SEN DIRE 22 - Ciclo de Profesionalización 2016.01.26

Código : SEN-DIRE-22
DIRECTIVA ESPECÍFICA Versión : 01
Aprobado : DN
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN Fecha : 2016-01-27
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DEPENDENCIA REPRESENTANTE DE LA DEPENDENCIA FIRMAS FECHA
WALTER CABREJOS JUÁREZ

Profesional de la Gerencia Académica
ELABORADO GERENCIA SERGIO TOKUMORI KIYOTA

2016-01-25
POR: ACADÉMICA Profesional de la Gerencia Académica
ROCÍO TORO NORABUENA

Jefe de Secretaría Académica
GERENCIA JORGE CHÁVEZ ESCOBAR

2016-01-26
ACADÉMICA Gerente Académico
REVISADO
POR:
SUBDIRECCIÓN OSCAR NÚÑEZ ZÚÑIGA

2016-01-26
NACIONAL Sistema Integrado de Gestión
APROBADO DIRECCIÓN GUSTAVO ALVA GUSTAVSON

2016-01-27
POR: NACIONAL Director Nacional
La versión vigente de este documento es la que se encuentra en intranet del SENATI

Aprobado : DN
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1) CONTENIDO:
1. Contenido.
2. Procesos Fundamentales de la Formación y Capacitación Profesional.
3. Diagrama de flujo. (Formación Básica y Formación Específica)
4. Objetivo.
5. Alcance.
6. Definiciones.
7. Documentos a consultar.
8. Responsabilidades.
9. Desarrollo.
9.1 Formación Básica.
9.1.1. Matrícula.
9.1.2. Duración - Horarios.
9.1.3 Estructura Curricular
9.1.4 Planificación de los medios y recursos.
9.1.5 Asignación de grupos a Instructores.
9.1.6 Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Formación Básica.
9.1.7 Evaluación Final de la Formación Básica.
9.2. Formación Específica.
9.2.1. Confirmación de la matrícula.
9.2.2. Registro y calificación de las empresas.
9.2.3. Colocación de los Estudiantes en las empresas.
9.2.4 Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Formación Específica (Modalidad DUAL).
a) Formación Práctica en las empresas.
b) Formación Tecnológica.
c) Seminarios de Complementación Práctica.
9.2.5 Evaluaciones semestrales.
9.2.6 Evaluación final
10. Anexos.

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2) PROCESOS FUNDAMENTALES DE LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PROFESIONAL
ENTRADA PROCESO SALIDA
Determinación de Necesidades
Información de las actividades Lista priorizada de necesidades de
específicas de Formación
económicas Formación Profesional
Profesional
Lista priorizada de necesidades Identificación del Perfil de

Perfil de Competencias
de Formación Profesional Competencias
Programación Curricular- Planes de

Perfil de Competencias Elaboración de Diseño Curricular
estudio.
Elaboración/implementación de Medios de aprendizajes implementados

Programa Curricular – Planes
medios y recursos de (Locales, laboratorios, equipamiento,
de estudio.
aprendizaje instructores, Diseño Curricular.)
Metas del Plan Operativo Público informado/interesado en la

Promoción y convocatoria
Oferta, cuentan con medios Formación Profesional
Público interesado en la
Admisión y matrícula Nómina de matrícula
Formación Profesional
Estudiantes formados (Evaluación

Nómina de matrícula Enseñanza-aprendizaje
formativa)
Estudiantes formados Actas de evaluación ocupacional.

Evaluación Ocupacional
(Evaluación formativa) (Capacidades determinadas)
Acta de evaluación Registro de Títulos (Base de datos de los

Titulación
ocupacional de egresados egresados)
Registros y base de datos de Base de datos actualizada y análisis

Seguimiento a egresados
egresados. socio laboral de egresados.

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3) DIAGRAMA DE FLUJO – Formación Básica y Formación Específica
DOCUMENTOS GENERADOS
ETAPAS RESPONSABLES UTILIZADOS
DIAGRAMA DE FLUJO
 Jefe de  Nómina de
CFP/UCP/Escuela matriculados
MATRÍCULA INICIO  Jefe de Registro
 Asistente
Académico
Confirmación de la
matrícula S2
Asignación de grupos a
instructores
Proceso de enseñanza  Jefe de  Contenidos

aprendizaje CFP/UCP/Escuela Curriculares.
 Instructor de  Plan Específico de
Formación Básica Aprendizaje.
 Asistente  Planes de sesión.
Evaluación final de la Académico  Registro de Asistencia y
Formación Básica Evaluación.
No
Aprobó? Fin
Si
FORMACIÓN
BÁSICA Certificación
No Mercado
Continúa
Formación? Laboral
 Jefe de  Actas de Evaluación
CFP/UCP/Escuela Final.
Si  Jefe de Registro.  Registro de notas en
 Asistente SINFO-SENATI.
Académico  Certificados.
 Registro de certificados

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DOCUMENTOS
ETAPAS RESPONSABLES GENERADOS
DIAGRAMA DE FLUJO UTILIZADOS
Confirmación de
matrícula S3...
Tiene No
empresa?
Si
Calificar empresa Buscar en banco
de empresas
Cumple No  Nómina de
exigencias? Si Cumple matriculados.
con PEA?  Jefe de CFP/UCP.  Zonificación de las
Si  Coordinador de empresas.
Registro No  Plan mensual de
Registro de seguimiento.
Perma- empresas  Instructor de seguimiento.
nente Formación  Formato de Informe.
Específica.  Condiciones de
Colocación de  Monitor. seguridad en el
estudiante en empresa  Instructor de trabajo.
FORMACIÓN Seminario de  Contenidos
ESPECÍFICA Complementación Curriculares.
FORMACIÓN DUAL Práctica.  Plan Específico de
 Representante del Aprendizaje.
Comité Consultivo.  Planes de sesión.
 Responsable de la  Registro de
Formación Formación Práctica Bolsa de Trabajo. Asistencia y
Tecnológica en las Empresas  Gestor Empresarial. Evaluación.
 Asistente  Actas de
Seguimiento a la Académico. Evaluación.
Seminario de Formación Práctica en  Registro de notas
Complementación la Empresa en SINFO-SENATI.
Práctica
Retroalimentación
Evaluación tecnológica
Semestral
Aprobó? No Repite semestre
Si
No
Todos los 01
semestres?
Si
02 Certificación
02 Titulación.
Directiva Específica
SEN DIRE. 23

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4) OBJETIVO:
La presente Directiva Específica tiene por objetivo describir cada una de las etapas del Ciclo
de Profesionalización del Programa de Formación Profesional.
5) ALCANCE.
Su aplicación tiene alcance nacional, a todas las Direcciones Zonales, CFP/UCP/Escuelas de
Formación Profesional del SENATI donde se desarrolla la Formación Profesional.
6) DEFINICIONES.
6.1) Formación Profesional DUAL.

Es una modalidad de formación profesional que se caracteriza por promover el
aprendizaje práctico globalizado de los conocimientos y de las capacidades para el
trabajo, alternando actividades formativas en un Centro o Escuela de Formación
Profesional del SENATI con actividades de formación práctica en las unidades
productivas de las empresas.
6.2) Estudiante.
Persona en formación, orientada a una realización humana, capaz de construir su
proyecto de vida basado en:
• Actuar de forma autónoma, con la conciencia clara de tomar la responsabilidad en
relación consigo mismo, su dignidad y el valor de todos los seres humanos.
• El desarrollo de sus capacidades para una vida profesional/laboral activa.
• Su relación con los demás, con grupos heterogéneos, como parte de una sociedad
global cada vez más interdependiente.
• El desarrollo sostenible y calidad educativa que le permita el uso de herramientas,
adaptándolas a sus propios fines para interactuar efectivamente con el ambiente:
tanto físicas como en la tecnología de la información y socioculturales como en el
uso del lenguaje.
• Una formación holística.
6.3) Bolsa de Trabajo.

Servicio posventa del SENATI, que recibe ofertas y peticiones de trabajo, para poner en
conocimiento y ubicar a los egresados. Participa con la implementación del banco de
empresas colaboradoras.
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6.4) Certificación/Titulación:
Reconocimiento formal y documentado por parte del SENATI, mediante certificado o

título de acuerdo al nivel que corresponda al estudiante que ha cumplido con los
requisitos académicos y aprobados las evaluaciones correspondientes.
6.5) Ciclo de profesionalización.
Etapa en la que se desarrollan conocimientos y capacidades específicas para el trabajo,

o competencias, de acuerdo a los requerimientos del perfil ocupacional de una carrera
profesional determinada.
6.6) Coordinador de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas.
Instructor de la Formación Específica competente en la carrera, encargado de

organizar, planificar y coordinar con los instructores que realizan el seguimiento a la
formación práctica en las empresas. Esta función se da cuando existe, cinco o más
instructores en la función de seguimiento, caso contrario la coordinación lo asume el
Jefe de CFP/UCP/Escuela.
6.7) Contrato de Aprendizaje SENATI.
Es un contrato sui géneris (no perteneciente a la esfera de los Contratos de Trabajo),

instituido en el país a propuesta del SENATI desde 1963 y regulado por Decreto Ley
20151, que liga al estudiante del SENATI con una empresa patrocinadora. El patrocinio
de la empresa consiste en brindarle las oportunidades para el aprendizaje práctico en
sus instalaciones productivas, facilitados por un trabajador designado por la empresa
identificado como Monitor, contratar un seguro privado para cubrir los accidentes de
trabajo del estudiante y otorgarle una asignación económica mensual no menor de 50%
de remuneración mínima vital.
6.8) Convenio de Colaboración Mutua SENATI – Empresa.

Es un acuerdo entre el SENATI y la empresa, mediante el cual la empresa se
compromete a brindar las facilidades para la utilización de sus instalaciones para el
aprendizaje práctico del estudiante, ubicándolo en los procesos de producción o servicio
y sin interrumpir las actividades normales de la empresa. La empresa colaboradora no
tiene la obligación de pagar al estudiante ninguna asignación económica mensual; los
riesgos de accidentes personales son cubiertos por el propio estudiante mediante la
contratación de una póliza de seguro privado.
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6.9) Cuaderno de Informe Semanal.
Cuaderno diseñado por el SENATI para que el estudiante efectúe diariamente

anotaciones resumidas con relación a las tareas que realiza en la empresa y que
permite comparar con respecto al avance y desarrollo del Plan Específico de
Aprendizaje (PEA) en la empresa y el Centro/Unidad/Escuela de Formación Profesional.
6.10) Formación Básica:
Etapa en la que el estudiante desarrolla capacidades básicas de una carrera orientadas

al desempeño en un puesto de trabajo, que facilitarán la continuidad de La formación
práctica en las empresas. Se realiza en los talleres, laboratorios y aulas tecnológicas de
los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional.
6.11) Formación Específica:
Etapa en la que el estudiante desarrolla su formación práctica en las empresas con

asistencia al CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI para su
formación o complementación tecnológica/práctica.
6.12) Indicadores.
Los indicadores son enunciados que describen señales o manifestaciones que

evidencian con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a una capacidad o
actitud. En el caso de capacidades, los indicadores se originan en la articulación entre
las capacidades específicas y los contenidos; mientras que en el caso de las actitudes,
los indicadores son las manifestaciones observables que las evidencian.
6.13) Informe de Seguimiento.
Documento oficial de información que el instructor de seguimiento elabora sobre el

desarrollo de la Formación Práctica en la Empresa; registra la relación de estudiantes,
cumplimiento del PEA, calidad de las tareas, condiciones de seguridad, problemas
detectados, soluciones/sugerencias y evidencia la evaluación realizada a la formación
práctica en la empresa.

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6.14) Instructor de Formación Básica.

Profesional con experiencia industrial/empresarial y en el SENATI, amplio conocedor de
la modalidad Dual encargado de organizar y facilitar el proceso de enseñanza
aprendizaje en los ambientes del SENATI, desarrolla capacidades en el estudiante para
adecuarse en corto tiempo a la formación práctica en las empresas.
6.15) Instructor de Formación Específica.

Profesional con experiencia industrial/empresarial encargado de organizar y facilitar el
proceso de enseñanza aprendizaje en los ambientes del SENATI y de acompañar,
orientar, asesorar, evaluar la formación práctica y condiciones de seguridad de los
estudiantes en la empresa en coordinación con el monitor. Es responsable de la
ubicación de los estudiantes en las empresas, la formación tecnológica en el SENATI y
el seguimiento de los estudiantes en la formación práctica en las empresas.
6.16) Instructor de Seminario de Complementación Práctica.

Profesional con experiencia industrial/empresarial y laboral en el SENATI, que planifica y
organiza, en forma coordinada con el instructor de la formación específica, el desarrollo
de los seminarios de complementación práctica, para nivelar, en los talleres/laboratorios
del SENATI, aspectos del PEA que no se han desarrollado en las empresas.
6.17) Monitor.
Trabajador designado por la empresa y capacitado por el SENATI, para organizar y
desarrollar la formación práctica del estudiante en los diferentes puestos de trabajo de
los procesos de producción o servicio de las empresas, cuidando la aplicación correcta
de Normas de Seguridad, Higiene Industrial y Ambiental en la realización de las tareas y
operaciones.
6.18) Plan Específico de Aprendizaje (PEA).

Tareas y operaciones relacionadas a los procesos productivos de la empresa que debe
desarrollar el estudiante en concordancia con los programas curriculares o planes de
estudio establecidos por el SENATI para cada semestre.
6.19) Plan Mensual de Seguimiento.

Cronograma de visitas mensuales que debe realizar el instructor de formación
específica a todos sus estudiantes que desarrollan la formación práctica en las
empresas.
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6.20) Plan de Rotaciones.
Cronograma de permanencia del estudiante en áreas, puestos de trabajo, secciones de
una empresa o en varias empresas de acuerdo a las tareas y operaciones programadas
en el PEA para el semestre correspondiente.
6.21) Proyecto de innovación y/o mejora en el proceso de producción de la empresa.

Proyecto realizado por el estudiante en la empresa donde realizó su formación práctica,
tiene la finalidad de mejorar o innovar algún producto y/o proceso de producción/servicio
de la empresa.
6.22) Seguimiento a la Formación Práctica en Empresa.

Es el seguimiento al aprendizaje práctico que se desarrolla en las unidades productivas
y comprende la evaluación y el análisis de datos e informaciones para comprobar que
en la formación práctica en las empresas, se cumplen los objetivos previstos en los
Planes Específicos de Aprendizaje (PEA), las Normas de Seguridad, Higiene Industrial y
Ambiental y que responde a las necesidades de los estudiantes del SENATI y de las
empresas. Es una actividad muy importante del Programa de Formación Profesional y
es ejercida por el instructor de Formación Específica.
6.23) Seminario de Complementación Práctica.

Etapa en que los estudiantes desarrollan la formación práctica complementaria en los
ambientes de aprendizaje de los CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional del
SENATI, es conducida por el Instructor de seminario, desarrollando un contenido
curricular de aprendizaje práctico que complemente las tareas y operaciones, del PEA,
no ejecutadas en la empresa. Es flexible en duración, contenido y cantidad de
estudiantes por grupo, pudiendo hacerse en forma personalizada inclusive.
6.24) Escala de Calificación

La escala de calificación a utilizar, en el SINFO-SENATI, es la vigesimal (de 0 a 20).
Esta escala es denominada Estándar y se aplica a todos los módulos/cursos que se
desarrollan. Se consideran las notas hasta con un decimal. La nota mínima aprobatoria
es de 10,5 para todos los cursos.
La correspondencia entre la escala estándar cuantitativa y la escala cualitativa es la

siguiente:
CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN
16,8 - 20,0 Excelente
13,7 - 16,7 Bueno Aprobado
10,5 - 13,6 Aceptable
00 - 10,4 Deficiente Desaprobado
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6.25) Registro de Asistencia y Evaluación.

Documento oficial de información que los instructores y monitores asesorados por el
instructor de formación específica, registran la asistencia y evaluación de los
estudiantes en el SENATI y en la empresa.
6.26) Encuesta a estudiantes.

Al finalizar cada semestre, se aplica una encuesta de opinión del estudiante sobre la
formación y la calidad de los servicios educativos que reciben por parte del SENATI.
Esta encuesta es administrada bajo responsabilidad del Jefe de Centro o Escuela de
Formación Profesional o Director Zonal según sea el caso, asegurando la imparcialidad
de su aplicación (hacer uso del formato F36-SEN-DIRG-01 “Directiva General de
Gestión”).
7) DOCUMENTOS A CONSULTAR
 Reglamento del Sistema de Formación Profesional.

 SEN – DIRE – 21 “Ciclo de Estudios Generales”.
 SEN-IO-14 “Matrícula en los Programas de Formación y Capacitación Profesional”
 SEN-IO-15 “Historia Académica”.
 Catálogo anual de oferta del SENATI.
8) RESPONSABILIDADES
 El Director Nacional es el responsable de aprobar la presente Directiva Específica.

 El Gerente Académico es el responsable de supervisar la aplicación de la presente
directiva y de proponer las modificaciones y mejoras pertinentes.
 Los Directores Zonales son responsables de cumplir con la presente Directiva y
supervisar su aplicación en los Centros o Unidades de Formación Profesional a su cargo.
 Los Jefes de CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional, Instructores, Encargados de
la Bolsa de Trabajo, Gestores Empresariales son responsables de aplicar la presente
Directiva Específica.

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9) DESARROLLO.
El Reglamento del Sistema de Formación Profesional, señala cada una de las etapas que
debe implementarse en el proceso de Formación Profesional, se esquematiza a continuación.
En esta directiva se describe el Ciclo de Profesionalización, que comprende la Formación
Básica en Centro y la Formación Específica con participación de las empresas que debe
adecuarse a las características de cada nivel. La duración es por semestres y está
establecida en la estructura curricular de cada carrera.
Titulación
Prueba de
Aptitud
Ciclo de
Estudios Ciclo de Profesionalización
Generales
Estudios Formación
Generales Básica
Formación Específica
9.1) Formación Básica en Centro (Clase S2)
Etapa que se desarrolla íntegramente en las instalaciones del SENATI, donde el

estudiante recibe una formación que le permite desarrollar capacidades de desempeño
básico en la carrera motivo de su formación y que le facilitará continuar la formación
práctica en las empresas.
9.1.1 Matrícula.
Los cronogramas de ingreso y la determinación de fechas están en el catálogo de

oferta del SENATI que se elabora anualmente y se distribuye a todos los
Centros/Unidades de Formación Profesional y empresas que colaboran con la
formación práctica de los estudiantes.

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La matrícula tiene dos fases:
 Inscripción Académica: Es el registro en los cursos que corresponden a la

carrera a la cual fue admitido. Para el Programa de Formación Profesional
bajo la modalidad Dual, la inscripción se hace por bloques de cursos.
 Inscripción Administrativa: Es el registro del pago de las obligaciones

generadas como consecuencia de la inscripción académica, tales como:
matrícula, derechos de enseñanza, material didáctico, seguro contra
accidentes.
Los estudiantes que cumplen las dos fases, se les considera matriculados y son
incluidos en la lista oficial de matriculados (Anexo 01). A los estudiantes
matriculados se les entrega el Carné de Participante. (Anexo 02).
La confirmación de la matrícula (Inscripción académica y administrativa) se realiza

después del desarrollo del Ciclo de Estudios Generales y es efectuada por el propio
estudiante a través de la web. El área de Registro o el Asistente Académico, según
la organización de cada zonal, verifica el cumplimiento de la matrícula.
El estudiante pagante efectúa el pago en el plazo dispuesto en el cronograma de

pago y pasa a la condición de patrocinado (gratuito) en el mes inmediato siguiente
de la presentación del Contrato de Aprendizaje debidamente firmado por la
empresa y verificado por el SENATI.
Las empresas contribuyentes al SENATI (obligatorias) tienen derecho a presentar,

mediante Contrato de Aprendizaje, simultáneamente hasta un máximo de una
persona por cada diez trabajadores registrados en planillas, en forma gratuita; a los
Programas de Formación Profesional y Calificación de Trabajadores en Servicio. En
el caso de las empresas aportantes voluntarias, podrán presentar y patrocinar sólo
a una persona.
En caso de reanudación de estudios se procede de acuerdo a la Instrucción

Operativa SEN-IO-14 “Matrícula en los Programas de Formación y Capacitación
Profesional”.

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9.1.2 Duración – Horarios.
El semestre tiene una duración de 21 semanas, la duración en horas es de
acuerdo a la estructura curricular de cada carrera. Los horarios se adecúan de la
siguiente manera:
A) Estudiantes.
Los horarios pueden desarrollarse en la mañana, tarde o noche de acuerdo a
la organización y requerimientos de cada Centro/Unidad/Escuela de
Formación Profesional.
B) Instructores.
20% del tiempo de contrato laboral.
Preparación de clase y evaluación, que incluye:
 Preparación de clases/sesiones.
 Elaboración de instrumentos de evaluación.
 Calificación de pruebas/exámenes.
 Revisión y calificación de prácticas.
 Administración del Registro de Asistencia y Evaluación.
 Atención a SINFO-SENATI.
80% del tiempo de contrato laboral.

 Atención directa a grupos de estudiantes en la formación práctica y
tecnológica.
 Instructores de Formación Básica atienden a dos grupos en el
taller/laboratorio, conocimientos tecnológicos y cursos
transversales de su dominio.
 En la Formación Específica atienden a tres grupos.
 En la Formación Específica podrá fusionarse grupos para atender,
de manera excepcional, a un número mayor de 20 estudiantes,
contando con la aprobación del Director Zonal y considerando
cumplir en forma adecuada el seguimiento a la formación práctica
en la empresa.
 Seminario de complementación práctica.
 Seguimiento a la formación práctica en las empresas (de 1 a 2 días
semanales).
 Revisión y calificación de cuadernos de informe.
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Para los instructores de los Programas de Técnicos y Administradores
Industriales, se les distribuirá el tiempo de contrato laboral 80% para el desarrollo
de la formación práctica y tecnológica, y 20% para preparación de clases.
Los instructores que desarrollan los módulos de carrera de los Programas de

Técnicos y Administradores Industriales, realizan el seguimiento a la formación
práctica en las empresas, la designación es responsabilidad del Jefe de
CFP/UCP/Escuela. El seguimiento realizado por un instructor no debe ser mayor
de dos días por semana, excepcionalmente se podrá asignar dedicación mayor
con autorización del Director Zonal.
OTRAS FUNCIONES QUE PODRAN ASIGNARSE A INSTRUCTORES DE

JORNADA COMPLETA:
Los Jefes de CFP/UCP/Escuela podrán asignar funciones a los instructores a su

cargo, para el cumplimiento de roles específicos, de la siguiente manera:
a) Coordinador de Estudios Generales: contemplado para CFP´s que cuenten

con un número mayor de trescientos (300) estudiantes. Las horas asignadas
no deben superar el 50% de su carga laboral.
b) Coordinador de Seguimiento a la Formación Práctica: contemplado para
CFP´s y escuelas. Aplicar lo estipulado en el acápite 9.2.4 “Proceso de
Enseñanza Aprendizaje en la Formación Específica - Modalidad DUAL /
Coordinación de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas”, de la
presente directiva específica.
c) Asesor de Cursos Virtuales: contemplado para CFP´s y escuelas. Las horas
asignadas serán de dos (02) horas semanales. Este Asesor debe tener
conocimiento de informática y manejo de la plataforma virtual.
d) Coordinador de Carrera: contemplado para CFP´s y Escuelas. Es
proporcional al número de Instructores por cada carrera, asignándose una (01)
hora semanal por cada cinco (05) Instructores de carrera.
e) Coordinador Seguridad y Salud en el Trabajo. contemplado para CFP´s y
Escuelas. Las horas asignadas serán de cuatro (04) horas semanales como
máximo.
f) Asesor de Proyecto de Innovación y/o Mejora: contemplado para CFP´s y
Escuelas. Las horas asignadas serán de dos (02) horas semanales por grupo
(20 estudiantes). Un máximo de tres (03) grupos.

Aprobado : DN
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* CONSIDERACIONES:
- Ningún Instructor deberá realizar más de una función simultáneamente.

- Las horas asignadas a esta actividad serán descontadas de su jornada
completa; a las horas restantes se le aplicará el 80% de atención a
estudiantes en la formación práctica y tecnológica, y 20% de las actividades
de preparación de clases, según lo indicado en el acápite 9.1.2 inciso “B”, de
la presente directiva.
Ejemplo: Instructor de jornada completa de 48 horas, se le asigna la actividad de

“Asesor de Proyecto de Innovación y/o Mejora” con tres grupos a su cargo,
correspondiéndole 6 horas semanales. El cálculo sería como sigue:
48 horas – 6 horas = 42 horas semanales; de las cuales:

- El 80% equivalente a 0.8 x 42 = 33.6 horas dedicadas a formación práctica y tecnológica.
- El 20% equivalente a 0.2 x 42 = 8.4 horas dedicadas a preparación de clases y evaluación.
9.1.3 Estructura Curricular - Base
La estructura curricular base, organiza los módulos formativos y cursos

transversales a desarrollar por semestre. Además señala la codificación y la
duración en horas para taller/laboratorio, cursos de conocimientos tecnológicos y
transversales (Anexo 03).
9.1.4 Planificación de medios y recursos
Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje el Director Zonal, Jefe de

CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional deben prever, tramitar la adquisición
y proporcionar los recursos necesarios para el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje, para ello se debe contar entre otros con:
 Talleres/Laboratorios implementados.
 Aulas implementadas, limpias e iluminadas.
 Material didáctico escrito/digital.
 Materiales para la formación.
 Medios didácticos.
 Máquinas, equipos, herramientas, instrumentos, materiales e insumos
 Registros de asistencia y evaluación
 Instructores calificados.

Aprobado : DN
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9.1.5 Asignación de grupos a instructores
Concluida la etapa de la matrícula, se debe contar con la nómina oficial de

matriculados, de acuerdo a la distribución o carga horaria del CFP/UCP/Escuela de
Formación Profesional. Los instructores antes de iniciar las actividades académicas
de la Formación Básica, deben recibir oficialmente del Jefe de CFP/UCP/Escuela
documentos técnico pedagógicos, para atender con calidad y oportunidad a los
estudiantes de la Formación Básica. Estos documentos, entre otros, son:
 El horario debidamente diligenciado en SINFO SENATI,

 Nómina oficial de matriculados.
 Registro de asistencia y evaluación. (Anexo 04)
 Contenidos curriculares a desarrollar, autorizados por la Gerencia Académica.
 Material didáctico escrito o digital.
El Instructor de la Formación Básica, antes de iniciar el desarrollo de los contenidos

de la carrera, debe informar detalladamente a los Estudiantes aspectos referidos a:
 Perfil ocupacional de la carrera.
 Los contenidos curriculares a desarrollar.
 Horario de las actividades de aprendizaje.
 Rotaciones por puestos de trabajo o por máquinas.
 Actividades complementarias.
 Reglamento Interno de conducta social y laboral.
 Aspectos de Seguridad y Salud en el Trabajo, riesgos y peligros, uso de
equipos de protección individual.
 Aspectos de Gestión Ambiental: Uso racional de recursos, prevención de la
contaminación y manejo de residuos.
 Materiales y medios didácticos.
 Uso del cuaderno de informe.
 Asistencia y puntualidad.
 Condiciones de aprobación.
El Instructor debe sensibilizar e informar adecuadamente al estudiante sobre sus

derechos, deberes, horarios y responsabilidades en esta nueva etapa de formación
profesional, haciendo hincapié el rol del SENATI, la empresa y el estudiante.

Aprobado : DN
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9.1.6 Proceso de Enseñanza Aprendizaje – Formación Básica
Proceso mediante el cual, interactúan instructor y estudiante, con la finalidad de

lograr aprendizajes y desarrollar capacidades.
El estudiante es el eje del proceso, quien en forma dinámica, participa en las

diversas situaciones de aprendizaje, facilitados por el instructor.
El instructor asume la tarea de conducir a los estudiantes, proporcionándoles las

mejores situaciones, para que tengan las experiencias que los llevarán a mejores
resultados de aprendizaje.
El instructor es el encargado de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje

para lo cual cuenta con los siguientes documentos técnicos:
• Perfil ocupacional.
• Diseño Curricular.
• Metodologías activas (planes de sesión).
• Materiales, medios e infraestructura educativa.
• Instrumentos de evaluación.
El proceso de enseñanza-aprendizaje en la Formación Básica se desarrolla

íntegramente en los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI. El
Instructor asume la tarea de conducir a los estudiantes proporcionándoles
situaciones reales de aprendizajes haciendo uso gradualmente de los insumos
técnicos/pedagógicos preparados y planificados con antelación, para el desarrollo
de capacidades/competencias:
Competencias Técnicas.
Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas propias de la carrera a través

de ejecución de proyectos, tareas, considerando, entre otras, las normas técnicas y
de calidad aplicables, las normas de seguridad e higiene industrial y el cuidado del
ambiente. Aprendizaje de conocimientos tecnológicos aplicados a los proyectos,
tareas que se desarrollan en la formación práctica, necesarios para el desempeño
de la carrera, así como conocimientos transversales que ayudan a mejorar la
capacidad de desempeño del estudiante.

Aprobado : DN
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Competencias Metódicas.
Desarrollo de capacidad de reaccionar aplicando el procedimiento adecuado a las

tareas planteadas. Para ello debe tener:
• Capacidad de planificar y organizar.

• Capacidad de programar sus propias actividades
• Capacidad de identificar y analizar problemas.
• Capacidad de síntesis.
Competencias Personales y Sociales.
Desarrollo de capacidad de la persona de actuar de forma autoreflexiva y bajo

responsabilidad propia; así como también de comunicar y cooperar con otras
personas. Por ejemplo los estudiantes deben tener:
• Confianza en sí mismo.
• Disposición al autodesarrollo.
• Capacidad de autocrítica
• Capacidad de trabajar en equipo.
• Capacidad de comunicación
• Capacidad de moderación.
• Capacidad de consenso
a) Planes de Sesión
Es la planificación de las actividades a desarrollar, en las sesiones, que se

ejecutan en los diversos ambientes de aprendizaje (Talleres, laboratorios, aulas
tecnológicas). Los planes de sesión son elaboradas por el instructor considerando
las estrategias metodológicas a utilizar en las sesiones y estas deben ser visados
por el Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional antes de su aplicación.
Los planes de sesión, cuando sean necesarios y con la finalidad de lograr mejores
situaciones de aprendizaje, se deben revisar y aplicar la mejora continua. Se
utilizan los formatos para sesiones de conocimientos tecnológicos, práctica de
taller o para la aplicación del método de proyectos de enseñanza-aprendizaje
(Anexos 05, 06, 07).

Aprobado : DN
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b) Evaluación Formativa
Es la evaluación que mide los objetivos específicos logrados con la ejecución de

proyectos, tareas, operaciones, conocimientos tecnológicos y actividades. Los
resultados permiten la retroalimentación y si hay desviaciones, el instructor debe
corregir de inmediato las deficiencias que pudieran evidenciar los estudiantes. El
Instructor debe hacer uso del Registro de Asistencia y Evaluación para registrar
progresivamente los resultados de la evaluación del aprendizaje.
Para registrar las calificaciones en el SINFO-SENATI, se usa el Registro

Electrónico de Evaluación. Para todos los cursos están definidos los aspectos a
evaluar (componentes). Ver Instrucción Operativa SEN-IO- 15 “Historia
Académica”.
c) Cuaderno de Informe.
Es un documento técnico pedagógico de control en el cual el estudiante registra

diariamente los proyectos o tareas que ejecutan dentro del proceso de formación
práctica en el Centro o Unidad de Formación Profesional.
Los estudiantes deben seleccionar el proyecto o tarea más significativa que han
elaborado durante la semana, y esta tarea lo debe describir en forma detallada
haciendo uso de los formatos que aparecen en el cuaderno de informe, haciendo
hincapié en las normas técnicas (representaciones, simbologías, letras
normalizadas).
Los cuadernos de informe deben ser evaluados semanalmente por el instructor,

cuya nota tiene un peso de 0,2 en el promedio de notas de la formación práctica
del semestre.
El cuaderno de informe semanal (Anexo 08), tiene un valor formativo y permite

desarrollar en el estudiante actitudes de autodisciplina, autocontrol de asistencia,
ordenamiento de ideas y fijación de conocimientos.

Aprobado : DN
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d) Esquema de rotación.
Durante el desarrollo de la Formación Básica, por operatividad y aprovechamiento

de los puestos de trabajo se pueden organizar rotaciones, agrupando estudiantes
para el desarrollo de diferentes módulos formativos señalados en los contenidos
curriculares, de tal manera que al final del semestre de la Formación Básica todos
hayan desarrollado los módulos formativos/cursos programados.
I) Visitas de Información y Orientación en Empresas
Con el fin de brindar oportunidades de ampliar el panorama informativo y

conocimientos sobre la actividad industrial, ambiente social de trabajo y procesos
productivos, se programan visitas guiadas de los estudiantes a empresas
representativas de la localidad, por su nivel tecnológico, calidad y/o magnitud.
Cuando el caso lo permitan estas visitas también pueden efectuarse en otras

ciudades. Las visitas o pasantías a empresas son autorizadas por Director Zonal
correspondiente, asignándole un presupuesto para los gastos y facilidades
logísticas que debe ejecutar el Jefe de UCP/CFP/Escuela de Formación
Profesional. Los estudiantes son guiados por el instructor del grupo quien
coordinará con la empresa. Al finalizar la visita el instructor presentará un informe
haciendo uso del formato correspondiente. Anexo 09.
9.1.7 Evaluación Final de la Formación Básica
Al término de la Formación Básica se administra una evaluación final que, además

de recoger los resultados alcanzados, proporciona información valiosa sobre el
desarrollo de todo el proceso en su globalidad, con la finalidad de establecer
procedimientos de mejora continua para la atención de los siguientes grupos.
El objetivo es calificar, certificar e informar a los estudiantes y demás actores

involucrados (Padres de familia, empresas instructores, Jefatura de
CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional). Los resultados se registran en las
actas de evaluación final de la Formación Básica (Anexo 10) y en el SINFO-
SENATI.

Aprobado : DN
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a) Requisitos para la evaluación final de la Formación Básica.
Los requisitos son los siguientes:
 No tener más de 5% de inasistencias injustificadas en el semestre, ni

más de 20% de justificadas.
 Estar aprobado en todos los módulos formativos/cursos de carrera
(formación práctica y tecnológica).
 Estar aprobado en el curso o los cursos a cargo del Ciclo de Estudios
Generales.
b) Conformación de la Comisión de Evaluación.
La Comisión de evaluación está conformado por:
 El Director Zonal o Jefe de CFP/UCP/Escuela según sea el caso.

 Un Instructor de la carrera, de otro grupo.
 Un representante de las empresas
c) Funciones de la Comisión de Evaluación.
Las funciones de la comisión son:
 Conformar un equipo idóneo de instructores que elaboren los instrumentos

de evaluación, asesorados desde la Jefatura de CFP/UCP/Escuela,
Jefatura Técnica o Gerencia Académica.
 Verificar la lista de estudiantes aptos.
 Verificar los materiales, máquinas, equipos y herramientas para la
evaluación práctica.
 Verificar la estructura y el grado de complejidad de las pruebas
(Tecnológicas y prácticas) y autorizar su aplicación.
 Administrar y supervisar las pruebas en las fechas y tiempos previstos.
 Verificar, controlar el desarrollo de las pruebas.
 Revisar y evaluar las pruebas utilizando la ficha de calificación preparada
para tal propósito, contemplando las especificaciones técnicas y los
criterios de desempeño.
 Procesar y registrar los resultados en las actas y firmar en señal de
conformidad.

Aprobado : DN
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d) Prueba de Habilidades Prácticas:

Características:
 Elaborada en base a las tareas fundamentales de la carrera

desarrolladas en la Formación Básica.
 Proyecto o tarea utilitaria para ejecutarse en forma individual.
 Duración de acuerdo al diseño de las pruebas que evidencien las
capacidades/competencias logradas por los estudiantes.
 Presentación mediante un plano, esquema u orden de trabajo
preparado según normas técnicas.
En el proceso de evaluación de la formación práctica el estudiante desarrolla

las siguientes actividades:
 Estudio del proyecto/tarea, orden de trabajo, medios y materiales.

 Elaboración del proceso de ejecución (formato según características
de la carrera) y verificación de los puestos de trabajo.
 Ejecución de la prueba, tomando en cuenta las condiciones de
seguridad, higiene industrial y cuidado del ambiente.
 Entrega al evaluador o evaluadores al finalizar la prueba práctica.
Criterios de desempeño a considerar en las pruebas prácticas:
CRITERIOS
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN/
DE INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO/CONOCIMIENTOS PESO
DESEMPEÑO
Planifica su trabajo/tarea.
Realiza el trabajo según lo planificado.
Proceso operacional. Usa máquinas, equipos y herramientas 4 (20 %)
correctamente.
Controla su trabajo.
Calidad Realiza los trabajos con precisión buen
Precisión, acabado y aplicación de
acabado, aplica Normas Técnicas y 4 (20 %)
Normas Técnicas.
procedimientos.(Buenas prácticas)
Funcionalidad El producto/servicio es correcto. 5 (25 %)
Orden, seguridad y cuidado del Trabaja con orden, limpieza, seguridad y
2 (10 %)
ambiente. cuida el ambiente.
Usa los recursos y materiales con
Manejo de recursos y materiales. 2 (10 %)
Eficiencia porcentajes aceptables de desperdicio.
Tiempo de ejecución. Realiza las tareas dentro del plazo previsto 3 (15 %)
TOTAL 20 (100 %)

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e) Prueba de Conocimientos Tecnológicos y Transversales

La prueba de Conocimientos Tecnológicos está bajo la responsabilidad de la
Gerencia Académica y tiene las siguientes características:
 De opciones múltiples.
 Está compuesta de 60 preguntas debidamente estructuradas (Ejemplo).
Módulos Formativos Semanas % N° de Preguntas

Metrología 2 10 6
Dibujo técnico mecánico 4 20 12
Diseño asistido por computadoras 5 25 15
Diseño de moldes para plástico 9 45 27
TOTAL 20 100 60
 La prueba mide los conocimientos tecnológicos específicos y relacionados

necesarios para la realización correcta de las tareas de cada módulo formativo.
Las pruebas de Conocimientos Transversales están bajo la responsabilidad de los

Jefes de CFP/UCP/Escuela, cuidando las siguientes características.
 La prueba es objetiva.
 Está compuesta de 20 preguntas debidamente estructuradas.
 Una prueba por cada curso transversal.
 Administradas por los instructores designados por los Jefes de
CFP/UCP/Escuela dentro del plazo y cronograma establecidos.
f) Evaluación de competencias personales/sociales (comportamiento

deseables)
Al realizar la evaluación formativa, los instructores deben calificar las actitudes

deseables (comportamiento) del estudiante, analizando en cada uno de ellos el nivel
de logro en el desarrollo de las competencias personales y sociales.
Para la evaluación de las competencias personales/sociales en los estudiantes

considerar, entre otros, los indicadores observables y medibles para decidir el nivel
de logro. Utilizar como referencia la siguiente tabla:

Aprobado : DN
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NIVEL DE LOGRO - INDICADORES

COMPETENCIAS
/CAPACIDADES
A B C D
 Se expresa  Se expresa con buen  Se expresa con regular  Se expresa con
correctamente, haciendo grado de entendimiento. grado de entendimiento. dificultad y presenta
uso del lenguaje  Fundamenta sus ideas,  Fundamenta falta de dominio del
corporal, oral y escrito. respetando normalmente regularmente sus ideas, lenguaje corporal, oral
Capacidad de  Escucha con atención y las ideas de los demás. sin respetar y escrito.
comunicación. responde con eventualmente las ideas  No fundamenta sus
fundamento, en forma de los demás. ideas, en forma clara y
clara y precisa, precisa.
respetando las ideas de
los demás.
 Presenta empatía,  Presenta empatía y  Presenta empatía. No  Carece de empatía y
actitud de liderazgo y regular grado de posee liderazgo. falta de compañerismo.
capacidad de liderazgo.  Coopera eventualmente  No coopera con el
Capacidad de organización.  Coopera normalmente con el equipo, en las equipo y no cumple
trabajo en  Coopera con el equipo, con el equipo y cumple tareas asignadas. con las tareas que se
equipo. respetando a los demás con las tareas que se le le asigne.
y cumple eficientemente asignen.
con las tareas que se le
asignen.
 Planifica, desarrolla y  Planifica, desarrolla y  Cumple regularmente con  No cumple con las
cumple eficientemente cumple con las tareas en las tareas, eventualmente tareas asignadas.
con las tareas en los los plazos asignados. en los plazos asignados.  Falta de cuidado en el
plazos asignados.  Utiliza adecuadamente  Utiliza adecuadamente uso de las máquinas,

Responsabilidad Utiliza adecuadamente las máquinas, equipos las máquinas, equipos equipos instrumentos y
las máquinas, equipos instrumentos y materiales instrumentos y materiales materiales que se le
y disciplina. instrumentos y materiales que se le asignan. que se le asignan. asignan.
que se le asignan.  Normalmente cumple con  Normalmente cumple con  Cumple eventualmente
 Cumple con las normas las normas de las normas de con las normas de
de comportamiento, no comportamiento. comportamiento, con comportamiento y
presentando desmérito. cierto desmérito presenta desméritos.
 Presenta iniciativa,  Demuestra participación  Demuestra regular  Demuestra falta de
participación y y proactividad en el participación y participación en el
proactividad en el desarrollo de su proactividad en el desarrollo de su
desarrollo de su aprendizaje. desarrollo de su aprendizaje.
aprendizaje.  Manifiesta, regularmente, aprendizaje.  Manifiesta poco interés
 Manifiesta un proceso un proceso evolutivo a  Manifiesta, en la búsqueda de
Disposición al evolutivo a través de la través de la búsqueda de eventualmente, un conocimientos, para
autodesarrollo. búsqueda de conocimientos, para una proceso evolutivo a una superación
conocimientos, para una superación personal. través de la búsqueda de personal.
superación personal.  Presenta una disposición conocimientos, para una  Carece de disposición
 Presenta una alta al “aprender a aprender”. superación personal. al “aprender a
disposición al “aprender  Presenta regular aprender”.
a aprender”. disposición al “aprender a
aprender”.
 Posee alto grado de  Posee regular grado de  Posee regular grado de  Carece de capacidad
capacidad de análisis y capacidad de análisis capacidad de análisis de análisis para
solución de problemas. para solucionar de para solucionar solucionar problemas.
Creatividad e  Presenta trabajos de alto problemas. problemas técnicos.  Presenta dificultad
grado de innovación  Presenta trabajos de  Presenta, eventualmente, para realizar trabajos
innovación. tecnológica y/o innovaciones trabajos de innovaciones de innovaciones
soluciones a problemas tecnológicas y/o tecnológicas y/o tecnológicas y/o
técnicos. soluciones a problemas soluciones a problemas soluciones a
técnicos. técnicos. problemas técnicos.

Aprobado : DN
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Determinado el nivel de logro de cada uno de los estudiantes calificar con notas vigesimales,
registrar las evidencias de desempeño en escala vigesimal en las hojas de evaluación de la
formación práctica, haciendo uso de la tabla que se muestra a continuación:
COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL CALIFICACIÓN

N° Actitudes deseables. A B C D
1 Capacidad de comunicación.
2 Capacidad de trabajo en equipo.
3 Responsabilidad y disciplina.
4 Disposición al autodesarrollo.
5 Creatividad e innovación
Promedio Final (Escala Vigesimal)
Para la calificación de los niveles de logro, en notas vigesimales, la siguiente tabla facilita
la tarea del instructor.
NIVEL DE LOGRO CUANTITATIVA CUALITATIVA
Capacidad sobresaliente A 16,8 - 20,0 Excelente

Capacidad superior a la media, pero sin llegar a
B 13,7 - 16,7 Bueno
destacar
Capacidad de nivel medio o inferior, pero con
C 10,5 - 13,6 Aceptable
ciertas limitaciones.
Capacidad insignificante o nula. D 00 - 10,4 Deficiente
g) Registro de notas y actas de evaluación

El registro de notas se realiza utilizando dos documentos:
 Registro de asistencia y evaluación.

 Acta de evaluación final de la formación básica.
En el acta de evaluación final de la Formación Básica las notas se obtienen

considerando el promedio de las evaluaciones formativas con peso (0,4)
evaluación final con peso (0,6).
h) Prueba de Subsanación
El estudiante que desaprueba en el promedio final del curso/módulo, puede
rendir una prueba de subsanación, que reemplaza la nota de evaluación de
conocimientos tecnológico (SEM-TEC), con el fin de elevar el promedio final.

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i) Criterios de Aprobación/Promoción
Aprueban la Formación Básica y son promovidos a la Formación Específica los
estudiantes que:
 Tienen nota aprobatoria en el promedio final de los módulos/cursos de la
carrera.
 Tienen nota final aprobatoria en las materias desaprobadas de cargo del
Ciclo de Estudios Generales.
 De tener cursos transversales/complementarios desaprobados, podrán ser
promovidos y deberán llevarlos de cargo durante la formación específica y
deben ser aprobados antes de la culminación de la carrera.
j) Criterios de desaprobación/repitencia.
Desaprueban y repiten la Formación Básica:
 Los estudiantes que obtengan nota menor a 10,5 en el promedio de
cualquiera de los cursos de carrera, en los cuales está matriculado.
 Si está desaprobado en los módulos/cursos de la carrera debe repetir todo
los cursos del bloque correspondiente a la Formación Básica.
 Si está desaprobado en el/los cursos correspondientes a Estudios
Generales, sólo repite el/los cursos de Estudios Generales.
 El estudiante repitente debe presentar una solicitud de asignación de
bacantes a la Jefatura de CFP/UCP/Escuela, manifestando y aceptando su
situación de desaprobado en la Formación Básica.
 Estudiantes que cuentan con una vinculación legal con las empresas,
presentan la ampliación del contrato o convenio de colaboración mutua en
coordinación/aceptación de la empresa.
k) Orientación Profesional.
Los estudiantes deben recibir una orientación profesional para continuar la
Formación Específica o formación práctica en las empresas. Esta orientación
consiste en recalcar las informaciones sobre los aspectos de:
 Seguridad, higiene industrial y ambiental.
 El Plan Específico de Aprendizaje (PEA)
 Los procesos de producción o de servicios de la empresa, los horarios a los
que deben sujetarse, el comportamiento dentro de la empresa, reglamento
interno de la empresa.
 Cobertura y vigencia de la póliza de seguros contra accidentes personales.
 El uso del cuaderno de informes.
 La presentación personal.
 El rol del monitor y del instructor de seguimiento, entre otros.
Aprobado : DN
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Estas actividades/informaciones están bajo la responsabilidad del instructor de

grupo con conocimiento y facilitados por el Jefe de CFP/UCP/Escuela de
Formación profesional.
Los estudiantes que no culminen el semestre por razones justificadas (Servicio

militar, enfermedad grave o inhabilitante, accidente, deportistas que
representen seleccionado nacional, embarazo) pueden solicitar reserva de la
matrícula en el semestre correspondiente, manteniendo su condición de
patrocinado, de ser el caso, debiendo gestionar la ampliación del mismo.
l) Certificación
El estudiante que aprueba satisfactoriamente recibe una constancia de
aprobación de la Formación Básica, (Anexo 11 y 12) y pueden ratificar su
matrícula para la Formación Específica completando los requisitos que
correspondan.
m) Información de los resultados.

Finalizada la Formación Básica y dentro de los diez días útiles de firmadas
las actas, los resultados obtenidos por el estudiante son informadas a la
empresa, padre de familia o apoderado mediante comunicación escrita
firmada por el Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional o
Director Zonal, (Anexo 13)
9.2) Formación Específica (Clase S3)
9.2.1) Confirmación de la matrícula.
Todos los estudiantes que aprobaron la Formación Básica tienen el derecho de

confirmar su matrícula para la Formación Específica siguiendo los procedimientos
establecidos en la instrucción operativa SEN IO-14 “Matrícula en los programas de
formación y capacitación profesional” y presentar, según sea el caso:
• Contrato de aprendizaje (Anexo 14).

• Convenio de colaboración mutua (Anexo 15).
• Otras exigencias específicas de cada Dirección Zonal que garanticen la
formación profesional con seguridad y calidad.

Aprobado : DN
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9.2.2) Registro y Calificación de las Empresas.
Los Jefes de CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional, son responsables del

control y verificación de las condiciones de las empresas que compartirán las
funciones de la formación DUAL, haciendo uso del formato (Anexo 16).
Deben verificar:
• Que sean empresas legalmente constituidas o formales.

• Que las empresas cumplan con condiciones de seguridad e higiene
industrial para los estudiantes.
• Que estén en condiciones de cumplir con no menos de 75% del PEA por
puesto de trabajo.
• Que desarrollen sus actividades relacionadas con la carrera del estudiante.
• Que faciliten la designación de monitores para la atención de los
estudiantes en la empresa.
Las empresas con estas características son las que deben estar en la base de
datos tanto de los CFP/UCP/Escuelas como en SINFO SENATI. (Anexo 17)
9.2.3 Colocación de los Estudiantes en las Empresas.
Los Jefes de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional y los coordinadores de

seguimiento son los responsables de la ubicación de estudiantes en las empresas
para la formación práctica, con el apoyo y coordinación de los instructores de
formación específica, encargados de la bolsa de trabajo y los gestores
empresariales. Pueden solicitar apoyo a las Comisiones Consultivas y hacer uso de
la base de datos de SINFO SENATI o el de los CFP/UCP/Escuela de Formación
Profesional.
Deben gestionar la ubicación o colocación de los estudiantes haciendo uso de los

siguientes documentos:
• Contrato de aprendizaje o convenio de colaboración mutua con las empresas.

• Carta de presentación del estudiante a la empresa - Contrato (Anexo 18)
• Carta de presentación del estudiante a la empresa - Convenio (Anexo 19)
• Hoja de vida del estudiante.(Anexo20)
• Plan Específico de Aprendizaje (PEA) ya desarrollados por el estudiante.
• Plan Específico de Aprendizaje (PEA) por desarrollar. (Anexo 21)

Aprobado : DN
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Esta actividad de colocación debe coordinarse en la etapa de Formación Básica,

antes de enviar a los estudiantes a las empresas para continuar su formación
práctica. En caso que no se logre con la colocación oportuna, el Jefe de
CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional podrá ubicar al estudiante en algún
ambiente del SENATI, para procesos de aprendizaje realizando trabajos de
producción o servicio interno, considerando las características de cada carrera y por
un lapso promedio de un mes hasta conseguir la colocación en las empresas.
9.2.4 Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Formación Específica - Modalidad

DUAL
La Formación Específica, se caracteriza por desarrollar las capacidades para el

trabajo compartiendo actividades de formación en el SENATI y en las unidades de
producción de las empresas, a esta manera de aprendizaje siguiendo la lógica y
dinámica de los procesos productivos o de servicio se denomina modalidad DUAL.
a) Formación Práctica en las Empresas.

Para la formación práctica, los estudiantes asisten a las unidades productivas
de las empresas y desarrollan su aprendizaje ejecutando las tareas en el
proceso productivo o de servicio de las empresas, las cuales en lo posible,
deben concordar con el Plan Específico de Aprendizaje (PEA). En las
empresas que cuenten con diferentes secciones/puestos de trabajo, se
establecen planes de rotaciones que permitan al estudiante realizar la mayor
cantidad de tareas correspondientes a su carrera. En el caso de que no se
pueda cumplir con el Plan Específico de Aprendizaje en una sola empresa, los
estudiantes serán colocados en otra, coordinando y buscando la aceptación de
las empresas. La duración de la Formación Práctica en las empresas está
cuantificada en las estructuras curriculares de cada carrera.
Coordinación de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas.
El Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional seleccionará a un instructor

de la Formación Específica más caracterizado y competente en esta actividad y le
delegará la función de Coordinador de Seguimiento, encargado de organizar,
planificar y coordinar con los instructores que van a realizar el seguimiento. Sus
tareas principales son:

Aprobado : DN
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 Coordinar las funciones de seguimiento de los instructores y que la realicen
de manera eficiente y eficaz.
 Asegurarse que los instructores de seguimiento, estén capacitados en
aspectos de seguridad, higiene industrial y ambiental.
 Planificar el seguimiento, considerando las empresas que cuentan con más
de un estudiante y más de una carrera, con los demás instructores, evitando
visitas masivas a una misma empresa.
 Coordinar y/o comunicar a las empresas el día del seguimiento.
 Mantener actualizada la documentación que utilizan los instructores de
formación específica y la base de datos de las empresas en coordinación con
SINFO SENATI.
 Coordinar el diseño y la elaboración de un programa de apoyo informático y
administrarlo desde el SINFO SENATI para el desarrollo del seguimiento a la
formación prácticas en las empresas. Este programa debe controlar, entre
otros aspectos, la base de datos de las empresas, relación de estudiantes y
su desarrollo en las empresas, zonificación de las empresas, relación y hoja
de vida de los monitores por empresa y de los instructores DUAL, Plan
Específico de Aprendizaje (PEA) por carrera, plan mensual de seguimiento,
evaluación de las empresas respecto al PEA, seguridad en el trabajo,
administración de notas parciales y otros aspectos que a criterio de los
coordinadores debe incluirse para estandarizar a nivel nacional.
 Actualizar la base de datos de las empresas, de acuerdo a la información
proporcionada por los Instructores de Formación Específica, los encargados
de la Bolsa de Trabajo y otros medios.
La carga del Coordinador de Seguimiento debe programarse de la siguiente

manera:
• Asignarle dos grupos en los CFP/UCP, que cuentan hasta con 10 Instructores de
Formación Específica que realizan seguimiento.
• Asignarle un grupo en los CFP/UCP, que cuentan de 11 a 15 instructores de
Formación Específica que realizan seguimiento.
• Sin grupo en los CFP/UCP, que cuentan con más de 15 instructores de
Formación Específica que realizan seguimiento. (Sólo se dedicará a las labores
de Coordinación).

Aprobado : DN
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Planificación del Seguimiento
El instructor de la Formación Específica y el coordinador de seguimiento planifican

las actividades de formación práctica, coordinan actividades en el SENATI y en las
empresas con la finalidad que el aprendizaje práctico se desarrolle adecuadamente.
La planificación consiste en realizar las siguientes actividades:
 Elaborar el plan mensual de seguimiento.

 Prever los planes de rotación.
 Zonificar las empresas.
 Informar a las empresas sobre el trabajo compartido en la formación
profesional de los estudiantes del SENATI.
 Coordinar con los responsables de las empresas el cronograma de seguimiento
y evaluación a los estudiantes.
 Tramitar las facilidades de transporte a los instructores de seguimiento de
acuerdo a la ubicación de las empresas (Movilidad del SENATI, transporte
público).
Los planes deben ser aprobados por el Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación

Profesional y es responsable de su cumplimiento.
Preparación de medios y recursos.
El instructor y el coordinador de seguimiento deben preparar o tramitar la impresión

de todos los formatos que se requiere para el seguimiento, tales como:
 Carta de presentación del estudiante a la empresa.

 Carta a la empresa solicitando permiso para los seminarios de complementación
práctica (Anexo 22).
 Plan mensual de seguimiento. (Anexo 23).
 Hoja de vida del estudiante.
 Plan Específico de Aprendizaje (PEA), de las carreras que hará el seguimiento.
 Cuaderno de informes.
 Registro de asistencia y evaluación de la formación práctica en la empresa
(Anexo 24).
 Planos de ubicación de las empresas y otros requerimientos que a criterio del
instructor y coordinador de cada CFP/UCP/Escuela facilita la realización y
mejora el seguimiento a la formación práctica en las empresas.

Aprobado : DN
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El coordinador de seguimiento debe tramitar los siguientes requerimientos:
 Pasajes para la movilidad del instructor de seguimiento, calculados previamente

de acuerdo a la ubicación de la empresa.
 Medios de transporte del SENATI, si la situación así lo requiere.
 Identificación del Instructor de formación específica. (Fotocheck)
 Teléfono móvil si fuera necesario.
Seguimiento/Evaluación de la Formación Práctica en las Empresas.
El seguimiento a la formación práctica en la empresa es el acompañamiento que

debe hacer el instructor del grupo, para que el aprendizaje práctico se desarrolle de
acuerdo a los Planes Específicos de Aprendizaje (PEA).
El instructor que realiza el seguimiento de la formación práctica en las empresas

debe tener en cuenta los siguientes aspectos.
 Recibe del coordinador de seguimiento toda la documentación (formatos)

necesarios para la realización del seguimiento a la formación práctica a las
empresas.
 Coordina con el representante de la empresa para fortalecer el trabajo entre el
SENATI y la empresa.
 Coordina con el monitor de la empresa, el desarrollo de la formación práctica del
estudiante, asesora en los aspectos técnico-pedagógico, evalúa el avance del
PEA, verifica el cumplimiento del plan de rotaciones, el desarrollo de
competencias personales-sociales y aspectos de seguridad en el trabajo.
 Evalúa con el estudiante el desarrollo de aprendizajes dentro de la empresa, el
llenado del cuaderno de informes, compara con el PEA las tareas que realiza, se
informa de las dificultades tecnológicas que requiere reforzar en el SENATI.
 Asesora al Monitor de empresa en la forma de instruir en el puesto de trabajo,
evaluación del aprendizaje práctico, el comportamiento y la asistencia de los
estudiantes a la empresa.
 Analiza el desarrollo tecnológico de la empresa, para incorporar y mejorar los
contenidos curriculares con la participación del Jefe de CFP/UCP/Escuela y la
Gerencia Académica.
 Asesora o canaliza la asesoría a la USE (Unidad de Servicios Empresariales) en
aspectos técnicos que requiera la empresa.

Aprobado : DN
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 Verifica las condiciones de seguridad e higiene industrial en las que realiza su
aprendizaje práctico el estudiante y plantea, recomienda o sugiere, acciones
correctivas conjuntamente con el monitor y representantes de la empresa.
 Levanta información sobre las necesidades de capacitación y especialización en
las empresas.
 Levanta información detallada de accidentes ocurridos a los estudiantes en la
empresa e informa de inmediato al Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación
Profesional quien debe profundizar la investigación e informar al Director Zonal
 Levanta información de la situación laboral de los egresados del SENATI para
retroalimentar la actualización y el desarrollo de los programas.
 Diligencia el informe de la evaluación en la empresa que debe contener las
observaciones e informaciones recogidas en el seguimiento.
 Coordina el plan de rotaciones, intersecciones o inter-empresas, en casos
justificados.
 Reprograma y atiende, en los días de asistencia al SENATI, las falencias
tecnológicas y de proceso que tienen los estudiantes en las empresas.
 Prepara/aporta información técnica para el desarrollo del seminario de
complementación práctica haciendo uso del PEA.
 Al término del semestre, entrega a la jefatura del CFP/UCP/Escuela, con copia a
la coordinación de seguimiento, un informe anexando el formato de evaluación
de la formación práctica, la relación de empresas y monitores con las que se
trabajó en el semestre correspondiente.
 Entrega al Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional la constancia de
haber realizado la evaluación/seguimiento a la formación práctica en las
empresas (Anexo25).
Cuaderno de Informe Semanal
Es un documento técnico pedagógico de control y evaluación, en el cual el estudiante

registra todos los días, las tareas o trabajos que ejecuta dentro del proceso
productivo/servicio de la empresa y describe en forma detallada la tarea que
considere más importante. En este documento también se detallan las actividades
realizadas en el día de asistencia a los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional
del SENATI.

Aprobado : DN
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El Cuaderno de Informe Semanal tiene un valor formativo y permite desarrollar en el
estudiante actitudes de auto-disciplina, auto-control, ordenamiento de ideas y fijación
de conocimientos. Debe ser llenado manualmente con letra normalizada y
presentado el día que el estudiante asiste al SENATI para su formación tecnológica.
El monitor de la empresa controla la formación práctica, evalúa el rendimiento y

controla la asistencia del estudiante a través del Cuaderno de Informe Semanal. Este
cuaderno es firmado semanalmente por el Estudiante, el Monitor y el Instructor de la
Formación Específica y puede ser visado por el padre de familia o apoderado.
b) Formación Tecnológica
La Formación Tecnológica se desarrolla en base a los proyectos, tareas, operaciones

definidas en los Contenidos Curriculares o planes de estudios.
Para la Formación Tecnológica, los estudiantes asisten a los CFP/UCP/Escuela de

Formación Profesional del SENATI, realizan actividades de aprendizaje tecnológico
con demostraciones prácticas, cursos transversales y actividades de formación
personal.
El instructor de la Formación Específica desarrolla los contenidos, revisa y califica los

cuadernos de informes, aplica la evaluación formativa con la finalidad de desarrollar
capacidades que complementen a las actividades que el estudiante desarrolla en la
empresa, haciendo uso para ello metodologías activas señaladas en los planes de
sesión y que se van evidenciando en el Registro de Asistencia y Evaluación.
El Director Zonal, Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional según sea el

caso, supervisa la labor del instructor de Formación Específica. (Anexo 27 y 28).
El Instructor de Formación Específica no sólo debe limitarse al desarrollo de los

contenidos, sino también utilizar los talleres para realizar demostraciones que
faciliten el desarrollo de capacidades/competencias en los estudiantes.
c) Seminario de Complementación Práctica
Se diseña y programa a partir de las operaciones, tareas que no pudieron realizarse

durante la formación práctica en la empresa. Generalmente se desarrolla un
seminario cada semestre, esta frecuencia y la duración figura en las estructuras
curriculares de cada carrera. El seminario de complementación práctica se realiza
en los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI. Durante el

Aprobado : DN
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Seminario de Complementación Práctica se desarrolla tanto el aspecto de
habilidades prácticas, como los conocimientos tecnológicos inmediatos. Para que el
estudiante asista a este seminario de complementación práctica, se cursa una carta
a la empresa comunicándole que esta actividad es necesaria, por el tiempo máximo
que se indica en las estructuras curriculares de cada carrera.
El Seminario de Complementación Práctica tiene el carácter flexible: Obligatorio

para los estudiantes que les falta completar el PEA y no obligatorio para estudiantes
que están desarrollando en forma adecuada el PEA en las empresas, de las dos
maneras el instructor de seguimiento califica esta etapa y su aprobación es requisito
indispensable para poder ser evaluado en el semestre.
9.2.5. Evaluaciones Semestrales.
Las evaluaciones semestrales tienen por objetivo verificar y medir el grado de avance y
logro de las capacidades/competencias desarrolladas por el estudiante durante el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Al finalizar el semestre se administran las pruebas de conocimientos tecnológicos,

habilidades prácticas y se califican las actitudes/comportamientos.
Comisión de evaluación.
Para las evaluaciones semestrales la Comisión de evaluación estará conformado por:
 El Director Zonal o Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional.

 Instructor de la carrera o afín de otro grupo u otro Centro/Unidad de Formación
Profesional.
Funciones de la Comisión de evaluación:
 Conformar los equipos para la elaboración de los instrumentos de evaluación

tanto tecnológicas como las de práctica de taller.
 Verificar y aprobar los planos, patrones, órdenes de trabajo y demás formatos
(instrumentos de evaluación), diseñados para la evaluación.
 Verificar la aplicación de Normas Técnicas de producto y de proceso que
correspondan.
 Verificar máquinas, equipos, instrumentos, herramientas, materiales,
implementos de seguridad, teniendo presente las condiciones del trabajo.

Aprobado : DN
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 Administrar las pruebas:
 Controlar la planificación de la ejecución del proyecto, tarea u orden de trabajo.
 Evaluar que durante el proceso de ejecución se cumplan las normas referidas
al cuidado del ambiente, seguridad en el trabajo, orden, limpieza, entre otros.
 Verificar que los residuos generados durante la ejecución de la tarea son
tratados de acuerdo a las normas ambientales establecidas.
 Probar la funcionalidad del proyecto/ tarea/orden de trabajo.
 Calificar el proyecto/tarea con la ficha de calificación, con base a las
evidencias de desempeño de cada uno de los indicadores de los criterios de
desempeño.
 Emitir informes, actas y los registros correspondientes.
Requisitos para presentarse a las Evaluaciones Semestrales:

 Los estudiantes no deben tener más de 5% de inasistencia injustificada en el
semestre, ni más de 20% de justificadas. Se debe considerar la asistencia en el
SENATI y a las Empresas, en cada caso.
 Haber desarrollado la formación práctica en la empresa o en los
CFP/UCP/Escuela.
 Haber cumplido con los requisitos académicos señalados en los planes de
estudio.
Pruebas Semestrales de Habilidades Prácticas.

Para la elaboración de las pruebas de habilidades prácticas, tener en cuenta entre otros,
los siguientes aspectos:
 La preparación de proyectos/tareas que midan las capacidades competencias
desarrolladas en el semestre está bajo la responsabilidad de la Comisión de
Evaluación.
 La ejecución de las pruebas prácticas tendrá una duración prevista en el diseño de
las mismas que garantiza la demostración de las habilidades/capacidades del
estudiante hasta el semestre que corresponda.
 La ejecución de planos, esquemas u órdenes de trabajo, preparado según normas
técnicas.
 La prueba debe facilitar la calificación objetiva de las evidencias de desempeño,
como la demostración de capacidades logradas.
 La ficha de calificación de la prueba práctica debe girar en torno a las evidencias e
indicadores de los criterios de desempeño.
Aprobado : DN
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Para su ejecución, el estudiante debe seguir la siguiente secuencia:
 Estudio del proyecto, tarea u orden de trabajo.

 Elaboración del proceso de ejecución del proyecto/tarea utilizando formato especial,
según la carrera que se evalúa.
 Ejecución del proyecto/tarea/orden de trabajo.
 Verificación de la prueba realizada.
Criterios para la Evaluación Práctica.
Los integrantes de la Comisión de Evaluación califican el proyecto o la tarea utilizando la

ficha de calificación preparada para tal propósito, considerando las evidencias e
indicadores de los criterios de desempeño. Aplicar la siguiente tabla:
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO DESEMPEÑO/CONOCIMIENTOS PESO
Proceso operacional. Usa máquinas, equipos y herramientas 4 (20%)
correctamente.
Calidad Realiza los trabajos con precisión buen acabado,
Precisión, acabado y aplicación
aplica Normas Técnicas y procedimientos.(Buenas 4 (20%)
de Normas Técnicas.
prácticas)
Funcionalidad El producto/servicio es correcto. 5 (25%)
Orden, seguridad y cuidado del Trabaja con orden, limpieza, seguridad y cuida el
2 (10%)
ambiente. ambiente.
Usa los recursos y materiales con porcentajes
Manejo de recursos y materiales. 2 (10%)
Eficiencia aceptables de desperdicio.
Tiempo de ejecución. Realiza las tareas dentro del plazo previsto 3 (15%)
TOTAL 20 (100%)
Pruebas semestrales de Conocimientos Tecnológicos y cursos relacionados a las

carreras.
 La prueba incluye la tecnología específica y ciencias aplicadas.
 Está compuesta de 60 preguntas de opción múltiple, debidamente
estructuradas. (Ejemplo).
Módulos Formativos Semanas % N° de Preguntas

Metrología 2 10 6
Dibujo técnico mecánico 4 20 12
Diseño asistido por computadoras 5 25 15
Diseño de moldes para plástico 9 45 27
TOTAL 20 100 60

Aprobado : DN
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Prueba de los cursos transversales.
Las pruebas de Conocimientos Transversales están bajo la responsabilidad de los

Jefes de CFP/UCP/Escuela, cuidando las siguientes características.
 Está compuesta de 20 preguntas debidamente estructuradas.
 Una prueba por cada curso transversal.
 Administradas por los instructores designados por los Jefes de
CFP/UCP/Escuela dentro del cronograma previsto.
Evaluación de Competencias Personales/sociales (Comportamiento deseables)
Durante el desarrollo de cada semestre, los instructores califican las actitudes

(comportamiento) del estudiante, haciendo uso del Registro de Asistencia y
Evaluación y en escala vigesimal. Debe entenderse que la evaluación es formativa
para una verificación del avance en el desarrollo de las capacidades en los aspectos
claves de competencias personales y sociales con la finalidad de realizar actividades
formativas o correctivas encaminadas a un comportamiento como miembro de una
comunidad familiar, laboral y parte de una sociedad global.
La tabla de calificación siguiente, de acuerdo a la escala de calificación, puede

facilitar esta tarea:
COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL CALIFICACIÓN

N° Actitudes deseables. A B C D
1 Capacidad de comunicación.
2 Capacidad de trabajo en equipo.
3 Responsabilidad y disciplina.
4 Disposición al autodesarrollo.
5 Creatividad e innovación
Promedio Final (Escala Vigesimal)
Ver escala de calificación vigesimal.
CALIFICACIÓN CUANTITATIVA CUALITATIVA

A 16,8 - 20,0 Excelente
B 13,7 - 16,7 Bueno
C 10,5 - 13,6 Aceptable
D 00 - 10,4 Deficiente

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Pruebas de Subsanación
El estudiante que desaprueba en el promedio final del módulo/curso de carrera
puede rendir una prueba de subsanación (dos veces máximo) que reemplaza la nota
de la Evaluación de conocimientos tecnológicos (SEM-TEC), del módulo/curso
desaprobado, con el fin de elevar el promedio final.
Para el caso de alumnos que deseen elevar el promedio final, habiendo aprobado el
curso, puede rendir la prueba de subsanación, y la nota obtenida reemplazará la nota
anterior de conocimientos tecnológicos.
En las actas y en otros documentos de evaluación se registrará las notas con
aproximación de décimos. (Anexo 26).
Criterios de Aprobación
Aprueban el semestre y son promovidos al siguiente semestre los estudiantes que:
 Tienen nota aprobatoria en el promedio final de los módulos/cursos de la carrera.
 Si tienen nota desaprobatoria en el promedio final de los cursos
transversales/complementarios, son promovidos al siguiente semestre, llevando a
cargo los cursos desaprobados.
Los estudiantes de los programas de Técnicos Industriales y Administradores

Industriales, si después de las pruebas de subsanación siguen desaprobados,
deberán matricularse en el siguiente semestre sólo en el (los) curso (s)
desaprobados para poder nivelarse en la estructura curricular, pagando una tarifa por
horas matriculadas que debe determinar la Gerencia de finanzas.
Los estudiantes que no culminen un semestre por razones justificadas (Servicio

militar, enfermedad grave o lo inhabilitante, accidente, deportistas que representen al
seleccionado nacional, embarazo) pueden solicitar reserva de matrícula en el
semestre correspondiente, manteniendo su condición de patrocinado debiendo
gestionar la ampliación del mismo.
Criterios de desaprobación.
Desaprueban el semestre y no son promovidos.
 Los estudiantes del Programa de Aprendizaje que obtengan nota menor a 10,5
en el promedio de cualquiera de los cursos de carrera, en los cuales está
matriculado.
 Si está desaprobado en los módulos/cursos de carrera debe repetir todo los
cursos del bloque correspondiente al semestre.
 Los estudiantes de los programas de Técnicos Industriales y Administradores
Industriales, que desaprueben uno o más cursos, deberán matricularse en el
siguiente semestre sólo en el (los) curso (s) desaprobado (s).

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El estudiante que cuente con una vinculación legal con las empresas, presentan la
ampliación del contrato o convenio de colaboración mutua en coordinación y
aceptación de la empresa.
El estudiante que no es promovido puede repetir el semestre o curso, de acuerdo al

programa, para lo cual deberá presentar la solicitud a la Jefatura de
CFP/UCP/Escuela, considerando para ello la estructura curricular vigente, aceptando
su situación de desaprobado en el semestre correspondiente y la ampliación del
contrato o convenio en coordinación/aceptación de la empresa.
Supervisiones técnico pedagógicas.
Es responsabilidad de los Jefes de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional

realizar las supervisiones técnico-pedagógicas para verificar el trabajo de los
instructores, apoyar en las falencias en procura de que el servicio de la formación se
dé con calidad (Anexos 27 y 28)
9.2.6 Evaluación Final del último semestre
En el último semestre de la formación profesional la evaluación final es como sigue:
 La nota de habilidades prácticas, es el promedio simple de las notas parciales

desarrolladas en la empresa y seminario de complementación práctica en los
talleres y laboratorios del SENATI.
 La prueba de conocimientos tecnológicos, será administrado por la Gerencia

Académica (semana 21), la misma que tendrá la validez para la evaluación
semestral y la Evaluación Ocupacional (Titulación).
 La prueba de cursos transversales se preparan con las mismas

características señaladas para los semestres anteriores y se administran igual
con la finalidad de tener las notas correspondientes al último semestre.
Registro de notas y actas de evaluación
El registro de notas se realiza utilizando los siguientes documentos:
 Registro de Asistencia y Evaluación (para la formación tecnológica, cursos

relacionados a la carrera seminarios y actividades).
 Registro de Asistencia y Evaluación – Seguimiento en la empresa.
 Actas de evaluación semestral.

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9.3 Información de resultados de la formación.
Finalizada cada semestre y dentro de los diez días útiles de firmadas las actas, los
resultados obtenidos por el estudiante son informadas a la empresa, padre de familia o
apoderado mediante comunicación escrita firmada por el Jefe de CFP/UCP/Escuela.
Los estudiantes que aprueben el último semestre pueden confirmar su participación en

el proceso de titulación, de acuerdo al cronograma establecido por cada Dirección
Zonal, este cronograma debe culminar en la semana 23.
Los estudiantes pueden solicitar constancias de estudios, como evidencia que son o
han sido estudiantes del SENATI, para los fines que corresponda (Anexo 29).
10) ANEXOS
ANEXO DOCUMENTO REGISTRO

01 Lista oficial de matriculados.
02 Carné del participante.
03 Estructura curricular - base.
04 Registro de asistencia y evaluación – Formación Básica / Específica.
05 Plan de sesión – Conocimientos tecnológicos.
06 Plan de sesión – Formación práctica.
07 Plan de sesión – Métodos de proyectos de enseñanza aprendizaje.
08 Cuaderno de informes.
09 Informe de visita guiada de estudiantes a empresas.
10 Acta de evaluación final de la formación básica.
11 Certificado de notas de la formación básica.
12 Constancia de culminación de la formación básica.
13 Información de los resultados del aprendizaje.
14 Contrato de aprendizaje.
15 Convenio de colaboración mutua.
16 Ficha de evaluación y calificación de las empresas.
17 Base de datos de las empresas de formación práctica.
18 Carta de presentación del estudiante con contrato a la empresa.
19 Carta de presentación del estudiante con convenio a la empresa.
20 Hoja de vida del estudiante.
21 Plan específico de aprendizaje (PEA).
22 Comunicación a la empresa- seminario de complementación práctica.
23 Plan mensual de seguimiento.
24 Registro de asistencia y evaluación – Seguimiento en la empresa.
25 Informe del seguimiento a la formación práctica en la empresa.
26 Acta de evaluación semestral.
27 Control de avance y supervisión de la formación práctica y tecnológica.
28 Control de avance y supervisión de la formación transversal/actividades
29 Constancia de estudios.
30 Constancia de egresados.

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ANEXO 01
LISTA OFICIAL DE MATRICULADOS
DIRECCIÓN ZONAL: ________________________ CFP/UCP: ______________________________
PROGRAMA: _______________________________INGRESO/GRUPO: ______________________
CARRERA: _______________________________________________________________________
APELLIDO APELLIDO
Nº ID PATERNO MATERNO NOMBRES OBSERVACIONES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
____________________ ________________________________
Registro Central Lugar y Fecha

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ANEXO 02
CARNÉ DEL PARTICIPANTE
DIRECCIÓN ZONAL _____________________
ID: 00003456
Apellidos:
Nombres:
REGISTRO CENTRAL
CFP/UCP: _________________________________
PROGRAMA: FORMACIÓN PROFESIONAL
CARRERA:
FECHA DE EMISIÓN:
VÁLIDO HASTA:

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ANEXO 03
ESTRUCTURA CURRICULAR
PROGRAMA: APRENDIZAJE DUAL
CARRERA: MECÁNICO AUTOMOTRIZ (AMOD)
NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO
GRADO: PROFESIONAL TÉCNICO
DURACIÓN (HORAS) TOTAL TOTAL

HORAS HORAS
SEMESTRE MATERIA CURSO TÍTULO DEL CURSO TALLER/ TECNOLOGÍA/ CRÉD.
POR POR
LABORATORIO TEORÍA CURSO SEMESTR
SCIU 125 Matemática 84 84 4.0
SCIU 126 Física y Química 63 63 3.0
SCIU 124 Dibujo Técnico 63 63 3.0
SPSU 828 Lenguaje y Comunicación 42 42 2.0
I
ESTUDIOS SCOU 131 Inglés 252 252 630 12.0
GENERALES SINU 123 Informática Básica 42 42 2.0
SPSU 829 Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo 42 42 2.0
SPSU 753 Desarrollo Personal 21 21 1.0
Taller de Liderazgo y Desarrollo de la Inteligencia
SPSU 754 21 21 1.0
Emocional
AMOD 106 MECÁNICA DE BANCO 68 21 89 4.2
AMOD 102 MANTENIMIENTO DE CHASÍS Y CARROCERÍA 67 21 88 4.2
AMOD 103 ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ BÁSICA 67 21 88 4.2
AMOD 104 REPARACIÓN DE MOTORES: Mediciones 67 21 88 4.2
AMOD 105 MANTENIMIENTO BÁSICO DEL MOTOR 67 21 88 4.2
II SPSU 801 Técnicas de la Comunicación Oral 21 21 1.0

FORMACIÓN SPSU 802/814 Técnicas de la Comunicación Escrita 21 21 630 1.0
BÁSICA
SPSU 701 Desarrollo Humano I 21 21 1.0
SPSU 702 Desarrollo Humano II 21 21 1.0
CGEU 101/111 Introducción a la Calidad Total 21 21 1.0
CGEU 102/112 Herramientas de Calidad Total 21 21 1.0
CGEU 163/164 Seguridad e Higiene Industrial 42 42 2.0
AMOD 503 Inglés Técnico 21 21 1.0
AMOD 301 Seminario de complementación práctica I 128 128 6.1
III
Reparación del Sistema de Suspensión y 630
SEMESTRE AMOD 304 376 126 502 23.9
Dirección y Frenos
IV AMOD 501 Seminario de complementación práctica II 128 128 6.1

630
SEMESTRE AMOD 405 Reparación de motores diésel y gasolina 376 126 502 23.9
AMOD 601 Seminario de complementación práctica III 128 128 6.1
Mantenimiento del Sistema Eléctrico del
V AMOD 506 179 50 229 10.9
Vehículo 630
SEMESTRE
AMOD 507 Reparación del Sistema de Trasmisión 197 55 252 12.0
CGEU 121/125 Mejora de Métodos en el Trabajo I 21 21 1.0
AMOD 603 Seminario de complementación práctica IV 128 128 6.1
VI AMOD 606 Afinamiento de Motores Diésel 197 55 252 12.0
630
SEMESTRE AMOD 607 Afinamiento de Motores a gasolina 179 50 229 10.9
CGEU 122 Mejora de Métodos en el Trabajo II 21 21 1.0
Total 3780 180.0

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ANEXO 04
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN ZONAL: ___________________________
ETAPA: FORMACIÓN BÁSICA
FORMACIÓN ESPECÍFICA
CFP/UCP: ___________________________________________________
CARRERA: __________________________________________________
INGRESO: ____________ BLOQUE: __________ SEMESTRE: ________
DEL: ___________________ AL: __________________
INSTRUCTOR: _______________________________________________

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INSTRUCCIONES
El Registro de Asistencia y Evaluación es un documento de información sobre los resultados de
las actividades formativas de los estudiantes en la ejecución de las tareas programadas, los
conocimientos tecnológicos, cursos transversales y actividades desarrolladas. Los instructores
deberán hacer uso de manera cuidadosa, registrando información confiable.
El uso del registro se sujetará a las siguientes indicaciones:
 Los apellidos y nombres se registrarán en estricto orden alfabético a partir de la nómina de

matrícula oficial.
 El control de asistencia se realizará en el puesto de trabajo o en el aula, utilizando los
siguientes símbolos:
( . ) Asistencia
( I ) Inasistencia
( T ) Tardanza
 La evaluación es formativa.
 La calificación de la formación práctica se hará tomando en cuenta los siguientes criterios:
CRITERIOS
EVIDENCIAS DE EVALUACI
DE INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO/CONOCIMIENTOS ÓN/PESO
DESEMPEÑO
Proceso operacional. Usa máquinas, equipos y herramientas 4 (20%)
correctamente.
Calidad Realiza los trabajos con precisión buen acabado,
Precisión, acabado y aplicación de
aplica Normas Técnicas y procedimientos.(Buenas 4 (20%)
Normas Técnicas.
prácticas)
Funcionalidad/Aptitud de uso El producto/servicio es correcto. 5 (25%)
Orden, seguridad y cuidado del Tiene orden, limpieza y trabaja con seguridad y
2 (10%)
ambiente. cuida el ambiente.
Usa los recursos y materiales con porcentajes
Manejo de recursos y materiales. 2 (10%)
Eficiencia aceptables de desperdicio.
Tiempo de ejecución. Realiza las tareas dentro del plazo previsto 3 (15%)
TOTAL 20
 La valoración del avance de los aprendizajes se realiza con la siguiente escala vigesimal:

 El instructor refrendará con su firma las rectificaciones o enmendaduras en el registro.

 El instructor responsable del grupo hará entrega del registro al Jefe de CFP/UCP debidamente
firmado.
 El incumplimiento de las instrucciones es responsabilidad del instructor y del Jefe CFP/UCP
respectivamente.

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EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA
TABLA DE CALIFICACIÓN
INDICADORES
DE NIVELES Y VALORES PARA LA CALIFICACIÓN
DESEMPEÑO
Siempre describe y Describe y es preciso Ocasionalmente Casi siempre
sigue el procedimiento en la secuencia de describe y sigue una improvisa el
correcto del trabajo. ejecución de trabajos secuencia correcta de procedimiento técnico
Siempre utiliza las simples. trabajo. Casi siempre del trabajo, no
máquinas, equipos y El manejo y improvisa el describe y no sigue la
herramientas con mantenimiento de procedimiento del secuencia correcta.
estricto sentido de máquinas, equipos y trabajo. Utiliza en forma
PROCESO
responsabilidad, hace herramientas lo El manejo y inadecuada las
OPERACIONAL
mantenimiento y evita realiza casi siempre mantenimiento de máquinas, equipos y
accidentes. con responsabilidad, máquinas , equipos y herramientas, no hace
cuida aspectos herramientas lo mantenimiento
de seguridad realiza sin rutinario y casi
responsabilidad y se siempre está expuesto
preocupa muy poco a accidentes.
4 3 por la seguridad 2 0
Todos los trabajos Normalmente los Pocas veces los Raras veces los
PRECISIÓN
que realiza trabajos se ajustan a trabajos corresponden trabajos corresponden
ACABADO Y
corresponden a las las normas a las normas y a las normas y
APLICACIÓN DE
normas y especificaciones e especificaciones especificaciones
NORMAS
especificaciones indicaciones. técnicas técnicas. 0
TÉCNICAS
técnicas. 4 3 2
Todos los trabajos, El trabajo/producto Los trabajos que No realiza buenos
productos o servicios que realiza casi realiza pocas veces trabajos, casi siempre
FUNCIONALIDAD/ técnicos que realiza siempre responde a corresponden a las descuida las
APTITUD DE USO responden a las las condiciones de condiciones de condiciones de
condiciones de funcionamiento y uso funcionamiento y de funcionamiento y de
funcionamiento y de uso. uso.
uso 5 3 2 0
Siempre organiza su Tiene sentido de A veces descuida la Descuida con
ORDEN, trabajo y su puesto de orden y seguridad, organización de su frecuencia el orden en
SEGURIDAD Y trabajo. aplica norma de puesto de trabajo y no su puesto de trabajo.
CUIDADO DEL Aplica norma de seguridad en el usa correctamente las No aplica norma de
AMBIENTE seguridad en el trabajo algunas de herramientas y los seguridad.
trabajo y considera medioambiente equipos.
aspecto de
medioambiente 2 1,5 1 0
Siempre utiliza los El manejo de recursos En el manejo de Maneja en forma
recursos y materiales y materiales lo realiza recursos y materiales inadecuada los
MANEJO DE con estricto sentido de casi siempre con el aplica muy pocas recursos y materiales,
RECURSOS Y responsabilidad, sentido de ahorro y veces el sentido del desperdicia
MATERIALES ahorro y rentabilidad. responsabilidad ahorro y demasiado y no se
2 1,5 responsabilidad 1 preocupa del 0
ahorro
Trabaja rápidamente Trabaja con ritmo y Pocas veces realiza y No tiene noción del
dentro de los resultados normales. concluye trabajos en tiempo, es
parámetros Aprende con facilidad el tiempo previsto. despreocupado y
TIEMPO DE
establecidos. Aprende lentamente. repite errores que
EJECUCIÓN
Aprende con facilidad demora el trabajo
3 2 1 0

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ANEXO 05
PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS)
Dirección Zonal _____________________________ CFP/UCP
__________________________
INSTRUCTOR/FACILITADOR:
CARRERA: ___________________________________________________________________________
MATERIA: _____________________________SEMESTRE / CICLO / MÓDULO.____________________
CURSO: ___________________________TEMA:_____________________________________________
OBJETIVOS: __________________________________________________________________________
TIEMPO
EN ACTIVIDADES / PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS

_________________________________________ Experiencia directa ( )
_________________________________________ Experiencia figurada ( )
_________________________________________ Demostraciones ( )
_________________________________________ Visitas educacionales ( )
_________________________________________ Otros___________________ ( )
MEDIOS DIDÁCTICOS
2) DESARROLLO DEL TEMA Pizarra ( )
_________________________________________ Franelógrafo ( )
_________________________________________ Material real demostrativo ( )
_________________________________________ Hoja de proceso operacional ( )
_________________________________________ Modelos ( )
_________________________________________ PC/Proyector/PPT ( )
_________________________________________ Manual del fabricante ( )
_________________________________________ Material didáctico escrito ( )
_________________________________________ Papelógrafos ( )
_________________________________________ Máquinas/equipos ( )
_________________________________________ Otros __________________ ( )
_________________________________________
_________________________________________ METODOLOGÍA
_________________________________________ Por proyectos ( )
Dinámica de grupos ( )
Demostrativa ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Participativa ( )
CONCLUSIONES Otras ____________ ( )
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
REVISADO POR EL JEFE CFP/UCP _________________________ FECHA DE ELABORACIÓN.: _____/_____/_____

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ANEXO 06
PLAN DE SESIÓN (PRÁCTICA DE TALLER)
DIRECCIÓN ZONAL ________________________________ CFP/UCP _______________________________
INSTRUCTOR / FACILITADOR :
CARRERA: _______________________________________________________________________________
UNIDAD DE CALIFICACIÓN : ________________________________________________________________
MÓDULO FORMATIVO : ____________________________________________________________________
TAREA / PROYECTO: ______________________________________________________________________
OBJETIVOS: ______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
TIEMPO EN PREVENCIÓN DE
MINUTOS ACTIVIDADES (Pasos a seguir) RECURSOS
1) MOTIVACIÓN (PREPARACIÓN)
1) MATERIALES
Hoja de tarea Hoja de Procesos de ___________________________
Operación Ejecución ___________________________
Plano Operaciones Procesos ___________________________
Esquema nuevas específicos de la ___________________________
Croquis (habilidades tarea ___________________________
Modelo a desarrollar) programada ___________________________
Instrucciones
2) HERRAMIENTAS
___________________________
2) DEMOSTRACIÓN DE OPERACIONES NUEVAS (Instructor) ___________________________
2.1 __________________________________________________ ___________________________
2.2 __________________________________________________ ___________________________
2.3 __________________________________________________ ___________________________
2.4 __________________________________________________
3) MÁQUINAS
___________________________
3) APLICACIONES (EJECUCIÓN DE OPERACIONES REPETIDAS Y ___________________________
NUEVAS POR EL ESTUDIANTE) ___________________________
3.1 __________________________________________________
3.2 __________________________________________________ 4) EQUIPOS
3.3 __________________________________________________ ___________________________
3.4 __________________________________________________ ___________________________
3.5 __________________________________________________ ___________________________
3.6 __________________________________________________
5) INSTRUMENTOS.
______________________________
4) EVALUACIÓN (REFORZAMIENTO) ______________________________
4.1 Proceso Operacional ( ) _____________________
4.2 Precisión, acabado, aplicación de Normas Técnicas ( )
4.3 Funcionalidad y aptitud de uso. ( ) 5) OTROS
4.4 Orden, seguridad, cuidado del ambiente ( ) ___________________________
4.5 Manejo de recursos y materiales. ( ) ___________________________
4.6 Uso adecuado de máquinas, equipos y herramientas ( ) ___________________________
4.7 Tiempo de ejecución ( ) ___________________________
REVISADO POR EL JEFE DE CFP/ UCP ______________________________ Fecha de elaboración: ______/_______/ ______
Firma y Sello

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ANEXO 07:
PLANDE SESIÓN METODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Informar se
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar
PLANIFICACIÓN DEL
INSTRUCTOR

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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
CONCEPTOS GENERALES
El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que desarrolla un

aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y real del
desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el estudiante tiene que darle una
solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas,
poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los estudiantes solucionan los
problemas del proyecto de un modo auto dirigido, basándose en preguntas guía, planes de trabajo
y preguntas de control que presenta el formador.
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los estudiantes adquieran
capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y
responsabilizarse de su grupo.
Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:

 Se desarrolla en situaciones reales.
 Tiene una relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los estudiantes.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado a los producto/servicios.
El Instructor debe organizar un ambiente donde los estudiantes permanentemente estén:
 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Recolectando, analizando datos.
 Diseñando planes/experiencias.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
 Estableciendo conclusiones.
El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.
 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.

 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para
documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.
Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado

de los contenidos.

Aprobado : DN
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1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS DE PROBLEMA
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
CARRERA CÓDIGO DEL PROYECTO:

TIEMPO: Nº PAG:
[DENOMINACIÓN DEL PROYECTO]
FECHA:
Aprobado : DN
Página : 60 de 103
2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS
Carrera:
Módulo Ocupacional:
Módulo Formativo:
Proyecto: Código:
Duración:
Instructor/Facilitador:
2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA TÉCNICA
COMPETENCIA METÓDICA
COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

Aprobado : DN
Página : 61 de 103
2.2. OBJETIVOS
2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR
2.4. CUESTIONARIO GUIA
Durante la investigación de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
Nº PREGUNTAS
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9.
2.4.10.
2.4.11.
2.5. BIBLIOGRAFÍA
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

2.5.1.
2.5.2.
2.5.3.
2.5.4.
2.5.5.
2.5.6.
2.5.7.

