EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE #4 III CICLO - 2do GRADO PRIMARIA REYLEO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE #4 III CICLO - 2do GRADO PRIMARIA REYLEO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE #4 III CICLO - 2do GRADO PRIMARIA REYLEO
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N°4
¡Cuidamos nuestro
ambiente para seguir
cuidando nuestra salud!
I. DATOS GENERALES
I.E. N° :
Director de la I.E. :
Subdirector :
Docentes :
Fecha : Del 23 de mayo al 10 de junio de 2022
Durante la experiencia anterior los estudiantes del segundo grado lograron aprender sobre los
hábitos saludables y el cuidado de su salud personal, modificando algunos hábitos alimenticios
que los beneficie y ayude en su crecimiento y desarrollo, así como la importancia de las vacunas
para prevenir enfermedades.
Sin embargo, hemos observado que necesitan mejorar el cuidado del ambiente, ya que todavía
no realizan una adecuada separación de los residuos sólidos que generan, tampoco el cuidado
de las áreas verdes, la limpieza del aula y la escuela perjudicando los hábitos que están
aprendiendo y que ponen en riesgo la salud pudiendo adquirir algunas enfermedades
infectocontagiosas.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo estamos cuidando el ambiente de nuestra escuela? ¿Qué debemos hacer
para cuidar el ambiente? ¿Cómo favorece el cuidado del ambiente a nuestra salud?
Para responder a este reto los estudiantes realizarán indagaciones, leerán diversos tipos de textos, identificarán algunas situaciones que
afectan y contaminan el ambiente, investigan sobre la importancia de poner en práctica las 3R. También resolverán situaciones problemáticas
referidas al cuidado del ambiente, finalmente presentaremos como producto la exposición sobre las recomendaciones para cuidar el ambiente.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Orientación al bien común Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor
Ambiental Justicia y solidaridad de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de
higiene y alimentación saludables para prevenir y evitar el contagio de la COVID-19
y otras enfermedades comunes.
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
seres vivos, materia y función de los dientes (que sirven la planta. que realiza.
energía, biodiversidad, para masticar los alimentos antes -Explica la importancia de
Tierra y universo de ingerirlos) con la buena salud. las plantas en nuestra vida.
Comprende y usa
conocimientos sobre los • Describe que en la Tierra se
seres vivos, materia y encuentran masas de agua, aire y
energía, biodiversidad, material sólido. Ejemplo: El -Menciona las Elabora un listado de
Tierra y universo. estudiante describe las características del agua. acciones para cuidar el
Evalúa las implicancias características de las lagunas, los Sin agua no hay -Identifica las agua.
del saber y del quehacer ríos, los cerros y las rocas, y cómo vida consecuencias de la
científico y tecnológico. el viento fuerte puede mover contaminación del agua.
algunos objetos. -Reconoce la importancia
de cuidar el agua.
Diseña y construye • Selecciona un problema Un prototipo para Diseña y crea un prototipo Ejecuta el
soluciones tecnológico de su entorno y limpiar el agua de filtro para limpiar el procedimiento de
tecnológicas para describe las causas que lo agua. construcción de un filtro
resolver problemas generan. Explica su alternativa de de agua casero y verifica
de su entorno solución con base en Registra los resultados de el procedimiento de su
• Determina una conocimientos previos o prácticas su prototipo. prototipo.
alternativa de solución locales; toma en cuenta los
tecnológica. requerimientos que debe cumplir Comprueba la utilidad de su
• Diseña la alternativa y los recursos disponibles para prototipo.
construirla.
de solución
• Representa su alternativa de Comunica cómo utilizaría su
tecnológica. • solución tecnológica con dibujos y
Implementa y valida la prototipo y lo compara con
textos. Describe sus partes, la otros que ya existen.
alternativa de solución secuencia de pasos para su
tecnológica. elaboración y selecciona
• Evalúa y comunica el herramientas, instrumentos y
funcionamiento y los materiales según sus propiedades
impactos de su físicas.
alternativa de solución • Construye su alternativa de
solución tecnológica manipulando
tecnológica.
materiales, instrumentos y
herramientas según su utilidad;
cumple las normas de seguridad y
considera medidas de
ecoeficiencia. Usa unidades de
medida convencionales. Realiza
cambios o ajustes para cumplir los
requerimientos o mejorar el
funcionamiento de su alternativa
de solución tecnológica.
• Realiza pruebas para verificar el
funcionamiento de su alternativa
de solución tecnológica con los
requerimientos establecidos.
Describe cómo la construyó, su
uso, beneficios y funcionamiento,
así como los conocimientos
previos o prácticas locales
aplicadas. Comenta las dificultades
que tuvo.
Crea proyectos desde los • Explora e improvisas maneras de -Elaboramos un -Diseña un mural del buen Elabora un mural del Lista de cotejo
lenguajes artísticos. usar los medios, los materiales y mural. trato siguiendo buen trato siguiendo las
• Explora y experimenta las técnicas artísticas, y descubre instrucciones. instrucciones para su
los lenguajes del arte. que pueden ser utilizados para -Usa diversos materiales elaboración.
• Aplica procesos expresar ideas y sentimientos. para elaborar el mural.
creativos. Ejemplo: El estudiante usa su -Presenta sus producciones
• Evalúa y comunica sus imaginación para representar a los en el mural terminado.
procesos y proyectos diversos personajes de una
leyenda y experimenta con una -Selecciona diversos
variedad de movimientos materiales para elaborar un Aplica la técnica del
corporales y tonos de voz. -El puntillismo trabajo. puntillismo en dibujos
ARTE Y CULTURA
comprendiendo la • Explica los principales hechos de -Jesús nos enseñó a -Elabora un dibujo para
doctrina de su propia la Historia de la Salvación y los rezar expresar lo aprendido.
religión, abierto al relaciona con su entorno.
diálogo con las que le son -Parábola El
cercanas sembrador
• Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
• Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Actividades
Dimensión Evidencias Instrumento
SEMANA 2
SEMANA 3
Para el docente
Recursos tecnológicos:
• Textos de: comunicación y matemática del MED.
• Información del internet.
• Currículo Nacional
• PCI Y PCA
• Experiencia de aprendizajes
• Sesiones
• Útiles de escritorio
• Material del ministerio
• Kit de ciencia
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, laminas, máscaras,
• Otro material no estructurado.
Para el estudiante
Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática.
• Material del ministerio
• Material no estructurado.