Resolucion 4967-19 Cge-1
Resolucion 4967-19 Cge-1
Resolucion 4967-19 Cge-1
Expte.
N° Grabado N° (2345870).-
VISTO:
La Ley de Educación Nacional N° 26.206; la Ley de Educación Provincial N° 9890;
las Resoluciones del Consejo Federal de Educación N° 24/07, N° 30/07, N' 72/08 y N' 140/11
y las Resoluciones del Consejo General de Educación N°1066/09, N° 0655/15 y N' 4425/15
que aprueban el Régimen Académico Marco de la provincia de Entre Ríos y;
CONSDERANDO:
Que por Resolución N° 72/08 C.F.E. Anexo II, se aprobaron los Criterios para la
elaboración de la normativa jurisdiccional en relación al Régimen Académico Marco;
Hff
Por ello,
RESUELVE :
ARTÍCULO 1.- Dejar sin efecto la Resoluci6n N° 1066/09 C.G.E. y sus ampliatorias
Resoluciones N° 0655/15 C.G.E. y N° 4425/15 C.G.E. y toda nomia que se oponga a la
presente.-
ARTÍCULO 2'.- Aprobar el Régimen Académico Marco (RAM) para los Institutos de
Educación Superior Públicos y de Gestión Privada, dependientes del Consejo General de
Educación, que como Anexo I, lI, III y IV forman parte de la presente.-
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AGMER
Secretaria de Edu cación RESOLUCION N° C.GE.
Expte. Grabado N' (2345870).-
ANEXO I
RÉGIMEN ACADÉMICO MARCO PARA LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN
SUPERIOR DE LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS
B- INSTANCIAS INTRODUCTORIAS
Artículo 5'.- El primer año de la carrera se organiza como proceso de iniciación e integración
a la Educación Superior, sin desmedro de los contenidos específicos de las distintas unidades
curriculares que conforman las propuestas formativas.
Artículo 6‘.-. Las instancias introductorias contemplarán, entre otros ejes: la biografía
escolar, generalidades de la propuesta formativa elegida, la participación estudiantil y
democrática en la organización, en la cultura y la dinámica institucional, el régimen
académico.
Artículo 7'- Las instancias introductorias se organizan de acuerdo a las siguientes finalidades:
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Secretaria de Edu cación RESOLUCION N' C.G.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
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Secretaria de Edu cación RESOLUCION N' C.G.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
Artículo 15°.- Aquellos estudiantes que se encuadren en la situaci6n del Cálculo precedente
y que no regularicen su situación en el tiempo establecido, no se le reconocerá el cursado ni
derecho alguno de lo realizado en las mismas.
Artículo 16'.- El ingreso de estudiantes, fuera de los plazos académicos estipulados, será
considerado por el Consejo Directivo u órgano análogo, atendiendo a los criterios de
inclusión, terminalidad de la carrera y contemplando la posibilidad de lograr la regularidad de
las unidades curriculares.
C- DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR
Artículo 17'.- Es requisito para la inscripción de los/las estudiantes en las diferentes carreras
de la Educación Superior, la presentación de la siguiente documentación:
a) De la misma carrera, con igual plan de estudios: se realiza con la aceptación total de las
unidades curriculares ya aprobadas en la institución de origen, por lo que NO se
cumplimento trámite de equivalencias.
b) De otras carreras: se deberá ótorgar equivalencia total a los espacios curriculares '
aprobados correspondientes al Campo de la Formación General siempre y cuando
ambas carreras sean afines en cuanto a Formación Docente o Formación Técnico
Profesional.
Artículo 28'.- Para solicitar la equivalencia el/la interesado/a debe presentar por cada unidad
curricular la siguiente documentación:
a) Formulario de solicitud de equivalencia por cátedra (ANEXO IV)ante
Rectoría/Secretaría Académica/Secretaría Administrativa, según corresponda, la cual
se acompaña con la documentación respaldatoria debidamente autenticada.
b) Certificado analítico del plan de estudios correspondiente a la carrera cursada y
aprobada.
c) Copia autenticada de el/los proyecto/s de cátedra de la/s unidad/es curricular/es que se
consideran equivalentes a las del plan de estudios de la carrera.
