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    Introducción A La Intervención Psicopedagógica

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    Jose Coria
    La evaluación psicopedagógica es importante para detectar los puntos fuertes y débiles en los sujetos de aprendizaje. Detecta problemas que afectan el aprendizaje y brinda un panorama del contexto del sujeto, incluyendo datos personales, familiares y escolares. Los instrumentos de evaluación psicopedagógica proveen información sobre las dimensiones que intervienen en el aprendizaje del sujeto para identificar problemas y sugerir soluciones.

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    Introducción A La Intervención Psicopedagógica

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    Jose Coria
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    La evaluación psicopedagógica es importante para detectar los puntos fuertes y débiles en los sujetos de aprendizaje. Detecta problemas que afectan el aprendizaje y brinda un panorama del contexto del sujeto, incluyendo datos personales, familiares y escolares. Los instrumentos de evaluación psicopedagógica proveen información sobre las dimensiones que intervienen en el aprendizaje del sujeto para identificar problemas y sugerir soluciones.

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    Introducción a la intervención psicopedagógica

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    La evaluación psicopedagógica es importante para detectar los puntos fuertes y débiles en los sujetos de aprendizaje. Detecta problemas que afectan el aprendizaje y brinda un panorama del contexto del sujeto, incluyendo datos personales, familiares y escolares. Los instrumentos de evaluación psicopedagógica proveen información sobre las dimensiones que intervienen en el aprendizaje del sujeto para identificar problemas y sugerir soluciones.

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    La evaluación psicopedagógica es importante para detectar los puntos fuertes y débiles en los sujetos de aprendizaje. Detecta problemas que afectan el aprendizaje y brinda un panorama del contexto del sujeto, incluyendo datos personales, familiares y escolares. Los instrumentos de evaluación psicopedagógica proveen información sobre las dimensiones que intervienen en el aprendizaje del sujeto para identificar problemas y sugerir soluciones.

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    La evaluación psicopedagógica

    No cabe duda de que la realidad educativa, en ocasiones genera en la práctica docente ciertos
    momentos en los que uno se da cuenta de ciertas deficiencias a la hora del aprendizaje y de la
    enseñanza, regularmente siempre se piensa en un solo sentido, es decir casi siempre llevamos el
    pensamiento hacia “el alumno no aprende” o “muestra problemas para aprender”, muchas veces sin
    preguntarnos si en realidad lo que está generando el problema son nuestros métodos de enseñanza.

    Cuando en la práctica docente encontramos una serie de problemas en realidad nos


    encontramos ante un panorama de incertidumbre, porque uno no está preparado para lidiar con ciertos
    tipos de problemáticas.

    Es aquí en donde entra el trabajo de la evaluación psicopedagógica, la cual es de suma


    importancia para poder detectar y darse cuenta de los puntos débiles y fuertes en los sujetos del
    aprendizaje.

    Cabría hacerse la pregunta ¿Cuáles son los mecanismos de los que la psicopedagogía hace uso
    para poder incidir en los problemas que inciden en el sujeto de aprendizaje?

    Como lo mencionan Pérez Juste y García Ramos (1989) entienden que la Evaluación
    psicopedagógica es "el acto de valorar una realidad que forma parte de un proceso, cuyos momentos
    previos son los de fijación de las características a valorar y la recogida de información de calidad sobre
    las mismas y cuyas etapas posteriores son la toma de decisiones en función del juicio emitido".

    Es importante tomar en cuenta que los instrumentos de los que cuenta la evaluación
    psicopedagógica nos brinda un panorama un contexto de las generalidades del sujeto que aprende, lo
    cual incluye sus datos personales, sus datos familiares, sus datos escolares, así como su relación con su
    entorno y con todo lo que conlleva y hace que incida en los procesos de enseñanza aprendizaje, además
    de cuestiones socioemocionales que son de suma importancia puesto que son de gran importancia en
    los procesos neurológicos para el aprendizaje tomando en cuenta que recientemente es un factor muy
    tomado en cuenta.

    Es por esto que el objetivo del presente trabajo es para poder recabar datos de un caso real de
    problemas de aprendizaje de un caso real, para lo cual en la actividad de la semana anterior se produjo
    un formato de evaluación psicopedagógica en el cual se incluyeron las distintas dimensiones que
    intervienen en el contexto de los sujetos aprendientes y sin duda es un buen instrumento para irse
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    forjando un panorama más general de los problemas que se pueden ir resolviendo al menos en el salón
    de clases, así como el poder realizar las sugerencias y la canalizaciones pertinentes a las distintas áreas
    de atención para cada uno de los problemas que se vayan detectando en el sujeto que aprende.

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