E.P.E.T.

N°4 - 5° AÑO

E.P.E.T.Nº4

MATEMÁTICA - 5º AÑO

TRIGONOMETRÍA

Es la rama de la matemática que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos de
triángulos, las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonométricas de ángulos.

Ángulos

Ángulo plano es la porción de plano determinada por la rotación de una semirrecta desde una
posición inicial hasta una posición final. El origen de la semirrecta es llamado vértice del ángulo

Ángulos orientados en el sistema cartesiano

Sistema de medición de ángulos:

Para expresar la medida de un ángulo, se pueden utilizar los siguientes sistemas:

❖ Sistema sexagesimal: su unidad de medida es el “grado sexagesimal”, donde un grado

sexagesimal( simbólicamente 1𝑜 ) representa la noventa-ava parte de un ángulo recto.
á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜
1𝑜 = → 90𝑜 = á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜
90
❖ Sistema Radial: la unidad de medida de este sistema es el radián.

Un radián es la medida del ángulo cuyo arco es igual al radio de la circunferencia, en la que
está centrado.

𝛼̂= 1 radián
𝑆
𝛼̂= 𝑟 , s: longitud de arco

r: radio de la circunferencia

Sabiendo que el ángulo central positivo de un

giro es 𝛼 = 360𝑜 y recordando que la longitud
𝑆 2𝜋𝑟
de la circunferencia es 2 . 𝜋 . 𝑟, un ángulo central verifica: 𝛼 = 360𝑜 = = =
𝑟 𝑟
2𝜋, por lo tanto: 360𝑜 = 2𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠

1
 E.P.E.T. N°4 - 5° AÑO

Actividades

1) Calcular la medida de los siguientes ángulos en radianes:

a) 𝛿̂ =120𝑜 b) 𝛽̂ = 75𝑜

2) Calcular la medida de los siguientes ángulos en grados sexagesimales.

3
𝑎) 𝛾̂ = 5 𝜋 b) 𝜀̂ = 4 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠

Razones trigonométricas en un triángulo rectángulo

Antes de definir las 6 razones trigonométricas vamos a nombrar los elementos de un triángulo
rectángulo.

Recordemos en todo triángulo rectángulo se cumple:

✓ Los ángulos agudos son complementarios, esto es: 𝐶̂ + 𝐵̂ = 90𝑜 , donde 𝐶̂ y 𝐵̂ ,

ángulos interiores.
✓ El teorema de Pitágoras : ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 2 = (𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 1)2 + (𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 2)2

Se define RAZONES TRIGONOMETRICASde un triángulo rectángulo a los siguientes cocientes:

2
 E.P.E.T. N°4 - 5° AÑO

Donde 𝑐̂ es el ángulo agudo.

De las definiciones anteriores se obtienen los recíprocos:

1 1 1
𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 𝑐̂ = 𝑠𝑒𝑛 𝑐̂ ; 𝑠𝑒𝑐𝑐̂ = cos 𝑐̂ ; 𝑐𝑜𝑡𝑔 𝑐̂ = 𝑡𝑔𝑐̂

3) Si se conoce el ángulo y se quiere hallar el valor de la función trigonométrica:

a) Sen 30𝑜 =
b) Cos 40𝑜 20𝐼 =
c) tg 125𝑜 15´ 16" =
4) Si se conoce la función trigonométrica y se quiere saber a qué ángulo pertenece:
a) sen 𝛼̂= 0,2316 luego 𝛼̂ =---------------
b) cos 𝛽̂ = 0.3420 luego 𝛽̂ =---------------
c) tg 𝛿̂ = 1.6 luego 𝛿̂ =------------------

IMPORTANTE!!!!

✓ Las razones entre los lados de un triángulo dependen solo del ángulo y no de
las dimensiones de los lados del triángulo con el que estamos trabajando, por
lo tanto cada ángulo tiene un único valor que le corresponde como seno,
coseno tangente, etc.
✓ Estas razones trigonométricas son funciones, porque asignan a cada ángulo un
único número real, es decir, que son funciones en donde la variable
independiente son las amplitudes de los ángulos y la variable dependiente son
los números reales.
✓ El resultados del seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante
siempre da como resultado un número real, nunca un ángulo.
✓ Los ángulos formados con la horizontal se llaman:
de depresión y de elevación.

5) Problemas de triángulos rectángulos :

a) ¿Cuál es el ángulo de elevación del sol cuando un mástil de 24 metros de
longitud proyecta una sombra de 16 metros?
b) ¿Cuál es la altura de una antena si una persona se encuentra a 250 m de su
base, observa la punta de la misma bajo un ángulo de 22𝑜 ?

3
 E.P.E.T. N°4 - 5° AÑO

c) ¿Cuál es el área de un paralelogramo cuyos lados miden 26,5 cm y 32 cm, si el

ángulo entre ambos es 45𝑜 40′ ?
d) Determina la longitud del tobogán cuya altura es de 6,50 m, sabiendo que
forma con el piso un ángulo de 38°

e) En un rectángulo, la diagonal forma un ángulo de 35°con la base y ésta mide

16cm.¿Cuánto mide la diagonal?, ¿Cuánto mide la altura del rectángulo?

Circunferencia Trigonométrica

Recibe el nombre de Circunferencia trigonométrica a: la circunferencia de centro en el

origen de coordenadas cartesianas (0,0) y de radio r= 1

Al considerar un punto P(x,y) perteneciente a la circunferencia trigonométrica y unir el

punto P con el origen de coordenadas se obtiene el segmento 𝑂𝑃 ̅̅̅̅ = r= 1(radio de la
circunferencia), que coincide con la hipotenusa del triángulo rectángulo OPX.

Observando el gráfico es claro que:

̅̅̅̅ = 𝑟 = Hipotenusa
𝑂𝑃

̅̅̅̅
𝑂𝑋 = 𝑋 (𝑎𝑏𝑠𝑐𝑖𝑠𝑎 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑃) = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝛼.
̂

̅̅̅̅
𝑃𝑋 = 𝑌(𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑃) = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝛼.
̂

4
 E.P.E.T. N°4 - 5° AÑO

Luego se tiene que:

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 ̅̅̅̅

𝑃𝑋 𝑌
sen𝛼̂ = ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 =̅̅̅̅ = =𝑌, luego Y = sen 𝛼̂
𝑂𝑃 1

̅̅̅̅
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑂𝑋 𝑋
cos 𝛼̂ == ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
= ̅̅̅̅
= 1 =𝑥, luego X = cos 𝛼̂
𝑂𝑃

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 ̅̅̅̅

𝑃𝑋 ̂
tg 𝛼̂= 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 =̅̅̅̅ = 𝑦𝑥 𝑠𝑒𝑛𝛼
𝑐𝑜𝑛 𝑥 ≠ 0, luego tg𝛼̂ = 𝑐𝑜𝑠𝛼̂
𝑂𝑋

Signos de las razones trigonométricas

Relaciones Trigonométricas

A partir de los resultados anteriores y aplicando el Teorema de Pitágoras en el

triángulo OPX.se tiene que:

̅̅̅̅
𝑃𝑋 2 + ̅̅̅̅
𝑂𝑋 2 = ̅̅̅̅
𝑂𝑃2

De lo que se deduce que 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝜶 + 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝜶= 1

Llamada RELACIÓN FUNDAMENTAL O RELACIÓN PITAGÓRICA.

5
 E.P.E.T. N°4 - 5° AÑO

De la Relación Fundamental se desprende:

𝑠𝑒𝑛𝛼̂ = ±√1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼̂

𝑐𝑜𝑠𝛼̂ = ±√1 − 𝑠𝑒𝑛 2 𝛼̂

Dividiendo en la relación fundamental por 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝜶 :

𝑐𝑜𝑠2 𝛼 1
1 + 𝑠𝑒𝑛2𝛼 = → 𝟏 + 𝒄𝒐𝒕𝒈𝟐 𝜶
̂ = 𝒄𝒐𝒔𝒆𝒄𝟐 𝜶
̂
𝑠𝑒𝑛2 𝛼

Dividiendo en la relación fundamental por 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝜶:

𝑠𝑒𝑛 2 𝛼 1
2
+1 = → 𝒕𝒈𝟐 𝜶
̂ + 𝟏 = 𝒔𝒆𝒄𝟐 𝜶
̂
𝑐𝑜𝑠 𝛼 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼̂

Inversas de relaciones trigonométricas

𝜋
Para el ángulo de 30𝑜 , o sea para el arco 6 le corresponde el valor de la función seno =
𝜋 𝜋
0.5, es decir sen6 = 0,5. Esta relación implica que 6 es el arco cuyo seno es 0,5.

Simbólicamente, se puede expresar lo siguiente:

Si “y”es el seno de “x”, esto implica que “x” es el arco cuyo seno es “y”.

y= sen x entonces x= arco sen y.

La relación “arco seno” es la inversa del seno.

Análogamente:

Y= cos x entonces x= arco coseno y

Y= tg x entonces x= arco tg y.

Ejemplos:

a) Sen 𝛼 = 0,5 → 𝛼 = 30° ( 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑟𝑎); 180° − 𝛼 = 150°

b) Sen 𝛼 = −0,5 → 𝛼 = −30° ( 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑟𝑎)𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 −30° + 360° =
330°
|−30° | + 180° = 210°

c) Cos 𝛼= 0,5 → 𝛼 = 60° (𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑟𝑎)

↓ 360° − 𝛼 = 300°

d) 𝑡𝑔 𝛼 = 1 → 𝛼 = 45° (𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑟𝑎)

↓ 𝛼 + 180° = 225°

6
 E.P.E.T. N°4 - 5° AÑO

e) 𝑡𝑔 𝛼 = −1 → 𝛼 = −45° (𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑟𝑎)

↓ 360° + 𝛼 = 315°

180° + 𝛼 = 135°

Tener en cuenta el siguiente cuadro, que ayudará a ubicar el ángulo en el cuadrante

correspondiente, conociendo la relación trigonométrica.

