Silabo 2022-I INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II B
Silabo 2022-I INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II B
Silabo 2022-I INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II B
CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01
VERSIÓN: 04
FACULTAD DE INGENIERÍA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.4 Créditos: 4
N° de horas teóricas: 3
N° de horas totales: 5
III. COMPETENCIA(S)
Diseña modelos cuantitativos apoyado por técnicas matemáticas que soluciona sistemas productivos y/o
de servicios a fin de obtener la mejor estrategia para la toma de decisiones.
Indicadores Evaluación
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:
VI. EVALUACIÓN
La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).
La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.
Normatividad:
- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.
- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.
- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
6.2 Sistema de calificación
Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones
VII. REFERENCIAS
• Anderson, David R.: Métodos cuantitativos para los negocios. 11va. Edición. México, D.F. 2004. Código en
Biblioteca 658.403 A57 2011. 3 Ejemplares
• Clifford F. Gray - Erik W. Larson - Karla de la Torre Gloria, Raúl Ruán Ortega. Administración de
Proyectos.4ta. Edición. McGraw-Hill, 2009.
• Eppen, G.; Gould, F.J.; Schmidt, C.P.; Moore, J.H.; Weatherford, L.R. (2000): Investigación de operaciones
en la ciencia administrativa: construcción de modelos para la toma de decisiones con hojas de cálculo
electrónicas. 5ª Edición. Prentice Hall. Código en Biblioteca 658.403 4/E68. 10 Ejemplares.
• Hillier, Frederick S.; Lieberman, Gerald J. (2002): Investigación de operaciones. 7ma Edición. Mc.Graw Hill
Código en Biblioteca 658.403 4/H54. 6 Ejemplares.
• Jay Heizer, Barry Render: Dirección de la producción y de operaciones: decisiones tácticas. 8va. Edición.
Madrid 2008. Código en Biblioteca 658.5 H36D 2008. 3 Ejemplares.
• Krajewski, Lee J. / Ritzman, Larry P. / Malhotra N.: Administración de Operaciones: Procesos y Cadena de
valor. Editorial Prentice Hall. Quinta Edición. México 2008. Código en Biblioteca 658.5 K79A 2008. 2
Ejemplares.
• Krajewski, Lee J. / Ritzman, Larry P.: Administración de Operaciones: Estrategia y Análisis. Editorial
Prentice Hall. Quinta Edición. México 2000. Código en Biblioteca 658.5 K79. 2 Ejemplares.
• Steven Nahmias: Análisis de la producción y las operaciones. 5ta. Edición. México 2007. Código en
Biblioteca 658.5 N16 2007. 3 Ejemplares.
• Taha, Hamdy A. (1998): Investigación de operaciones: una introducción. 6ta Edición. Alfa omega. Código
en Biblioteca 658.403 4/T13 I/1998. 4 Ejemplares.
• Métodos cuantitativos para los Negocios. Render, Barry – Stair, Ralph – Hanna, Michael. 11va. Edición.
Pearson Educación, 2011.
2 / 25 de marzo 1.8 Toma de decisiones bajo incertidumbre. • El docente explica y ejemplifica las
1.9 Criterios bajo Incertidumbre (Criterio principales bases conceptuales del
pesimista, optimista, Hurwicz, Laplace, Savage). curso mediante la plataforma Zoom
1.10 Casos en Excel y POM QM (análisis gráfico
del criterio de Hurwicz). y material informativo disponible en
aula virtual
• El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
3 / 31 de marzo 1.11 Decisiones bajo riesgo. (Valor monetario • El docente explica y ejemplifica las
esperado-VME) principales bases conceptuales del
1.12 El valor esperado de la información perfecta. curso mediante la plataforma Zoom
1.13 Ejercicios con software Excel y POM QM.
1.14 Análisis de sensibilidad de los estados de la y material informativo disponible en
naturaleza. aula virtual
• El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
4 / 1 de abril 1.15 Arboles de Decisión, Conceptos Básicos. • El docente explica y ejemplifica las
1.16 Nodos de decisión y nodos de eventos. principales bases conceptuales del
1.17 Análisis del riesgo y análisis de sensibilidad. curso mediante la plataforma Zoom
1.18 Desarrollo de casos de aplicación en Excel y
POM QM. y material informativo disponible en
aula virtual
• El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
8 / 22 de abril 1.27 EXAMEN 1: Teoría de decisiones • El docente brinda las pautas para el • EXAMEN 1:
desarrollo del Examen 1 y su Teoría de
posterior registro en aula virtual. decisiones
Hace uso de la plataforma Zoom (Cuestionario 1)
• El estudiante desarrolla su Examen
1 y culminado lo registra en el aula
virtual.
• Medición del indicador 1
9 / 28 de abril 1.28 Informe Caso 1: Teoría de decisiones • El docente brinda las pautas para el • Informe Caso
registro del Informe Caso 1: Teoría 1: Teoría de
de decisiones en aula virtual. Hace decisiones
uso de la plataforma Zoom (Rúbrica 1)
• El estudiante registra su Informe
Caso 1: Teoría de decisiones en aula
virtual, de acuerdo a las pautas del
docente mediante la plataforma
Zoom
• Medición del indicador 2
Unidad didáctica N° 02: Programación dinámica
10 / 5 de mayo 2.1 Programación dinámica Determinística (PDD). • El docente explica y ejemplifica las
2.2 Introducción a la Programación Dinámica. principales bases conceptuales del
2.3 Características de los Problemas de curso mediante la plataforma Zoom
Programación Dinámica.
2.4 Recursión y avance en reversa en PD. y material informativo disponible en
2.5 Problema de la Diligencia aula virtual
• El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
11 / 6 de mayo 2.6 Modelamiento y resolución del Problema de • El docente explica y ejemplifica las
asignación con PDD en Excel. principales bases conceptuales del
2.7 Modelamiento y resolución del Problema de curso mediante la plataforma Zoom
Producción con PDD en Excel.
y material informativo disponible en
aula virtual
• El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
12 / 12 de mayo 2.8 Problema de la Mochila con PD. • El docente explica y ejemplifica las
2.9 Problema de reemplazo de equipo con PD. principales bases conceptuales del
2.10 Casos de aplicación de PDP con el software curso mediante la plataforma Zoom
P4.
y material informativo disponible en
aula virtual
• El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
13 / 13 de mayo 2.11 Programación dinámica Probabilística (PDP). • El docente explica y ejemplifica las
2.12 Características de PDP. principales bases conceptuales del
2.13 Problema de la Inversión curso mediante la plataforma Zoom
2.14 Maximización del evento de lograr una meta.
y material informativo disponible en
aula virtual
• El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
16 / 26 de mayo 2.18 Informe Caso 2: Programación dinámica. • El docente brinda las pautas para el • Informe Caso
registro del Informe Caso 2: 2: Programación
Programación dinámica en aula dinámica
virtual. Hace uso de la plataforma (Rúbrica 2)
Zoom
• El estudiante registra su Informe
Caso 2: Programación dinámica, de
acuerdo a las pautas del docente
mediante la plataforma Zoom
• Medición del indicador 4
Unidad didáctica N° 03: Cadenas de Markov
17 / 27 de mayo 3.1 Introducción a las Cadenas de Markov. • El docente explica y ejemplifica las
3.2 Procesos estocásticos en tiempo discreto y principales bases conceptuales del
continuo curso mediante la plataforma Zoom
3.3 Conceptos de una cadena de Markov en
tiempo discreto (CMTD). y material informativo disponible en
3.4 Propiedad Markoviana. aula virtual
3.5 Propiedad Estacionaria. • El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
18 / 2 de junio 3.6 Estados y probabilidades de los estados. • El docente explica y ejemplifica las