Artículo 29'.- Si la nota y la documentación respaldatoria se ajustan a lo establecido, la
Rectoría/Secretaría Académica/Secretaría Administrativa remitirá a los docentes de la/s —
cátedra/s que corresponda, a los efectos de su consideración y elaboración del respectivo
informe académico.
Artículo 30’.- Las/os docentes de cada unidad curricular para la que se solicite equivalencia,
deberán cumplimentar la solicitud de acuerdo a las siguientes consideraciones:
a) Equivalencia total: se otorgará cuando existe coincidencia en gran parte de la
propuesta curricular institucional y la unidad curricular aprobada. Para ello deberá
contemplarse los siguientes aspectos: los contenidos curriculares, el enfoque
epistemológico y metodológico de la cátedra y la bibliografía de la unidad curricular a
la cual se solicita equivalencia. La calificación que se registrará será la misnia nota
con la que el/la estudiante aprobó en el plan de origen.
b) Equivalencia parcial: se otorgará cuando existe coincidencia parcial de los aspectos
mencionados en el punto a). Para acceder a la acreditación de la unidad curricular,
el/la estudiante deberá cumplimentar el recorrido con alguna instancia definida por la
cátedra y registrada explícitamente en la Planilla de Solicitud.
c) En aquellos casos cuando no existe ninguna coincidencia entre la propuesta curricular
de la cátedra con las unidades curriculares acreditadas por el/la estudiante, se
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AGMER
Secretaria de Edu cación
RESOLUCION N° CG.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
Artículo 35°.- A fin de considerar las notas obtenidas por los estudiantes que hubieran
aprobado unidades curriculares en instituciones de otras provincias que posean escala de
valoración de cero (0) a cinco (5), se establecerá la siguiente correspondencia:
0 2 (Insuficiente)
1 4 (Insuficiente)
2 6 (Aprobado)
3 8 (Muy Bueno)
4 9 (Distinguido)
10 (Sobresaliente)
Secretaria de Edu cación
RESOLUCION N° C.G.E.
Expte. Grabado N° (258
A) Condiciones de Cursado
Artículo 38'.- Para ser considerado estudiante en condición de REGULAR en una Unidad
Curricular se requiere:
Artículo 40‘.- Para ser considerado estudiante en condición de LIBRE son requisitos:
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Secretaria de Edu cación RESOLUCION N° C.G.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
a) Haberse inscripto en esta condición, al inicio del año académico, en aquellas unidades
curriculares con formato asignatura, o habefse inscripto como regular y devenir en
condición de libre ante la no aprobación de alguno de las condiciones establecidas
para el/la estudiante regular.
b) Asistir a los encuentros tutoriales, previstos en el proyecto de cátedra, con el/los
docentes a cargo de la/las unidades curriculares para garantizar el acompañamiento a
sus trayectorias.
Artículo 41°.- Podrán ser considerados estudiantes en condición ESPECIAL en las carreras
de Educación Superior aquellos/as docentes y/o quienes se desempeñen en la docencia sin
título docente, interesados/as en acreditar una o algunas unidades curriculares de la estructura
curricular de una carrera, a fin de actualizarse disciplinar y/o pedagógicamente en algún
campo de la formación.
Artículo 42°.- El cursado especial se organiza del siguiente modo:
a) El/la interesado/a presenta la solicitud ante el Consejo Directivo que evaluará las
posibilidades pedagógicas y materiales para dar lugar o no, a la misma.
b) Los requisitos de cursado son los establecidos para un/a estudiante en condición de
regular, y puede acreditarse la unidad curricular sólo bajo esa condición.
Artículo 43'.- La aprobación de unidades curriculares como estudiante especial no habilita la
posibilidad de solicitar equivalencia en carreras de Formación Docente de la Educación
Superior.