Valor de la relación trigonométrica Ángulo agudo dado por la calculadora

Seno- positivo 𝛼 , (180𝑜 − 𝛼)
Seno- negativo (𝛼 + 360𝑜 ) , ( |𝛼| + 180𝑜 )
Coseno-positivo 𝛼 , (360𝑜 − 𝛼)
Coseno- negativo 𝛼 , (360𝑜 − 𝛼)
Tangente-positiva 𝛼 , (𝛼 + 180𝑜 )
Tangente-negativa (𝛼 + 360𝑜 ) , (180𝑜 + 𝛼)

6) Determinar el cuadrante en que se encuentra el ángulo x si:

a) Sen x< 0 𝑦 cos 𝑥 > 0
b) Tg x >0 y cosec x < 0
c) Sec x<0 y cosec x >0
d) Cos >0 y cotg x> 0
3
7) Calcular 𝑠𝑒𝑛 𝛼̂ 𝑦 𝑡𝑔𝛼̂, usando la Relación fundamental, sabiendo que 𝑐𝑜𝑠𝛼̂ = − 5
y 𝛼 es un ángulo del segundo cuadrante.
1
8) Calcular 𝑐𝑜𝑠𝛼̂ y 𝑐𝑜𝑡𝑔𝛼̂, usando la Relación fundamental, sabiendo que 𝑠𝑒𝑛𝛼̂ = 2
y 𝛼 es un ángulo del segundo cuadrante.
√3
9) Calcular las demás razones trigonométricas de 𝛼 sabiendo que 𝑐𝑜𝑠𝛼̂ = − y𝛼
2
está en el tercer cuadrante.

Pares especiales de ángulos:

10) Trazar en cada circunferencia los segmentos asociados al seno, coseno y tangente
de los ángulos señalados y luego completen las igualdades.

7
 E.P.E.T. N°4 - 5° AÑO

Resolución de Triángulos oblicuángulos

Un triángulo es oblicuángulo cuando ninguno de sus ángulos interiores es recto.

Teorema del seno

En todo triángulo, la medida de los lados es

proporcional a los senos de los ángulos opuestos.

𝐴 𝐵 𝐶
= =
̂
𝑠𝑒𝑛𝑎̂ 𝑠𝑒𝑛𝑏 𝑠𝑒𝑛 𝑐̂

¿Cuándo podemos aplicar el Teorema de seno?

• En todo triángulo.
• Si los datos son: dos ángulos y uno de sus lados.
• Dos lados y un ángulo opuesto a uno de ellos.

Teorema del Coseno:

En todo triángulo el cuadrado de uno de los lados es igual a la suma de los cuadrados
de los otros dos lados menos el doble producto de dichos lados por el coseno
comprendido entre ellos.

Según los datos del problema, el teorema se puede aplicar de las siguientes formas:

𝐴2 = 𝐵 2 + 𝐶 2 − 2. 𝐵. 𝐶. 𝑐𝑜𝑠𝑎̂

𝐵 2 = 𝐴2 + 𝐶 2 − 2. 𝐴. 𝐶. 𝑐𝑜𝑠𝑏̂

𝐶 2 = 𝐵 2 + 𝐴2 − 2. 𝐵. 𝐴. 𝑐𝑜𝑠𝑐̂

¿Cuándo podemos aplicar el teorema del coseno?

• En todo triángulo.
• Si los lados son: dos lados y el ángulo comprendido entre los mismos.
• Si los datos son los tres lados de un triángulo.

8
 E.P.E.T. N°4 - 5° AÑO

A partir de las relaciones expresadas por el teorema del coseno se obtienen los
cosenos de los ángulos conocidas las medidas de los lados.

𝐵 2 + 𝐶 2 − 𝐴2
𝑐𝑜𝑠𝑎̂ =
2. 𝐵. 𝐶

𝐴2 + 𝐶 2 − 𝐵 2
𝑐𝑜𝑠𝑏̂ =
2. 𝐴. 𝐶
𝐴2 + 𝐵 2 − 𝐶 2
𝑐𝑜𝑠𝑐̂ =
2. 𝐴. 𝐵

Problemas de triángulos oblicuángulos:

1) Virginia y Julia observan un globo aerostático. La

distancia entre ellas es de 4 km, pero mientras
Virginia obserba el globo con un ángulo de
elevación de 46° , Julia lo hace con un ángulo de
elevación de52°.
2) Un avión vuela entre las ciudades de San Luis y Villa Mercedes, que distan 95 km.
Las visuales del avión medidas desde los
aeropuertos de San Luis y Villa Mercedes,
forman ángulos de 29° 30′ y
41° 20′respectivamente, con la
horizontal¿Cuál es la distancia, si se considera
en linea recta, desde el avión al aeropuerto
de Villa Mercedes?
3) Calcular el perímetro de los triángulos

4) Los lados de una plazoleta e forma triangular miden 60 m, 75 m, 50 m. Calcular el

ángulo interior que se opone al lado de 75m de dicha plazoleta.
5) Se tiene un pentágono regular inscripto en una circunferencia de radio 8 cm.
Calcular la medida de uno de sus lados, el perímetro y la superficie.

9
 E.P.E.T. N°4 - 5° AÑO

Identidades Trigonométricas:

Llamaremos identidades trigonométricas a aquellas igualdades que involucran

razones trigonométricas y resultan verdaderas para cualquier valor de los ángulos
agudos de un triángulo rectángulo.

Para demostrar o resolver una identidad trigonomértica se desarrollan uno o ambos

miembros de la misma, tratando de obtener expresiones equivalentes. Para ello se
utilizan las relaciones que se establecen entre las razones trigonomérticas de un
mismo ángulo.

Ejemplos:

a) 1 + 𝑡𝑔2 𝛼 = 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼

𝑠𝑒𝑛2 𝛼
1 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 = 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼

𝑐𝑜𝑠 2 𝛼+𝑠𝑒𝑛2 𝛼
= 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼
𝑐𝑜𝑠 2 𝛼

1
= 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼
𝑐𝑜𝑠 2 𝛼
b) (𝑠𝑒𝑛𝛼 + 1). (𝑠𝑒𝑛𝛼 − 1) = −𝑐𝑜𝑠 2 𝛼

𝑠𝑒𝑛 2 𝛼 − 1 = −𝑐𝑜𝑠 2 𝛼

𝑠𝑒𝑛 2 𝛼 − (𝑠𝑒𝑛 2 𝛼 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼) = −𝑐𝑜𝑠 2 𝛼

𝑠𝑒𝑛 2 𝛼 − 𝑠𝑒𝑛 2 𝛼 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 = −𝑐𝑜𝑠 2

−𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 = −𝑐𝑜𝑠 2 𝛼

c) 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐𝛽. 𝑡𝑔𝛽 = 𝑠𝑒𝑐𝛽

1 𝑠𝑒𝑛𝛽
. = 𝑠𝑒𝑐𝛽
𝑠𝑒𝑛𝛽 𝑐𝑜𝑠𝛽
1
= 𝑠𝑒𝑐𝛽
𝑐𝑜𝑠𝛽
𝑠𝑒𝑐𝛽 = 𝑠𝑒𝑐𝛽

Resolver las siguientes identidades trigonométricas:

a) 1 + 𝑐𝑡𝑔2 𝛼 = 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 2 𝛼
1 𝑐𝑜𝑠𝛼
b) − 𝑠𝑒𝑛𝛼 = 𝑡𝑔𝛼
𝑠𝑒𝑛𝛼 .𝑐𝑜𝑠𝛼
1+𝑡𝑔𝛽
c) = 𝑡𝑔𝛽
1+𝑐𝑡𝑔𝛽
d) 𝑐𝑜𝑠𝛼(𝑡𝑔𝛼 + 1) − 𝑐𝑜𝑠𝛼 = 𝑠𝑒𝑛𝛼

10
 E.P.E.T. N°4 - 5° AÑO

Ecuaciones Trigonométricas

En las ecuaciones trigonométricas la incógnita es la medida de un ángulo al cual se le

aplican funciones trigonomérticas. El valor de la incógnita es la medida radial o
sexagesimal de un ángulo 𝛼, el cual llamaremos solución de la ecuación. En algunos
casos, una ecuación trigonométrica puede tener mas de una solución entre 0° 𝑦 360° .

A modo de ejemplo resolveremos las ecuaciones trigonométricas siguientes:

√2
a) cos 𝛼 = 2
1
b) 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 − 4 = 0
√2
a) cos 𝛼 = 2

√2
𝛼 = 𝑐𝑜𝑠 −1 ( 2 )

𝛼 = 45°
1
b) 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 − 4 = 0

1
𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 = 4

1
Cos 𝛼 = √4

1
• Si Cos 𝛼 = entonces 𝛼 = 60°
2
1
• Si Cos 𝛼 = − 2 entonces 𝛼 = 120°

Resuelve lassiguientes ecuaciones trigonométricas, encontrando los valores de 𝛼 cuya

medida sexagesimal esté entre 0° y 360°

11