Plan de Clase Etimologías Grecolatinas
Plan de Clase Etimologías Grecolatinas
Plan de Clase Etimologías Grecolatinas
DATOS GENERALES
4. Evaluación diagnóstica.
-Inicio: El profesor se presentará frente al grupo, diciendo su nombre y campo de estudio, así como algunos intereses
personales. A continuación, cada alumno se presentará de la misma manera y también agregará la carrera que sea de su interés
o hacia qué área se dirigirá.
-Desarrollo. El profesor explicará los lineamientos generales para que la clase se desenvuelva con cotidianidad. También
presentará el material (libro de texto, fotocopias, recursos en la web) que se utilizará como apoyo durante el curso. Se dará una
breve explicación de la importancia de la materia en su educación y en la vida cotidiana.
-Cierre: Durante los 10 minutos finales de la clase, los alumnos resolverán individualmente un cuestionario que hará saber al
profesor sobre sus conocimientos acerca del idioma español y de la cultura grecolatina y su influencia en la cultura moderna.
Observaciones:
DATOS GENERALES
-Inicio: El profesor preguntará a algunos alumnos qué es lo que entienden por la palabra etimologías. Pedirá que entre todos se
trate de llegar a un concepto o a una definición.
-Desarrollo. El profesor explicará el concepto de etimologías y su propia definición etimológica. Mostrará a los alumnos ejemplos
de errores y de cómo estos podrían solucionarse. Además explicará algunas palabras del habla popular o del área de interés de
estudio para los jóvenes que contengan etimologías fácilmente reconocibles para ellos.
-Cierre: El profesor interrogará a algunos alumnos sobre otras palabras de significado oscuro y pedirá que las busquen en un
diccionario que pueda dar sus raíces etimológicas.
Observaciones:
DATOS GENERALES
-Inicio: Se preguntará a algunos alumnos los temas abordados la clase anterior, así como su definición de la palabra etimología.
También pedirá algunos ejemplos basados en la tarea sobre palabras de uso cotidiano con raíces grecolatinas.
-Desarrollo. Se dará el concepto del neologismo, y con la ayuda de algunas palabras de las disciplinas de química, biología,
historia y ética, se ejemplificará el concepto.
-Cierre: Se pedirá a los alumnos que según sus conocimientos generales, brinden otros ejemplos de palabras con raíces
etimológicas parecidas a las vistas en clase y que den un posible significado a estar raíces.
Observaciones:
DATOS GENERALES
-Inicio: Se pedirá a algunos alumnos que den su propia explicación de lo que es un neologismo y que definan algunas de las
palabras vistas en la sesión anterior.
-Desarrollo. Exposición del alfabeto griego. Definición de las vocales y consonantes. Explicación clara del equivalente de cada
letra griega al español y ejemplos extraídos de inscripciones de la antigüedad.
-Cierre: Como tarea, cada alumno deberá transcribir sus nombres completos en griego, así como una lista con sus tres comidas
favoritas, sus dos grupos musicales y películas preferidas.
Observaciones:
DATOS GENERALES
-Cierre: Los alumnos corregirán sus propias tareas con lo visto en clase, asegurándose de poner acentos y espíritus donde se
requiera.
Observaciones:
DATOS GENERALES
-Cierre: El profesor asignará textos adicionales para que los alumnos los trabajen en casa.
Observaciones:
DATOS GENERALES
-Inicio: El profesor preguntará a los alumnos sobre los conceptos vistos y repasados durante las clases.
-Desarrollo. Se revisará y corregirá la tarea, además de realizar nuevos ejemplos de transcripción durante la clase.
-Cierre: El profesor asignará ejemplos adicionales para que los alumnos los trabajen en casa.
Observaciones: