Disposición-2022-1301 - IE - Educación Secundaria Y Anexos

G O B I E R N O DE LA P R O V I N C I A DE B U E N O S A I R E S
2022 - Año del bicentenario del Banco de la Provincia de Buenos Aires
Disposición
Número: DISPO-2022-1301-GDEBA-SSEDGCYE
LA PLATA, BUENOS AIRES

Jueves 5 de Mayo de 2022
Referencia: PRUEBAS DE SELECCION 2022 INSPECTORAS/ES DIRECCION PROVINCIAL DE

EDUCACIÓN SECUNDARIA
VISTO el EX – 2022-12557526-GDEBA-SDCADDGCYE- y la necesidad de proveer la cobertura de

cargos jerárquicos transitorios de Inspectoras/es de Enseñanza dependientes de la Dirección de
Inspección General para la Supervisión de Servicios Educativos de Gestión Estatal y de Gestión Privada
pertenecientes a la Dirección Provincial de Educación Secundaria y;
CONSIDERANDO:
Que, esta etapa de presencialidad plena y cuidada y el avance en los esquemas de vacunación para
Covid 19, permiten la sustanciación de las pruebas de selección para cargos jerárquicos transitorios
según lo establecido en la Ley 10579;
Que, el Artículo 75º del Estatuto del Docente Ley 10579 y sus Decretos Reglamentarios, los Acuerdos
Paritarios sobre el tema como normativa concordante y la Disposición Nº 65/11 establecen las pautas
para la cobertura de cargos jerárquicos transitorios;
Que, según lo establecido en el Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de
Buenos Aires, Decreto N° 2299/11, es competencia del equipo de conducción, la supervisión, la
organización, la articulación y la orientación en la implementación del Proyecto Institucional;
Que, en tal sentido el ejercicio de cargos de conducción requiere de conocimientos que permitan
conferir respuestas acordes a las necesidades educativas para la conducción de los procesos de
implementación del Diseño Curricular y del Proyecto Institucional;
Que, es oportuno considerar las necesidades de cobertura por más de 30 días, de los cargos de
Inspectoras/es de Enseñanza correspondientes al Ítems V del Escalafón Docente, según lo pautado en
el Capítulo XIV - De los Ascensos, Artículo 75º Inc. 1 del Estatuto del Docente y su reglamentación;
Que, en atención a ello y en cumplimiento de las prescripciones estatutarias, corresponde proceder al

llamado a Pruebas de Selección a docentes titulares con desempeño en la Dirección Provincial de
Educación Secundaria, a efectos de conformar nóminas, según lo establecido en el Artículo 75º Inc. 8
del Estatuto del Docente y en el marco de los Acuerdos Paritarios;
Que, en relación con los ascensos docentes, el Acuerdo Paritario celebrado el 3/6/09, establece la
unificación de los incisos a), b) y c) del artículo 11º del Estatuto del Docente y su Reglamentación y
determina la participación de los docentes comprendidos en los mencionados incisos, en igualdad de
condiciones para la presente convocatoria a Pruebas de Selección;
Que, por los considerandos citados las/los aspirantes deben reunir los requisitos establecidos para el
cargo y contar asimismo con título docente habilitante;
Que, resulta aplicable la Disposición N° 65/11 de la Subsecretaría de Educación que establece pautas
relacionadas con los listados de docentes merituados en cuanto a la permanencia, los cambios de
situación por haber accedido a derechos estatutarios y /o a la aspiración de mejora en la posición en
los mismos;
Que, la nómina, se conformará en observancia con las definiciones alcanzadas en el ámbito de la Co-
gestión Educativa de marzo de 2012: “La conformación de una única nómina de aspirantes aprobados
según orden de mérito estará constituida por los docentes merituados en las Pruebas de Selección
realizadas a partir de dicho Acuerdo, con periódica actualización del Puntaje Anual Docente y la
incorporación de los docentes por orden de mérito, aprobados en las Pruebas de Selección
subsiguientes”;
Que, a sí mismo el Acuerdo precedente establece: “Dicho listado caducará cuando se haya
conformado el nuevo listado de aspirantes producto de las Pruebas de Selección, en el marco del
artículo 75°, inciso 8, realizadas con posterioridad a la nueva convocatoria y finalizadas todas las
instancias de los Concursos de Títulos, Antecedentes y Oposición de cada uno de los Niveles y
Modalidades”;
Que, las/los aspirantes que deseen modificar su posición en el Listado, deberán renunciar al orden de
mérito que los posiciona en la nómina vigente, previo a la inscripción a esta convocatoria a Pruebas de
Selección de cargos jerárquicos,
Que, la Subsecretaría de Educación, las Direcciones de Niveles y Modalidades conjuntamente con la

Dirección de Concursos y la Dirección de Inspección General establecieron el marco normativo, el
Temario y Bibliografía común para la sustanciación de las diferentes pruebas, reservando a cada
Dirección lo concerniente al orden específico;
Que, resulta oportuno fortalecer los procedimientos que así lo ameriten en formatos digitales y/o
virtuales para la concreción de acciones estatutarias,
Que, conjuntamente la Dirección de Gestión de Asuntos Docentes, la Dirección de Informática y la

Dirección de Concursos han desarrollado la aplicación para la página ABC que pone a disposición la
inscripción On line a dichas pruebas;
Que, la Dirección de Concursos ha tomado intervención en el área de su competencia, en cumplimiento

de las regulaciones contenidas en el Estatuto del Docente, los Acuerdos Paritarios pertinentes y demás
normativa aplicable;
Que, en virtud de lo expuesto, resulta viable el dictado del presente acto administrativo;
Por ello,
LA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DISPONE:
ARTÍCULO 1°. Convocar a Pruebas de Selección para la cobertura transitoria, con carácter provisional
y/o suplente de cargos de Inspectoras/es de Enseñanza de la Dirección de Inspección General, para la
Supervisión de Servicios Educativos del Nivel Secundario a Docentes Titulares de los incisos a), b) y c)
del Artículo 12º del Estatuto del Docente, según lo establecido en el Artículo 75º Inc. 6.1.3: Ítem A.-
Docentes titulares que cumplan con los requisitos de antigüedad exigidos para el cargo, Ítem B.-
Docentes titulares que no cumplan con los requisitos de antigüedad exigidos para el cargo,
ARTÍCULO 2°. Establecer la aplicación de la Disposición N° 65/11 de la Subsecretaría de Educación en

las Pruebas de Selección que se convocan en este acto.
ARTÍCULO 3°. Considerar como antecedente de valoración, el puntaje y la antigüedad docente al 31 de

diciembre del año anterior a la convocatoria, determinando que a los fines de la conversión del puntaje
será utilizada la tabla obrante en el Anexo 8, IF-2022-11162428-GDEBA-SDCDYPSDGCYE- de la
presente, que consta de 2 (dos) hojas.
ARTÍCULO 4º. Determinar que para la cobertura de los cargos de Inspectoras/es de Enseñanza se
considerará el orden de prioridad establecido en el Artículo 75º inc. 6.1.3. A: A.1. Del distrito o distritos
que integran el área de supervisión, A.2 De la región, y A.3 De regiones vecinas.
ARTÍCULO 5°. Aprobar el Anexo 1, IF-2022-11032761-GDEBA-SDCDYPSDGCYE Cronograma de

Acciones que consta de 2 (dos) hojas el cual pasa a formar parte integrante de la presente Disposición.
ARTÍCULO 6º. Aprobar el Anexo 2, IF-2022-12012158–GDEBA-SDCDYPSDGCYE, conformación de la

Comisión Evaluadora que consta de 4 (cuatro) hojas, que forman parte de la presente Disposición.
ARTÍCULO 7°. Establecer que a los fines de la inscripción de los aspirantes, se utilizarán las Planillas
de Inscripción, que forman parte integrante de la presente Disposición como Anexo 3, IF 2022-
11156828–GDEBA- SDCDYPSDGCYE, que consta de 3 (tres) hojas, que se realizará on line a través
de la página www.abc.gov.ar.
ARTÍCULO 8º. Aprobar el Anexo 4, IF-2022-12096919-GDEBA- SDCDYPSDGCYE -, Temario y

Bibliografía general y específica establecido, que consta de 11 (once) hojas y pasa a formar parte
integrante de la presente Disposición.
ARTÍCULO 9°. Determinar para las instancias de evaluación del Informe Escrito sobre Visita a un
Establecimiento, Entrevista y Coloquio, que se utilizarán los Anexos 5, IF-2022-11159463-GDEBA-
SDCDYPSDGCYE, que consta de 3 (tres) hojas, Anexo 6 – IF-11160196-GDEBA-SDCDYPSDGCYE y
Anexo 7 – IF-2022-11161129- GDEBA-SDCDYPSDGCYE que constan de 2 (dos) hojas, los que
integran la presente Disposición.
ARTÍCULO 10°. Aprobar los Anexos 9, IF-2022-12159987-GDEBA-SDCDYPSDGCYE, que consta de

3 (tres) hojas, y Anexo 10, IF-2022-11165070-GDEBA-SDCDYPSDGCYE, que consta de 2 (dos) hojas,
correspondientes a las Planillas de Notificación y Resumen respectivamente.
ARTÍCULO 11º. Aprobar los Anexos 11, IF-2022-12161775- GDEBA-SDCDYPSDGCYE, Formulario de

Propuesta de Asignación de Funciones Jerárquicas, que consta de 3 (tres) hojas, Anexo 12 – IF-2022-
12170867- GDEBA-SDCDYPSDGCYE, Acta de Ofrecimiento y Anexo 13, IF-2022-12171657- GDEBA-
SDCDYPSDGCYE, Indicación de Limitación de Funciones, que constan de 2 (dos) hojas, los cuales
pasan a formar parte de la presente Disposición.
ARTÍCULO 12°. Determinar que, finalizadas las Pruebas de Selección, y de acuerdo al orden de mérito,
la Comisión Evaluadora confeccionará los listados de docentes aprobados por cada Región Educativa,
que serán remitidos a la Dirección de Inspección General previa notificación fehaciente de los
interesados.
ARTÍCULO 13°. Establecer que la Dirección de Inspección General confeccionará una única nómina de
aspirantes aprobados por Región, según estricto orden de mérito, como resultante del listado de
docentes aprobados de la presente convocatoria y de la nómina anterior, previa aplicación de la
Disposición 65/11.
ARTÍCULO 14º. Determinar que las nóminas señaladas en el artículo anterior obrarán en la Dirección
de Inspección General para proceder a realizar las asignaciones que correspondan.
ARTÍCULO 15º. Registrar la presente Disposición en el Departamento Administrativo de la

Subsecretaría de Educación. Notificar a la Dirección de Concursos y a la Dirección Provincial de
Educación Secundaria, a la Dirección de Inspección General y por su intermedio a las 25 Jefaturas
Regionales de Educación de Gestión Estatal y de Gestión Privada. A la Subsecretaría Administrativa y
Recursos Humanos quien lo hará a la Dirección Provincial de Recursos Humanos, a la Dirección de
Asuntos Docentes y por su intermedio, a todas las Secretarías de Asuntos Docentes Distritales para las
correspondientes acciones de publicación y notificación. Cumplido, archivar.
Claudia Cristina Bracchi

Subsecretaria
Subsecretaría de Educación
Dirección General de Cultura y Educación
Informe
Número: IF-2022-11032761-GDEBA-SDCDYPSDGCYE

Lunes 18 de Abril de 2022
Referencia: ANEXO 1 INSPECTORES
ANEXO 1
CRONOGRAMA DE ACCIONES
FECHA ACCIONES
20 al 27/5 Difusión y notificación a través de la Secretaría de Asuntos Docentes.

(5 días hábiles)
30/5 al 1/6 Inscripción de los aspirantes en Secretaría de Asuntos Docentes por mail o
(3 días hábiles) por abc (envía la DC).
Confección y remisión de nóminas de inscriptos a la Comisión Evaluadora

por parte de las Secretarias de Asuntos Docentes indicando:
2 al 6/6
(3 días hábiles) a. inscriptos en condiciones de aspirar.
b. inscriptos que no reúnen condiciones.
Control de los Listados de Inscriptos por la Comisión Evaluadora.

7 al 9/6 Rectificaciones si correspondiere. Remisión de Listados a Secretaría de
(3 días hábiles) Asuntos Docentes.
Exhibición y notificación en la Secretaría de Asuntos Docentes del
10 al 14/6 Distrito de las nóminas de inscriptos que poseen los requisitos para aspirar
(3 días hábiles) y de aquellos que no los reúnen.
PRUEBAS A PARTIR DE: 15 de junio 2022.
Digitally signed by GDE BUENOS AIRES

DN: cn=GDE BUENOS AIRES, c=AR, o=MINISTERIO DE JEFATURA DE GABINETE DE MINISTROS BS AS,
ou=SUBSECRETARIA DE GOBIERNO DIGITAL, serialNumber=CUIT 30715471511
Date: 2022.04.18 11:25:29 -03'00'
Marcela Alejandra Birocho

Subdirectora
Subdirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección (Docente)

DN: cn=GDE BUENOS AIRES, c=AR, o=MINISTERIO DE
JEFATURA DE GABINETE DE MINISTROS BS AS,
ou=SUBSECRETARIA DE GOBIERNO DIGITAL,
serialNumber=CUIT 30715471511
Date: 2022.04.18 11:25:29 -03'00'
Informe

Lunes 25 de Abril de 2022
Referencia: ANEXO 2 - COMISION EVALUADORA DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
NIVEL SECUNDARIO
COMISIÓN EVALUADORA INSPECTORA/OR
SEDE: 1
REGIONES: 1 - 2 - 4 -5- 17
CARGOS TITULARES SUPLENTES
DIRECTOR DOCENTE Gustavo GALLI María Gabriela MARANO

(Subdirector o Asesor
Asesora
designado por la Dirección Director Provincial de
Docente) Educación Secundaria
DIRECTORA DE LA Marisa VÁSQUEZ Verónica SOSA

DIRECCIÓN DE
Directora de Inspección IJR Región 1 GE
INSPECCIÓN GENERAL General
INSPECTORA JEFE Rosana ESPINOSA Marcela VIEGAS
IJD Ezeiza IJD Lomas de Zamora
INSPECTOR Adriana ARGÜELLO César GÓMEZ
IE Región 4 IE Región 1
SEDE FÍSICA: DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Calle: 12 y 51 - Torre 1 Piso 13, La Plata
SEDE VIRTUAL CORREO: [email protected]

NIVEL SECUNDARIO
SEDE: 2
REGIONES: 3-7-8-9
DIRECTOR DOCENTE Karina PRANDI Asesora

Subdirectora de Gestión
designado por la Dirección Institucional
Docente) Sandra ALEGRE
DIRECTORA DE LA Marisa VÁSQUEZ Martín GONZÁLEZ

DIRECCIÓN DE
Directora de Inspección Asesor DIG
INSPECCIÓN GENERAL General
INSPECTORA JEFE Marcela CIAMPAGNA Vanesa FACCINI
IJD Tres de Febrero IJD Hurlingham
INSPECTORA Marilú BATISTA Diana JALLUF
SEDE FÍSICA: JEFATURA DE REGIÓN 7 GESTIÓN ESTATAL
Calle: Caseros 3060,-San Andrés-Gral San Martín - Teléfono: 011-4753-7760
NIVEL SECUNDARIO
SEDE: 3
REGIONES: 6 -10-11-12-13
DIRECTOR Diana Luz Inés ATILLI

DOCENTE YACUZZI
Asesora
Directora de
Gestión
Curricular
DIRECTORA Marisa Marcela ARTOLA
DE LA VÁSQUEZ
DIRECCIÓN Asesora DIG
DE Directora
de
INSPECCIÓN Inspección
GENERAL General
INSPECTORA María Paula Natalia CHAPARTEGUI
JEFE GUGGER
IJD San Antonio de Areco
IJD Baradero
INSPECTORA Stella Maris Lucía BARBIERI
FERREYRA
IE Región 12
IE Región 10 GP
SEDE FÍSICA: JEFATURA REGIONAL Nº11 GESTIÓN ESTATAL
Calle: 3 de Febrero N° 181, Zárate - Teléfonos: 03487-426741-426742
NIVEL SECUNDARIO
SEDE: 4
REGIONES: 14-15-16-24-25
DIRECTOR DOCENTE Martín ALMUNA Laura RODRÍGUEZ

Asesor Asesora
designado por la Dirección
Docente)
DIRECTORA DE LA Marisa VÁSQUEZ Yolanda CEJAS

DIRECCIÓN DE
Directora de Inspección
INSPECCIÓN GENERAL General IJR Región 24 GE
INSPECTOR JEFE Cristian MORAN Alfonsina ORDOÑE

IJD Tres Lomas
IJD Las Flores
INSPECTORA Sandra JUAREZ Vanesa EL MUJTAR
SEDE FÍSICA: JEFATURA REGIONAL Nº 15 GESTIÓN ESTATAL
Calle: Alfonsín 158, Pehuajó - Teléfono: 2396-470884

NIVEL SECUNDARIO
SEDE: 5
REGIONES: 18-19-20-21-22 -23
DIRECTOR Gustavo GALLI Silvina CHALI

DOCENTE
Director Provincial de Asesora
Educación Secundaria
DIRECTORA DE Marisa VÁSQUEZ

LA DIRECCIÓN
Diego REINANTE
DE INSPECCIÓN
Directora de Inspección General
GENERAL
IJR Región 19 GE
INSPECTORA Verónica SERANTES Ana MOLL

JEFE
IJD Mar Chiquita IJD General Alvarado
INSPECTORA Valeria GUEBARA Carolina STIVALA
SEDE FÍSICA: JEFATURA REGIONAL Nº19 GESTIÓN ESTATAL
Calle: Avda. Colón Nº6040 1º piso, Mar del Plata - Teléfono: 0223- 4705406

Subdirectora
Informe

Martes 19 de Abril de 2022
Referencia: ANEXO 3 INSPECTORES
ANEXO 3
SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES DE INSPECTOR/A
1.- REGIÓN EN LA CUAL SE INSCRIBE:……………………………………………………....
2.- DATOS PERSONALES:
Apellido y Nombre:…………………………………………………………...……………….….......
Documento de Identidad: Tipo……….…….Nº:…………..………………………………………….
Lugar de nacimiento:…………………………………………..Fecha:……...………………………...
Domicilio Real:…………………………………………………………………...……………...……
Localidad:…………………………….Partido:…………...…………….T.E………….……….....…....
Correo personal del ABC…………………………………………………………………...................

