Cuestionario Obligatorio de La Unidad 3 - Ingresar Aquí - Revisión Del Intento

21/3/22, 14:41 Cuestionario Obligatorio de la Unidad 3 - Ingresar aquí: Revisión del intento
Comenzado el Sunday, 6 de March de 2022, 00:14

Estado Finalizado
Finalizado en Sunday, 6 de March de 2022, 00:38
Tiempo empleado 23 minutos 48 segundos
Calificación 20,00 de 20,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
Pablo Buchbinder, en el video “Episodio 1. Los orígenes” (Historia del Sistema Universitario Argentino), explica que la Universidad de
Buenos Aires, fundada en 1821, presentaba un perfil que enfatizaba:
a. La formación de académicos
b. La formación de investigadores
c. La formación del clero

d. La formación de profesionales 
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La formación de profesionales
https://campus.unsanisidro.edu.ar/mod/quiz/review.php?attempt=76320&cmid=29857 1/25
Pregunta 2
Correcta
En el video “Episodio 1. Los orígenes” (Historia del Sistema Universitario Argentino), se plantea que civilizar era convertir a la fe católica,
y esto estaba en manos de:
a. La
monarquía española 
b. El Estado Argentino
c. La iglesia protestante
d. La monarquía y el municipio
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La
monarquía española
Pregunta 3
Correcta
Pablo Buchbinder, en el video “Episodio 1. Los orígenes” (Historia del Sistema Universitario Argentino) plantea que una de las funciones
centrales de las Universidades durante el siglo XIX, fue:
a. El desarrollo de actividades de extensión
b. La socialización de las elites españolas y criollas


c. La formación de médicos e ingenieros
d. La vinculación universidad-territorio
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La socialización de las elites españolas y criollas
Pregunta 4
Correcta
En el video “Ley Avellaneda” (Cap. 2 de Historia del Sistema Universitario Argentino) se menciona que la Ley 1597 (Ley
Avellaneda), estableció que los Estatutos universitarios debían ser aprobados por:
a. El Consejo Superior
b. El Poder Legislativo Nacional
c. El Poder Ejecutivo Nacional 

d. El claustro de profesores
Respuesta correcta
La respuesta correcta es:
El Poder Ejecutivo Nacional
Pregunta 5
Correcta
En el video “Episodio 2. La Ley Avellaneda” (Historia del Sistema Universitario Argentino), Marcela Mollis plantea que
dicha ley significó una tensión, al establecer que los profesores fueran designados por el Estado a partir de una terna que
elevaba la Universidad. Para la entrevistada, esta cuestión nos hace pensar en una concepción de:
a. Autonomía universitaria relativa 

b. Autonomía universitaria plena
c. Autonomía universitaria amplia

d. Autonomía universitaria nula
Respuesta correcta
Autonomía universitaria relativa
Pregunta 6
Correcta
El Dr Osvaldo Graciano, en el video “Ley Avellaneda” (Cap. 2 de Historia del Sistema Universitario Argentino), comenta
que el proyecto de Joaquín V. Gonzales la Universidad de la Plata tenía un perfil diferente al de la Universidad de Buenos
Aires y la Universidad de Córdoba. Se trataba de un modelo:
a. De oficio
b. Academicista
c. De investigación 
d. Profesionalista
Respuesta correcta
De investigación
Pregunta 7
Correcta
En el video “Recuperación de la
democracia 1983-1989” (Historia del Sistema Universitario Argentino), se
plantea una
medida inicial que llevó a
cabo el presidente Raúl Alfonsín para las universidades nacionales. Esta medida
consistió en:
a. El arancelamiento de las universidades nacionales
b. La restricción en el ingreso a las y los estudiantes
c. La apertura de nuevas universidades nacionales

d. La
designación de rectores normalizadores en las universidades nacionales 
Respuesta correcta
La
designación de rectores normalizadores en las universidades nacionales
Pregunta 8
Correcta
menciona una
política específica del gobierno de Raúl Alfonsín vinculada a los
alumnos universitarios. La política consistió en:
a. El
ingreso masivo de alumnos sin restricciones ni aranceles 
b. El ingreso masivo de alumnos sin curso de ingreso, pero abono de aranceles
c. Un curso de ingreso de alumnos sin abono de aranceles

