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    Sesión La Oración J

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    Ruth Angélica MAITA NIZAMA
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la oración. La sesión se centrará en explorar las formas, momentos, expresiones, desafíos y dificultades de la oración a través de lecturas bíblicas, preguntas y discusión. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de la oración y comprometerse a mejorar su propia práctica de la oración mediante la reducción de distracciones. La sesión concluirá con una evaluación y reflexión sobre

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    Sesión La Oración J

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    Ruth Angélica MAITA NIZAMA
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la oración. La sesión se centrará en explorar las formas, momentos, expresiones, desafíos y dificultades de la oración a través de lecturas bíblicas, preguntas y discusión. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de la oración y comprometerse a mejorar su propia práctica de la oración mediante la reducción de distracciones. La sesión concluirá con una evaluación y reflexión sobre

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    Sesión La Oración j

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    PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N ° 02

    I. DATOS GENERALES
    AREA : Educación Religiosa GRADO : 2° Secundaria
    DOCENTE: Ruth Maita Nizama DURACIÓN : 45 min.
    CAMPO TEMÁTICO La Oración: Relación personal con Dios – Formas, momentos, expresiones, desviaciones y dificultades.

    II. TÍTULO DE LA SESIÓN:


    El peso de la oración

    III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS
    Asume la experiencia, el encuentro Actúa coherentemente en razón de Vive su dimensión religiosa, espiritual
    personal y comunitario con Dios en su fe según los principios de su y trascendente a partir de la
    su proyecto de vida en coherencia conciencia moral en situaciones celebración comunitaria de su fe, que
    con su creencia religiosa. concretas de la vida le permita cooperar en la
    transformación de sí mismo y de su
    entorno a la luz del Evangelio y de las
    enseñanzas de la Iglesia proponiendo
    soluciones a los desafíos actuales.

    Asume su rol protagónico


    comprometiéndose ética y
    moralmente en la transformación de
    una sociedad pacífica, justa, fraterna y
    solidaria, a partir de las enseñanzas
    de Jesucristo y de la Iglesia.

    ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES


    Enfoque de derechos  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan
    sus derechos en la relación con sus pares y adultos.

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA


    MOMENTO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

    MOTIVACIÓN
     Los estudiantes leen un texto “El peso de la oración”.
    Imágenes
    10´

    RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS


    INICIO

     Responden:
    - ¿Qué mensaje nos deja la lectura?
    CONFLICTO COGNITIVO
     Responden:
    - ¿Qué formas de oración conoces?
    - ¿Qué forma de oración practicas tú?
    PROCESOS DIDÁCTICOS
    VER 35´
     Los estudiantes leen los siguientes textos bíblicos:
    Video

    Biblia

     Responden:
    - ¿Qué nos dice Jesús que hagamos cuando
    necesitamos? 
    - ¿Qué podemos lograr con la oración?
    - ¿Cuándo debemos orar?
    - ¿Por quién llegamos al padre?

     Socializan sus respuestas


    JUZGAR
     Leen la siguiente información sobre el tema:
    DESARROLLO

     Responden las
    siguientes preguntas:
    - ¿Cuáles son las formas de oración?
    - ¿Cuáles son las expresiones de la oración?
    - ¿Qué dificultades tenemos en la oración?
     Socializan sus respuestas de manera voluntaria.
    ACTUAR
     Responden las siguientes preguntas:
    - ¿Qué haces para tener una buena comunicación con
    Dios?
    - ¿Alguna vez has sentido alguna distracción al
    momento de orar?
     Socializan sus respuestas.
    APLICACIÓN DE LO APRENDIDO 25´
    EVALUAR
     Responden la siguiente pregunta:
    - ¿Cuál sería tu compromiso para que realices una
    oración sin distraciones?
     Realizan y comparten sus compromisos de manera Hojas
    voluntaria.
    CELEBRAR
     Reflexionan sobre el tema que se ha trabajado y realizan Cuaderno
    una oración de manera voluntaria.
     Se les pide a los estudiantes si alguien voluntariamente
    quiere decir alguna oración o petición referente al tema del
    día.

    EVALUACIÓN Ficha de trabajo


     Realizan una ficha de trabajo. 20´
    METACOGNICIÓN
    Responden:
    CIERRE

     ¿Cómo te sentiste en la clase de hoy?


     ¿Qué hemos aprendido?

    V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
    Lista de cotejo

    Criterios de evaluación SÍ NO
    Identifica el significado de ser discípulo de Cristo.
    Responde de manera coherente las preguntas.
    Realiza el esquema según el D.A.
    Reconoce cómo ser un discípulo y misionero de Cristo.

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