Aprobado : DN
Página : 62 de 103
2,6 MATERIALES E INSUMOS.
2,7 HERRAMIENTAS/INSTRUMENTOS.
2,8 MÁQUINAS /EQUIPOS.
2,9 MEDIOS DIDÁCTICOS.

Aprobado : DN
Página : 63 de 103
ETAPA EVIDENCIA DE
(tiempo en ACTIVIDADES DEL INSTRUCTOR ACTIVIDADES DEL APRENDIZ
DESEMPEÑO
minutos)
INFORMAR
PLANIFICAR
DECIDIR
EJECUTAR
CONTROLAR
VALORAR
Revisado por Jefe de CFP /U FP

Firma y sello Fecha

Aprobado : DN
Página : 64 de 103
ANEXO 08
CUADERNO DE INFORMES
CÓDIGO 89001677
CUADERNO DE INFORMES

Aprobado : DN
Página : 65 de 103
DIRECCIÓN ZONAL .
__________________________
FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

FORMACIÓN PRÁCTICA
CFP/UCP/ESCUELA: _________________________________________________
ESTUDIANTE: _______________________________________________________
ID: ___________________ INGRESO ______________ GRUPO: ___________
CARRERA: _________________________________________________________
EMPRESA (S): ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
INSTRUCTOR: ______________________________________________________
SEMESTRE: ____________________ DEL: ____________ AL: ___________

Aprobado : DN
Página : 66 de 103
INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL

CUADERNO DE INFORMES DE TRABAJO SEMANAL
1. PRESENTACIÓN
El cuaderno de informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el
estudiante, registra diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en su
aprendizaje práctico en el SENATI y en la empresa.
2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO

2.1 En el cuadro de rotaciones, el estudiante, registrará el nombre de las áreas o puestos de
trabajo por las cuales rota durante su formación, precisando la fecha de inicio y término.
2.2 Con base al PEA proporcionado por el instructor, el estudiante registrará las tareas y
operaciones correspondientes a la carrera. El estudiante irá registrando y controlando su
avance, marcando en la columna que corresponda.
2.3 En la hoja de informe semanal, el estudiante registrará diariamente los trabajos que
ejecuta, indicando el tiempo correspondiente. El día de asistencia al centro registrará los
contenidos que desarrolla. Al término de la semana totalizará las horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el estudiante seleccionará la más
significativa, y hará una descripción del proceso de ejecución con esquemas y dibujos
correspondientes que aclaren dicho proceso.
2.4 Semanalmente el estudiante registrará su asistencia, en los casilleros correspondientes.
2.5 Semanalmente, el Instructor y el Monitor revisarán y calificarán el cuaderno de informe
haciendo las observaciones y recomendaciones que consideren conveniente.
2.6 Escala de calificación:

2.7 Llenar el presente Cuaderno de Informes haciendo uso de letras y números

normalizados, de acuerdo a las especificaciones siguientes.

Aprobado : DN
Página : 67 de 103
LETRAS Y NÚMEROS NORMALIZADOS.
Una de las características de la comunicación técnica es que debe ser fácil de entender; por lo
tanto, usted debe utilizar letras y números normalizados en todos sus trabajos que realice en el
Cuaderno de Informes.
La característica de la escritura normalizada es que debe ser legible y uniforme.

En la representación se usan líneas del mismo espesor y la escritura puede ser vertical o con una
inclinación hacia la derecha de 15°.
Los instructores calificarán la información técnica, la escritura normalizada, y que se cumplan las
normas gramaticales y ortográficas.
a d
Escritura normalizada
h
c
ISO, tipo B
Alturas Normalizadas de letras y números (h) mm.

2,5 3,5 5 7 10 14 20
Inclinación escritura = 15°

Altura de la mayúscula ( h ) 10/10h
Altura de la minúscula ( c ) 7/10 h
Espesor de las líneas ( d ) 1/10 h
Distancia mínima entre letras ( a ) 2/10 h

Aprobado : DN
Página : 68 de 103
PLAN DE ROTACIONES
PERÍODO
ÁREA / PUESTO DE TRABAJO SEMANAS
DESDE HASTA

Aprobado : DN
Página : 69 de 103
CUADRO DE SEGUIMIENTO DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN ESPECÍFICO DE

APRENDIZAJE (PEA)
Llenar según avance
DOMINIO DE OPERACIONES
OPERACIONES OPERACIONES
Nº OPERACIONES PARA
EJECUTADAS POR EJECUTAR
25% 50% 75% 100% SEMINARIO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Aprobado : DN
Página : 70 de 103
INFORME SEMANAL
Día Mes Año
Del
........................SEMESTRE SEMANA N° ………………… Al
DIA TRABAJOS EFECTUADOS HORAS
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
TOTAL
Tarea más significativa: ___________________________________________________________

Descripción del proceso: __________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Aprobado : DN
Página : 71 de 103
HACER ESQUEMA, DIBUJO O DIAGRAMA
AUTOCONTROL DE ASISTENCIA POR EL ESTUDIANTE

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
M T M T M T M T M T M T
INJUSTIFICADAS: I
ASISTENCIA AL SENATI INASISTENCIA
JUSTIFICADAS : J
EVALUACIÓN DEL INFORME DE TRABAJO SEMANAL

NOTA
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
DEL MONITOR DEL INSTRUCTOR
FIRMA DEL MONITOR DE

FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL INSTRUCTOR
EMPRESA

Aprobado : DN
Página : 72 de 103
CONTROL MENSUAL DE
ASISTENCIAS E INASISTENCIAS EN DIAS
RESÚMEN DE
INASISTENCIA
INASISTENCIAS
DÍAS
MES DÍAS NO ASISTIDOS I J
TOTAL :
Leyenda: I=Injustificada, J=Justificada
CALIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA

Precisión, acabado y aplicación
Seguridad e higiene Industrial

CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Funcionalidad de las tareas

Procesos de planificación y
Cuaderno de Informe
PUNTAJE MENSUAL
INSTRUCTOR
ejecución de las tareas
(Actitudes deseables)
MONITOR
Tiempo de Ejecución
Comportamiento
Manejo de Recursos
FIRMA
FIRMA
de Normas Técnicas
MES
Peso 4 4 5 2 2 3

Aprobado : DN
Página : 73 de 103
ANEXO 09
INFORME DE VISITA GUIADA DE ESTUDIANTES A EMPRESAS
AL JEFE DE CFP / UCP _________________________________________________
1. EMPRESA VISITADA: (Razón Social – Giro) _______________________________________________
DIRECCIÓN ____________________________________________________________________________
TELEFONO: _________________ FAX: ________________ E-MAIL: _____________________________
2. NOMBRE Y CARGO DE LAS PERSONAS QUE ATENDIERON Y GUIARON AL GRUPO:
3. PROCESOS DE PRODUCCIÓN Y PRODUCTOS DE LA EMPRESA:

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. PREGUNTAS FORMULADAS POR LOS ESTUDIANTES (Las más importantes)

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO VISITANTE:
CARRERA: ____________________________________________________________________________
INGRESO / GRUPO / SEMESTRE: _________________________________________________________
NUMERO DE ESTUDIANTES QUE CONFORMAN EL GRUPO: __________________________________
NUMERO DE ESTUDIANTES QUE ASISTIERON: _____________________________________________
FECHA _____________________ HORA DE INICIO ______________ HORA DE TERMINO ___________
6. LUGAR Y FECHA DEL INFORME _________________________________ _________________
7. NOMBRE Y FIRMA DEL INSTRUCTOR
_________________________________ ___________________________

Aprobado : DN
Página : 74 de 103
ANEXO 10
CAMPUS
PERÍODO
SEMESTRE
BLOQUE
ACTA DE EVALUACIÓN FINAL DE LA FORMACIÓN BÁSICA
PROGRAMA: _______________________ CARRERA: ________________________________________
N° ID Apellidos y Nombres MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO COMPORTA CONDICIÓN

CURSO 1 CURSO 2 CURSO 3 CURSO 4 CURSO N MIENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
_____________ _____________________________ ______________ __________

JEFE CFP/UCP REPRESENTANTE DE EMPRESA INSTRUCTOR FECHA

Aprobado : DN
Página : 75 de 103
ANEXO 11
CERTIFICADO DE NOTAS DE LA FORMACIÓN BÁSICA
EL SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
DIRECCIÓN ZONAL: __________________________________
CERTIFICA QUE:
Apellidos y Nombres: _____________________________________________ con ID: _______________
Ha concluido la Formación Básica en:
Programa de Formación Profesional Dual
Carrera: _______________________________________________________________________________
Obteniendo las siguientes calificaciones:
TOTAL
MATERIA CURSO TÍTULO DEL CURSO HORAS/ CAMPUS NOTA PERIODO
CURSO
DURACIÓN TOTAL
NÚMERO DE CREDITOS
Observaciones: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Fecha de expedición: ______/_______/_______
________________________________
Jefe CFP/UCP/Escuela
Firma y Sello

Aprobado : DN
Página : 76 de 103
ANEXO 12
CONSTANCIA DE CULMINACIÓN DE LA FORMACIÓN BÁSICA
República del Perú

CONSTANCIA
El Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial
HACE CONSTAR
QUE: ________________________________________________
Ha aprobado la FORMACIÓN BÁSICA del Ciclo de Profesionalización en la
carrera de:
__________________________________________________
Del Programa de Formación Profesional Modalidad Dual, realizado:

Del ______________hasta el ____________con una duración total de
_________ horas.
_______________, ______ de _________________ del _______
___________________________
Jefe CFP/UCP/Escuela

Aprobado : DN
Página : 77 de 103
ANEXO 13
INFORMACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Fecha: ._____/_____/_____
Señor: (Representante de la empresa o padre de familia)
Empresa: ________________________________________________________________________
Ciudad: ___________________________________________________________________________
Presente:
Nos es grato saludarlo e informarle los resultados de la evaluación del estudiante:.
APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________

PROGRAMA DE: ____________________________________________________________________
CARRERA: _________________________________________________________________________
SEMESTRE: ________________________________________________________________________
NOTA
Nº TITULO DEL CURSO
OBTENIDA
El Estudiante deberá aprobar los cursos correspondientes a la Formación Básica de acuerdo a la escala
vigesimal siguiente:

Los aspectos considerados en la evaluación son:

• Conocimientos: Conocimientos tecnológicos y específicos aplicados a la carrera.
• Habilidades: Destreza y habilidades relacionadas a las tareas y operaciones de la especialidad.
Aplicación de normatividad técnica.
• Actitudes: Disciplina, puntualidad, orden y limpieza, seguridad, trabajo en equipo, calidad en el
trabajo, cuidado del ambiente.
Sin otro particular, reiteramos a usted, las seguridades de nuestra especial consideración:
Atentamente,
__________________________
Jefe de CFP/UCP/Escuela

Aprobado : DN
Página : 78 de 103
ANEXO 14
CONTRATO DE APRENDIZAJE DUAL Nº

Aprobado : DN
Página : 79 de 103
Conste por el presente documento el contrato de aprendizaje, para la Formación Profesional en la

Ocupación/Carrera_________________________________________________________________________
Que se celebra entre La Empresa ___________________________________________________________
En adelante LA PATROCINADORA, y el estudiante ________________________________________________
En adelante EL APRENDIZ (si es menor de edad será firmado por su padre, madre o representante legal). La
aprobación del presente contrato de aprendizaje requiere de la firma del representante del SENATI, quien
autoriza el inicio del aprendizaje dual, que termina con la Evaluación Final y titulación del Aprendiz.
Este contrato de aprendizaje no genera una Relación Laboral entre LA PATROCINADORA y EL APRENDIZ del
SENATI; se rige exclusivamente por el Decreto Ley N° 20151 y su Reglamento, el Decreto Supremo Nº
012/74-IT/DS, la Ley N° 26272 y su modificatoria la Ley Nº 29672, y por las disposiciones que apruebe El
SENATI, relacionados con la formación profesional dual de APRENDICES.
El contrato de aprendizaje se suscribe con arreglo a los siguientes términos:
PRIMERO: OBJETO DEL CONTRATO

Por el presente contrato de aprendizaje se regula las condiciones mediante las cuales una empresa tiene la
calidad de PATROCINADORA y, como tal, asume los derechos y obligaciones que emanen de su patrocinio,
durante la formación profesional práctica de un APRENDIZ del SENATI para la ocupación/carrera señalada en
el presente contrato.
La PATROCINADORA y EL APRENDIZ se ceñirán a los planes, programas y Reglamentos aprobados por el

SENATI.
SEGUNDO: DERECHOS DEL APRENDIZ

a) Durante el periodo de formación profesional práctica sólo podrá desarrollar actividades
relacionadas con la ocupación/ carrera consignada en el presente contrato de aprendizaje, de
acuerdo al Plan Específico de Aprendizaje (PEA) correspondiente.
b) Percibir durante el periodo de formación profesional práctica la asignación mensual a que se refiere
la Cláusula sexta.
c) Estar asegurado con el Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo (SCTR), en el caso en el que la
empresa desarrolle actividades de alto riesgo, de acuerdo a las normas vigentes.
d) EL APRENDIZ que haya cumplido satisfactoriamente su formación profesional práctica tendrá
derecho a las mismas oportunidades para ocupar las vacantes, o nuevos puestos, que ofrezca LA
PATROCINADORA a los trabajadores que hayan aprobado cursos de perfeccionamiento y/o
especialización dados por el SENATI.
e) Durante su formación profesional práctica, EL APRENDIZ podrá agruparse en clubes para realizar
actividades sociales, culturales, artísticas, técnicas y deportivas.
TERCERO: OBLIGACIONES DEL APRENDIZ:

a) Cumplir durante su formación profesional práctica con el horario establecido por LA
PATROCINADORA.
b) Cumplir las normas y reglamentos internos de EL SENATI y de la PATROCINADORA.
c) Cumplir con las normas de Seguridad y Salud en el Trabajo impartidas por LA PATROCINADORA y EL
SENATI.
d) Lograr los niveles de rendimiento tecnológico y práctico, según los estándares establecidos por EL
SENATI y LA PATROCINADORA.
e) Aprobar las evaluaciones parciales y la evaluación final, de acuerdo con las normas establecidas por
el SENATI.

Aprobado : DN
Página : 80 de 103
f) Al terminar el periodo de su Formación Práctica, prestar sus servicios eficientemente a LA
PATROCINADORA, por un periodo máximo de dos años consecutivos, cuando la vigencia del
contrato de aprendizaje haya sido de dos años o más años; y por un periodo no mayor de un año si
el contrato de aprendizaje señala un plazo menor a dos años, salvo que sea dispensado por escrito
de esta obligación por parte de LA PATROCINADORA.
g) Debe reembolsar a LA PATROCINADORA las asignaciones económicas recibidas y otros gastos
originados en su formación, cuando al término de su formación profesional práctica no preste
servicios a LA PATROCINADORA conforme a lo previsto en el literal anterior.
CUARTO: DERECHOS DE LA PATROCINADORA:

a) Coordinar con el SENATI el Plan Específico de Aprendizaje por desarrollar para que la formación
profesional práctica no interfiera con su labor administrativa interna ni con la producción y/o
distribución, ni con la comercialización.
b) Solicitar al SENATI el apoyo técnico y metodológico para la formación práctica en la empresa del
APRENDIZ.
c) Vigilar el cumplimiento del Plan Específico de Aprendizaje (PEA) que EL SENATI ha establecido para
la formación profesional práctica del APRENDIZ.
QUINTO: OBLIGACIONES DE LA PATROCINADORA:

a) Cumplir las Normas y Reglamentos establecidos por el SENATI relacionados con el Aprendizaje.
b) Desarrollar la formación práctica del APRENDIZ en sus propias instalaciones, de acuerdo con el Plan
Específico del Aprendizaje establecido por el SENATI. Para dicho efecto, deberá velar porque las
labores encomendadas que ejecute el APRENDIZ, como parte de la formación práctica, se
desarrollen atendiendo a su condición de aprendiz, por lo que no se le deberá asignar tareas para
las cuales no cuenta con la destreza requerida y/o puedan poner en riesgo su integridad física.
c) Designar a un trabajador de la empresa, preferentemente a un técnico o a un especialista de la
ocupación, para que sea el Monitor que conduzca la formación profesional práctica del APRENDIZ y
realice la supervisión de la formación profesional práctica en la empresa.
d) Pagar, al APRENDIZ, la asignación económica mensual a que se refiere la Cláusula Sexta.
e) Asegurar a EL APRENDIZ con el Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo (SCTR), en el caso que
desarrolle actividades de alto riesgo, de acuerdo a las normas vigentes.
f) Dar facilidades al APRENDIZ para asistir a las actividades programadas por el SENATI.
g) En el caso que LA PATROCINADORA no pueda cumplir íntegramente con el Plan Específico de
Aprendizaje establecido por el SENATI, dará facilidades al APRENDIZ para completar su formación
profesional, de acuerdo al Plan de Rotaciones en otras empresas.
h) Autorizar y dar facilidades al personal del SENATI para ingresar a las instalaciones de la empresa a
fin de supervisar, coordinar con el monitor y evaluar el desarrollo del aprendizaje.
i) Proporcionar al APRENDIZ que haya terminado su formación, las mismas oportunidades para cubrir
vacantes o nuevos puestos de trabajo que la empresa ofrece a los trabajadores que hayan aprobado
cursos de perfeccionamiento y/o especialización dados por el SENATI.
j) Dispensar por escrito al APRENDIZ cuando éste, después de haber terminado su Aprendizaje, no es
contratado como trabajador de la PATROCINADORA.
k) Garantizar que la formación práctica se desarrolle bajo condiciones que protejan la vida, la salud y
el bienestar del APRENDIZ.
l) Proveer al APRENDIZ, durante la formación práctica, de todos los instrumentos y materiales que
pueda necesitar para que desarrolle las labores que se le encomiendan , así como los equipos de
protección personal y colectiva correspondientes, debiendo previamente capacitarlo sobre su uso.
SEXTO: DE LA ASIGNACIÓN ECONOMICA

LA PATROCINADORA, durante la vigencia del contrato de aprendizaje, otorgará a EL APRENDIZ una
asignación económica mensual no inferior al cincuenta por ciento (50%) de la Remuneración Mínima Vital
vigente al momento del pago, reajustable cada vez que ésta sea modificada.