Artículo 44'.- En el caso de que el/la estudiante adeude en condición de regular, unidades
curriculares correlativas, podrá cursar las unidades siguientes ajustándose a lo establecido en
el régimen de correlatividades correspondientes.
B) Acreditación de las Unidades Curriculares
Artículo 45'.- Para acreditar una unidad curricular los/las estudiantes podrán hacerlo por
Promoción Directa, por Promoción con coloquio integrador o por Evaluación Final, esta
última en condición de Regular o Libre.
Artículo 46‘.- La opción de acreditación por promoción tanto Directa como con Coloquio
Integrador será válida por el año académico en el que el/la estudiante cursó la unidad
curricular.
O
Secretaria de Edu cación RESOLUCION N° C.G.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
Artículo 47‘.- Los docentes a cargo de las diferentes cátedras bajo el formato de asignatura,
deberán enunciar explícitamente en su proyecto anual la aceptación o no de la acreditación
por Promoción Directa o con Coloquio Integrador.
Artículo 48'.- Las unidades curriculares con formato taller, seminario, seminario taller,
debido a las características de su cursado, serán indefectiblemente de acreditación por
promoción. El/los docente/s de la cátedra definirán explícitamente en el proyecto de la misma
la opción de Promoción Directa o Promoción con Coloquio Integrador.
Artículo 49‘.- La Promoción Directa es la posibilidad de acreditar la unidad curricular en
cuya propuesta el/la docente/s a cargo acepte/n, expresamente, esta modalidad de evaluación
en su proyecto de cátedra. La calificación final será la resultante del promedio de los
procesos evaluados con nota en el recorrido y que incluirá las instancias parciales, trabajos
prácticos y/u otras modalidades de evaluaci6n solicitados por la cátedra.
Artículo 50°.- La Promoción con Coloquio Integrador consistirá en la posibilidad de
acreditar una unidad curricular con la realización y socialización oral del trabajo realizado en
el recorrido de la cátedra, podrá adoptar la modalidad grupal, en parejas o individual pero
siempre primará el diálogo como forma de intercambio para el cierre de la cátedra. La
calificación será la obtenida en esa instancia y deberá dar cuenta de la trayectoria formativa de
cada estudiante en particular.
Artículo 51°.- Para acreditar una unidad curricular por promoción, el/la estudiante deberá
cumplir los siguientes requisitos:
a) Aprobación de las instancias parciales evaluativas con nota igual ocho (8) o más.
b) Presentación y aprobación de todas las producciones requeridas nota igual ocho (8) o
más. Las mismas pueden ser escritas u orales, individuales o grupales, coherentes con
el formato definido para la unidad curricular.
c) Mínimo de 80 % de asistencia a las instancias presenciales y 70 % para aquellos/as
estudiantes que trabajen y/o presenten situaciones particulares. El Consejo Directivo u
órgano análogo, considerará las situaciones particulares de aquellos/as estudiantes que
trabajen y/o justifiquen causas. Para ello se deberá establecer una instancia formativa
complementaria.
Artículo 52°.- Las calificaciones obtenidas por promoción se registrarán en libros de actas
labrados a tal fin como “Regulares promocionales”.
Artículo 53°.- En el caso que el/la estudiante curse por promoción una unidad curricular cuya
instancia evaluadora consista en un coloquio integrador y no logre la aprobación de la misma,
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Secretaria de Edu cación RESOLUCIÓN N’ CG.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
Artículo 55‘.- Para acreditar una unidad curricular por Evaluación Final, en condición de
Libre el/la estudiante deberá cumplir los siguientes requisitos:
a) Cumplimentar y aprobar aquellas actividades que se establezcan en el/los proyectos de
cátedra para estudiantes en esa condición.
b) Aprobación de dos instancias evaluativas: una escrita y otra oral
c) La calificación final al aprobar la unidad curricular, es la de mayor valor.
d) En el caso de que no se apruebe la instancia oral corresponderá corno nota final la
obtenida en esta última instancia.
