TEORÍA y PRÁCTICA del

PROYECTO desde el ENFOQUE

de la SUSTENTABILIDAD

Arq. Víctor D. Ávila

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TEXTOS y CONTEXTOS
Para una TEORÍA de la ARQUITECTURA

mientos para la construcción de un pensamiento / conocimiento pertinen-

te capaz de enfrentar conceptual y resolutivamente los problemas del
ESCENARIOS Y PERSPECTIVAS DE LA PRODUCCIÓN hábitat y el Ambiente Humano tanto en las etapas de formación como en
URBANO-ARQUITECTÓNICA la práctica profesional.
La construcción del conocimiento arquitectónico, en tanto rol de la Te- Los fundamentos teóricos y conceptuales que sustentaron y aún
oría, implica repensar su pertinencia y contextualización, para lo cual se sustentan las prácticas del campo disciplinar del diseño arquitectónico-
hace necesario delimitar los escenarios y problemáticas emergentes de los urbano en las últimas décadas, conducen a realizar una mirada crítica y
procesos actuales de desarrollo en donde se inserta la actuación discipli- reflexiva desde los aportes de la modernidad y sus derivaciones, aún hoy
nar del campo de la arquitectura y el urbanismo, determinando sus com- vigentes tanto en el ámbito de la realización como en el de la enseñanza.
ponentes, relaciones e implicancias tanto sobre la realidad socio- Desde el enfoque de la sustentabilidad urbana, se abre un debate en donde
ambiental, como en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde esta se propone al diseño y proyecto arquitectónico-urbano como ins-
aproximación, el conocimiento arquitectónico puede “construirse y re- trumento de crítica a la racionalidad económica y a los efectos de los
construirse” para aportar pertinentemente a la adecuación y re- procesos asociados a la globalización, y como dispositivo de investigación
significación de las prácticas, los procesos y productos de diseño urbano- y construcción de conocimiento disciplinar en el marco de una
arquitectónico. racionalidad ambiental, a modo de apertura conceptual y operativa que
oriente otras maneras de entender y ejercer el conocimiento y producción
Los procesos de producción y modos de consumo de las últimas déca-
urbano-arquitectónico asociados a criterios de sustentabilidad ambiental.
das, orientados por una racionalidad predominantemente económica,
llegaron a su máxima expresión en el contexto de la globalización, donde Analizando las lógicas proyectuales vigentes hacia fines del siglo
la economía de mercado hace evidente su crisis en los sistemas naturales, XX y principios del XXI, Roberto Fernández plantea la pérdida de las
productivos y urbano-territoriales, lo cual trae aparejado un avanzado, certezas teórico-operativas disciplinarias y didácticas de la arquitectura
creciente y acelerado deterioro de la calidad ambiental y de vida de la como disciplina social propias de la Modernidad, condiciones que surgen a
población. Como efectos emergentes evidentes en relación al campo disci- partir de la globalización. Si la Modernidad brindó al proyecto un marco
plinar urbano-arquitectónico, se pueden identificar en primera instancia: externo de racionalidad política, cultural y social, la Posmodernidad obligó
una sobreexplotación de los recursos naturales y culturales, un acelerado y al proceso de diseño y proyecto a sobrecargarse de una racionalidad pro-
descontrolado crecimiento urbano, fragmentación espacial y urbano- pia que lo justificara. El diseñador debió producir sus propias lógicas a
territorial, descalificación del espacio público, pérdida o merma de identi- modo de construcciones de sentido. Así, lógicas tipologista, formalista,
dad local, segregación social y cultural, inequidad en la prestación de decontruccionista, fenomenologista, contextualista, tecnologista, etc.,
servicios urbanos, entre otros. Se hace necesario hoy reorientar dichos marcaron el pensamiento y la producción disciplinar de los últimos años
procesos en función de valores y saberes que apunten a configurar un del siglo XX y comienzos del XXI. Además, una determinada lógica pro-
modo de desarrollo y producción alternativo del hábitat -la ciudad y la yectual se encuentra a medio camino entre la teoría y la práctica, en donde
arquitectura- en base a criterios ecológicos, sociales, culturales y económi- opera como instrumento intermediario para definir campos de teoría de la
.

