatura ambiente.
2. Con la punta de los dedos ir tomando la masa, agregando de a poco el

agua con la sal y seguir hasta formar un bollo.
3. Amasarlo enérgicamente hasta que la masa forme ampollas en su
superficie.
4. Dejar reposar durante 1 o 2 horas y luego cortar pequeñas pelotitas,
achatarlas con la palma de la mano y pincharlas con un tenedor.
5. Freírlas enseguida en abundante aceite o grasa muy caliente, retirar con
espumadera y colocar sobre papel blanco las tortas fritas para que se
escurran.
6. Espolvorearlas con azúcar molida.
Para cerrar con la clase, la docente iniciará un debate grupal con los estudiantes
por medio de los siguientes interrogantes:
¿Qué fue lo que necesitamos para hacer las tortas fritas?
¿Cómo se dieron cuenta de lo que necesitaron para preparar las tortas
fritas?
¿Dónde leyeron para saber cómo hacerla?
¿Por qué en este texto antes de cada oración hay un número?
¿Qué sucedería si leyéramos este texto en forma desordenada? ¿O si nos
salteamos algunos pasos?
¿Qué pasaría si usamos otros ingredientes?
Entonces, ¿para qué leímos este texto?
Si observamos el texto, ¿Qué partes/elementos podemos encontrar?
¿Conocen otros textos que den instrucciones sobre cómo hacer algo?
¿Cuáles?
Con las respuestas obtenidas de los estudiantes, la docente explicará: “La receta
es un texto instructivo que da instrucciones para preparar una comida. Existen
otros tipos de textos instructivos que también explican cómo hacer algo: jugar un
juego, armar un mueble, etc. Todo texto instructivo incluye una lista de elementos
necesarios y un procedimiento a seguir, con los pasos en orden. También pueden
incluir imágenes de uno o tofos los pasos”.
A partir de la explicación realizada por la docente, el estudiante de 2° responderá
en su cuaderno el siguiente interrogante:
¿QUÉ APRENDÍ HOY?

CLASE N° 3:
FECHA:
OBJETIVO:

celebraciones.
PROPÓSITO:

ambiente social.
Reconozcan las características y los propósitos de los
textos instructivos (recetas).
ACTIVIDADES:
TODOS LOS GRADOS:

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“REVALORIZANDO NUESTRAS COSTUMBRES”

 Escucha atenta, identificación de información y construcción de sentido con

 Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través

 Fortalecer su confianza respecto a sus propias capacidades expresivas y

Resignificar la comprensión del sentido de las diferentes

Brindar situaciones que posibiliten que los estudiantes

“10 de noviembre - DÍA DE LA TRADICIÓN: Una tradición

Luego de que los estudiantes, hayan observado y escuchado dicha leyenda, la

A partir de esta instancia la docente les comentará a los estudiantes que:

“Hoy 10 de noviembre se celebra en nuestro país EL DÍA DE LA TRADICIÓN”,

A partir de este interrogatorio, la docente les propondrá ver el siguiente video:

Para cerrar la clase y con lo observado, se conversará sobre lo visto en el video y

Resignificar la comprensión del sentido de las diferentes

Brindar situaciones que posibiliten que los estudiantes

TODOS LOS GRADOS:

 250 g de harina leudante,

1. Poner en un bol la harina cernida y colocar en el centro la grasa a

2. Con la punta de los dedos ir tomando la masa, agregando de a poco el

¿QUÉ APRENDÍ HOY?

Resignificar la comprensión del sentido de las diferentes

Brindar situaciones que posibiliten que los estudiantes

TODOS LOS GRADOS:

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