3.7 Clasificación de estados en una cadena de principales bases conceptuales del
Markov curso mediante la plataforma Zoom
3.8 Matriz de probabilidades de transición.
3.9 Condiciones de equilibrio. y material informativo disponible en
3.10 Casos de aplicación de CMTD. (Desarrollo en aula virtual
POM QM y en Solver Excel). • El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
21 / 10 de junio 3.16 EXAMEN 3: Cadenas de Markov • El docente brinda las pautas para el • EXAMEN 3:
desarrollo de la prueba y su Cadenas de
posterior registro en aula virtual. Markov
Hace uso de la plataforma Zoom (Cuestionario 3)
• El estudiante desarrolla su su
Examen Nro.3 y culminado lo
registra en el aula virtual.
• Medición del indicador 5
22 / 16 de junio 3.17 Informe Caso 3: Cadenas de Markov • El docente brinda las pautas para el • Informe Caso
registro del Informe Caso 3: Cadenas 3: Cadenas de
de Markov en aula virtual. Hace uso Markov (Rúbrica
de la plataforma Zoom 3)
• El estudiante registra el Informe
Caso 3: Cadenas de Markov en aula
virtual, de acuerdo a las pautas del
docente mediante la plataforma
Zoom
• Medición del indicador 6
Unidad didáctica N° 04: Teoría de Colas
23 / 17 de junio 4.1 Terminología de para líneas de espera • El docente explica y ejemplifica las
4.2 Modelos de proceso de llegada principales bases conceptuales del
4.3 Procesos de nacimiento y muerte curso mediante la plataforma Zoom
4.4 Costos de líneas de espera
y material informativo disponible en
aula virtual
• El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
25 / 24 de junio 4.8 Modelo del tiempo de servicio constante • El docente explica y ejemplifica las
(M/G/1) principales bases conceptuales del
4.9 Modelo del tiempo de servicio constante curso mediante la plataforma Zoom
(M/D/1)
4.10 Modelo de colas de canales múltiples con y material informativo disponible en
llegadas de Poisson y tiempos de servicio aula virtual
exponenciales (M/M/m) • El estudiante propone preguntas
4.11 Casos de aplicación de forma analítica. y/o comenta sobre el tema que se
4.12 Casos de aplicación en Excel y POM QM trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
26 / 30 de junio 4.13 Relaciones generales de modelos de línea de • El docente explica y ejemplifica las
espera principales bases conceptuales del
4.14 Casos Intregadores de Teoria de Colas curso mediante la plataforma Zoom
4.15 Modelo de población finita (M/M/1 con
fuente finita) y material informativo disponible en
aula virtual
• El estudiante propone preguntas
y/o comenta sobre el tema que se
trata, mediante la plataforma Zoom
El estudiante participa grupalmente
en el desarrollo de los ejercicios y/o
problemas que propone el docente
mediante la plataforma Zoom
empleando la
pizarra/powerpoint/fotografía/etc.
27 / 1 de julio 4.16 EXAMEN 4: Teoría de colas. • El docente brinda las pautas para el • EXAMEN 4:
desarrollo de la prueba y su Teoría de Colas
posterior registro en aula virtual. (Cuestionario 4)
Hace uso de la plataforma Zoom
• El estudiante desarrolla su su
Examen Nro.4 y culminado lo
registra en el aula virtual.
• Medición del indicador 7
28 / 7 de julio 4.17 Informe Caso 4: Teoría de colas. • El docente brinda las pautas para el • Informe Caso
registro del Informe Caso 4: Teoría 4: Teoría de
de colas en aula virtual. Hace uso de colas (Rúbrica 4)
la plataforma Zoom
• El estudiante registra el Informe
Caso 4: Teoría de colas en aula
virtual, de acuerdo a las pautas del
docente mediante la plataforma
Zoom
• Medición del Indicador 8
Unidad didáctica N° 05: Trabajo Final