cos.1 arquitectura, desde la sistematización de conocimiento crítico de la oferta

de alternativas proyectuales vigentes.2
En este marco se configuran cuestiones que se plantean como de-
Mi Moleskine:

safíos del conocimiento y acción disciplinar tendientes a generar linea-

2
1
Cfr. FÉRNÁNDEZ, Roberto. 2000. El Proyecto Final: notas sobre las lógicas proyectuales de la
Cfr. LEFF, Enrique. 1998. Saber ambiental: sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. Siglo arquitectura al final de la modernidad. Facultad de Arquitectura, Universidad de la República. Ed.
XXI Editores. México. Dos Puntos. Montevideo. Se entiende por lógica proyectual a un sistema de conceptos experi-
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TEORÍA y PRÁCTICA del PROYECTO desde el ENFOQUE de la SUSTENTABILIDAD
Víctor Daniel Ávila

En este sentido, emerge un enfoque del diseño y proyecto urbano- disciplinar sin por ello dejar de integrarlas con los aspectos económicos y
arquitectónico -y su enseñanza- como instrumento crítico y propositivo en tecnológicos inherentes a la producción de los proyectos de diseño.4 Mi Moleskine
el marco de la nueva realidad urbana y disciplinar en el contexto de la
globalización y de la racionalidad económica. Se define así, una Lógica A partir de los aportes de Yeang (1999) pueden establecerse algunas .
Ambiental de Proyecto como propuesta conceptual y operativa del características que distinguen al proyecto sustentable de la noción tradi-
campo disciplinar de la arquitectura, interpretativa de las realidades y cional de proyecto. El proyecto sustentable debe partir de considerar el
.
demandas locales en el contexto de lo global. Una Lógica Ambiental de funcionamiento del ambiente como una totalidad, con complejas interac-
Proyecto que debe superar la simplificación de una búsqueda de de res- ciones entre recursos y procesos, dotado de flexibilidad pero también de
puestas “eco-eficientes”, o de tecnologismos reduccionistas, como únicas limitaciones en su capacidad para receptar transformaciones técnicas. Ello .
alternativas de diseño sustentable. implica que debe tener en cuenta la complejidad de las relaciones sistémi-
cas existentes en el ambiente a intervenir, considerando que las transfor- .
La demanda social de calidad de vida – y por tanto, de calidad ambien- maciones técnicas no siempre alcanzan a recomponer esas complejas
tal - , en lo referente a la construcción del hábitat, no puede ser asumida tramas sistémicas.
.
hoy por una práctica proyectual disciplinar tradicional de relación diseña-
dor / cliente, segregada de la realidad local y global. Al concepto discipli- De esta manera, el proyecto se reconoce como parte de un sistema ma-
nar convencional de proyecto como dispositivo de anticipación o prefigu- yor, y su contexto global final es el ambiente como totalidad, e incorpora la .
ración de una cosa previamente a su materialización, se debe incorporar el dimensión social del contexto proyectual, por lo cual el proyecto debe
rol socio-ambiental del proyecto.3 tener un sentido cultural y político en tanto actividad de crítica a las .
prácticas técnicas derivadas de la racionalidad económica dominante. Esto
Desde este enfoque, en el marco de una Lógica Ambiental de Pro- significa que debe considerarse como parte de una cultura local que, sin
.
yecto, se define la idea de Proyecto Sustentable, entendido no sola- perder de vista los contextos mundiales más amplios, pueda confrontar
mente como ecodiseño que da una solución eco-técnica a un requerimien- con las orientaciones hegemónicas de la supuesta cultura global, recupe-
to acotado y concreto en un momento dado (por tanto susceptible de ge- rando el concepto y las prácticas de un habitar pleno en un hábitat de .
nerar un “catálogo” de “buenas soluciones” replicables en cualquier con- calidad. Ello implica que el proyecto debe ser concebido como un ins-
texto), sino como un procedimiento abierto, que aborda y da respuesta a trumento cultural y social que responda y se inserte en las demandas co- .
nuevas necesidades y requerimientos ambientales desde el enfoque com- munitarias y que no responda solamente a las presiones del mercado.
plejo de la sustentabilidad. Así entendido, el proyecto deja de ser mera- .
mente un procedimiento técnico-profesional para pasar a ser un dispositi- Por otra parte, el proyecto debe tener en cuenta que el entorno artifi-
vo cultural y social, de acondicionamiento técnico ambientalmente apro- cial depende de los ecosistemas naturales como proveedores de recursos
piado del territorio para promover la habitabilidad social. De esta manera, materiales y energéticos y como destino final de efluentes y desechos que .
se incorporan las cuestiones sociales, ambientales y de cambio conceptual genera. De esta manera, debe tener en consideración el hecho que habrá
de provocar impactos sobre el ambiente, teniendo en cuenta la conectivi- .

mentales, explorados en la práctica, que organizan ciertos resultados proyectuales, enmarcado

4 Cfr. VENTURINI, Edgardo; Avila, Víctor D.. et al. 2012. El enfoque de la Calidad Sustentable en la .
en una cosmovisión particular del diseñador y que confiere sentido a un objeto o anticipo de un enseñanza del proceso de diseño: experiencias de transferencia e integración "desde la teoría al
objeto. proyecto". VII Congreso de Medio Ambiente de la AUGM. Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
3 Fernández (ibíd.) plantea la necesidad de una función crítica en y desde el proyecto, relativizando la El Proyecto sustentable en el marco de la sustentabilidad de las prácticas de diseño implica la .
incorporación de una triple noción de calidad tendiente a la sustentabilidad general de los pro-
dicotomía entre crítica y proyecto, entre teoría y práctica. Además cuestiona la continuidad del
yectos y productos de las prácticas proyectuales: calidad tecnológica expresada como calidad
rol pragmático de un proyectista acrítico, que no oficiaría más que como operador del aparato constructiva de adaptabilidad y mantenimiento, calidad cultural manifestada como calidad mor- .
global del mercado. fológica y prestacional como vinculación entre habitar –lo social cultural- y hábitat –lo físico es-
pacial- y calidad ambiental como calidad material de lo durable, reciclable, biodegradable.
.
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TEXTOS y CONTEXTOS
Para una TEORÍA de la ARQUITECTURA

