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    Personal Social Miercoles

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    Nelly Dionicia Romero Rodriguez
    Este documento presenta los objetivos y planificación de una sesión educativa sobre la autoestima y el reconocimiento personal. La sesión busca que los estudiantes identifiquen sus cualidades y habilidades para reconocerse como personas únicas y valiosas. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes discuten qué cualidades pueden existir y si se desarrollan o nacen, luego describen individualmente sus propias cualidades y habilidades en una tabla. El c

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    Nelly Dionicia Romero Rodriguez
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    Este documento presenta los objetivos y planificación de una sesión educativa sobre la autoestima y el reconocimiento personal. La sesión busca que los estudiantes identifiquen sus cualidades y habilidades para reconocerse como personas únicas y valiosas. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes discuten qué cualidades pueden existir y si se desarrollan o nacen, luego describen individualmente sus propias cualidades y habilidades en una tabla. El c

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    PERSONAL SOCIAL MIERCOLES

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    Este documento presenta los objetivos y planificación de una sesión educativa sobre la autoestima y el reconocimiento personal. La sesión busca que los estudiantes identifiquen sus cualidades y habilidades para reconocerse como personas únicas y valiosas. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes discuten qué cualidades pueden existir y si se desarrollan o nacen, luego describen individualmente sus propias cualidades y habilidades en una tabla. El c

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    Este documento presenta los objetivos y planificación de una sesión educativa sobre la autoestima y el reconocimiento personal. La sesión busca que los estudiantes identifiquen sus cualidades y habilidades para reconocerse como personas únicas y valiosas. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes discuten qué cualidades pueden existir y si se desarrollan o nacen, luego describen individualmente sus propias cualidades y habilidades en una tabla. El c

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    NOS CONOCEMOS COMO PERSONAS ÚNICAS Y VALIOSAS

    FECHA GRADO Y SECCION DOCENTE AREA


    Miércoles 17 de marzo del 2021 4° “C ” NELLY D ROMRERO RODRIGUEZ PERSONAL SOCIAL
    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
    COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de INSTRUMENTO
    aprendizaje? DE
    EVALUACIÓN
     CONTRUYE SU IDENTIDAD  Describe sus Escala
    CAPACIDADES características físicas, Identifican sus cualidades y valorativa
    • Se valora a sí mismo. cualidades e intereses, y habilidades personales que
    las fortalezas que le le hacen únicos y valiosos,
    • Autorregula sus emociones.
    luego completa una tabla de
    • Reflexiona y argumenta éticamente. permiten lograr sus metas;
    doble entrada para
    • Vive su sexualidad de manera manifiesta que estas lo compartirla con sus
    integral y responsable de acuerdo a su hacen una persona única y compañeras, compañeros y
    etapa de desarrollo y madurez. valiosa que forma parte de docente.
    una comunidad familiar y
    escolar. Participa con
    seguridad y confianza en
    las tradiciones, costumbres
    y prácticas culturales que
    caracterizan a su familia e
    institución educativa, y
    muestra aprecio por ellas
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Determina que necesita aprender e identificarlas preferencias,
    AUTÓNOMA. potencialidades y limitaciones propias que le permitan alcanzar o
     Define metas de aprendizaje. no la tarea.
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar
    sus metas de aprendizaje.
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el
    proceso de aprendizaje.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

    Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes, así mismo


    Enfoque de derechos promueve el dialogo, la participación y la democracia.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
    ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
     Elaborar la actividad. Hoja de reusó o cuaderno.
     La ficha del cuadro. Lápiz, borrador, colores, etc.
     Los criterios de evaluación. Celular con acceso a internet.

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
    INICIO
     Doy la bienvenida a los estudiantes y solicito a los estudiantes que recuerden la sesión
    anterior. Les pregunto: ¿Qué diferencia a los niños de las niñas? Recojo sus participaciones a
    través de la lluvia de ideas.(audio)
     Explico que esas diferencias también los hacen únicos y valiosos.
     Asimismo, destaco que cada miembro de su cuerpo le permite desarrollar actividades tanto
    para el bienestar de sí mismo como para los demás; por ejemplo, mi mano me agrada porque
    puedo dibujar y ayudar a mamá en la casa.
     Comunico la meta: en esta sesión reconoceremos los valiosos que somos a partir de descubrir
    nuestras habilidades y cualidades.
     Criterios de evaluación:
     Expresa y escribe con claridad sus cualidades y habilidades.
     Se reconoce como un ser único y valioso.
     Escucha y respeta las opiniones de sus compañeros.
    Normas de convivencias.
     Escuchamos con atención las indicaciones de la maestra:
     Respetamos las opiniones de los compañeros.
     Contestamos oportunamente las preguntas en el tiempo.
    DESARROLLO

    PROBLEMATIZACION
     Preguntó ¿Qué cualidades y habilidades pueden existir en nuestra persona? ¿Estas
    cualidades se desarrollan o nacen con nosotros? Escucho sus respuestas mediante el audio.

    Comento las diversas opiniones de los estudiantes.


    Pido que lean la siguiente información:

    Cualidades, son todas aquellas características definitorias de algo o de alguien. ...


    Pueden hacer referencia a cualidades físicas como dureza, elasticidad y conductividad
    o cualidades personales, que se consideran como características positivas de la forma
    de ser y actuar de una persona.
    Las habilidades hacen referencia a la destreza para desarrollar algunas
    tareas o situaciones de la vida cotidiana. Existen actividades diarias que
    realizamos mejor y otras que nos cuesta más realizarlas, la diferencia
    depende del agrado y la constancia que les dediquemos.

    Les recuerdo lo importante que es reconocer y valorar sus habilidades y cualidades de cada uno, pues este
    reconocimiento nos hace sentirnos únicos y valiosos.

    ANALISIS DE INFORMACION

    Todas las personas somos únicas, valiosas e irrepetibles.


    Tenemos un nombre y apellidos que nos diferencia de los demás.
    Somos diferentes en características: tamaño, sexo, edad, color de la piel y tipo de cabello.
    Tenemos cualidades (como somos) y habilidades (que sabemos hacer) que nos diferencian
    de los demás y nos hacen sentir valiosos.
    Asimismo pensamos y tenemos emociones y sentimientos diferentes.
    No existen dos personas iguales.

    ¿Por qué se dice que somos únicos y valiosos?


    TOMA DE DESICIONES

    De manera Individual
    Los estudiantes describen en el cuaderno sus cualidades y habilidades.

    SOMOS UNICOS Y VALIOSOS

    MI NOMBRE Y APELLIDOS:

    Mis cualidades son: Mis habilidades son:

    Cierre
    Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
    1.- ¿Qué aprendieron hoy?
    2.- ¿Cómo lo aprendimos?
    3.- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
    Reflexiona y evaluó mis aprendizajes a partir de los siguientes criterios de evaluación:

    Mis aprendizajes Lo logré ¿Qué necesito


    mejorar?
    • Expresa y escribe con claridad sus
    cualidades y habilidades.
    • Se reconoce como un ser único y
    valioso.
    • Escucha y respeta las opiniones de
    sus compañeros.

    ¿Cómo te sentiste al finalizar la actividad?

    …………………………………… ………………………………………………
    SUB DIRECTORA DOCENTE

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