Ensayo Neurona Espejo

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD # 2
ACTIVIDAD # 3
Guía para la elaboración del ensayo

ESTUDIANTE: MARIELA LEÓN MORENO
1.- leer el artículo publicado en la sección exposición sobre Atención y aprendizaje
2.- Apoye el desarrollo del ensayo consultando el diccionario de su preferencia
3.- Extensión dos carillas
4.- Deberá tener una introducción, desarrollo y conclusiones
5.- Cuide la gramática y ortografía
TEMA: ¿Cómo influyen las neuronas espejo en el aprendizaje?
Este suceso inicialmente generó confusión ya que no era fácil entender el hecho de que las
neuronas motoras se activaran simplemente ante la percepción de las acciones o movimientos
de otro individuo, sin que se generara movimiento alguno. Luego de que el grupo de Rizzolati y
otros grupos de investigación reprodujeran estos hallazgos, se llegó a la conclusión de que estas
neuronas motoras tenían funciones adicionales no motoras, relacionadas con la comprensión
de las acciones de otros individuos y el entendimiento de la intención detrás de dichas acciones
, con lo que se planteó que las neuronas espejo aparecieron en un momento dado de la
evolución de las especies para proporcionar un mecanismo de reconocimiento y comprensión
de las acciones de los individuos en entornos sociales.
Así pues, no es suficiente lograr conocimientos acerca del descubrimiento de las neuronas
espejo, su evolución y su fisiología si no se contemplan también las aplicaciones de esos
conocimientos en aspectos cotidianos y prácticos de la vida diaria. El descubrimiento de las
neuronas espejo, que para la historia de la humanidad es relativamente reciente, ha permitido
romper algunos paradigmas de la neurofisiología clásica. Algunos científicos han afirmado que
el descubrimiento de las neuronas espejo para la neurofisiología tiene la misma importancia que
tuvo por ejemplo el descubrimiento del ADN para la biología. A partir del descubrimiento de las
cualidades de estas células, su funcionamiento y significado se han emprendido líneas de
investigación dirigidas a resolver problemas relacionados con trastornos del aprendizaje,
trastornos del lenguaje, rehabilitación funcional, etc .
Uno de los mecanismos que mantiene estrecha relación con la función de las neuronas espejo
es la imitación, a la cual se le atribuye un papel muy importante en el aprendizaje,
principalmente de habilidades motoras.
Luego del descubrimiento de la activación de las motoneuronas en el área F5 de la corteza

prefrontal de los primates, se describió la presencia de neuronas con las mismas características
en el lóbulo parietal inferior. Posteriormente se encontró que la activación de estas neuronas
podría estar relacionada también con el entendimiento del objetivo o la finalidad de dicha acción
antes de que esta hubiese concluido. Luego una mano entraba a la escena a retirar la taza, y en
los sujetos se activaban sus sistemas de neuronas espejo en grados diferentes en cada escenario.
En el primer escenario la taza se encontraba completamente sola.
En el tercer escenario se encontraba acompañada de sobras y migajas de galletas. El grado de