dad de los sistemas ambientales. Ello implica incorporar en las condicio-  Las disciplinas y lógicas proyectuales deben redefinirse en el marco
nes de proyecto la gestión de los productos emitidos al ambiente por el de la crisis de sustentabilidad, que no es solamente ecológica, sino
objeto proyectado. también política, productiva y social, la cual genera exclusión social,
segregación y fragmentación urbana, y en general un deterioro cre-
En tal sentido, el proyecto debe incluir entre sus fundamentos y proce- ciente de la calidad de vida social.
sos técnicos la evaluación de sus requerimientos matérico-energéticos, su  La actuación disciplinar de la arquitectura como crítica a la globaliza-
generación de desechos y efluentes, sus efectos sobre el medio circundante ción y oportunidad para propuestas alternativas de diseño urbano-
tanto físico como social. El proyecto sustentable requiere de consideracio-
arquitectónico.
nes ambientales holísticas y que se basa en estrategias responsables y
 El proyecto debe tener un sentido cultural y político en tanto activi-
previsoras, dado que es inevitable la ocurrencia de impactos ambientales
dad de crítica a la globalización.
derivados de las operaciones de transformación que el proyecto provocará
en el medio. Esto implica que el proyecto debería orientar las actuaciones  Considerar las cualidades y características locales, para construir
de transformación hacia la generación de productos de máxima perma- una cultura localizada y confrotarla con la civilización global, lo que
nencia material y simbólica, minimizando el costo matérico-energético. conlleva a una revalorización de la cultura e identidad local, como ge-
neración de sustentabilidad social.
De allí puede afirmarse la necesidad de potenciar la capacidad instru-  Integrar las dimensiones de sustentabilidad natural, social-cultural y
mental del proyecto como instancia de verificación de los efectos negativos económica mediante criterios de potenciación de la interacción cultu-
de los procesos asociados a la globalización, con la incorporación, en la ra / naturaleza.
etapa de proyectación, de instrumentos como la evaluación y valoración  Recuperar el concepto y la práctica de una urbanidad plena en los
ambiental de procesos y productos de diseño. De esta manera, puede con- modos de proyectar, gestionar y producir el hábitat, cualificando así
cluirse que el proyecto sustentable conlleva una dimensión multidiscipli- el habitar, lo que implica una maximización de lo público
naria que relaciona diseño y arquitectura, ciencias ambientales, ciencias  El proyecto debe ser un instrumento cultural y social que responda y
sociales y otras disciplinas vinculadas con la conservación, protección y se inserte en las demandas comunitarias y que no responda solamen-
preservación del ambiente. te a las presiones del mercado.
 Considerar el proyecto como alternativa interdisciplinaria de actua-
Planteado desde esta perspectiva, a partir de la idea de calidad susten- ción social y gestión participativa del desarrollo urbano-
table enunciada, el proyecto sustentable debe vincularse directamente con arquitectónico.
el enfoque de desarrollo sustentable, teniendo en cuenta que su finalidad  Potenciar la capacidad instrumental del proyecto como instancia de
esencial es la de organizar, producir y controlar las condiciones de la verificación de los efectos negativos de los procesos asociados a la
transformación técnica del ambiente en búsqueda de una mejor calidad de globalización, como por ejemplo la Evaluación Ambiental de procesos
la habitabilidad, objetivo básico de cualquier propuesta de desarrollo y productos de diseño.
sustentable. Aquí se introduce la necesidad de analizar y evaluar las accio-  Generar productos de máxima permanencia material y simbólica,
nes proyectuales mediante instrumentos operativos tales como indica- minimizando el costo matérico-energético, mediante una lógica de los
.

dores ambientales que permitan establecer la relación entre prácticas recursos como generación de sustentabilidad natural / tecnológica /
de diseño y proyecto y una cierta sustentabilidad esperada. económica.
Mi Moleskine:

 La reconsideración disciplinar de la arquitectura como forma de co-

Por lo expuesto hasta aquí y a modo de síntesis, se pueden definir li-
nocimiento de la realidad y como práctica técnica desde el enfoque
neamientos básicos para entender y evaluar el proyecto urbano-
de la sustentabilidad ambiental, implica necesariamente la reflexión
arquitectónico desde el enfoque de una Lógica Ambiental orientado a la
acerca de la incorporación de la dimensión ambiental en los procesos
calificación del hábitat social y el mejoramiento de la calidad de vida,
de enseñanza-aprendizaje, como un conjunto de saberes que emerge
tanto en las etapas de formación como de actuación profesional:
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TEORÍA y PRÁCTICA del PROYECTO desde el ENFOQUE de la SUSTENTABILIDAD
Víctor Daniel Ávila

desde las disciplinas constituidas, y atraviesa el conjunto de la estruc- las técnicas, relación con el contexto urbano, el lugar y el medio ambien-
tura curricular. te”. Mi Moleskine
 En relación a las lógicas proyectuales vigentes tanto en los procesos
de enseñanza-aprendizaje como en la práctica profesional, se hace ne- Por otra parte, se requieren condiciones para desarrollar la actividad .
cesario identificar, en un sentido crítico, aquéllas que fragmentan el crítica: a) la existencia de una teoría como sustento las interpretaciones
abordaje de la realidad y que asociándose a lógicas económicas del que se realizan en la valoración de una obra de arquitectura. En este senti-
.
modelo de mercado, alteran en alguna medida la sustentabilidad ur- do se puede afirmar que toda crítica es la puesta en práctica de una teor-
bana. Desde aquí se podría formular lógicas proyectuales alternativas ía, en tanto que toda teoría necesita de la experiencia para ponerse a
desde el paradigma de la racionalidad ambiental. prueba. b) la crítica se produce en el marco de la existencia de diferentes .