3.- SITUACIÓN DE REVISTA: (La información que aquí se consigne deberá ser
validada por autoridad competente).
NIVEL/ CARGO QUE

ESTABLE - CARGO ASIGNA - CANT CANT SIT. DE PUNTAJE AL
MODA- DISTRITO DESEMPEÑA
CIMIENTO /ÁREA TURA MOD HS REVISTA 31/12/….
LIDAD ACTUALMENTE
Firma y sello de autoridad competente……….............……………..……
4.- REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN: (encerrar lo que corresponda).
Cambio de funciones: SI NO
Presenta certificado R. Nº 12.465/99: SI NO
SITUACIONES DISCIPLINARIAS: (encerrar lo que corresponda).
Actuaciones Presumariales: SI NO
Actuaciones Sumariales: SI NO
Sanción de postergación de ascenso: SI NO
Antigüedad en la docencia pública (estatal y privada) de la Provincia de Buenos

Aires con carácter de titular, provisional o suplente al 31/XII/….... : .........................
Antigüedad en el desempeño efectivo en la Dirección que convoca con carácter de

titular, provisional o suplente al 31/XII/…..… : ………………………………...................
Los datos consignados en la presente inscripción tienen carácter de declaración
jurada. La comprobación de falseamiento de datos eliminará al aspirante.
Lugar y Fecha:…………………………………………………………….………………………......
Firma del aspirante:……………………………………………………………………….…………...

Date: 2022.04.19 08:53:27 -03'00'

Subdirectora

Date: 2022.04.19 08:53:28 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 4 INSPECTORAS/ES TEMARIO Y BIBLIOGRAFIA DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
COBERTURA DE CARGOS DE INSPECTORES DE ENSEÑANZA
SUPERVISIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
DE GESTIÓN ESTATAL Y DE GESTIÓN PRIVADA
NIVEL: EDUCACIÓN SECUNDARIA
TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA 2022
EJE 1: ESTADO, SISTEMA Y POLÍTICAS EDUCATIVAS
1. Estado, sociedad y educación
Estado, sociedad y Educación. La educación en y para la democracia: derechos humanos, justicia social, igualdad y no
discriminación. La educación y el mundo del trabajo. Configuración del sistema educativo nacional y provincial. La Ley de Educación
Nacional N°26.206 y la Ley de Educación Provincial N° 13688 como marcos regulatorios y pautas programáticas. Fundamentos
filosóficos, éticos, políticos y pedagógicos. El Estado, las políticas públicas y el derecho a la educación. Las políticas educativas
como políticas públicas. Las tensiones en debate: universalización-focalización, centralización –descentralización, expansión-calidad.
La democratización del sistema educativo, lo común y lo público. Leyes que fortalecen el ejercicio del derecho a la educación: Ley
Nacional de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes; Ley Provincial de Promoción y Protección
Integral de los Derechos de los Niños; Ley de Educación Sexual Integral, Ley Provincial de Educación Sexual Integral. Lineamientos
de política educativa: la democratización como principio y la articulación como estrategia; el carácter integral de las políticas: la
construcción de una perspectiva común.
2. Gobierno y Administración del Sistema
Estructura y funciones del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires. Los ámbitos de desarrollo de la educación: urbanos,
rurales continentales y de islas, contextos de encierro, domiciliarios y hospitalarios, y virtuales. Configuración del Nivel Central. La
Región y el Distrito como Unidades de Gestión Territorial. La conformación de la gestión intermedia: Jefaturas Regionales y
Distritales, Consejos Escolares, Secretarías de Asuntos Docentes y Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa
(CIIES), UEGD, Tribunales Descentralizados de Clasificación. La articulación con otros organismos y áreas de gobierno a nivel local.
Bibliografía:
Feldfeber, Myriam y Gluz, Nora (2011). Las políticas educativas en Argentina: herencias de los ’90, contradicciones y tendencias de
“nuevo signo”. Educ. Soc., vol. 32, n. 115. Disponible en http://mapeal.cippec.org/?page_id=1077 pp. 339-346.
Jaime, Fernando [et.al.] (2013). Conceptos introductorios en Introducción al análisis de políticas públicas. Florencio Varela:
Universidad Nacional Arturo Jauretche, pp. 11 a 29. Disponible en: https://www.unaj.edu.ar/wp-
content/uploads/2017/02/Pol%C3%ADticas-p%C3%BAblicas2013.pd f
López, Néstor y Corbetta, Silvina (2009). Hacia una nueva generación de políticas. Una invitación a revisar viejas tensiones en el
campo de las políticas sociales y educativas. En N. López (Coord.). De relaciones, actores y territorios: hacia nuevas políticas en
torno a la educación en América Latina. Buenos Aires: IIPE-UNESCO, pps. 305-325. Disponible en:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000189502
Puiggrós, Adriana (2003). La organización del Sistema Educativo Nacional en ¿Qué pasó en la educación argentina? Breve historia
desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna, pp.73-90.
Puiggrós, Adriana y Gagliano, Rafael (2004). Consideraciones teóricas en La Fábrica de conocimiento. Buenos Aires: Homo Sapiens,
pp. 5-25.
Southwell, Myriam (2015). La escolarización en el Gran Buenos Aires en G. Kessler (Dir.). Historia de la Provincia de Buenos Aires.
Tomo 6. La Plata: UNIPE. Disponible en: https://unipe.edu.ar (descargar)/ pp. 429-454.
Marcos normativos
Constitución Nacional Argentina. Art 5, 41, 42, 75 inc.17, 19.

Constitución de la Provincia de Buenos Aires. Cap. I, art 198; Cap. II, art 199, 200; Cap. II, art 201-204; Cap. IV,205
Ley de Educación Nacional N°26206/06
Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires N°13688/07
Ley Nacional de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes N° 26061/05
Ley Provincial de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños 13.298/05- Decreto N°300/05
Ley N°27.360 – Convención Interamericana sobre protección de los Derechos Humanos de las personas mayores.
Ley de Educación Sexual Integral N°26.150/06
Ley Provincial de Educación Sexual Integral N°14744/15
Ley de Identidad de género N°26743/12
Ley de Paritarias N°13522/06
Decreto Reglamento General de Instituciones Educativas N°2299/11
Organigrama nueva estructura- Res. N°33/20
Documentos / Circulares
ax. DGCYE. Documento de Trabajo N°1 La gobernabilidad del territorio educativo: La supervisión, 2020.
ax. DGCYE. Circular Técnica 2: Acerca de la continuidad de las políticas educativas-Segunda etapa de la cuarentena-Jefes
Regionales. Dirección de Inspección General, 2020.
ax. DGCYE. Circular Técnica 2: Acerca de la continuidad de las políticas educativas-Segunda etapa de la cuarentena - Jefes
Distritales. Dirección de Inspección General, 2020.
ax. DGCYE. Subsecretaría de Educación. Documento Base Enseñanza y evaluación. Tercera etapa de la cuarentena, 2020.
ax. DGCYE. Circular Técnica Conjunta N °1: Enseñanza y Evaluación. Dirección Provincial de Educación Secundaria, Dirección
Provincial de Educación Técnico-Profesional y Dirección de Educación Especial, 2020.
ax. DGCYE. Documento de Trabajo Jornadas Institucionales- febrero 2020.
ax. DGCyE (2022) Documentos de Trabajo: Jornadas Institucionales - Febrero 2022
ax. DGCyE (2022).Documento Educación Bonaerense. Plan de trabajo 2022-2023.Marzo 2022
EJE 2: LINEAMIENTOS POLÍTICOS, PEDAGÓGICOS E INSTITUCIONALES DEL NIVEL SECUNDARIO
1. Lineamientos políticos de la educación secundaria
Historia del nivel secundario en Argentina y en la provincia de Buenos Aires. Los fines de la educación secundaria bonaerense: la
formación para la ciudadanía, la continuidad con los estudios (superiores u otros) y la vinculación con el mundo laboral. Lineamientos
de la política educativa nacional y provincial para la Educación Secundaria: desafíos en torno a la obligatoriedad, la inclusión, la
permanencia con aprendizajes y el egreso. El Régimen Académico (R.A.) como organizador del trabajo académico.
La Articulación con otros Niveles y Modalidades. El pasaje entre niveles de enseñanza para la continuidad de las trayectorias
educativas. Lineamientos de articulación niveles primario-secundario, ingreso y recibimiento en el nivel, articulación entre ciclo básico
y ciclo superior. Articulación con la educación superior, programas de articulación con las universidades. Articulación con formación
docente permanente y los CIIEs. Vinculación con el mundo del trabajo: programas y experiencias. Prácticas formativas en ambientes
de trabajo (pasantías y experiencias educativas en ámbitos socioproductivos).
El gobierno escolar y la democratización de las instituciones. Consejos Académicos, Centros de Estudiantes y otras formas de
institucionalización de la participación. La convivencia en la escuela: Acuerdos Institucionales de Convivencia, Consejos
Institucionales de Convivencia. Las y los jóvenes como sujetos de derecho. Las prácticas juveniles en la construcción de prácticas
ciudadanas.
2. La institución educativa como unidad pedagógica del sistema
Dos modos de gestión: Estatal y Privada. Concepción de planeamiento y concepción de gestión. El Proyecto Institucional como
planificación sustentable en el tiempo. La definición de problemas institucionales como campo de intervención y proceso colectivo. El
análisis y la consideración de las variables sociocomunitarias y de las variables relacionadas con la diversidad y la singularidad de los
actores de la comunidad educativa. Dispositivos institucionales para el abordaje y prevención de las situaciones de vulnerabilidad de
derechos.
La conformación de la POF como eje vertebrador de las condiciones institucionales para la enseñanza y el aprendizaje. La evaluación
institucional. Construcción y lectura de indicadores. Objetivos y Metas. La registración y archivo de la documentación institucional.
La conformación de equipos de trabajo intrainstitucionales. La puesta en valor de las trayectorias de todos los actores institucionales.
Las vinculaciones interinstitucionales e intersectoriales para asegurar las mejores condiciones para el desarrollo de los procesos de
enseñanza y de aprendizaje.
Organización de las escuelas del nivel. La conformación de escuelas secundarias de 6 años: análisis institucional, distrital y regional
de la oferta educativa. Elección de las orientaciones para el Ciclo Superior. Diferentes Modalidades organizacionales en el nivel
secundario: Jornada simple, jornada completa, jornada extendida. Unidades académicas. Escuelas en distintos contextos de
desarrollo educativo (urbano, rural e islas, contexto de encierro, hospital y domicilio, virtual). Escuelas con Itinerarios Formativos.
Distintas propuestas áulicas con fines de inclusión: pluriaño, aulas en comunidades terapéuticas y aulas de
aceleración/fortalecimiento.
3. Currículum y sujetos de la educación secundaria
El currículum como proyecto político, social y cultural: perspectivas contemporáneas. El marco curricular general para la Educación
Secundaria como fundamento del proyecto político-pedagógico de la enseñanza. El Diseño Curricular como normativa y como
instrumento de trabajo para la conducción y la gestión institucional. El breviario como herramienta de gestión curricular.
La centralidad de la enseñanza, planificación y trabajo pedagógico colaborativo entre docentes. Enfoques de enseñanza, lectura y
escritura en todas las materias, usos pedagógicos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Educación Ambiental
Integral. La gestión curricular y las Orientaciones de la Escuela Secundaria.
Enseñanza y evaluación. La evaluación y su relación con las trayectorias de los estudiantes. El Plan Institucional de Evaluación.
Evaluación valorativa e intensificación de la enseñanza. La elaboración de los Registros Institucionales de Trayectorias Educativas.
Orientaciones pedagógicas sobre la evaluación en instancias de Comisiones Evaluadoras.
El acompañamiento de las trayectorias educativas como eje del trabajo pedagógico. Acompañamientos pedagógicos específicos:
propuestas en el Anexo VI del Régimen Académico. Trabajo en corresponsabilidad con la Dirección de Educación Especial para
abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje de estudiantes con discapacidad. El rol de los/las preceptores/as en el
acompañamiento de los/as estudiantes. Acompañante de las Trayectorias, fortalecimiento, intensificación, revinculación y articulación
con otras/os actores institucionales. La experiencia del Programa ATR.
Adolescencias y juventudes en la escuela secundaria hoy. Las redes sociales y la configuración de subjetividad. Las tecnologías
digitales y su impacto en la cultura escolar. Padecimientos subjetivos actuales. Orientaciones para la intervención en situaciones de
conflicto. Prevención inespecífica. Construcción de redes interinstitucionales.
Las políticas de cuidado en la escuela secundaria: un sistema de prácticas institucionales situadas. La convivencia en la escuela y los
modos de las relaciones intergeneracionales en las actuales condiciones de época. Educación sexual integral.
Bibliografía
Bracchi, Claudia y Gabbai, Inés (2013). Subjetividades juveniles y trayectorias educativas: tensiones y desafíos para la escuela
secundaria en clave de derecho en Kaplan C. (Dir.). Culturas estudiantiles: sociología de los vínculos en la escuela. Buenos Aires:
Miño y Dávila.
Favilli, Graciela /2016). La enseñanza como política de inclusión en Brener, Gabriel y Galli, Gustavo. Inclusión y calidad como
políticas educativas de Estado. Buenos Aires: La Crujía.
Korinfeld, Daniel (2020). Intervenir en situaciones complejas. Convivencia, acompañamiento y cuidados. Colección Devenir docente.
INFOD. Disponible en: https://cedoc.infd.edu.ar/wp-content/uploads/2020/12/4-Intervenir-en-situaciones-compl eja-Daniel-Korinfeld.pdf
Maggio, Mariana (2012). Enriquecer la enseñanza. Los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad. Buenos Aires:
Paidós. Caps. 2, 6 y 7.
Núñez, Pedro (2013). La política en la escuela. Buenos Aires: La Crujía. Caps. 2 y 3, pp. 55-156.
Rinesi, Eduardo (2016). La educación como derecho. Notas sobre inclusión y calidad en Brener, Gabriel y Galli, Gustavo. Inclusión y
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Terigi, Flavia (2008). Los cambios en el formato de la escuela secundaria argentina: por qué son necesarios, por qué son tan difíciles.
Revista Propuesta Educativa Nº29. Buenos Aires: FLACSO.
Marcos normativos
Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires N°13688/07. Cap. III.

Ley de Educación Sexual Integral N°26.150/06
Ley Provincial de Educación Sexual Integral N°14744/15
Ley de Educación Ambiental Integral N°27.621/20.
Decreto Reglamento General de Instituciones Educativas N° 2599/11. Cap. 2.
Régimen Académico para la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires, Res. N°587/11 y su modificatoria 1480/11.
Comunicaciones conjuntas 2-3/11 sobre Régimen Académico.
Manual de Procedimientos Institucionales para educación secundaria/, compilado por D. Lauría. La Plata, 2009.
Diseño curricular para la educación secundaria 1º, 2º, 3º año. Diseño Curricular para la EES. Construcción de Ciudadanía. 1º a
3º año y Ciclo Superior Orientado.
Resoluciones: 3233/06; 2495/07; 2475/08; 3828/09. Documento Curricular de la Orientación Turismo, 2018.
Documentos
DGCYE. Breviario para Directores. Aportes y recomendaciones para la orientación y supervisión de la enseñanza. DPESec. La
Plata, 2013.
DGCYE. Documento “Líneas prioritarias de la Dirección Provincial de la Educación Secundaria para el período 2022-2023”.
DPESec. Disponible en:
https://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/2022-03/L%C3%ADneas%20prioritarias% 2022-23.pdf
DGCYE. Documento “Pautas para la enseñanza y la evaluación en el nivel secundario”. (Comunicación Conjunta N°1/22).
Disponible en: https://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/2022-03/Pautas%20para%20la%20ense%C
3%B1anza%20y%20la%20evaluaci%C3%B3n%20en%20el%20nivel%20secundario%20-COMUNICACION%20C ONJUNTA.pdf
DGCYE. Documentos “Fortalecer e intensificar la lectura y la escritura en el Ciclo Básico/ “(…) en el Ciclo Superior”. DPESec.
Disponibles en: https://atr.abc.gob.ar/secundaria/secundaria-orientada/
DGCYE. Documento “La articulación entre la educación primaria y secundaria. Acompañando las trayectorias”, agosto 2016.
DGCYE. Documento sobre Propuestas pedagógicas en el marco del Anexo VI del Régimen Académico, 2022.
DGCYE. Carpeta con documentos sobre formación política en el nivel secundario. DPESec, 2022.
DGCYE. Documento “Aportes a la construcción de los Acuerdos Institucionales de Convivencia en la educación secundaria”.
DPESec, 2009.
DGCYE. Módulo de trabajo Violencias y escuelas: otra mirada sobre las infancias y las juventudes. La Plata: DGCYE-UNICEF,
2014.
DGCYE. Guía de Orientación para la intervención en situaciones conflictivas y de vulneración de derechos en el escenario
escolar. DGCyE-UNICEF, La Plata, 2014.
DGCYE. Documento Lineamientos conceptuales para el desarrollo de los espacios curriculares específicos de la Orientación
Turismo. DPESec. Disponiible en: https://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/2021-
09/LINEAMIENTOS%20CONCEPTUALES
%20PARA%20EL%20DESARROLLO%20DE%20LOS%20ESPACIOS%20CURRICULARES%20ESPEC%C3%8DFICOS%20DE
%20LA%20ORIENTACI%C3%93N%20TURISMO.pdfç
DGCYE. Comunicación 6/15: “Guía para el abordaje de la diversidad sexual e identidad de género en las instituciones
educativas de la Provincia de Buenos Aires”. Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
EJE 3- LAS PRÁCTICAS SUPERVISIVAS DEL INSPECTOR Y LA INSPECTORA DE ENSEÑANZA
3-1. Las dimensiones: política, pedagógica, organizativa y comunicacional
3-1.1. Dimensión Política
La inspectora y el inspector de enseñanza como agentes estatales, como productores/as de conocimiento y como trabajadores/as de
la educación. El rol del /de la inspector/a en el desarrollo territorial de la política educativa. La toma de decisiones en el diseño y
gestión de Planes, Programas y Proyectos en el marco de los lineamientos jurisdiccionales.
Diseño, implementación y evaluación del Proyecto Educativo de Supervisión en articulación con el proyecto estratégico regional y
distrital, estableciendo metas a corto, mediano y largo plazo. La implicancia del trabajo territorial en pos de la justicia curricular y el
enfoque de derechos. La mediación entre la macro y micro política institucional. La gestión intermedia, vinculación con autoridades
de gestión territorial y de nivel central. La conformación de equipos de trabajo con los /las inspectores/as de niveles y modalidades.
La autoridad política. La democratización como principio y la articulación como estrategia. Estrategias para conducir, coordinar e
integrar grupos de trabajo: la tarea, los/las colegas, el proyecto y la normativa. Promoción de la construcción y sostenimiento de
espacios de concertación y acuerdo para la democratización de las prácticas institucionales y áulicas.
La promoción de la participación organizada de la comunidad educativa. La promoción de la intersectorialidad. Proyectos de

intervención, seguimiento de acciones y vinculación con la comunidad y otros ámbitos y actores. Redes y relaciones
interinstitucionales y comunitarias como estrategias de alianza para el cumplimiento de los objetivos político-pedagógicos. Articulación
de niveles, modalidades con el contexto socio productivo. La promoción de proyectos y prácticas de promoción cultural
latinoamericanas y socioeducativas.
3-1.2. Dimensión administrativa organizacional
La tarea administrativa como sostén del trabajo institucional y pedagógico. La información en el proceso de la toma de decisiones.
Construcción del aspecto público, sentido histórico. Uso de recursos de información disponibles, lectura, análisis y producción de
indicadores de la región, del distrito y de las instituciones.
El/la inspector/a y la organización de la tarea: la agenda como registro de las secuencias de intervenciones para la toma de
decisiones. Registro documental de la tarea supervisiva La normativa y legislación educativa como garante de derechos y como
marco de referencia para las obligaciones. La supervisión de los estados administrativos escolares y su orientación. La intervención
del inspector/a en la organización de la POF y la POFA de las instituciones.
3-1.3. Dimensión Pedagógica
Centralidad de la enseñanza: La centralidad de la enseñanza en la tarea del/de la Inspector/a de Enseñanza para alcanzar una
educación de calidad. La construcción de autoridad pedagógica del/la Inspector/a de Enseñanza. La supervisión en la implementación
de las políticas universales para la mejora de las prácticas de enseñanza. La atención a la diversidad y heterogeneidad de las
instituciones escolares. Monitoreo y evaluación de los procesos de contextualización y desarrollo curricular para el fortalecimiento de
todas las trayectorias educativas. La práctica supervisiva para garantizar la implementación de los enfoques curriculares: los
Proyectos Institucionales como herramientas para la construcción de acuerdos pedagógico-didácticos. El/la Inspector/a de Enseñanza
como agente visibilizador de las buenas prácticas de enseñanza en red, zonas o distrito.
La articulación del/de la Inspector/a con los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa y sus Equipos Técnicos
Regionales a los fines de relacionar a los/as docentes con las políticas y acciones de formación permanente.
Trayectorias educativas: El asesoramiento supervisivo de las prácticas de conducción y de enseñanza para favorecer la inclusión con
aprendizaje, la permanencia y la terminalidad. El cuidado de las trayectorias educativas. La responsabilidad de los/las inspectores/as
de enseñanza en la implementación de las políticas de cuidado en el distrito, el área y las instituciones. La continuidad pedagógica y
las trayectorias educativas.
Equipos de trabajo: Diagnóstico Participativo, la planificación estratégico situacional y la evaluación como herramientas básicas en la
conducción de la mejora escolar. El asesoramiento de la Inspectora y del Inspector de Enseñanza en la construcción del Proyecto
Institucional y su supervisión. La formación política pedagógica de equipos de trabajo: trabajo colectivo y colaborativo para la
construcción de indicadores de evaluación institucional. El asesoramiento en la planificación institucional para la organización de los
tiempos y los espacios Orientaciones para el diseño y desarrollo de las prácticas de evaluación de los equipos docentes. Desarrollo
de propuestas de seguimiento y monitoreo de las trayectorias educativas de los y las estudiantes: la lectura de datos de eficiencia
interna para la intervención de los equipos de conducción en la toma de decisiones: calificación, acreditación y promoción.
3-1.4. Dimensión Comunicacional
Construcción de discursos en el marco de la ley. Los lineamientos jurisdiccionales y la perspectiva de derechos.
Capitalización de las tecnologías de la comunicación y la información para el sostenimiento y uso de redes. Asesoramiento, monitoreo
y evaluación de las prácticas comunicacionales. La circulación de la información como estrategia de conducción. Formatos y canales
formales. Contextualización. Las prácticas comunicacionales en los procesos de participación.
3-2. Las acciones (o los actos) de la supervisión
La democratización como principio y la articulación como estrategia. Las diferentes configuraciones del área de supervisión y de los
equipos de trabajo. La visita a las instituciones educativas. Las visitas conjuntas como herramienta para una lectura integral de los
procesos institucionales. Reuniones con: equipos de conducción, con equipos docentes, etc. Entrevistas. Recepción en sede de
familias u otros actores de la comunidad educativa. Integración de jurados en pruebas de selección y concursos. Dispositivos de
capacitación. Participación en Eventos: Actos, Ferias técnicas, eventos académicos, eventos comunitarios.
Bibliografía
Anijovich, Rebeca (2016). Gestionar una escuela con aulas heterogéneas. Enseñar y aprender en la diversidad. Buenos Aires:
Paidós. Colección voces de la educación. Caps. 1, 2, 4 y 6.
Avelar, Marina (2016). Entrevista con Stephen J. Ball: Su contribución al análisis de las políticas educativas. Archivos Analíticos de
Políticas Educativas, 24(24). Disponible en: file:///D:/usuarios/alumno/descargas/2368-9297-1-PB.pdf
Gvirtz, Silvina y De Podestá, Ma. Eugenia (Comps.) (2012). El rol del supervisor en la mejora escolar. Buenos Aires. Aique. Caps. 1,
2 y 5.
Jacinto, Claudia y Terigi, Flavia (2007). Más allá de la escuela. Apoyos intersectoriales y relaciones con los contextos en ¿Qué hacer
ante las desigualdades en la educación secundaria? Aportes a la experiencia latinoamericana. Buenos Aires: Editorial Santillana.
Nicastro, Sandra y Greco, M. Beatriz (2012). Trayectorias y formación en el contexto educativo en Entre Trayectorias. Escenas y
pensamientos en espacios de formación. Rosario: Homo Sapiens, pp 23-39.
Pascual, Liliana (Dir.) (2013). La supervisión educativa en nuestro país: El trabajo del supervisor en cinco jurisdicciones. La educación
en debate. Documentos de la DINIECE Nº 12. Ministerio de Educación de la Nación. Disponible en:
http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/bitstream/handle/123456789/109844/educ a12.pdf?sequence=1
Puiggrós, Adriana (2007). Carta a los inspectores en Cartas a los educadores del Siglo XXI. Buenos Aires: Galerna (Cap. XIII).
Terigi, Flavia (2010). Los sistemas nacionales de inspección y/o supervisión escolar. Revisión de literatura y análisis de casos.
Buenos Aires: IIPE UNESCO, pp. 7-18. Disponible en:
https://genbase.iiep.unesco.org/workspace/applis/epidoc/fichiers/EPIDOC/33043_G033043. pdf
Documentos
DGCyE. Dirección de Planeamiento. La planificación desde un currículum prescriptivo. La Plata, 2010.
DGCyE. Comunicación Conjunta 1/10 – Diagnóstico participativo. DGCyE. https://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/2021-

04/comunicacion_conjunta_1_del _2010_0.pdf
DGCyE. Inspección General. Documento Autoridad y autoridad pedagógica, 2010.

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/direccioninspecciongeneral/docume
ntos/autoridad_y_autoridad_%20pedagogica.pdf
DGCyE. Documento 2. Inclusión con continuidad pedagógica, 2013. Disponible en:

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacionespecial/docuemnt
os2013/libro_continuidad_pedagogica_especial_documento2..pdf
DGCyE. Documento 3/14. La política educativa desde los informes de visita. Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
Disponible en:
https://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/2021-04/libro_psicologia_0.pdf
DGCyE. Orientaciones para la organización del ciclo lectivo 2020. Serie / Documento de trabajo N° 1. La gobernabilidad del
territorio educativo: la supervisión.
ax. DGCYE. Hacia la reconstrucción del rol del Supervisor en la Provincia de Buenos Aires. Disponible en:
https://bibliografiaeducacion.files.wordpress.com/2010/12/el-rol-de-supervisor-provinc ial-
DGCyE El Inspector de Enseñanza a partir de la Ley de Educación Provincial, 2010.

https://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/2021-04/inspector_0.pdf
DGCYE. Subsecretaría de Educación. Construcción y uso de información en los procesos de planeamiento institucional.
Dirección Provincial de Planeamiento, 2011. Disponible en:
http://www.dirdocumentacion.net.ar/repo/modulos/buscador/documentos/uso-de-informacion -para-el-planeamiento-
institucional%20pcia%20bsas.pdf
Bibliografía ampliatoria:
Abad, Sebastián y Cantarelli, Mariana (2012). Un aporte al pensamiento ético-estatal en Habitar el Estado (Cap. II), pp 65-113.
Buenos Aires: Hydra Editorial.
Aleu, María (2019). Los vínculos de respeto como producción situada: reflexiones para pensar la educación de jóvenes y
adolescentes. Propuesta Educativa, Año 28, núm. 51, junio 2019, pp. 61 a 72.
Anijovich, Rebeca y Cappelletti, Graciela (2017). La evaluación como oportunidad. Buenos Aires: Paidós. Caps. 1 y 4.
Azzerboni, Delia y Harf, Ruth (2003). La comunicación y la información en las instituciones educativas en Conduciendo la escuela.
Manual de gestión directiva y evaluación institucional. Buenos Aires: Noveduc, pp. 141 – 203.
Connell, Robert (2009). La justicia curricular. FLAPE. Buenos Aires: Laboratorio de Políticas Públicas (LPP)-CLACSO. Disponible en:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Argentina/lpp/20100324023229/10.pdf
DGCyE. Aportes para trabajar la problemática del suicidio e intentos de suicidio. La Plata, 2017. Dirección Provincial de Educación
Secundaria y Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
Matus, Carlos (2007). Pensar la planificación en Adios, Señor Presidente. Remedios de Escalada: Universidad Nacional de Lanús
(Cap 1., pp 21-71).
MARCO NORMATIVO GENERAL DE REFERENCIA
Constitución de la Nación Argentina.

Constitución de la Provincia de Buenos Aires.
Convención Internacional de los Derechos del niño (Naciones Unidas).
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006).
LEYES
26.206: Ley de Educación Nacional

27045: Obligatoriedad de la Educación Inicial para niños/as de cuatro (4) años en el Sistema Educativo Nacional (modificación de la
Ley de Educación Nacional 26206)
26.058: Ley de Educación Técnico Profesional
13.688: Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires
26061: Ley de Protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Nación
13.298: Ley De la Promoción y Protección integral de los derechos de los niños y Decretos reglamentarios. Provincia de Buenos
Aires
7647: Ley de Procedimiento Administrativo de la Provincia de Buenos Aires
10.579: Estatuto del Docente de la Provincia de Bs. As. Decreto Reglamentario N° 2485/92, su complementario N° 688/93 y
modificatorios
10430: Personal Administrativo y Auxiliar de la Provincia de Buenos Aires
23.179: Ley Nacional de Aprobación de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer
26.150: Ley de Educación Sexual Integral. Nación.
14.744: Ley Provincial de Educación Sexual Integral
25.273: Ley Nacional de Creación de un Sistema de Inasistencias Justificadas por Razones de Gravidez
25.673: Ley Nacional de Creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable
25.808: Ley de Modificación del Artículo 1° de la Ley 25.584 - Prohibición en establecimientos de Educación Pública de impedir la
prosecución normal de los estudios a alumnas embarazadas o madres en período de lactancia
26.774: Ley Nacional del Voto a los 16 años.
26.877: Ley Nacional de reconocimiento de los centros de estudiantes como órganos democráticos de representación estudiantil
26.892: Promoción de la convivencia y abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas
27.234: Educar en Igualdad
DECRETOS
4767/72: Manual de Cooperadoras Escolares

252/05: Modificación del Art.75 del Estatuto del Docente
256/05: Incorporación de la Dirección de Educación Secundaria Básica al Estatuto del docente. Escalafón
258/05: Designación de docentes por suplencias de 3 o 4 días
3991/97: Uso de la bandera oficial de la Provincia de Buenos Aires
2299/11: Reglamento General de Instituciones Educativas
1374/11: Régimen General de Pasantías- Nivel de Educación Secundaria del Sistema Educativo Nacional
RESOLUCIONES
3232/06: Propuestas de creación de servicios educativos

3869/06: Tramitación de creación de Establecimientos Escolares
3759/01 y 2947/05: Unidades Académicas
2150/05: Uso compartido de edificios
2817/04 - 3639/05 - 3608/05: Modelo organizacional: Jornada Extendida
3085/00: Modelo organizacional: Jornada Completa
2959/09: Conformación de Escuelas Secundarias de 6 años
333/09 y Modific. 1004/ 09: Conformación de Escuelas
302/12: Integración de Actos Administrativos sobre planes de estudio
1504/11: Imposición de nombre a establecimiento
3367/05, 333/09 y 1004/09: Norma para la organización de las Plantas Orgánico Funcionales
824/05: Cobertura de cargos jerárquicos
4636/18: Concentración horaria
1183/11: Dirección transitorios
587/11: Régimen académico y su modificatoria 1480/11
736/12: Ausentismo alumnos
1181/11: Vacantes que se consideran liberadas
378/17: Salidas educativas y de representación institucional
4662/03 (DEP y TTP): Departamentos de Integración Curricular
3233/06: Diseño Curricular para la Educación Secundaria 1º año (7º EGB)
2496/07: Diseño Curricular de la materia Construcción de Ciudadanía
3828/09: Diseño Curricular para el Ciclo Superior de Educación Secundaria, Secundaria Técnica y Secundaria Agraria
3124/19: Diseño Curricular correspondiente a la Orientación en Turismo
6537 a 6544/05 y 7337/05,7347/05,7341/05: Aprobación de Itinerarios Formativos
203/06: Designaciones de docentes para los Itinerarios Formativos
2343/17: Prácticas formativas en ambientes de trabajo
2476/13: Organización de clases de Educación Física y Comunicación 04/13: - organización de clases de Educación Física en el
Nivel Secundario
1709/09: Acuerdos de convivencia
4900/05 y 4288/11: Centros de Estudiantes
5170/08: Salas Maternales en Escuelas Secundarias
782/13: Acompañante / Asistente Externo
311/16: Promoción, acreditación, certificación y titulación de los estudiantes con discapacidad. Nación. Consejo Federal de
Educación
1664/17: Educación inclusiva de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y jóvenes-adultos con discapacidad en la provincia de Buenos
Aires
2509/17: Guía de Orientación para la aplicación de la Resolución del Consejo Federal de Educación Nº 311/2016. Nación
4891/18: Titulación de estudiantes con discapacidad. Anexos I y II
DISPOSICIONES:
Disposición Conjunta DPES - DEE N° 1/16: Atención domiciliaria y hospitalaria

Disposición 34/2018: Aulas de aceleración
COMUNICACIONES:
02/13: Violencia en el ámbito familiar y otras violencias de género: aportes para su abordaje desde las instituciones educativas
6/15: Guía para el abordaje de la diversidad sexual e identidad de género en las instituciones educativas de la Provincia de
Buenos Aires
2/17: Las políticas de cuidado en las Redes Sociales
33/22: Fortalecimiento Institucional pautas administrativo pedagógicas para las solicitudes de apertura y cambio de orientación 2022
40/22: Reconocimiento de materias aprobadas del mismo año en distintos ciclos lectivos.
CIRCULARES:
Nº1/ 15: Estados Administrativos y Perspectivas de género.

Subdirectora
Informe

Referencia: ANEXO 5 INSPECTOR
ANEXO 5
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE INSPECTORA/OR
INSPECTORA/OR DE ENSEÑANZA DE……………………………………..
EVALUACIÓN INFORME ESCRITO VISITA A ESCUELA
MOTIVO DE INTERVENCIÓN SUPERVISIVA ……………………………………………
ASPECTOS A CONSIDERAR OBSERVACIONES
1. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
INSTITUCIONAL EN RELACIÓN AL
MOTIVO DE INTERVENCIÓN
SUPERVISIVA
 Selección de fuentes de información y su
pertinencia con el motivo de la intervención.
 Relaciones planteadas entre las fuentes
seleccionadas y el motivo de intervención
supervisiva.
Puntaje máximo: 2
Puntaje obtenido
2. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN SITUADA:
 Análisis de procesos institucionales en relación

al motivo de intervención supervisiva.
 Selección y jerarquización de las categorías de
análisis sobre el motivo de intervención
supervisiva.
 Conclusión del proceso de análisis e
interpretación para el abordaje de la
intervención.
Puntaje máximo: 3
Puntaje obtenido:
2. PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN:
 Explicitación de las propuestas de intervención
supervisiva en consonancia con la política
educativa vigente.
 Orientaciones teórico/ conceptuales y prácticas
que contribuyan a concretar la propuesta.
 Previsiones de seguimiento, monitoreo y
evaluación.
Puntaje máximo: 3
Puntaje obtenido:
3. ESTRUCTURA DEL DISCURSO:

 Claridad en la organización y presentación de
las ideas.
 Estructuración sintáctica.
 Vocabulario específico.
 Ortografía, legibilidad y presentación
Puntaje máximo: 2
Puntaje obtenido:
CALIFICACIÓN OBTENIDA: Ítem 1.-……………………..
Ítem 2.-……………………..
Ítem 3.-……………………..
Escala de Valoración:
Ítem 4.-…………………….. 0 a 4.99 Desaprobado
5 a 10 Aprobado
CALIFICACIÓN TOTAL: ………………...…………..……..
FIRMA DE LA COMISIÓN EVALUADORA:
FIRMA DEL ASPIRANTE:

Date: 2022.04.19 09:01:33 -03'00'

Subdirectora

Date: 2022.04.19 09:01:34 -03'00'
Informe

ANEXO 6
EVALUACIÓN ENTREVISTA
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE.....................................................................
Apellido y Nombre...............................................................................................................................
D.N.I. N°...............................................................................................................................................
Fecha:......................................................................................................................................................
ASPECTOS A EVALUAR OBSERVACIONES
Reflexión sobre el ejercicio de la función como

responsabilidad pública.
 Ampliación de aportes en el marco de las

diferentes dimensiones: Política, Socio
Comunitaria, Pedagógica, Administrativa
organizacional, Comunicacional.
 Fundamentación política pedagógica
sustentada en hechos, datos y categorías de
análisis.
Capacidad comunicacional
 Claridad, coherencia y pertinencia de la

información.
 Organización y presentación de conceptos e ideas.
 Transmisión de los conceptos desde el
posicionamiento en la función.
Puntaje máximo: 10
Puntaje obtenido:
* ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4,99 Desaprobado /5 A 10 Aprobado
FIRMA DE LA COMISIÓN EVALUADORA FIRMA DE LA/EL ASPIRANTE

Date: 2022.04.19 09:03:49 -03'00'

Subdirectora

Date: 2022.04.19 09:03:49 -03'00'
Informe

ANEXO 7
EVALUACIÓN COLOQUIO
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE….................……………………………
Terna Nº:
ASPECTOS A CONSIDERAR OBSERVACIONES
1.- ABORDAJE DE LA PROBLEMÁTICA
- Encuadre y análisis de la situación.

- Fundamentación.
- Articulación teórico práctica en el análisis de la
problemática planteada.
- Selección de aspectos relevantes y relaciones entre
los mismos.
- Prácticas de intervención.
- Diversidad y pertinencia de las propuestas.
- Aporte al fortalecimiento de la trama institucional.
- Posicionamiento sobre el ejercicio de la función.
- Reflexión, pertinencia y especificidad en las
conclusiones elaboradas.
CALIFICACIÓN PARCIAL
Puntaje máximo: 5
2.- PARTICIPACIÓN GRUPAL
- Aportes al fortalecimiento y regulación de la

dinámica del grupo.
- Actitud de respeto en situaciones de
consenso y disenso.
- Equilibrio en la participación.
- Capacidad para incluir el aporte del otro.
CALIFICACIÓN PARCIAL
Puntaje máximo: 5
CALIFICACIÓN TOTAL:
*ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4,99: Desaprobado // 5 A 10 Aprobado
LUGAR Y FECHA:............................................................................................................................
FIRMA DEL JURADO:

Date: 2022.04.19 09:06:52 -03'00'

Subdirectora

Date: 2022.04.19 09:06:52 -03'00'
Informe

ANEXO 8
TABLA DE CONVERSIÓN DE PUNTAJE
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS TRANSITORIAS
Puntaje docente Puntaje por conversión Puntaje docente Puntaje por conversión
Desde 0 a 269,99 7,00 450 a 455,99 8,55
270 a 275,99 7,05 456 a 461,99 8,60
276 a 281,99 7,10 462 a 467,99 8,65
282 a 287,99 7,15 468 a 473,99 8,70
288 a 293,99 7,20 474 a 479,99 8,75
294 a 299,99 7,25 480 a 485,99 8,80
300 a 305,99 7,30 486 a 491,99 8,85
306 a 311,99 7,35 492 a 497,99 8,90
312 a 317,99 7,40 498 a 503,99 8,95
318 a 323,99 7,45 504 a 509,99 9,00
324 a 329,99 7,50 510 a 515,99 9,05
330 a 335,99 7,55 516 a 521,99 9,10
336 a 341,99 7,60 522 a 527,99 9,15
342 a 347,99 7,65 528 a 533,99 9,20
348 a 353,99 7,70 534 a 539,99 9,25
354 a 359,99 7,75 540 a 545,99 9,30
360 a 365,99 7,80 546 a 551,99 9,35
366 a 371,99 7,85 552 a 557,99 9,40
372 a 377,99 7,90 558 a 563,99 9,45
378 a 383,99 7,95 564 a 569,99 9,50
384 a 389,99 8,00 570 a 575,99 9,55
390 a 395,99 8,05 576 a 581,99 9,60
396 a 401,99 8,10 582 a 587,99 9,65
402 a 407,99 8,15 588 a 593,99 9,70
408 a 413,99 8,20 594 a 599,99 9,75
414 a 419,99 8,25 600 a 605,99 9,80
420 a 425,99 8,30 606 a 611,99 9,85
426 a 431,99 8,35 612 a 617,99 9,90
432 a 437,99 8,40 618 a 623,99 9,95
438 a 443,99 8,45 624 o más 10,00
444 a 449,99 8,50
NOTA: El puntaje docente se utilizará aunque se encuentre recurrido. Si el docente no contare con
puntaje docente, se le asignarán siete puntos.-

Date: 2022.04.19 09:11:03 -03'00'

Subdirectora

Date: 2022.04.19 09:11:04 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 9 INSPECTORA/OR
ANEXO 9
PLANILLA DE NOTIFICACIÓN
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE INSPECTORA/OR
DATOS DEL ASPIRANTE:
Apellido y Nombre:……………………………………......………….............................…………..……………………………...
Tipo y número de documento: ..…………................……………...…………………….................………………………….....
Cargo/Mods/Hs.:…………………………………………….....................................………………………………………………..
.......................................……….…………………………………………………………….……………………………………...…
Situación de revista:………………………………………….…………………………………………….....................................
Establecimiento: …………..……….........…...………………. Distrito:……….............................…………………………..….

.
RESULTADOS OBTENIDOS:
INFORME VISITA ESCUELA: (1)
COLOQUIO: (2)
ENTREVISTA: (3)
PUNTAJE CONVERTIDO: (4)
PROMEDIO GENERAL: (1, 2, 3, 4)
Orden de mérito:
Lugar y fecha:……...………………………………………………………………………………………......................................
Comisión Evaluadora:
…………………..……… ……….………....……………. …….………....………….…
……..…………..…............……………………………….
Notificación del/la docente - Fecha

Date: 2022.04.26 13:27:52 -03'00'

Subdirectora

Date: 2022.04.26 13:27:52 -03'00'
Informe
Referencia: ANEXO 10 INSPECTOR Martes 19 de Abril de 2022
ANEXO 10
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE……………………….………………….
PLANILLA RESUMEN
REGIÓN: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FECHA:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..
DISTRITO:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
CALIFICACIÓN
SITUACIÓN DE REVISTA
FINAL
Nº de CONVER. PROME-
APELLIDO Y NOMBRE DOC Nº OBESERVACIONES
orden CON FUNC. CARGO/ COLO- ENTRE- PUNTAJE DIO
TIT PROV ESC. DISTRITO
TRANS MOD / HS QUIO VISTA

Date: 2022.04.19 09:18:53 -03'00'
Marcela Alejandra Birocho DN: cn=GDE BUENOS AIRES, c=AR, o=MINISTERIO DE
Subdirectora JEFATURA DE GABINETE DE MINISTROS BS AS.
Subdirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección (Docente) ou=SUBSECRETARIA DE GOBIERNO DIGITAL,
Dirección General de Cultura y Educación serialNumber=CUIT 30715471511

Date: 2022.04.19 09:18:54 -03'00'
Informe

Referencia: ANEXO 11 - INSPECTORA/OR
ANEXO 11
PLANILLA DE ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS

DE INSPECTORA/OR DE ENSEÑANZA DE LA DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN GENERAL
FORMULARIO DE PROPUESTA
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE INSPECTORA/OR DE ENSEÑANZA A
LADIRECCION DE INSPECCION GENERAL
NIVEL / MODALIDAD A SUPERVISAR: ...................................................................................................
CARGO A CUBRIR: ..................................................................................................................................
CARÁCTER: Provisional/Suplente..............................................................................................................
DISTRITO: ..................................................................................................................................................
REGIÓN:………………………………….........................................................................................................
MOTIVO de la necesidad de cobertura. ....................................................................................................
CORRESPONDE a la/el docente propuesto en razón de: (indicar prioridad y orden de mérito)....................
.....................................................................................................................................................................
DOCENTE TITULAR / PROVISIONAL / SUPLENTE reemplazado............................................................
........................................................................................................DNI Nº....................................................
Visto la necesidad de cubrir el cargo de referencia, esta