Artículo 56°.- La evaluación del estudiante en condición de Libre, deberá ajustarse al
proyecto de cátedra del año en que se inscribió o devino en la misma y tendrá validez por el
término de dos (2) ciclos lectivos. Vencido ese plazo, la instancia evaluativa se ajustará a lo
establecido por el/los docentes de la cátedra.
Artículo 57'.- Los docentes que cuenten con estudiantes en la condición de LIBRES, deberán
garantizar el acompañamiento a las trayectorias de los mismos desde instancias tutoriales
tanto presenciales como virtuales que deberán explicitarse en los proyectos de cátedras
respectivos.
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Secretaria de Edu cación
RESOLUCION N° c.c.r.
'!
Expte. Grabado N° (2345870).-
C) MESAS EVALUADORAS
Artículo 58°.- Las mesas evaluadoras finales tendrán el carácter de ordinarias, teniendo en
cuenta los períodos establecidos por calendario escolar, o extraordinarias atendiendo las
necesidades de acompañamiento a las trayectorias de los estudiantes mediante intervención
del Consejo Directivo u órgano análogo.
Artículo 59‘.- Para acompañar las trayectorias formativas se posibilitarán la constitución de
mesas evaluadoras extraordinarias de las unidades curriculares correlativas a fin de generar
las condiciones para la promoci6n o regularización de las unidades curriculares subsiguientes
Artículo 60'.- Podrán solicitar mesa evaluadora extraordinaria, aquellos/as estudiantes que así
lo requieran y se encuadren en las situaciones de finalización de la carrera por terminalidad o
cierre de la misma por cambio de diseño curricular, priorizando para esta instancia los meses
de mayo y septiembre sin suspensión de actividades.
Artículo 61°.- También podrán solicitar Mesas Extraordinarias aquellos estudiantes que se
vean impedidos de cursar, según el régimen de correlatividades, Práctica Docente II, III, IV
de las carreas de Formación Docente y/o Prácticas Profesionalizantes II y III de las
Tecnicaturas. Las mismas se realizarán exclusivamente en el mes de mayo y se deberá
garantizar que en caso de aprobar la/s materia/s pendientes, el/la estudiante pueda continuar el
cursado de la cátedra por la cual solicita la mesa.
Artículo 62°.- En los casos en que el estudiante se encuadre en el artículo precedente y
acredite la unidad curricular correspondiente, podrá también acceder a la posibilidad de seguir
cursando las demás materias correlativas de la unidad curricular aprobada a los efectos de
poder acceder a su regularidad, no así de su promoción en el caso de que correspondiera.
Artículo 63°.- Las mesas evaluadoras estarán integradas por una tema de docentes, será
presidida por el/la docente a cargo de la unidad curricular y constituida por dos docentes
adjuntos.
Artículo 64‘.- Cada Turno de Exámenes consistirá en dos (2) llamados pudiéndose el/la
estudiante rendir en ambos llamados si así lo requiriese.
Artículo 65°.- En situaciones en que el/la estudiante, inscripto para rendir en mesa s decida no
presentarse a la evaluación, deberá elevar a las autoridades de la Institución nota solicitando
se desestime su inscripción a la mesa. De no cumplimentarse este paso de anticipación, hasta
el día hábil anterior, el/la estudiante no podrá volver a inscribirse al próximo llamado en la/s
cátedra/s involucrada/s.
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AGMER
Secretaria de Edu cación
RESOLUCIÓN N° C.G.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
Artículo 68‘.- En aquellos casos que alguna de las partes involucradas efectííe presentaciones,
podrá incorporarse el/la Rector/a como autoridad en la nueva instancia de evaluación.
Artículo 69‘.- En los casos debidamente documentados que vulneren y/o afecten los derechos
de docentes y/o estudiantes, se constituirán mesas evaluadoras extraordinarias presididas por
la máxima autoridad del Instituto o por quien designe el Consejo Directivo u órgano análogo.
Artículo 70°.- Se considera regularizada una unidad curricular, cuando se han aprobado las
instancias parciales de evaluación y cumplimentado todos los requisitos propuestos por la
cátedra en el proyecto.
Artículo 71‘.- Se considera aprobada la unidad curricular cuando se acreditan las instancias
de evaluación final, promoción directa o coloquio final integrador.
Artículo 72°.- Los casos particulares y/o no contemplados en esta norma, se resuelven a
consideración de Consejo Directivo u órgano análogo y eventualmente a través de la
Dirección de Educación Superior. En todos los casos se resuelve atendiendo a la continuidad
de la trayectoria de formación de los/las estudiantes.
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Secretaria de Edu cación RESOLUCIÓN N° C.G.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
Artículo 74•.- La institución emitirá, en caso que el/la graduado/a lo requiera, una Constancia
de Título en Trámite y Certificado Analítico e iniciará a la brevedad la emisión del
correspondiente Título debidamente legalizado, cumplimentando el trámite ante el Consejo
General de Educación de acuerdo a la normativa vigente
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artículo 75'.- Disponer que a los estudiantes que se hayan encuadrado hasta el ciclo lectivo
2019 en el Artículo N' 42 de la Resolución 4425/15 CGE, deberá garantizárseles la
trayectoria académica en el marco de lo definido en el citado artículo.
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Secretaria de Edu cación RESOLUCION N° C.G.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
ANEXO II
B) Presentación de la solicitud
El aspirante deberá presentar en Secretaría:
a. Nota de pedido de ingreso fundamentando la solicitud.
b. Certificado laboral de desempeño en el área afín a la carrera.
c. Certificado de estudios cursados.
C) Evaluación de la solicitud
a. Una vez presentada la documentación necesaria la Comisión Institucional Ad Hoc,
convocará al aspirante a una entrevista personal que indague sobre los intereses y
expectativas sobre la formación a recibir.
b. La Comisión Institucional Ad Hoc elaborará un Informe para el Consejo Directivo
quién notificará a el/la solicitante de lo resuelto por la comisión y arbitrará los medios
para garantizar su cumplimiento.
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AGOtER
RESOLUCION N° C.G.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
ANEXO III
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’Resolución № 24/07 CFE — Anexo 01
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AGMER
Secretaria de Edu cación
RESOLUCIÓN N° C.G,E.
Expte. €irabado N° (2345870).-
ASIGNATURA
Formato definido por la enseñanza de marcos disciplinares, multidisciplinares,
transdisciplinares y sus derivaciones metodológicas para la intervención educativa. Se
caracterizan por brindar conocimientos y, sobre todo, modos de pensamiento y modelos
explicativos de carácter hist6rico y provisional, del conocimiento científico y sus
transformaciones.
Se sugiere propiciar el análisis de problemas, la investigación documental,
interpretación de tablas y gráficos, preparación de informes, elaboración de banco de datos y
archivos bibliográficos, desarrollo de la comunicación oral, escrita y tecnológica.
En relación a la evaluación se propone instancias parciales, finales y/o por promoción.
SEMINARIO
Formato definido por el estudio en profur.didad de problemas relevantes para la
formación, preferentemente desde una perspectiva interdisciplinaria. Incluyen la reflexión
crítica de las concepciones o supuestos previos sobre tales problemas, el análisis, la
profundización, comprensión a través de la lectura y el debate de materiales bibliográficos y
de investigación.
La perspectiva metodológica de trabajo habilita la incorporación de estrategias del
campo de la investigación para el abordaje de los problemas planteados.
Estas unidades permiten el cuestionamiento del pensamiento práctico y posibilitan el
trabajo reflexivo y el abordaje de bibliografía específica a partir de los temas o problemas
seleccionados.
Para este formato se proponen como evaluación diferentes modalidades: producción
escrita de informes, ensayos, monografías, investigaciones, y su defensa oral en coloquios.
TALLER
Unidades curriculares orientadas a promover la resolución práctica de situaciones a
partir de la interacción y reflexión de los sujetos en forma cooperati•za. Instancias reflexivas
que permiten revisar las prácticas, analizarlas, integrar conocimientos, identificar obstáculos
y contradicciones, reconocer logros y experiencias.
El taller por su dinámica tiene carácter flexible; su desarrollo depende de los
objetivos, de los participantes y del tipo de actividades y experiencias que se propongan.
Como dispositivo metodológico posibilita, a partir de la cotidianeidad y en su
complejidad, analizar casos, tomar decisiones y producir alternativas de acción y ejecución.
Genera modos de aprendizaje reflexivo, de trabajo en equipo, escuchar al otro, colaborar en
tareas grupales, asumir responsabilidades individuales y grupales, aportar opiniones, saberes,
conocimientos y sostener propuestas de trabajo.
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RESOLUCION N° C.G.E.
Secretaria de Edu cación
Expte. Grabado N° (2345870).-
SEMINARIO-TALLER
Permite integrar las modalidades del desarrollo en instancias de evaluación.
En los casos de unidades curriculares que r•.c,uieran de la evaluación de dos o más
docentes, se hace necesario promover la co evaluación, la meta evaluación y autoevaluación y
considerando la globalidad de la unidad curricular, promediar las notas obtenidas en cada
tramo que comprenda la misma, derivando en una sola nota final.
Cada docente deberá establecer en su proyecto de cátedra la modalidad de evaluación
para cada unidad curricular y es responsabilidad del Secretario Académico o quien cumpla
esta función, velar por el cumplimiento y la coherer.cia entre las formas de evaluación y los
formatos curriculares.
Los/as docentes llevarán registro del proceso de los/las estudiantes en cada cátedra, la
asistencia y toda información que considere relevante sobre el proceso y elevará las planillas
con la información correspondiente a Secretaría Académica en las fechas que se acuerden.
A fin de garantizar un equilibrio entre las formas de acreditación de las unidades
curriculares de cada año de cursado, se establecerá que se estipulen evaluaciones por
promoción directa, promoción con coloquio final integrador y mesas evaluadoras finales
distribuyéndolas en acuerdo entre los docentes y la Secretaría Académica que tendrá entre sus
responsabilidades, la organización de estas instancias.
Los coloquios finales integradores podrán desarrollarse luego de la finalización del
cursado, durante los meses de noviembre y dicieir.bre, considerando que no se establezcan
más de dos instancias semanales para cada afio de cursado.
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AGMER
Secretaria de Edu cación
RESOLUCION N° C.G.E.
Expte. Grabado N° (2345870).-
ANEXO IV
FORMULARIOS
FORMULARIODE INSCRIPCIÓN
INSTITUCIÓN:
CARRERA:
DATOS PERSONALES
Nombres y Apelhdo:
DNI:
Fecha y lugar de Nacimiento:
Cui1:
Dirección: Código Postal:
Localidad:
Departamento:
Provincia: País:
Teléfono: E-mail:
2
AGMER
RESOLUCION N° CG.E.
Expte. Grabado N° (23
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AGMER
PLANILLA DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
INSTITUTO: CARRERA:
Año Lectivo:
Docente/s:
Evaluaciones
Acreditación por
Estudiante Trabajos prácticos promoción' Condición 2 TFEL3 Equiv.4
y parciales y
/ DNI recup¢ratorios Directa Coloquio Regular Libre
recuperatorios
Provin
d
1: Colocar calificación numérica sin decimales 2: Colocar una cruz según corresponda 3: Trabajo Final
En
Estudiante Libre (Nota o apreciación si corresponde) 4: (Equiv.) consignar si correspondiere "T" para
equivalencia Total y "P" para parcial.
Docente/s:
Ri
AGMER
Sece‹aÜzdeEw»cacón RESOLUCION N' C.G.E.
Expte. Grabado N' (2345870).-
, de de 20
Sr/a Rectora/a del/la
Prof.
De mi mayor consideración
Fecha:
2
AGMER
RESOLUCION N° C.G.E.
Expte. Grabado N' (2345870).-
Informe Académico
Pecha:
Firma Pie docente/s