 Generación de productos con valor de uso y de habitabilidad, no sólo visiones de la realidad, de la diversidad de opinión, parte de la duda, re-
como valor de cambio. quiere de la indagación de los hechos y abre interrogantes, admite dudas y .
 Búsqueda y práctica de una ética proyectual, como marco de sentido errores, aunque es rigurosa con los datos objetivos y mesurables del objeto
a la concepción / actuación disciplinar. valorado.7
.

Así, la crítica, contextualiza el objeto / producto arquitectónico, en-

marcándolo en posiciones, teorías y metodologías establecidas, tanto las .
implícitas en el objeto como las propias del sujeto que valora, que sin
EL SENTIDO DE LA CRÍTICA Y LA VALORACIÓN AM-
adoptar una postura dogmática, se interna en las características del objeto, .
BIENTAL intentando develar sus cualidades, sus contradicciones y problemas irre-
sueltos. Aspectos funcionales y de uso, características del espacio físico,
En el apartado anterior se planteó la necesidad de que el proyecto en- .
vivencial y perceptual, las lógicas tecnológicas, estructurales y compositi-
tendido desde una Lógica Ambiental, debe constituirse como una instan-
vas, elementos de la realización material, relaciones con el ambiente físico
cia conceptual de crítica y de valoración de procesos y productos .
y social, son entre otros, parámetros básicos de valoración.
de diseño, frente a las situaciones de crisis de sustentabilidad urbano-
ambiental. Ante esto, se hace necesario esclarecer el concepto de crítica, al
De esta forma, la valoración crítica de la arquitectura se posiciona co- .
cual se lo entiende estrechamente ligado al de teoría y práctica, en tanto
mo un proceso mediador entre la teoría y la práctica. Considerando los
re-significación del conocimiento en el campo de la arquitectura.5
factores condicionantes del contexto socioeconómico, cultural y tecnológi-
.
co intervinientes en la conformación del objeto urbano-arquitectónico,
Tomando las ideas de Montaner se entiende la crítica como una valo-
posibilita establecer fundamentos conceptuales orientadores de la prácti-
ración, medición, juicio acerca de una obra de arquitectura, en función de .
ca, y desde ésta definir aciertos y dificultades que configurándose como
los conocimientos, ideología, sensibilidad, intuición, metodología utiliza-
nuevos conocimientos, confirman, enriquecen o renuevan la teoría.8
da, capacidad de análisis y síntesis de quien la realiza. 6 También implica
.
un compromiso ético en tanto las implicancias sociales de la arquitectura Se ha señalado el sentido ético de la crítica en cuanto a la rol social
en cuanto al cumplimiento de sus fines. Dice el autor citado: “En el caso de de la arquitectura. Al respecto, Montaner expresa que: “…todo objeto
la arquitectura, el juicio se establece sobre la medida que la obra ha al- arquitectónico debe ser valorado en las direcciones y esperanzas de los
.
canzado sus finalidades: funcionalidad distributiva y social, belleza y proyectos colectivos, dentro de un sentido ético y de unas líneas de fuerza
expresión de símbolos y significados, adecuado uso de los materiales y de la historia. La crítica debe aclarar qué obras responde a móviles más .

7 Cfr. Ibíd. .
5 Cfr. VENTURINI, Edgardo. 2012. Notas para una teoría de la arquitectura. Ed. Ingreso. Córdoba. 8 Cfr. CÁRDENAS, Eliana. 1998. Problemas de teoría de la arquitectura. Ed. Universitaria. Facultad
6 Cfr. MONTANER, Josep M. 1999. Arquitectura y crítica. Ed. G. Gili. Barcelona. de Arquitectura. Universidad de Guanajuato. Guanajuato.
.
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TEXTOS y CONTEXTOS
Para una TEORÍA de la ARQUITECTURA

especulativos y de dominación y cuáles surgen como expresión de las con la utilización / afectación de recursos socio-ambientales que un de-
necesidades colectivas. (…) toda gran obra es el resultado de unas deci- terminado proyecto determina, tanto actual como potencial. 9
siones políticas y de la pugna de los intereses privados y públicos, de los
diversos grupos y operadores urbanos”. Desde estas ideas, y a modo de síntesis se puede afirmar que los indi-
cadores ambientales, en un determinado proceso de actuación proyectual,
En esta misma dirección de pensamiento, Cárdenas sostiene que la tienen la función de:
crítica, además interpretar un determinado hecho arquitectónico, tiene el
rol de fundamental de ubicar los procesos y objetos urbano-  Respecto a la localización, mejorar el conocimiento del ambiente, sus
arquitectónicos en relación con los proceso culturales y sociales, posibili- potencialidades y restricciones respecto a los requerimientos objetua-
tando definir valores de la arquitectura a partir de determinados enfo- les.
ques, y al desarrollo de la cultura arquitectónica y ambiental que contribu-  Valorar la calidad ambiental del medio y presiones de la actividad
ya a la adecuación de los procesos de diseño y producción señalando as- humana manifestadas en el proyecto en gestación o realizado.
pectos superables, y a la formación de opinión de la comunidad involucra-  Mejorar la evaluación de la eficacia de las políticas y acciones relativas
da en relación al objeto valorado. al medio y a la producción urbano-arquitectónica, en a la gestión del
hábitat.
LA VALORACIÓN AMBIENTAL EN EL PROCESO DE DI-  Mejorar la información al público, como instrumento de participación
SEÑO social en los procesos de construcción de la EFET.
 Obtener información adecuada, suficiente y accesible a los efectos de
Desde las ideas precedentes, y en relación a la redefinición de la teoría cualquier gestión ambiental orientada a la sustentabilidad.
/ práctica arquitectónica desde el enfoque de la racionalidad ambiental y
el desarrollo sustentable, en términos de Proyecto Sustentable, es posible A modo de transferencia de la teoría a la práctica, en una
establecer elementos conceptuales y metodológicos que orienten la susten- primera aproximación a la valoración ambiental mediante el uso de indi-
tabilidad de las prácticas y productos de diseño urbano-arquitectónico. Se cadores, se plantea en la fase final de Teoría y Métodos y en integración
propuso en el primer apartado de este texto que la idea de Proyecto Sus- con el desarrollo proyectual en Arquitectura II, la evaluación el objeto en
tentable se diferencia de la práctica tradicional de proyecto, en tanto per- gestación del trabajo final, considerando tipos y calidades de relaciones
mite valorar procesos y productos de diseño, contextualizándolos socio- de la conformación del objeto con el ambiente, orientado a una definición
ambientalmente. preliminar del aporte del proyecto a la sustentabilidad ambiental y la
calidad de vida, en tanto su potencial de inserción significativa en la Es-
A tal efecto, se plantea la utilización de instrumentos conceptuales y tructura Físico Espacial Temporal y el Ambiente Humano.
metodológicos desde el enfoque de la sustentabilidad -como lo son los
indicadores de valoración ambiental- ya desde el proceso de aprendizaje En esta instancia, se trabaja con indicadores que se configuran a
del diseño, que permiten superar una visión fragmentada y simplificada partir de las relaciones entre parámetros de la conformación del objeto y
del objeto urbano-arquitectónico, considerando de manera integral la de éstos con el ambiente, sistematizados en un instrumento operativo a
.

problemática ambiental y la multiplicidad de relaciones objeto-ambiente. modo de una “matriz de valoración cualitativa”, que considera aspectos
del objeto / ambiente tales como: espacios y uso; localización; relación
Mi Moleskine:

De manera sucinta, se puede definir a los indicadores ambientales con el entorno físico y social; respuesta a factores climático-ambientales;
como instrumentos de valoración de parámetros ambientales que ponen
en interacción diversas variables y componentes del sistema ambiental,
tanto en sus aspectos cuantitativos como cualitativos. Definir parámetros
que indiquen el grado sustentabilidad urbano-ambiental de las prácticas
9 Cfr. ECHECHURRI, Héctor; Ferrarro, Rosana, et.al. 2002, Evaluación de impacto ambiental. Entre
el saber y la práctica. Espacio Editorial. Buenos Aires.
proyectuales, implica considerar los componentes objetuales en relación
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TEORÍA y PRÁCTICA del PROYECTO desde el ENFOQUE de la SUSTENTABILIDAD
Víctor Daniel Ávila

propuesta de espacios sociales; pertinencia tecnológica; expresión objetual LEFF, Enrique. 1998. Saber ambiental: sustentabilidad, racionalidad, compleji-
en relación al contexto, entre otros. dad, poder. Siglo XXI Editores. México. Mi Moleskine
MONTANER, Josep M. 1999. Arquitectura y crítica. Ed. G. Gili. Barcelona.
Desde estas operaciones, es posible mediante la “reflexión crítica” .
desde el enfoque de la racionalidad ambiental y la sustentabilidad, arribar VENTURINI, Edgardo. 2012. Notas para una teoría de la arquitectura. Ed. Ingre-
a conclusiones que re-signifiquen el conocimiento “teórico” y orienten las so. Córdoba.
.
prácticas proyectuales, procesos y productos de diseño urbano-
VENTURINI, Edgardo; Avila, Víctor D. et al. 2012. El enfoque de la Calidad Susten-
arquitectónico, conducente al mejoramiento cualitativo del hábitat y la table en la enseñanza del proceso de diseño: experiencias de transferencia e
calidad de vida. integración "desde la teoría al proyecto". VII Congreso de Medio Ambiente de la .
AUGM. Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
A modo de cierre de este texto, resultan pertinentes a modo de .
reflexión, las siguientes ideas de Norberto Chávez:

“… intervenir sobre el hábitat no es crear un objeto sino un entor- .

no. No se trata de una “cosa” sino del contexto en que se produce
el conjunto de comportamientos humanos que denominamos “vi- .
vir”. Por lo tanto, poner en práctica esa convicción implica aban-
donar nada menos que el núcleo ideológico del gremio: el culto a .
“la obra”, ese narcicismo de los objetos que no es sino el eco del
narcisismo de los autores. (…) Proyectar un lugar habitable, o
.
sea, un espacio con sentido, es transcribir las expectativas de su
habitante -individual o colectivo, real o potencial- en los términos
de un código socialmente válido. El proyecto es el instrumento es- .
pecífico para la inserción de cada voluntad habitacional particu-
lar en la sociedad, el codificador cultural de la necesidad concre- .
ta”.
.

Bibliografía .

CÁRDENAS, Eliana. 1998. Problemas de teoría de la arquitectura. Ed. Universita-

.
ria. Facultad de Arquitectura. Universidad de Guanajuato. Guanajuato.

CHÁVEZ, Norberto. 2005. El diseño invisible. Siete lecciones sobre la intervención

.
culta en el hábitat humano. Paidós. Buenos Aires.

ECHECHURRI, Héctor; Ferrarro, Rosana, et.al. 2002, Evaluación de impacto

.
ambiental. Entre el saber y la práctica. Espacio Editorial. Buenos Aires.

FÉRNÁNDEZ, Roberto. 2000. El Proyecto Final: notas sobre las lógicas proyec-
.
tuales de la arquitectura al final de la modernidad. Facultad de Arquitectura,
Universidad de la República. Ed. Dos Puntos. Montevideo.
.