Dirección. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . informa que corresponde la
asignación de funciones a la/el docente cuyos datos se consignan, habiéndose cumplido las pautas
de la normativa vigente.
APELLIDO Y NOMBRE: ............................................................................................................................
DNI Nº..........................................................................................................................................................
CARGO/ MÓD. / HS. CAT. DEL QUE ES TITULAR:..................................................................................
......................................................................................................................................................................
ESTABLECIMIENTO:......................................................DISTRITO:...........................................................
CARGO/S QUE DESEMPEÑA ACTUALMENTE..........................................................................................
......................................................................................................................................................................
FECHA A PARTIR de la cual prestará las funciones asignadas.................................................................
El/ladocente quedará relevado de las funciones de.........................................................................
..................................................................... titular, que desempeña actualmente, mientras ocupa el

cargo de mayor jerarquía que se le asigna, conforme Art. 75 inc. 4 del Decreto 2485/92 y
Resolución 4088/04.
Se procede a comunicarlo a esa Dirección de Inspección General a efectos del dictado de la

Disposición respectiva.
………………………………................ ………………………………………………….
Lugar y Fecha Director/ra de Inspección General

Date: 2022.04.26 13:34:12 -03'00'
Marcela Alejandra Birocho Subdirectora

Subdirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección (Docente) Dirección
General de Cultura y Educación
Date: 2022.04.26 13:34:12 -03'00
Informe

ANEXO 12
PLANILLA DE ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS

DE INSPECTORA/OR DE ENSEÑANZA DE LA DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN GENERAL
ACTA DE OFRECIMIENTO
En la ciudad de..................................................a los….….días del mes

de............................................. de 20........, se hace presente convocada/o por la Dirección de
Inspección General el/a Sr./a:..................................................................................................................
DNI Nº:…….............................que se desempeña en el cargo de............................................
......................................................................................................................................................
titular de ……………........……… Nº ……............. del Distrito de..................................... ......y
que integra el listado de aspirantes aprobados para cubrir el cargo de Inspectoras/es de
Enseñanza de la Dirección de Inspección General para la supervisión
correspondiente al Nivel/Modalidad ………………………………………… ocupando el
lugar................................. del mismo.
Se propone a la/el docente la cobertura, con carácter provisional / suplente del cargo de
Inspectora/or de Enseñanza de la Dirección de Inspección General para la supervisión
del Nivel / Modalidad del Distrito…...........................................con extensión……....……………
Región:…….que se halla descubierto por......................................................................................
El/a Sr /a ............................................................................ manifiesta aceptar / no aceptar el

cargo propuesto, dejando constancia de que la aceptación implica el cumplimiento de las
obligaciones establecidas en la normativa vigente para el cargo.
De conformidad con el Art. 75 inc. 4°del Decreto 2485/92 y la Resolución 4088/04 el/a Sr./a
............................................................................................solicita se releve a dicha función,
el cargo, módulos y/u horas cátedra que a continuación se detallan:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Firma del/la Docente Director/ra de Inspección General

Date: 2022.04.26 14:10:40 -03'00'

Subdirectora

Date: 2022.04.26 14:10:40 -03'00'
Informe

ANEXO 13
INDICACIÓN DE LIMITACIÓN DE FUNCIONES
A LA DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN GENERAL
Jefatura de Región..................... solicita a la Dirección de Inspección General el dictado del acto

administrativo que convalide la limitación de funciones jerárquicas transitorias de la/el
Inspectora/or a partir del............ de………………………de 20.................. a la/el docente
....................................................................................................... D.N.I. N°…....…............................
quien fuera asignada/o por Disposición N° ...............................de fecha...........................................
La causa de limitación es: .................................................................................................................

....................................................................................................................................................................
La norma en la cual se fundamenta es:.......................................…………………................................

...................................................................................................................................................................
EL/LA DOCENTE DEBERÁ REINTEGRARSE AL CARGO, HS./C. Y/O MÓDULOS.....................

..............................................................................................................................................................
DE LA………........…………N°………....DEL DISTRITO DE..............................................................
Lugar y fecha:.....................................................................................................................................
.............................................................................
Firma del/la Inspector/ra Jefe Regional

DN: cn=GDE BUENOS AIRES, c=AR, o=MINISTERIO DE JEFATURA DE GABINETE
DE MINISTROS BS AS, ou=SUBSECRETARIA DE GOBIERNO DIGITAL,
Date: 2022.04.26 14:14:30 -03'00'

Subdirectora
Date: 2022.04.26 14:14:30 -03'00'

Disposición-2022-1301 - IE - Educación Secundaria Y Anexos

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G O B I E R N O DE LA P R O V I N C I A DE B U E N O S A I R E S

2022 - Año del bicentenario del Banco de la Provincia de Buenos Aires

LA PLATA, BUENOS AIRES

Referencia: PRUEBAS DE SELECCION 2022 INSPECTORAS/ES DIRECCION PROVINCIAL DE

VISTO el EX – 2022-12557526-GDEBA-SDCADDGCYE- y la necesidad de proveer la cobertura de

Que, en atención a ello y en cumplimiento de las prescripciones estatutarias, corresponde proceder al

Que, la Subsecretaría de Educación, las Direcciones de Niveles y Modalidades conjuntamente con la

Que, conjuntamente la Dirección de Gestión de Asuntos Docentes, la Dirección de Informática y la

Que, la Dirección de Concursos ha tomado intervención en el área de su competencia, en cumplimiento

ARTÍCULO 2°. Establecer la aplicación de la Disposición N° 65/11 de la Subsecretaría de Educación en

ARTÍCULO 3°. Considerar como antecedente de valoración, el puntaje y la antigüedad docente al 31 de

ARTÍCULO 5°. Aprobar el Anexo 1, IF-2022-11032761-GDEBA-SDCDYPSDGCYE Cronograma de

ARTÍCULO 6º. Aprobar el Anexo 2, IF-2022-12012158–GDEBA-SDCDYPSDGCYE, conformación de la

ARTÍCULO 8º. Aprobar el Anexo 4, IF-2022-12096919-GDEBA- SDCDYPSDGCYE -, Temario y

ARTÍCULO 10°. Aprobar los Anexos 9, IF-2022-12159987-GDEBA-SDCDYPSDGCYE, que consta de

ARTÍCULO 11º. Aprobar los Anexos 11, IF-2022-12161775- GDEBA-SDCDYPSDGCYE, Formulario de

ARTÍCULO 15º. Registrar la presente Disposición en el Departamento Administrativo de la

Claudia Cristina Bracchi

LA PLATA, BUENOS AIRES

Referencia: ANEXO 1 INSPECTORES

20 al 27/5 Difusión y notificación a través de la Secretaría de Asuntos Docentes.

Confección y remisión de nóminas de inscriptos a la Comisión Evaluadora

b. inscriptos que no reúnen condiciones.

Control de los Listados de Inscriptos por la Comisión Evaluadora.

PRUEBAS A PARTIR DE: 15 de junio 2022.

Digitally signed by GDE BUENOS AIRES

Marcela Alejandra Birocho

Digitally signed by GDE BUENOS AIRES

LA PLATA, BUENOS AIRES

COMISIÓN EVALUADORA INSPECTORA/OR

CARGOS TITULARES SUPLENTES

DIRECTOR DOCENTE Gustavo GALLI María Gabriela MARANO

DIRECTORA DE LA Marisa VÁSQUEZ Verónica SOSA

INSPECTORA JEFE Rosana ESPINOSA Marcela VIEGAS

IJD Ezeiza IJD Lomas de Zamora

INSPECTOR Adriana ARGÜELLO César GÓMEZ

SEDE FÍSICA: DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Calle: 12 y 51 - Torre 1 Piso 13, La Plata

SEDE VIRTUAL CORREO: [email protected]

COMISIÓN EVALUADORA INSPECTORA/OR

CARGOS TITULARES SUPLENTES

DIRECTOR DOCENTE Karina PRANDI Asesora

DIRECTORA DE LA Marisa VÁSQUEZ Martín GONZÁLEZ

INSPECTORA JEFE Marcela CIAMPAGNA Vanesa FACCINI

IJD Tres de Febrero IJD Hurlingham

INSPECTORA Marilú BATISTA Diana JALLUF

SEDE FÍSICA: JEFATURA DE REGIÓN 7 GESTIÓN ESTATAL

Calle: Caseros 3060,-San Andrés-Gral San Martín - Teléfono: 011-4753-7760

SEDE VIRTUAL CORREO: [email protected]

COMISIÓN EVALUADORA INSPECTORA/OR

CARGOS TITULARES SUPLENTES

DIRECTOR Diana Luz Inés ATILLI

SEDE FÍSICA: JEFATURA REGIONAL Nº11 GESTIÓN ESTATAL

Calle: 3 de Febrero N° 181, Zárate - Teléfonos: 03487-426741-426742

SEDE VIRTUAL CORREO: [email protected]

COMISIÓN EVALUADORA INSPECTORA/OR

CARGOS TITULARES SUPLENTES

DIRECTOR DOCENTE Martín ALMUNA Laura RODRÍGUEZ