d. Un curso de ingreso de alumnos, con posterior abono de
aranceles
Respuesta correcta
El
ingreso masivo de alumnos sin restricciones ni aranceles
Pregunta 9
Correcta
En el video “Recuperación de la democracia 1983-1989” (Historia del Sistema Universitario Argentino) se menciona una
política específica del gobierno de Raúl Alfonsín hacia el movimiento estudiantil. La política fue:
a. El otorgamiento de becas para las y los estudiantes
b. La implementación de aranceles universitarios
c. El reconocimiento de los centros de estudiantes 

d. La prohibición de los centros de estudiantes
Respuesta correcta
El reconocimiento de los centros de estudiantes
Pregunta 10
Correcta
menciona una
política específica del gobierno de Raúl Alfonsín para los
docentes universitarios. La política consistió en:
a. La disminución de los salarios docentes
b. El aumento de los salarios docentes
c. La
reincorporación de docentes cesanteados por la dictadura militar 
d. La implementación de una política de formación docente
Respuesta correcta
La
reincorporación de docentes cesanteados por la dictadura militar
Pregunta 11
Correcta
En el vídeo ¨Desafíos Futuros. Cap 13” (Historia del

Sistema Universitario Argentino) se comenta que una de las
principales
características de las universidades en el siglo XXI es:
a. El hecho de sostener un perfil enciclopedista
b. La privatización de las instituciones
c. La expansión de los postulados reformistas

d. La mayor
accesibilidad, expandiendo fronteras geográficas 
Respuesta correcta
La mayor
accesibilidad, expandiendo fronteras geográficas
Pregunta 12
Correcta
En el video ¨Desafíos Futuros. Cap

13” (Historia del Sistema Universitario Argentino), Albor Cantard establece
que las
universidades deben correrse de una mirada enciclopedista para
capacitar personas que puedan:
a. Construir una mirada crítica de la sociedad actual
b. Tener una mirada profesional
c. Adaptarse a los
cambios continuos 
d. Colaborar activamente en las labores regionales
Respuesta correcta
Adaptarse a los
cambios continuos
Pregunta 13
Correcta
En el video “El rol del movimiento estudiantil en el escenario de la reforma universitaria”, el Dr. Pablo Buchbinder comenta que, en los
primeros años del siglo XX, la Universidad de Buenos Aires tomó una medida que consiguió aquietar los reclamos estudiantiles. Esta medida
fue:
a. La gratuidad de los estudios
b. El gobierno tripartito
c. La reforma de los estatutos 

d. El otorgamiento de becas
Respuesta correcta
La reforma de los estatutos
Pregunta 14
Correcta
En el video “El rol del movimiento estudiantil en el escenario de la reforma universitaria”, el Dr. Pablo Buchbinder explica que, en 1918, frente
a los reclamos estudiantiles en Córdoba el presidente Yrigoyen propuso un sistema de gobierno similar al que poseía la Universidad de
Buenos Aires en ese momento. El problema estalló cuando, con ese nuevo sistema de elección de autoridades:
a. Los profesores de Córdoba eligieron a un rector denunciado por malversación de fondos.
b. Los profesores de Córdoba eligieron a un representante de la elite que ya gobernaba la Universidad desde antes. 

c. No se respetaba el cupo mínimo de participación femenina en la conducción de la Universidad.