activación máximo de estas neuronas se alcanzó en el segundo escenario, presumiblemente
porque sugería la intención de ingerir, mientras que en el tercer escenario la activación fue
menor dado que la intención era probablemente lavar la taza.
Las visualizaciones dinámicas tienen que ver con videos, animaciones, etc. Se ha postulado que
este tipo de visualizaciones podría intensificar la adquisición de conocimientos debido a que se
pueden percibir los cambios con respecto al tiempo en un sistema determinado, mientras que
las visualizaciones estáticas requieren de los sujetos un mayor esfuerzo cognitivo para inferir
mentalmente los cambios temporales que son explícitos en las visualizaciones dinámicas. Sin
embargo también se ha argumentado que la naturaleza misma de la visualización dinámica, por
ser información transitoria, demanda del sujeto una gran disponibilidad de la memoria de
trabajo, y si se tiene en cuenta que esta tiene limitaciones con respecto a la capacidad y a la
duración, se requeriría de mayor rapidez y actividad para procesar e integrar toda la información
que proveen las visualizaciones dinámicas al tiempo que el sujeto la percibe, mientras que en
las visualizaciones estáticas la información puede ser revisada en múltiples ocasiones. El
problema de la demanda de mayor velocidad requerida para el procesamiento de la información
en las visualizaciones dinámicas puede afrontarse mediante la revisión repetitiva de las mismas.
De habilidades motoras, lo que se evidencia en el amplio crecimiento que día a día experimentan
las estrategias que utilizan medios multimedia a través del internet, así como los talleres
prácticos y otros que involucran mecanismos en los que participan los sistemas de neuronas
espejo a través de la observación y la imitación. Todo el conocimiento logrado gracias a las
neurociencias en relación con el sistema de neuronas espejo, permite suponer que las
estrategias de visualización dinámica pueden ser muy útiles para el aprendizaje de habilidades
y destrezas motoras, pero principalmente de aquellas que involucran movimientos humanos,
debido a que estas estrategias automáticamente disparan un proceso que demanda menor
esfuerzo al activar un mecanismo de simulación corporal mediado por dichas neuronas. El hecho
de que el sujeto deba explorar y comprender muchos conceptos y procedimientos en los libros
de reanimación de forma previa a los talleres prácticos en los que se utilizan las estrategias de
visualización dinámica, hace que muchos patrones de movimiento se introduzcan al repertorio
de conocimientos motores del individuo y posteriormente al observarlos, su sistema de
neuronas espejo se active ampliamente. La imitación es una forma importante de aprendizaje
en los humanos y el sistema de neuronas espejo está involucrado a través de interacciones
neuronales con áreas de preparación motora y la corteza prefrontal dorsolateral.
Los estudios de resonancia magnética funcional han demostrado respuestas amplias en las áreas
de neuronas espejo durante la observación de acciones sobre aprendidas. Se han desarrollado
múltiples experimentos para tratar de entender el papel de las neuronas espejo en el
aprendizaje por imitación.
Cuando los estudiantes estas familiarizados con el procedimiento después de haberlo observado
en varias oportunidades, pero aún no lo han ejecutado, en su primer intento por realizarlo
utilizan los dedos sin precisión sobre puntos incorrectos. De manera que, si previamente se
lograra establecer un conocimiento concreto de un acto motor específico para ejecutar una
acción motora más elaborada, en el momento de someter al individuo a visualizaciones
dinámicas éste reforzará más eficazmente su aprendizaje. Es frecuente en el entrenamiento de
los estudiantes de postgrado que la fase de aprendizaje por observación, en este caso a través
de visualizaciones dinámicas, se limite a los primeros días del entrenamiento, cuando los actos
motores aún no están incorporados a su repertorio de forma adecuada, para posteriormente
continuar realizando los procedimientos prácticos. Probablemente sea necesario conducir
nuevamente a los estudiantes de postgrado a una fase de reaprendizaje que conste de métodos
de visualizaciones dinámicas de cualquier procedimiento aparentemente ya aprendido.
Un recurso que ha servido para ampliar las herramientas y posibilidades en el aprendizaje y que
además actualmente está tomando una posición muy importante es la informática, con sus
herramientas como el internet, las telecomunicaciones, etc. Los blogs, los portales wiki
interactivos, los portales de las sociedades científicas y demás dan la posibilidad de compartir
archivos multimedia entre usuarios y permiten no solamente visualizar los documentos, sino
que abre las puertas para la creación de material científico y académico por parte de los
estudiantes mismos. Esto plantearía otro interrogante relacionado con el aprendizaje a través
de la enseñanza misma y el impacto que tiene la auto observación para quien realiza el material
de enseñanza que pretende difundir.
Las investigaciones en estas neuronas han permitido establecer nuevas estrategias de

tratamiento para algunos desórdenes comunes como el déficit motor asociado a la enfermedad
cerebrovascular, el autismo, los trastornos del lenguaje, etc. Así mismo, en los pacientes con
secuelas de enfermedad cerebrovascular, con deficiencias motoras severas limitaciones para la
rehabilitación, se beneficiarían de sesiones de observación, con las cuales se activan los circuitos
neuronales que involucran áreas de neuronas espejo
Las neuronas espejo están involucradas en el aprendizaje observacional y en el aprendizaje por
imitación, estrategias que son frecuentemente utilizadas en escenarios académicos de
formación de estudiantes de postgrado en muchas especialidades como la anestesiología.

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