Aprobado : DN
Página : 81 de 103
EL APRENDIZ perderá la asignación económica que corresponda a los días de inasistencia injustificada.
SÉPTIMO: RESOLUCIÓN DEL CONTRATO

Son causales de Resolución del Contrato de Aprendizaje, las siguientes:
7.1 POR PARTE DEL APRENDIZ:
a) Ocasionar perjuicio grave a EL SENATI o daño a la propiedad de LA PATROCINADORA o de las

empresas en las que realiza su Plan de Rotaciones.
b) Ocasionar daño al personal de EL SENATI, de LA PATROCINADORA o de las Empresas en que realice
su Plan de Rotaciones.
c) Realizar actos graves reñidos con la moral y la disciplina.
d) Inasistencias injustificadas por más de tres días útiles consecutivos o de más del cinco por ciento
(5%) de días útiles establecidos de cada semestre del Aprendizaje, ya sea en las instalaciones de la
empresa PATROCINADORA o en el centro de formación del SENATI. Sólo se considerará justificada
la inasistencia por enfermedad o accidente debidamente comprobados.
e) Incumplimiento de los requisitos exigidos por el sistema de evaluación establecido por EL SENATI.
7.2 POR PARTE DE LA PATROCINADORA:
a) No cumplir con el desarrollo de la formación práctica del APRENDIZ, según lo considerado en el Plan
Específico de Aprendizaje del SENATI o el Plan de Rotaciones del Aprendizaje en otras empresas.
b) No cumplir con el pago oportuno de la asignación mensual económica al APRENDIZ.
c) No cumplir con asegurar a EL APRENDIZ con el Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo
(SCTR), en el caso que desarrolle actividades de alto riesgo, de acuerdo a las normas vigentes.
d) Impedir la supervisión y control del Aprendizaje por parte del personal del SENATI.
e) Por solicitud debidamente sustentada de LA PATROCINADORA.
f) Incumplimiento de cualquiera de las obligaciones establecidas en el presente Contrato, por causas
Imputables a la PATROCINADORA.
En cualquiera de los casos citados en los numerales anteriores, el presente contrato podrá ser resuelto por
cualquiera de las partes afectadas, bastando para ello que dicha decisión sea comunicada por escrito y
surtirá efectos a partir del día siguiente de su recepción.
OCTAVO: TÉRMINO DEL CONTRATO

Sin perjuicio de lo señalado en la cláusula anterior, el presente Contrato terminará por:
a) Vencimiento del periodo de aprendizaje.
b) Muerte del APRENDIZ.
c) Enfermedad grave contagiosa del APRENDIZ que ponga en peligro la salud de los demás aprendices
o trabajadores de la PATROCINADORA o enfermedad del APRENDIZ por más de seis (6) meses o
alteraciones mentales que ocasionen incapacidad.
d) Liquidación de la empresa contratante.
e) Condena del APRENDIZ en proceso penal; y,
f) Por mutuo acuerdo.
NOVENO: DE LA SUSPENSIÓN DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE

El presente Contrato de Aprendizaje puede ser suspendido a petición justificada de LA PATROCINADORA, del
APRENDIZ o del SENATI, por un lapso no mayor de dos semestres. La suspensión del contrato de aprendizaje
será autorizada por EL SENATI, previo análisis de la justificación que demuestre fehacientemente la
necesidad de dicha medida.

Aprobado : DN
Página : 82 de 103
DÉCIMO: DURACIÓN DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE

El presente contrato iniciará el día …………de …………….del 20………..y finaliza el……….de………………..del 20………..
La duración del contrato de aprendizaje está determinada por el tiempo que demande la formación profesional,
el mismo que será señalado por EL SENATI para cada ocupación específica.
DÉCIMO PRIMERO: DE LAS EVALUACIONES DEL APRENDIZ

La evaluación final y la certificación del APRENDIZ se efectúa en base a las normas Técnico Pedagógicas que
aprueba EL SENATI, a las cuales se someten LA PATROCINADORA y el APRENDIZ.
La nota aprobatoria en la evaluación final permite al APRENDIZ, que aprobó satisfactoriamente el periodo de
formación, obtener la Titulación Profesional en la ocupación/carrera materia del Aprendizaje; además deberá
cumplir con todos los requisitos académicos y administrativos establecidos por el SENATI.
DÉCIMO SEGUNDO: DEL COMPROMISO DEL PADRE O APODERADO DEL APRENDIZ

Los padres o el apoderado del APRENDIZ, en caso de ser menor de edad, se comprometen a orientarlo para una
exitosa culminación de sus estudios.
DÉCIMO TERCERO: DE LOS REGLAMENTOS DE SENATI

LA PATROCINADORA se obliga a cumplir las Normas y Reglamentos del SENATI relacionadas con el Aprendizaje.
DÉCIMO CUARTO: SOLUCIÓN DE DIVERGENCIAS

Las partes someterán las divergencias que se suscitaren con relación al cumplimiento del Contrato de
Aprendizaje a la consideración y resolución de la respectiva Dirección Zonal del SENATI.
Las partes, después de leído el presente documento, se ratifican en su contenido y, en señal de aceptación y
conformidad, lo suscriben en tres (03) ejemplares de un mismo tenor, correspondiendo uno (01) al SENATI, uno
(01) a LA PATROCINADORA y uno (01) al APRENDIZ o Apoderado, el día ____de ___________del 20……………
_______________________________ ____ ________________________________

PATROCINADORA ESTUDIANTE/APRENDIZ/PADRE O MADRE
O APODERADO
APROBADO:
______________________________
DIRECTOR ZONAL DEL SENATI

Aprobado : DN
Página : 83 de 103
ANEXO 15
CONVENIO DE COLABORACIÓN MUTUA SENATI – EMPRESA

PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL DE TÉCNICOS
Conste por el presente documento el Convenio de Colaboración Mutua SENATI-EMPRESA, que celebran de
una parte EL SENATI, debidamente representado por………………………………………………………..…………..……, con
DNI………………..……….. , con domicilio legal en …………………………………………………………………..……….., en
adelante EL SENATI, y, de la otra parte, La Empresa ……………………...................……………….……...…….. , con RUC
Nº ……………….…………. , debidamente representada por ……………………………………………….…, con DNI
N°………………………….... , con facultades según poderes inscritos en la Partida Registral Nº ……. del Registro de
Poderes Jurídicos, con domicilio legal en ………………………………. , en adelante LA EMPRESA, en los términos
siguientes :
1. DECLARACIÓN DE LAS PARTES.

1.1. DE EL SENATI
El SENATI, de conformidad con su Ley Nº26272, modificada por la Ley Nº 29672, es una persona
jurídica de derecho público, con autonomía técnica, pedagógica, administrativa, económica y con
patrimonio propio, cuya finalidad es proporcionar formación y capacitación profesional para las
actividades industriales manufactureras y para las labores de instalación, reparación y
mantenimiento, realizadas en otras actividades productivas; asimismo puede desarrollar otras
actividades de capacitación para otros sectores productivos distintos y participar en programas de
investigación científica y tecnológica relacionadas con el trabajo industrial y conexos.
La Formación Profesional Dual que imparte el SENATI se rige por sus propias normas legales y
administrativas, tales como la Ley Nº 26272, modificada por la Ley Nº 29672, el Decreto Ley Nº 20151
y su Reglamento, el Decreto Supremo Nº 012-74-IT/DS, el Reglamento del Sistema de Formación
Profesional, y la Norma General de Aplicación del Programa de Aprendizaje Dual en el SENATI,
aprobados por el Consejo Nacional.
El modelo pedagógico de EL SENATI se caracteriza por promover el aprendizaje de los conocimientos

y capacidades para la acción productiva, mediante la aplicación, globalizada e interactiva, de todas
las informaciones científicas, tecnológicas y humanísticas, así como de las habilidades, actitudes y
valores pertinentes a la realización de propósitos laborales concretos, en condiciones reales de
trabajo; para lo cual el puesto de trabajo es el medio educativo fundamental.
De acuerdo a la modalidad operativa de los programas de formación profesional inicial de EL SENATI,

todo estudiante debe realizar periodos de aprendizaje práctico en una empresa, en condiciones
reales de producción, de acuerdo al Plan Específico de Aprendizaje (PEA) correspondiente a
determinada ocupación/carrera.
Con la aplicación de los principios, técnicas y procedimientos de la Formación Profesional Dual es

posible utilizar los talleres, laboratorios e instalaciones productivas de una empresa para fines de
aprendizaje práctico, sin interferir sus actividades productivas regulares.

Aprobado : DN
Página : 84 de 103
1.2. DE LA EMPRESA
LA EMPRESA tiene por finalidad la producción y/o prestación de servicios de……………………………….….
1.3. DE EL SENATI y LA EMPRESA

Ambas partes reconocen y aceptan que mantienen propósitos y objetivos comunes, que justifican un
trabajo conjunto en base a un Programa de Formación Profesional Dual que permita la utilización de
los talleres, laboratorios e instalaciones productivas de la empresa para el aprendizaje práctico de
tareas y funciones productivas.
2. DE LOS OBJETIVOS
2.1. De EL SENATI
2.1.1. Obtener acceso a los talleres, laboratorios e instalaciones productivas de la empresa para
desarrollar el aprendizaje dual de los estudiantes del EL SENATI, de acuerdo al plan
específico de aprendizaje determinado por la institución educativa, sin interferir en la
producción de LA EMPRESA. Este aprendizaje práctico debe contribuir a la ejecución de
trabajos reales según las normas internas de LA EMPRESA, por lo que se utilizará los
mismos equipos, herramientas y materiales.
2.2. De La EMPRESA
2.2.1. Permitir el acceso a sus talleres, laboratorios e instalaciones productivas para el aprendizaje
práctico de los estudiantes de EL SENATI, mediante la ejecución de las tareas productivas de
la empresa, a fin de asegurar la formación de Recursos Humanos con las cualificaciones
requeridas por la realidad productiva. La jornada del aprendizaje práctico tendrá una
duración de seis (6) horas por día.
2.3. De la Colaboración Mutua

2.3.1 Ambas partes reconocen la importancia de la colaboración SENATI-EMPRESA para
complementar la formación práctica de los estudiantes de EL SENATI y asegurar una mejor
articulación entre las demandas y las ofertas de formación profesional.
3. DE LA COORDINACIÓN
Para que el convenio tenga los mejores resultados se requiere lograr una permanente coordinación
entre ambas partes, mediante la designación de los siguientes representantes:
3.1. Representante de EL SENATI

El representante de EL SENATI será el Director Zonal, el Jefe de Centro o el Jefe de Escuela de
Formación Profesional, según el ámbito geográfico de ubicación de LA EMPRESA; su responsabilidad
principal es realizar una adecuada programación, supervisión y control del aprendizaje práctico en la
empresa.
3.2. Representante de LA EMPRESA,

El representante de LA EMPRESA es......................................................................; su responsabilidad
principal es definir las actividades que comprenderá el aprendizaje práctico de los estudiantes de EL
SENATI.

Aprobado : DN
Página : 85 de 103
4. DE LAS RESPONSABILIDADES
4.1. De EL SENATI
Acreditar al estudiante mediante una carta de presentación que contenga los datos personales y los
datos del Plan Específico de Aprendizaje (PEA) desarrollados y por desarrollar en la formación
práctica en la empresa.
Garantizar a LA EMPRESA que el estudiante cuenta con una póliza de seguros contra accidentes
personales, que tendrá vigencia durante el tiempo de permanencia del estudiante en EL SENATI y en
LA EMPRESA; asimismo será responsable de supervisar periódicamente el adecuado desempeño de
cada aprendiz y del cumplimiento de las normas internas de LA EMPRESA.
4.2. De LA EMPRESA
LA EMPRESA permitirá, al estudiante de EL SENATI, el uso de sus talleres, laboratorios e

instalaciones productivas, con los mismos materiales que usa en su producción regular; debiendo
velar porque los trabajos reales que ejecute, como parte del aprendizaje práctico, se desarrollen
atendiendo a su condición de estudiante, por lo que no les deberá asignar tareas para las que no
cuentan con la destreza requerida y que puedan poner en riesgo su integridad física.
Adicionalmente, LA EMPRESA asume el compromiso de:

a) Colaborar en la formación práctica de los aprendices de EL SENATI, en sus instalaciones
productivas, de acuerdo al Programa de Formación Profesional establecido por EL SENATI.
b) Designar a un trabajador de LA EMPRESA, preferentemente a un técnico o un especialista de la
ocupación, para que sea el monitor que conduzca la formación práctica del aprendiz y realice la
supervisión de la formación práctica en la empresa.
c) Garantizar que el aprendizaje práctico en LA EMPRESA se desarrolle bajo condiciones que
protejan la vida, la salud y bienestar del estudiante de El SENATI.
d) De acuerdo a lo previsto por la normativa legal vigente, en caso de desarrollar actividades de alto
riesgo, asegurar al aprendiz con el Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo (SCTR).
4.3. Responsabilidad Conjunta

El presente convenio no genera obligaciones económicas a LA EMPRESA respecto al estudiante ni a
EL SENATI.
Los representantes de LA EMPRESA y de EL SENATI tomarán las medidas adecuadas para superar
aspectos imprevistos.
5. DE LA VIGENCIA DEL CONVENIO

El presente Convenio tendrá una vigencia de 3 años, a partir de la fecha de suscripción, pudiendo ser
renovado, por acuerdo mutuo de las partes, mediante la suscripción de una Adenda.

Aprobado : DN
Página : 86 de 103
6. DE LA RESOLUCIÓN DEL CONVENIO

Son causales de resolución del Convenio:
6.1. El incumplimiento, por parte de EL SENATI, de cualquiera de las prestaciones previstas en el numeral
4.1. de la cláusula cuarta del presente convenio.
6.2. El incumplimiento, por parte de LA EMPRESA, de cualquiera de las prestaciones establecidas en el

numeral 4.2 de la cláusula cuarta del presente convenio.
La parte afectada solicitará a la otra, mediante carta notarial, el cumplimiento de la obligación
incumplida en un plazo no menor de 15 (quince) días calendario; vencido dicho plazo sin que se haya
cumplido la obligación requerida, el convenio quedará resuelto de pleno derecho.
6.3. Por mutuo acuerdo
7. DE LAS MODIFICACIONES
Cualquier modificación, restricción o ampliación al presente convenio se efectuará por acuerdo de
ambas partes y se formalizará mediante Adenda, la que, debidamente suscrita, formará parte
integrante del presente convenio.
8. DE LA SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS
Las partes acuerdan que cualquier controversia o reclamo que surja de, o se relacione con, la ejecución
y/o interpretación del presente convenio, será resuelta en primer término, mediante el trato directo.
Sólo en el caso de no lograr una solución mediante esta vía, la controversia o litigio derivado o
relacionado con este acto jurídico será resuelto mediante arbitraje, de conformidad con los
Reglamentos Arbitrales del Centro de Arbitraje de la Cámara de Comercio de Lima, a cuyas normas,
administración y decisión se someten las partes en forma incondicional, declarando conocerlas y
aceptarlas en su integridad.
El laudo arbitral será inapelable, definitivo y obligatorio para las partes, no pudiendo ser recurrido ante
el Poder Judicial o ante cualquier instancia administrativa.
Estando de acuerdo con lo expresado en todas y cada una de las cláusulas del presente Convenio, se
suscribe en tres (3) ejemplares igualmente válidos, a los.......... días del mes de . ...................…... del año
dos mil………...
………………………………….……………….. ………………………….……………………..
Por EL SENATI Por LA EMPRESA
(Nombre y Cargo) (Nombre y Cargo)

Aprobado : DN
Página : 87 de 103
ANEXO 16 : FICHA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS EMPRESAS

A) IDENTIFICACIÓN:
EMPRESA:________________________________________________________________________________________________
REPRESENTANTE LEGAL:_____________________________________CARGO:______________________________________
RUC:__________________DNI_______________PODER______________________FECHA___________NOTARIO___________
DOMICILIO LEGAL:_________________________________________________________________________________________
PLANTA:(Dirección)_____________________________________________________________________
GIRO/RUBRO:_____________________________________________________________________________________________
B) PROCESOS DE PRODUCCIÓN/SERVICIO:
B1) Dedicados a la producción de:___________________________________________________________________________
B2) Dedicados al servicio de:________________________________________________________________________________
C) IDENTIFICACIÓN DE PUESTOS DE TRABAJO Y TAREAS EN EL PROCESO:

C1: Puestos de trabajo:_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
C2: Tareas:________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
D) ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA EN ASPECTOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL:

HIGIENE INDUSTRIAL: SEGURIDAD INDUSTRIAL
Organizados para prever la salud y bienestar del trabajador Organizados para prever la seguridad del trabajador
 Ventilación.  Organización de la Seguridad en la empresa.

 Ruidos.  Equipos de protección personal.
 Radiaciones.  Señalización de los talleres en planta.
 Ambientes térmicos.  Prevención de incendios.
 Riesgos biológicos.  Orden Limpieza y guardas de las máquinas
E) OCUPACIONES/CARRERAS QUE PUEDE ATENDER:______________________________________

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
F) CALIFICACIÓN: (Comentario) CALIFICA
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ SI NO
________________________________ ____________
INSTRUCTOR DE FORMACIÓN ESPECÍFICA FECHA

RELACIÓN DE EMPRESAS Y MONITORES
CFP/UCP: ___________________________________________
FAMILIA OCUPACIONAL:_______________________________
CARRERA:___________________________________________
N° RAZÓN SOCIAL REPRESENTANTE MONITOR DIRECCIÓN TELÉFONO E-MAIL

LEGAL
1
10
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN
DIRECTIVA ESPECÍFICA
11
12
13
14
Fecha
Página
Código
Versión
15
Aprobado
16
17
: 01
: DN
ANEXO 17: BASE DE DATOS DE EMPRESAS DE FORMACIÓN PRÁCTICA
18
19

: 88 de 103
: 2016-01-27
20
: SEN-DIRE-22
________________________________________ .
Coordinador de Seguimiento .
Aprobado : DN
Página : 89 de 103
ANEXO 18: CARTA DE PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE A LA EMPRESA

Con Contrato de Aprendizaje.
______________, ______de _______________ del __________.
Señores: ____________________________________________
Presente
De mi mayor consideración.
Nos complace comunicar a Ud. que EL SENATI les agradece la colaboración en compartir la Formación
Profesional de jóvenes al firmar el Contrato de aprendizaje
Con este motivo le presentamos al/los estudiante/s:
ID APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA
Para que desarrolle/n su formación práctica en los talleres de su empresa del ________ al _________
respetando el proceso de producción/servicio que ustedes desarrollan.
Con el fin de garantizar la formación práctica es necesario que nuestro Instructor de Formación Específica y
el Monitor de su empresa cuenten con las facilidades necesarias para las supervisiones periódicas y
evaluaciones correspondientes.
Cabe señalar que el estudiante del SENATI tiene la obligación de asistir Seis (6) horas por día a la
EMPRESA y deberá tener disponible el día________ que asistirá al SENATI para desarrollar su formación
tecnológica y otras actividades afines a su formación en la carrera.
Al estudiante o a los estudiantes, tal como figura en el Contrato de Aprendizaje, deberán contratarle una
póliza de seguro contra accidentes personales, para salvaguardarles la integridad física.
Adjuntamos a la presente un resumen de la hoja de vida del /los estudiante/s mencionados, El Plan
Específico de Aprendizaje (PEA), ya desarrollado y lo que falta desarrollar, justamente en su empresa.
Sin otro particular hacemos propicia la ocasión para renovarle las expresiones de nuestra especial
consideración.
Atentamente.
JEFE DE CFP/UCP/Escuela

Aprobado : DN
Página : 90 de 103
ANEXO 19: CARTA DE PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE A LA EMPRESA

Con Convenio de Colaboración Mutua
______________, ______de _______________ del __________.
Señores: ____________________________________________
Presente
De mi mayor consideración.
Nos complace comunicar a Ud. que EL SENATI les agradece la colaboración en compartir la Formación
Profesional de jóvenes al firmar el Convenio de Colaboración Mutua SENATI - EMPRESA
Con este motivo le presentamos al/los estudiante:
Para que desarrolle/n su formación práctica en los talleres de su empresa del ________ al _________
respetando el proceso de producción/servicio de la EMPRESA.
Con el fin de garantizar la formación práctica es necesario que nuestro Instructor de Formación Específica y
el Monitor de su empresa cuenten con las facilidades necesarias para las supervisiones periódicas y
evaluaciones correspondientes.
Cabe señalar que el estudiante del SENATI tiene la obligación de asistir Seis (6) horas por día a la
EMPRESA y deberá tener disponible el día________ que asistirá al SENATI para desarrollar su formación
tecnológica y otras actividades afines a su formación en la carrera.
El/los estudiante/s en referencia cuenta/n con una póliza de seguro contra accidente personales.
Adjuntamos a la presente un resumen de la hoja de vida del /los estudiante/s mencionados, El Plan
Específico de Aprendizaje (PEA), ya desarrollado y lo que falta desarrollar, justamente en su empresa.
Sin otro particular hacemos propicia la ocasión para renovarle las expresiones de nuestra especial
consideración.
Atentamente.
JEFE DE CFP/UCP/ESCUELA

Aprobado : DN
Página : 91 de 103
ANEXO 20: HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE.
1. Datos Generales
 Nombres y Apellidos _______________________________________________________________

 DNI _______________ID____________CFP/UCP _______________________________________
 Carrera/Ocupación _________________________________________________________________
 Ingreso/grupo___________________________Semestre_______________________________
 Domicilio _________________________________________________________________________
 Teléfono.________________________________E-mail __________________________________
 Persona de Contacto: padre, madre u otro familiar ________________________________________
 Nº de póliza de Seguro contra accidentes personales _____________________________________
2. Plan Específico de Aprendizaje DESARROLLADO ____ SEMESTRE

OPERACIONES
OPERACIONES EJECUTADAS
Nº OPERACIONES/TAREAS EJECUTADAS EJECUTADAS EN
EN
25% 50% 75% 100% SENATI/EMPRESA
SEMINARIO
01
02
03
04
05
3. Plan Específico de Aprendizaje POR DESARROLLAR ____ SEMESTRE

OPERACIONES A OPERACIONES
Nº OPERACIONES/TAREAS PARA
DESARROLLAR POR EJECUTAR
SEMINARIO
25% 50% 75% 100%
01
02
03
04
05
_____________________________ ___________________________
Jefe de CFP/UCP/Escuela FECHA

Aprobado : DN
Página : 92 de 103
ANEXO 21
PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CARRERA: MECÁNICO DE MÁQUINAS HERRAMIENTAS
PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)
4º SEMESTRE
OPERACIONES OPERACIONES
Nº OPERACIONES PARA
EJECUTADAS POR EJECUTAR
SEMINARIO
25% 50% 75% 100%
01 HABILITAR MATERIAL
02 ACONDICIONAR FRESADORA
03 FRESAR SUPERFICIE PLANA HORIZONTAL
04 FRESAR SUPERFICIE ESCALONADA A 90º
05 FRESAR SUPERFICIE PLANA VERTICALMENTE
06 FRESAR RANURAS RECTAS
07 FRESAR CANAL CHAVETERO EXTERIOR
08 FRESAR POLÍGONO
09 FRESAR DIENTE RECTO PERIFÉRICO
10 FRESAR DIENTES RECTOS EN EL PLANO
11 BALANCEAR MUELAS ABRASIVAS
12 ACONDICIONAR MÁQUINA
13 RECTIFICAR MUELA ABRASIVA
14 RECTIFICAR SUPERFICIE PLANA Y PARALELA
15 RECTIFICAR A ESCUADRA
16 RECTIFICAR SUPERFICIE INCLINADA
17 RECTIFICAR SUPERFICIE CILÍNDRICA EXTERIOR
18 RECTIFICAR SUPERFICIE CILÍNDRICA INTERIOR
19 RECTIFICAR SUPERFICIE FRONTAL
20 RECTIFICAR SUPERFICIE CÓNICA EXTERIOR
21 RECTIFICAR SUPERFICIE CÓNICA INTERIOR

Aprobado : DN
Página : 93 de 103
ANEXO 22
COMUNICACIÓN A LA EMPRESA: SEMINARIO DE COMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA
ZONAL_________
“AÑO DE...................”
....................., ................de..........................del......................
Señores
Presente
De nuestra mayor consideración:
De acuerdo al esquema operativo y contenidos curriculares del Programa de Formación

Profesional, el (los) estudiante (s) suscrito (s) en el recuadro deberá asistir al SENATI entre:
el...................... al.................., para desarrollar el SEMINARIO DE COMPLEMENTACIÓN
PRÁCTICA, que permitirá desarrollar tareas no desarrolladas en la empresa, de acuerdo al Plan
Específico de Aprendizaje (PEA).
Por lo expuesto, agradeceré se sirvan otorgar las facilidades correspondientes.
Aprovecho la oportunidad para expresarle las consideraciones más distinguidas y estima personal.
Atentamente,
___________________________
JEFE DE CFP/UCP/ESCUELA

PLAN MENSUAL DE SEGUIMNIENTO
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL
CFP/UCP/ESCUELA: ___________________________________ CARRERA: __________________________________ FECHA DE PRESENTACIÓN: ____/____/____
INSTRUCTOR: ________________________________________________________ INGRESOS/GRUPOS: _____________________________________________
NÚMERO DE MES:
EMPRESA DISTRITO ESTUDIANTE
S 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
ANEXO 23: PLAN MENSUAL DE SEGUIMIENTO
Fecha
Página
Código
17
Versión
Aprobado
18
19
: 01
: DN
20
TOTAL :

: 94 de 103
: 2016-01-27
LEYENDA: Visita Programada

: SEN-DIRE-22
Visita Ejecutada
____________________________________ ____________________________________
V.B JEFE CFP/UCP INSTRUCTOR DE SEGUIMIENTO
FECHA TAREAS REALIZADAS
Dirección Zonal __________________

CFP/UCP: __________________________________
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONALDUAL
REGISTRO DE ASISTENCIA
Y
EVALUACIÓN
SEGUIMIENTO EN LA EMPRESA
SEMESTRE II III IV V VI
ESTUDIANTE : _____________________________________
ID : ______________________________________
FECHA OBSERVACIONES
SEGUIMIENTO EN LA EMPRESA
CARRERA : _______________________________________
EMPRESA/S : ________________________________________
_______________________________________
Fecha
ANEXO 24: REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN

Página
Código
Versión
________________________________________
Aprobado
INSTRUCTOR: _______________________________________
MONITOR : _______________________________________
: 01
: DN
______________________ _____________________

: 95 de 103
: 2016-01-27
INSTRUCTOR JEFE DE CFP/UCP/ESCUELA

: SEN-DIRE-22
INSTRUCCIONES
El registro es un documento oficial de información sobre los resultados de la asistencia y

evaluación de los aprendices. Los instructores y monitores deberán hacer uso de él de
manera cuidadosa, registrando información confiable.
1. El registro de los datos del estudiante debe ser completo y legible.
2. El control de asistencia se realizará diariamente, utilizando el siguiente

procedimiento:
a. En el recuadro del mes se colocará el mes motivo del control y en

los recuadros correspondientes a días no asistidos, se anotará la
fecha de inasistencias.
b. En el registro de frecuencia se colocará el Nº de horas mensuales

de prácticas programadas, número de horas de faltas injustificadas y
justificadas.
3. La evaluación es continua y formativa, durante la ejecución de cada una de las

tareas programadas.
4. El registro de las evaluaciones se realizará tomando en cuenta el siguiente

procedimiento:
a. Se colocará el nombre del mes en el recuadro correspondiente.

b. Se calificará el puntaje por cada factor
c. El puntaje mensual es la sumatoria de los puntajes parciales.
5. La escala de calificación es vigesimal

Fecha
Página
Código
6. Para calificar las actitudes (comportamiento) se empleará la escala vigesimal.

Versión
Aprobado
7. El instructor hará entrega del presente registro al Jefe de CFP/UO

debidamente firmado.
: 01
8. El cumplimiento de las instrucciones es responsabilidad del monitor, instructor

: DN
y del Jefe de CFP/UO.

: 96 de 103
: 2016-01-27
: SEN-DIRE-22
Aprobado : DN
Página : 97 de 103
ANEXO 25
INFORME DEL SEGUIMIENTO A LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN LA EMPRESA.
DEL INSTRUCTOR DE FORMACIÓN ESPECÍFICA: ___________________________________________

AL JEFE DE CFP/UCP: __________________________________________________________________
ASUNTO: INFORME DEL SEGUIMIENTO A LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN LA EMPRESA.
Informo a Ud. Los resultados de la evaluación de Seguimiento a la Formación Práctica realizada a

mis estudiantes. Fecha.________________________________________
EMPRESA._____________________________________________________________________________
DIRECCIÓN: ___________________________________________________________________________
ESTUDIANTE:
ASPECTOS EVALUADOS:
a. SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL:
HIGIENE INDUSTRIAL: SEGURIDAD INDUSTRIAL

Organizados para prever la salud y bienestar del Organizados para prever la seguridad del trabajador
trabajador
 Ventilación.  Organización de la Seguridad en la empresa.

 Ruidos.  Equipos de protección personal.
 Radiaciones.  Señalización de los talleres en planta.
 Ambientes térmicos.  Prevención de incendios.
 Riesgos biológicos.  Orden Limpieza y guardas de las máquinas
PROBLEMAS DETECTADOS. SOLUCIONES REALIZADAS
b. DEL MONITOR.
APELLIDOS Y NOMBRES DEL MONITOR_______________________________________________________
ASPECTOS EVIDENCIADOS CUMPLE

ADECUADAMENTE NO CUMPLE
1. El monitor está capacitado por el SENATI
2. Conoce y trabaja con el PEA
3. Orienta/Instruye adecuadamente a los estudiantes.
4. Evalúa correctamente a los estudiantes.
5. Organiza las rotaciones por puestos de trabajo.
6. Cuida los aspectos de Seguridad e Higiene Industrial/Ambiental

Aprobado : DN
Página : 98 de 103
c. AVANCE DEL PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE. SEMESTRE……..
DOMINIO DE OPERACIONES OPERACIONES

OPERACIONES
Nº OPERACIONES/TAREAS POR PARA
EJECUTADAS
EJECUTAR SEMINARIO
25% 50% 75% 100%
01
02
03
04
05
d. ROTACIONES.
PLAN DE ROTACIONES
PERÍODO
ÁREA/ PUESTO DE TRABAJO DESDE HASTA SEMANAS
e. ASPECTOS CONDUCTUALES Y DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE.
ESTUDIANTE: ___________________________________________________________________ID______________________
ASPECTOS EVIDENCIADOS CUMPLE

ADECUADAMENTE NO CUMPLE
1. Cuenta con póliza de seguro contra accidentes
2. Asiste puntualmente a la empresa.
3. Usa implementos de seguridad.
4. Desarrolla el PEA
5. Desarrolla su aprendizaje en coordinación con el Monitor.
6. Cumple con las disposiciones internas de la empresa
_______________________ _______________________ _________________

INSTRUCTOR DE F0RMACIÓN MONITOR DE LA EMPRESA FECHA
ESPECÍFICA

Aprobado : DN
Página : 99 de 103
ANEXO 26
ACTA DE EVALUACIÓN SEMESTRAL

CAMPUS
PERÍODO
SEMESTRE
BLOQUE
PROGRAMA: _________________________________ CARRERA: _______________________________
N° ID Apellidos y Nombres MÓDULO MÓDULO MÓDULO COMPORTA CONDICIÓN

CURSO 1 CURSO 2 CURSO 3 MIENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
_____________ ____________________________ ___________________ _____________

JEFE CFP/UCP REPRESENTANTE DE EMPRESA INSTRUCTOR FECHA

Aprobado : DN
Página : 100 de 103
ANEXO 27
CONTROL DE AVANCE Y SUPERVISIÓN:

FORMACIÓN PRÁCTICA Y TECNOLÓGICA
Carrera Bloque
Curso NRC
Semestre Periodo
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS SUPERVISIÓN POR JEFE

SEMANA TAREAS/OPERACIONES/CONOCIMIENTOS CFP/UCP
TECNOLÓGICOS FECHA OBSERVACIONES/FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Aprobado : DN
ANEXO 28
CONTROL DE AVANCE Y SUPERVISIÓN
CONOCIMIENTOS TRANSVERSALES/ACTIVIDADES
Carrera Bloque
Curso NRC
Semestre Periodo
SUPERVISIÓN POR JEFE CFP/UCP

SEMANA DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
FECHA OBSERVACIONES/FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Aprobado : DN
ANEXO 29
CONSTANCIA DE ESTUDIOS
Código: _____________
El jefe de CPP/UCP/Registro Central de la Dirección Zonal__________________________________

Que suscribe, deja constancia que el/la Señor/Señorita:
Con ID N°________________ recibe/recibió Formación Profesional en el SENATI.

Programa : Formación Profesional.
Carrera : ________________________________________________________
Inicio de la Formación : ________________________________________________________
Término de la Formación : ________________________________________________________
Semestre I II III IV V VI
CFP/UCP/ESCUELA :_________________________________________________________
Se expide la presente, a petición de el/la interesado(a), para los fines que estime conveniente.
___________,________de____________________del____________
__________________________________
Jefe de CFP/UCP/REGISTRO CENTRAL.

Aprobado : DN
ANEXO 30
CONSTANCIA DE EGRESADO

SEN DIRE 22 - Ciclo de Profesionalización 2016.01.26

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Código : SEN-DIRE-22

DIRECTIVA ESPECÍFICA Versión : 01

DEPENDENCIA REPRESENTANTE DE LA DEPENDENCIA FIRMAS FECHA

WALTER CABREJOS JUÁREZ

ELABORADO GERENCIA SERGIO TOKUMORI KIYOTA

ROCÍO TORO NORABUENA

GERENCIA JORGE CHÁVEZ ESCOBAR

SUBDIRECCIÓN OSCAR NÚÑEZ ZÚÑIGA

APROBADO DIRECCIÓN GUSTAVO ALVA GUSTAVSON

La versión vigente de este documento es la que se encuentra en intranet del SENATI

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2) PROCESOS FUNDAMENTALES DE LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PROFESIONAL

ENTRADA PROCESO SALIDA

Lista priorizada de necesidades Identificación del Perfil de

Programación Curricular- Planes de

Elaboración/implementación de Medios de aprendizajes implementados

Metas del Plan Operativo Público informado/interesado en la

Estudiantes formados (Evaluación

Estudiantes formados Actas de evaluación ocupacional.

Acta de evaluación Registro de Títulos (Base de datos de los

Registros y base de datos de Base de datos actualizada y análisis

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3) DIAGRAMA DE FLUJO – Formación Básica y Formación Específica

Proceso de enseñanza  Jefe de  Contenidos

La versión vigente de este documento es la que se encuentra en intranet del SENATI

Aprobó? No Repite semestre

La versión vigente de este documento es la que se encuentra en intranet del SENATI

6.1) Formación Profesional DUAL.

6.3) Bolsa de Trabajo.

Reconocimiento formal y documentado por parte del SENATI, mediante certificado o

6.5) Ciclo de profesionalización.

Etapa en la que se desarrollan conocimientos y capacidades específicas para el trabajo,

6.6) Coordinador de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas.

Instructor de la Formación Específica competente en la carrera, encargado de

6.7) Contrato de Aprendizaje SENATI.

Es un contrato sui géneris (no perteneciente a la esfera de los Contratos de Trabajo),

6.8) Convenio de Colaboración Mutua SENATI – Empresa.

6.9) Cuaderno de Informe Semanal.

Cuaderno diseñado por el SENATI para que el estudiante efectúe diariamente

6.10) Formación Básica:

Etapa en la que el estudiante desarrolla capacidades básicas de una carrera orientadas

6.11) Formación Específica:

Etapa en la que el estudiante desarrolla su formación práctica en las empresas con

Los indicadores son enunciados que describen señales o manifestaciones que

6.13) Informe de Seguimiento.

Documento oficial de información que el instructor de seguimiento elabora sobre el

La versión vigente de este documento es la que se encuentra en intranet del SENATI

6.14) Instructor de Formación Básica.

6.15) Instructor de Formación Específica.

6.16) Instructor de Seminario de Complementación Práctica.

6.18) Plan Específico de Aprendizaje (PEA).

6.19) Plan Mensual de Seguimiento.

6.21) Proyecto de innovación y/o mejora en el proceso de producción de la empresa.

6.22) Seguimiento a la Formación Práctica en Empresa.

6.23) Seminario de Complementación Práctica.

6.24) Escala de Calificación

La correspondencia entre la escala estándar cuantitativa y la escala cualitativa es la

6.25) Registro de Asistencia y Evaluación.

6.26) Encuesta a estudiantes.

 Reglamento del Sistema de Formación Profesional.