d. Se permitía la permanencia de un porcentaje de miembros vitalicios en los consejos académicos.
Respuesta correcta
Los profesores de Córdoba eligieron a un representante de la elite que ya gobernaba la Universidad desde antes.
Pregunta 15
Correcta
En los
primeros minutos de su clase, el prof. Adrián Gindin comenta un hecho que suele
considerarse, según sus palabras, “la primera piedra
que rueda hasta generar la
avalancha” de la Reforma Universitaria. ¿De qué hecho estamos hablando?
a. El cierre del internado en el Hospital de Clínicas de Córdoba 

b. La discusión sobre la elaboración de los

planes de estudio en las universidades
c. La fundación de la Universidad de Córdoba,

por los jesuitas

d. La Revolución Rusa, de 1917, así como la

Primera Guerra Mundial
Respuesta correcta
El cierre del internado en el Hospital de Clínicas de Córdoba
Pregunta 16
Correcta
A lo largo
del video “El recorrido del movimiento estudiantil en Argentina del Siglo XX”,
Gindin menciona distintos hechos históricos vinculados
al movimiento
estudiantil. Indique cuál de las siguientes secuencias históricas es la
correcta:
a. El conflicto denominado “Laica o Libre”, el

golpe de estado en 1955, la Fuga de Cerebros y el Cordobazo
b. La Fuga de
Cerebros, El golpe de estado en 1955, el Cordobazo y el conflicto denominado
“Laica o Libre”
c. El golpe de estado en 1955, el conflicto denominado “Laica o Libre”, la

Fuga de Cerebros y el Cordobazo 

d. El
Cordobazo, el golpe de estado en 1955, el conflicto denominado “Laica o Libre”
y la Fuga de Cerebros.
Respuesta correcta
El golpe de estado en 1955, el conflicto denominado “Laica o Libre”, la

Fuga de Cerebros y el Cordobazo
Pregunta 17
Correcta
Según analiza Mónica Marquina en “A 100 años de la

Reforma Universitaria”, ¿cuáles son los dos discursos conservadores actuales en
torno a
la cuestión de la democracia o inclusión en el acceso la universidad?
a. El discurso de la “meritocracia”, que sostiene que el acceso a la

universidad debe ser pura y exclusivamente para aquellos
ingresantes con altos
promedios en el nivel medio y los mejores resultados en los exámenes de
ingreso, y el de la “inclusión
excluyente”, que sostiene el ingreso irrestricto
al nivel superior descuidando por completo la articulación con el secundario.

b. El discurso del “eficientismo”,

que plantea medidas de restricción al acceso a la universidad como el
arancelamiento, los 
exámenes de ingreso y los cupos, y el discurso de la
“inclusión excluyente”, que establece demagógicamente el ingreso
irrestricto
sin plantear políticas y mecanismos que aseguren la permanencia y la
graduación.

c. El discurso de la “inclusión excluyente”, que postula un ingreso

irrestricto pleno pero lo limita a través de mecanismos de
exclusión como
cursos y exámenes de nivelación, y el discurso “privatista”, que pretende el
autofinanciamiento de las
universidades públicas a partir de sus propias
prestaciones de servicios y venta de patentes y productos.

d.
El discurso “centralista”, que promueve la unificación del gobierno
universitario a través de la reducción de la autonomía y
horizontalidad de sus
órganos, y el discurso “eficientista”, que promueve la distribución del
presupuesto universitario en
función del rendimiento efectivo de las
universidades, medido a través de indicadores como sus tasas de graduación y el
promedio de sus estudiantes.

Respuesta correcta
El discurso del “eficientismo”,

que plantea medidas de restricción al acceso a la universidad como el
arancelamiento, los exámenes de
ingreso y los cupos, y el discurso de la
“inclusión excluyente”, que establece demagógicamente el ingreso irrestricto
sin plantear
políticas y mecanismos que aseguren la permanencia y la
graduación.
Pregunta 18
Correcta
Según analiza Mónica Marquina en “A 100 años de la

Reforma Universitaria”, ¿en qué elementos se observa una actitud
conservadora hoy en
día que atenta contra el postulado reformista de la calidad
educativa?
a. En la rigidez y
enciclopedismo de los planes de estudio actuales, que se actualizan
principalmente desde la perspectiva del 
docente y sin participación
democrática, y en la mirada acerca de los procesos de evaluación de la calidad,
que los
considera un control externo o un mero requisito burocrático.

