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    10 . - Sesion Arte

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el arte del puntillismo. Los estudiantes aprenderán a aplicar la técnica del puntillismo a manifestaciones artístico-culturales de su comunidad para compartirlas con los demás. La sesión incluirá una introducción, procesos didácticos donde los estudiantes crearán trabajos usando puntillismo, y una conclusión para reflexionar sobre lo aprendido.

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el arte del puntillismo. Los estudiantes aprenderán a aplicar la técnica del puntillismo a manifestaciones artístico-culturales de su comunidad para compartirlas con los demás. La sesión incluirá una introducción, procesos didácticos donde los estudiantes crearán trabajos usando puntillismo, y una conclusión para reflexionar sobre lo aprendido.

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    10 .- SESION ARTE

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el arte del puntillismo. Los estudiantes aprenderán a aplicar la técnica del puntillismo a manifestaciones artístico-culturales de su comunidad para compartirlas con los demás. La sesión incluirá una introducción, procesos didácticos donde los estudiantes crearán trabajos usando puntillismo, y una conclusión para reflexionar sobre lo aprendido.

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el arte del puntillismo. Los estudiantes aprenderán a aplicar la técnica del puntillismo a manifestaciones artístico-culturales de su comunidad para compartirlas con los demás. La sesión incluirá una introducción, procesos didácticos donde los estudiantes crearán trabajos usando puntillismo, y una conclusión para reflexionar sobre lo aprendido.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Nos conocemos a través de nuestras manifestaciones: PUNTILLISMO


    ÁREA ARTE Y CULTURA FECHA 24/06/2022
    GRADO 3RO SECCIÓN “C”
    PROF LILIANA MAYHUA S. I.E VMM N°2058
    PROPÓSITO DE Apliquen la técnica del puntillismo en las manifestaciones artístico-culturales de su comunidad para compartirlas
    APRENDIZAJE con los demás

    COMPETENCIA, CAPACIDAD Y CRITERIO A TRABAJAR EN LA SESIÓN


    COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

    CAPACIDAD Explora y experimenta los lenguajes del arte


    Aplica procesos de creación.
    Evalúa y socializa sus procesos y proyecto
    Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
    CRITERIOS DE Identifica las características de una manifestación artístico-cultural de su comunidad.
    EVALUACION Investiga dónde y cómo se origina una manifestación artístico-cultural de su comunidad.
    EVIDENCIA DE Comenta las ideas o mensajes que transmite la manifestación artístico-cultural de su comunidad
    APRENDIZAJE
    DESEMPEÑO Describe las ideas o los sentimientos que comunica artístico-cultural de su comunidad

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

    Plumones. Medias, cartulina, cartón delgado, papel blanco o reciclado, papeles de


    •Papelotes. colores o pintados, tijeras, pegamento (silicona líquida, pegamento de
    •Masking tape. contacto, etc.),Materiales para su telón de títeres , tela , !
    •Papelote con el texto: “
    •Hojas bond.
    •Lista de cotejo (Anexo 1).
    TIEMPO Aproximadamente 90 minutos

    PROCESOS PEDAGÓGICO

    INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos


     La docente da la bienvenido y recibe con amabilidad a los estudiantes, y les hace recordar los protocolos de bioseguridad, respetando el
    distanciamiento físico de 1metro en todas las direcciones, así mismo el lavado o desinfección de manos con agua y jabón. Como también
    el uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas.
     La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, luego oran con mucho fervor y realizan el control de su
    asistencia, para saber quién faltó hoy.
     Dialogamos con los niños acerca de lo que han identificado las costumbres y formas de actuar de las personas de su comunidad, les
    invita a leer la historia de Anita para que conozcas las manifestaciones artístico-culturales que ha encontrado en su comunidad.
    Anita le ha contado a Roberto que su primo, quien recién ha llegado al pueblo, escucha huayno, mientras que en la casa de ella se escucha cumbia. Su primo le contó a Anita que el
    huayno es una herencia musical de nuestros antepasados, relacionada con las festividades agrícolas, las fiestas patronales y los carnavales. Pero cuando él le preguntó a ella
    sobre la cumbia, no supo qué responder. Entonces, Roberto le hizo esta propuesta a Anita: “¿Qué te parece si investigamos un poco más sobre
    la cumbia? A lo que ella le respondió: “¡Me parece una buena idea!”.
     Responde: Si viniera una compañera o un compañero nuevo a tu escuela, que no es de tu comunidad, ¿podrías explicarle acerca de las
    manifestaciones artístico-culturales de tu comunidad? Responde

     Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy los niños y las niñas aplicarán la técnica del puntillismo en las
    manifestaciones artístico-culturales de su comunidad para compartirlas con los demás.

     Proponen con los niños y las niñas algunas normas de convivencia, se pregunta: ¿Qué nos normas nos ayudaran a trabajar en armonía?
    Trabajar en equipo ¿Qué debemos hacer para aprender hoy? Prestar atención al compañero y a la profesora. ¿Cómo debo trabajar con
    los materiales? Compartir los materiales.

    PROCESOS DIDÁCTICOS

     Se les presenta ejemplos de trabajos donde han aplicado la técnica y se les indica que elaboraremos trabajos para conocer y ponerle color
    las manifestaciones culturales de nuestra comunidad , para ello utilizarán

    1
    solo hisopos y témperas.

    Observan los dibujos colocados en la pizarra.

    - Escuchan atentamente las instrucciones de la docente para trabajar la técnica del puntillismo
     La técnica del puntillismo consiste en tener un dibujo y utilizando únicamente punticos con hisopos resulta absolutamente
    sorprendente ver como podemos crear sombras, combinar colores, dar volumen únicamente con puntos

    Colocan sus materiales sobre la mesa:


    - Temperas
    - Hojas de papel bond con los dibujos
    - hisopos
    Reciben una hoja bond, en la cual realizarán el pintado solo con
    puntos de hisopos. haciendo uso de las temperas, respetando
    límites.

     A partir de pequeños puntos se va dando forma, contraste e iluminación a ese algo que se quiere crear, desde luego se necesita algo de
    conocimiento para poder crear con esta técnica, sin embargo ¡es posible!

     ¿Qué colores se emplean en la técnica del puntillismo?

     Para colocar puntos en las imágenes, esta técnica hace uso de colores netamente primarios, colores puros, ya que es el sistema visual el
    que se encargara de realizar la mezcla y darle sentido y lógica al resultado final.

    LA CORBATA QUEDARA PRONTA, SI


    TODO HA SALIDO Por último,
    BIENpega , SIla corbata
    TIENES
     delante
    Las manifestaciones artístico-culturales, al ser parte de nuestra vida, evolucionan de acuerdo
    ESTO .
    conde
    el la tarjeta
    contexto y el aporte de otras
    culturas.
    Elaboran sus trabajos con mucho detalle y cuidado
     Culminado los trabajos lo exponen y comparten con sus amigos del aula.
     Se ubican en media luna y exponen sus trabajos manuales...
     Expresan su apreciación respecto al trabajo de sus compañeros
     Luego la maestra entrega a cada niño (a) los materiales, guía paso a paso para su elaboración.
    Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

     Formula las siguientes interrogantes: ¿qué actividades realizaron en esta sesión?, ¿cómo fue su participación?; ¿qué dificultades
    encontraron cuando realizaron la técnica del puntillismo? ?¿qué parte de la actividad les gustó más?
     -Reflexionan acerca de la actividad realizada y responden interrogantes: ¿les gustó la actividad realizada? ¿Cómo pintaron? ¿Qué
    representaron? ¿hay trabajos iguales? ¿Por qué?
     Tarea para la casa
     - Realiza un trabajo libre en donde des a conocer tu imaginación,
     utiliza la técnica de hoy . Caso contrario colorea la ficha aplicando otra técnica
     Escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para consolidar el propósito de la sesión
     Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de afecto y agradecimiento.

    2
     Realizamos la autoevaluación de las normas de convivencia. Para ello, pregúntanos si cumplieron las normas de convivencia y por qué. Todos
    deben responder, pero si ves que es un grupo al que le ha costado cumplir las normas, pregunta específicamente por cada una de ellas.

    LISTA DE COTEJO

    Nos conocemos a través de nuestras manifestaciones: PUNTILLISMO


    ÁREA: arte y cultura COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos FECHA: 24/06/202

    CRITERIO DE EVALUACIÓN

    Identifica las características Investiga dónde y cómo se


    N.º Nombres y apellidos de los estudiantes
    de una manifestación origina una manifestación
    artístico-cultural de su artístico-cultural de su
    comunidad. comunidad

    1   ADUVIRE SORIANO BRETSY ROSSY

    2   ALIAGA SALVADOR ALONSO JULIAN

    3   BRAVO CHAVEZ XIMENA

    4   CAMACHO CAMACHO ARIANGEL

    5   CAMPOS ENCARNACION MICHAEL

    6   CASTELLANO RODRIGUEZ VICTORIA

    7   CORDOVA JIMENEZ KIANA

    8   COTRINA TEMPLE FABIANO

    9   CHAUPIS QUIJANO SERGIO

    10   CHAVEZ RINCON THIAGO

    11 CHAVEZ CHOSEC SAMIR

    12   FELIX CHACON FIORELA

    13   FIGUEROA VALENZA CLAUDIO

    14   LAYSECA VERGARA JOAQUIN

    15   LICETT MARCANO AXCELL

    17   LOPEZ PEREZ STEFANNY

    18 MENDOZA KALEB

    19   MESTANZA ZAPATA ASHLY

    20   MORA VELA LUCESITA

    21   PASMIÑO GUZMAN ESTEFANO

    22   PILLACA HUAMAN YUBEL

    23 PRINCIPE INCACOÑA MILAGROS  

    24 QUISPE AYALA YUNSU

    25   TAPULLIMA AYALA PAOLO

    26   URTEAGA CARBAJAL ALEXANDER

    3
    27   VARAS URBANO JOYCE ZULEICA

    4
    5
    NUESTRO RETO DE HOY ES:
    aplicar la técnica del puntillismo
    en las manifestaciones artístico-
    culturales de su comunidad para
    compartirlas con los demás.

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