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    Semestral San Marcos - RV Semana 03

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    Este documento presenta información sobre preguntas de sentido contextual en un curso de habilidad verbal. Explica que este tipo de pregunta evalúa la comprensión local del texto al solicitar sustituir una palabra o frase por otra que tenga el mismo significado en el contexto. Detalla los tipos de preguntas como sinonimia, antonimia y connotación, y ofrece ejemplos de su formulación. Finalmente, incluye un ejemplo de pregunta de sentido contextual de la UNMSM.

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    Semestral San Marcos - RV semana 03

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    Este documento presenta información sobre preguntas de sentido contextual en un curso de habilidad verbal. Explica que este tipo de pregunta evalúa la comprensión local del texto al solicitar sustituir una palabra o frase por otra que tenga el mismo significado en el contexto. Detalla los tipos de preguntas como sinonimia, antonimia y connotación, y ofrece ejemplos de su formulación. Finalmente, incluye un ejemplo de pregunta de sentido contextual de la UNMSM.

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    Este documento presenta información sobre preguntas de sentido contextual en un curso de habilidad verbal. Explica que este tipo de pregunta evalúa la comprensión local del texto al solicitar sustituir una palabra o frase por otra que tenga el mismo significado en el contexto. Detalla los tipos de preguntas como sinonimia, antonimia y connotación, y ofrece ejemplos de su formulación. Finalmente, incluye un ejemplo de pregunta de sentido contextual de la UNMSM.

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    HABILIDAD

    VERBAL
    - PREGUNTAS DE SENTIDO CONTEXTUAL.
    - SEMANA : 3
    CURSO DE HABILIDAD VERBAL

    ¿Cuál es
    nuestra meta?

    Objetivos:
    ❑ Identificar la pregunta por sentido contextual dentro de
    los ítems de Habilidad Verbal.
    ❑ Conocer las distintas formas o modos de preguntas por
    sentido contextual en los textos tipo examen de
    admisión.
    ❑ Optimizar la capacidad resolutiva de los ejercicios de
    este tipo en la prueba DECO.
    CURSO DE HABILIDAD VERBAL

    SENTIDO CONTEXTUAL
    Definición:
    Es el significado que adopta una palabra o frase en el contexto lingüístico; es decir, en el contexto de la oración .

    Ejemplo:
    La palabra banco puede adoptar varios significados.
    La palabra
    Entidad puede adquirir
    1. Mi padre solicitó un crédito al banco Continental.
    financiera un sentido
    denotado o
    2. Este banco es incómodo porque no tiene respaldo. Asiento connotado

    3. Los pescadores descubrieron un gran banco de atunes en el Mediterráneo. Conjunto


    de peces
    Conjunto
    4. La universidad UNMSM cuenta con un enorme banco de preguntas.
    de datos

    5. Conoce muchas palabras, tiene un banco inagotable. Vocabulario


    CURSO DE HABILIDAD VERBAL

    PREGUNTAS EN SENTIDO CONTEXTUAL


    Nos solicita medir la comprensión local del texto; específicamente, entender el valor de una palabra o frase que se halla
    inserta en una determinada oración del texto para sustituirla por otra.

    Tipos:
    En los dos primeros
    Sinonimia Nos piden identificar el término predomina el
    equivalente a la palabra resaltada significado literal, y en
    el tercero el simbólico

    Antonimia Nos piden determinar el término


    opuesto al vocablo resaltado

    Nos piden el significado indirecto,


    Connotación pero asociado al término resaltado y
    al contexto
    CURSO DE HABILIDAD VERBAL

    FORMULACIÓN DE PREGUNTAS
    EJEMPLOS:
    ✓ La palabra resaltada se puede En el texto el término
    reemplaza por arquetipo equivale a
    Sinonimia ✓ La palabra en negrita significa
    ✓ El término destacado equivale a

    ✓ La palabra resaltada es opuesta a


    En el texto el vocablo
    ✓ El término señalado es contrario a gollerías se opone a
    Antonimia ✓ El antónimo de la palabra
    resaltada es

    ✓ La palabra resaltada connota


    La expresión duerme
    ✓ El término resaltado alude a el sueño de los justos
    Connotación ✓ La palabra en negrita implica que connota
    ✓ La palabra resaltada sugiere
    ✓ La palabra en negrita remite a
    EJEMPLOS DE PREGUNTA DE SENTIDO CONTEXTUAL UNMSM
    EJEMPLO 01
    Aunque siempre se podrán mejorar los protocolos de En el texto, la palabra SOSTIENEN
    aplicación y la composición misma de las vacunas, la mayoría remite a
    de estas acusaciones de efectos secundarios perniciosos no
    se sostienen. Entre estos falsos efectos secundarios se A) financiamiento.
    mencionan el autismo, las alergias, la esclerosis múltiple y el B) justificación.
    Alzheimer, que por desgracia se han ido extendiendo por el C) pronunciamiento.
    «boca a boca» y a través de personajes mediáticos con D) patrocinio.
    conocimientos científicos escasos o sesgados.
    Los grupos antivacunas tienden a infravalorar de forma
    excesiva las complicaciones de las enfermedades infecciosas,
    mientras que magnifican los efectos secundarios de las
    vacunas y ofrecen una visión muy sesgada de la realidad, que
    resulta alarmista y genera desconfianza gratuita entre la
    población.
    UNMSM 2019 - I
    Adaptado de Lopéz Heras, D. (2015) ¿Vacunarse o no vacunarse? Seguridad, riesgos y beneficios de las
    vacunas.
    CURSO DE HABILIDAD VERBAL

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    1. Solé, Isabel: Estrategias de lectura. Barcelona; Graó.


    2. Zayas, Felipe: La competencia lectora según PISA. Barcelona; Graó.
    3. Luján, Angel Luis: Cómo se comenta un poema. Síntesis s.a.
    4. Pinzas, Juana: Leer pensado: introducción a la visión contemporánea de la
    lectura.. LIMA. PUCP.
    5. Gonzales Dany: Comprensión de lectura argumentación e interpretación. Editorial
    AFINED.
    6. Reyes, Graciela: Como escribir bien en español. Editorial Arcolibros
    w w w. a d u n i . e d u . p e

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