b. En la arbitrariedad de los criterios de la selección de los cargos docentes

y en el autoritarismo que rige en las cátedras
universitarias, cuyos equipos de
profesores detentan sus cargos de manera vitalicia.

c. En la voluntad de algunos dirigentes políticos universitarios de acortar

las carreras de grado y vaciarlas de contenido para
engrosar el currículum de
los posgrados y en los recortes presupuestarios de los fondos destinados al
sostenimiento de los
salarios docentes y el mantenimiento de los programas de
becas.

d. En la actitud de algunos profesores que pretenden no actualizarse ni volver

a concursar sus cargos, y en la falta de inversión
para la construcción y
mejoramiento de la infraestructura universitaria.

Respuesta correcta
En la rigidez y
enciclopedismo de los planes de estudio actuales, que se actualizan
principalmente desde la perspectiva del docente y
sin participación
democrática, y en la mirada acerca de los procesos de evaluación de la calidad,
que los considera un control externo o
un mero requisito burocrático.
Pregunta 19
Correcta
En el video “Gratuidad Universitaria” (FEDUN)

se habla de las distintas discusiones y batallas sociales y políticas que
derivaron en la
instauración de la gratuidad de los estudios universitarios en
la Argentina. ¿Cuál de estos grupos fue el primero en plantear seriamente la
necesidad de la gratuidad y cuál fue su vínculo con su efectiva incorporación
en las reformas universitarias del país?:
a. El grupo radical F.O.R.J.A. (Fuerza de

Orientación Radical de la Joven Argentina), del cual participaron intelectuales
como Raúl
Scalabrini Ortiz y Arturo Jauretche, fue el primero en plantear
seriamente el problema de la gratuidad para el acceso pleno a la
educación
superior, y a través de sus aportes a las discusiones y debates reformistas logró
su inclusión en la reforma de la
Constitución de 1949.

b. 
El
grupo radical F.O.R.J.A. (Fuerza de Orientación Radical de la Joven Argentina),
del cual participaron intelectuales como
Raúl Scalabrini Ortiz y Arturo
Jauretche, fue el primero en plantear seriamente el problema de la gratuidad
para el acceso
pleno a la educación superior, pero fue el peronismo el que pudo
lograr su sanción a través de un decreto presidencial en
1949.

c. El peronismo fue el primero en plantear la

necesidad de la gratuidad de los estudios universitarios, pero fue recién
durante el
gobierno radical de Raúl Alfonsín, en el retorno a la democracia de 1983,
que se alcanzó la plena gratuidad del sistema
universitario estatal argentino.

d. El peronismo fue el primero en plantear la

necesidad de la gratuidad de los estudios universitarios y luego de que accedió
Perón al poder la implementó a través de un decreto presidencial en 1949.

Respuesta correcta
El
grupo radical F.O.R.J.A. (Fuerza de Orientación Radical de la Joven Argentina),
del cual participaron intelectuales como Raúl Scalabrini
Ortiz y Arturo
Jauretche, fue el primero en plantear seriamente el problema de la gratuidad
para el acceso pleno a la educación
superior, pero fue el peronismo el que pudo
lograr su sanción a través de un decreto presidencial en 1949.
Pregunta 20
Correcta
En el video “Gratuidad Universitaria” (FEDUN) se habla de

los intentos de los privatistas de dar marcha atrás con las conquistas reformistas,
entre ellos, el del gobierno de Videla de arancelar la educación superior en
1980. ¿Cuál fue el destino de esta medida?
 a. El 
arancelamiento de los estudios de grado fue
implementado y acatado con renuencia por la población, y recién luego de la
vuelta a la democracia en 1983, durante la presidencia de Raúl Alfonsín, la
gratuidad fue reinstituida.

b. Panamericana Este 1925 Piso:3 - San Isidro, Buenos Aires
Colectora
Si bien el arancelamiento fue establecido a través de la
Ley Universitaria 22.207, las fuertes protestas estudiantiles y el
deterioro de
la imagen de la dictadura llevaron a su derogación inmediata.
[email protected]

c. Si bien la ley que

lo instauraba no fue derogada hasta el gobierno de Alfonsín en 1983, el
arancelamiento de los estudios de 
Descargar la app para dispositivos móviles
grado no llegó a tener efecto debido a la
enérgica oposición de los estudiantes y el deterioro de la imagen de la
dictadura
tras la crisis económica de 1981.

d. El arancelamiento fue aplicado progresivamente, dentro de

límites razonables y con posibilidades de excepciones o de
aranceles
diferenciales, pero finalmente perdió efecto debido a la crisis económica de
1981 que deterioró la imagen de la
dictadura.

Respuesta correcta
Si bien la ley que

lo instauraba no fue derogada hasta el gobierno de Alfonsín en 1983, el
arancelamiento de los estudios de grado no
llegó a tener efecto debido a la
enérgica oposición de los estudiantes y el deterioro de la imagen de la
dictadura tras la crisis económica
de 1981.
 

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c. La formación del clero

a. El desarrollo de actividades de extensión

b. La socialización de las elites españolas y criollas

b. El Poder Legislativo Nacional

c. El Poder Ejecutivo Nacional 

a. Autonomía universitaria relativa 

c. Autonomía universitaria amplia

a. El arancelamiento de las universidades nacionales

b. La restricción en el ingreso a las y los estudiantes

c. La apertura de nuevas universidades nacionales

c. Un curso de ingreso de alumnos sin abono de aranceles

a. El otorgamiento de becas para las y los estudiantes

b. La implementación de aranceles universitarios

c. El reconocimiento de los centros de estudiantes 

a. La disminución de los salarios docentes

b. El aumento de los salarios docentes

En el vídeo ¨Desafíos Futuros. Cap 13” (Historia del

a. El hecho de sostener un perfil enciclopedista

b. La privatización de las instituciones

c. La expansión de los postulados reformistas

En el video ¨Desafíos Futuros. Cap

a. Construir una mirada crítica de la sociedad actual

b. Tener una mirada profesional

a. La gratuidad de los estudios

c. La reforma de los estatutos 

La reforma de los estatutos

a. Los profesores de Córdoba eligieron a un rector denunciado por malversación de fondos.

c. No se respetaba el cupo mínimo de participación femenina en la conducción de la Universidad.

d. Se permitía la permanencia de un porcentaje de miembros vitalicios en los consejos académicos.

a. El cierre del internado en el Hospital de Clínicas de Córdoba 

b. La discusión sobre la elaboración de los

c. La fundación de la Universidad de Córdoba,

d. La Revolución Rusa, de 1917, así como la

El cierre del internado en el Hospital de Clínicas de Córdoba

a. El conflicto denominado “Laica o Libre”, el

c. El golpe de estado en 1955, el conflicto denominado “Laica o Libre”, la

El golpe de estado en 1955, el conflicto denominado “Laica o Libre”, la

Según analiza Mónica Marquina en “A 100 años de la

a. El discurso de la “meritocracia”, que sostiene que el acceso a la

b. El discurso del “eficientismo”,

c. El discurso de la “inclusión excluyente”, que postula un ingreso

El discurso del “eficientismo”,

Según analiza Mónica Marquina en “A 100 años de la

b. En la arbitrariedad de los criterios de la selección de los cargos docentes

c. En la voluntad de algunos dirigentes políticos universitarios de acortar

d. En la actitud de algunos profesores que pretenden no actualizarse ni volver

un mero requisito burocrático.

En el video “Gratuidad Universitaria” (FEDUN)

a. El grupo radical F.O.R.J.A. (Fuerza de

c. El peronismo fue el primero en plantear la

d. El peronismo fue el primero en plantear la

La respuesta correcta es:

En el video “Gratuidad Universitaria” (FEDUN) se habla de

b. Panamericana Este 1925 Piso:3 - San Isidro, Buenos Aires

c. Si bien la ley que

d. El arancelamiento fue aplicado progresivamente, dentro de